初三閱讀理解答題技巧和方法

① 初中語文閱讀理解的答題技巧和方法

初中語文閱讀理解的答題技巧和方法：

破解「記敘文」10招

一、記敘文的表達方式：

記敘、描寫、議論、抒情、說明。

二、描寫方法的分類：

1、概括介紹與具體描寫。

2、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫。

3、正面描寫與側面描寫。

4、小說中的環境描寫：自然環境、社會環境環境描寫。

①社會環境描寫的主要作用：

1、交代作品的時代背景。

2、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。

②自然環境描寫（景物描寫）句的主要作用：

1、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點。

2、推動情節發展。

3、渲染氣氛。

4、烘託人物形象（或人物心情、感情）。

5、突出、深化主題。

四、修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、反復、借代、反問、設問、引用、對比。

1、比喻：根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。

作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。

2、擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。

3、誇張：對事物的性質、特徵等故意地誇張或縮小。作用：揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。

4、排比：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的三個以上的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。

5、對偶：字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。

作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括、易於記憶，有音樂美感。如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

6、反復：為了強調某個意思，某種感情，有意重復某個詞語或句子。反復的種類：連續反復和間隔反復。連續反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語。

7、設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。作用提醒人們思考，有的為了突出某些內容。

8、反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。

9、引用：引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。

10、借代：用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代替整體。

11、反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

這些修辭中，考查的最多的是比喻。不要把有「像」、「好像」的句子都看成比喻句。多數情況下，『像「、「好象」、「彷彿」表示比喻，但是要注意以下幾種情況不是比喻：

（1）表示比較的。如：他長得很像他哥哥。

（2）表示推測、揣度的。如：他剛才好像出去了。

（3）表示例舉。如：本次考試很多同學的進步很大，像張昊、李疏桐等等。

（4）表示想像。如：閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。

五、記敘的順序：

順敘、倒敘、插敘（追敘）。

六、散文的分類：

抒情散文和敘事散文。

七、散文的特點：

形散而神不散。

八、小說的三要素：

人物、故事情節與環境。

九、小說的結構：

開端、發展、高潮、結局（有的前有序幕，後有尾聲）。

十、評價作家作品：

1、應以對作家、作品的進步性作肯定性評價為主。

2、對作家、作品的局限性應點到為止，重點在於歷史局限性。