❶ 用四種不同顏色將圖中的圓圈分別塗色,要求有線段相連的兩個相鄰的圓圈必須塗不同色,共有多少種塗法
對於這種塗色問題,首先要抓住最關鍵的幾點,比如對於這道題,
關鍵點就在於中間的正方形ABCD,因為ABCD的顏色一旦確定,四個其餘頂點的顏色就可以唯一確定,所以問題及轉化為使得ABCD各線段兩點互不同色的種棗戚數
所以接下來討論其塗色情況,
1.AB,CD兩兩同色,此時有3*2中選擇((芹岩槐依據乘法分步計數原理嫌友,
2.只有一組同色,此時有2*3*2(第一個2表示AB/CD同色)
所以綜上共有3*2+2*3*2=18zhong
❷ 用水彩筆繪畫的時候,要按照物體結構,排短線進行上色嗎
是的,按照物體結構的方向拍短線,這是一種猛斗態繪銷運畫技巧,畫枝源出來的色塊均勻,有秩序感,其他還有很多畫種,都用這種方法來塗色。
❸ 小班美術教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎?下面是我為大家整理的小班美術教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標
1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。
2、幼兒通過活動產生幫助他人的情感。
3、通過活動幼兒對美術活動產生濃厚的興趣。
活動准備:
畫好的傘的輪廓、油畫棒、水彩筆。
活動重點:
能用簡單的線條裝飾小花傘。
活動難點:
在裝飾過程中嘗試畫一些簡單圖案。
活動流程:
激發興趣——引導聯想——幼兒創作——展示交流活動過程:
(一)在教師指導下,幼兒先集體再自由欣賞小花傘。教師:你們看,它們是什麼?好像什麼呢?
(二)在教師豎念雀的引導下,幼兒共同欣賞和談論小花傘。
1.教師:你們喜歡小花傘嗎?為什麼喜歡它?
2.引導幼兒觀察周圍的傘,找出自己喜歡的小花傘。
教師:這些小花傘上有鮮艷的高行色彩和美麗的花紋,你最喜歡哪把傘呢?你為什麼喜歡它?它哪裡漂亮?
3.教師反復轉動手中的傘,讓幼兒欣賞小花傘轉動的顏色、花紋的變化。
教師:看看,小花傘轉起來像什麼?顏色怎麼樣了?花紋怎麼樣了?這和停住時有什麼不一樣?
4.和幼兒一起說說小花傘:小花傘真漂亮,幫我擋雨遮太陽,打開
來像美麗的花,轉起來像飛舞的圓。
(三)激發興趣:
師語:春天來,花兒開,外面的景色好漂亮啊,小白兔高興極了,出去和小
動物一起玩,它們呀決定去春遊。看看有哪些小動物哪?有小貓、小馬....它們玩得真開心啊!
一會太陽就躲進了烏雲裡面,「轟隆隆」打雷了,
「嘀嗒嘀嗒」下雨了,小動
們出去玩,都忘記帶傘了,哎呀小動物們被雨淋濕了,我們來幫幫他們吧。
師語:我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪?
幼兒:送一把雨傘、雨衣......
教師小結幼兒的辦法,那我們就給小動物們送一把傘吧.
四、引導聯想
1、師語:老師這里給每一個小動物都准備了一些傘(白紙傘),你們看漂亮嗎?為什麼?
怎樣使小雨傘變得更漂亮哪?(塗顏色、畫花樣等)
余早2、老師這里有幾把雨傘,你們看看漂亮嗎?為什麼?是怎樣畫的?你想不想做一把什麼樣子的小雨傘送給小動物哪?
五、幼兒創作
1、那麼我們現在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動物們吧!它們一定會很高興的!
2、幼兒操作,教師巡迴指導。
指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
六、展示交流(送傘)
1、請幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看,說說你要送給哪一個小動物?,講一講自己送了一把什麼樣的傘?
2、剛才小動物們得到了你們的幫助,它們非常高興,還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎麼說呀?(不用謝)那麼平時別人有了困難,我們應該怎麼辦哪?(想辦法幫幫別人)
一、活動目標
通過讓寶寶進行大膽的觀察會激發寶寶想像能力,讓寶寶了解花藝;寶寶在活動過程當中更願意進行大膽的嘗試,運用撒、團等手法製作花海;願意與同伴進行合作分享,懂得團隊的重要性;
二、活動准備
1.美術作品鮮花、紙花藝圖片、背景音樂;
2.顏色不同的紙張、紙屑、紙條;
3.排筆、籃子、乳膠、花盆、盤子;
三、活動過程
1.欣賞花藝作品——鮮花
老師一邊展示美術作品一邊向孩子們進行講解,告訴孩子在我們的周圍有各種各樣的花問小朋友最喜歡什麼樣的花,可以從顏色、大小、形狀等方面進行描述;
2.欣賞美術作品——紙花藝
老師向孩子們展示自己帶來的一朵用特殊材料製成的花朵,告訴孩子們紙花,出示紙花的圖片;在向孩子們展示的過程當中詢問孩子這些花是用什麼材料製成的;
老師向大家操作用紙條做花並且放上兒歌進行詳細的講解,用長紙條用力團團團;
老師提問:這樣就已經做好了一朵小花,有沒有哪個小朋友想要上來嘗試一下?
然後分別請兩位小朋友上前進行操作,知道小朋友怎樣來製作紙花;再給這些做好的紙花配上好看的背景圖片,請小朋友們進行觀察;讓小朋友知道花朵的顏色與背景圖片的顏色搭配怎樣才合理;
老師向同學們示範紙屑製作背景,並且在配上兒歌向孩子們展示:白乳膠找朋友,小小板上刷一刷。碎紙屑撒一撒,綠綠背景真好看。蘸上白乳膠,花兒一朵朵。
四、製作花藝
老師提問:今天我們一起學習了花藝的製作過程,老師今天需要一些同學來和我組成小組來完成花海的製作,有沒有哪些小朋友願意上來進行大膽的嘗試?
要求:1.請四位左右的小朋友合作完成花海的製作;
2.兩位小朋友做刷乳膠的工作,兩位小朋友做紙屑背景;
3.四位小朋宇共同製作花朵以及花海的布置;
五、欣賞作品
帶著小朋友一起欣賞完成的作品。
活動目標:
1、用彩色的點、線、圈,由中心向外畫放射性花紋,表現煙花噴射出的火焰。
2、通過教師的介紹和師范,了解排水畫的基本方法,學慣用底紋筆從左向右有序地平塗。
3、感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果,對排水畫活動感興趣。
活動准備:
油畫棒、紙、底紋紙人手一份,深藍色顏料若干。
幼兒用書人手一份
活動過程:
一、謎語導入,引起幼兒興趣
教師:說它是花不是花,用火點燃它才開,請你猜猜這是什麼?
二、欣賞幼兒用書上的煙花,初步了解煙花的基本形狀。
教師:你看到了什麼?
教師:煙花是什麼樣子的?什麼顏色的?你見過什麼樣子的煙花?
三、想幼兒介紹排水畫彩色的煙花,了解排水畫的步驟
教師用油畫棒先在紙上示範畫出放射狀的煙花,再用底紋筆蘸深藍色顏料,在有煙花的紙上一筆一筆從左向右塗上底色。
引導幼兒觀察感知排水畫的效果。
四、交待要求,幼兒作畫,教師巡迴指導
了選擇多種顏色的油畫棒畫四射的煙花,知道用一隻筆取一支,用完的筆放回原處。
用底紋筆塗色時,提醒幼兒要注意畫面和自己衣服的整潔。
及時表揚安靜作畫的幼兒,並提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。
五、欣賞幼兒的作品
表揚大膽用不同顏色作畫以及畫面整潔、飽滿的幼兒。
活動目標:
1、整理蠟筆塗色經驗,把握短線連接的塗色方法。
2、有興趣地選換顏色,發展對色彩的感受能力。
活動准備:模擬洗衣機的紙盒三個,蠟筆、紙剪的各式服飾:衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。
活動過程:
1.觀察討論
(1) 導入語:這幾天,天氣非常的熱,每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗,洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的乾乾凈凈,想去買一台非常好的洗衣機,她呀來到了百貨商場,看到商場里放著3個不同的產品(出示三個不同色的紙盒),可是究竟哪台洗衣機好呢?不能看外表,所以,阿姨決定試一試,她邀請我們小朋友幫她一起挑選。
(2) 先來試試藍色洗衣機
師:「洗衣機洗的時候發出什麼樣的聲音?」好,我們一起來學學。洗衣機開始啟動(幼兒模擬洗衣機的聲音)「滴、滴、滴」「哦,衣服洗好了」,並從「洗衣機」里拿出一件衣服。「哎呀!怎麼回事?噢,甩水有問題,肥皂水沒有沖洗干凈。」(引導幼兒觀察畫面上有許多白點,並討論:怎樣才能把肥皂水沖洗干凈,使衣服上沒有小白點呢?(線條要排得密)
(3) 再用同樣方法試綠色洗衣機
師:「我們再試試綠色洗衣機」。同樣,從洗衣機里拿出一件衣服。教師:哎喲,絞干有問題,新衣服上一絲一絲的,抽絲,變成了舊衣服了。引導幼兒觀察畫面上的線條太長,造成雜亂,「怎樣才能不絞壞衣服,使得衣服光亮?你們說說該怎麼辦呢?」
2.操作嘗試
我們來試試紅色洗衣機,開前與幼兒共同試塗一件衣服。師:「請小朋友一起來塗色。」師生一起塗色,然後如前放在紅色洗衣機里,取出後說:「洗衣房的阿姨非常滿意,就決定買這台紅色洗衣機。
3.模擬創造
師:紅色洗衣機非常好,工廠里決定造許多紅色洗衣機,你們願意當紅色洗衣機嗎?好,我要看看你們洗衣服的本領了。
4.游戲及評價
根據幼兒作品塗色的情況,擺放到各種洗衣機里,然後取出,請大家做評價。說說是哪台洗衣機洗出來的,為什麼?
