記課堂筆記的方法和技巧

Ⅰ 記筆記的方法和技巧

記筆記的方法和技巧：

1.關鍵字筆記法。就是課堂上抓住老師講課的重點，不要面面俱到去記錄筆記，而是每個重點知識只記錄一些重點詞彙或語句，自己能看懂即可，方便課後回顧使用。

2.傳統筆記法。就是按照老師板書去寫，以文字的形式整齊的排列起來，每個章節都單獨佔位，可與第一種數雹方法結合去使用，這樣能讓自己在上課時更集中精力去聽課，減少記筆記分神時間。

3.圖表法。記筆記時，還可以根據講課具體內容做表格去記筆記，這種方式更便於對比所講知識的異同點，但是適合課後整理筆記用，課上做比較費時間，如果老師已經做現薯唯帆成的了，可以直接謄寫。

4.提綱筆記。當感覺課堂聽講山冊更重要時，可以先列一個提綱筆記，把本節課所講的主要內容記下來，以聽課為主，課後再去整理細枝末節，或者向同學借筆記看。

5.思維導圖法。我們所學的內容一般都是一個整體，是一個可以發散的內容，以一個中心為起點就能引申出諸多問題，所以也可以通過思維導圖法去整理筆記，這樣更容易掌握這個知識點，而且印象會更加深刻。與提綱法相比，這個方法更有優勢，但同樣適合課後去整理。

Ⅱ 怎樣記課堂筆記的方法

做好筆記，也是一種 學習 方法 。下面是我收集整理的怎樣做課堂筆記的方法以供大家學習。

一、記提綱

有的同學反映，課堂上記數學筆記，常感到聽了來不及記，記了來不及聽的現象。其實，沒必要記下所有的東西，應詳略得當，提綱挈領。記好提綱，使得一部分內容學下來後，覺得脈絡清楚，然後可根據提綱進行回憶，補充。

記提綱也有個度的問題，如果一部內容先前進行了預習或在適當場合下接觸過，在記錄時可以言簡意賅，點到為止。如果是新學內容或較難理解的內容就應適當詳細些，特別是一些經典的解釋，更應不失時機在提綱下註解。有了恰當的提綱，我們在整理筆記時，就可以進行補充和完善，加深對相關內容的理解和把握。

二、記思維

曾經有人說，數學教學實質上就是解題的教學。雖然有些偏頗，但也能從某個側面反映數學學習的內在規律。數學學習中，一些思維的發展和能力的提高離不開解題的訓練。一般來說，解一道題，從題意分析，方法探討，策略構建，過程表達，數學檢驗等，是個復雜的過程，滴水不漏地作好記錄，時間上不允許，也容易造成記了來不及思考的顧此失彼的局面。所以，記思路是切實有效的，有了思路，就像航海時有了航標燈，自然就有了前進的路線和方向。

記思路也要因地制宜，如果對於一個困難題，聽了或看了仍頭緒不清，難以理解，比較茫然，這時，記思路就應該詳細些，並記好結論，方便復習和思考。

三、記重點

對一個學生來說，怎樣把握學習中的重點。的確是個比較困難的問題，要想記筆記時突出重點，需要有個積累 經驗 和體驗方法的過程。

首先要關注開頭和結尾。有的同學誤認為，開頭不是正代，結尾則是正代的重復，聽不聽無關緊要。其實，老師講課的開頭，有的雖寥寥數語，卻是言簡意賅，全盤托出重點，有的循循善誘，引經據典，潤物無聲的引出重點。所以在開頭時就能明確提綱、把握重點，記錄時就有的放矢。結尾雖話語不多，卻是這節內容的精彩提煉和復習鞏固的提示。總之開頭與結尾有前呼後應、互相啟迪的作用，密切關注，必有收益。

還要高度關注老師反復強調的內容。重點內容在課堂必會得到反復的強調，有時老師會把有關內容框出、劃出，或者用彩色筆寫出以求引人注目，突出重點。明確了重點，我們的記錄就能詳略得當，經緯分明。在記錄重點時，也要不失時機記下有關解析內容的經典範例和突破重點的巧思妙解。

四、記疑難

在學習過程中遇到疑難是很正常的。遇到疑難表明新學的知識或方法有所超越，如果我們發現困難，並克服了困難，無疑是一次進步。否則表明我們的學習沒有超越，只是在鞏固，增加熟練程度而已。

