如何寫閱讀的方法

A. 你還知道哪些讀書方法請寫出一種,並簡單介紹.(不少於30字)

1、略讀法

（1）我們要利用文本的細節之處，例如文章的標題、副標題、小標題、加粗詞、備注等等，先對文章進行預測略讀。預測略讀利於我們了解作者寫文的思路，文章的主旨和細節的把控；

（2）在閱讀的時候，我們就用一般的閱讀速度，閱讀文章開頭的一兩段。在閱讀期間，我們要思考文章所想表達的觀點是什麼，作者創作這篇文章的背景是什麼、文章的風格是什麼等等；

（3）在閱讀段落的主題句和結論句的時候，我們要抓住主題句，這樣利於我們掌握段落的大意，對於細節部分，我們可以忽略不讀，這樣利於我們提升閱讀速度；

（4）在閱讀的時候，我們還應該注意轉折詞和序列詞，例如在語文閱讀中常見的轉折詞：不但…而且，雖然…但是等，以及序列詞：首先，其次，最後等等。

2、厚薄讀書法

所謂厚薄讀書法，就是將讀和刪相結合的一種閱讀方法，這是著名數學家華羅庚發明的。具體做法分為兩步：

（1）第一步，我們需要先把書"從薄讀厚"，簡而言之，就是當我們第一次閱讀一本書的時候，我們可以放慢自己閱讀的速度，不懂的地方不要略過，要停下腳步，細細琢磨。比如遇到的生僻字、不懂的句子等等，我們應該靜下心來認真仔細地分析，在不懂的地方添加上自己的見解。

（2）第二步，我們需要把書"從厚讀薄"，換而言之，我們在閱讀完書籍之後，需要對其進行歸納、概括、提煉出文章的最重要的部分，讓它為我們寫作時所用。

(1)如何寫閱讀的方法擴展閱讀

快速閱讀要領

1、不要反復瀏覽。凡是科技讀物，一般只須順著讀一遍即可。如有必要，也要等整篇讀完之後，再回過頭重復某項內容。避免眼睛不斷地來回轉動。

2、採用「篩選」式閱讀法。有意識地為涉獵專業所需的信息而讀。

3、要默讀，不要朗讀。發聲的閱讀是快速法的大敵。

4、閱讀時，視線應與讀物成垂直線，並充分發揮視線的「餘光」作用，多覽到一些內容。

5、要聚精會神地閱讀。快速閱讀必須有「強化」的注意力。

6、提倡有理解地閱讀。閱讀時，抓住實質性的關鍵詞。讀物的內容實質，正是閱讀時應弄通的重點。理解，就是探索出讀物的思想意義。

B. 在讀書方面 你有什麼好的方法請寫下來和大家分享

1、泛讀：泛讀法側重閱讀量，也就是廣度。我們經常說一個人「學富五車、博學多才、博古通今、學貫中西、博覽群書」，這些成語都強調了讀書的廣度，要廣泛涉獵各方面的學問。

我們不僅要讀人文社科方面的書籍，還要讀自然科學方面的書籍，古今中外各種不同風格的優秀作品都可以廣泛地閱讀，博採眾家之長。讀古典四大名著，能了解中國古代歷史的現狀；讀《十萬個為什麼》，能上知天文下知地理，變身科普達人；讀《海底兩萬里》，能跟著尼摩船長來一場驚心動魄的海底之旅。讀書越廣，內心越豐盈。

2、精讀：又叫細讀，是一種基本的閱讀方式。精讀是按照文章的順序，逐字、逐句、逐段地讀下去，對每個詞語、每個句子、每個段落和每個篇章進行深入思考，弄清其含義。

精讀的對象一般是優秀的文學作品或內涵較深、經得起推敲的文章。細讀多思，反復琢磨，反復討論，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解於心，以便吸取精華。舉個例子，《紅樓夢》就是一個適合精讀的對象，文章中人物對話、吃穿飲食、紅樓詩詞樣樣都是精品，現在的紅學研究人員逐漸增多就說明了這一點。