小班孩子剛剛入園,他們的注意力、自控能力差,其繪畫發展水平也正處於「塗鴉期」。由於他們年齡小,手部小肌肉群發育不夠完善,手部力量不夠且動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,又沒有一定的技能做基礎,所以他們只是把繪畫當成一種游戲,隨自己興趣任意塗抹,畫出的物體不太規范,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術教學難度較大。現將自己在教學中的一些做法與大家分享一下。在小班的美術教學中,我是這樣做的:
一、樹立自信心,激發幼兒對繪畫的興趣
作為小班老師一定要做好初期的選材工作,選一些游戲性強的、幼兒能夠接受的、既簡單又出效果的題材(如手指點畫,蔬菜印畫等),使每位幼兒都能積極參與進去,而且在老師指導下都能完成,在老師積極性的`評語中能充分體驗成功的樂趣,從而樹立幼兒的自信心,激發幼兒繪畫的興趣。
二、認識繪畫工具及材料
幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣容易導致幼兒失去新鮮感,減弱學習興趣。因此每次作畫,教師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和奇特,例如剛開始我讓幼兒用廣告色進行手指點畫、蔬菜印染,當孩子對印染畫有一定的了解時,我便及時調換其他的繪畫工具和形式,如:撕貼畫、紙團粘貼、水彩筆畫、蠟筆塗畫等,這樣既讓幼兒認識了多種多樣的繪畫工具,了解了多種多樣的作畫方式,也進一步提高了幼兒的作畫興趣。
三、教給幼兒一些簡單的繪畫技能
在教學過程中,我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡單的基本知識和技能,如:認識基本的三原色,認識點、線(橫線、豎線、曲線等),認識簡單的圖形(圓形、三角形、方形等),並運用於繪畫過程中,如用小點表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹干,用橫線畫棍子、繩子等。在教學過程中我先教畫點、線,然後過渡到點線組合(花草)、線線的組合(格子布、方形)、再教畫圖形(如吹泡泡,畫手絹)及塗色,最後是點、線及圖形組合。先使幼兒逐步掌握一些基本的用筆方法及對筆的控制力,然後再教幼兒在繪畫中畫線、弧線、長短直線的基本的線條組合,最後到幼兒自由表現自己眼中的事物。
四、培養幼兒良好的作畫習慣
「培養好習慣,贏在起跑線」,良好習慣的養成對孩子今後的學習和成長都很重要。首先我們要教給孩子正確的坐姿,由於小班孩子年齡小,自控能力差,我們要不斷提醒;其次是正確的握筆姿勢,因為握筆姿勢關繫到孩子今後的學習,我們一定要手把手的教,而且要時時觀察提醒,還要讓家長在家配合教育;第三是作畫衛生習慣的培養,如:不拿水彩筆、蠟筆亂塗亂畫,印染畫後不亂抹,要將手洗干凈再搬椅子,粘貼畫時將撕掉的雙面膠紙放在指定的地方;最後是收放學慣用具。
五、用兒歌、故事內容導入,激發幼兒對繪畫的興趣,調動積極性
生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內心情感世界。如:教畫魚時,教師配上兒歌「魚寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會游泳,樂得爸媽笑哈哈。」吸引幼兒在教畫兔子時,我給幼兒講小兔的故事:「兔媽媽生了只小兔,大家給小兔起了許多名字,有的叫長耳朵,有的叫紅眼睛,有的叫短尾巴??」,兔子的基本特徵通過小兔子的不同名字就概括出來了,給幼兒頭腦中留下了深刻的印象,同時也調動了幼兒作畫的興趣。
六、激發幼兒想像,培養幼兒的創新意識
美術活動對於幼兒來講既是學習,也是一種思維創造的實踐活動,幼兒美術教育的價值在於它引發了幼兒的審美情感,培養了幼兒的創新意識,並能通過「兒童畫」這一特殊的語言,展現幼兒的內心世界,奏出創新的主旋律。作為教師首先要做的是創設一個個引人入勝、能激發幼兒好奇心和興趣的良好環境,為幼兒自主參與探索創造良好的條件。其次是豐富幼兒經驗,為幼兒提供想像的經驗基礎。對於幼兒或多或少創新意識的萌芽和實踐能力的表露教師不僅要保護,更應給予大力的鼓勵和表揚,使幼兒的創新意識得到激發,創新能力得到進一步的培養。
七、用發展的眼光、積極的心態正確評價幼兒作品
幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內,引導幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說:「好的孩子都是表揚出來的」,因此,我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表揚,不好的也總是先表揚,在表揚的同時指出不足之處,使幼兒在表揚中得到進步,得到發展。當孩子們受到同伴和老師的表揚時,他們的情緒也會更加高昂,作畫興趣便會更濃,積極性便會更高。
總之,通過具體的工作實踐,我認為,做好幼兒小班的美術教學工作意義深遠、責任重大。在以後的工作中,我將再接再厲,繼續努力,為祖國的幼教事業做出更大的貢獻。
設計意圖:
在幼兒美術教學中,泥工教學作為其中一個重要組成部分,深受幼兒喜愛。通過泥工教學活動,不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能,並能增強幼兒手的協調性、靈活性,促進其智力的發展。本學期以來我們在美術活動中以泥工為主,孩子們初步掌握了捏、團、搓、壓等技能,學會了搓面條、團湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等,在此基礎上我還結合小班孩子愛動物的特點設計活動。
活動目標:
1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2、初步了解蝸牛的外形特點,感受泥工活動的樂趣。
3、初步激發孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備:
橡皮泥、火柴若干,PPT課件,背景音樂、草地背景圖
活動重難點:
幼兒用搓、卷的技巧製作蝸牛殼的技巧。
活動過程:
(一)欣賞蝸牛圖片,激起興趣。
1、出示蝸牛身體圖片——師:小朋友猜猜看,這是誰呀?
2、出示完整蝸牛圖片
師:那我們跟小蝸牛打個招呼吧:小蝸牛,你好呀!
師:我們來看看,小蝸牛它長什麼樣呢?
師總結:小蝸牛有細細長長的身體,一頭大,一頭小。長著長長的觸角,背上還背著一座小房子呢。
(二)教師示範講解
示範講解蝸牛背上「小房子」。
師:小朋友,觀察的可真仔細。看,這是什麼(出示橡皮泥)今天,老師用橡皮泥來變出一座小房子,小朋友看好嘍,開始變魔術啦。「搓一搓,搓一搓呀搓成條,搓成條後卷一卷,從里到外卷一卷,緊緊捲成小房子。瞧,小房子變好了,漂亮嗎?
師:老師是怎樣做出來的呀?(請個別幼兒說)師帶領幼兒一起空手練習:搓一搓,搓一搓呀搓成條,搓成條後卷一卷,緊緊捲成蝸牛小房子。!恩,小朋友呀真能幹,現在拿起一團橡皮泥,一起來做蝸牛背上的小房子吧。 幼兒集體操作:做「小房子」,教師巡迴指導(結合兒歌製作)
師:好,小朋友,房子做好了沒呀,我們來看一看,誰的大,誰的小呀?為什麼他的大,他的小呢?(個別幼兒回答)師總結:我們把房子打開來看一看(比較橡皮泥的長短)。秘密就藏在這里:原來呀,這個橡皮泥搓的細又長,房子就會變大哦。
示範講解蝸牛的身體的製作師:我們做好了蝸牛的小房子,身體還沒有呢,趕緊來做吧。我們現在要換一種橡皮泥的顏色了哦。蝸牛的身體是一頭大一頭小。「搓一搓呀搓成條,一頭粗來一頭細,蝸牛身體長又長」。用牙簽來做小蝸牛頭部的觸角和眼睛師:看,現在,小蝸牛還缺了什麼呀?幼兒:觸角、眼睛。
師:對了,小蝸牛的觸角可是很重要的,因為蝸牛的觸角就好像盲人的拐杖,是用來觸摸著走路的。小蝸牛在走路的時候呀,如果用觸角接觸到障礙物,就會立即轉變前進的方向。觸角怎麼做呢,老師就請火柴棍來幫忙。拿起兩根火柴棍,插在蝸牛的頭上,做觸角,還有眼睛。
(三)幼兒操作,教師巡迴指導(播放背景音樂)師:這只蝸牛寶寶很想找朋友,我們來幫他做一些小夥伴好嗎?橡皮泥、牙簽是做蝸牛寶寶的,小朋友不能吃,不能往地上扔,不和別人爭搶好嗎?
1、教師和孩子一起製作蝸牛,注意用兒歌引導幼兒。
2、教師重點幫助能力差的幼兒。
(四)展示作品
幼兒送蝸牛寶寶回家(放在樹葉上),滲透幼兒保護動物的情感。
師:這么多的蝸牛寶寶出來散步已經很久了,有些累了,我們把它們送回家吧。來,跟蝸牛寶寶說再見吧。
活動延伸:
自編故事:《小蝸牛去旅行》
師:小蝸牛在新家裡住了一段時間後,覺得有點悶,想到外面去走一走,請幼兒講一講自己製作的小蝸牛要到哪裡去?去干什麼?
活動反思:
本次活動的成功在於老師相信孩子,讓孩子們充分發揮自己的想像,體現了幼兒的主體性。由於孩子在畫自己的所想,所以作畫時顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產生了那麼多的創意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態我都沒有想到。
活動目標:
1.欣賞並講述裙子的款式、色彩和圖案,體驗豐富的造型和色彩所帶來的美的享受。
2.大膽表現自己喜歡的連衣裙,用邊折邊剪和開天窗、長小苗的方法剪出裙子的各種花紋。
3.選用間隔、對稱、漸變的方法,創造性地印染作品。
活動准備:
1.課件:各種連衣裙的圖片,不同款式的連衣裙剪紙漏印作品。
2.剪刀,筆,油畫顏料,海綿球等。
活動過程:
1.播放課件,引導幼兒欣賞各種連衣裙的圖片。
(l)教師:你喜歡哪一件裙子?這件裙子給你什麼感覺?它像什麼?有什麼特別的地方?領子是什麼樣的?腰部是什麼樣的?袖口是什麼樣的?裙擺是什麼樣的?
(2)教師:裙子上面有什麼?是用什麼花紋或圖案裝飾的?是怎麼裝飾的?這些花紋怎麼剪?(長條花邊、對稱圖案等)
2.幼兒創作。
(1)重點:獨特的款式。
(2)難點:各種花紋的剪法。
3.拓印。
(1)教師:你喜歡哪一幅作品,它是怎麼印的?(請小朋友講述或演示)三種顏色可以怎麼印?還可以怎麼印?
