對一道題目如何總結它的方法

① 數學要寫總結啊，就是對一道題做分析，寫自己的感受。不知道怎麼寫啊！

數學要想得高分，就要學會歸納總結和分類討論（將來你會深有體會！）。
歸納總結就是：
1.對題目條件進行分析，學李指御會找到關鍵詞，找到切入點，（這也涉及到做題經驗的問題），題目做得多，自然對題目中的條件很敏感！
2.善於運用所學公式，並進行拓展，延伸.(可以買本輔導書，要自己看得懂，且高於自己能力逗悶的！）這樣，可以加強對公式的變形的能力，對解決復雜的題很有幫助！
3.有些時候，一道題會有兩種結果，所以，做完題之後還有思考，有沒有其他答案，以免上當！
4.要常常哪岩回顧這些題的總結，做到熟記在心。
要加油啊！初中很關鍵啊！

② 如何總結錯題

步驟為：
1分類整理。將所有的錯題分類整理，分清錯誤的原因：概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖型類、技巧類、新概念類、數學思想類等等，並將各題註明屬於某一章某一節，這樣分類的優點在於既能按錯因查找，又能按各章節易錯知識點查找，給今後的復習帶來簡便，另外也簡化了「錯題集」，整理時同一類型問題可只記錄典型的問題，不一定每個錯題都記。
2記錄方法。老師試卷評講時，要注意老師對錯題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規范步驟及小結等等。並在該錯題的一邊注釋，寫出自己解題時的思維過程，暴露出自己思維章礙產生的原因及根源的分析。這種記述方法開始時可能覺得較困難或寫不出，不必強行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結即可，總結得多了，自然會有心得體會，漸漸認清喚帶基思維的種種章礙（即錯誤原因）。
3必要的補充。前面的工作僅是一個開始，最重要的工作還在後面，對「錯題集」中的錯題，不一定說訂正得非常完美了，就證明你這一知識的漏洞就已經彌補好了。對於每一個錯題，還必須要查找資料或和謹課本，找出與之相同或相關的題型，並作出解答。如果沒有困難，說明這一知識點，你可能已經掌握了，如果還是不能解決，則對於這一問題的處理還要再深行旦入一點。因為在下一次測試中，在這一問題上，你可能還要犯同樣的錯誤。
4錯題改編。這一工作的難度較大，解題經驗豐富的同學可能做起來比較順利。因為每道試題都是老師編出來的，既然老師能編，我們作為學生的，當然要能學會如何去該，這是彌補知識漏洞的最佳的方法。初始階段，同學們只需對題目條件做一點改動。
5活頁裝訂。將「錯題集」按自己的風格，編號頁碼，進行裝訂，由於每頁不固定，故每次查閱時還可及時更換或補充。在整理錯題集時，一定要有恆心和毅力，不能為完成差事而高花架子，整理時不要在乎時間的多少，對於相關錯誤知識點的整理與總結，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這么簡單，更重要的是通過整理「錯題集」，你將學會如何學數學、如何研究數學，掌握哪些知識點在將來的學習中會犯錯誤，真正做到「吃一長一智」。
一本好的「錯題集」就是自己知識漏洞的題典，平時要注意及時整理與總結，在數學復習時「錯題集」就是你最重要的復習資料，最初復習時一定要多回頭看，以後隔一段時間可以加長一點，就能夠起到很好的復習效果。雖然每位同學的「錯題集」不盡相同，但其他同學的「錯題集」中的優點是可以借鑒的，故同學們平時也要注意相互之間的交流。

③ 寫過的數學題目，該用什麼方法進行總結分類

總有很多父母和同學，送私信要求老師，沒有詭計，可以快速改善數學結果嗎？我回答說，沒有捷徑來學習，采稿氏畢取自己的工作，花更多的時間，冷靜下來，一顆心我會去學習，否則沒有其他法律鍵芹。如何學習初中數學？方法文章，如何總結和總結寫入的數學主題？仍然是您平常的意圖和努力。該方法非常重要，但良好的方法仍然需要每天持續和工作。然後我們通常在學習過程中學習，我們如何總結，包括知識類別，主題法，主題變體，解決方案方法和技能，以及總結和分類？

