小學生如何做好作業的方法

❶ 如何指導小學生寫作業

1．幫孩子端正態度 家長必須幫助孩子提高對家庭作業的責任感，要讓孩子明白，每天保質保量地按時完成作業是他必須要做到的，是他作為一個學生應盡的職責，就像爸爸媽媽每天上班時都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒有任何可以討價還價的餘地；家長還必須幫助孩子提高對家庭作業的重要性的認識，要讓孩子明白做作業是掌握好知識不可缺少的一個環節，是學習的延續和拓展，是鞏固知識和提高學習成績的必不可少的重要手段，並不是可有可無的。2．努力提高孩子興趣 興趣是影響人的行動的重要因素，它能促使人喜愛從事某項活動，但有些孩子學習興趣低落、學習自覺性較差，於是他們每天做作業都是硬著頭皮在應付老師和家長，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對於這類孩子出現的作業問題，父母應當從培養和提高孩子的學習興趣入手，要想辦法改變孩子對學習是「大人逼我學」的狀態，要讓孩子能夠變成「我愛學」、「我要學」的主動學習。3．一心一意做作業 有的孩子寫作業時沒有專心投入，「附加動作」太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個人湊在一起邊聊天邊寫作業，或者喜歡邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業，如此三心二意當然不能保證作業的質量和效率。因此，家長應當要求孩子在做作業時集中注意力，不要做與作業無關的事情，孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業時不要去打擾孩子：「今天在學校表現好不好，有沒有受老師表揚」，「肚子餓了嗎，要不要吃點心」，「做幾道了？還有幾道？」。4．合理安排作業時間 父母應當教會和督促孩子合理地安排和處理每天的作業，比如，學校里的作業要抓緊，能在學校里完成的就不要都帶回家裡；放學後不要先去玩個夠，等到精力耗的差不多時才去做作業；做作業前要事先准備好學慣用具（膠帶、水彩筆、白紙、書本等），不要等到用的時候再臨時去找；在做作業時要看清題目、審清題意後再動筆，不要做了之後才發現題目搞錯了或沒有按題目的要求去做；做作業時遇到不會的題，可以先繞過去，先做其它會做的題，不要就停在那裡無謂地消耗時間。5．注意勞孫瞎逸結合 孩子做作業是要動腦筋的，如果孩子連續思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現大腦運轉速度緩慢的現象，這時孩子的學習效率就會下降，錯誤率也會增高，這時如果讓孩子適當的休息，疲勞得以解除後其學習效率反而會提高。一般來說，小學生連續做作業的時間不宜超過半小時——1小時。6．加強能力訓練 既好又快地完成作業也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協調一致等，有的孩子作業「慢」就是因為他們的協調能力不足，在做作業時頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和准確率。對於這類孩子，家長首先應當加強其視知覺能力和動作協調能力的訓練，可以讓孩子多做一些課余活動如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。7．先復習後作業 作業的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。孩子完成作業的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎之上的，如果課堂知識沒掌握、所學的內容沒有消化和理解，作業自然就就做不好，因此為了順利地完成作業，可以要求孩子在做作業前先看書和參考資料，復習完了之後再動筆寫作業，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。8．經常檢查孩子作業 對於孩子的家庭作業，家長應當經常檢查，即使自己的時間再緊張，每周也要至少檢查孩子的作業一次。家長經常檢查孩子的作業有兩個好處：第一，可以隨時了解孩子的學習情況。孩子學習認真不認真，知識掌握的牢不牢，有沒有學習困難等等，都可以從孩子的作業中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的學習。孩子就是孩子，有些時候他是無法管好自己的，即使是成績好的孩子也不例外，如果家長能夠不時地翻看一下孩子的作業，就裂粗會使孩子在無形中有個壓力感，他可能會肆凱鎮因此而更加努力地學習。檢查孩子的作業可以從幾個方面入手，孩子的作業有沒有丟落的現象，孩子的作業能否及時完成，孩子的作業是否工整，孩子作業的錯誤率高不高，孩子的作業有沒有抄襲的現象等等。9．適當幫助孩子作業 有的孩子學習上的欠帳太多，很多作業根本就不會做，做作業時會有大大小小的「攔路虎」擋在前面，他們對寫作業的畏難情緒十分嚴重，很害怕寫作業，作業稍微遇到點困難就會產生煩躁感。對於這類孩子，家長應當耐心的幫助和輔導他們的家庭作業，孩子在課堂上沒有搞懂的東西，只好由家長在家裡給及時補上，爭取不要讓孩子的學習再出現新的欠帳，另外還要注意幫助孩子掌握科學的學習方法，培養良好的學習習慣，如果家長自己本身沒有這么多時間或沒有能力輔導孩子，就應當適當請一些家教，將孩子在知識上的漏洞都補上。10．多鼓勵少指責 家長應正視孩子的能力，當孩子課後不會做作業時，不要一味責罰，而應當鼓勵孩子克服學習上的困難，訓斥和打罵是無濟於事的，只能使孩子喪失對學習的信心和興趣，這樣一來不僅孩子的作業無法完成好，而且其學習成績也會下降。有一個母親經常盯著孩子做作業，孩子做慢了就吼：「快做，沒見過像你這么慢的！」孩子加快了速度，可她又說：「字怎麼寫得這么差，又出了差錯！」孩子於是又放慢了速度，然而這位母親又沉不住氣了：「這么久還沒想出來，我怎麼養了你這么笨的孩子！」最後只要母親在旁邊，孩子做作業時就會情不自禁地渾身發抖。11．不要陪孩子寫作業 有些家長喜歡在孩子寫作業時陪在一旁，這可以說是一個很不好的做法，不僅自己的很多事情都耽誤了，而且實際效果也不理想。陪孩子寫作業會養成孩子的依賴性，有的孩子每寫一道題就問家長「對不對」，或者作業稍有難度就不願動腦問家長「怎麼做」，有的孩子則是家長陪在一旁時表現還不錯，可家長若有事不陪時作業則一塌糊塗；陪孩子寫作業還會造成親子關系的緊張，有的孩子可能認為父母在一旁是在「盯著」自己，是在「監視」自己，是對自己的不信任，個性較強的孩子會因此而對父母產生強烈的逆反心理甚至是對抗行為。 不行