記疑難是我們做筆記的一個重要內容，無論在自學或上課的過程中，發現疑難要不失時機的記錄，因為疑難一般是在我們學習新知識或進行問題探究過程中產生的，是我們前進中的困惑，它會一閃而過，如果不及時記錄，也會莫名其妙地遺忘，導致無形的損失。

記錄了疑難，就明確了困難的方向。我們應知難而上，及時各個擊解除決困難，獲得進步。千萬不能把問題積累，因為困難積累得太多，會讓人喪失克服困難的信心，失去學習的激情

五、記補充

在教學過程中，老師經常會妙例譬喻，即補充一個經典的例題或恰當的比喻來引入概念、突破難點、強化重點、說明方法或優化思維。有的會讓我們恍然大悟，有的會讓我們回味無窮。記下補充的內容，用到的時候可以信手拈來，使得我們在學習的過程中，發揮這些補充內容的功能，把知識理解深刻，把方法掌握牢固。

教材是綱，教材是本，教材內容高度濃縮，簡明扼要，點到為止。在學習過程中遇到困難在所難免，恰當補充些內容是必要的。我們一方面記下課堂上老師補充的內容，另一方面，在自學 其它 的參考書時，也應收集並記錄好的案例，多管齊下，使學習的內容豐滿而精彩。

六、記 總結

會學習的人總是可以把學習內容先由薄到厚，再由厚到薄。由薄到厚，是學習者不斷思考補充、發問的過程。而由厚到薄，就是學習者善於歸納和總結，明確重點、難點和關鍵，形成知識網路。

每節課聽下來，老師都會歸納或引導同學歸納所學知識的精髓，達到高度概括，簡明扼要。記錄好總結的內容，使得所學的相關內容變得一目瞭然。如果自己能給出言簡意賅的總結，說明這部分知識得到深刻理解，方法也掌握得游刃有餘了。

總結已有系列。每節課有歸納，每章節內容要通過復習給出總結，每學期的期中和期末也應給出階段性知識和方法的梳理。在總結時，不僅能給出各個單元的總結，還應梳理出有關單元的知識和方法的內在聯系，形成知識體系，觸類旁通，顧此失彼。

七、記感悟

學習可以分為三個層次，一是「懂」，就是聽懂老師講解的內容或看懂書上的有關內容，這是學習要達到的初級層次。其次是「會」，需自己動手，動腦進行模仿練習和實踐。第三是「悟」，就是對所學知識悟出道理來，對所訓練的方法悟出規律來，從本質上進行把握，這是學習的高層次，也是我們追求的效果。

感悟也分多層次的。我們可以從學習每段內容的體會開始，有則多寫，無則少寫，然後對有關方法進行歸納總結，並進行點評，還要對重點突破和難點詮釋的方法途徑進行回顧。長期堅持，就能形成習慣，提升感悟的層次，把握要點，掌握精神實質，促進方法的形成，提高思維能力。

Ⅲ 課堂筆記怎麼做更高效6個妙招學起來~

俗話說，好記性不如爛筆頭。

課堂筆記伴隨著學習生涯的整個過程， 它可以幫助我們理清聽課的思路、抓住聽課的重點，並且為日後復習提供方便，更重要的是它能使我們在學習時高度集中注意力，深入理解教師所講的內容，從而提高學習效率。

然而，有些同學聽課與記筆記之間，常顧此失彼從而影響學習，如何做好課堂筆記呢？這里給同學們一點建議：

課前預習對於做課堂筆記是非常重要的。因為僅僅通過課堂上的時間，讓大家分清重點難點、知識網路和思想方法是不容易的，何況還要迅速地記下來。 通過預習，能讓我們先對知識網路和重、難點有大致了解 ，特別是哪些地方還有疑問，先掌握部分知識，形成一個課堂筆記的框架，這樣在課堂上就能充分發揮自己的主動性，能有效地解決「聽」與「記」的矛盾。

一般來講， 上課要以聽講和思考為主，做筆記的前提是不能影響聽講和思考 ，這就要求學生在做筆記時把握好時機。做筆記的時機有三個：一個是老師在黑板上寫字時，要抓緊時間搶記；二是老師講授重點內容時，要擠時間速記、簡記；三是下課後，要盡快抽時間去補記。

