用什麼方法可以快速記憶知識點

① 你有哪些快速記憶的小妙招

看到別人能夠在很短的時間內就記住非常關鍵的信息，你是不是特別羨慕？這樣的人在學習方面也是很出色的，因為他們不需要花費太大的力氣就能夠將許多知識點背誦下來。那麼，你知道有哪些快速記憶的小妙招嗎？下面來一起聊一聊該話題，感興趣的朋友都來瞧一瞧吧。

三、採用聯想記憶法

有的時候我們在記住一些特別的內容時，可以採用聯想記憶法來記住。比如說我有一個同學是百色西林縣的，而西林縣跟田林縣很接近，我總是搞混淆她到底是屬於哪個縣城的。後來我就採用了聯想記憶法，這樣就不容易忘記對方是哪裡人了。因為她本身的名字帶有一個“芳”字，所以我就直接將她的名字和西林縣聯想記憶為“西方”，這樣我就不會再混淆我的同學到底是田林縣的，還是西林縣的了。因為“西方”這個詞太容易記憶了。

② 簡單有效的快速記憶方法

我們進行記憶時，有很多簡單有效的方法，最重要的是要採取適合自己的方法。下面是我為大家推薦的簡單有效的快速記憶方法，歡迎參閱!

簡單有效的快速記憶方法
1.列表記憶法

把所記憶的材料或事物排列成表加以對照、記憶的方法。此法可以廣泛應用於各種知識的記憶。表者明也,表的作用在於提綱挈領地表列事物,以便一目瞭然地看清事理;可以把分散、零碎的材料組織起來,從整體上掌握記憶對象;可以把所要記憶的材料互相比較和分類,以便更清楚地看到表列內容的聯系和區別的特點,從特徵上記憶對象;還可以把先後學習的材料順序排列、系統組合,從規律上掌握記憶對象。因而,列表記憶法是自古以來就被廣泛地採用而且記憶效果甚佳的記憶方法。

司馬遷在《史記》中用了《三代世表》、《十二諸侯年表》等十表,目的就在於方便比較記憶。馬克思在晚年作了一部很詳盡的世界史年表,恩格斯把它定名為《編年史》,用以把分散的材料組織起來,方便記憶。魯迅做《賈氏譜大要》表,使《紅樓夢》中賈家諸多人物的復雜關系一目瞭然,十分好記。有許多同學在學習過程中,善於將相關的材料列成表格一齊記憶,收到了很好的效果。

2.干擾變刺激記憶法

在學習記憶時把本來使注意力分散、妨礙正常記憶功能的消極因素,變為刺激記憶力的誘導物,以突破記憶上的障礙,增強記憶效果的方法。這種方法多用於自學時等等易受干擾的環境。

記憶對多數人來說也許並非一件令人開心的事情,因為記憶會增加大腦的工作負擔,是非常辛苦的。每當大腦開始記憶時,往往會不由自主地浮現出自己更愛做的事,造成精力分散,妨礙正常的記憶。這些干擾因素使記憶的困難又多了一層,因此需要排除這些干擾。明智而機巧的辦法是變消極因素為積極因素,利用這些雜念作為刺激記憶的誘導物,變阻力為動力,達到增強記憶的目的。

如當學習記憶時想喝茶休息,想吃巧克力,想到外面散步,那麼不妨把這些雜念作為達到某一記憶目標之後的獎品,在完成一段學習,達到一個記憶目標時,喝茶休息一下,在達到第二個目標時獎賞自己吃塊巧克力。這樣做雖不能算作高尚的表現,好象是哄小孩的把戲,但實際上卻有驚人的記憶效果。

3.縮略記憶法

在所要記憶的材料中,濃縮概括出略語作為提示,做到以略語帶內容的記憶方法。縮略可以簡化、概括記憶的內容,減輕大腦的負擔;縮略語具有提示性,可通過記住的縮略語這一中介聯想到它所概括的內容。

如學習化學中"氧化-還原"反應時,搞清電子得失與"氧化-還原"的關系,並判斷什麼物質是氧化劑、什麼物質是還原劑是很重要的。用"失-氧-還"這三個字的縮略語即可概括這方面的知識:失去電子的物質--氧化了--這種物質是還原劑。這一縮略語起到了很好的提示作用,對於取得較好的記憶效果很有幫助。

這種記憶法由於簡明、省力、高效而在日常用語及宣傳活動中得到廣泛應用。如把工業現代化、農業現代化、科學技術現代化、國防現代化概括為"四化",把有理想、有道德、有文化、有紀律的新人概括為"四有新人"等等。

4.概括記憶法

對所記材料進行提煉、抓住關鍵部分的記憶方法。此法多用於記憶比較復雜的知識。對材料進行概括,需要積極的思維活動,經過充分思考,把精華提煉出來,這一過程會加深對材料的理解,提高對材料的認識,使自己站在抽象思維的高度通盤把握材料,概括得出"結晶體",言簡意賅,有代表性,又容易與頭腦中原有的知識聯系掛鉤,易記難忘。經過概括的材料,在量上大幅度減少,在質上成倍"增長",會顯著提高記憶效率。