❷ 如何提高小學生的作業效率

在當前這個社會，學生完成家庭作業成為一個大難題，由於種種原因，譬如：學生自覺性不高，不積極、家長無法輔導孩子作業、留守兒童所佔比例也很大等等，導致很多孩子無法完成家庭作業，更別說質量個效率。針對這樣情況，對於我們班的孩子，我制定了以下幾個方法來提高班級作業的質量和效率。
一、每天的作業都要寫在黑板上，讓學生抄寫下來，以便家長了解孩子的作業內容。
二、利用網路信息，將黑板上布置的作業都以照片的形式傳到QQ群，避免有的孩子不抄寫作業回家。
三、有目的的開展家長會，利用家長會與家長建立共同的作業檢查要求及方法，使家長作為最好的監督者。
四、可以提前布蘆羨罩置作業，有的孩子在完成了課堂作業，也可以提前做家庭作業。
五、針對不同的水學生水平布置難易不同的作業。
六、制定相應的獎勵制度，帶動孩子的積極性
綜上所述，針對陪鬧本班班級特點，制定了以上幾點方法。那麼，學期末將至，本班學生在完成作業的情況有所好轉，從每天幾個學生不完成作業，到現在全班都能完成是一個最大的改變。當然，作業的質量方面沒有那麼大的進步，但是，學生們都有進步，家長們也經常告訴我說：「老師，我家孩子最近的作業都做得不錯」，「老師，派數孩子回家都說作業做完了」，「老師，孩子現在的作業都主動拿給我檢查了，雖然我有的也不知道怎麼做，但是我發現孩子的作業比以前要做得好了」。我想不用太多的言語，家長的話就是對我前期工作的肯定。

❸ 怎樣讓孩子好好寫作業

很多家長總是抱怨孩子寫作業拖沓，其實這是習慣沒有養好造成的。今天，就來給各位家長講講，如何幫助孩子養成良好的作業習慣。

一、讓孩子重視作業，打造作業室

必須讓孩子明白，每天保質保量地按時完成作業是作為一個學生應盡的職責。

設立家庭「作業室」，營造環境。家長和孩子在一個房間里，把這個房間叫做「作業室」。當孩子們做作業的時候，家長也會做他的「作業」（看書，寫字），這樣孩子們知道，大人和孩子都有重要的事情要做。如果孩子們覺得當他們學習時，而周圍的人卻都有可自由支配的時間，他們就不能夠專心。作業是他們的責任，練琴也是他們的責任，陪伴也是家長的責任。

二、和孩子一起制定作息時間表

1、簡單吃喝，後做作業

孩子放學回來，可以讓他先喝杯牛奶，或者吃點水果，然後再做作業。孩子學習了一下午，大腦累了，肚子也餓了，適當補充點能量，同時也讓他稍做休息，恢復體能，做起作業來，就會得心應手。

2、先做作業，後吃晚飯

大多家長都要在下班後才做晚飯的，所以讓孩子回家後先做作業，家長忙著做飯。等吃完晚飯，孩子再完成剩下的作業，家長就可以在這時做一些手工或者讀寫任務。

3、作業在前，「玩樂」放後

孩子都喜歡看動畫片，玩游戲等活動。但不能因此耽誤做作業，家長和孩子可達成協議：作業在前，「玩樂」放後。因為孩子做作業時，要運用大腦，同時要抵抗很多不利因素的干擾，因而完成作業後會感到很疲勞。這時再讓他做喜歡、輕松的事情，就如同給他一個安慰，一個獎賞。下次再做作業時就有了一個美好的期待，做作業的積極性就高了。