在做出問題的過程中，用心做到，不要只完成任務。一些結論可以直接使用。一些結論可以直接使用。一些結論不能直接使用，但分析主題是好的，提高更快的思維。您可以得出結論，靈活使用。如何學習初中數學？方法文章，如何總結和總結寫入的數學主題？但請記住，不要復制任何問題，能量有限，你必須自己理解，放了一種類型的學習，你不能組織它，浪費太多時間，真的是一個腦空白。堅持每天工作。學習是一個累積的過程，就像插圖中的露台一樣。這些露台絕對不是一天和兩個，而祖先在過去兩年中培養，而是一代世代代，還有幾百年。因此，學習是相同的，每天持久性，持久性。沒有常量，好方法，無效。

④ 如何進行題型歸類總結，如何做題，如何復習

1、整理一道錯題，是一項非常艱苦的工作，不僅是一次心理上的斗爭與完善，而且工作量也會很大，需要自己全身心投入。有時知識點一環扣一環，屋屋擴展開去，寫到最後還不收手，於是接著寫自己做這道題時的心理狀態，寫自己的打算。
2、把題抄下來再做一遍並不是改錯的真正目的，重要的是從錯題中總結一種思路，整理一種做題方法。所以，錯題本上不僅要有錯題，還要有解題思路題總結到一起，以便日後翻看出有清晰的條理。
3、考後總結，甚至比日常改錯還重要，但大部分同學都沒有寫考後總結的習慣。老師要求寫時才草草寫幾句無關痛癢的話。寫考後總結前，應先將試卷分析一下，看看自己出錯在哪些方面，以後要力圖避免。再回想前一段時間的學習，哪些方面做的好要繼續堅持，哪些方面做的不夠要注意改正，並對自己下一段時間的學習提出新的要求。
【錯題集法】
除了典型例題，還需要重視自己出錯的題目。錯題集是許多成績好的學生必備的，我也不例外，而在這里我強調的是如何充分利用自己的錯題集。
錯題大約可以分兩種：一種是自己根本不會做，因為太難了，沒有思路；另一種是自己會做，因為粗心而做錯。我覺得，最有價值的錯題是第二類。因為粗心也有許多種，我們也要分析它。第一，看錯題目。是看錯數字還是理解錯題意？為什麼會看錯題？怎麼樣誤解了題意？以後會不會犯同樣的錯？第二，切入點、思路出錯，這樣的思維解法根本不適合這類題目。第三，計算錯誤。為什麼會算錯？有沒有方法杜絕？怎樣才能真正做到細心？其實在高考中，有多少題目是你不會做的呢？最終的競爭，還是在於你究竟能做對多少。如果你能把自己粗心的錯誤杜絕，那麼在高考中一定會贏得非常好的成績。
如何整理"數學錯題檔案"
每次考試或練習中，同學們都會有不少題目做錯，在這些做錯題的背後，往往是知識學習時所產生的知識漏洞。那麼，如何彌補這些漏洞呢？在平時的教學過程中就建議學生建立"錯題檔案"，把平時做錯的題目整理到"錯題檔案"里，但一直也沒有幫助學生細化、分類，也沒有對學生提出更高的要求。《如何整理"數學錯題集"》是我在網路上看到的一老師的一篇文章，看後很有啟發。該老師把它的做法——如何整理、如何分類、如何應用、如何拓展等一一細分，使其操作性強，目的明確有許多值得借鑒的地方。下面是我根據該文章結合學生情況歸納的如何整理"數學錯題檔案"，並提供給學生參考。
"錯題檔案"可以設置三個板塊：
一、訂正型，即將所有做錯題的題目都抄下來，並做出訂正。
二、 匯總型，將所有做錯題目按課本的章節的順序進行分類整理。
三、糾錯型，即將所有做錯的題目按錯誤的原因進行分類整理。
也可建立活頁 "錯題檔案"其整理步驟為：
1、分類整理：按概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖型類、技巧類、新概念類、數學思想類等整理，並將各題註明屬於某一章某一節，這樣分類的優點在於既能按錯因查找，又能按各章節易錯知識點查找，給今後的復習帶來簡便
2、記錄解題方法：根據老師對錯題的分析講解，記錄題目的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、解題步驟及小結等等。並在該錯題的一邊注釋，寫出自己解題時的思維過程，暴露出自己思維障礙產生的原因及根源的分析。
3、錯題改編：對於出錯比較典型的題目，根據題目特點進行改編並求解，以加深對這類題目的理解。這一工作的難度較大，解題經驗豐富的同學可能做起來比較順利。因為每道試題都是老師編出來的，既然老師能編，我們作為學生的，當然要能學會如何去該，這是彌補知識漏洞的最佳的方法。初始階段，同學們只需對題目條件做一點改動。
4、易錯題收集整理：有些題目存在許多解題陷阱，這次解題沒錯不代表再解該類題目時就不出錯。這樣的題目也整理到錯題檔案里，以備查閱。
對學生的要求：
1、"錯題檔案"不是對易錯題目的簡單摘抄，一定要配以准確的解題過程。
2、在整理"錯題檔案"時，一定要有恆心和毅力，不能為完成差事而搞花架子。
3、整理要及時，否則會造成對該題淡化或遺漏。
4、通過整理"錯題檔案"，學會如何學數學、如何研究數學，掌握哪些知識點在將來的學習中會犯錯誤，真正做到"吃一長一智"
5、最初復習時一定要多回頭看，以後隔一段時間可以加長一點，才能夠起到很好的復習效果。
6、同學之間相互交流"錯題檔案"，以彌補自己在整理"錯題檔案"時的遺漏和不足。