(2)指導幼兒進行漏印活動。
4.展評幼兒作品。
活動建議:
☆活動延伸鼓勵幼兒練習剪各種款式的連衣裙。
☆區角活動練習運用疊印、散點等方法將作品印製得更漂亮。
評析
在本活動開展前,教師可以請家長和幼兒一起收集各種款式的連衣裙圖片,供幼兒創作前欣賞。欣賞時引導幼兒細致觀察,積極表達自己的發現,積累豐富的有關連衣裙的經驗,並和幼兒一起歸納,提升他們的審美經驗,理清設計思路。
活動目標:
能畫出幾張不同類型的汽車。
活動准備:
經驗准備:
家長帶領幼兒玩各種不同類型的玩具汽車,並觀察汽車及相關圖片,了解汽車的主要特徵,引導幼兒嘗試介紹自己最喜歡的汽車。
物質准備:
1、各種玩具汽車和汽車圖片。
2、水彩筆、圖畫紙等。
環境創設:
將收集的各種汽車模型或玩具布置成"汽車展覽會"
活動過程:
一、以參觀"汽車展覽會"引入,激發幼兒的興趣。
組織幼兒參觀"汽車展覽會",在觀察、欣賞的基礎上相互交流隊汽車的認識,並選擇一輛自己最喜歡的汽車。
二、說汽車。
1、引導幼兒介紹自己最喜歡的車是什麼車,說說它有什麼特徵。
2、引導幼兒觀察車的特徵,並認識車的結構。
3、幫助幼兒歸納:汽車是由車身、車窗、車輪、方向盤、車燈等組成的;汽車的種類有小轎車、麵包車、公交車、消防車、救護車、吉普車等等,不同的車有不同的形狀、功能。
三、示範汽車的畫法。
1、引導幼兒認真觀察汽車的外形特徵,提問:怎麼把它畫下來?。先畫什麼,再畫什麼?
2、示範:先畫出車身的形狀,再畫出車窗、車輪和方向盤,最後畫上車隊,如:麵包車,先畫出一個樓梯和長方形,將樓梯分開幾個車窗,最前面的車窗內畫上方向盤,在長方形下畫上兩個車輪,最後畫上車燈。
3、提出要求:
幼兒可以看著汽車模型或玩具畫,也可以看著汽車圖畫片。
爭取畫出三種以上的不同類型的汽車。
先勾勒出外形,最後塗上自己喜歡的顏色。
四、幼兒繪畫,教師巡迴指導。
五、展示幼兒作品,引導幼兒互相欣賞評價。
請幼兒說說自己畫的是什麼汽車,大家進行評選,選出優秀作品參加班級的"汽車大師圖片展"
活動反思:
通過這幾周的認識,孩子們知道了自己帶的是什麼汽車,同伴帶的是什麼汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發明、構造、發展都有了一定的了解,再談到汽車,他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體,進行的美術、游戲等活動,讓幼兒充分體驗到了快樂,從中也獲得了有益的經驗,審美情趣也得到了培養。
❹ 幼兒園大班美術教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是我整理的幼兒園大班美術教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標
1、了解孔雀的主要外形特徵,感受孔雀的美;
2、在欣賞的基礎上能運用不同的圖案來裝飾孔雀的身體。
環境創設
孔雀圖片若干,范畫一幅,幼兒繪畫材料。
重點與難點
能運用不同的圖案來裝飾孔雀。
活動過程:
一、了解孔雀:
1、 師:「你們見過孔雀嗎?你看到的孔雀是怎麼樣的?」
請幼兒談談自己見到的孔雀的外形。
2、 呈現孔雀的圖片,請幼兒欣賞,感受孔雀的美:你覺得孔雀美嗎?美在什麼地方?
請幼兒說說自己的感受。
二、感受作品:
1、出示範畫,讓幼兒欣賞:這是什麼畫,它用了哪些圖案來裝飾孔雀?
請幼兒欣賞范畫,感受圖案的豐富和美麗。
2、依次請幾個幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上,進一步感受圖案的豐富。
3、感受重疊:
請幼兒仔細看孔雀的羽毛,看看范畫是怎樣將重疊的羽毛表現歲兄出來的。
三、幼兒繪畫:
要求:能將孔雀的外形表現出來;嘗試運用不同的圖案來裝飾孔雀,尤其是要將羽毛表現得豐富些。
四、講評:
呈現幾個幼兒的作品,請幼兒一起說說哪裡畫得好,哪裡還要再改進。
乎讓襲 活動目標:
1、嘗試利用一些幾何圖形進行組合拼貼,能大膽表現城市中的高樓建築。
2、能夠比較合理的安排畫面,使其看起來有序,層次豐富。
3、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
4、感受作品的美感。
活動准備:
PPT、彩紙、報紙、描線筆、剪刀、膠水
活動過程:
一、說一說:上海的高樓(通過回顧前期經驗,了解大部分高樓是由一些幾何圖形組成的)
導入語:我們都知道上海有許許多多的高樓大廈,前段時間我們一起觀看過一些高樓的照片,這些房子像什麼形狀?這么多高樓設計師是怎樣安排它們的位置的?
小結:上海是一個國際性大都市,有許多高樓大廈,它們由不同的圖形組成,有的是三角形和長方形,也有的是由圓形和方形組成的……不同的形狀組合在一起變成了一幢幢摩天大樓,組成了美麗的大上海!
二、動一動:大家一起造高樓(嘗試利用一些幾何圖形進行組合拼貼,能大膽表現城市中的高樓建築;能夠比較合理的安排畫面,使其看起來有序,層次豐富。)
過渡語:今天我們也來做一次建築師,來為大上海造更美的高樓。
1、教師示範——造高樓
(教師現場示範:根據幼兒現場的要求進行剪裁拼貼)
(1)示範重點講說:從左邊開始造起,高樓可以有前有後的造,這樣就會比較有層次感,先造出一幢完整的大樓,接著再在它的上面或者一小部分的地方造一幢不一樣的大樓,這樣就可以表現出前後了哦;還有高樓們一定要有高有底錯落有致這樣才漂亮。
(2)數數老師造了幾幢高樓?
2、幼兒操作,教師指導
過渡語:小小建築師們,現在你們可以開始造高樓咯!
注意:﹒剪紙時要小心剪到手。
﹒剪形狀時要仔細點,考慮清楚要剪什麼了再動手。
要求:﹒能夠比較合理的安排畫面,使其看起來有序,層次豐富。
﹒用喜歡的各種線條花紋裝飾高樓。
三、我的高樓(能夠找到拼貼的`樂趣,培養熱愛家鄉的情感。)
1、說說你造了幾幢高樓?它們是由什麼圖形組成的?
2、評評誰造的高樓最美,為什麼?
結束語:你們喜歡上海嗎?上海也因為有你們這群可愛的建築師變得更加美麗了,謝謝你們給我們的上海又造了這么多美麗的高樓。
一、活動目標
1、體驗畢加索誇張、變形的藝術風格。
2、嘗試運用滑氏圖形、線條表現五官的變化。
3、在集體面前願意大膽講述。
二、活動准備
1、物質准備:裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術作品若干(局部)。
2、經驗准備:幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡游戲。
三、活動過程
(一)導入活動。激發幼兒參與活動的積極性。
師:今天,我們小朋友可真漂亮,你們想看看自己嗎?老師帶來了一種有趣的「鏡子」,我們來看看自己美不美?
幼兒觀察自己五官的變化。幼兒討論,教師。
(二)欣賞畢加索作品,體驗誇張、變形的藝術風格。
師:我們的小臉變的真有趣,有一位畫家,叫畢加索,他也喜歡玩變臉游戲,我們來看看他是怎麼變臉的。
出示作品引導幼兒觀察。
師:畫上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什麼?(線條、色彩、圖形等)這些臉和我們平常的臉一樣嗎?幼兒講述,教師(真能幹,畫家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的五官進行了變化,這樣是作品看起來更有趣,是畫面更美了。)
(三)幼兒操作,教師巡迴指導。
師:我們也來學學畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎?你想怎麼變臉?
幼兒自主講述,教師重點幫助幼兒了解可以運用線條、圖形來變臉。
(四)交代要求,幼兒作畫,教師隨機指導。
1、畫出變形的臉,在上面運用線條、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。
2、能大膽換顏色,嘗試使用每一種顏色。
3、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊,以免弄臟顏料。
幼兒作畫,教師隨機指導,鼓勵幼兒大膽進行誇張的變形,對於幼兒獨特的表現方法給予肯定,幫助能力弱的幼兒學習模仿畫家的作品進行表現。
(五)展示幼兒作品,共同欣賞。
1、請個別幼兒介紹自己的作品。
師:請你介紹一下你的畫哪裡最美最特別!
2、互相欣賞。
四、活動結束
1、
2、
活動目標:
1、整理益友的蠟筆塗色經驗,把握短線連接的塗色方法。
2、有興趣地選換顏色,發展對色彩的感受能力。
3、根據色彩進行大膽合理的想像。
4、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動准備:
模擬洗衣機的紙盒三個,蠟筆、紙剪的各式服飾:衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。
活動過程:
1.觀察討論
(1)導入語:這二天,天氣非常的熱,每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗,洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的乾乾凈凈,想去買一台非常好的洗衣機,她呀來到了百貨商場,看到商場里放著3個不同的產品(出示三個不同色的紙盒),可是究竟哪台洗衣機好呢?不能看外表,所以,阿姨決定試一試,她邀請我們小朋友幫她一起挑選。
(2)先來試試蘭色洗衣機
師:「洗衣機洗的時候發出什麼樣的聲音?」好,我們一起來學學。洗衣機開始啟動(幼兒模擬洗衣機的聲音)「滴、滴、滴」「哦,衣服洗好了」,並從「洗衣機」里拿出一件衣服。「哎呀!怎麼回事?噢,甩水有問題,肥皂水沒有沖洗干凈。」(引導幼兒觀察畫面上有許多白點,並討論:怎樣才能把肥皂水沖洗干凈,使衣服上沒有小白點呢?(線條要排得密)
(3)再用同樣方法試綠色洗衣機
師:「我們再試試綠色洗衣機」。同樣,從洗衣機里拿出一件衣服。教師:哎喲,絞干有問題,新衣服上一絲一絲的,抽絲,變成了舊衣服了。引導幼兒觀察畫面上的線條太長,造成雜亂,「怎樣才能不絞壞衣服,使得衣服光亮?你們說說該怎麼辦呢?」
2.操作嘗試
我們來試試紅色洗衣機,開前與幼兒共同試塗一件衣服。師:「請小朋友一起來塗色。」師生一起塗色,然後如前放在紅色洗衣機里,取出後說:「洗衣房的阿姨非常滿意,就決定買這台紅色洗衣機。
3.模擬創造
師:紅色洗衣機非常好,工廠里決定造許多紅色洗衣機,你們願意當紅色洗衣機嗎?好,我要看看你們洗衣服的本領了。
4.游戲及評價
根據幼兒作品塗色的情況,擺放到各種洗衣機里,然後取出,請大家做評價。說說是哪台洗衣機洗出來的,為什麼?