4、勞逸結合

家長應該根據孩子年齡的大小，幫孩子規劃做作業和玩的時間，在到達學習疲勞的時間節點時，讓他開心玩一會，有了精神後，再繼續做作業。這樣，孩子就會感覺到學習是快樂的，隨著時間的推移，孩子的獨立學習能力也就培養起來了。

❹ 如何讓小學生快速高效地完成作業

如何讓小學生快速高效地完成作業

（一）放學回來先吃水果.
孩子學習了一下午，大腦累了，肚子也餓了。先讓孩子邊吃水果邊休息。水果里有果糖，吃了後很快就變成葡萄糖，即血糖。大腦神經細胞工作時需要的能量是葡萄糖，還有氧，氧在呼吸時就可以獲得。人體2/3的葡萄糖都是供應給神經系統的。也就是孩子大腦工作了一下午，他身體的葡萄糖消耗的差不多了，要及時補充。孩子休息15~20鍾，大腦有了能量，然後就可以做作業了。
（二）在晚飯前做作業.
作業在晚飯後進行，對孩子的作業效率是不利的。人人都有這樣感覺：在飽餐一頓後，人就懶洋洋的。為什麼會這樣呢？原來，吃到胃裡的食物，需要消化，消化需要血液。這時渾身大部分的血液都流到胃部來加工剛剛吃進的大量食物。這樣一來，流向大腦里的血液也就減少了。這時，大腦處於供血不足的狀態。特別是食量大而又吃大魚大肉的孩子更遭。如果在這個時候做作業孩子不情願，孩子的注意力也不集中，大腦效率也低。因此，我提倡孩子作業在晚飯前進行。晚飯什麼時候吃，家長是可以控制的。最好在孩子看動畫片的時候，家長做飯。如果做作業的時候做飯，孩子聽到嗅到媽媽在做飯，食慾就上來了。如果做不到晚飯前做作業，就要在吃晚飯後多休息一會再做作業。
（三）在好事前做作業.
每個孩子都有他最喜歡的一項業余活動。或看動畫片，或游戲，或體育活動。比如，你的孩子最喜歡看動畫片，可以看，但必須做完作業以後看。如果以前沒有這樣的習慣，家長可以和孩子重新達成協議。假設動畫片是在6點播，孩子就要在5點開始做作業。達成協議後，寫在紙上，母子簽上字，貼在門上。孩子每天遵守協議雷打不動。
為什麼要這樣做呢？原來，孩子做作業是非常辛苦的，大腦非常疲勞。有時孩子要抵抗很多不利的因素才能完成作業。在做完一件疲勞的事情，然後再讓他做他最喜歡的事情，就等於給他一個安慰，一個獎賞。孩子作業能和快樂連線起來，孩子就願意學習，也容易形成習慣，否則相反。
我們常常看到這樣的情況：
孩子放學回來，找吃的，然後看電視，然後打游戲，接著和大人吃飯，磨蹭一會，又洗澡，到了快要睡覺的時候，作業還沒有做。也就是，你的孩子把你家的所有能享受的都享受完了，才不得不做作業。這時孩子前邊沒有什麼好事等著他了，他也就沒有了做作業的勁頭了。由於過晚過多的作業，耽誤了睡覺，孩子的生活就會進入惡性迴圈。
（四）這樣做作業.
繼續和孩子達成協議：允許孩子做一會作業，玩一會。這可能與家長的教育觀念相牴觸。我先來說說為什麼要做一會，玩一會。當孩子用心做作業時，孩子的大腦神經系統高速地運轉，十幾分鍾後，大腦的葡萄糖就供應不足了。如果孩子不主動停止工作，大腦就會形成壓力。大腦為了轉移壓力，就會指使孩子去玩。此時，不是孩子玩，而是他的大腦要孩子玩。我們家長不懂，往往責怪孩子不用功，貪玩，這是不公平的。
在我們明白了這個科學道理後，我們主動讓孩子玩。也就是根據你的孩子大小或者根據你孩子以往的作業持續時間，來確定做作業知枝的時間和玩的時間。當孩子玩了一會，他身體的血液迴圈到大腦，補充了葡萄糖，孩子也就有了精神。我們要觀察，當孩子很用功地做了一會作業後，最好是在孩子疲勞前，讓孩子開始玩。玩的時間在8~10分鍾。玩的地點，要在大廳，不要在書房。書房是學習的地方。這里要提醒的是此時孩子不能看電視或玩游戲機。當孩子玩到時間了，再把孩子送進書房。孩子主動櫻薯快樂地學一會，輕鬆快樂地玩一會。孩子每學習一次都不痛苦，而是有力量，有信心；孩子每玩一次都快樂。孩子學習一會，玩一會，玩一會，學一會。於是形成一個良性迴圈：學習一會，快樂一會，快樂一會，學習一會，於是孩子就一學習就快樂，一學習就快樂，孩子慢慢就在大腦里形成一個神經鏈的連線搭頌敏，即學習——快樂。這樣發展下來，孩子就對學習感興趣了，就喜歡學習了。喜歡學習，學習效率就提高了，從而又激勵孩子更加好好學習，最後激發起孩子學習的本能，燃起孩子學習的慾望。孩子良好的學習習慣也自然地形成了。