⑤ 高三做完一道題怎麼進行題後總結

首先要知道這一道題是哪種題,即首先歸納這道題考得是那幾個知識點,比如說是定義了還是性質了.最好能夠把知識點在教材上找出來,做好筆記.
然後是這個知識點在這道題里是怎樣考的,即考點在哪裡.是考計算了,還是靠概念背誦了,還是考應用了.找桐坦出這道題怎樣考之後,還可以問問老師還有怎樣的考法,都記下來,做好筆記.
最後就是總結難點和易錯點.一般難點升棗通常都是考點,有可能就是拉分的地方.而易錯點可能每個人都不一樣,可能你容易把這個概念和其他的混淆起來,但別人就不會.也許你計算比較差,但是別人就很好.這個說不準,關鍵還是看你自己的知識體系.有針對性的找同類型的題來練習一下,現在市面上這種同類題型編寫的教輔局笑桐還比較豐富,如果實在不行還可以求助老師.

⑥ 如何把寫過的數學題目總結分類有什麼好的辦法

按具體內容章節目錄來歸類，按知識要點來歸類，把同樣的題目類型，歸納到一起。題目是多種多樣的，可是同一種種類擾悔粗的題目的解題思路是互通的。歸納到一起，舉一反三，融會貫通！數學課公式推導題，定律推理的證明題前襲，尤其是傳統的幾何模型題，分類梳理，幾何模型嫻熟，針對後邊遇上稍難的平面幾何而言，便會游刃有餘很多。

相對而言，解題方法的總數應低於題目類型的總數，因此，我個人覺得可以以匯總方式為主導，題目類型做為協助表明。隨後在這種前提下，自已匯總出一套切實可行的答題工作經驗和招數，會慢慢發覺高考考試數學中的絕大部分難點的調查方法和考試點全是相對性固定不動的，將不一樣的題目相匹配不一樣的緩鎮解題方法，可以較大水平上階段學生們在考場上面對問題時的拮據，也讓答題可以更為有針對性和專一性。

⑦ 怎樣總結數學解題方法

書上的公式等背的爛熟，做題的時候卻一片茫然，這是大家的通病不用擔心。在做題的時候，我們總是想根據題中的條件答出問題，其實我們省略了一個環節，就是和書上的內容的結合，這就是所謂的三角思維模式。首先，把題中給的條件列出來；第二，用所學的公式等去化解條件直至盡頭，作為已得條件列出來；第三，根據問題，從你列出來的所有條件中取出用得到的。往往第二步是省略的，因為這其中就是公式的運用，做題也節省時間。至於你說的題型沒必要總結，至於每一步怎麼做更不要去管它，題多了去了，要總結的是這道題是書上的哪個公式或者原理的運用。題做多了第二步慢慢的就會直接省去，做題速度就上來了。做完後如果你能講給別人聽，這道題怎麼做，為什麼會從這一步到下一步，這中間就是依據書上的公式，你可以找出書上第幾頁的公式，這就是所謂的做題鞏固所學東西。碰到題就一步步來，自己學著當老師講這道題，就可以了

