如何恰當運用說明方法

A. 如何使用說明方法舉例說明事物。

①舉例子：舉出實際事例來說明事物，常含有「例如」「比如」「據說」「譬如」。例：「雲能預示天氣。比如，在新疆地區，出現雲就代表將要下雨。」
②列數字：呈現出具體的數字來說明。出現數字都為列數字。例：「趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。」
③分類別：根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然後依照類別逐一加以說明說明對象的特徵。例：「按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、主屏等。」
④作比較：將說明對象與另一個事物進行比較。例：「蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。」
⑤下定義：用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質特徵做規定性的說明。例：「到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。」
⑥作詮釋：對事物做大概的介紹。例：「由於各拱相連，所以這種橋叫作聯拱石橋。」
⑦打比方：運用比喻的修辭進行形象說明。例：「石拱橋的橋洞形成弧形，就像虹。」
⑧引資料：引用言論、資料、傳說、民謠等。例：「那時候有個義大利人馬可·波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它是『獨一無二』的，並且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說它們『共同構成美麗的奇觀』。」
⑨摹狀貌：對事物進行細致地描摹。例：「開始像極小的魚，眼睛大而黑，身體下面有一種鰭狀物，由兩個前腿聯結而成。」
⑩列圖表：用表格、插圖、圖片、照片等進行說明。

B. 如何運用說明方法

（1）舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。如：

一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結果：國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，發現前者就不如後者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯系。這種聯系，心理學上稱為「聯想」。人的記憶就是以聯想為基礎的，知識經驗越豐富，越容易建立聯想，記憶力就會相應提高。馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月後，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由於語言知識豐富，能夠通曉很多現代和古代的語言的緣故。

這段文章要說明的是：年齡稍大，記憶力不一定就

C. 常見的五種說明方法是什麼

常見的五種說明方法是什麼？

1. 舉例子

2. 作比較

3. 列數字（列數據）

4. 分類別

5. 打比方

1.舉例子

舉出實際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者理解,這種說明方

法叫舉例子.

好處：使文章表達的意思更明確,更生動形象,讀者更明白,增強說服力.更具體、

更詳細.

2.作比較:作比較是將兩種類別相同或不同的事物，現象加以比較來說明事物特徵的說明方法，說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象.事物的特徵往往在比較中顯現出來。

好處：突出強調被說明對象的特點（地位、影響等）。

3.列數字（列數據）

為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解.需要注意的是,引用的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字也要有可靠的根據，並力求近似。

好處：數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。

4.分類別

要說明事物的特徵，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然後依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法，有時事物的特徵、本質需要分成幾點或幾個方面來說明，也屬分類別。

好處：條理清晰，一目瞭然。

5.打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的，不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