3、通讀：即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完好的印象，取得「俯視全景」的效果。對比較重要的書報雜志可以實行這種方法。

怎麼通讀呢？書的前言或者小序，目錄，是獲取小說主要內容的最有效的方法。不認識的字，不太懂的句子，可以直接跳過，完全不影響對文章內容的整體感知。我們要知道的就是故事的大概，了解故事的起因、經過和結尾，從整體上去把握文章，理解文章的主旨。這樣的方法比較適合沒有多長時間細讀文學名著又要考試的學生，理解了大概，遇到相關考試題目至少能從宏觀上去答題。

4、跳讀：這是一種跳動式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點把握各個段落的觀點。有時候遇到疑問處，百思不得其解時，可以跳過去繼續讀，讀到後面就能夠貫穿了。

比如，我們突然對《三國演義》里的諸葛亮感興趣了，想再了解《三國演義中》都寫了哪些關於諸葛亮的故事，就可以用這種方法，找到目錄，根據章節的標題跳到對應的頁碼，這依然能獲得很好的閱讀效果。

5、速讀：這是一種快速讀書的方法，也就是陶淵明提倡的「好讀書，不求甚解」。最常用的方法就是「掃描法」，一目十行，對文章快速掃描一遍，只了解文章大意即可。這種方法，可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，在各類書籍中通用。

比如看一份報紙，我們可以重點看標題，然後對內容進行掃描式閱讀，花不了十分鍾，這份報紙的內容，我們就大概了解了。看一本名著，運用「掃描式」閱讀，一天就可以看完一本名著。

6、略讀：這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意，也可以只抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內容經常在文章的開頭或結尾。所以重點看標題，開頭和結尾，就能大致了解，達到閱讀目的。

在做閱讀理解的時候，可以帶著問題去通關大意，與自己所需要的材料重點閱讀，對無關緊要或關系不大的材料，常常略去不讀。略讀要從整體上把握主要內容，主要思想。

7、再讀：就是所謂的「溫故而知新」。重讀一本舊書，就像與老朋友重逢，再「見」一面，往往認識更深刻，感情更深。孔夫子提倡的「溫故而知新」是很有道理的，很多有價值的文學名著或者雜志，再讀一遍的時候，往往會讀出新意。

比如，讀《西遊記》，年少時讀《西遊記》，只想知道他們師徒四人經歷的九九八十一難，有哪些收妖的法寶，又有哪些大仙來助陣。而中年時再讀西遊記，會感慨師徒四人不同的性格特徵，在現實生活中也有他們的影子，唐僧的大愛和迂腐，孫悟空的八面玲瓏交際廣，豬八戒的好吃懶惰，沙僧的任勞任怨。再讀，其實是一種品讀。

8、寫讀：作批註、摘抄，寫讀書心得。古人雲「不動筆墨不讀書」，俗話說「好記性不如爛筆頭」，這就體現了寫在讀書中的重要性。
這就是在讀書方面的好的方法

C. 閱讀文章的步驟和方法

閱讀文章的步驟和方法

閱讀文章的步驟和方法，相信大家都會閱讀，有些朋友就會很喜歡閱讀，而且閱讀的速度是非常快的，而有些人呢閱讀的速度是很慢的，其實閱讀也是有技巧的，下面我給大家推薦的是閱讀文章的步驟和方法，學習起來，更高效的看書。

閱讀文章的步驟和方法1

重點 難點

1、理解詞語的語境意義；

2、閱讀文段中的中心句；

3、文段中的表達方式及表達效果。

教 學 步 驟 及 教 學 內 容 【步驟】

1、初讀：整體感知課文基本內容（了解情節，人物，主要觀點），畫出生字詞，明確音、形、義，學會根據上下文確定詞義（語境義、比喻義、引申義）。

2、細讀，圈點摘要，提出問題（就文章中心、要點、結構、詞句理解揣摩等提問。）

3、研讀：邊讀思考，看能否回答課後練習和自己所提問題。

4、賞讀：寫得好的反復讀，品出味道，說出佳處和感受。

1.概括段意法： （1）找出中心句；

（2）如有幾層意思，可以採用「摘要法」，即選取主要的，略去次要的;