⑧ 如何讓學生學會總結數學題，舉一反三，融會貫通

如何讓學生學會總結數學題，舉一反三，融會貫通？今天我們就針對這個問題來進行討論，希望能夠幫到有需要的朋友。

4.建立自己的思維導圖

思維導圖是一個非常好的學習方法，對於學數學的學生來說，建立屬於自己的思維導圖，將已經掌握的知識和將要學習的知識聯系起來，建立思維導圖，對於學習會有非常大的幫助。

5.將學會的知識講給別人聽

自認為已經學會了知識，結果講羨桐臘給別人聽的時候，卻發現自己有許多不會的地方，這就是這種方法的好處，可以通過這種方法查漏補缺，另外在給別人講授知識的時候，別人也會提出問題，針對這些問題進行回答，也是一個總結鞏固的過程。

⑨ 初中數學的解題方法和技巧總結

初中數學要怎麼解題，實用有效的技巧是什麼？想了解的小夥伴看過來，下面由我為你精心准備了「初中數學的解題方法和技巧總結」僅供參考，持續關注本站將可以持續獲取更多的內容!

初中數學的解題方法和技巧【一】

對於常用的公式

如咐滑數學中的乘法公式、三角函數公式，常用的數字，如11~25的平方，特殊角的三角函數值，化學中常用元素的化學性質、化合價以及化學反應方程式等等，都要熟記在心，需用時信手拈來，則對提高演算速衡凳臘度極為有利。

總之，學習是一個不斷深化的認識過程，解題只是學習的一個重要環節。你對學習的內容越熟悉，對基本解題思路和方法越熟悉，背熟的數字、公式越多，並能把局部與整體有機地結合為一體，形成了跳躍性思維，就可以大大加快解題速度。

初中數學解題方法之學會畫圖

數學的解題中對於學會畫圖是有必要的，希望同學們很好的學會畫圖。

畫圖是一個翻譯的過程。讀題時，若能根據題義，把對數學(或其他學科)語言的理解，畫成分析圖，就使題目變得形象、直觀。這樣就把解題時的抽象思維，變成了形象思維，從而降低了解題難度。有些題目，只要分析圖一畫出來，其中的關系就變得一目瞭然。尤其是對於幾何題，包括解析幾何題，若不會畫圖，有時簡直粗碼是無從下手。所以，牢記各種題型的基本作圖方法，牢記各種函數的圖像和意義及演變過程和條件，對於提高解題速度非常重要。

畫圖時應注意盡量畫得准確。畫圖准確，有時能使你一眼就看出答案，再進一步去演算證實就可以了;反之，作圖不準確，有時會將你引入歧途。

初中數學解題方法之審題

對於一道具體的習題，解題時最重要的環節是審題。

認真、仔細地審題。審題的第一步是讀題，這是獲取信息量和思考的過程。讀題要慢，一邊讀，一邊想，應特別注意每一句話的內在涵義，並從中找出隱含條件。讀題一旦結束，哪些是已知條件?求解的結論是什麼?還缺少哪些條件，可否從已知條件中推出?在你的腦海里，這些信息就應該已經結成了一張網，並有了初步的思路和解題方案，然後就是根據自己的思路，演算一遍，加以驗證。有些學生沒有養成讀題、思考的習慣，心裡著急，匆匆一看，就開始解題，結果常常是漏掉了一些信息，花了很長時間解不出來，還找不到原因，想快卻慢了。很多時候學生來問問題，我和他一起讀題，讀到一半時，他說:「老師，我會了。」

所以，在實際解題時，應特別注意，審題要認真、仔細。

初中數學解題方法之增加習題的難度，人們認識事物的過程都是從簡單到復雜，一步一步由表及裡地深入下去。

增加習題的難度

應先易後難，逐步增加習題的難度。一個人的能力也是通過鍛煉逐步增長起來的。若簡單的問題解多了，從而使概念清晰了，對公式、定理以及解題步驟熟悉了，解題時就會形成跳躍性思維，解題的速度就會大大提高。養成了習慣，遇到一般的難題，同樣可以保持較高的解題速度。而我們有些學生不太重視這些基本的、簡單的習題，認為沒有必要花費時間去解這些簡單的習題，結果是概念不清，公式、定理及解題步驟不熟，遇到稍難一些的題，就束手無策，解題速度就更不用說了。