在這里提示家長一下：要想讓孩子在某事上有良好的習慣，就要讓他在做這件事情上獲得快樂。要想讓孩子養成良好的學習習慣，就要讓孩子在學習上獲得快樂。如果在學習上不能獲得快樂，反而獲得痛苦，然後又讓他養成良好的學習習慣，那是絕對不可能的。隨著時間的推移和孩子的一天天成長，孩子學習的時間就逐漸地延長了。家長期望孩子刻苦學習的那種精神就出現了。從此，孩子會把學習當作自己的事情，不用大人操心，也就是孩子能獨立學習了。為了保持孩子的學習慾望，我們家長還有幾個和作業有關的常識要知道。這里要強調的一點：孩子玩的時候，玩什麼？此時孩子不能看電視，不能打游戲機。可以玩簡單玩具，可以看畫書，可以什麼也不幹，放鬆自己，讓孩子自由自在，哪怕是在地板上打滾。
（五）不要加作業.
有時我們家長看到孩子很快就做完作業，於是怕孩子浪費時間，又給孩子加作業。對於小學生來說，這是非常愚蠢的行為。這是我們家長急功近利的表現。你不知道你這樣做，會把孩子做作業的感覺破壞了，最後孩子就不喜歡作業了，也就不喜歡學習了。當然，有的孩子主動提出要多做作業，家長可以考慮。但最聰明的家長此時限制他的這個多做作業的慾望才是上上策，就像好東西不要讓他吃太多一樣。你要知道，孩子學習是一生的事情，是一輩子的事情，你急什麼？如果孩子有大量的閑暇時間，可以讓孩子閱讀他感興趣的帶有彩色圖片的故事書，或根據孩子的閱讀能力安排他看其他種類的書。
（六）做作業時可以播放古典音樂.
如果作業比較多，孩子又喜歡音樂，可以播放古典音樂。我這里指的是古典巴洛克時期的外國交響樂或協奏曲，並且速度在每分鍾60~70拍，如亨得爾的《水上音樂》等。孩子邊聽古典音樂，邊做作業。這樣能提高孩子的注意力，緩解疲勞，延長做作業時間，也會提高作業效率。這里的原理我後邊會講到。
（七）優化作業環境（書房）.
孩子喜歡作業，就能喜歡學習。因此，孩子作業的其他因素一定要解決好。孩子作業要在書房進行。如果有條件，家長可以單獨給孩子一個房間作為書房。如果孩子的書房和睡房合在一起，就把書房和睡房用木版隔起來，形成獨立一間。書房也可以按照孩子的意願裝飾一下，可以放一套能播放音樂的音響系統。告訴孩子，書房只有做作業的時候，才可以用。作業完畢要立即離開書房。如果孩子玩，必須到大廳去，不要在書房玩。如果在書房玩的開心，形成習慣，一進書房大腦神經系統就進入玩的狀態，從而抑制大腦的學習神經系統。把書房當作高效完成作業的地方。這里的科學道理就不再細解釋了。
（八）不在書房批評孩子.
本章開頭的那一幕不應該在孩子的書房發生。如果你要批評孩子，把孩子領出書房。你要讓孩子切身感覺書房是獲得快樂的地方。也就是高高興興地把孩子送進書房，高高興興把孩子領出書房。把書房當作孩子的學習聖地和獲得快樂和自信的場所。那種把書房變成訓斥、嘮叨、打罵孩子的場所是非常愚蠢的。這樣孩子以後一進書房就會痛苦。如果要批評，就先將孩子領出書房。
9
(九）形成節律.
孩子放學回家，一直到睡覺，活動地點、內容和時間要固定。在孩子適應了一套作息時間後，就雷打不動。這一點對於孩子的現在和未來十分重要。那些高考狀元都有極強的生活和學習規律。

如何快速高效地完成學生心理

你是想問如何快速高效地完成學生心理評測吧。你可以給學生發放調查問卷啊，還可以一個個面對面對學生進行心理問答，心理評測。不知道你是想評測中學生還是初中生還是小學生還是高中生，叫魚+學習(一個網戰)覺得要想高效完成學生心理評測，我們一定要提前做好萬全准備。