好處：抽象的事理變得具體、生動、形象.（或把事物的特徵解說得確切具體、淺

顯易懂。）

10種常見的說明方法

一、分類別
分類別是按一定標准對事物或事理的不同成分、不同方面，分門別類加以說明。如：《向沙漠進軍》中，就把風沙進攻的方式分為「游擊戰」和「陣地戰」兩種，然後分別具體說明，使人了解風沙的進攻方式，從而設法征服風沙。使用分類別這種說明方法，要注意分類必須有一定的標准，標准不統一是不能進行分類的。如：《談笑》一文採用分類別的說明方法，標准很明確，此文先從笑和臉、笑和全身、笑和人的關系將笑分成三大類，再在各類中從不同的角度將笑再分成各小類，如笑和臉的關系，先分為整體與局部，局部又分為嘴、牙、下巴、眼幾小類。笑與人的關系，先以笑因人而異分類，再以聲音分小類，再以種類分小類。
分類別的說明方法，使文章條理清晰、層次分明。
二、舉例子
舉例子是舉出有代表性的恰當的實例，反映事物的一般情況，真切地說明事物。如：《萬紫千紅的花》一文，舉了紅喇叭花、杏花、弄色木芙蓉這三種花在不同時候花色不同的實例，說明會變色的花很多。再如：《向沙漠進軍》一文，為了說明沙漠是可以征服的，舉了我國新疆建設兵團在天山南北建立國營農場使不毛之地成為綠洲的實例。
舉例子這種說明方法，可以使說明語言通俗易懂，更具有說服力。
三、打比方
打比方是適當運用比喻，來增強說明的形象性和生動性。如：《中國石拱橋》第一自然段第一句：「石拱橋，橋洞成弧形，就像虹」，將「石拱橋」比作「虹」，運用比喻介紹石拱橋的結構知識，說明石拱橋形式優美的特點。《人民英雄永垂不朽》第二自然段第二句：「（人民英雄紀念碑）像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部」，將「紀念碑」比作「頂天立地的巨人」，形象地說明了紀念碑巍峨、雄偉、庄嚴的總特點。
靈活使用打比方這種說明方法，能將事物介紹得生動形象，給讀者留下鮮明的印象。
四、列數字
列數字是列舉具體准確的數字對事物進行說明。如：《故宮博物院》一文，寫故宮博物院「宮城呈長方形，佔地72萬平方米，有大小宮殿70多座、房屋9000多間」，用了「72萬平方米」、「70多座」、「9000多間」這三個數字，說明了故宮博物院的面積、宮殿的座數、房屋的間數。《中國石拱橋》一文，寫趙州橋「全長50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米」，列數字說明了趙州橋的長和寬。
列數字說明，所列數字應力求准確，條件允許能准確測算的必須用確數，由於年代久遠或條件所限不能准確測算的，才可以用概數。能把事物說明得更精確、更直觀，是列數字這種說明方法的優越之處。
五、作比較
作比較是指在說明時，把兩種或兩種以上同類的事物進行比較，以突出被說明對象的特徵。如：《統籌方法》一文中，列舉三種泡茶喝的做法進行對比，最後得出結論：辦法甲好，辦法乙和辦法丙都窩了工，從而說明事前做好統籌，抓住關鍵環節的重要性。《從甲骨文到縮微圖書》這篇說明文，在說到制書材料時，把紙和竹片、木片、綢子作了比較，突出竹片、木片製成的書笨重、使用不方便，帛書雖輕便卻成本太高的缺點，顯示出用紙做制書材料成本較低且輕巧適用的優越性。
使用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對象的特徵，給讀者留下深刻的印象，增強說明的效果。
六、下定義
下定義是用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明。一般來說，下定義有以下公式可套：下定義項=是+與並列概念之間的差別+鄰近的大概念。如：《統籌方法》一文中，開頭就給「統籌方法」這個概念下了定義：「統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。」接著再具體說明統籌方法是如何應用的，深入淺出，使讀者能較好地掌握有關統籌方法的基本知識。再如：語文課本後面附錄《應用文（二）》中，給讀者介紹了介紹信、證明信、 *** 、倡議書、申請書這幾種應用文體的書寫格式，在介紹每種應用文體的書寫格式前，均先給其下了定義。例如：「證明信是證明某人身份、經歷等情況以及證明某件事情真相的專用書信。」這里使用的就是下定義的說明方法，它使讀者對證明信有了大概的了解。
下定義這種說明方法，使說明語言科學、准確，讓讀者在具體了解被說明對象前，能對被說明對象有一個初步的認識。
七、作詮釋
作詮釋是用解說性的語言對事物或事理的特徵進行闡述。如：《中國石拱橋》一文在介紹趙州橋的特點時，就使用了作詮釋這種說明方法，課文從四個角度闡釋了趙州橋「製造奇特，人不知其所以為」的巧妙結構及不朽的藝術價值。《從甲骨文到縮微圖書》一文中，對近年出現的許多奇妙的書，像會說話的書，能活動的書，立體的書以及縮微的書都進行了較細致的解說，如介紹立體的書：「還有一種書，插圖是立體的。打開書，書里的人和動物會站起來，躍然紙上，栩栩如生。」這種說明方法就是作詮釋。
作詮釋能使說明語言更全面、更充分、更具體。
八、摹狀貌
摹狀貌是指對事物形狀相貌的特徵進行描摹，使讀者容易認識所要說明的事物。如：《中國石拱橋》一文，採用摹狀貌這種說明方法，摹寫盧溝橋柱頭上雕刻的石獅子，展現了盧溝橋形式的優美：「這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。」《看雲識天氣》一文，在描摹天氣動態方面相當出色，如：「積雲如果迅速向上凸起，形成高大的雲山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了積雨雲。積雨雲越長越高，雲底慢慢變黑，雲峰漸漸模糊，不一會，整座雲山崩塌了，烏雲彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，就會嘩啦嘩啦地下起暴雨來，有時竟會帶來冰雹或者龍卷風。」
摹狀貌使說明語言富有形象性，直觀性。
九、畫圖表
畫圖表是指採用繪制圖形或表格的方法進行說明。如《萬紫千紅的花》一文，為了說明昆蟲和花色的關系，列了一個統計表，從表中可以看出：4197種花中，白色、黃色和紅色的花最多，這三種顏色的花較鮮艷，容易惹昆蟲注意。
畫圖表這種說明方法，比任何單純的文字說明更一目瞭然。
十、引用
引用是借用別人已說過的話來進行說明。如：《國寶——大熊貓》一文，引用西班牙國王的祝賀語，說明人工飼養大熊貓能繁殖出下一代是一件大喜事。引用一般有雙引號作標志，運用這種說明方法來說明，更容易讓人信服。

常見的說明方法

列數字
2.比較
3.打比方

說明方法是什麼

作詮釋

語文:常見的說明方法

說明方法的作用
運用恰當的說明方法，能提高說明語言的形象性、准確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，增強說服力。說明方法的種類
常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設這11種。
小學常見的有：舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較。
中學常見的有：舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較、作引用、畫圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌。「作假設」小學和初中不常用，一般是到高中才可能學到。
（1）舉例子
舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。
例如:《向沙漠進軍》一文中，就舉出了新疆和內蒙古沙荒區治沙成功的事例，說明「沙漠是可以征服的」。
運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
好處：使文章表達的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。
（2）作引用
為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。引用資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。充當說明的內容或依據來說明、介紹事物。例如《中國石拱橋》一文，就引用了唐朝張嘉貞的話，說明趙州橋的設計和施工巧妙絕倫。
好處：使文章更具說服力。體現說明文語言的准確性。引用古詩：是說明文更具詩情畫意。
（3）作比較
作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特徵的說明方法 ,在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比。
例如《雄偉的人民大會堂》一文中，為了說明宴會廳的建築面積，作者運用了做比較的方法：「有五千個席位的宴會廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個足球場還大，設計的精巧也是罕見的。」
《看雲識天氣》一文中，拿雲和雲作比較。
在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行「橫比」，也可以對事物進行「縱比」。
好處：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
（4）列數字
為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。
例如《死海不死》一文中說明死海的長、寬、深的文字。《雄偉的人民大會堂》一文中，也用一系列數字來說明庄嚴的人民大會堂是首都最宏偉的建築之一。《中國石拱橋》：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。
好處：數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。（用列數字的方法進行說明，既能准確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。）
（5）分類別
要說明事物的特徵，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然後依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。
運用分類說明法，要按照一定的標准，對事物和事理的不同方面分別加以說明。
例如：《看雲識天氣》中就分別說明了各種雲的形態。
好處：條理清晰，一目瞭然。
（6）打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明方法中的打比方與修辭手法中的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
例如：
《中國石拱橋》：石拱橋的橋洞成弧形，就像彩虹。就用了打比方的說明方法表現出石拱橋的基本特徵，給人以美的感覺。
好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。（或把事物的特徵解說得確切具體、淺顯易懂。）
（7）摹狀貌
為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。
如：《中國石拱橋》一文中的 「每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀惟妙惟肖。」
注意摹狀貌與打比方是有區別的，簡單來說：只要不是明顯的比喻，或者只是單一的比喻，一般歸入「打比方」中。
好處：為了使被說明對象更形象、具體。
（8）下定義
用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能准確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。
有時為了突出事物的主要內容和主要問題，往往用簡明扼要的話給事物下定義，使讀者對被說明對象有個明確的概念。例如《統籌方法》一文中，作者運用了下定義的說明方法，給統籌方法下定義：「統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。」語言簡明、扼要、准確。
下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關於「人」的定義；有的著重說明作用，如關於「肥料」的定義；有的既說明特性又說明作用，如關於「統籌方法」和「應用科學」的定義。
好處：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。
（9）作詮釋
從一個側面，在事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫作詮釋。
定義法和詮釋法常採用「什麼是什麼」的語言形式。形式相同，如何區分呢？一般來說，「是」字兩邊的詞語可互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。
例如，「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物」這句話，改成「能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物是人」，意思不變。「雪是在雲中形成的一種固態降水物」這句話，如果改為「在雲中形成的一種固態降水物是雪」就不符合客觀事實，因為在雲中形成的一種固態降水物也有可能是冰雹。由此可以辨別，前一句是定義說明，後一句是詮釋說明。
好處：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加理解。
（10）畫圖表
為了把復雜的事物說清楚，還可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更直接、更具體。
好處：使人看了一目瞭然。
（11）作假設
假設說明即用假定的環境來預設將出現的狀況說明事物的方法。例如《太陽》中：「如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風霜雨露，沒有草木野獸，自然也不會有人。」這就強調了太陽與人類的關系非常密切。
好處：從事物的另一方面闡述，以小見大，簡單易懂。