一般說來，應根據實際情況，可記在課本上、學案上，也可記在專用的筆記本上。但多數情況下是兩方面兼而有之的。

（一）在課本上記筆記可以選擇如下方法：

1.符號筆記。 就是在書上做記號，標明重點，提出疑問，引起注意。同學們可以選擇一些自己熟悉的符號，如用「____」或「！！！」表示重點詞句，用「？」表示疑問等。當然也可以用不同顏色的筆來標記不同的內容，如用紅色標記重點，用黑色表示疑問。做符號筆記，符號種類不易太多，最好在做筆記前讀懂整個內容，對難點、重點有一定把握，這樣才能做得准確。

2.批語筆記。 就是將某部分的要點、疑問或補充記在書的空白處。如對數學定義、定理、公式的理解，對某些題目解法的概括等。做批語筆記要參照老師的板書或講解來做，應有選擇並要簡明扼要、書寫清楚。

（二）在筆記本上記筆記的方法：

首先各科筆記本要分開。 有的同學做筆記非常隨意，今天用這個本，明天用那個本；今天記書上，明天記本上，甚至一本筆記本上語文、數學、英語等各種科目應有盡有，最後筆記記得亂七八糟，到復習時東翻西找，影響到了學習效率。因此，筆記本要選一個較厚點的、硬皮的，並且要好好保存，以備復習時用。理想的筆記要有好的格式。右面用於記筆記，左面用來提示值得注意的地方、強調重點等。

其次，課堂筆記用的紙張，每頁上下左右都要留出一定的空白來，不要把一頁紙寫得滿滿的。 建議把筆記的一頁最好用一條豎線格式分為兩部分。其中左面佔1／3，右面佔2／3。較大的欄內記老師講的內容，較小的欄內記自己的想法、問題等。兩欄內容之間要有對應，即老師講的和自己想的針對相同章節的內容應在相同的行上，這樣便於對照復習。

記筆記要注意兩種傾向：一是像「速記員」一樣，一切都記；二是像看電影一樣，一切都不記。 筆記的內容一般有如下幾個方面。

1.重、難點。 在迎考方面，我們應相信老師都是有經驗的，老師一再強調的知識點應著重注意，一定要記好、記全、記准。通常，老師強調的知識點往往以關鍵詞和線索性語句形式出現。關鍵詞是指在講課內容中。具有重要地位的詞語，可以作為記憶的引發器。線索性語句是講課人用來提示即將出現的重要信息的語句。

2.在預習時未搞清楚的易錯、易混、理解不清或模稜兩可的內容，尤其是經老師講解仍不懂的。 更要記下來，課下再去請教老師或同學，你可以帶著筆記本和筆請給你答疑的老師或同學直接在你的筆記本上寫下要點、例句或典型例題，也可以邊聽講解邊記，這一點是很多同學沒有嘗試過的，不妨試一試。

3. 記書上沒有、老師補充的內容。 這些內容往往是重要的考點，你可能因記下這些知識而取得優勢。如果非要用到書本上的大段內容，可用「見書**頁**行到**」的形式註明。若有沒有記下來的內容要留出空位，以便課後補上。

4. 根據課型和講授內容不同有所側重。 例如講解概念或公式時，主要記知識的發生背景、實例、分析思路、關鍵的推理步驟、重要結論和注意事項等；對復習講評課、重點要記解題策略（如審題方法、思路分析等）以及典型錯誤與原因剖析，總結思維過程，揭示解題規律。

5. 記老師在黑板上列出的提綱、圖解和表解。 如果這個綱要與書上基本一致，則不必記，只要在書上勾畫出來就行了；如果與書上不同，老師對本課的內容重新進行了組織，這種綱要應該完整地記下來，作為自己復習和總結時的參考。

以下內容則無須記筆記：

①次要的知識

②一看就懂的內容

③書上有的知識

由於課堂上時間比較緊迫，老師所講的一些內容當時可能漏記，書寫也許會很潦草，所以 記筆記時，不要把筆記本記滿，要留有餘地，以便下課後，要及時對筆記進行整理、歸納、補充 ，這樣既可以提高聽課效率，又能使筆記干凈整潔、有條理，還是一種很好的課後復習方式，使我們的復習更有針對性，從而收到事半功倍的效果。另外，在考試前要把所記知識橫向聯系，以使知識系統化。