活動反思:
從活動的形式來看,游戲的學習形式是符合幼兒的年齡特點的。從內容看,它接近了幼兒的生活;從材料的准備上,漂亮的服裝造型等多方面看,引起了幼兒們較大的學習興趣,抓住了參與活動的注意力,使得他們很自然的進入到學習狀態中。而在活動的中間部分,既讓幼兒充分的理解和掌握塗色的正確方法,在紅色洗衣機開洗之前,請了幾位幼兒到台前來進行塗色練習時,活動拖沓,使得幼兒的興趣一下散渙開來,各自做著「小動作」。而當進行模擬創造的活動階段時,興趣又重新回來了,他們拿到了「臟衣服」後,小心地、努力地塗了起來。
在給另外一部分幼兒進行嘗試時,中間部分做了一些改動:留給幼兒們在台前進行示範塗色的面積少了,並且老師共同去完成,縮短了這段時間且緊湊,使活動能較穩定的進行。當然在掌握這一最基本的繪畫技能上,還有待於不斷的練習、鞏固,但在興趣動力的推動下,他們堅持的時間延長了,這便是學習的根本所在。
活動目標:
1、通過多媒體的運用,激發幼兒嘗試撕、剪、貼、畫、塗色、寫字等方法創造性地表現,製作聖誕賀卡。
2、引導幼兒用簡短的語言表達自己的想像,體驗和朋友交流的快樂。
活動准備:
1、彩色賀卡紙一張、記號筆、水彩筆、蠟筆人手一份。
2、教師範例一張。
3、活動材料:各種圖案、貼紙若干、剪刀等;幼兒可以自由選擇。
4、環境創設:快樂的聖誕節。
5、電子賀卡郵件若干:《聖誕賀卡》
活動過程:
一、欣賞感知,引出課題。
1、欣賞上電子賀卡郵件:《聖誕賀卡》
2、幼兒感知賀卡的內容:封面、封底、賀卡的內容——禮物、祝福語等等。
3、談話導入:「明天就是快樂的聖誕節了,我們的教室也打扮得漂漂亮亮,還有小朋友繪畫的各種各樣的聖誕禮物!」那麼,你想怎樣和好朋友慶祝呢?
4、幼兒自由講述。
二、積極想像,大膽創作。
1、鼓勵想像:「你想對好朋友說些什麼呢?請你在賀卡中表現出來!」
2、教師出示範畫供幼兒欣賞。(重點:製作的賀卡有哪些主要步驟!如:賀卡的封面、封底、賀卡的內容——禮物、祝福語等等)
3、幼兒製作聖誕賀卡,教師觀察指導。
要求:1、請幼兒找一個好朋友,互相幫助,共同製作。(每人要製作一張)
2、師有重點地指導,鼓勵幼兒合理地布置畫面,完整的表現出賀卡的形式。啟發幼兒運用撕、剪、貼、畫、塗色、寫字等方法創造性地表現,製作聖誕賀卡。
三、展示作品,分享快樂。
幼兒互贈賀卡,並講述祝福的話!
活動分析:
今天的活動讓我第一次看見幼兒發自內心的熱情和喜悅,因為他們的禮物將是送給好朋友的!這讓他們更加珍惜和認真!
設計思路:
漫畫是來源於生活的喜聞樂見的一種藝術形式,設計的靈感來自老師們看到《父與子》時一陣開心的笑。為什麼不讓孩子們體驗幽默呢?有幽默感的人一定是有個性魅力的,一定能給周圍的朋友帶來歡樂……!果然,在整個活動的設計過程中,我們大家一起體驗了集體的智慧、幽默與快樂!
活動目標:
1、通過漫畫作品《最後一個蘋果》激發幼兒對漫畫這種誇張幽默藝術的感受力,體驗詼諧的樂趣和幽默的生活態度。
2、培養幼兒嘗試用不同的幽默語言(肢體語言、表情語言、口頭語言、繪畫語言)表達自己的能力。
3、初步了解漫畫的簡單知識和表現技巧。
活動准備: 多媒體課件、服裝、手杖、果樹、畫筆、繪畫紙等
活動過程:
一、律動導入,引起興趣
幼兒律動《表演者》,在詼諧輕松的音樂聲中,幼兒做漫畫中幽默動作編排的律動。
二、展開欣賞漫畫
1、初步認識漫畫:(出示多媒體課件)
教師:小朋友們玩得開心嗎?今天,老師給你們帶來了一幅畫和一幅照片,請小朋友們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照
提問:(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?
教師:這種好玩兒、有趣兒的畫就是「漫畫」。
這一對漫畫里的老爸和兒子平常經常碰到滑稽可笑的事情,咱們來看一看他們今天又碰到了什麼事兒呢?
2、逐幅欣賞漫畫:
第一幅:(出示圖片觀察)
教師:(提問)這幅畫中有什麼?兒子手裡拿著什麼?老爸在干什麼?為什麼晃樹…?(啟發表演)咱們一起來學學老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。
第二幅:(提問)除了晃樹能得到蘋果,還有什麼好辦法呢?
兒子想出了好辦法(出示圖片),結果手杖砸在了哪裡?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?
(啟發模仿)做一做我們看一看?(出示蘋果樹道具,幼兒表演,做模仿動作)
第三幅(提問)沒拿到蘋果,老爸很不甘心,老爸又有了什麼辦法了(出示圖片)天,好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)
第四幅:(提問)急中生智的爸爸又想出了一個好辦法,什麼好辦法?(出示圖片)請幾位小朋友脫靴打蘋果。
第五幅:(出示圖片)哎呀,蘋果沒打著,靴子又掛在了樹枝上,老爸又在忙什麼?
請小朋友到前面,學一學老爸用手杖打靴子的樣子。
第六幅:(提問)靴子好不容易掉下來了,折騰了半天,結果怎麼樣?(失望地走了),不料這時候……?
(出示動畫)(旁白)哎呀,白忙活了!
3、談話:老爸和兒子雖然沒拿到蘋果,但卻想出了這么多有趣的辦法,大家一起來說一說用了哪些辦法?
教師小結:小朋友看了這幾幅畫有什麼感覺?這種好笑、幽默的畫叫什麼?請小朋友重復「漫畫」這個名字。漫畫最早在中國是沒有的,是從國外引進來的。
4、完整欣賞:(完整配樂講述)
教師:小朋友,今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最後一個蘋果》,下面咱們和老師一起一邊說一說,一邊表演好不好(師幼隨音樂共同表演漫畫故事)
5、加深理解:(切換大屏幕)
講述:剛才小朋友表演得非常好,那麼小朋友們你們遇到過什麼的好玩的、有趣的故事,咱們來講一講好么?
三、創作漫畫:
1、教師:(引導創作)小朋友們講了那麼多好玩兒的事兒,咱們也來創作漫畫吧!不過,小朋友們要注意,漫畫里的形象是很好玩
兒、很滑稽的,(出示黑板,簡單引導漫畫形象的繪畫技巧。)
2、幼兒自由漫畫創作,教師個別指導。
活動目標:
1、運用借形想像的方法將拓墨色塊添畫成小動物。
2、能根據動物的特徵合理搭配色彩並進行大膽裝飾。
3、結合自己的作品能用語言大膽表述自己的創意,體驗創作的樂趣。
活動准備:
1、材料准備:棉簽、8K正方形紙、水粉顏料(相鄰色或相對色)、PPT等。
2、經驗准備:幼兒已有拓墨借形想像的經驗。
活動過程:
一、故事導入,引起幼兒創作的興趣。
二、講解示範——在互動中學慣用借形想像的方法將拓墨色塊添畫成小動物。
1、出示拓墨色塊,觀察它的形狀。
教師:小朋友,你發現這是什麼動物?
2、幼兒進行各種猜想。
3、教師:想不出來沒關系,我們換個角度,轉個面來看一看,就會有新的發現。
4、教師:老師也動腦筋想一個和小朋友不一樣的。
5、請一個幼兒上來進行創作,教師指導。
指導要點:正確定位
合理搭配色彩進行裝飾
大膽想像,添畫情節
6、全體幼兒創作。
三、活動講評。
1、展示幼兒作品,相互欣賞。
2、欣賞講評:請幼兒結合自己的作品用語言大膽表述自己的創意,在點評中指導孩子能根據動物的特徵合理搭配色彩並進行裝飾,表揚有創意的作品,讓孩子體驗創作的樂趣。
活動延伸:
1、區域活動:美工區,繼續用拓墨色塊添畫其他的動物。
2、語言區:講述添畫後的故事。
內容與要求:
1、嘗試表現人物抬頭時的動態。
2、回憶中秋賞月,體驗看月亮的快樂。
活動重難點:能表現出人物抬頭時的動態。
活動准備:教師範例、鉛畫紙、勾線筆等。
活動流程:討論演示——操作表現——分享體驗活動過程:
一、討論演示
(1)討論對比畫
1、出示範例1,師:猜猜畫上的小朋友在干什麼?看上面的時候頭要怎麼樣啊?
2、出示範例2,師:抬頭看的小朋友和正面站著的小朋友有什麼不一樣?
3、幼兒共同討論:通過比較來發現頭發、眼睛、嘴巴等畫的位置不一樣。
4、小結:原來抬頭看的時候我們五官的位置不一樣。
(2)討論示範畫
1、請個別幼兒來示範抬頭時的頭部特徵。
2、出示範例3,師:中秋節,有好些小朋友都在看月亮……二、操作表現1、教師提出要求:把看月亮的人畫大,注意五官的位置;把賞月的人都打扮一下。
2、幼兒創作:人手一份繪畫紙,幼兒進行繪畫。
3、教師指導:根據幼兒繪畫表現進行鼓勵與幫助。
三、分享交流
1、共同欣賞,師:小朋友都看到月亮了嗎?
2、互相肯定:大家畫的小朋友都能看到月亮啦!真棒!
(延伸活動:出示其他範例,引導幼兒在個別化學習中繼續探索……)
❺ 幼兒園大班美術教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教埋胡案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢?下面是我收集整理的幼兒園大班美術教案9篇,希望能夠幫助到大家。
活動過程:
1. 導入: 「小朋友,現在我們先來看一段錄相」
「錄相看完了,誰能告訴老師你們看到了什麼啊?」
幼:清潔工在掃地,在打掃衛生,在檢垃圾。
師:那你們想一想,要是沒有這些清潔工阿姨,我們的城市會變成什麼樣子啊?
幼:很臟,垃圾很多
師:清潔工阿姨,叔叔為了保持我們城市的清潔,非常辛苦。我們大家都很感謝他們,那小朋友們想一想,我們該送給他們什麼禮物來表示我們對他們的感謝呢?幼:花、賀卡
2. 示範、講解做賀卡的方法
師:有的小朋友說啊,可以做賀卡送給他們,那我們今天就來做賀卡,好不好啊? 大家一起來看一看,張老師已經做好了幾張賀卡,你們看看,我是怎麼做的
師操作,把幾張卡粘在一起,就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!