常見的說明方法有什麼

常見的說明方法有舉例子、分類別、列數字、作比較、列圖表、下定義、引用（引資料丶引神話丶引詩句丶引名人名言）、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設，這11種。

語文常見的幾種說明方法

常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。 常見說明方法的作用： ①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特徵/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。 ②、分類別：對事物的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。 ③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特徵/事理。 ④、作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 ⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特徵/事理。 ⑥、摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。 ⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。 ⑧、列數字：用具體的數據對事物的特徵/事理加以說明，使說明更准確更有說服力。 ⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特徵/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。 ⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式—— A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數據；（作用同列數字） C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。 D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。 （引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）

常見的幾種說明方法及作用

常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。 常見說明方法的作用： ①、舉例子 ：通過舉具體的實例對事物的特徵，事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。 ②、分類別 ：對事物的特徵，事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。 ③、作比較：把XX和XX加以比較，突出強調了事物的特徵或事理。 ④、作詮釋 ：對事物的特徵，事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 ⑤、打比方 ：就是運用比喻把事物的特徵說清楚。 ⑥、摹狀貌 ：對事物的特徵加以形象化的描摹，使說明更具體形象。 ⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。 ⑧、列數字：用具體的數據對事物的特徵/事理加以說明，使說明更准確更有說服力。 ⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特徵/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。 ⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式—— A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數據；（作用同列數字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。 （引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）

D. 如何學習說明文中的說明方法

內容：
說明的方法：為了把事物特徵說清楚，或者把事理闡釋明白，就要使用恰當的說明方法。常用的說明方法有如下9種。
1．舉例子：為了說明事物的情況或事理有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。如(中國石拱橋)把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對我國建設石拱橋歷史的悠久、成就的傑出作了說明。
2．分類別：要說明事物的特徵或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標准分成若干類，然後依照類別，逐一加以說明。如《向沙漠進軍》一文將沙漠進攻的方式分成「游擊戰」和「陣地戰」兩類。
3．列數據：數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最又說服力的依據。如《死海不死》一文用大量的數字說明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。
4．作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想像，獲得一個深刻的印象。如《人類的語言》一文將鸚鵡、猩猩的「語言」與「人類的語言」作比較，得出「只有人類才有真正的語言」的結論。
5．下定義：為了突出事物或事理的主要內容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特徵或事理、揭示事物或事理的本質的一種方法。如《統籌方法》一文，開頭就給"統籌方法」下了定義：「統籌方法，是一種安排下作進程的數學方法」。這個定義既指明了"統籌方法"的本質--數學，也指明了"統籌方法"的應用特點--安排工作進程。這樣，就把統籌方法和其他的數學方法區別開來了。
6．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。如《中國石拱橋》中「石拱橋的橋洞成弧形，就像虹」，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點。
7．畫圖表：有些事物的關系抽象而復雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產品設計圖、軍事行動路線圖等。有時，被說明的事物項目較多，也可制定統計表，將有關數字分別填入表中，使人看了一目瞭然。如《統籌方法》一文，畫了三幅箭頭圖，配合文字說明．使統籌方法更加具體可信。
8．作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，並且要從一個方面完整地揭示概念的全部內涵；而詮釋並不要求完整，只要揭示概念的一部分內涵就可以了，並且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。詞是能獨立運用的最小語言單位"這個定義，主語與賓語的內涵與外延完全一致，可以顛倒。即說"能獨立運用的最小的語言單位是詞"也行。而"鈾，是銀白色的金屬"，則是詮釋，其內涵與外延都不相等，"鈾"的外延要小於"銀白色的金屬"的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說"銀白色的金屬是鈾"。作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質、特點、功用和原因等。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴格，但也須簡明、准確、通俗易懂。如《死海不死》一文"這大概就是'死海'得名的原因吧。"用的便是作詮釋的說明方法，這里的"死"指的是魚蝦草木的死，因為死誨鹹度很高，生物不能生長，所以叫"死海"，這就部分地揭示了死海的特徵。
9．摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特徵，有助於把被說明的對象說得更具體、生動。如《中國石拱橋》中"這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖"。這樣的說明顯得十分生動、活潑。

E. 說明文的寫作方法和技巧

說明文的寫作方法和技巧

說明文的寫作方法和技巧有哪些？不管你是在學校學習還是在工作中都會涉及到寫作文或者論文，那說明文要怎麼寫，有什麼辦法或者技巧嗎？我為大家整理了說明文的寫作方法和技巧的文章，歡迎大家參考。