其實，解簡單容易的習題，並不一定比解一道復雜難題的勞動強度和效率低。比如，與一個人扛一大袋大米上五層樓相比，一個人拎一個小提包也上到五層樓當然要輕松得多。但是，如果扛米的人只上一次，而拎包的人要來回上下50次、甚至100次，那麼，拎包人比扛米人的勞動強度大。所以在相同時間內，解50道、100道簡單題，可能要比解一道難題的勞動強度大。再如，若這袋大米的重量為100千克，由於太重，超出了扛米人的能力，以至於扛米人費了九牛二虎之力，卻沒能扛到五樓，雖然勞動強度很大，卻是勞而無功。而拎包人一次只拎10千克，15次就可以把150千克的大米拎到五樓，勞動強度也許並不很大，而效率之高卻是不言而喻的。由此可見，去解一道難以解出的難題，不如去解30道稍微簡單一些的習題，其收獲也許會更大。

因此，我們在學習時，應根據自己的能力，先去解那些看似簡單，卻很重要的習題，以不斷提高解題速度和解題能力。隨著速度和能力的提高，再逐漸增加難度，就會達到事半功倍的效果。

初中數學的解題方法和技巧【二】

培養初中數學解題思維

培養和鍛煉初中數學的解題方法和技巧：多做有針對性同時難度適當的同步練習，循序漸進，周而復始。學數學一定要做習題，並且應該適當地多做些。做習題的目的首先是熟練和鞏固學習的知識;其次是初步啟發靈活應用知識和培養獨立思考的能力;

第三是融會貫通，把不同內容的初中數學知識溝通起來。在做習題時，要認真審題，認真思考，應該用什麼方法做?能否有簡便解法?做到邊做邊思考邊總結，通過練習加深對知識的理解。

重視課堂效率

上初中數學課時，最重要的我覺得只有一個字:跟。

1、跟書本

隨時知道老師講解的涉及哪些知識點。

2、跟老師

跟隨老師的板書及講解，少量選擇記筆記，並且記筆記盡量簡單快速。(後期完善)

3、跟思維

跟思維無疑是最重要的，跟上思維，就意味著你懂了。仔細聽老師的分析過程，跟隨老師的思維，同時自己適當拓展新的方法，個人認為，思路最重要，畢竟自己想出來和老師給你點出來有很大差別。

4、數形結合思想方法，數形結合思想是說數的問題可以通過對圖形的分析來解決，形的問題也可通過對數的研究來思考。

5、化歸思想方法，化歸思想是說在解決實際問題時常常需要進行等價轉換，把生疏的題目轉化成熟悉的題目，通過特殊到一般，歸納出事物的規律，並能進行適當的變式變形。

6、分類討論思想，分情況討論思想就是當一個問題用統一的方法不能繼續做下去的時候，需要對所研究的問題分成若干個情況分別進行研究的思想方法。

7、函數與方程思想方法，函數與方程思想就是對於有些數學問題要學會用變數和函數來思考，學會轉化未知與已知的關系。

初中數學的解題方法和技巧【三】

課前一定要預習

預習到什麼程度因人而異，但是最低的要求是必須知道：這節課講的什麼內容，重點是什麼、難點是什麼，自己有哪些不明白的以及這部分知識跟過去所學的那些內容會有一些關聯，以及過去所學的那些基礎內容掌握的是否足夠等等。

認真聽講

這是所有人都知道的但是我們又可以非常肯定很多人根本做不到的問題!

課堂的聽課質量對整個學習的影響是非常大的，課上的學習如果沒有效率，那麼課後你可能需要花費成倍的時間都未必補得回來、補得全面。

所以聽課質量真的能夠反映出一個人的學習能力——最起碼反映出一個人會不會學習。

認真完成作業

老生常談的問題了。

但是什麼叫「認真」呢?