採用概括記憶法可有多種形式:

①主題概括。一篇材料總有主旨,概括出它的中心主題,就能提出要領,記住它的全部內容。

②內容概括。選取關鍵性的字句,抓住梗概。如對井田制的內容,可以簡化為"君有、侯用、奴耕、井形"。需要回憶再添枝加葉就可以了。

③簡稱概括。對較長的名詞、概念賦予其新的簡化名稱。

④順序概括。把識記材料按原順序概括,記憶時突出順序性。如對王安石變法的內容從順序上可概括為"一青(青苗法)、二募(募役法)、三農(農田水利法)、四方(方田均稅法)、五保(保甲法)。"

⑤數字概括。用數字概括識記材料的內容。如"三大紀律八項注意"、"四個堅持"等等。

自然這些方法並不總是涇渭分明的,許多情況下,通過綜合運用可以取得比單獨使用好得多的記憶效果。

5.條列式記憶法

對復雜的記憶內容,抽取出簡明的要點條文,靠清晰條文的排列達到對這些內容的記憶的方法。此法多用於記憶比較復雜的材料。人的記憶並非簡單的堆積,而是以概念、原理的網儲存在記憶中。對於復雜的記憶對象僅靠簡單重復、機械背誦,往往事倍功半。最有效的辦法是把這些內容條理化,抽取出要點條文,這樣既可減輕大腦負擔,又可通過條文這個綱把具體內容串起來,達到清晰的記憶。

如歷史唯物主義講到人民群眾是歷史的創造者時,陳述了許多理由,記憶這部分內容時可採取條列式方法,從復雜的內容中抽出要點條文:"人民群眾是社會物質財富的創造者,是社會精神財富的創造者,是社會變革的決定性力量。"靠排列的條文框架,把其中的具體內容串起來,就能達到對這一復雜內容的准確、清晰的記憶。

6.系統記憶法

按照記憶對象自身的始終一貫的條理和順序記憶的方法。此法尤其適用於記憶復雜的材料。人們都有這樣的體驗:分散的、雜亂的、片斷的知識不容易記,記不多,保持不長久;有條理的系統化的知識記起來則不難,而且也會長久地保持。這是因為記憶的過程是信息輸入、編碼、貯存和提取的過程,人腦不是被動地接受信息,如果學習者只偏重於向大腦輸入信息而忽略對這些信息進行歸類編目加工,那麼所獲得的知識是雜亂無系統的,這不利於記憶。

記憶效率高條件在於輸入信息進行分類編碼,形成系統,這樣大腦所接受的信息就會形成彼此融合的暫時神經聯系的系統,使每個記憶痕跡之間聯上"鐵環",遺忘就不會輕易發生了,靠大腦中構成的信息鏈,能夠造成聯想的有利條件,一旦忘了,也容易回憶。採用系統記憶法,要求找出記憶對象的內部聯系和秩序,在把它們送入大腦之前進行一番歸類編目的工作,那麼記憶起來就會清晰、准確,使頭腦易於接受。

假如要記憶下列的10個詞:科學家、綠、狗、母親、自行車、工程師、藍、汽車、父親、貓。可以歸納為:職業類的科學家、工程師,親屬類的父親、母親,顏色類的綠、藍,交通工具類的自行車、汽車,動物類的貓、狗。然後按編目系統輸入大腦,記憶就有力、准確、清晰、牢固了。
科學的快速記憶方法
1.脈絡記憶法

學習記憶系統的科學知識時,通過目錄、提綱等把握知識體系的概貌和脈絡,用以統率分散的片斷的知識點的方法。此法多用於記憶較系統的內容。學習每一門學科,都需要記憶很多內容,如果僅按內容的先後記憶這些概念、原理,則費時、費力,而且還容易遺漏,混淆。

採用脈絡記憶法可以把模糊成片的記憶對象系統化,容易駕馭知識的整體,擺正片斷在體系中的位置,不僅可以幫助記憶,而且能夠順利地通過脈絡回憶出各部分的內容。採用這種方法就不會把書的目錄只當作尋找頁碼的輔助工具了,而應把它當作脈絡,並記憶這個脈絡,以便一想目錄,全書內容就一目瞭然了。

另外,根據目錄、提綱等脈絡,還可以決定學習記憶的進度,並使前後記憶的內容在腦海中聯系起來。也可以將目錄上的章節作為論述問題的提綱,看了目錄就可以想到內容,最後達到征服全書的目的。

2.縱橫交錯記憶法

把記憶對象放在橫的和縱的各種關系中進行記憶的方法。事物的內在聯系呈縱橫的立體狀。記憶時如能找出這些聯系,則可加深對記憶內容的理解,並把它置入知識的網路,記入腦海。而且藉助縱向、橫向的聯系,便於通過聯想回憶出這些內容,可以產生綱舉目張的記憶效果。