如何讓學生快速的完成作業

1、建議不要讓孩子覺得學海無涯，搞題海戰術，否則孩子認為即使早把作業做完了，也會馬上布置作業，孩子容易養成不如慢慢磨的壞習慣；
2、建議以引導為主，用積分的方式把平時的吃喝玩穿都與積分掛鉤，特別是完成作業的效率列入積分重點。

如何快速高效地完成資料錄入

這個很簡單啊，你直接用「極速點選虎」這樣的指令碼模擬軟體就行了，極速點選虎支援自動錄入、自動點選按鍵模擬，迴圈執行各種指令碼和自動輸入的。

怎麼快速高效完成作業。

上課認真聽講為關鍵，都學會了，題自然都會做，而且要寫得快，寫得很慢會影響情緒，就不想做作業啦，而且不要把作業當成是應付，這樣絕對快速高效完成作業

如何快速有效地完成作業

首先，上課時聽得認真！在聽的過程中，豎起耳朵，集中了自己的注意力，一心一意去聽各種聲音，做到了專心致志。
其次，及時開始寫作業。

如何快速高效地煲耳機

網易雲音樂有專門的煲機歌單，音量弄得小一些，持續4個小時休息一會。
不過，其實沒必要特意去煲機，正常聽，感受耳機不同階段聲音的變化，也是一種樂趣。正常聽，多聽不同曲風就是一種煲機。

如何高效地完成回家作業

1.幫助孩子合理安排作息時間。
2、重視作業的質量與速度。
孩子在學習時間內，必須讓他專心學習，認真完成回家作業，發現孩子作業質量不好，就要及時提醒，特別是在孩子書寫不認真的時候，應讓他重寫；作業時，要他做到寫字姿勢正確、字跡端正，既要做正確，又要有速度；朗讀要正確、連貫、聲音響亮。孩子作業完成得好，或者有進步，家長要及時的表揚和鼓勵。正面教育，對一年級孩子來說是特別重要的，打罵只會起到相反有效果。
3、讓孩子獨立解決學習上的問題。
孩子學習上有困難請求家長幫助時，家長不能置之不理或敷衍了事，應用熱情的語言鼓勵孩子自己「試一試」，讓他從換一個角度去思考。孩子實在無法獨立解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發，使他能在你機智而不露痕跡的引導下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰；同時也要鼓勵孩子去向教師請教，養成向別人學習的習慣，對孩子的今後學習會有很大幫助的。
4、要讓孩子從小事做起。
良好的習慣大多表現在日常生活的各種細節小事上。孩子活動後，要讓他養成自覺整理器械的習慣；做完作業後，要讓他自己收拾用具，整理書包，准備好第二天需要的學慣用具。我們講的孩子做事認真，就體現在他不丟三落四、做事有條理、觀察細致等方面。這些習慣的養成，會使他的學習更具條理性，思維更具邏輯性。

如何快速高效地讀完一本書

首先，可以學習一下快速閱讀，快速閱讀不僅體現在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：對抓住文章段落的脈絡和重點有非常好的作用，幫助我們對文章做整理、分析和歸納。我練習快速閱讀用的是《精英特全腦速讀記憶訓練》，軟體練習是比較簡單有效的，如果你的閱讀效率低，有必要練習提高一下。
在閱讀過程中必須養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。首先，段落：掌握段意最方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡主旨：有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想。其三，對於文章、書籍中的主要人物、事跡、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。
在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等，一些優美詞句也可以摘抄一下。

