擴句句子的方法和技巧

1. 擴句的方法和技巧口訣

擴句的方法主要是給句子裡面的名詞、動詞、形容詞或者添加修飾詞語，這樣可以使句子內容更加豐富，修飾詞語添加的越多，句子擴充的就越長。擴句的技巧口訣就是：見了實詞、代詞就修飾——這句話的意思是說句子裡面的名詞、動詞、形容詞、代詞一般都能因為擴充而添加修飾詞語。

2. 擴寫句子方法與技巧

擴句就是把原有的句子寫具體，寫得更豐富些。我們可以從這幾方面入手，事物的形狀上，顏色上，大小上進行擴充，比如氣球，五顏六色的，圓圓的氣球，氣球漂浮在空中，我們就可以說，五顏六色的氣球慢悠悠地漂浮在藍藍的天空中，還可以用上適當的修辭手法進行擴充句子。

擴寫句子方法:要忠實於原文。擴寫時，要准確把握原文的中心思想，把握原文的主要內容，遵循原文的體裁，在此基礎上發散思維，大膽創造，為原文「添磚加瓦」。

技巧:人稱和語氣要保持前後一致，情節的發展或論述的推進要合乎邏輯，要有必要的過渡，增添的細節要和全文相協調，避免枝大於干。

擴句方法

擴句的方法是：在主語的前面加上合適的定語，在謂語的前面加上合適的狀語，在賓該的前面加上合適的補語。如：一隻彩色的小鳥，一動不動地站在一棵高高的樹枝上。這一句中：「小鳥」是主語，加上了定語「一隻彩色的」，謂語「站在」前面加上了「一動不動」作狀語。

賓語「樹枝上」加上了「一顆高高」的作補語。

3. 擴句怎樣擴句

擴句：將僅含有主謂賓的短句，擴充為包含形容詞、動詞等可省略內容的長句而意義不變。

如：小明在吃飯。

擴句：穿著短衫的小明在吃美味的飯。

與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

(3)擴句句子的方法和技巧擴展閱讀：

即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。如「小明讀書」，前面部分是「小明」，先補充小明是誰，與我的關系，這樣前面部分可擴充為「我的同學小明」。

後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」，這樣後半部分可補充為「在教室里認真地讀書」。全句擴為「我的同學小明在教室里認真地讀書」。

擴寫時要根據表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前後重復，也不要改變原句的意思。在完成擴寫作業或試題時，如果對擴充部分有具體規定的應按規定擴寫，如沒作規定的，可進行整體擴寫。擴寫後別忘了加標點。

4. 擴句的三種方法

擴句的三種方法如下：

(1)畫句子主要成分，再擴句。

找到了句子的主要成分，就可以明確在哪加表示修飾、限制的成分，進而再思考擴充什麼樣的詞語。

「開展」，可以提問：怎樣開展?

「活動」：又可以提問：什麼樣的活動?因此可以說：(北京市的)學校;(黃岡市的)學校;(你所在)的學校……(正在)開展;(積極)開展，……(遵守交通規則的宣傳)活動，(擁軍優屬)活動;(學雷鋒評比)活動……

02

縮寫句子

1. 抓住主幹來縮簡

只要抓住句子的主幹「誰做什麼?」或「什麼怎麼樣?」(這是每個完整句子都具備的)，就可迅速地縮寫句子。

如「鐵球同時從高處落下來。」這句話就是講「什麼」——廳衡槐「鐵球」，「怎麼樣?」——「落下來」。因此，這句話就可以縮寫為「鐵球落下來。」

2. 「的」前修攔困飾都刪去

如「美麗的蝴蝶飛走了。」中「美麗的」是用來修飾「蝴蝶」的，因此「美麗的」可刪去。這句話扮友縮寫為「蝴蝶飛走了。」

3. 「地」前限制要刪去

如「人們都忍不住驚訝地呼喊起來。」中，「都忍不住驚訝地」是用來限制「呼喊起來」的，它要刪去。這句話就縮寫為「人們呼喊起來。」

5. 小學語文擴句技巧

擴句要注意所增旅團陵加的詞語要與原句的詞語搭配得當，要注意擴句後語句要通順，千萬不要為擴句而擴句，給人「無病呻吟」的感覺。 那麼接下來給大家分享一些關於小學語文擴句技巧，希望對大家有所幫助。

小學語文擴句 方法 一

1、局部擴句法

即把 句子 分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。如「小明讀書」，前面部分是「小明」，先補充小明 是誰，與我的關系，這樣前面部分可擴充為「我的同學小明」;後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」，這樣後半部分可補充為「在教室里認真地讀書」。全句擴為「我的同學小明在教室里認真地讀書」。

2.、整體擴句法

就是把句子的兩部分一下子擴充。如「紅旗升起來了」，按 「什麼樣的」紅旗「在什麼地方」「怎麼樣地」升起來，可擴成「鮮艷的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地升起來」。