如對於歷史人物,既要從本國發展史的縱向朝代序列來把握,又要從該時代橫斷面上與別國的人物、事件聯系起來加以考察。這不但有助於對本國史的記憶,而且能很容易地把同時代世界各國歷史的關系牢牢地收進記憶。

又如,歐洲有許多國王的名字叫查理,要記住他們的身世、事跡,很費腦筋。如果能在橫向比較的同時把他們分別作縱向的考察,就很容易了解其差別,把他們逐個搞清,橫向的相關事項也會很明白。

3.改錯記憶法

從自己或別人的錯誤中吸取教訓,在改正錯誤的過程中吸取教訓,在改正錯誤的過程中做到對知識准確記憶的方法。

"發明大王"愛迪生說:"失敗也是我所需要的,它和成功一樣對我有價值。"英國心理學家巴特利也說:"測定智力技能的唯一標准可能是檢測並摒棄謬誤的速度。"錯誤給人以深刻的教訓,通過改錯建立正確的認識和記憶,從改錯中弄准確所記憶的知識,就等於向錯誤索回了補償。錯誤的教訓能引起人的重視,改正錯誤能使正確的知識在大腦里留下深刻的印象。

改錯記憶法要求經過認真的分析和思考,深挖致錯的根源,這樣才能加深對正確知識的理解和記憶。改錯須認真及時,既可改自己之錯,又可改他人之錯,做到"錯一遍,精一遍"。

如果一個學生拿到批改過的卷子或作業,見分高一笑了之,見分低一扔完事,對差錯採取不負責的態度,很可能一錯再錯。如果運用改錯記憶法,找到自己錯誤的原因,改變錯誤的記憶,汲取錯誤的教訓,在自己的記憶中警覺起來,避免再錯,那麼就能正確掌握知識,大大加深記憶。

有個小學生考中學時,雖然知道三角形面積的求法,但順手做題時卻忘記底乘高後再除以2,這一差錯使他追悔莫及,幾十年後談起此事他都記得清清楚楚,當然自那以後他再也未犯過這種毛病。還有的同學對改錯很認真,每次試卷、作業發下來,都記下的錯誤,匯編成一本本的錯題集。在錯誤後面加上對錯誤的更正及提醒自己今後注意的話。這樣做使他從不再犯同樣的錯誤,對曾經錯過的知識記得非常牢固。

4.閉眼記憶法

閉上眼睛,隔斷外界的視覺刺激,根據已有表象以回憶或鞏固記憶的方法。當人們對以往的材料回憶不起來的時候,常說"閉上眼睛想一想",就是用的這種方法。閉上眼睛隔斷外界的視覺刺激,可以使人們的精神在不受干擾的情況下集中起來。這種精神的集中,對記憶有著意想不到的效果,可以把曾經接受過的刺激表象顯現出來。

如見到一位面熟的人,一時又想不起在哪裡見過,閉目凝思,很可能一下子再現出與他(她)接觸過的情景。記憶新材料時,閉上眼睛,在黑暗中創設一個畫面與所記內容聯系起來,也會因精力集中和自己的獨特聯想把記憶對象深深印記得在腦海里。而且,這樣的記憶一旦回憶時,一閉上眼睛就能把內容及創設的畫面一同浮現在眼前。

5.學後睡記憶法

在學習記憶之後不再做其他事情,馬上睡眠以保持記憶的方法。此法一般在學習文化知識時使用。學後馬上睡眠,使記憶僅僅受到學習之前接受的信息的干擾(前攝抑制),而沒有受到後來學到的知識的干擾(即倒攝抑制),因而記憶效果較好。

德國心理學家做過實驗,發現被試者在學習後不做任何事情,能回憶所學材料的56%,學習後繼續用腦做別的事,則只能記住26%。有的科學家認為,人們在學習後很快就睡眠能促進記憶,因為睡眠分幾個不同階段,前4小時的深度無夢睡眠會增強人的記憶力,後4小時的有夢睡眠才抑制人的記憶力。還有人認為在睡4小時後再把他喚醒學習,這時的學習記憶效果更好。
有效的快速記憶技巧
1.區別難度記憶法

將所要記憶的內容劃分為不同的難度等級並作出標記,合理分配精力的記憶方法。任何事物都是有選擇才有集中,有集中才有突出,有突出才有注意。記憶許多內容,要區別難易的不同等級,對難的多用些精力,對易的少花些工夫,復習時也就能夠抓住重點,這樣可以取得良好的記憶效果。

難度等級的標記,還可採用彩色,使之一目瞭然。如有的人根據交通規則中紅綠燈的使用,用紅色表示危險,標記最重要的、易錯難記的部分;用黃色表示注意,表示模糊不清、記憶不清的部分;用綠色表示安全,標記容易記的部分。用這三色在書上標出記憶的內容和難易等級,既可以用彩色激發讀書的興趣,又對要記憶的內容作出合理的精力分配,順利地達到記憶知識的目的。