1.鉛筆、原珠筆、鋼筆均可， 但比較而言，原珠筆更好，不但用的久長，而且好的原珠筆下筆順暢，書寫快速。

2. 要提高書寫速度。 聽課筆記限於講課要在一定時間內完成，因此，聽課人在思維速度和書寫速度方面要同講課人協調一致。書寫速度太慢，勢必會跟不上講課進度，筆記就會不完整或沒有條理，影響筆記質量。要學會一些提高筆記速度的方法。不必將每個字寫得橫平豎直、工工整整，可以潦草地快速書寫；可以簡化某些字和詞，建立一套適合自己的書寫符號。但要注意不要過於潦草，過於簡化而使自己也看不懂所記的內容是什麼。

3.在筆記遺漏時，要保持平靜。 上課時，如果有些東西沒有記下來，不要擔心，不要總是惦記著漏了的筆記，而影響記下面的內容。可以在筆記本上留下一定的空間，課後求助於老師或同學，把遺漏的筆記盡快補上。也不必一味追求課堂筆記不必要的細處，把主要精力放在做筆記上，以致常常為看不清黑板上的一個字或一句話，不斷向四周同學詢問。這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂「聽」與「記」的本末倒置了，要改正這一不好的習慣。

4.聽記結合，聽為主，記為輔。 有的同學習慣於「教師講，自己記，復習背，考試模仿」的學習，一節課下來，他們的筆記往往記了好幾頁紙，成了教學實錄。這些同學過分依賴筆記而忽視思考，以為老師講的沒有聽懂不要緊，只要課後認真看筆記就可以了。殊不知，這樣做往往會忽視老師的一些精彩分析，使自己對知識的理解膚淺，增加學習負擔，學習效率反而降低，易形成惡性循環。

5.切忌抄別人的筆記。 有的學生比較懶，自己在課堂上不願做筆記，下了課去抄別人的筆記。這是一種很不好的習慣，不利於鍛煉自己的總結綜合能力。只有自己做筆記才會有學習效果和意義。

6.要常用常新。 有些同學的筆記本好比過期期刊，時間一長就棄於一旁，沒有發揮它應有的作用，實在可惜。事實上，許多中（高）考優勝者的經驗之一就使自己的筆記成為個人的「學習檔案」和最重要的復習資料。因為好的筆記是課本知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現和提煉。合理利用筆記可以節省時間，突出重點，提高效率。當然，還要經常對筆記進行階段性整理和補充，建立有個性的學習資料體系。

同學們，在課堂上記筆記一定要牢記四點： 耳聽、眼看、腦想、手動 。在聽懂的前提下，對獲取的知識信息通過大腦的思維，經過「 選擇－加工－歸納－濃縮－反饋 」的過程，然後用手有重點地記錄下來。記錄的方法是多種多樣的，我們可以在學習中逐步摸索出適合自己的方法，最終達到促進學習、提高學習效果的作用。​​​​

Ⅳ 做課堂筆記有哪些方法

記筆記方法有五種，五種記筆記的方法包括提綱法、康奈爾筆記法、思維導圖法、流水作業法和懶人筆記法。
1.首先是提綱法
由於提綱法層次分明，所以它簡單易懂，整個學科都很簡單。事實上 除非你直接把整個段落抄下來，否則你找不到比提綱法更簡單的辦法了。如果你真的認為抄段落是個很好的記筆記的方法，那麼提綱法可能不適合你。
提綱法是一個基於要點和層次的筆記法，一般來說 當你用提綱法做筆記時你需要先記下課堂上所有要點中等級最高的重點，然後你再用較低等級的要點去填充所有細節。如果你在紙上用提綱法做筆記，當老師要檢查的時候 要麼把主要的重點這樣區分開，要麼在最前面寫上總結 兩種寫法都行，然後在每一行下面寫出更加詳細的要點即可，
如果你像我一樣通常在電腦上用軟體做筆記，像是印象筆記或Byword或其他做筆記工具。你就可以在盡量不打亂原有筆記結構的情況下很方便地查看之前記的筆記 新增重點 還能排版，所以坦白說我覺得用電腦才是使用提綱法的完美方式。
2.康奈爾法
康奈爾法是Walter back在20世紀50年代發明的，它至今依舊很受歡迎。當你用康奈爾筆記法時你要把紙分成三塊不同的區域。
紙張的上半部分為兩欄，左邊是提示欄，右邊是筆記欄，在這兩欄下面再加一行作為總結欄。上課時 你用右邊的筆記欄正常記筆記就可以，然而 接下來就是康奈爾法與其他筆記法的區別。
下課後，你可以把問題或提示寫在提示欄里，提示欄就是為了你之後復習設計的，你也可以在總結欄中寫下課堂總結。康奈爾法的這兩部分即提示欄和總結欄，設計目的就是在你記完筆記後 可以很方便地復習，這樣你就不用反復的翻回去 然後修改你的筆記了。
3.思維導圖法
有人說 人類的頭腦是現實世界的地圖，按這個邏輯的話思維導圖法就是完美的筆記法，事實上這種說法根本沒道理。
要做一張思維導圖，你只需拿一張白紙，在中間畫一個圓並將課程的主題寫在裡面，然後你要開始做分支 並添加子主題，最終你會擁有很多小分支，然後你的思維導圖就完成了。
4.流水作業法
這個方法是作家Scott Young發明的，他為人所知的原因可能是在一年內修完了麻省理工學院全部的計算機科學課程 ，Scott使用他所謂的系統化學習法，而且他的方法 和有點死板的提綱法完全相反。

