如何學好高中語文作文最有效的方法

A. 如何寫好高中作文的方法和技巧

高中語文的寫作部分佔語文總分的比例比較大，寫好一篇作文得到一個好作文分數是比較重要的。小編為大家整理高中語文作文技巧，希望能夠幫助到大家。

1.作文成績看字跡

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。

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2.干凈整潔看卷面

考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個為好。此外，卷面一定要整潔，不要塗改得亂七八糟。一般來說，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。

3.色彩對比也關鍵

考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議考生用不淺不深、筆畫不粗不細的藍色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，在視覺上有眼前一亮的感覺，分數上可能就會佔便宜。寫作文的時候，建議占方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀。

4.開頭結尾要簡練

除了忌八九行的行文外，「大頭作文」也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

5.動筆之前要擬題

考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短，一個好的題目會起到畫龍點睛的作用。擬題的辦法有2個，一是平時歸納總結一下作文老師講述的擬題技巧。二是考生翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能依葫蘆畫瓢地就能採用到。

6.豐富多彩出亮點

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現出上述前七八個開頭方法。

結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣准標題。怎麼扣呢？如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然後歸納全文觀點就是了。

7.想了題目列提綱

在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫准。一個合格的學生，列提綱，大約5分鍾到8分鍾。時間要掌握好，提綱就要簡練些。

8.想好主題和文體

寫作文，要麼是記敘文，要麼是議論文。一般來說，多是「總—分—總」結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文最好是「1—3—1」或者 「1—4—1」結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活採用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那麼多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了。

B. 高中語文作文的教學方法

高中 作文 相對於 初中作文 而言，更加有深度，而且廣度更廣。就近幾年學生的 高考作文 來看，很多學生的作文寫得比較空洞，都是泛泛而談，缺乏新意。下面是我為大家整理的關於高中語文作文的 教學 方法 ，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

1高中語文作文的教學方法

1.學生多閱讀，積累素材

高中作文相對於初中作文而言，更加有深度，而且廣度更廣。就近幾年學生的高考作文來看，很多學生的作文寫得比較空洞，都是泛泛而談，缺乏新意。在高考緊張的考試氛圍下，想要創作出一篇出色作文，並不僅僅是要靠靈感，更重要的是需要自己平時的積累，只有自己肚子裡面有貨，才可以在看到題目時能夠文思泉湧，思考問題時也更加全面。因此，教師在日常教學活動中應引導學生多閱讀，在日常生活、學習過程中學會觀察，不斷積累寫作素材。首先，教師應將寫作教學和閱讀教學聯系起來，在閱讀過程中引導學生學習作者的 文章 布局和結構、文字的表達方法。可以在閱讀文章後布置一次隨堂練習，讓學生將自己剛剛閱讀過程中所學的知識能夠靈活運用，變成自己的東西。同時，教師應向學生推薦《讀者》、《最小說》、《小小說》等有利於提高學生語文寫作水平的雜志、書籍，並且要求自己在閱讀的過程中，留意一些 名言 警句或者是自己覺得非常精彩的語句、段落，並做好筆記，慢慢積累寫作素材。

2.導學生掌握一些基本寫作技巧

一篇好的作文，不僅需要良好的素材，充沛的感情，同時也需要一定的寫作技巧進行適當處理。在實際教學過程中，教師也應該指導學生掌握一些基本的寫作技巧，為自己的作文加分。比如，在文章的開頭如果比較有新意，往往會給閱卷老師眼前一亮的感覺，可以增加第一印象。同樣，如果文章的結尾有一個漂亮的 總結 ，為整篇文章劃上一個完美的句號，也可以為整篇作文加分。因此，學生在寫作時，應在開頭、結尾的地方多花點心思。

2高中語文作文的教學方法

充分利用課堂的教學風格

想寫出出色的作文，就要敞開學生的視野，鼓勵學生親身參與到社會的實踐以及實際的生活中，關心 熱點 時事，周末進行采訪、參觀、座談討論等等活動，在日常生活中，布置語文家庭作業的同時，要求學生多多查閱書籍、上網查閱資料等等來豐富自己的作文內容。用朗誦以及獎勵等的方式來調動學生寫作的積極性，讓學生能夠感受到寫作的快樂。對於幾個別的學生，進行單獨的引導。每個人的學習情況不同，理解能力不同，寫作的水平也會有所差異，所以教師需要注意不同學生的學習情況，進行分階段性的引導，慢慢的提高寫作的難度，來加強學生的寫作水平。對於學習進步、寫作水平有所提高的學生進行表彰，將他們的作文在全班朗讀，讓其他的學生也可以吸收其中的精華借鑒其中的出色寫作方式。另外，需要注意寫作中的創新模式應用，要再三加強學生對創新寫作的理解以及創新寫作意識的培養，讓學生有意識的寫出新穎出色的文章。如何提高學生的創新能力，可以提高學生的動手能力，可以在課外進行實踐活動。在科內讓學生表演才藝，提高其表達能力以及表現能力。對於想像能力和思維能力的培養，其實也對也是對創新意識培養的一種方式，教師可以播放電影電視片段或者一些圖片，甚至於播放一首音樂等等，讓學生感受到其中的情感，並用語言表達出來[2]。對於同一種事物，學生可以有不同的觀點，可以有五花八門、奇思妙想的，只要他們敢說，教師就應當進行表彰，其實在這個過程中就是對他們語言表達能力的鍛煉以及 創新思維 模式的培養。