2.重點記憶法

抓住重點圍繞中心進行記憶的方法。萬山磅礴,必有主峰;書帙九章,但挈一領。要增強記憶,必須抓住記憶的重點。現代科學呈爆炸趨勢,知識量與日俱增,人生有涯,心智有限,這也要求必須抓住學習記憶的重點。愛因斯坦說過:"抓住那些能導致深邃的東西,而把其他可有可無的東西撇開不管。"

這是學習記憶必需掌握的"秘訣"。抓住重點才能減輕大腦負荷,克服生理上超限性抑制現象;可以集中時間和精力,含英咀華,探測精蘊,消化吸收,因而記憶效率更高,效果更好。採取這種記憶法,需要明確記憶的目標,需要處理好專與博的關系,還需要有靈活的方法。

3.強烈印象記憶法

記憶時有意識地給自己造成強烈的印象,以增強記憶的方法。這種方法多用來記憶首次接觸的事物。記憶的保持與大腦的活動有著密切的關系,大腦皮層中與記憶有關的區域越興奮,跟記憶無關的區域的抑制越強烈,這樣注意力就更加集中在所要記憶的內容上。強烈印象記憶法就是通過感受強烈信息或放大較微弱的信息造成強烈的印象,從而把注意力集中在這些記憶的內容上著力理解、記憶這些內容,獲得清晰、持久的記憶效果。

如學習有關人口的知識,通過查找有關資料或根據現有的資料加以測算可以知道,如果照現在的速度發展下去,到2500年人均佔有陸地面積僅0.04平方米,到2800年,人口的重量將超過地球本身的重量,這些數字意味著人口問題將關繫到人類的存亡絕續。這樣來就給大腦造成了強烈印象,會使其精力集中在人口問題思考記憶,從而獲得良好的記憶效果。

4.明確目標記憶法

在學習記憶前明確記憶的目標,給予大腦明確的動力,以達到記憶目的的方法。學習記憶進要明確記憶的目的性,確定明確的目標,給大腦以明確的驅動力,這樣可以提高大腦皮層的興奮度,使建立的暫時神經聯系得到鞏固,在大腦皮層留下深深的印記,使記憶准確、持久。明確記憶的目標不僅僅是"必須記住"這樣一個籠統的要求,還包括准備記憶多長時間,准確到什麼程度。

心理學家曾對明確記憶目的性的效果做過實驗:兩組學生都閱讀同一篇1400字的論文,規定第一組的目標是限定時間讀完,之後測驗檢查,同時被告知兩周後再次測驗檢查;第二組只被告知閱畢檢查。實驗結果表明,兩組閱畢檢查的成績大致相同,但兩周後的檢查第一組成績明顯高於第二組。這個實驗說明:有明確目的性的記憶比學習後再想去記憶的效果要好得多。在學習過程中,給自己提出一個記憶目標,今天要記的內容"必須記熟",可以使記憶效果倍增。

5.特徵記憶法

觀察、發掘出記憶對象的突出特徵,憑借那些一目瞭然、令人難忘的特徵達到准確清晰記憶的方法。所要記憶的實際內容就是對象的特徵。那些相類似的事物容易混淆,難於記憶,原因即在於沒有充分發掘出出各自的特徵。只要仔細觀察,細致對比,深刻分析不同情況下的異同,總能找出所要記憶的材料或事物的特徵達到准確記憶的目的。這類方法可以廣泛應用於記憶一切對象,特別適於記憶同類對象中的特殊者。

如蒙古軍隊在1234年滅金,這個年代數字是常用的順序數字"1234",抓住這個特徵,蒙古滅金的年代就簡單易記了。又如法國大革命爆發於1789年,這個數字除前面的"1"外,後面的"789"也是順序相連的數字,根據這個特徵,也很容易記住。再如,1881年沙皇俄國強迫我國清政府簽訂了不平等的《中俄伊犁條約》,"1881"這個年代數字中兩個"1"在外,兩個"8"居中,且從左往右讀與從右往左讀的結果一樣。根據這個特徵,《中俄伊犁條約》簽訂的年代就容易記住了。

6.循序漸進記憶法

按照學習的內容的本來順序,一步一個腳印地逐漸積累,陸續記憶的方法。南宋學者朱熹說過:"未得於前,則不敢求其後,未通於此,則不敢志乎彼。"講的是讀書之法在於循序漸進。他還打比方說,學習記憶若不是循序漸進,尤如餓漢闖入餐館,看到大盆小碗、魚肉糕點,恨不得一口吞下去,粗嚼快咽,雖填滿一肚子,卻沒有品嘗到滋味,甚至因消化不良而引起疾病,這種食多嚼不爛的學習記憶法,是不會有好結果的。良好的記憶依賴於與以往知識結構之間的聯系,記憶也需要自己的基礎,只有循序漸進、逐步積累,才能收到良好的效果。貪多求快,往往欲速則不達。按照循序漸進記憶法,前邊的沒記住不急於記後邊的,像蓋房子那樣,每一層根基都打牢固,在牢固基礎上建造、記憶,就能使房子越蓋越高,知識越記越多,達到學習記憶的目的。