說明文的寫作方法和技巧1

技巧【1】

(一) 抓住事物特徵，把握說明中心

任何事物都具有自身的質的規定性，一個事物的特徵是區別於其它事物的標志。寫說明文只有抓住事物的特徵，才能把被說明的事物准確清晰地介紹給讀者，讓人們對事物有確切的了解。事物往往有方面的特徵，介紹事物時，不可能在一篇說明文裡面面俱到;只能根據需要，一次談一兩個特徵。因此，要寫好說明文，還必須把握說明文的中心。如：《漫活圓周率》是一篇介紹數學基礎的說明文。文章題為「漫話」，並沒有漫無邊際地隨意堆砌關於圓周率的材料，而是圍繞求出圓周率的更精確的數值這個中心，向人們介紹了古今中外數學家對圓周率的數值所做的貢獻。

抓住事物特點，把握說明中心，這是寫說明文的一個重要要求，要做到這一點，寫作者必須在寫作前對被 說明的事物作深入細致的研究。必須懂得只有熟悉被說明的事物，認識並掌握被說明事物本身的規律性，才能做到這一點。

(二) 針對具體情況，選好寫作角度

寫說明文選取什麼角度要依實際情況而定。比如，介紹牛的知識，如果是為飼養者寫的，要側重介紹牛的生活習慣和特性;如果是為使用者寫的，要側重介紹牛的功能和力氣;如果是為獸醫寫的，則主要介紹它的身體構造;如果是為食用者寫的，可以主要介紹它的營養價值。當然，作為科普知識介紹，不妨全面一點為好。

(三) 務求解說清楚、做到條理分明

寫說明文的目的就是讓人獲得知識的技能，只有解說清楚，才能達到這個目的。說明說明，一說即明，如何解說清楚，要講究說明的方法，注意結構的安排，著力語言的運用。關於說明的方法，這里就不詳細介紹了。這里著重講講結構安排的條理性問題。

文章的條理性是客觀事物、事理本身的特點、規律在文章結構上的反映。說明文解說事物、闡釋事理要按其本身的條理來安排說明的次序，使之層次清楚，主次分明，安排說明文的結構首先要注意條理性。如何具體安排結構，不同類型的說明文有不同要求，介紹產品製作過程的說明文，往往按照產品生產工序來安排結構，如葉聖陶的《景泰藍的製作》是一篇介紹手工工藝品景泰藍的說明文。它按照製作工藝的程序，抓住「做胎」、「掐絲」、「塗色」、「燒制」、「打磨」五道關鍵工序依次作了詳細具體的說明，全篇言之有序，給人的印象十分鮮明。這一類安排，以時間變化為序，著重寫事物的過程。

(四)語言准確簡明，文字通俗淺顯

選用准確的語言，精當地解說事物的事理，是說明文語言的基本要求。說明文是以介紹知識性內容為主的，只有如實反映被說明內容的客觀情況，才能保證知識的科學性。相反，語言不準確就會失去知識的科學性。

技巧【2】

1 明白說明文的六大要素

大家都知道，寫記敘文，必須具備記敘文的六個要素，才能寫成一篇記敘文，而且說明文和記敘文一樣，也必須掌握說明文的要素才能寫好，其要素歸納起來也不外乎如下六個方面：

（1）說明對象。

（2）被說明對象的特徵。

（3）說明方式。

（4）說明順序。

（5）說明方法。

（6）被說明對象的性質，性能功用，成因市裡及內部關系等。

2 清楚寫好一篇說明文需要具備的六個條件

這就是說，要想寫好一篇說明文，至少得具備六個條件，那麼又如何使用這六個條件呢？

第一，明確說明對象是什麼？這要求你清楚地告訴讀者，你要說明一個什麼事物。

第二，被說明對象有何特徵，什麼是特徵呢？所謂特徵就是這一事物區別於其他事物的標志，因為，任何一個事物，都有其自身的特徵，只有抓住它的特徵，才能從本質上把說明的事物與其他事物區別開來，這樣你才能把被說明的對象說清楚，從而達到說明的目的，例如，食物從何處來一文，作者就抓住被說明對象，食物來源的根本特徵，植物靠自養，動物和大部分微生物靠益陽，極少部分的細菌靠化學能來合成，從而在本質上說明了食物來源這一深奧的事理。如果作者沒有抓住這一特徵，恐怕浪費了很多的筆墨也難以說清楚，因此要想寫好一篇說明文，掌握被說明對象的特徵是極其重要的，但是要准確的有條理地說明事物的特徵，首先必須對事物有個清楚的認識，在生活中觀察體驗，參加實踐，深入研究，堅持不懈地記取，是我們認識事物的根本途徑，在這方面的例子是不乏其人的，偉大的物候學家，竺可楨，堅持不懈的觀察記錄，寫出了大自然的諾言，周樹人認真觀察，寫出了生動有趣的蜘蛛。因此，觀察觀察再觀察，認識認識再認識，才能認清事物的特徵。

第三，根據被說明事物的自身特徵確定署名方式，既平實說明，生動說明兩種方式，平實說明語言簡練准確，通俗易懂，不帶有描寫的成分，例如，統籌方法，生動說明帶有描寫的成分，用詞准確傳神，把抽象的事物形象化，具體化，給人的感覺既生動活潑又形象，有趣味，例如，看雲識天氣，有時還可以把平實說明，和生動說明二者結合起來，這樣會收到相得益彰的效果，例如，周建人寫蜘蛛一文，在介紹蜘蛛吐絲的生理，機制時，運用了生物學上的術語，並作了科學的說明，這是平實說明。在介紹蜘蛛在網上，一幕幕緊張激烈捕捉蚊蠅的戰斗場景時，作者運用了生動說明，這樣語言准確，生動又形象，增強了文章的說明效果，使讀者不僅有所知而且有所感，更覺有趣，總之，說明方式，根據說明對象的特徵可靈活運用。

第四，確定說明順序，因為說明對象不同，所以說明順序也會相應的不同，可歸納為三大類，一是，按時間順序寫，包括程序說明，例如，從甲骨文到口袋圖書館。二是，按空間順序寫，空間順序又分為從上到下，由內到外，從左到右或從右到左，從中間到兩邊，從前到後貨，按從東西南北方位寫。例如故宮博物院，人民大會堂。三是按邏輯順序寫，所謂邏輯順序，就是按照事物的關系安排先後次序，例如海光。