師:恩,小朋友們都非常聰明,待會你們做的時候可以和老師做一樣的,也可以做不樣的,我要來看看哪些小朋友比較能幹,可以做出不樣的?
3. 製作,教師巡迴指導(播放音樂《感恩的心》
4. 展示作品,讓幼兒互相欣賞作品,並說出一句感恩的話。
活動目標:
1.知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務
2.把分開的心形圖畫粘貼起來,
3. 用感恩的心情去體驗樂趣
活動准備:
1. 收集有關清潔工的錄相。
2. 剪刀、畫筆、油畫棒、紙。
3. 歌曲《感恩的心》。
活動目標:
1、 欣賞虎頭鞋質朴可愛、誇張的造型美。
2、 感受虎頭鞋的色彩美,了解中國民間美術的用色特點。
3、 嘗試用粘貼的方式表現虎頭鞋。
4、 感受母親對孩子的愛。
活動准備:
1、多種虎頭鞋,布老虎一隻、虎頭帽。
2、投影儀,課件《虎頭鞋》。
3、折好的帽子、鞋子若干,剪好的眼睛、鼻子、等多種材料粘貼虎頭。
4、幼兒已經會折虎頭鞋。
活動過程:
1、 導入活動,引起興趣:
師:今天老師帶來了一雙特別的鞋子,是什麼鞋呢?(出示虎頭鞋基蠢)
師:你怎麼知道這是虎頭鞋的呢?
2、 引導幼兒欣賞虎頭鞋誇張的造型與色彩美:
師:虎頭鞋有哪幾部分組成?(有鞋頭、鞋面、鞋底、鞋跟。)
師:你覺得虎頭鞋什麼地方最漂亮呢?(老虎濃眉大眼,眼睛瞪得像銅鈴,胡須翹翹,花紋是對稱的。)
師:你喜歡虎頭鞋嗎?
師:老師這里還有很多虎頭鞋呢?
現在請你走上來,摸一摸,看一看,和你身邊的小朋友說一說,你最喜歡哪一雙虎頭鞋?
師:你最喜歡哪一雙虎頭鞋?為什麼?
師:虎頭鞋上有什麼顏色?什麼顏色用得最多呢?
師:看了紅色、黃色你心裡覺得怎樣?
小結:我們中國人在做虎頭鞋時最愛用紅色、黃色,畫年畫、做玩具時也喜歡用這些鮮艷的顏色,這些鮮艷的顏色讓人看了很吉祥、很快樂。
師:小朋友見過真的老虎嗎?你覺得老虎是個怎樣的動物?
師:你覺得這些虎頭鞋上哪只老虎看上去最兇猛?
師:虎頭鞋是媽媽送給寶寶的禮物,為什麼要讓寶寶穿上有兇猛老虎的虎頭鞋呢?
總結:穿上了虎頭鞋,寶寶就像小老虎一樣,壞人就不敢來欺負寶寶了。
師:這么漂亮的虎頭鞋是怎麼做出來的呢?
今天老師還請來了一為奶奶,我們一起來看一看。(一起看虎頭鞋製作過程的錄像,奶奶一針一線地為寶寶做虎頭鞋。)
小結:媽媽一針一線地做虎頭鞋送給寶寶,代表了媽媽的美好祝願,她希望寶寶不受到壞人的欺負和傷害,也希望寶寶長得像小老虎一樣活潑可愛、虎頭虎腦、勇猛健壯。
師:看看這些虎頭鞋分別是什麼季節穿的呢?
幼:說
小結:媽媽非常愛自己的寶寶,幫寶寶做了每個季節穿的虎頭鞋呀。
3、課件欣賞各種虎頭鞋、虎頭帽、布老虎:
師:媽媽不僅為寶寶做了虎頭鞋,還為寶寶做了什麼呢?是給寶寶干什麼用的呢?(欣賞虎頭帽、布老虎。)
小結:虎頭鞋、虎頭帽、布老虎都是我們中國人的一種傳統民間手工藝,在很多很多年以前,中國人就會做這些虎頭鞋、虎頭帽了,全世界的人都很喜歡中國人做的這些虎頭鞋、布老虎,因為它造型可愛,顏色鮮艷美麗,還可以給寶寶辟邪呢。
4、幼兒操作活動:
幼兒自己折一隻虎頭鞋,並用線、彩色紙把它打扮漂亮。
活動目標
1、欣賞作品中熊貓活潑可愛、憨厚傳神的形態,感受作品中物和景的和諧關系。
2、感受畫面的墨色變化,嘗試用濃、淡墨表現熊貓。
3、能大膽表達對作品的感受,體驗中國畫的獨特魅力。
活動准備 1、幼兒已觀察過熊貓,了解熊貓的基本特徵以及生活習性。
2、課件:吳作人的《熊貓竹石圖》,多種動態的熊貓圖片。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、教師播放課件,引導幼兒欣賞熊貓圖。
(1)觀察熊貓的外形特徵。
教師:圖上是什麼?它們看上去怎麼樣?熊貓是什麼顏色的?哪些地方是黑色的?哪些地方是白色的?它的耳朵是什麼形狀的?眼睛是什麼形狀的?像什麼?它的四肢是什麼樣的?它的頭和身體又是什麼形狀的?(幼兒觀察、討論)
教師小結:熊貓的頭和身體是圓圓的,耳朵、眼睛和四肢是黑的,耳朵是半圓形,眼睛是橢圓形,眼睛排列起來像個八字。
(2)欣賞熊貓吃竹子、向前爬等不同動態圖。
教師:這個熊貓在什麼地方?它在干什麼?
2、師幼共同討論創作方法。
(1)教師:先畫熊貓的什麼地方?怎樣才能畫出細細的線條?然後再畫什麼?
(2)教師小結:可用大白雲淡墨畫熊貓的頭和身體輪廓;用濃墨兩筆對按的方法畫出耳朵和眼睛;用濃璺按和拖的方法畫出四肢。
3、教師交代要求,幼兒創作。
(1)鼓勵幼兒大膽畫出不同動態的熊貓。
(2)教師:先想一想,你畫的熊貓在干什麼?在什麼地方?
4、集體欣賞、交流,引導幼兒從熊貓外形特徵和各種動態來評價作品。
教師:你喜歡哪幅作品?為什麼?
參考資料
熊貓竹石圖
這幅作品充分體現了吳作人水墨滲化的技法。圖中的熊貓憨態可掬,形象生動,較適合大班幼兒欣賞。教學中可以引導幼兒先通過整體欣賞畫面來感受熊貓的憨態、可愛,再重點欣賞畫家獨特的用墨方法。
活動目標:
1、學慣用簡單的圖形畫出不同形態的可愛的奶牛。
2、大膽想像奶牛的快樂生活,添上相關的周圍背景,使畫面飽滿、豐富。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動准備:
奶牛場圖片一幅、幼兒8K畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。
活動過程:
一、談話導入。
1、奶牛長得什麼樣?它在哪裡生活?
2、我們天天都喝牛奶,讓我們一起感謝奶牛吧:「你吃青草,我喝奶,謝謝你花奶牛」。
二、觀察圖片,了解奶牛。
出示「奶牛場」圖片,引導幼兒觀察奶牛的形態特徵,了解奶牛的生活習性,以及擠奶、工廠加工牛奶知識等。
三、怎麼畫奶牛。
1、奶牛真可愛,那怎麼畫呢?(教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛,並向大家講述自己的畫法。)
2、教師小結幼兒畫奶牛的方法,編成兒歌:扁扁圓圓大鼻子,鼻子上面大拱門,拱門中間左右開,兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角,牛角下邊裝耳朵,大大方形是身體,身體下邊有四腿,後腿牛奶擠一擠,喝上幾口好營養。不忘添上細尾巴,趕走煩人小蟲子。
3、奶牛身體是什麼顏色?奶牛生活在什麼地方?可以在它周圍添畫點什麼?
四、奶牛的快樂生活
1、鼓勵幼兒把奶牛畫大,畫出大小和形態不同的奶牛,大膽想像奶牛快樂生活的情景。
2、引導幼兒添畫相關場景,使畫面飽滿、豐富。
五、我的可愛奶牛故事
1、相互欣賞作品,將自己的畫編成故事講給同伴聽。
2、將作品布置在畫廊,幼兒命名主題:快樂的奶牛
活動反思:
1、充分發揮圖片認知作用。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特徵和生活習性、用途。我讓幼兒對圖片進行充分的觀察和講述,先對奶牛的一切有個深刻的印象。
2、充分激發幼兒的想像。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維,我在幼兒繪畫之前,圖片認知之後,充分激發幼兒的大膽想像,給予多方面的畫圖內容啟示,如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。
3、充分肯定幼兒的創作表現。我不做示範,讓幼兒根據對圖片上奶牛特徵的認知,和老師一起總結出畫奶牛的基本方法,然後再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發現一點點與大家不同的特好的畫面或畫法,就及時拿起作品啟發大家學學或者也可以創作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下,孩子們會更膽大去創作,較好的作品效果也就出來了。
小網路:奶牛是乳用品種的黃牛,經過高度選育繁殖的優良品種,我國的奶牛主要以黑白花奶牛為主,從1980年山東省畜牧局牛羊養殖基地開始引進此品種,此品種適應性強、分布范圍廣、產奶量高、耐粗飼。黑白花奶牛也叫中國荷斯坦奶牛,中國荷斯坦奶牛有一百多年的歷史,其育種過程非常復雜。總之,它是由純種荷蘭牛與本地母牛的高代雜交種,經長期選育而成。
活動目標:
1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現出來。
2、產生嚮往太空,嚮往月球的願望。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。
活動准備:
1、深色星空背景圖,准備粘貼用的大月亮一個。
2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。
活動過程:
一、說說月亮像什麼。
二、教師將大月亮粘貼到背景圖上,引出故事。晚上,月亮爬過樹梢,出現在天空上,小動物們看到了月亮,大家議論起來。
講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像,講述時盡量放慢速度,給予幼兒充分想像的時間。
說完小羊的想法後,教師停止講述,請幼兒來想像:你希望月亮是什麼做的呢?
在幼兒各抒己見後,教師告訴幼兒小兔的想法:小兔的想法和其他動物不一樣,小兔希望月亮還是月亮,他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!
二、畫畫奇特的月亮。
如果我們坐著飛船到月亮上去,你希望月亮上有什麼?
請先在白紙上畫一個大大的月亮,月亮里會有些什麼呢?大膽地把它畫出來吧!