Ⅳ 如何做課堂筆記最有效實用

做課堂筆記最有效實用的方法如下：

1、「前松後緊」法。

「前松後緊」，是說聽課時前幾分鍾可以鬆弛一點，後頭再緊張起來。一節課45分鍾，一天好幾節課，要想每節課自始至終緊張、專注地聽講，基本不可能。因此，父母可以建議孩子聽課時「前松後緊」。

老師上課時，往往一開始是回顧以前所講內容並引入新的內容，這些一般比較簡單，接下來是較深入的分析和講解，這才是最重要的東帆滲茄西。態察

2、有重點地記下老師講課的內容。

對於不同的學科，記筆記有不同的記法。例如數學中的一些概念和定理，書上都有，而且內容完整、語句嚴謹，科學性與邏輯性都很強，所以不必記。著重記老師對概念的解釋，理解上要注意的地方以及解題的技巧等。

這些內容一定要記：

1.老師列出的提綱。孩子不可能也沒有必要把老師所講的內容一字不落地記下，所以只需記下老師列出的提綱。

2.老師強調的重點。

3.課本上沒有而是老師補充的內容。

4.結合老師講課的內容自己需要加強的部分。

5.記疑點：對老師在課堂上講的內容有疑問應及時記下。

6.記方法：勤記老師講的解題技巧、思路及方法。

7.記全結：注意記住老師的課後全結，這對於濃縮一堂課的內容，找出重點及各部分之間的聯系，掌握基本概念、公式、定理，融喊沖會貫通課堂內容都很有作用。

Ⅵ 如何記課堂筆記

一、 明確做筆記的宗旨
做筆記的宗旨，就是進行知識轉移。因此，做筆記時要以大腦為主帥、思維為中心、理解為標准、重點為獲取，變老師和書本的知識為自己的知識。明白了這個道理，你就知道該讓自己怎樣去做筆記。
二、 把握做筆記的時機
做筆記的前提，就是不能影響聽講和思考，這就要求學生做筆記時把握好時機。做筆記的時機有三個:一是老師黑板上寫字時，要抓緊時間搶記;二是老師講授重點內容時，要擠時間速記簡記;三是下課後，要盡快抽時間去補記。
三、 注意做筆記的方法
課堂筆記要注意五種方法:一是簡明扼要、綱目清楚;二是利用短語、數字、圖表、縮寫或符號進行速記;三是語文、英語的重點詞語和句型可直接記在書頁邊，便於復習時查找;四是數理化主要記老師解題的新思路、補充的定義、定理、公式及例題;五是政治、歷史、地理，著重記下老師對問題的綜合闡述即可。
四、 注意筆記的方式
課堂筆記一般分三種情況來記:一是用自己的語言，把老師所講授內容的重點記下來;二是一些重要的經典原話，定義、公式、論點、論據、結論、概念、時間、地點等，必須准確照抄;三是對不懂的問題和疑點，也要原樣記下來，課後去研究、思考、查對和詢問。
五、 注意筆記內容
記筆記要注意兩種傾向:一是像「速記員」一樣，一切都記;二是像看電影一樣，一切都不記。筆記的內容一般包括四個內容:一是老師講的重點、要點、難點與疑點;二是基本理論和公式的解釋、說明、推導與結論;三是基本觀點、論據、論證及一些有價值的數據、事實、實例;四是老師對某些新問題的新見解及老師對問題的分析思路、方法和技巧。
六、 分清主次體
課堂上做筆記，最值得提醒和反復強調的就是要分清哪是主體、哪是次體。「聽」與「想」是主體，做筆記是次體。一定不能「滿堂記」和「滿板記」，要保證自己去聽懂，想好了再記。
七、 不要只強調記得「漂亮」
有的同學一味追求課堂筆記做的「漂亮」，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上的一個字或一句話，不斷地向四周同學詢問。這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂「聽」與「記」的本末倒置了。
八、 課後及時補充
由於課堂上的時間比較緊迫，老師所講的一些內容當時可能漏記，下課後應盡快抽時間去補充。對課堂上所記的混亂部分，最好重新整理、歸納，這也是加深理解和強化記憶的一個重要環節。
九、 盡量規范筆記
有的學生做筆記非常隨意，今天這個本，明天那個本;或是今天一張紙，明天一張紙。最後所記筆記亂七八糟，到復習時東翻西找也不全。做筆記應盡量規范，最起碼每科一本，這樣用起來就方便。
十、 不要抄別人的筆記
有的學生比較懶惰，自己課堂上不願做筆記，下了課去抄別人的筆記。這是一種很不好的學習習慣，不利於鍛煉自己的總結綜合能力。一定要記住，筆記要自己寫。自己做的筆記對自己才有學習效果和意義。