我認為最重要的是在做作業之前一定要先復習一下課本，然後再做，而做的過程中腦子是要保持「在線」的，除了做題的本身，還要去思考：去思考這題考察的是什麼，容易出錯的地方在哪，需要注意什麼，知識點還可以怎麼考察等等。

必要的刷題和總結

刷題就不說什麼了，想要學好初學，除了個別天賦奇高的之外，對於絕大多數學生而言是離不開做題的。

以初一數學為例：有理數的計算能力，對於多數學生而言，其掌握的程度跟他們的練習程度有直接的關系。

而光刷習題顯然也是不行的，高效的學習方法是離不開「總結歸納」的，而這其中最為重要的兩個部分分別是：

(1)錯題整理;

(2)知識點梳理。

這兩個工作做起來確實是比較繁瑣的，但是它們對學生成績的提高、知識的掌握真的是有非常積極的意義的!

不懂就問

我可以保證，90%以上的學生明知道在學習上應該「不懂就問」，但是他們絕對是做不到這點的。

很多孩子會覺得請教老師問題是一件很丟人的事情，那一刻他們會覺得「老師會不會笑話我笨?」、「老師是不是會批評我上課沒好好聽?」……

如果他們會採取別的辦法，比如問同學、問家長或者網上查便罷了，最怕的是他們就此放過這些問題，那麼這樣就會一次又一次的錯過挽救、彌補知識漏洞的機會，然後問題就像滾雪球一樣……

所以不用擔心，預期擔心這個擔心那個，不如現在就找到下個學期的課本先預習起來!

⑩ 對一道題目，如何總結它的方法

物理（或者其他大部分的理科）無非考兩點：
知識點的掌握
思考/解題的方法
所以總結無非是總結這兩點。

總結知識點就是看什麼知識點用到了，然後記下來（不僅要記住內容，最好可以記下大概什麼樣的題目需要用到什麼知識點）。
總結解題方法就是看這道題是怎麼解出來的，尤其是注意宏觀的大步驟。比如力學題先受力分析/運動分析（動力學），然後觀察已知和求解的聯系，最後找到合適的知識點（比如公式）通過條件和結論的聯系解題。

這是我好久以前給人做的一道題：
http://..com/question/41166287.html
這道題總體的思路就是典型的動力學思路，運動分析/受力分析然後運用動量守恆公式求解（我把運動分析放在最後是因為這些東西已經在解題過程中體現了，如果能看懂解題過程就沒必要重復看。事實上對物理模型進行分析永遠是第一步的）。
分析完總體的運動狀況和各個物體的受力情況以後，就要看已知和求解有什麼聯系。比如第一題，根據條件我們可以知道加速度和初速度，要求末速度，但是不知道時間（知道時間就好做了）。那麼最直接的辦法就是把時間求出來。因為知道了車子和物體A的受力情況，也就知道了他們的加速度，於是可以用速度公式解出它們速度相等的時刻，然後求出此時的速度。但是除了這種方法以外，這里有一個知識點可以利用，也就是動量守恆*。不受外力的系統其內部動量守恆，因此知道了一個狀態下的動量就能知道另一個狀態下的動量（知識點：動量是系統狀態而非過程的方程*）。而我們知道了整個系統的初動量（已知），也知道了最後A和車子的速度相同（求解），那麼只需要知道B的速度就能馬上列出動量守恆方程（已知和求解的聯系）。前面的運動分析顯示，A和B是方向相反，加速度相同的勻減速運動，因此最後的速度方向相反，大小相同。這樣就能排出方程，解出問題了。
可以看出，總體的思路就是：
受力/運動分析。然後看出已知和求解的聯系（本題中是初速度+at=末速度/不受外力下初動能=末動能），排出方程求解。如果方程中還有未知的量（比如時間/B的速度），應用同樣的技巧解出這些未知量（比如時間，抓住A，車末速度相等求解/B的速度通過觀察運動狀況用與A的速度的聯系求解）。
至於知識點，涉及到的有運動學公式/牛頓第二定律（這兩個公式在動力學中非常常見，受力/運動分析時也常常要藉助這些公式）和動量/動量守恆的知識（注意動量是關於狀態的量，在已知一個狀態，求解其他狀態下的情況時會很常用，因為一旦動量守恆或知道過程間的沖量就不用考慮具體的運動過程）。

其他的題目也可以這樣去分析，最後你就會找到適合自己的分析題目的方法，並且培養出將知識點和問題聯系起來思考的能力。