幼兒想像月亮上的奇特事物並把自己的想法畫下來。
三、幼兒作畫,教師巡迴指導。
四、作品展示:請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。
附故事:
月亮
小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子,看嘴唇塗得紅不紅。
小狗希望月亮是麵粉做的。圓圓的月亮烙餅,吃起來一定很香很香。
小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣,可以買好多東西!
小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘,在裡面游泳是多麼快樂自由呀!
小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風箏,沒有誰能比它飛得高。
小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼,夥伴們跳起歡快的舞蹈。
小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球,在月光下的草地上跳來跳去。
小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的手推車,正好缺了一個輪子。
只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。
活動目標:
1、整理益友的蠟筆塗色經驗,把握短線連接的'塗色方法。
2、有興趣地選換顏色,發展對色彩的感受能力。
3、根據色彩進行大膽合理的想像。
4、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動准備:
模擬洗衣機的紙盒三個,蠟筆、紙剪的各式服飾:衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。
活動過程:
1.觀察討論
(1)導入語:這二天,天氣非常的熱,每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗,洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的乾乾凈凈,想去買一台非常好的洗衣機,她呀來到了百貨商場,看到商場里放著3個不同的產品(出示三個不同色的紙盒),可是究竟哪台洗衣機好呢?不能看外表,所以,阿姨決定試一試,她邀請我們小朋友幫她一起挑選。
(2)先來試試蘭色洗衣機
師:「洗衣機洗的時候發出什麼樣的聲音?」好,我們一起來學學。洗衣機開始啟動(幼兒模擬洗衣機的聲音)「滴、滴、滴」「哦,衣服洗好了」,並從「洗衣機」里拿出一件衣服。「哎呀!怎麼回事?噢,甩水有問題,肥皂水沒有沖洗干凈。」(引導幼兒觀察畫面上有許多白點,並討論:怎樣才能把肥皂水沖洗干凈,使衣服上沒有小白點呢?(線條要排得密)
(3)再用同樣方法試綠色洗衣機
師:「我們再試試綠色洗衣機」。同樣,從洗衣機里拿出一件衣服。教師:哎喲,絞干有問題,新衣服上一絲一絲的,抽絲,變成了舊衣服了。引導幼兒觀察畫面上的線條太長,造成雜亂,「怎樣才能不絞壞衣服,使得衣服光亮?你們說說該怎麼辦呢?」
2.操作嘗試
我們來試試紅色洗衣機,開前與幼兒共同試塗一件衣服。師:「請小朋友一起來塗色。」師生一起塗色,然後如前放在紅色洗衣機里,取出後說:「洗衣房的阿姨非常滿意,就決定買這台紅色洗衣機。
3.模擬創造
師:紅色洗衣機非常好,工廠里決定造許多紅色洗衣機,你們願意當紅色洗衣機嗎?好,我要看看你們洗衣服的本領了。
4.游戲及評價
根據幼兒作品塗色的情況,擺放到各種洗衣機里,然後取出,請大家做評價。說說是哪台洗衣機洗出來的,為什麼?
活動反思:
從活動的形式來看,游戲的學習形式是符合幼兒的年齡特點的。從內容看,它接近了幼兒的生活;從材料的准備上,漂亮的服裝造型等多方面看,引起了幼兒們較大的學習興趣,抓住了參與活動的注意力,使得他們很自然的進入到學習狀態中。而在活動的中間部分,既讓幼兒充分的理解和掌握塗色的正確方法,在紅色洗衣機開洗之前,請了幾位幼兒到台前來進行塗色練習時,活動拖沓,使得幼兒的興趣一下散渙開來,各自做著「小動作」。而當進行模擬創造的活動階段時,興趣又重新回來了,他們拿到了「臟衣服」後,小心地、努力地塗了起來。
在給另外一部分幼兒進行嘗試時,中間部分做了一些改動:留給幼兒們在台前進行示範塗色的面積少了,並且老師共同去完成,縮短了這段時間且緊湊,使活動能較穩定的進行。當然在掌握這一最基本的繪畫技能上,還有待於不斷的練習、鞏固,但在興趣動力的推動下,他們堅持的時間延長了,這便是學習的根本所在。
教學目標:
1.嘗試運用卷、捏、折、彎曲等不同方法,用紙條卷出不同造型的圖案。
2.在掌握多種卷紙技能的基礎上大膽想像並造型,通過組合拼貼的方式,表現出美麗的花。
3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
教學准備:
物質准備:多媒體課件、範例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊CD盒、抹布等
知識准備:幼兒有變廢為寶手工製作的經驗。
教學過程:
一、導入活動:參觀畫展
「今天老師要帶小朋友看一個很特別的畫展,仔細觀察:這些畫和我們平時畫的有什麼不一樣?它是用什麼材料製作的?用什麼方法製作的?」
教師小結:這些畫有個好聽的名字,叫做「衍紙畫」。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法,就可以變出神奇的藝術品。
二、示範講解
1.卷紙
出示卷棒,將紙條一端卡在開口的卷嘴處,用手指輕輕捏住。另一隻手捏住卷棒的末端往一個方向轉動,卷完後用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些,卷完後可以先鬆手,變大後再黏住。
2.百變卷型
這個圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型?請你們去試一試。
師請幼兒介紹,並做補充:「我這里還有這些圖形,請你們來看一看,你覺得哪個圖形有點難?」
心形卷:先對折,然後兩頭往中心卷就可以了。
螺旋形:卷的時候只要卷一半就可以了。
正反螺旋形:先捲起一頭,把紙翻過去,再從另外一頭開始卷。
3.組合
「我們已經變出了這么多圖形了,那我們可以把這些圖形組合在一起,變成一朵朵美麗的花」師出示範例,「這些花是由哪些部分組成的?(花瓣和花心)花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"
三、幼兒製作,教師指導。
1.要求
本次活動的主題是《美麗的花》,我們用CD盒子做底板,完成之後可以變成相框豎著擺放,所以小朋友製作時要把CD盒開口朝下,衍紙畫製作時花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細的地方可以用白膠。
2.幼兒製作,教師指導
能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能進行造型。
能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。
四、評價
請幾個孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品,請孩子們互相說一說,你最喜歡那一朵花?為什麼?
活動目標:
1、仔細觀察畫面,聯系生活經驗大膽運用語言、動作表達自己地想法。
2、理解運用詞語:幸福、出息。句式:我認為……因為…
3、體會家庭的幸福。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動准備 :
物質准備:課件《幸福的大桌子》。
經驗准備:了解海軍、廚師的職業特徵。
活動過程 :
一、認識故事中心人物——兔奶奶,從大桌子推測兔奶奶家有幾個人,體會兔奶奶有個人口眾多的家。
1、認識故事中心人物——兔奶奶
2、引入大桌子,認識並了解大桌子
3、從大桌子推測兔奶奶家有幾個人?
4、逐一認識家庭成員:
5、觀察理解幸福的一家
二、關注兔奶奶的家人,了解他們一個個離開家的原因。
1、理解兔爺爺的離開。
2、了解兔奶奶的孩子們一個個離開家的原因,體會兔奶奶有一群值得自豪的孩子。
三、孩子們回來了,從他們的表現體會家人對兔奶奶的愛戴。
1、今天是兔奶奶的生日,你過生日的時候最高興的是什麼?兔奶奶要過生日了,她最希望的又是什麼呢?
2、滿滿一桌子的菜。想想,桌上有些什麼好吃的?鼓勵幼兒運用自己的生活經驗,把愛吃的菜餚全都想像成那一桌豐盛的聚餐。
3、兔老三抱起吉他,唱起了一首關於媽媽的歌。引導幼兒走進故事,一起跟著故事中人物唱「世上只有媽媽好」。
4、「所有的小孩都站了起來,站起來啊!舉起杯對奶奶說什麼?」
5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。
四、擴展:給幼兒參與表達的機會,加深幼兒體會家庭幸福。
教學反思:
活動通過閱讀、理解讀本,讓孩子感受與家人在一起的幸福,藉助活動給孩子傳遞一個信息,無論在哪裡,都可以用不同的方式去關注、關愛自己的家人,幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標有兩點:一點是理解故事,品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺;另一點是細致觀察畫面,能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中,幼兒都是興趣濃厚的,能認真傾聽老師的講話,並大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出:一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞;二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的,寬而廣很難抓的住,幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細節問題,比如,幼兒回答我的問題時,我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的,由於近距離,幼兒回答聲也不是很大,我是聽見了,但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到,我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。總之,這次活動對我來說是一次鍛煉,我將在以後的鍛煉中越戰越勇!
活動准備
1、小鳥破殼PPT。
2、範例、白紙、粗細筆、大樹、黑板、膠水
活動過程
一、情節導入
1、教師:鳥媽媽生了兩個蛋寶寶,她和鳥爸爸都非常高興。
2、出示圖片:鳥窩
教師:他倆看見樹上的鳥窩,於是決定一起為兩個鳥寶寶做一個更漂亮、更結實的新鳥窩。
二、觀察示範
1、畫乾草
教師:鳥媽媽看見鳥窩里細細軟軟的是什麼?(乾草)
鳥媽媽銜來許許多多的乾草,把鳥蛋底下墊得厚厚的,好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。
2、畫泥粒
教師:鳥爸爸看見鳥窩里還有一點點的小顆粒,是什麼呢?(泥土、沙子)
於是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒,全鋪在乾草下面,好讓鳥蛋睡得更舒服。
3、畫圍牆
教師:可是,這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了,只要風吹來,就會把乾草吹起,把泥粒吹散,這可怎麼辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調和泥土,糊成一個十分堅固的圍牆。
4、畫樹枝
教師:然而它們還是不放心,在圍牆的四周貼了許許多多小樹枝。他們為什麼要貼樹枝呢?
(更牢固;把蛋藏起來)誰來幫忙,讓鳥窩更安全。
5、畫樹枝樹干
教師:鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論,該把鳥窩放在哪裡呢?
鳥媽媽說:放在樹枝上吧!
鳥爸爸說:不行不行!(樹枝搖晃,蛋會被打碎)
鳥爸爸繼續說:樹枝太細,它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的,還是放在樹幹上吧!
鳥媽媽連忙說:不行不行!(樹干太滑)
教師:是啊,樹干實在太滑,鳥窩怎麼能穩穩當當地站在上面呢?他們繞著大樹轉了一圈,最後請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。
大樹媽媽伸出自己的手臂說:歡迎歡迎,歡迎住在我這里,我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。
6、畫樹葉
教師:為了給鳥寶寶擋風遮雨,還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣,鳥窩就安安穩穩地造在樹上了。
三、引導創作
1、可是,鳥爸爸和鳥媽媽還是皺著眉頭,它們原先想做一個比第一個更好、更堅固的鳥窩,
還要多添點乾草、泥土、樹枝和樹葉。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙,
用足夠的材料做一個最堅固的鳥窩給蛋寶寶好嗎?