（3)如幾層意思是並列的，可採用「歸納法」，即把幾層意思聯結歸納出一個主要的意思；

（4）意思是逐層深入的，摘取最後歸納的意思。

2.歸納文章中心法： 1、看題目;看開頭和結尾；

2、看抒情和議論部分；

3、分析人物的性格；

4、綜合各段段意；

5、分析寫作背景；

6、了解寫作意圖。

3.劃分文章層次法： 1、三段式（起因，經過，結果）；

2、時間順序;

3、空間順序；

4、按表達方式劃分；

5、按材料性質劃層次；

6、按作者的認識過程劃分層次。

4、揣摩關鍵詞句法： 1、刪留比較法：

2、把關鍵詞句刪去與原文比較，體會被刪詞句為什麼用的好；

3、換詞比照法；明確指代法：明確文中代詞的具體指代對象；

4、語序易位法；語境體味法：在具體的語言環境里品味詞句含義。

5、分析文章寫作特點的方法：

1、看中心是否突出；

2、看材料是否圍繞中心；

3、結構是否首尾呼應、層次是否清晰、過渡是否自然；

4、表達方式如何靈活運用；

5、語言特色是否樸素、准確、精煉、語調是否幽默、諷刺或庄嚴、沉鬱等。

總結： 適用於各類文體閱讀，但又各有差異和側重，具體文章具體分析。

閱讀文章的步驟和方法2

怎麼樣讀懂一篇文章

一、初讀課文，整體認識。

拿到課文，先把全文初讀一遍，其任務是勾畫生字、生詞，不懂的地方，結合看課題，大致了解一下課文寫的是什麼。這是對課文初步的整體認識。如，我們自學《中國石拱橋》的時候，勾畫了生字、生詞、不懂的地方之後，再看看課題，便會知道這篇課文寫的是中國石拱橋的特點。這是對課文的整體認識。

二、細讀課文，局部認識。

這個「局部」，指對課文字詞句段的認識。

1、理解字詞。通過查字典、詞典，聯繫上下文，認識生字，理解字詞的含義。所謂「字詞的含義」指包蘊在字詞中的意思，它並不拘泥於字典、詞典中的解釋。如，《背影》中「聰明」一詞，僅僅從字面中去看，認為它是聰明的意思，這便大謬了。再聯繫上下文去看，才能理解它的含義，此「聰明」是反語，指作者自己的反悔自責之心。

2、讀懂句子。指弄明白句子說的是什麼，它的意思是什麼。如，《春》中的：「一年之計在於春」這句話表面寫的是春天對於農時的重要性，實際上文中還蘊涵了豐富的人生哲理。在讀懂句子中，我們特別要注意那些反映人物品質、事件意義、事物特點的中心句、重點句。

3、弄清結構。通過讀懂每個詞、每句話、每個自然段，進一步想一想，課文是按什麼順序寫的，哪幾個自然段聯系起來集中講了一個什麼意思，然後給課文分段，概括各段的段落大意，弄清課文的結構。

為此，這里我們主要要掌握常見的5種分段法：

1、事序分段法，即按照事情發展的順序給課文分段。

2、時序分段法，即按照時間推移的順序給課文分段。

3、地序分段法，即按照地點變換的順序給課文分段。

4、事類分段法，即按照事物的不同類型、不同性質去給課文分段。

5、總分分段法，即按照先總結後分述，或先總後分再總的文章結構去給課文分段。在概括課文的段落大意的時候，主要抓住段中說的是「誰」或「什麼」，再分析其「怎麼樣」、「是什麼」或「干什麼」，去歸納段落大意。這樣，段意的語句就會精煉些。以上三步總的來說，是對課文的局部認識。

