如何推導背誦的方法

1. 淺談怎樣指導學生背誦課文的方法

一、指導學生在理解基礎上分段進行背誦
俗話說，熟讀百遍，其義自現。同樣在教學中只要能引導學生熟讀課文，做到理解性地記憶，學生就能很快背誦出相關內容。有的課文也可以採取分段來背誦，然後再總起來背誦，這樣學生背誦起來就會顯得輕松一些。如要指導學生背誦五年級上冊課文《高爾基和他的兒子》，教師可以先引導學生熟讀課文，了解文章大意：知道課文通過寫高爾基和他10歲兒子之間發生的「栽花賞花」以及「寫信教子」兩件小事，反應了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。這篇課文共九個自然段，第一自然段總寫「高爾基很愛自己的兒子」；第二至第五自然段「寫高爾基的兒子為父親栽花和高爾基賞花」；第六至第九自然段寫「高爾基寫信教子」。學生了解這些內容，在分頭背誦這三部分內容，然後再總體聯合起來背誦，不僅能完成背誦任務，更能理解「給」永遠比「拿」快樂這一哲理。
二、指導學生結合課文的寫作線索進行背誦
作者在寫作文章時總是按照一定線索來組織材料，在教學中教師能如能指導學生抓住課文線索先來熟讀、復述，而後再練習背誦，這樣循序漸進，學生很容易就會背誦出指定的課文。如背誦四年級下冊《宋慶齡故居的樟樹》一文就可以採用這種方法，這篇課文是以「樟樹」為線索的，文章先寫宋慶齡因為喜歡樟樹捨不得搬家，再寫樟樹的外形和特點，最後寫人們愛在樟樹前留影紀念。在掌握了寫作順序的基礎上，就可以熟讀來背誦，總之，抓住了文章的寫作線索，理清了文章的條理就一定有助於背誦課文。又如三年級下冊《荷花》一文，文章按照「荷花」為線索寫了作者「看荷花」和「想荷花」兩部分內容，所以只要圍繞線索邊讀邊想，邊記憶就很容易背誦出全文了。
三、指導學生抓住課文章重點詞句進行背誦
在具體的閱讀教學中，教師都會抓住課文中的一些經典的詞句進行板書，這樣學生就會對課文留下深刻的印象，如果要指導學生背誦課文，教師就可以結合這些板書中的字、詞、句讓他們記憶，或者根據這些內容進行回憶，這樣學生再順著老師的分析，邊讀、邊想，也就很容易把課文背誦出來了。如指導學生背誦五年級上冊課文《黃山奇松》一文的第二自然段，通過閱讀學生首先可以知道這一自然段具體描繪了三大名松的動人姿態。在指導學生背誦時教師可以先板書「迎客」、「陪客」、「送客」三個詞語，然後再引導學生理解 「迎客松的飽經風霜」、「陪客送如同巨人」、「送客松如天然盆景」，這樣學生根據教師的板書就很容易理解三大名松「齊」、「異」的特點，這樣就便於記憶背誦了。又如背誦四年級上冊《泉城》第2至第5四個自然段，只要熟讀課文之後，就知道這四個自然段的結構方式是一樣的：都是先介紹泉的位置，再描繪泉的特點。如珍珠泉「神奇「、五龍潭「泉多」，黑虎泉「水聲喧騰」，趵突泉「大、清、美」，只要抓住這些重點詞句，學生背誦就會有路可循了。
四、指導學生運用表現記憶方法來進行背誦
所謂的表現記憶方法，就是盡可能地調動學生的感覺器官，通過實物、圖畫、動作等直觀形象，幫助學生建立表象。換句話說，也就是把課文所講的事物外形、色彩、活動、聲音，氣味特徵的直觀形象保存在學生的大腦之中，這樣學生在會在頭腦中形成一幅完整的圖畫，自然有助於他們的記憶。如在指導學生練習背誦六年級上冊《草原》一文第一自然段時，就可以讓他們先在熟讀課文的基礎上，了解作者所描寫草原的天、空氣、天底下的小丘、羊群等景物給自己帶來的新奇的感受，然後再理解「這種境界」給作者帶來美感的享受。通過理解這一系列的描寫，結合想像，學生很容易在腦海中留下了作者的寫作順序和畫面，這樣背誦起來也就容易多了。又如背誦四年級下冊《燕子》一文，就可以抓住燕子的外形、飛行，休息等內容在頭腦中形成一連串的場景，然後再進行理解背誦。
五、指導學生結合自身記憶特點來練習背誦
要背誦課文必須先進行誦讀，而什麼時間記憶最佳呢？有的人認為早晨時間最好，但據科學研究表明，人的記憶最佳的時間有的在早晨，有的在中午，有的在晚上，還有一部分人沒有任何時間偏向，所以在背誦課文時教師可以指導學生根據自身的特點和習慣來練習誦讀。此外，在誦讀時，有時有的學生喜歡高聲朗讀，有的喜歡輕聲慢吟，有人喜歡默讀，但不管怎樣，只要能結合實際快速地背誦課文就是有效的方法。
現行的小學語文教材中，要求學生背誦全文和片段佔有大部分內容，在背誦的過程中不僅要熟記內容，還要注意通過語調、韻律、節奏更好地領悟課文的大意，體味作品的內容的情感，從而才能達到真正的背誦目的，所以練習背誦課文除了掌握方法還要有吃苦的精神。