如何快速高效地掌握GRE詞彙？

高效的唯一方法。。。要從字根入手了。。。重復次數就不用說了。。。 我也正在學gre的單詞

❺ 小學生如何寫作業才有效

學生在校期間，做作業是系統學習的重要內容與環節，它對於鞏固和消化課堂成果，培養和鍛煉學習的思考問題、分析問題和解決問題的能力都非常重要。為了輔助小學生做好作業，下面我總結出八種做作業的技巧： 1、提高對做作業的認識 做作業是小學生鞏固知識、消化知識、理解知識和掌握及記憶知識的重要手段和途徑，是培養和鍛煉學生思考能力、分析能力、判斷能力和計算能力及解決問題能力的重要方法。不能正確的對待做作業，就達不到預期的學習效果。 2、先復習後做作業 復習是做好作業的關鍵，只有復習得好，作業才能做得好。做作業前先把老師這一節課所講的內容認真地看一看，弄清楚基本原理和概念後再去做作業，作業才能做得既快又好。 3、認真審題 做作業最關鍵的—步就是審題，連題都判斷錯了，作業內容就全錯了。首先第—步要弄清楚題目的內容，所給的條件，什麼要差宴求，需要聯系哪些知識等等；其次是考慮好解題思路、方法、步驟，要善於把—道題分成幾部分，化大為小、化難為易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的聯系，設計好整個解題步驟， —定要讓自己做到不明白題意不做題，不清楚方法步驟不下筆。 4、細心的做題 做題是表達思路的全過程，這個過程要求既動腦、又動手。做題的關鍵是要保證「規范」、「准確」。要做到這兩點就要求學生認真的抄好題，書寫格式必須正確、規范，嚴格按照各類題的解題要求，仔細演算解題的每—步，得出正確的結果。只有平時做題認真細致，步驟完整，思路正確，表達嚴密，准確無誤，考試時才能按照這種良好的習慣進行。 5、要認真檢查作業 做完作業後認真檢查，是保證作業質量的重要手段之一。在作業的過程中，由於種種原因，難免會出現各種各樣的漏洞和問檔租題，因此，作業做完了之後， —定要認真檢查之後再交上去，這樣就避免了作業中的差錯和漏忘。作業檢查—般分四部進行：—是檢查題目是否抄對；二是審題是否正確；三是運算是否正確？四是方法、思路與步驟是否正確。平時做完題要認真檢查，養成習慣，考試時方能如此。 6、做完作業後要耐心思考 7、認真分析批改後的作業 老師把虛蠢銀作業批改發回來後，—定要盡快翻閱，認真分析、耐心反思。對做對的題目，想—想是採用什麼樣的思維和方法做對的，以後遇到類似的題能不能觸類旁通；對做錯的題，要找出做錯的原因。是由於慌張、馬虎、粗心大意而搞錯，還是基礎知識沒有掌握，弄錯了概念、定律、公式，或者是思路不對？屬於第一種原因，就要警告自己以後做題時多加小心；屬於第二種原因時，就要在預習、聽課和復習上下功夫牢固掌握所學知識後再去做作業；屬於最後一種原因者，就要認真鑽研和分析例題，明確解題方法。只有經過分析反思，才能吸取經驗教訓，避免今後再有類似的錯誤發生。8、改掉作業拖沓的習慣

❻ 怎樣能讓孩子好好寫作業

如何讓孩子主動寫作業？
1、形成良好的作業習慣。適情況強制孩子每天放學先寫作業，完成之後可自行安排時間。一段時間後扮敗核學生即可養成放學先寫作業的習慣。但若學生對此抵觸情緒較大，家長可採用游戲階梯式作業練習，讓孩子體驗寫作業的樂趣，進而逐步養成良好習慣。
2、要讓孩子有明確的目標，根據假期情況做好計劃，孩子如果小，家長可以和孩子一起做，並制定好獎懲制度，鼓勵孩子認真完成學習計劃。
3、尋找寫作業的動力。小學生不能主動寫作業的原因多半在於沒有內在動力。這時家長可以進行目標鼓勵，讓孩子想想努力後即將到手的獎狀以及同廳掘學羨慕的眼光。只要孩子樹立了學習目標，就會主動完成作業。
4、運用恰當的學習方法。找對方法事半功倍，也容易提升學生寫作業效率和自信。因此，家長不可一味苛責學生效率低下，而是多與學生、老師討論適合孩子本身的學習方法。比如，寒暑假鼓勵孩子每天進行錯題摘抄、分析。另外，對於某些寫作業注意力不集中的低年級學生，家長可要求孩子寫作業時，桌上只放必須的學慣用品，以此減少外界事物對孩子的吸引力。
5、家長的督促，很多家長認為學習是孩子的事，是老師的事，但如果家長自枯塌己不關注，孩子很快會失去興趣和信心，有空就鑽，一旦形成壞習慣，糾正起來很困難。所以一開始家長就應該多關注孩子學習，即使自己沒有時間，但也要了解其學習情況，實施獎懲，多與孩子談心，了解學習和思想心理狀況。
孩子不主動寫作業的原因：
一是孩子對寫作業有畏難情緒。比如孩子課堂知識沒消化、作業難度超出了孩子的能力、作業量超出了孩子的實際能力等等。
二是孩子玩心過重，不願意動腦動手，甚至覺得寫作業影響到了玩，從而產生了逆反心理。
三是孩子在做作業時，家長出於不放心等心理，經常在旁嘮叨個不停，久而久之，孩子就特別厭煩寫作業了。
如何讓孩子主動寫作業？讓孩子主動寫作業是一門技術活，需要家長不斷修煉。