1. 七種輕松高效的記憶方法

2. 12種簡單有效的記憶方法

3. 記憶方法超級記憶術的基本方法

4. 7種高效記憶方法

5. 世界記憶大師王峰的記憶方法總結的10種方法

③ 怎麼才能快速的記住學過的知識

為了更好地記住學過的知識，可以試試下面的三種方法。

1、檢索式學習記憶法

檢索學習，就是透過各種讓大腦覺得有點困難的方式把知識提取出來，從而深化記憶，以及用它們來解決實際問題。

怎樣進行檢索練習呢？其實方法也很簡單，比如課後的測驗、自我提問或測試、間隔練習、不同科目和技能的穿插練習等等。

檢索式學習法要想有好的效果：①重復多次檢索比一次檢索效果好，這很好理解，一個知識你如果經常拿出來用，那麼你肯定能把它爛熟於心。②而且，檢索之間要有一定的時間間隔。這涉及到了大腦的一個記憶機制「必要難度法則」，也就是我們提取一項記憶時越費勁，在想起來後，我們就能記得越牢。而隔了一段時間再檢索，我們對知識的提取能力會變弱，回憶內容就會更費勁，但回憶起來之後記憶就會被強化；而且隔了段時間再復習，我們會發現哪些內容更容易被遺忘，從而有針對性地復習，讓自己記得更牢。

對於間隔時長，學習之後要及時檢索練習一次，然後可以間隔一天再練習，讓睡眠幫你遺忘一部分東西。但也要注意，間隔時間不要太長，讓自己忘記太多東西，否則就不是檢索了，而是重新學習。

2、合意困難學習法

心理學家發現，學習的難易程度和學習效果成反比，你在學習某件事物的時候耗費的努力越多，你學得就越扎實。而學習越輕松，效果反而越不好。所以，製造合意困難能夠加強學習效果。

合意困難，指的是那些學習者加大努力就能克服的困難；是那些能夠觸發大腦編碼和檢索過程，對學習產生正面價值的困難。

比如聽課的時候不記筆記，逼著自己更主動、更認真地去聽課、思考、記憶（很多人聽課基本就是在記筆記，啥也沒聽進去）；學習了某個知識點之後，就主動地去找一些相關習題做一做；讀完一本書之後，給自己提出一些問題，然後根據閱讀回答這些問題；學完一項知識後，把自己學到的東西給別人講一遍等等。

3、藉助工具，建立記憶線索

在學習記憶中，靈活運用一些記憶技巧，建立記憶線索，可以起到事半功倍的效果。比如我們常用的諧音法、圖像法、聯想法、位置法、結構法等等。

像「精英特速讀記憶訓練軟體」中的：①「編碼定位記憶」就用到了諧音/意義/形象轉化記憶、位置記憶、聯想記憶、圖像記憶，就是把你要記憶的東西和一系列位置（比如我們熟悉的身體、家居傢具）聯系起來，建立記憶線索。②而其中的「思維導圖記憶」就用到了圖像記憶、結構記憶、索引記憶等。

④ 考試如何快速記憶知識點

記憶的基本過程是由識記、保持、回憶和再認三個環節組成的。識記是記憶過程的開端，是對事物的識別和記住，並形成一定印象的過程。保持是對識記內容的一種強化過程，使之能更好地成為人的經驗。回憶和再認是對過去經驗的兩種不同再現形式。下面我為你整理考試知識點的記憶方法，希望能幫到你。

一、填空題

[例一]記憶三國時期，魏國發明家(馬鈞)製成一種便於操作的灌溉工具——翻車。

這一題中，考的發明家的名字和灌溉工具的名稱。對這樣的小題，我們可用一一對應聯想法來記憶。這很好聯想：馬駒(馬鈞)剛學拉車，所以總翻車(翻車)。

為了防止對該題變換角度出題，我們乾脆把“魏國、馬鈞、灌溉工具、翻車”都做一下聯想，這樣不論他出什麼題我們都可答出來。

聯想：喂過(魏國)馬駒(馬鈞)後，拉著灌溉工具(灌溉工具)去幹活，半路上翻車(翻車)了，工具壓壞了，馬駒也受傷了。

記憶8世紀世紀中期，骨力裴羅統一各部，被唐朝冊封為懷仁可汗。

唐朝時，國家鼓勵培植蘿(骨力裴羅)卜，農民們都起早貪黑地干，但壞人可不願汗(懷仁可汗)流浹背地幹活，他們專等著偷。

用一一對應聯想法能把各章節中的基礎知識一點一點地“蠶食”掉、“分化”、“瓦解”各章內容。

二、選擇題

(1)單選題

單選題與填空題實際上差不多，都屬於短小內容的記憶。從學習的角度來看，它們只有一點不同，那就是填空題一點提示都沒有，你能想起來就能填上，想不起來就填不出，它要求你得准確掌握該題。而單選題則不同，如果你對該題還有些印象，但不能准確說出答案，若碰巧它以單選題的形式出現，那麼你可能看著四個備選答案就能選出正確的，這些備選答案實際上有提示的作用。也就是說，同樣一道題作為填空題你可能答不出來，但是作為單選題你就能答出，這就是那個正確備選答案起到了提示的作用。當然，這是指你對該題還有印象的情況下，如果你對它一點印象都沒有，那就另當別論了。