總之，說明順序只有安排合理，才能使文章條理分明，能給人一個說清楚完整的印象。

第五，恰當地運用說明方法，常用的說明方法有，下定義，分類別，舉例子，作比較，打比喻列數字，配備圖表等。至於用什麼方法來說明事物，這是動筆之前必須考慮的。沒有恰到好處的說明方法，也達不到說明的目的，究竟用哪種或哪幾種說明方法？要由被說明對象的特徵來決定，例如，食物從何處來一文，作者將生物獲得食物的途徑，作為分類的標准，分為自養和異養兩大類，接著，又以獲得食物的方法為標准來進一步，說明，自養型，認為靠光合作用的，和不靠光合作用的兩類，易養型的分為不能加工改造植物的，動物和能加工改造的人類兩類，這樣層層分類說明不僅符合科學原理，而且條理分明，作者在分類說明的同時，行，文中還運用了打比喻，舉例子下定義列數字的說明方法，這種恰當的綜合運用，大大的增強了說明的效果，總而言之，說明方法，不能一概而論，而要根據被說明事物的特徵，從實際的.需要出發，去恰當地運用。

第六，根據說明的對象不同，可分為十五說明，事理說明，程序說明三大類，實物說明要根據說明的對象的特徵，側重說明事物的性質，類別，狀態性能，功用、成因等。事理說明要說明有關事物的內部關系，程序說明要寫清楚操作步驟的先後順序。

技巧【3】

一、分類

1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。

2、從說明文語言特徵：平實的說明文、生動的說明文。

二、說明的順序

時間順序、空間順序、邏輯順序

邏輯順序的具體分析：主——次、原因——結果、現象——本質、特徵——用途、

一般——個別、概括——具體、整體——局部。

典型考題：本文使用了什麼說明順序?有何作用?

答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性。(第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能准確表述，可用「事理」、「科學事理」等模糊性的語言表述。)

三、說明的方法

1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。

2、常見說明方法的作用：

①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特徵/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

②分類別：對事物的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

③作比較：把和加以比較，突出強調了事物的特徵/事理。

④作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

⑤打比方：將比作，從而形象生動地說明了事物的特徵/事理。

⑥摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

⑦下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。

⑧列數字：用具體的數據對事物的特徵/事理加以說明，使說明更准確更有說服力。

⑨列圖表：用列圖表的方式對事物的特徵/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。

⑩引用說明：引用說明有以下幾種形式——

A、引用具體的事例;(作用同舉例子)

B、引用具體的數據;(作用同列數字)

C、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。

D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。

(引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。)

四、說明文的語言品析

1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、准確;B、形象生動或簡明平實。

A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。

格式如下：這篇文章充分體現了語文准確/生動形象/簡明平實的特點，如「……」一句，就准確/生動形象/簡明平實地說明了事物「……」的特徵/事理，

2、對具體篇/句/詞的評析

篇/句的作用基本同上。

字詞作用有以下考查形式：

A、加點字詞有何作用?B、能否替換為另一個詞語?C、加點詞語能否刪去?

這種題目往往要結合說明語言的'准確性(有時是體現語言生動性)的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。第三種題型還要加上「刪去後不符合人們認識客觀事物的規律或與客觀事實不符合」之類的表述。

五、說明文寫法分析

1、結合說明方法談

模式：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……(內容：事物特徵或事理)，使說明……(作用：參考前面說明方法，明確其作用)

2、結合修辭手法談

模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……(內容)，使文章的說明形象生動。

3、結合表達方式談

記敘、描寫使說明更具體形象;抒懷議論使說明更有感情。那麼，從這個角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……(從「記敘、描寫、說明、議論」根據內容選擇)，如……(具體舉例)，就是……(表達方式)的運用，使說明更具體形象/充滿感情。

六、說明語段的作用

這種題目答題的角度有三：

(1)結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。

(2)結合說明方法談。

通過……的說明方法，說明了……(事物特徵或事理)，使說明……(作用)

說明文的寫作方法和技巧2

說明文首要的一點是明確說明的 對象，然後用准確的語言，結合多種說明手法對之進行介紹和描述。常用的說明手法有下定義、分類別、作比較、引資料、舉例子、列數字、畫圖表等。

下定義，即給要說明的對象下一個明確的定義。如博物館的定義就是徵集、保藏、陳列和研究代表自然和人類的實物,並為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育機構。

分類別是將要說明的對象按照某種標准劃分類別，以幫助讀者對事物的理解。如電視機，可以分為彩色電視機和黑白電視機。

作比較，即將這種事物與那種事物比較異同，從而更清楚地說明事物的特點。如將城市和鄉村作比較，將大學和幼兒園作比較等。作比較的時候一定要注意比較的事物之間應當具有可比性，不能生拉硬扯，也不能不尊重客觀事實，胡亂比較。為了說明某種事物的特點，有時候需要介紹它的背景、原理、歷史等，這時就要用到引資料這種手法。比如我們要對長城進行說明，適當地引用一些歷史文獻，就更有助於今天的人們了解長城的歷史，從而加深對長城中所蘊含的民族精神的認識。在復雜說明文中，列圖表具有不可替代的優勢。大量的數據、冗長的敘述、復雜的相互關系等，都可以通過圖表得到直觀的表達。

按說明的對象不同，說明文可分為事物說明文和事理說明文。前者著重在於說明的成因、構造、形狀、用途等，後者則重在說明事理。這兩類說明文常用的寫作手法也有一定的區別。比如事物說明文重在說明事物的物理特徵，常用的是下定義、分類別等說明手法，事理說明文重在說明事物的邏輯特徵，地要用到引資料、作比較等說明手法。但時候，在同一篇文章中，幾種說明手法都要用到，相輔相成，互為補充。

如何使說明文物理並重、形神兼備的呢?首要的一點是觀察。說明文寫作的前提是對要說明的事物非常熟悉。要做到這一點，就要養成認真觀察、深入了解的習慣：

觀察要有針對性。要帶著問題觀察，而不是走馬觀花、浮光掠影。最好能在觀察前列出觀察提綱，觀察時要記筆記、畫圖標。要善於提出問題。

觀察時要分清主次。這就要求我們注意觀察的順序。觀察有概括性觀察和特寫性觀察之分。前一種方法有助於抓住事物的概貌，後者則利於把握觀察對象的細節和特徵。由概括到特寫、由全局到局部，是觀察的一般原理。