❼ 小學生如何寫作業效率最高

1、放學後馬上寫。

孩子的經歷是有限的，越是晚上孩子越容易疲勞，這樣的時間，孩子雖然寫作業但是效率也並不一定高銷螞，所以，盡量利用孩子狀態好的時候寫完作業。

2、上課時認真聽。

孩子在上課的時候一定要認真聽，因為每天的作業都是當天課程學習的內容，如果課堂上認真聽講，那麼，做起當天的作業將會是游刃有餘的。

3、制定合理計劃。

寫作業也要有計劃，就是每天先寫什麼，後寫什麼，每一樣作業都嚴格按照計劃來完成，這樣堅持一段時間以後，就會讓寫作業的效率大大提高。

4、注重勞逸結合。

孩子寫完作業，一定要給孩子玩的時間，不要讓棗昌孩子寫完作業以後，繼續讓孩子學習，這樣，孩子對寫完作業就會變得不那麼著急，反正都是學習，沒有玩。

5、注意力要集中。

孩子寫作業的時候，一定要集中注意力，不要分心，所以，作為家長，一定要給孩子營虧岩埋造良好的學習氛圍，不能出現太嘈雜的聲音才行。

❽ 小學生怎樣寫好作業

當小學生在做作業的時候，如果感受到壓力很大，並且壓力大到崩潰，在這種情況下，作為家長結合我自身的實際，我通常會採取以下的方法來應對和加以解決的。
首先，我的孩子讀小學一年級，在做作業的時候也會遇到過壓力比較大，感受到崩潰而哭做滲喊的情況，在這種情況下，我並不會立即就批評我的孩子，而而是先和我的孩子好好的溝通，了解他之所以感受到壓力大的原因，如果是因為遇到了難題，自己不會做，這其實對於很多孩子都是比較常見的，那麼在這種情況下，作為家長應該盡可能的保持耐心，給孩子講解這些難題，讓孩子真正的掌握學習方法，幫助孩子樹立學習自信，這樣孩子的壓力就會很快消失。
其次，當孩子遇到作業比較多的情況下，那麼孩子也是不願意寫的，也認為這樣的壓力比較大，而情緒崩潰的哭喊起來，那麼在這種情況下，作為家長也應該盡可能的保證情緒的平和和冷靜，不要去責罵孩子，而是先讓孩子將情緒宣洩御胡祥出來，等到孩子的情緒冷靜之後，再向孩子說明這些作業是自己完成鎮搏的，即使自己怎樣的哭喊也不能夠解決問題，真正解決問題的方式就是內調整好自己的心態，把這些作業寫完，其實這些作業也沒有孩子想的那麼難寫，只要是多經歷幾次，孩子就會漸漸的養成良好的學習習慣，這樣的問題也就不會再出現了。

❾ 小學生如何高效的完成作業

獨立完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環節。他們一下課就搶著做作業，作業一完，萬事大吉。更有些學生課上根本沒聽懂，下課後也不問，作業抄襲後向老師交差完事。其實，做好作業有以下意義：
1.可以檢查自己的學習效果。通過做作業可以發現問題，以便及時補救。
2.通過做作業時的思考，可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練。總之，有利於把書本上的知識轉化成自己的知識。
3.可以培養思維能力。因為作業中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強念鬧分析問題和解決問題的能力。
4.做完作業後，不能把它一扔了事，而應當定期進行分類整理，為總復習積累資料。復習時，翻閱一下記錄的作業，既方便省事，又印象深刻。
做作業的基本要求和方法：
1.審題。審題是做作業十分重要的一步。拿到一個題目，首先應判斷它屬於哪一類，難易的程度如何？分清題目的條件和要求。已知條件是什麼？從題目提供的信息中還能挖掘出什麼條件？它的要求是什麼？同時要讓自己的思路順著題目的路子思考。通過思考、准確、透徹地理解題目的意思，分清已知條件有哪些，題目要求的結論是什麼。在審題過程中，還要注意哪些地方沒有直接用語言表示出來，而隱含在題目中的其他形式條件，即注意隱含條件的挖掘。
2.尋找解題途徑。方法一般有三種：一種是「由因導果」，可以表述為：「已知→可知→可知……」，最後到達結論。第二種是「執果索因」，即結論←需知←需知←……」。這樣一層一層的追下去，直到追到已知條件全部有了為止。這樣。已知條件和要求結論之間的道路就打通了。第三種是對於一些比較復雜的題目，就需要我們用前兩種的綜合辦法，以盡量縮短條件與結論的距離仔慧罩。即一方面從已知條件推出一些可知的中間結果，另一方面根據題目的要求分析出一些需知的中間結果。需知與已知一旦統一，則可得到解題的途徑。
在尋找解題途徑中，要廣泛聯想與這些條件和結論有關的概念、公式、法則和方法等。聯想過去是否解過和與此相同或相近的題目。那時是怎樣解的？如果能聯想起有關的舊知識，即與此題相應的規律原理、原則、公式就會浮現在腦海中，使解題的思路更加開闊。聯想越廣，跨度越大，得到的解題效果也越佳。
有時因為題目較復雜，為了思考方便，也可以把審題的過程畫成簡圖。這實際上是一個運用學過的知識，把題目加工、改造的過程。經過加工，思路明了，解題捷徑就會出現在眼前。
3.正確解題，經過①②兩個步驟，已經尋得解題的途徑，判定了解題的方案。但在實施時還要注意解題的保質保量。要做到這點，解題的步驟必須按部就班，一步步演算。書寫規范化，格式明了，表達准確。要做到這點，必須要有扎實的基礎。除此以外，在解題中，重要的知識點應寫出來，繁題要簡寫，簡題要詳寫。
4.注意檢查。就是回過頭來再檢查一遍，看看是否題目要求的解都求出來了，有沒有漏解。是否求出的解均符合題目的要求，有沒有錯解。檢查是培養學生獨立思考能力的重要一環。檢查的方法很多。①步步檢查法。即從審題開始，一步步檢查。這種方法可以檢查出計算、表達上的錯誤。②重做法。即重做一遍，看結果是否一樣。③代入法。將計算結果代入公式或式子看看是否合理。同時，還要注意鍛碧核煉一題多解、一題多想。比較歸類的解題習慣，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力。