所以說，單選題和填空題可劃分為一類。實踐中我們發現，如果你在平時對某一題做了聯想，那麼考試中再出現該題時你就會很快准確無誤地選出正確答案，即使在幾個備選答案之間有些模糊或游移不定，只要你按原來的聯想回憶一遍就不會再遲疑了，有時你會感到有些題簡直是白送分給你。

[例]中國近代思想家、科學家中魏源的著作是：(A)方圓闡明幽(B)天演論(C)海國圖志(D)警世鍾

這題我們聯想過，怎麼聯想著，我買鉛筆為了援助那些還過著貧困生活的失學兒童，希望他們發奮圖志。即應選(C)海國圖志。(A)、(B)、(C)、(D)由於沒有同“魏源”進行過聯想，所以對它們總有些陌生感。

[例二]最早種植栗是在(A)河姆渡氏族(B)半坡氏族(C)大汶口文化晚期

看到這道題我們幾乎立刻就會選(B)半坡氏族，因為我們以前做過這個聯想，只要你按原來的聯想回憶一下就可找出正確答案。這題中(A)河姆渡氏族可能會造成干擾。其實那個時期種植的是“水稻”。我們在平時學習中可做這樣的聯想：種植水稻當然離不開水，肯定得離河近呀!所以半山坡(半坡氏族)種植栗，河姆渡種植水稻，就很輕易地區分開了。或者通過“栗”字和水稻的“水”字就能區別出來，你看“栗”字下面有一“木”字旁，所以木頭當然要長在山坡(半坡氏族)上;水自然會流進河(河姆渡氏族)里啦!三者也很好區分，自然不會混淆。

(2)單選題

多選題是大家得分較低的一種題型，因為多選或少選一個答案都不得分，有的錯選甚至還要倒扣分，所以要求你對該題在准確掌握的基礎上才能做出選擇。我們知道，多選題一般有2~5個備選答案，而平時對於3~7項內容的記憶，我們選用直接串連聯想法和藉助詞句聯想法是最合適不過的了。只要你對該題曾做過聯想，考試時展開以前的聯想就可准確地找出正確答案，在選擇時決不會出現模糊不清、模稜兩可，看這個好像應該是，看那個好像也對的情況。

[例一]“商鞅變法”的內容有：(A)建立縣制(B)方田均稅(C)獎勵耕織(D)建立專制主義中央集權

還記得“商鞅變法”的聯想嗎?我們當時用的“改革開放”一詞做的聯想。通過回憶聯想我們是不是就可作出正確選擇?你看，“改”不是“悔改”嗎?對不思悔改的惡霸扔廢井填(廢井田)了，打開他家前門(開阡陌)分發財物，即“廢井田，開阡陌”;“革”是“皮革”，用“皮革”獎勵軍功;“開”即“開始”，開始對封建侯建立限制機制，即建立縣制;“放”即“放牧”，放牧多的獎勵耕牛、織布，即獎勵耕織。經過這番回憶那(A)、(C)就一定是正確答案了。

對於多選題的記憶除了用借詞句聯想法外，還可用直接串連聯想法來記憶。例如記憶“秦始皇的統一措施”，共有4條：統一度量衡、統一貨幣、統一文字、建立專制主義中央集權制度。

我們可這樣進行聯想：秦始皇之所以能夠統一中國，是因為他肚量大：大得橫(度量衡)著走，大肚子里裝的都是貨幣和文字。秦始皇是個專制主義者，中央的權利集(中央集權)於一身，所以才統一了中國。這樣，當遇到該題的多選題時，你就會很快選出正確答案了。

因此，平時多聯想，就會加深印象，多選題也能得高分。唯一要注意的是，有時備選答案中有的原來答案的另一種叫法是同一個意思，這樣的答案其實也對，也應選，所以，對於這樣的選項要多加註意。

三、名詞解釋、簡答題、列舉題的超速記憶

這三種題型可採用直接串連想法、藉助詞句聯想法或組合方法進行記憶。但是用超速記憶法記憶這幾種題型都有一點不足，那就是只能記住關鍵詞而不能一字不差地記住全文。所以有時答案不是那麼圓滿，會有一些敘述性的內容答不全。不過話又得說回來，如果你能答出關鍵的條款，那起碼也能得到一半以的上分數，所以超速記憶法仍不失為提高記憶效率的好方法。

我們在期末考試時，因為要同時記幾科的名詞解釋、簡答題、列舉題等問題，所以記憶強度非常大，答竄題的情況也時有發生，遺忘更是難免。但是，如果事先你用超速記憶方法聯想過了，那麼就會比機械記憶要深刻得多，它會很方便地幫助你回憶，也能消除上考場前一腦子的糨糊感。