觀察重在事物的形。要想傳神，寫出事物的內涵、原理等，則需要有很好的查閱資料、作調查的能力。比如我們要寫一篇文章來說明洛陽牡丹。在寫好它的形狀、顏色、品種之外，如果能夠考察一下洛陽牡丹的來歷、其中的`牡丹名品在培育中的科學原理，這篇文章就會有說服力，使讀者更深刻地認識到洛陽牡丹的文化特色。這就要求我們具備相當的知識積累、廣闊的知識面和優秀的調查能力。作為小，應當從小注重積累知識和調查能力的訓練。比如通過剪報、記筆記、上圖書館和閱覽室等途徑來有意識地訓練自己。

寫作說明文還要注意說明的順序。有合理的順序，文章才能條理清晰，讓人看得明白。說明順序一般有三種，即空間順序、時間順序、邏輯順序。間順序一般有從上到下、從左到右、從前到後、從遠到近等。時間順序一般有從古到今、從過去到現在等。 邏輯順序有從現象到本質、從原因到結果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體等。什麼是合理的順序呢?這要根據人們認識事物的過程以及說明對象本身的特徵、規律而定。說明事物的形狀、構造等，往往以空間為順序;說明事物的成因、方法，往往以時間為順序;說明事物的事理，往往以邏輯關系為順序。

F. 用說明方法怎麼寫作文

1. 說明方法的作文怎麼寫

看下能不能幫助你：常見的說明方法有舉事例、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等。

寫說明文要根據說明對象的特點及枯鏈寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以說明。

（1）舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。

如：一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結果：國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，發現前者就不如後者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯系。

這種聯系，心理學上稱為「聯想」。人的記憶就是以聯想為基礎的，知識經驗越豐富，越容易建立聯想，記憶力就會相應提高。

馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月後，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由於語言知識豐富，能夠通曉很多現代和古代的語言的緣故。

這段文章要說明的是：年齡稍大，記憶力不一定就差。為了說明這一點，作者先提供了實驗結果，又分析了原因。

到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說服力，於是，又舉出了一個實例：馬克思在五十多歲的時候，只用六個月時間便精通了俄語。這樣一來，內容具體了，說服力增強了。

說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內容具體、加強說服力的作用。但二者又有區別。

議論文中的事例，是用來證明觀點的，說明文的事例，是用來介紹知識的。運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。

（2）分類別。將被說明的對象，按照一定的標准劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫沒皮孫分類別。

分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。運用分類別方法要注意分類的標准，一次分類只能用同一個標准，以免產生重疊交叉的現象。

例如：「圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、現代的以及政治經濟方面的等。」這里用了不只一個標准，所以表達不清。

正確的說法應該是：圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現代的；按性質分，有科技的、文學的以及政治經濟方面的等。這樣，每次分類只用一個標准，就眉目清楚了。

有的事物的特徵、本質需要分成幾點或幾個方面來說，也屬於分類別。注意，運用分類別方法，所列舉的種類不能有遺漏。

（3）列數據。為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數據的方法，以便讀者理解。

需要注意的是，引用的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。（4）作比較。

說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來。

在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行「橫比」，也可以對事物進行「縱比」。（5）畫圖表。

為了把復雜的事物說清楚，還可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。（6）下定義。

用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能准確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。

下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關於「人」的定義；有的著重說明作用，如關於「肥料」的定義；有的既說明特性又說明作用，如關於「統籌方法」和「應用科學」的定義。

①人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。②肥料是能供給養分使植物生長的物質。

③統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。④工程技術的科學叫做應用科學，它是應用自然科學的基礎理論來解決生產實踐中出現的問題的學問。

無論從什麼角度考慮，無論採用什麼方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質，只有這樣的定義才是握斗科學的。比如，有人說：「人是兩足直立的動物。」

這個定義就是不科學的，因為它沒能揭示事物的本質。「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。」

這才是科學的定義，因為它揭示了人的本質。（7）作詮釋。

從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。定義法和詮釋法常採用「某某是什麼」的語言形式。

形式相同，如何區分呢？一般來說，「是」字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。例如，「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物」這句話，改成「能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物是人」，意思不變。

「雪是在雲中形成的一種固態降水物」這句話，如果改為「雲中形成的固態降水物是雪」就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，後一句是詮釋說明。

（8）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借。

2. 作文的幾種說明方法每個該如何寫

，記敘文----四段式加強描述法

一、「擇要深入」：仔細描寫人、事、物，而不是提一下而已；與草草的提一大堆事物，不如精細的描寫幾樣就好。例如說別人胖，就別提他頭發很長這些不相關的事。

二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所聽到的、鼻子所聞到的、嘴巴所吃到的、皮膚所接觸到的、心所感覺到的，用「……好像什麽……」的方式，來取代呆板的直述。例如，「他很高。」不改成「他那過人的身高，幾乎要摩擦天花板，再長的床都不夠大，簡直是個人形高塔。」

三、「成語俗話」：可以豐富文章。適時的加入成語或者俗話，有畫龍點睛之效，當然切記不要太過火，整篇引用個沒完沒了，而能在文中加入成語的方法無它，就是勤背成語、俗話、名人語錄、靜思語、詩詞等等。

四、「善用舉例」：說明了一大堆，不如舉一個實際的例子。例如：形容完小明是多麽多麽會吃之後，馬上舉一個例子：「有一次，我和小明吃完晚餐後，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盤臭豆腐、一碗豬血湯、一杯綠豆沙、一包雞蛋糕……。天啊！回到他家，他媽媽問要不要吃消夜，他竟然點點頭說：『好好好……，我又餓了！』」