❿ 如何提高小學生作業的效率

學會合理利用時間：

不少的孩子並不是時間不夠用，
而是各種雜務佔用了太多的時間，
比如，回家先看電視，看完電視吃飯，
吃完晚飯再想打會游戲，這些都做完了，
天也就黑透透了，這個時候，孩子才開始寫作業，
孩子養成了這樣的習慣於，到了畢業班猛下開始適應不了大量的作業和卷子。
家長應該教會孩子合理利用時間，
回到家先寫作業，把作業寫完再做其它的事情，
到孩子寫完作業了允許做自已喜歡的事情，
這樣的習慣會給畢業班的孩子帶來不少的休休息時間。

2
學會集中精力：

孩子在家沒有了學校的環境與氣份，
不少孩子在寫作業的時候總是不能很好的集中注意力，
一會逗逗小貓，一會又洗個蘋果，
這樣的習慣於孩子的作業肯定寫的很慢，
寫家庭作業的時候要給孩子創造一個環境，
並引導孩子專心至致的寫作寫，這樣會提高不少效率的，
一個孩子無論是不是畢業班，只要孩子專心去完成，
大多十點前是沒有問題的。

3
讓孩子養成看著時間做作業的習慣：

不但要增強孩子心裡的時間觀念，
還要在孩子的房間里放一鬧鍾，定上時間，
讓孩子每天估記作業的量和時間，然後規定個合理的時間點，
每次寫作業的時候要形成習慣。
完成了家長給以適當的表揚或獎勵，
讓孩子從歲昌小養成時間的觀念，
這樣孩子到了畢業班，面對大量的家庭作業也能輕松的完成。

4
讓孩子養成在學校完成作業的習慣：

特別是小學節段，家長應該有意思的引導孩子在學校把家庭作業完成了或完成一部分，
小學生時間不是很緊張，課業負擔較輕，
只要在學校略微用一點心，家庭作業在學校完成並不是難事，
這會以後上到初中高中形成良好的作業習慣打下堅實的基礎，
隨著年齡的增大，孩子到了初碼卜中，課業負擔較重，
在學校的時間也是很緊張的，
但良好的作業習慣會讓孩子在學校形成抽空去寫一些作業，
這樣以來，回到家裡就輕松不少，也能按時睡覺了。

5
不給孩子附加負擔：

這是許多父母把握不住的地方，
由於小學的時候作業量少，
孩子很快就把作業完成了，這是好事，
可是許多家長心裡不高興了，
認為孩子是浪費時間，就不停的給孩子加重任務，
孩子的心理承受能力是有限的，
當你加重到孩子看不到希望的時候，
孩子就用他那最笨的辦法——磨蹭和拖拉來應會家長，
久而久之，孩子會形成極不好的作業習慣，
在小學時期的作業習慣形成以後到以後很難改變。

6
讓孩子學會時間分配：

每天寫什麼作業，
每門作業寫多長時間，都讓孩子形成一種習慣，
並遲雀穗且這個時間最好固定下來，
這對孩子良好的作業習慣的形成有極大的作用，
當每門家庭作業的時間都固定下來以後，
孩子的時間觀就會起到意想不到的效果，
形成規律以後，當四點半放學，
那麼到五點的時候孩子心裡一定會意思到，
這是語文作業該寫完的時間，
看時間緊張了，孩子自然會努力的，以至於孩子把這個「規定」形成習慣。

7
讓孩子學會按順序寫家庭作業：

孩子在學校上課的時候，
課程表總是排的整整齊的，每節是啥課孩子一看就知道，
從來不會亂了秩序，這對孩子有極好的積極作用，
假如一個班級每天都是幾個老師商量著每節上啥課，
用臨時決定的辦法來按排課程，
那孩子的學習效率一定要大打折扣的，
家庭作業也是一樣的，要想讓孩子形成良好的作業習慣於，
並且快速的完成作業，就得把孩子每天寫的各科作業的時間固定下來，
學會按順序做事，沒有特殊情況不要打亂，
這對孩子以後的作業速度會有極大的幫助。