2、幼兒操作
四、交流比較
1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽,你會喜歡哪個鳥窩?為什麼?
(牢固,有很多乾草、泥土、樹枝和樹葉,蛋寶寶在裡面很安全)
是啊,你們都很認真,每一根乾草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,
鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了,只等著鳥寶寶出生了。
2、觀看圖片:鳥的一家
教師:真幸福啊,鳥的一家好幸福,你們幸福嗎?都是你們細心的成果。
我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧?
❻ 幼兒園美術教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工野伏作,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧!下面是我收集整理的幼兒園美術教案9篇,希望對大家有所幫助。
設計意圖
大班幼兒處於形象期,他們已能用流暢的線條來表現物體的整體形象,並用一些細節來表現物體的基本特徵。因此我設計讓更多的幼兒開始運用細節描繪法。
同時,在大班幼兒中已有相互比美的傾向,幼兒在談話時會流露出誰的衣服漂亮,誰更好看等等這樣的話題,為了讓幼兒樹立正確的審美觀,特設計「比美」這一大班美術活動。
活動目標
1、幼兒開始注重運用細節描繪法;
2、幼兒在活動過程中能夠感受美並發現美,理解美的真正含義;
3、幼兒養成細心、耐心的良好生活習慣。
幼兒園美術試講教案:重點難點
活動重點:
幼兒開始注重用細節描繪法來修飾所畫對象。
活動難點:
幼兒能夠很好的運用細節描繪法,並能正確理解美的真正含義。
幼兒園美術試講教案:活動准備
物質准備:
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,示範畫7張,彩筆1盒。
知識准備:
看過龜兔賽跑動畫片,並學過烏龜、蝸牛的畫法。
場所准備:
多媒體教師准備。
活灶缺動目標:
1.欣賞小豬的婚禮中為朋友做服裝的創意,感受共同歡慶的快樂心情。
2.大膽想像服裝的式樣,把握用蠟筆短線塗色不塗出輪廓線的方法。
活動准備:
1、故事《快樂的婚禮》部分畫面或錄像片段。
(1)為參加婚禮的朋友畫衣服。
(2)婚禮中的舞蹈。
2、兩個故事主人公――新郎波哥、新娘圓尾妞的插圖。每人一隻紙剪的肉色小肥豬、勾線筆、蠟筆。
活動過程:
一、欣賞談論
1、觀察兩只小豬的造型,介紹主人公:新郎波哥、新娘圓尾妞,今天要舉行婚禮
2、觀看「骯臟的豬們」、「豬們在化妝」等畫面並談論:
(1)難聞的氣味是從哪裡來的?新郎新娘為朋友們想出了什麼好辦法?
(2)豬朋友們穿上什麼樣的衣服?怎樣打扮?
二、操作嘗試
1、等等我!」一對豬朋友急匆匆地趕來,看見大家都穿得這樣整齊,自己卻什麼也沒穿,感到十分難為情。新郎波哥、新娘圓尾妞說:「沒問題,來吧!」
2、男孩扮作新郎,女孩扮作新娘,輪換為一對豬朋友添畫服裝(衣領、領結、背帶褲、點子襯衫、手錶、鞋子、帽子等)。
3、觀察教師為其中一隻豬的服裝塗色,參與嘗試短線連接不塗出輪廓線的塗色方法。教師對幼兒提出要求:『『今天可是去參加婚禮,衣服一定要干凈,邊線不要鉤破哦。」
三、想像創造
1、新郎說:「朋友們,歡迎參加我們的婚禮,請大家稍等,還有一些貴賓沒頌辯攜有趕到。」正在這時,貴賓來了!也是什麼也沒有穿,好難為情。新郎又說:「沒關系,大家來幫忙,加油吧!」
2、穿上最流行的服裝,戴上最珍貴的項鏈……(及時介紹同伴的奇思妙想)
3、上顏料了,可要小心哪,這可是新衣服,只有參加婚禮的時候小豬才能穿上呢。
4、別脫了光腳,光膀子、光屁股就沒禮貌了。
四、交流體驗
1、婚禮進行曲響起來了!請各位就座(貼上各自的小豬,男女各站一邊)
2、今天大家都打扮得好漂亮,請漂亮的貴賓們找個舞伴拉起手來。觀賞快樂的婚禮畫面,男孩和女孩手拉手和新郎新娘一起跳舞。
活動目標:
1、嘗試畫圓並添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。
2、樂於用繪畫的方式大膽想像找朋友的情景,體會回到朋友中間的快樂。
活動准備:
炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫。
活動過程:
一、漂亮的小魚
1、(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍藍的小河,你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚。
他長得什麼模樣呀?
圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。
2、你願意做一條小魚嗎?請游到水裡來吧(幾位幼兒繪畫)。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向,和幼兒互動:「許多小魚游來了,我們已經看見了小魚圓圓的身體了,還有什麼地方沒看見?」「還有一條小魚也游來了,大家好!」
許多小魚都游來了,小魚和朋友在一起遊玩真快活,有朋友真好!
二、小魚逃走了
1、(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心。他為什麼不開心呀?(畫外音:「我一個人在魚缸里沒朋友,太寂寞了,我決定逃走,去找朋友!」)
2、(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什麼啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是不是有點像呢?哪兒最像?
圓點點說:「嘿,小魚,我們是紅紅的,你也是紅紅的',我們是圓圓的,你也是圓圓的,就留在窗簾上吧。」
3、(瓶子畫面)小魚「嗖」地一下逃走了,這回逃到哪裡去了?找到他了嗎?原來掉進了糖果罐里,糖和小魚有什麼不一樣呢?(圓溜溜的身體,還長著兩條小辮子)糖果說:「嘿,小魚,就留在這兒享受甜蜜吧!」小魚會留下嗎?
4、(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,這回逃去了玩具屋,還能找到小魚嗎?玩具屋裡的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說:「小魚,和我們一起玩吧,你就留下吧。」jQK好老師TV網
5、小魚又逃走了,這下會去哪兒呢(幼兒想像)?
三、小魚逃走了(幼兒模仿小魚)
1、小魚們,趕快逃走,逃到紙上來(畫小魚)。
2、小魚還想逃去哪兒,會看見誰呢?(添畫相關的景物,教師及時捕捉幼兒自己創造的圖像,運用添畫的方式補充演示的畫面)
3、大家都歡迎小魚留下,小魚又逃了,逃去哪裡,看到誰?(在反復逃和找到朋友的過程中,補充畫面)
四、小魚躲在哪兒
1、一起來找找小魚。「小魚小魚在哪裡?」
2、欣賞幼兒作品,從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那裡還有誰?
3、(欣賞大池塘畫面):小魚又逃走了,逃去了大魚池,能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什麼不同?小魚說:「我回家了,這才是我的朋友,大家在一起是多麼的快樂,我再也不逃走了。」
結束:小魚們,你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,一起回家吧。
活動目標:
1、充分發揮想像,大膽畫出各種水果造型,並進行表述。
2、體驗想像畫創作帶來的樂趣。
活動准備:
1、知識准備:幼兒已學過水果變變變的游戲。
2、ppt課件、背景音樂。
幼兒繪畫工具、各種水果卡片各一張。活動過程:
一、游戲導入,激發興趣。
1、玩水果游戲:水果香、水果甜,一個水果變變變.....水果香、水果甜,兩個水果變變變.....
二、觀看各種水果變成的造型。
1、談話引出幫水果寶寶設計造型提問:請幼兒說說幫水果寶寶設計怎樣的造型參加化妝舞會。
2、魔法公主變造型
(1)看課件,聽故事。
師:小朋友們可真能幹,聽說森林裡的魔法公主也給水果寶寶們設計了一些造型,我們來看一看好不好?
(2)演示講解。
這個蘋果變出了眼睛、嘴巴,變成了蘋果娃娃。
這個蘋果上邊和下邊各變出了一個長方形,又變出了一些小須須,變成了小燈籠。
這是個桔子,它在一個角上變出了兩個直角線,又變出了方向盤,在變出兩個圓形的輪子就變成了一輛小汽車再加上幾節桔子車廂,又變成了一列小火車。
這是個西瓜,在上面變出一個三角形,象個屋頂,再變出門和窗,還有小煙囪,就變成了西瓜房子。
這是一個香蕉,變出桅桿、紅旗,就變成了小香蕉船。
三、幼兒給水果寶寶變造型。
1、個別幼兒示範。
請一位幼兒上來示範畫2、集體作畫。
教師提要求:
我們去請水果寶寶的時候要排好隊。
在畫時要保持畫面整潔。安靜。
畫好後回到原位坐好,選出一幅你最喜歡的畫。
幼兒作畫,教師指導。
(1)鼓勵幼兒大膽想像,把畫面畫滿,塗上好看的顏色。
(2)幫助能力弱的幼兒選擇水果進行想像,克服想像過程中的困難,完成作業,享受成功的快樂。
(3)及時表揚與眾不同,富有創造性的作品。
3、引導。
展示作品,請幼兒選出一幅最喜歡的畫並說說喜歡它哪裡。教師對想像豐富構思奇特的作品給予表揚。
四、結束部分:
小朋友和水果寶寶一起跳舞。
中班美術活動
《各種樣的魚》
設計者:老邊區幼兒園李玲
教學目標:幼兒掌握剪貼的方法,能創作出色彩搭配全理,富有創意的剪貼作品。
教學准備:教學課件《美麗的小魚》、彩色卡紙、海綿紙、剪刀、膠棒、海底背景的題板。教學過程:
一、主題導入
教師帶領小朋友說小魚的兒歌(小魚,小魚,真美麗,圓圓眼睛,白肚皮。擺擺尾巴,張張嘴,游來游去真有趣。)小朋友做小魚的游來游去的動作進入教室,圍著椅子轉一圈,回到座位上。
二、情境創設
教師:小朋友你們好,我是你們的李老師。李老師見到你們非常高興,你們高興嗎?
幼兒:高興!
教師:小朋友真的是太棒了,李老師為小朋友請來一些好朋友,你們想看看它們是誰嗎?
幼兒:想。
教師:請小朋友用小手蒙住我們的大眼睛。
幼兒:(小朋友蒙住眼睛。)
教師:小朋友請把小手拿下來看看它們來(播放《美麗的小魚》視頻。請小朋友欣賞。)
(小朋友這些小魚漂亮嗎?可愛嗎?看看它們躲進哪裡玩耍
了?)欣賞完畢。
教師提問:小朋友,你們能說說都看到什麼樣子的小魚?什麼顏色?