Ⅶ 做筆記的方法和技巧

1、最好的記筆記方法是康奈爾筆記法，也叫5R筆記法，是用產生這種筆記法的大學校名命名的。這一方法幾乎適用滲拍於一切講授或閱讀課，特別是對於聽課塵喊此筆記，5R筆記法應是最佳首選。這種方法是記與學，思考與運用相結合的有效方法。

2、記錄（Record）。在聽講或閱讀過程中，在主欄（將筆記本的一頁分為左大右小兩部分，左側為主欄，右側為副欄）內盡量多記有意義的論據、概念等講課內容。

3、簡化（Rece）。下課以後，盡可能及早將這些論據、概念簡明扼要地概括（簡化）在回憶欄，即副欄。

4、背誦（Recite）。把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，盡量完滿地敘述課堂上講過的內容。

5、思考（Reflect）。將自己的聽課隨感、意見、經驗體會之類的內容，與講課內容區分開，寫在卡片或筆記本的某一單獨部分，加上標題和索引，編製成提綱、摘要，派迅分成類目。並隨時歸檔。

6、復習（Review）。每周花十分鍾左右時間，快速復習筆記，主要是先看回憶欄，適當看主欄。

7、這種做筆記的方法初用時，可以以一科為例進行訓練。在這一科不斷熟練的基礎上，然後再用於其他科目。

Ⅷ 如何做好課堂筆記方法

保證課堂效率要從兩個方面入手一方面是認真聽課，另一方面就是課堂筆記，那麼如何做好課堂筆記呢，課堂筆記該記哪些內容呢？下面就來重點聊聊課堂筆記怎麼做？

課堂筆記有什麼作用？

1、有助於記憶

俗話說「眼過千遍不如手過一遍」，通過筆記能夠加強記憶，此外，在記錄的過程中可以順便梳理知識輪廓，更方便接收新知識。

2、可以集中注意力

上課「溜號」困擾著不少學生，並非是自己主觀上不想學，那麼，做課堂筆記就有助於提升注意力，當然，前提是以「聽」為主、「記」為輔。

3、有助於拓展知識面

課堂上，有些知識並不僅限於課本，尤其到了高中階段，課本的知識已不能滿足同學們的需要，因此，針對這部分延伸的知識更要做好課堂筆記，幫助拓展知識的廣度與深度，提升認知水平。

4、便於復習

課堂筆記是記錄老師講課的知識架構、重點難點、解題 方法 、注意事項、 經驗 總結 等內容的，因此，課堂筆記就是壓縮版的課本，甚至有些方面比課本更有調理，在復習的時候利用好課堂筆記，會大大提升復習效率。

課堂筆記要記哪些內容？

1、要記知識大綱（框架）

記課堂筆記不可能把課本重新抄一遍，因此，只需要記知識大綱即可，這樣既能保證筆記的高質量又能提升課堂效率。比如：一節普通的數學課，我們筆記中可以記錄，函數的概念、表示方法、特性等即可，沒必要把具體的內容抄上去，這樣，復習的時候，對照課本就可以了。