擴句時要根據表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞拆戚語，不要前後重復，也不要改變原句的意思。在完成擴句作業或試題時，如果對擴充部分有具體規定的應按規定擴句，如沒作規定的，可進行整體擴句。擴句後別忘了加標點。

3、例句分析

1、 原句：太陽光 照射著 樹林。

擴句：( 晌午的) 太陽光(火辣辣地)照射著 (整個)樹林。

分析(1)原句的主要成分： 「誰」——太陽光 ;「怎麼樣」——照射著樹林。

(2)添加的詞語及作用：「晌午」——表示時間的詞語，起限製作用。

「火辣辣」——形容詞，起修飾作用。

「整個」——起限製作用。

2、 原句：青煙彌漫

擴句 (飄飄盪盪的)青煙彌漫(在大地上)

分析 (1)原句的主要成分： 「誰」——青煙;「怎麼樣」——彌漫。

(2)添加的詞語及作用：「飄飄盪盪」——形容詞，起修飾作用。

「在大地上」——起補充說明的作用。

小學語文擴句方法二

一、怎樣擴句?

(1)想像擴句法。

想像擴句法，就是抓住句子中敘述的人或事物，想像他們(它們)的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具體、形象、生動。

例如：「你要愛護它」可擴成「你要(像愛護自己的生命一樣)愛護它」。

(2)描述擴句法

描述擴句法，就是抓住句子要說的人或事物進行具體的描寫、敘述。

例如：「水珠飛騰著」可擴成「(一串串晶瑩的)水珠飛騰著」。

(3)說明擴句法

說明擴句法，就是對句子中所說的人或事物的有關情況進行說明性的敘述，使句子的意思更詳細、明確。

例如：「李明珍是葯物學家」可擴成「李時珍是(我國明朝一位偉大的)葯物學家」。

另外，要把句子擴充好還應注意不能改變原句的意思。

二、擴句應注意什麼呢?

一是不能違背原意;二是不能改變結構，

三是必須搭配恰當;四是力求內容豐富。

如把「小蘭上學去」擴成「小蘭冒著瓢潑大雨和泥濘的小路上學去」，擴充的部分就有搭配不當的毛病。

又如：「禾苗點頭」擴成「禾苗在微風中點頭」當然或散是對的，但算不上好。因為「禾苗」前可以擴充而未擴充。如擴成「田裡的禾苗在微風中點頭」就比較好。但仍不算很好，因為擴充的兩個枝葉都是「在什麼地方」，還可以加上什麼樣的，怎樣的一類詞語，變成「田裡綠油油的禾苗在微風中頻頻點頭」。

三、擴句的正確步驟是什麼呢?

1，畫一畫，看看擴充哪些地方;2，想一想，可以加進哪些枝葉;3，連一連，看看搭配是否恰當。

小學語文擴句方法三

一、擴句的定義

擴句，就是通過添加詞語把簡單的句子，擴充為具體、生動、形象的句子。我們知道，一般句子會包括主要成分，即：誰(或什麼)、干什麼(或怎麼樣或是什麼)。如果在主要成分上添加附加成分，對原來的句子加以修飾、限制或補充，就是在進行擴句。

一個簡單的句子一般包括前後兩部分。前一部分說的是「誰」、「什麼」，後一部分說的是「是什麼」、「做什麼」、「怎麼樣」。

二、擴句的方法

(一)對症下葯，有針對性。簡單地說，就是什麼地方有毛病，就改什麼地方;是什麼樣的毛病，就用相應方法來改。所以對各種病句的類型一定要心中有數，針對造 成語 病的原因進行修改。

(二)盡量保持句子的原意。每一個病句，一般都包含雙重意義，一是沒有正確表達出來的句子的原意，一是已經表達出來的歪曲了原意的錯誤意思。改正病句時，應盡量分析並把握它所要表達的原意;在盡量保持原意的前提下，將錯誤的地方加以造當的修改、調整。

切忌違背原意，另起爐灶，按自己個人的意志另選一個句子去代替原句，或者添枝加葉來雕飾句子。這樣做，往往會背離原意而達不到正確改正語病的目的。

(三)要善於運用多種方法進行修改。每一個病句，幾乎都可以從語法、修辭、邏榻的角度來分析其造成語病的原因。這樣，同一個病句，也就可以有多種不同的修改方法。至於用哪一種方法來修改更加合適，這就要看病句本身的語病類型，看錶達的需要，看具體的語境。

我們還要注意，能夠用調整語序的方法來修改就盡量不要增刪詞語;改一處可以解決問題就決不改兩處;修改病句要注意句意的簡潔，盡量保持句式或陳述者對象一致。

總之，要記住修改病句的五字訣。 增(成分殘缺的) 刪(多餘的) 換(用詞不妥當) 簡(修改應簡要) 調(不搭配、不照應的)

三、舉例

例 ① 老班長釣魚。 瘦得只剩下皮包骨頭的老班長在草地的水塘邊專心致志地釣魚。(擴句)