小朋友:有三角形的,有紅色的,有黃色……
教師:小朋友你們說的真好,小朋友都很棒,李老師還帶了一份禮物,小朋友想知道是什麼嗎?
幼兒:想。
教師:(出示海底背景的題板)看看這是什麼?
幼兒:是大海、是海底世(來自:WWw.HnnscY.com: 幼兒園中班美術教案魚 )界。
教師:那小朋友能說一說老師題目板上的海底世界和剛才小朋友看到的有什麼不一樣嗎?老師題板上的海底世界有小朋友看到的豐富多彩嗎?
幼兒:這里的海底世界沒有那些可愛的小魚。
教師:小朋友,說對了。這里的海底世界不豐富,少了一些活力的小魚。
三、作品討論
教師:小朋友你們看李老師這里有這些小魚,漂亮嗎?(教師出示製作好的小魚,請小朋友欣賞。)
幼兒:漂亮。
教師:請小朋友說說,這些小魚是什麼顏色的?身體上的鱗片是什麼顏色的?是什麼形狀的?
幼兒:小魚是黃顏色的,鱗片是圓形的,是藍色的。
教師:小朋友,你們想想也親手製作一條這樣漂亮的小魚呢?幼兒:想。
四、製作小魚
教師:首先,李老師介紹一下我們需要的材料:彩色卡紙、海綿紙,剪刀、膠棒。李老師在彩色卡紙上畫上了小魚的外形,用剪刀把它剪下來(提醒:小朋友用剪刀的時候,要小心,不要傷到自己和其它的小朋友。)老師再用海綿紙剪出圓形的小紙片,小朋友猜猜這些圓形的紙片要做什麼?
幼兒:做小魚的鱗片。
教師:小朋友,你們真聰明,我們要多剪一些鱗片,小朋友也可以發揮自己的想像剪出自己喜歡的形狀,剪好後我們請膠棒來幫忙,把剪好的鱗片從小魚的頭部一個挨著一個貼到小魚的身體上,下一排的鱗片一定要在前一排的鱗片下面貼,這樣鱗片才有層次。還有一個辦法,就是從小魚的身體的尾部往前貼,也能貼出同樣的效果,小朋友這兩種方法,你們都可以試試。小朋友,一定已經迫不及待的要自己製作的吧。小朋友,李老師把材料分給你們,發揮你們的創意,製作出更漂亮的小魚吧。
五、分組製作
小朋友分為四組製作,教師在一旁指導,隨時提醒,小朋友注意安全及要掌握的要點。(播放舒緩的音樂)
六:結束活動
小朋友我們把自己製作好的小魚貼到題板上,讓我們的海底世界豐富多彩,充滿活力。
活動目標:
1.結合生活經驗,說說自己想發明的清潔工具。
2.學慣用畫、捏、插等方法製作清潔工具。
3.與同伴合作玩,體驗勞動的快樂。
活動准備:
各種操作材料(積木、插塑、橡皮泥、白紙)。
活動過程:
(一)幼兒討論發明的清潔工具。
1.教師:小朋友,你們家都是誰打掃衛生呀?她們是用哪些東西做這些清潔工作的呢?(請小朋友自由說說)
教師:現在我們知道了這些清潔工具的本領很大!如果現在讓你來發明,你想發明什麼樣的清潔工具呢?我們一起來說一說。(要求小朋友要有自己的想法,不重復他人的答案)
2.幼兒自由討論講述。
(二)介紹各種操作材料,提出創造要求。
1.能選擇適合自己的材料創造新型的清潔工具。
教師:剛才我們小朋友都說了很多新型的清潔工具。現在老師給你們提供了不同的操作材料,你可以根據你設計的工具去選擇材料。
教師:如果你選好了你需要的材料,請你一邊做一邊想,知道自己你做的是什麼,能用什麼特殊的功能。
(三)幼兒操作。
幼兒選擇自己喜歡的材料創造清潔工具。
1.積木建構
2.插塑
3.橡皮泥
4. 紙和筆
教師給予適時的輔導。
(四)請幼兒在投影儀里介紹自己的發明。
教師:現在我們一起來看看我們小朋友自己的作品。哪個小朋友願意大方來介紹自己的作品的?說一說你做的是什麼?它有什麼特殊的功能?
活動目標
1、學習兩邊向中心折,嘗試推折的折法。
2、體驗折紙游戲的樂趣和成功感。
3、大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備
各色小方紙
活動過程
一、猜謎語導入活動,激發幼兒的興趣。
謎語:一匹馬兒四條腿,沒有尾巴沒有嘴,不吃飯來不喝水,安安靜靜等客人。教師引導幼兒說出答案:小椅子。教師出示小椅子折紙。
二、教師示範折紙小桌子步驟和方法,引導幼兒仔細觀察。
第一步:將正方形的紙兩邊向中心折。
第二步:再從上下分別向中心折。
第三步:將四角向外折出。
第四步:將折出的四個角向里推折。
第五步:把四個角一一對折後按摺痕拽出並壓折,小椅子完成了,你想不想做一把小椅子呢?
三、幼兒動手製作,重點觀察幼兒推折的方法,需要時給予適當的幫助。
四、作品展示和交流:說說自己最喜歡哪一個小桌子?提醒幼兒幫幫沒有完成折紙的小朋友。
活動反思
由於幼兒在發展水平、能力、經驗等方面存在差異,所以折紙活動中的表現也各不相同。這就需要老師及時關注幼兒在活動中的表現和需要,給予適時的幫助,當幼兒停滯不前,原地踏步時,教師要善於啟發和誘導,並給予及時的鼓勵和幫助。
活動目標:
1、認識並嘗試設計二方連續紋樣,感知二方連續紋樣的圖案美。
2、嘗試用粘土製作平面花瓶造型,體驗粘土製作的樂趣。
3、學會欣賞同伴的作品。
活動准備:
1、課件
2、每人一塊黑色KT板
3、黑色粘土、金色丙烯顏料、筆刷
活動過程:
一、欣賞花瓶圖片
提問:你覺得這些花瓶的造型奇特在哪裡呢?
二、學習設計二方連續紋樣
1、認識二方連續紋樣
提問:你發現二方連續紋樣特別的地方了嗎?(重復排列)
2、嘗試設計二方連續紋樣
*教師示範
*幼兒嘗試
3、裝飾花瓶
三、觀看視頻,掌握花瓶製作步驟。
步驟:第一步:捏出你最獨特的花瓶造型。
第二步:在花瓶上畫出二方連續紋樣。
第三步:給花瓶著色。注意要快速的掃,千萬不要塗得太厚哦!
四、幼兒製作,教師巡迴指導。
五、作品講評
1、幼兒自由欣賞作品牆。
2、幼兒集體欣賞,個別小作者介紹自己作品的「特別」。
【活動目標】
1、感受桃花的美,並且能在其他人面前大膽地表達自己的發現。
2、嘗試運用顏色、數字等記錄方法記錄桃花的外形特徵。
3、觀察了解桃花的外形特徵,知道它在春天開放,是「報春花」之一。
【活動准備】
水彩筆記錄紙、圖片、桃花若干。
【活動過程】
1、出示桃花圖片,提問:這是什麼花?你在哪兒見過這種花?
2、找一找:哪裡有桃花(如果有桃花,可帶領幼兒到戶外尋找,鼓勵幼兒報告自己的發現)。
3、自由觀察桃花
——幼兒觀察桃花的形狀、顏色、花瓣的層數、香味、葉子等,教師巡迴指導。
——按自己的方法記錄觀察情況(可用繪畫、符號形式,也可用數字表示)。
4、交流探究結果。
——根據自己的記錄自由交流。
——個別幼兒講述:桃花是什麼樣的?(教師可視情從花、枝等外形特徵及開放時間進行追問和引導,重點幫助幼兒了解桃花是先開花後長葉的)
——共同討論:為什麼人們喜歡把桃花稱作「報春花」?
——師幼總結桃花的特徵,並根據大家的描述將桃花編成兒歌。
5、教師引導幼兒討論:你喜歡桃花嗎?為什麼?
【活動目標】
1、能嘗試用塑料瓶底印畫,學習吹畫的方法,表現桃樹的基本特徵。
2、感受這種特殊畫法的樂趣,豐富幼兒的想像。
【活動准備】
礦泉水瓶、吸管若干,顏料,調色盤5個,濕手帕5個,畫紙人手一張,印章一個。
【活動過程】
一、情境導入,引起幼兒興趣。
1、師:歡歡和老師是好朋友,今天早上,老師接到好朋友的電話,得知歡歡要來做客,原來歡歡聽說我們這兒的桃花開了,特別想來看一看,可是——春天都過去了,桃花都謝了,這可怎麼辦呀?眼看歡歡就快到了,為了不想讓歡歡難過,老師決定把美麗的桃花畫下來,送給歡歡。老師剛剛在准備畫畫的工具,可是怎麼也找不到畫筆,只找到了這4樣:畫紙、顏料、礦泉水瓶和吸管,聰明的小朋友們,你們能不能幫老師出出主意,怎樣用它們畫出一幅漂亮的桃花呢?
2、幼兒自由討論,教師請個別幼兒交流想法。
3、教師出示範畫,請幼兒說說是用什麼方法畫的。
4、教師小結作畫方法。
二、教師示範並講解作畫方法。
1、教師邊示範邊講解用吸管吹樹乾的方法:先用小勺舀一勺顏料倒在畫紙的下方,然後用吸管斜著對准吹,吹的時候一定要用力哦,不然顏料會一動不動的,先吹樹干,然後吹樹枝。再用瓶底印畫桃花,方法:用兒歌的形式講述:小小瓶,輕輕蘸,喝點水,用力按,拿起來。幼兒觀看。最後用手指點畫桃花的花芯。
2、師:瞧,一棵美麗的桃花印好了,再來試一試,教師再次講解示範。
哎呀,歡歡快到了,小朋友們,你們一起來幫幫老師,好嗎?
3、個別幼兒上台嘗試操作。
三、幼兒在配樂音樂中集體印畫,教師提出印畫要求。
1、蘸色要適當,注意小心弄到衣袖上,並保持畫面整潔。
2、五個幼兒一組合作印畫,印畫一棵桃樹或者一片美麗的桃樹林,教師巡迴指導。
3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊進行印畫。
四、講評。
1、師:你們真能幹,一下子就把美麗的桃樹畫下來了,老師這兒有個印章,我來給每一幅作品都敲個章吧。「咚咚咚、咚咚咚」是歡歡來了,歡歡快請進,我們這兒的桃花都謝了,因為不想讓你難過,小朋友們把美麗的桃樹都畫下來了,想要送給你呢!
2、歡歡評價,並將禮物送給幼兒。