[例一]記憶會計類名詞解釋

會計是貨幣形式，採用現代化的專門方法，對擴大再生產過程中的資金運動進行核算和管理的系統。

先劃分出關鍵詞：會計、貨幣、現代化、專門方法、擴大再生產、資金運動、核算和管理、系統

聯想

過去，會計給人的印象就是戴著眼鏡扒拉算盤。現在不同了，會計管理貨幣都用上了計算機等現代化手段，有一套專門方法來跟蹤錢是否是用在了擴大再生產上，如果不是，資金自己會運動回來。而且核算和管理由計算機系統自動完成，因而解放了會計。

這樣聯想，考試時通過回想這些關鍵詞就能答出該題的名詞解釋。

對於簡答題、列舉題，我們雖然也只能答出要點，但剩下的補充內容你可適當地做一下發揮，只要不出現一些原則性的錯誤，那麼這題的分數就會趨近於滿分。

[例二]記憶會計科目的作用

(1)會計科目是反映資金運動的方法;

(2)會計科目是組織會計核算的依據;

(3)會計科目是進行會計管理的手段;

(4)會計科目是加強國民經濟核算的工具。

(註：文中的劃線部分為關鍵詞。)

我們就選用題中的“會計科目”一詞同四個答案要點進行聯想。

“會”與“資金運動”

領導開會，決定拿出點資金來開個全廠運動會。

“計”與會計核算“

算計一下得需要多少錢，自然得由會計核算了。

“科”與“會計管理”

財會科長是全科的會計管理者，會上，領導就把核算任務交代給科長了。

“目”與“國民經濟核算”

領導繼續講話說：“目前，國家倡導全民健身，國民身體素質提高了，經濟付出點也是合算(核算)的。”(即國民經濟核算)

這樣，通過“會計科目”就可想起“會計科目”作用了。

大家在應用超速記憶法學習時，可直接在書本上圈出關鍵字句，並把選用的“外援”詞句寫在該題的旁邊，或者把聯想過程，熟練後就好了，便能一眼看出關鍵字句。

抓住要點記憶，抓住要害記憶是記憶的訣竅。

最後要說一下，多選題和答題實際是同一類型題，二者可互換。即同一道題既可出多選題材也簡答題，就像填空題可和單選題互換一樣。當一道題以多選題出現時，其備選答案又會給我們提供“暗示”，看著這些答案，回想、對照一下聯想就能選出正確答案。有些多選題，從某種意義上說是給予掌握了超速記憶法的人的一個“優惠”。

四、論述題

論述題有時與簡答題差不多，這是從大類的來說的。簡答題只要求答出要點即可，敘述性內容可答可不答;論述題則要求在答出要點後，還要進行一下解釋或補充，從答案要點這個角度講，它與簡答題是一樣的。論述題帶有綜合的特質，是在簡答題的基礎上做了一定的延伸和發揮。有時，有的論述題是要求綜合一下相類似問題的，如：論述中國古代著名的思想家及其倡導的學說，那就得從春秋時期一直談到明末清初所有的思想家及其學說;若論述古代歷史上的變法和變革，則要從戰國時期一直論述到北宋，把所講到的變法和變革都論述一下，這是同一類題的綜合論述。對於這一類型的論述題，除非你考前做過，否則，超速記憶法不可能幫你全答出來。這需要你有扎實的基本功，得熟練掌握相關的知識。

那麼超速忘記法對什麼機關報論述題有效呢?就是那種簡答題的延伸型論述題。因為這樣的簡答題都有固定的答案，平時都做過聯想，只要你能列出要點，然後再發揮一下，敘述性內容貼近題意，就能有一半以上的分數。實際上，我們這是按簡答題答論述題的。，換句話說，超速記憶法在記憶論述題方面，對於那些“死題”有效，對於“活題”則效果差一些。對於那些“活題”，完全看你的基本功是否扎實，這是真正考你的能力而不是死記硬背的功夫。盡管如此，超速記憶法還是會對你的學習提供強大支持的，因為它用的巧記、快記，可使你脫離埋頭苦記而又收效甚微的苦海。

我們希望你能快速記憶，但更希望你能培養創新能力、創造能力，要知道推動社會進步的動力就是人們持續不斷的創造力。

簡單地說，對於論述題的記憶可用藉助詞句聯想法或各種組合方法來記。

五、歷史、地理和政治

2002年，我國在全國13個省的高考中採用“3 X”的方法進行考試，這個“X”是指文科綜合和一日千里綜合，文科綜合中包括政、史、地三科。而在這三科中沒有一科不需要記住大量基礎知識的，記憶量非常大。但對於學過18小時超速記憶法後，你對自己的記憶力應該是充滿自信的!