這樣一來，文章肯定生動有趣多了！

B，議論文----說明型三段論

一、說明型的論說文的特徵，就是在說明題目是什麽，以「我的煩惱」為例，就是說明自己的煩惱是什麽。

二、說明型文章可以分成三大段：解題、說明、總結期望。

三、首段為解題，就是把題目概括性解釋、舉出例證、四方聯想一下。以此題為例，就要說明一下什麽是「煩惱」、不同的人有什麽不同的煩惱、有了煩惱會有什麽影響等等。

四、次段為說明，要根據自己的想法、看法、經驗、解決方法來深入說明，可以根據個人所見，分成幾個項目來條列說明。以此題目為例，不妨細分幾個小段來細說，細說之後，別忘了加入解決的方法和策略，例如：

「我最大的煩惱就是彈鋼琴了，每次練習的時候……，我想為了克服這個「音障」，我想只好……。（第一項煩惱和解決策略）

其次是算數學的應用題，對我來說……。老師建議我……。（第二項煩惱和解決策略）

最後一個不大不小的煩惱就是我的身高太矮了，已經是六年級的我，居然……。看了幾次醫生後，我決定……。（第三項煩惱和解決策略）」

五、最後一段，說說自己的想法、感覺，以及心中的期望。

C，論說文----實踐型四段論

一、有關於孝順的論說文，是中國小孩一定充滿了又愛又恨的情緒，愛的是：這是我們中國人獨特於世界的一種社會制度，它是社會福利制度的開端，也是社會分工的最佳示範；而恨的是：這種論說文是最容易流而千篇一律，最沒有發揮的空間。但是這種很多人寫到『臭酸』的題目，卻沒有多少人可以寫得很好。

二、論說文最大的忌諱就是『言不由衷』，說一些自己都不一定認為對的話，拼拼湊湊出一篇不知所雲的文章，而是要動頭腦思考，真的以自己的角度去構思。

三、實踐四段論：

（一）解題： 這個題目是什麽意思？需要我多做說明嗎？古今中外的說法如何？有些什麽成語、俗話、典故？

（二）反省： 這個題目一般人的現況如何，我自己的現況如何？有什麽古今中外比較好的例子嗎？

（三）策略： 這個題目要如何去實踐它？我能做得到嗎？能做些什麽？

（四）期許： 這個題目我有什麽期望？有什麽感想？有什麽心底的話要說？可以引用誰的話來勉勵自己，成為座右銘繼續努力下去嗎？

四、這種四段論法的文章，結構穩定而豐富，在大段與大段的連接上，如果加點巧思，就讓人感覺侃侃而談，再加上些歷史上或典故的例子就更具可看性，但是臨門一腳是什麽呢？就是要有『真心、真話、真情感』在背後支持著。

3. 作文100字說明方法怎麼寫

說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特徵、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、植物、文具、建築、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等。

說明文的語言的根本要求是科學性、嚴謹性、准確性，真實性，周密性，簡練明確；文學性說明文還要求生動性、形象性。恰當地運用說明方法，能提高說明語言的科學性和准確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。

4. 如何用說明方法寫一篇作文 急啊五年級上學期3單元作

歲月匆匆而過，驀然回首，我已走進小學校園生活近六年了，念及往事，不勝唏噓.那人生道路上的無數個第一次就象波濤起伏的海浪，盪漾在我的心頭.是那樣的親切而熟悉，又是那樣的美好而和諧.第一次上台表演的經歷就一直使我不能忘懷. 那是在我五歲第一次上台時，在上台前，我的心中忐忑不安，總是無法調整出好的情緒.開始表演了，強烈的鎂光燈直射下來，就象一雙犀利的眼睛，盯得我喘不過氣來.我更緊張了.當我看到台下那麼多人的目光聚集在我的身上，原本就擔心的我一下子忘了自己的動作，傻獃獃地站在幕布旁.那一剎那，我聽到的音樂就象賓士的野馬，嗡嗡作響；鎂光燈則是一把鋒利而尖銳的箭，射進了我的內心深處.好在這時，老師在幕布旁不斷的鼓勵我，小聲地說："你一定能行！"我深深地吸了口氣，很快鎮靜下來.我微笑著自信地走上了舞台.一上台，我就好象置身於一池碧水中，身體變得那麼地舒展，跳的每一個動作都是那麼嫻熟而自然.那音樂如潺潺的溪水，鎂光燈也如和煦的暖陽.我的舞姿尤如一隻傲氣的白天鵝在湖面上游動；又象一縷純潔的陽光，干凈而溫暖；更象一朵蓬勃的向日葵，正努力地向上生長.終於，我在觀眾們的掌聲中退了場. 事後，我一直在想：有自信不一定能成功.但是，如果你充滿自信，就有成功的希望.自信是飛向藍天的翅膀，是航行的船槳.在任何時候，自信都會助你一臂之力，到達成功的彼岸.讓自己成為一個充滿自信的人吧。

5. 用說明方法寫一篇水果的作文五百字

高高的個子、大大的「眼睛」、光潔的外衣，這就是我家的電冰箱.電冰箱是我家的一員，裡面可以放很多食物，我很喜歡它.我家的電冰箱是「海爾」牌的，通身呈銀灰色，電冰箱是長方體的，高約一米九十厘米，寬約五十厘米.冰箱門的中間有一個正方形屏幕，像一隻大眼睛，可以調節冰箱的溫度，還可以顯示冰箱冷藏室、保鮮室、飲品室的溫度以及屋內的溫度，既能讓我們知道裡面的食物儲存的溫度是否適宜，也能讓我應當穿什麼衣服合適.我家的冰箱共分為三層：上層是保鮮室，中層是飲品室，下層是冷藏室，上策的保鮮室中有四個擱架，兩個果菜盒，門的側面還有一個雞蛋盒和一個飲料盒，擱架上可以放成盤、成盆的食物，果菜盒可以放新鮮蔬菜，雞蛋盒上還有一個小蓋子，以免開保鮮室門時把雞蛋打碎，飲料盒是放瓶裝食物的.保鮮室最上端還有一個燈，一開門就可以把保鮮室照得亮堂堂的.中層飲品室既有儲存飲料的擱架，門側面還設有飲料盒的，冷飲室的擱架可以放一些飲料，比如，牛奶、果汁、水果，它能把冷飲變得更加美味，如果要存放水果，能讓水果兩個月之內保鮮，三個月之內保持不變壞，變質.假如你打開一瓶飲料喝不完時，就可以把飲料放到飲品室的飲料盒裡.下層是一個冷藏室，一打開門就會感到一股薄薄的、輕紗般的「霧氣」迎面而來，讓你感到絲絲涼意，非常清新，裡面還有三層抽屜，可以放雪糕、雞、鴨、魚、肉等很多食品，裡面還有兩個製冷盤，夏天，我常和媽媽自己動手做雪糕吃.電冰箱幾乎家家都有，隨著科技發展，電冰箱的樣子和品牌不斷更新，但我家的電冰箱還像我們的老朋友一樣，長年累月待在我家的客廳，一直沒捨得換.。