3高中語文作文的教學的方法

1.訓練擬題功底，增加作品新穎度

在寫一篇文章之前，要首先分析文章的題目，出題人擬提的目的，選擇一個新穎別致的角度來進行擬提。要能夠一下抓住別人的眼球，調動別人的情緒。那麼如何抓住別人的眼球呢，就需要仔細地把握關鍵的 句子 以及詞語來敲定文章的標題。一個好的標題能夠一瞬間引起別人的興趣，讓別人有想要探尋想要閱讀的慾望。我們經常看到有一些文章已經可以確定其具體的寫作內容，但一時難以確定標題，這時就可以根據題目的要求，選擇其中的關鍵句子，設定出能夠起到畫龍點睛、深化主題、扣緊主題作用的標題來。例如《作文成功之路》2000 年第一期作文 範文 中有篇《一生走不出你濃濃的愛》，作者用飽含真情的語言把一些平淡的材料以鋪陳疊加的形式用文字表達出來。文題選用了作者文章中的一句話，將原本零碎、散亂的材料緊密的聯系在了一起，使得文章渾然天成，宛如一體。

2.想像與聯想

想像以及聯想是人類重要的兩種心理活動，其實作文的寫作過程也是依靠著人類的聯想想像完成的，教師在進行語文作文的實際教學中，需要選用適當的方法指導學生以提高學生的想像能力，使學生具有將原本不相干聯的事物聯系在一起以及通過一件事物想像出其他事物的能力，可以將各種材料巧妙地結合在一起，創造出超越材料本身的具有更高含義的文章內容，深化主題，超越主題，最好能夠做到妙語連珠，發人深省。那麼要做到提高學生的想像與聯想能力，就需要在基礎功方面多下功夫。教師可以要求學生多多閱讀出色的文章以及小說等等，讓學生可以借鑒出色的文體寫作方式，那麼在真正的聯想以及學生的實際寫作中，就能做到有跡可循，有參考可以依照。而且在生活中，可以要求學生多多觀察身邊的事物。可以讓學生每周上交 日記 ，讓學生以記錄自己身邊發生的事情以及心情的方式來間接提高寫作的能力。

4高中語文作文教學方法

1.創新教學理念，提高作文教學課堂的互動性

目前，我國高中語文作文教學的模式普遍較為單一，教師過於強調向學生傳授作文寫作技巧，很少和學生之間進行交流、溝通，導致課堂氣氛緊張，學生的寫作興趣低下，甚至有的學生非常害怕、恐懼作文。就目前高中生作文現狀來看，普遍存在言之無文，缺乏情感的問題，作文風格千篇一律，很少看到學生自己的觀點。新時期下，教師應轉變傳統的教學理念，打破傳統「灌輸式」的教學模式，在課堂上不僅應向學生傳授一些基本的寫作技巧，同時也應該注意和學生交流、溝通，活躍課堂氛圍，激發學生的寫作興趣。

其次，教師在實際教學過程中，應注意因材施教，在充分了解、掌握每一個學生的學習水平以及學習特點後，制定合理的教學方式，應將作文教學和學生的日常學習和生活緊密聯系，布置的作文題目也應盡可能和學生的實際生活聯系起來，這樣不僅可以調動學生的寫作興趣，讓學生在寫作時有話可說，同時也有利於提高教學的針對性。比如，教師可以以「珍惜生命」為話題讓學生寫一篇作文，在寫作之前，教師可以讓同學們自由分組，相互討論，大膽表達自己的觀點和見解，然後教師再點幾個同學表達自己的觀點，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，也有利於發散學生的思維。

2.培養學生的寫作興趣

興趣是最好的老師，如果教師能夠引導學生對寫作產生濃厚的興趣，勢必可以提高寫作教學的效果。對於每一個高中學生而言，高考是最重要的難關，教師、學生都將所有的時間、精力放在如何提高高考成績上，而對語文作文教學的重視度不高，這也是導致高中生寫作興趣低下的主要原因。高中語文教師應充分認識到作文教學的重要性，端正學生的 學習態度 ，在實際教學過程中，應採用多種教學方式，激發學生的寫作興趣和寫作積極性。教師應可以多給予學生一些肯定和贊揚，這樣可以使學生心理得到安慰，增強自信心，更加執著於作文寫作。比如在批閱學生作文時，教師應仔細修改，在發現學生的亮點時，一定要在旁邊備注，「good」、「用得妙」、「很好」等嘉獎性的詞語。其次，教師還可以定期組織一些作文比賽活動，這樣也有利於激發學生的學習興趣，也可以營造一種良好的學習氛圍，提高作文教學的有效性。

C. 高中語文學習方法有哪些語文作文寫作技巧有哪些

高中語文學習方法有哪些？語文作文寫作技巧有哪些？

3.技巧：認真寫好前幾段，給閱卷老師留下好印象。一絲不苟，才華橫溢。比如可以開門見山，直奔主題；能製造懸念，吸引人的注意力；能提出問題，吸引注意力；或巧妙運用排比、比喻、擬人等修辭手法，或。巧講故事，吸引人的注意力，或巧用碑文揭示主旨，或巧用詩詞表現詩意。寫出結尾和過渡段落。充分發揮自己的優勢。善於形象思維和刻畫人物的同學可以選擇記敘文，善於表達情感的同學可以選擇散文。初中生一般不提倡寫議論文。