考試中，政、史、地這三科的考試題型也都跳不出本講開篇講到的那幾種。地理題相對而言，計算題要佔一定的分數，純粹背的內容相對其他兩科要少一些。但總體而言，對於這三科的記憶，用我們學過的七種記憶方法是完全可以對付得了的。

實踐證明，應用超速記憶法記憶歷史、政治題，在考試中，填空、單選、多選、簡答、列舉、延伸性論述題的得分都很高。至於地理題，除了計算題外，得分也都還算可以。

政、史、地題在記憶時所選用的記憶方法，請參考本講中1~5標題所述內容，在此就不再贅述了。

⑤ 快速記憶的方法和技巧

快速記憶的方法和技巧：

1、多感官刺激記憶法

什麼又是多感官刺激記憶法？其實也就是需要我們在看書時動用我們所有的身體功能去接受知識，去學習知識。比如說視覺、聽覺和嗅覺等，來進行記憶。

你可能會有疑問，看書學習只要看就行了，視覺這都能理解，可為什麼還需要結合聽覺和嗅覺呢？其實，當多種感官齊發時，大腦受到的刺激就會顯著增強，記憶中樞能夠獲得更大更加充分地調動。

2、縮略詞記憶法

什麼是縮略詞記憶法？大家都知道，我們的地名都有一個簡稱，比如湖南簡稱「湘」，湖北簡稱「鄂」，無論是記單詞還是背誦大段的史、地、政，這個方法都特別的實用。

可能不少同學對縮略詞記憶法耳熟，但幾乎從來沒有用過，那麼不妨在讀完老師介紹的方法之後就嘗試起來。

當我們在接受新知識點時，不要一股腦地從頭到尾、逐字不差地去記憶完整的內容，而是先把這些知識點拆分開，把它分成若干個片段，把這些若干個「關鍵點」結合起來再組合成縮略片語、縮略語句。

當我們再看到這些縮略詞、縮略語句時我們就能逐漸地回憶起所有的內容，就算不能全部想起，至少也能夠想起來五六成，這對自己的學習是很有幫助的。

3、聯想記憶法

所謂聯想記憶法，其實大致意思跟「縮略詞記憶法差不多，也是很多有聽說但是沒有真正地用到學習上面去。

聯想記憶法我簡單的將它分為「接近聯想」、「相似聯想」、「歸類聯想」三大方面，根據字面意思各位同學想必也能夠想到具體的意思是什麼，這里就不多啰嗦了。

4、晨起／睡前記憶法

晨起／睡前，是學習最好的時機，結合第一點的「多感官刺激」記憶法來做配合進行學習閱讀能夠起到事半功倍的效果。

早上花個十幾二十分鍾閱讀一下自己標注的知識點、預習一下老師進入會講的課文內容，這樣做至少能在白天的課堂中老師講起來自己對新知識的消化能力不會很吃力。

睡前看一小會兒書，既有助於睡眠又能溫習一下自己白天學習的新內容，加深對知識點的記憶。

5、故事串聯記憶法

最後要介紹的記憶方法叫「故事串聯記憶法」，也是我自己需要短時間記憶零散知識點時經常會用到的。

機械式地死記硬背難度較大，對知識點的遺忘率也非常的高，因為獨立的知識點缺乏對事物的背景信息參照。

但是，如果我們把自己看到的每一個知識點「零件」對其進行串聯，變成一個小故事，那麼，這似乎就是給知識點給了新生命，讓它們變得更加地生動具象，也能夠促進對知識點的記憶。

⑥ 有什麼方法可以快速記憶

學習的過程，說白了就是記憶+理解的過程，首先要記住，這才是最根本的，對任何一門功課的學習都不能輕視記憶，如果所學的知識點記不住或者記不清，考試的時候肯定很容易出錯。到底我們應該如何記憶呢？除了死記硬背，我們還是有很多記憶竅門的。

輕松記憶，快樂提分

1、知識一定要在理解的前提下進行記憶。
死記硬背是非常費時、效率低下的記憶方法，其實在學校我們學習的大部分知識都是有一定邏輯性的，在記憶這類知識上一定要多問自己幾個為什麼，這樣在充分理解的前提下，這類知識就很容易記住了。
2、知識框架式記憶法。
很多知識都可以設立一個知識網路框架，這樣只要記住其中一點，就可以回憶出與之相鄰的其他知識點，我們記憶的時候也可以先記大點，再深入記憶每個小點的詳細內容，看下圖大家馬上就能明白什麼意思。

知識框架式記憶法

3、歸類記憶。
我們學過的知識，有很多相似特點的知識點，完全可以歸為一類記憶，這樣它們有很多共同點，記憶起來效率也更高。比如我們物理上最其名的牛頓三大定律，就可以歸為一類來記憶。

歸類記憶法

4、比較記憶。
有一些特徵相反的知識，也可以歸為一類來記憶，對比起來記憶更容易理解。

對比式記憶法

5、串聯式記憶。
這個對文科生效果最明顯，不少知識可以按一定的原則串聯在一起，比如歷史上某個時間段，某一個歷史事件，地理上某個區域，將一些知識串聯起來記憶更牢，而且不容易遺忘。

地理串聯式記憶法

6、分段記憶。
如果讓大家背一篇古文，如果每次都是把全文背一下很難背會，但如果把它分為幾小段，一小段一小段來記憶，難度就明顯降低很多，對於較長的記憶材料，我們完全可以把它分為若干段，分別來進行記憶。