三、精讀課文，回到整體。

在局部認識的基礎上，我們再精讀課文。所謂「精讀」，既指細心地讀，又指有重點地讀。這一遍讀課文，要達到三個了解和明白，從而從整體上認識課文：

①抓住課文的主要內容。

「抓」的方法有二：1、用「段意串聯法」認識課文主要內容。即在分段、概括段意後，用自己的話把各段段意串聯起來，認識課文的主要內容。如我們讀了《春》就可以先用小標題的'方式歸納出段意：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。這樣我們就了解了全文的大意。2、用「問題歸納法」認識課文重要內容。如，讀了《荔枝蜜》一課，我們可以把它歸納為幾個問題去認識課文的主要內容：一是「我」為什麼討厭蜜蜂。二是「我」參觀後為什麼喜歡上蜜蜂。三是結尾我為什麼要變成一蜜蜂。回答完這些問題，文章的主要內容就出來了。這些方法，都可以讓我們較准確地抓住課文的主要內容。

②領會文章的中心思想。

按語文新教材的說法，文章的中心思想，指文章集中表達的思想感情。我們在領會課文的中心思想的時候，要做到「二看」： 一看作者的寫作目的或寫作意圖。如《愚公移山》一課，作者的寫作目的在於倡導一種勇往直前、堅持不懈的精神。課文的中心思想便可以概括為：干什麼事只要向著目標，步步踩實，一個勁兒往前走，就能達到目的。二看人物表現、事件意義、事物特點。也可以去領會文章的中心思想。如《小橘燈》，寫小姑娘的懂事、能幹、堅強，就是通過她的言行舉止來表現的。而本課的中心又是通過小橘燈這特殊事物來深化的。

③分析文章的寫作特點。

文章的寫作特點，指文章通過語言文字，用什麼技法去表達中心思想的。在這方面，適合於我們學生用的方法有兩個：a、借鑒法。就是平日注意老師對一篇一篇課文的寫作特點的分析，從觀察、中心、選材、組材、選詞造句、語句修飾手法等方面去分析自己讀的這篇課文，通過聯想、對比、對照去認識。b、讀寫例話法。為了給學生們介紹一些讀寫知識和技能，教材在語文課本中，都安排了一些「讀寫例話」。我們學了讀寫例話之後，可用從讀寫例話中學到的讀寫知識和技能，去分析課文的寫作特點。

按照以上的「標准」和方法，我們就可以讀懂課文了。

D. 課外閱讀的方法與技巧

課外閱讀的方法與技巧如下：

1、動筆墨多讀書。俗話說「好記性不如爛筆頭」。在讀書過讓廳程中，把你以為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時用筆圈點勾勒出來。在你讀不懂的地方隨時用筆作個記號，待通篇讀完後再認真思考或向別人請教。

4、勤於思考，積極討論。讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的是什麼，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什麼，是為了闡明什麼。遇到個人難以賣旁解決的問題時，可以讓別的同學也讀一讀那篇文章，然後共同討論。

E. 你還知道哪些讀書方法請寫出一種並簡單介紹怎麼寫

還知道的讀書方法有泛讀、精讀、通讀，下面進行簡單介紹：

1、泛讀 ：泛讀就是廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀，以博採眾家之長，開拓思路。

2、精讀：即詳讀，細讀。要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解於心，以便吸取精華。對本專業的書籍及名篇佳作應該採取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的「微言精義」，才能「愈挖愈出，愈研愈精」。

3、通讀：即掃讀。對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得「鳥瞰全景」的效果。對比較重要的書報雜志可採取這種方法。

提高閱讀能力的方法

提高閱讀能力最主要最有效的方法就是多讀書，可以從小培養孩子喜歡讀書的習慣，哪怕是有很多他不認識的字詞，但是在通讀之後只要他能夠答題理解書中內容就好了，孩子會慢慢發現書中的無限樂趣的。

提高閱讀要做筆記，讀書要養成做筆記的習慣，每次去讀，每次都要記筆記，你會發現每次都會有不同的理解，經常記筆記可以促進自己的總結和思考，有利於 理解能力的提高。

提高閱讀能力可以讀原著，尤其是讀名著或者外文的時候，翻譯的作品很多，要想很好的理解原文的意思和作者的情感傾向還是應該讀原著，對於外語的學習，要盡量的讀原文，因為原文才是地道的外文，符合語言的運用規律和語法特徵。