㈠ 老師教育學生的好方法
1、投入感情
作為教師，作為老師應認識到沒有什麼「差生」、「壞學生」，只有需要老師付出更多愛心去關心、幫助、教育、引導的好學生。人都是有感情的，教師在教學的各環節中「注入自己的感情」能夠使自己的言行在學生中產生良好的效應，這既是是調節人際關系的重要因素，也是教書育人的重要方法。
沒有學生是完美的，當學生出現問題時，我們不能吹毛求疵，更不能以點帶面。學生也有有自尊心和獨立人格的，通過耐心細致的啟發教育，喚起學生的自尊，才能啟發學生反省悔悟。這就需要我們在批評的時候以善意和慈愛為出發點，滿腔熱情、以人為善，在批評時既要掌握分寸，又要實事求是。切勿因一時激動對學生過度責怪、誇大缺點。這樣既容易引起學生的反感，又會給其身心造成不良的影響。通過真心實意的平等對話，不僅能獲得學生們的親近與愛戴，而且批評教育的效果也會更佳。
2、適度激勵
對學生的微小進步採用積極適度地激勵它比用斥責的方法有效十倍、百倍。
沒有哪一個學生心甘情願地成為一個「壞孩子」，學生在成長過程中進步的快慢既要受自我約束能力、行為習慣和自身綜合素質等主觀方面的影響，也要受外界環境和教育等客觀因素的制約，任何一個學生在成長過程中不可能一無是處，也不可能沒有優點，因此，我們不能責備學生「不是老師不想表揚你，而是你沒有給老師創造表揚的機會」。而是應該在留意學生不足的同時，刻意地尋找學生的「閃光點」並以此來鞭策學生。
3、態度誠懇
對學生態度要誠懇。
不管是表揚還是批評學生，都要真誠懇。真實誠懇不是要求言語要有多華麗，而在於你的言語是否發自內心，是否流露出慈祥和關愛。
㈡ 班主任教育問題學生有什麼方法
教育孩子是一項十分細致的工作，必須掌握分寸，否則，不僅達不到預期效果，還會給孩子的成長帶來不良影響。下面是我收集整理的班主任教育問題學生方法，歡迎閱讀與收藏。
班級管理工作中，對學生紀律的管理是一個重點，同時也是一個難點。在實際教學管理中，班主任對問題學生的管理可以採取了以下幾種方法。
一、喚起自尊法
這一招對男生尤其適用。我班上有幾名男生上課經常遲到，經調查，我認為雖然這幾名男生學習成績不是很好，對遲到現象並不在意，但他們平時喜歡以「男子漢」自居。於是我在班會課上，先讓全班同學討論什麼樣的人才算得上是真正的男子漢。
然後，我把這幾位同學叫到講台上，讓他們在全體同學的面前宣誓：「我以一個男子漢的名義向自己、向全體同學保證，今後好好學習，絕不再無故遲到……」打那以後，不僅這幾位同學，就連其他男同學的違紀情況都少了許多。
二、發現優點法
常言道：「氣可鼓而不可泄」。有些教師對犯了錯誤的學生一味地喝斥、批評。其結果無非是「外托服從之名，內懷猶豫之計」，不利於良好師生關系的建立。批評不如表揚，是這種方法的指導思想。
也就是在學生犯了錯誤的時候，如果這一錯誤不是特別嚴重，就不去批評，而是讓全班同學當著面給他找優點，讓他重新認識自己，增強自信心，喚起自尊心，從而自覺地遵守紀律。
三、「另類」鼓勵法
孩子的成長教育過程中，鼓勵是非常必要的成分。但是，似乎大多數老師都忽略了這些「身經百戰」的孩子們，他們經歷過太多家長的「糖衣炮彈」，早過了那個一句「你真棒」就會抿小嘴偷笑的年紀。每當我的學生手懶的時候，我都會說：「嗯，這道題出的好，有難度!XXX也沒做出來······」盡管每個孩子都有惰性，但這並不阻止他小小的好勝心。相反，太過表面話化的鼓勵會讓孩子覺得很反感。有一次，我的學生和我說：「老師，XXX老師這一節課說了N多個你真棒，就好像我傻似的，那麼簡單的問題誰答不出來啊······」
鼓勵，要恰到好處，讓他覺得這句肯定需要爭取。有時候，孩子會一節課都緊跟你的思路，就為了你的一句：「這節課還不錯啊!」因為不容易得到，所以更具誘惑力。這樣的鼓勵和肯定才是有效的。
四、「輕松」暗示法
暗示，在每個時期都要有。
譬如「另類」鼓勵的時候，怎麼樣能讓孩子覺得你的肯定很難得?前期的時候你就要經常有這樣的暗示性的語言：「我從不輕易肯定一個人......」「能讓點頭稱贊的學生寥寥無幾......」或者間接一點的「可以啊你......」「沒看出來啊......」暗示孩子他在你心中的形象在一點一點上升。在「積累和諧」的時候，你也可以暗示他「你已經連續多少天作業優秀了」「你已經連續做對多少道題了」，這樣，他會不自覺的刷新他的記錄。所以，不要小看你平日里的這些暗示，他都記得!