2. 快速背誦的方法和技巧 有哪些訣竅

快速背誦的方法和技巧抄誦法:俗話說:抄一遍勝過讀十遍。讀詩詞或者短文時,先看一句抄一句,然後看一段抄一段,到最後,看一篇抄一篇。也就是先讀再抄,抄完再讀。

快速背誦的方法和技巧

1、抄誦法:俗話說:抄一遍勝過讀十遍。讀詩詞或者短文時,先看一句抄一句,然後看一段抄一段,到最後,看一篇抄一篇。也就是先讀再抄,抄完再讀。

2、時空法:記住要背誦內容中表示實際方位順序的詞語,根據時間方位詞的提示來記憶。

3、人物法:記住文章中依次(或分類)出現的幾個人物,這樣憶人思情,憶人思盲,就有助於理解與背誦。

4、情景法:創設具體情境,根據情境熟讀容易理解與記憶。尤其是優美的詩歌與散文,運用此法效果更佳。

5、情節法:把握故事的起因,經過,發展,高潮,結果等具體情節,腦海中形成一個大致的故事梗概,回憶背誦就容易多了。

6、延伸法:背短文或者詩歌,可以開頭逐句延伸背誦,即背會第一句,背第二句是把第一句帶上,如此延伸,直到全篇。

7、對比法:把課文中具有對比的部分找出來,記住這個對比的性質,特點,作用,就容易背誦了。

想要快速背誦應該怎麼做

1、填寫記憶法。不用太頻繁和著急，每天有時間想起就讀一讀，一次讀3遍，讀流利。然後就自己搜集課文內容編輯進入文檔界面。做出許多空，自己填空。每天填一填，過幾天交換空的位置。自己有了一個印象，再一個自然段地背。

2、理解記憶法。抓關鍵詞背誦。如上面的空白部分。這些就是文章（第一段）的主要脈絡，記住了這些，就差不多了呢。還有要記住注釋和翻譯，加強理解。按照理解內容背書，主要內容記住了，課文也背熟了。

3、要多回想。一般在路上，其他不用腦的時候，還有晚上臨睡覺前，可以回想一下是怎麼背的，回想文章主要內容。

3. 背誦的方法和技巧

1. 分段記憶：將長篇文章、詩歌等分成若干段，逐段記憶，最後整合起來，可以減輕記憶難度。

2. 重復記憶：多次重復背誦同一段落或同一句子，可以加深記憶印象。

3. 聯想記憶：將要背誦的內容與已知的相關知識或生活經驗聯系起來，形成聯想，可以提高記憶效果。

排隊背課文

7. 多感官記憶：採用多種感官，如視覺、聽覺、觸覺等，同時記憶同一槐昌內容，可以提高記憶效果。

8. 間隔記憶：將要背笑明此誦的內容分成若幹部分，每隔一段時間進行重復背誦，可以提高記憶效果。

4. 背誦方法和技巧 有什麼方法

1.提要法：
在背誦一篇(段)文章時，我們要先讀一讀，想清楚文章主要在說明什麼問題，文章的結構是怎樣的，並寫出文章的提要，記在腦子里。在此基礎上，反復朗讀文章，然後，以提要為線索，回憶文章內容，檢查記憶效果。提要法最大優點是條理清楚，避免了識記和回憶時的一片茫然，使記憶更牢固，回憶更容易，更清楚，更准確。例如《周處》的結構分三層：第一層敘述周處為害鄉里，與蛟、虎並為「三害」；第二層寫周處斬虎擊蛟三日未歸，見百姓「更相慶」，「始知為人情所患」；第三層講到周處勇於改過，走訪名人，「遂改勵」。先有了提要，背誦起來就容易了。