6. 【用上一定的說明方法怎麼寫小白兔的作文】

小白兔是種可愛的動物，它不僅乖巧馴良，而且合人心意，非常討會喜歡，小白兔吃的是乾乾凈凈、乾燥的菜葉、草、蘿卜等綠色蔬菜. 小白兔的毛不僅純白，而且它毛絨絨的，猶如一個雪白漂亮的小毛絨球. 小白兔是胎生的，是吃母兔的奶長大，長大之後便吃綠色植物，這說明他們是哺乳動物，他們一胎生有5-8隻或7-11隻，跟松鼠、鯨、差不多.兔子的壽命很短，一般在5-12年左右. 兔子的眼睛很紅，如血一般的紅，它們總是蹦蹦跳跳往前走，跳遠能力可不是一般的好，家兔能跳1-1.2米，野兔能跳1.25-1.5米.兔子性開朗，最喜歡溫暖的季節. 據網路記載，兔子有26種表情語言：咕咕叫、噴氣聲、尖尖叫、磨牙聲、咬牙聲、嗚嗚叫、嘶嘶叫、 *** 叫等. 兔子的爪子的點鋒利，力氣大時能刮破人的手掌，這就是人們常說的兔子急了也會咬人. 兔子的聽力也很好，能聽到上百米遠，1分貝的聲音也能聽見. 兔子很粘人，一定要陪它玩哦。

7. 用了說明方法的作文

常見的說明方法 常見的說明方法有舉例子、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。

寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以說明。

（1）舉例子 舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。

（2）引資料 為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

（3）作比較 說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來。

在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行「橫比」，也可以對事物進行「縱比」。 （4）列數據 為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數據的方法，以便讀者理解。

需要注意的是，引用的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。（5）分類別 將被說明的對象，按照一定的標准劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。

分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。 （6）打比方 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

（7）摹狀貌 為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。 （8）下定義 用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。

下定義能准確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。 下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。

有的著重說明特性，如關於「人」的定義；有的著重說明作用，如關於「肥料」的定義；有的既說明特性又說明作用，如關於「統籌方法」和「應用科學」的定義。 （9）作詮釋 從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。

定義法和詮釋法常採用「某某是什麼」的語言形式。形式相同，如何區分呢？一般來說，「是」字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。

例如，「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物」這句話，改成「能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物是人」，意思不變。「雪是在雲中形成的一種固態降水物」這句話，如果改為「雲中形成的固態降水物是雪」就不成。

由此可以辨別，前一句是定義說明，後一句是詮釋說明。 （10）畫圖表 為了把復雜的事物說清楚，還可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。

一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運用多種說明方法。採用什麼說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。

是採用一種說明方法，還是採用多種說明方法，是採用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。

8. 用兩種說明方法寫的小作文（100字左右）

我家有四口人，爸爸﹑媽媽﹑弟弟和我。

我最喜歡我的弟弟。 弟弟今年六歲，別看他人小，可是很聰明，大眼睛忽閃閃的，很是惹人喜愛。

再加上嘴甜，沒有人不喜歡他，即使做錯了事，也不會生他的氣。 有一天，我和他去公園玩，看見一個池塘。

弟弟指著它說：「真大呀！能裝十頭大象。」因為他剛看完動畫片，所以就認為大象是最大的動物。

我懶得理他，沒想到他居然趴到池塘邊上向里看，嚇得我連忙拉住他，沒好氣地嚷道：「你干什麼？找死呀！」他笑 *** 的對我說：「哥哥，水裡有好多的小魚，咱們去捉吧。」 「那怎麼行！掉下去就沒命了。」

本來我是堅決反對，但是禁不住弟弟左一聲好哥哥，右一聲好哥哥的叫，我只得投降。 我們趴在池塘邊，弟弟抓住我的腿，我探著身子向裡面摸，摸了半天什麼也沒摸到。

我泄氣地說：「弟弟，捉不到呀。」弟弟眨著大眼說：「哥哥，你得拿吃的，小魚看見吃的，准來。」

我搖頭說不，他又說：「要不，我來抓。」於是換成我抓他的腿，他手裡拿著幾塊餅干，半個身子探在池塘里，慢慢向里扔餅干渣。

還真別說，魚兒真向我們游來。弟弟向前一撲，我一個沒抓住，只聽砰的一聲響，他掉到水裡，幸虧管理員叔叔及時將他救了上來，否則真不知會有什麼後果。

當然，我們挨了好一頓批評，尤其是我被罵得很慘。 從公園出來，我恨恨地說：「以後我再也不帶你出來玩了，你這個惹禍精。」

沒想到弟弟嘻嘻一笑，伸出手對我說：「哥哥你看。」原來手裡還攥著一條魚呢。

我的弟弟就是這樣頑皮，讓人氣也不是，愛也不是。

G. 怎麼用說明方法介紹一種事物

思路：運用說明方法，將對象介紹清楚：說明文的說明方法有很多種，不同的說明方法有不同的表達效果。在說明的時候，我們一是要巧妙地運用最合適的說明方法，二是可以綜合運用多種說明方法，把說明對象介紹清楚，以達到最佳的表達效果。以打比方介紹學校為例：

我們學校的教學樓非常地壯觀，整體看來像一個巨人一樣矗立在那裡（打比方），經過了解我才知道他高20米，佔地約10畝（列數字），比實驗樓要高5米（作比較）。

打比方指的是通過比喻的修辭方法來說明事物特徵的一種方法。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。