五、目標漸進法
對於一些大錯沒有、小錯不斷的學生，要想讓他一下子將錯誤全部改掉顯然是不現實的。這種情況可以採用目標漸進法。
所謂「目標漸進法」就是讓學生先自己分析易犯什麼樣的錯，以及程度和危害，然後再根據這些確定改正的期限，一般不超過一個月，以天或周為單位，將改正錯誤的過程詳細列出。
最後可以找一到兩個監督人，將「目標合同書」交班主任和監督人一人一份。一周反饋總結一次，有進步及時表揚和鼓勵。
六、積累「和諧」法
當孩子對你的肯定感興趣時，你就已經贏了第一步，這時候你似乎佔主導地位，但是，根基還不深。此時，你需要與他積累這種良好的氛圍，讓他每節課都為你那一句難得又有點挑戰的鼓勵奮斗。在他暴露本來懶惰的面目時，詫異的對他說：「今天怎麼回事，不像你啊?」相信這時候沒有任何一個孩子告訴你他本來就這樣。他小小的虛榮心讓他不得不維護在你心目中的「光輝形象」。因此，這良好的氛圍在你們之間越來越厚，我們暫且叫它「虛擬和諧」。可是，這種和諧也具有時效性，在你們的課堂還好。但是，當他不在你的掌控范圍內的時候，他的惰性開始作祟了。這時候，他會對你說一次謊話。那麼，我們如何去面他此時的謊話呢?
每個孩子都有一扇窗，只有用心才能打開，讓愛的陽光照進來，「虛擬和諧」才會變成「真實和諧」。
總之，教育是門藝術，在學生犯錯誤時，我們不但要嚴格要求，更要採取多種方式，嚴而有情，讓學生樂意接受，動之以情，曉之以理，才能夠取得較為理想的效果。
拓展：班主任教育方法技巧
一、統計本班學生的基本情況
本班共有56名學生，其中男生29人，女生27人。
二、確定本學期的工作要點
初一是初中階段的起步時期，是學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，同時這個時期的學生明辨是非的能力較差，容易受傳媒的不良影響，而且初中學科比小學多，學習難度又加大，學生不易適應，故制定這個學期的工作要點如下：
1、向學生進行行為習慣的養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。
2、以古今中外的名人為榜樣，結合學生們身邊的事例，使學生的做人做事的觀念得以擺正，提高學生分辨是非的能力。
3、鼓勵學生勤於思考，勇於探索，大膽創新，以適應初中的學習生活。
4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
5、成立班委會，明確分工，提高學生的管理能力，防微杜漸，使班干成為抓班內壞苗頭的好幫手，從而形成良好的班風學風。
三、具體措施
(一)幫助學生樹立遠大的人生理想，變「要我學」為「我要學」
1、中學生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經濟科技發展上的.機遇和挑戰，歷史上中國的落後給我們的苦難和今天我們與發達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。
2、幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合於他的人生道路。讓他們看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利於學生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想。
3、班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎。
總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養成學習自覺性，主動性，和勇於探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。
(二)鼓舞學生信心
1、樹立榜樣：個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢於拼搏的榜樣，成績先居劣勢後終於趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典範，特別是他們的已畢業校友的先進事跡。
2、實事求是地指出學生的優缺點,幫助他樹立目標,取長補短。
3、面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優勢條件，並鼓舞他的鬥志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼於人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。
總之，班主任應該是鼓動家要鼓起學生的自信，「自信是人生成功的一半」
(三)培養學生正確的學習方法
1、加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，並要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課後及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解後再採取措施糾正，直到這個學習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，
2、加強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養搭配，腦科學最新成果。
3、成立學習興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新台階。
4、加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸 取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。
(四)加強班級管理
1、經常與學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出不足以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，以及自習時間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生，總之日常管理在於花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處於班主任的有效監管中。
2、精心挑選班幹部，大膽鼓勵他