(分析)這句話的意思表達不具體。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達清楚了。 方法：先提出問題，什麼樣的老班長?在什麼地方?怎樣地釣魚?然後填上適當的詞語，這就是擴句的過程。

②我看著這一幕。 瘦小的我獃獃地看著這感人的一幕。(擴句)

四、擴句的注意事項

1、擴句不能另加主幹，如：主語「我」不能變成「我們」或「我和某某」。

2、不能改變原句的基本意思和句型。

3、增添的詞語要和原句中的詞語搭配恰當。

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6. 擴寫句子方法與技巧

1、看懂例句，審清要求，有的題目要求照例子擴寫句子。要在原句的基礎上擴，不能改變原句的基本成分、基本意思、語氣和語調。

7. 擴句的方法和技巧口訣三年級

擴句的方法和技巧口訣三年級有：畫句子主要成分，再擴句、先提問，再擴句等。

擴句的方仔仿滲法和技巧口訣如下：

1、想像擴句法。

想像擴句法，就是抓住句子中敘述的人或事物，想像他們（它們）的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具體、形象、生動。

例如：「你要愛護它」可擴成「你要（像愛護自己的生命一樣）愛護它」。

2、描述擴句法。

描述擴句法，就是抓住句子要說的人或念脊事物進行具體的描寫、敘述。

例如：「水珠飛騰著」可擴成「（一串串晶瑩的）水珠飛騰著」。

8. 如何擴句的方法

如何擴句的方法

擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，就是在簡單的句子上加一些適當的修飾和限制詞語，使句子的意思表達得更具體、更生動、更形象。

擴句方法

1.局部擴句法。

即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。如「小明讀書」，前面部分是「小明」，先補充小明是誰，與我的關系，這樣前面部分可擴充為「我的同學小明」；後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」，這樣後半部分可補充為「在教室里認真地讀書」。全句擴為「我的同學小明在教室里認真地讀書」。

2.整體擴句法。

就是把句子的兩部分一下子擴充。如「紅旗升起來了」，按「什麼樣的」紅旗「在什麼地方」「怎麼樣地」升起來，可擴成「鮮艷的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地升起來」。

9. 擴句的基本方法有

1、春風，吹過原野，原野綠了。

2、春風，吹過河流，河流笑了。

3、春風，吹過山川，山川活躍了亮念。

補充的方法

要仔細閱讀句子或課文，確定中心。圍繞中心找准擴寫的重點，分清擴寫的主次。重點該擴寫的地方，要不惜筆墨，次要擴寫的地方要一筆銷櫻帶過，這樣的文章會給人以中心突出、結構合理的印象。

如「小明讀書」，前面敬斗困部分是「小明」，先補充小明是誰，與我的關系，後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」，這樣後半部分可補充為「在教室里認真地讀書」，全句擴為「我的同學小明在教室里認真地讀書」。

10. 擴句的方法與技巧

擴句，就是通過添加詞語把簡單的句子，擴充為具體、生動、形象的句子。擴寫句子對原文進行擴展和充實，把簡略的原文拓展成符合題意要求的文章。擴寫需要充分放開思路，展開想像，進行合理的創造，可以訓練發散性思維能力。

擴寫句子的注意事項：看懂例句，申請要求
有的題目要求照例子擴句。
例:郵遞員送信。
一個年輕的郵遞員冒著大雪給千家萬戶送信。
題目給出的例子，擴充了"什麼樣"的郵遞員，在"怎樣的"情況下，給"誰"送信。

不能改變句子的基本意思和句型
擴句時，要在原句的基礎上擴，不能改變原句的基本意思和句型。

擴句後語句要通順
擴句時，擴充的詞語要與原句的詞語搭配得當，要注意擴句後語句要通順。
在擴句練習中，要真正明確擴充的目的。千萬不要為擴句而擴句，給人"無病呻吟"的感覺。

擴句的方法：畫句子主要成分，再擴句
找到了句子的主要成分，就可以明確在哪加表示修飾、限制的成分，進而再思考擴充什麼樣的詞語。
例如:春風吹。
這句話的主語是"春風"，"吹"則是謂語，是說明"春風怎麼樣"的。一般地說，主語"誰"的前面可以加詞，在謂語表示動作、行為或狀態的詞前面也可以加詞。即:(溫暖)的春風(輕輕)地吹。 (三月)的春風(徐徐)地吹。

先提問，再擴句
抓住句子主要成分，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。

把握住中心，才能圍繞中心擴展情節。注意擴寫時不要改變人稱。保留與原文中心聯系密切的段落。同時還應注意擴寫時不能改變原文順序，要依原文順序延續地寫下去。

擴寫的時候，不是在原文的每部分都增加文字，而要抓住最能表現中心的句、段去擴展故事情節。要仔細地研究哪些地方可以擴展，哪些地方可以補充，在怎樣擴展和補充上下功夫，要經過周密的思索以後，再動筆寫。這就需要對擴寫所提供的材料要認真研究，確定好擴寫重點，安排好擴寫的主次，做到詳略分明，重點突出。