2、要記錄老師的解題步驟

很多時候同學們只追求結果，不追求過程，而真正的解題思路和解題過程才是學習的精華。老師在講解某道題的時候，通常要先引導大家分析題干，然後再求解，這個過程要在課堂筆記中體現出來，因為如果不及時記錄，從課本上是無法找到的。

3、要記重點難點

「這個是考試的重點」「這個必須要記住」老師在上課的時候，會用類似的話來提醒大家哪些是重點，哪些是難點，這些都要在課堂筆記中有所體現，在日後的復習中有所區分，提升學習效率。

記課堂筆記有哪些誤區？

1、照抄課本或板書

之前我們講了做筆記要列提綱，沒必要照抄課本，除此之外，很多學生把老師寫的板書一字不落抄下來，其實，這也要有選擇的摘抄，並不是「眉毛鬍子一把抓」，不僅耽誤了聽課，很多時候，沒等抄完，老師就擦掉了，讓自己苦惱不已。因此，無論是課本還是板書，都記概要以及重要的細節，不重要的可以忽略。

2、不第一時間整理筆記

有時，課堂筆記沒有記完，或者有些知識點沒有整理進去，隨著下課鈴響，很多學生就會跑出去玩，沒有第一時間整理筆記，根據「艾賓浩斯遺忘曲線」，如果等到晚上整理，很多知識會被遺忘，因此，利用課後「黃金兩分鍾」第一時間將筆記整理出來，即使不能詳細整理出來，也要把框架列出來，晚上復習時再整理，這樣課堂筆記才可能成為好的學習工具。

3、字跡太潦草

有的學生把課堂筆記當做一項任務應付差事，字跡過於潦草，做的筆記自己都不認識，等到復習的時候，根本沒辦法利用起來，這樣即耽誤了時間，又起不到作用，等於是無用功，所以，做筆記的時候，要想好了排版，把寫字速度稍稍控制一下。

4、筆記從不做更新

知識是不斷更新、不斷積累的，如果不及時更新課堂筆記，那麼，復習時就會漏掉知識點，所以課堂筆記也應該同步更新，建議大家選活頁的 筆記本 ，這樣可以隨時補充內容。

如何做好課堂筆記,課堂筆記怎麼做

記課堂筆記的小技巧

1、筆記不要記太滿，留下1/3的空白，用於備注或補充。

2、有些較長的詞可以簡化，比如：馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論三個代表……，可以簡化為「馬、毛、鄧……」。這樣能節省大量的時間。

3、不同顏色的筆標注不同的內容，會讓筆記一目瞭然。

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Ⅸ 做筆記的方法和技巧

做筆記的方法和技巧如下：

記筆記方法一：分層次，記重難點。

其實課堂筆記不需要邊聽課邊記筆記。課堂筆記也不需要記錄那麼多，每一節課老師講解的內容其實很有限，重要的知識點也就那麼一兩個。

如果再加上你在這節課前做過預習工作，那麼這節課的筆記內容就會更顯得簡潔明了不需要記錄幾行字了。

如果你知道了這個記筆記道理，就應該明白記錄密密麻麻的筆記根本就是為自己上課找麻煩和為自己的學習設置障礙。

具體做法：記筆記分清楚老師具體核心內容講解的是什麼就好了。然後記錄這個內容裡面難理解的具體解釋就可以，也許記錄下來可能三行文字就夠。

而對於重難點以外老師講解的內容一句話概括即可，或者很多容易懂的知識點標記在課本上就好，根本不需要另外記錄在筆記本上。

這樣記筆記會大大減少時間的浪費，也可以空出時間來專注於聽課。一節課的筆記如果分層次的記錄和明白重難點，那麼每節課可能需要記錄一頁筆記就夠了。

記筆記方法二：聽課筆記是為課後復習服務，而不是為復習增加負擔。

上課記得筆記越少，課後復習的效果就越好。這里的少不是什麼都不記錄的意思，而是只記錄重點知識和自己不懂的知識。

這就需要學生在上課的時候就要時刻想著自己課後怎麼樣復習的這件事。而且字跡記錄的不可以潦草和亂七八糟的，而應該條理清晰和邏輯明白。

因為記筆記是為了課後復習服務，不要為了記筆記而記筆記。更不能認為僅僅完成記錄筆記這種表面功夫就算記筆記了，其實筆記只記錄而不利於復習的筆記都算是無效筆記。