物理研究方法如何區分

Ⅰ 物理學的研究方法有哪些

一、控制變數法：通過固定某幾個因素轉化為多個單因素影響某一量大小的問題.

二、等效法：將一個物理量,一種物理裝置或一個物理狀態（過程）,用另一個相應量來替代,得到同樣的結論的方法.

三、模型法：以理想化的辦法再現原型的本質聯系和內在特性的一種簡化模型.

四、轉換法（間接推斷法）把不能觀察到的效應（現象）通過自身的積累成為可觀測的宏觀物或宏觀效應.

五、類比法：根據兩個對象之間在某些方面的相似或相同,把其中某一對象的有關知識、結論推移到另一個對象中去的一種邏輯方法.

六、比較法：找出研究對象之間的相同點或相異點的一種邏輯方法.

七、歸納法：從一系列個別現象的判斷概括出一般性判斷的邏輯的方法.

(1)物理研究方法如何區分擴展閱讀：

物理學的本質：物理學並不研究自然界現象的機制（或者根本不能研究），我們只能在某些現象中感受自然界的規則，並試圖以這些規則來解釋自然界所發生任何的事情。我們有限的智力總試圖在理解自然，並試圖改變自然，這是物理學，甚至是所有自然科學共同追求的目標。

六大性質

1.真理性：物理學的理論和實驗揭示了自然界的奧秘，反映出物質運動的客觀規律。

2.和諧統一性：神秘的太空中天體的運動，在開普勒三定律的描繪下，顯出多麼的和諧有序。物理學上的幾次大統一，也顯示出美的感覺。

牛頓用三大定律和萬有引力定律把天上和地上所有宏觀物體統一了。麥克斯韋電磁理論的建立，又使電和磁實現了統一。愛因斯坦質能方程又把質量和能量建立了統一。光的波粒二象性理論把粒子性、波動性實現了統一。愛因斯坦的相對論又把時間、空間統一了。

3.簡潔性：物理規律的數學語言，體現了物理的簡潔明快性。如：牛頓第二定律，愛因斯坦的質能方程，法拉第電磁感應定律。

4.對稱性：對稱一般指物體形狀的對稱性，深層次的對稱表現為事物發展變化或客觀規律的對稱性。如：物理學中各種晶體的空間點陣結構具有高度的對稱性。豎直上拋運動、簡諧運動、波動鏡像對稱、磁電對稱、作用力與反作用力對稱、正粒子和反粒子、正物質和反物質、正電和負電等。

5.預測性：正確的物理理論，不僅能解釋當時已發現的物理現象，更能預測當時無法探測到的物理現象。例如麥克斯韋電磁理論預測電磁波存在，盧瑟福預言中子的存在，菲涅爾的衍射理論預言圓盤衍射中央有泊松亮斑，狄拉克預言電子的存在。

6.精巧性：物理實驗具有精巧性，設計方法的巧妙，使得物理現象更加明顯。

對於物理學理論和實驗來說，物理量的定義和測量的假設選擇，理論的數學展開，理論與實驗的比較是與實驗定律一致，是物理學理論的唯一目標。

人們能通過這樣的結合解決問題，就是預言指導科學實踐這不是大唯物主義思想，其實是物理學理論的目的和結構。

在不斷反思形而上學而產生的非經驗主義的客觀原理的基礎上，物理學理論可以用它自身的科學術語來判斷。而不用依賴於它們可能從屬於哲學學派的主張。在著手描述的物理性質中選擇簡單的性質，其它性質則是群聚的想像和組合。

通過恰當的測量方法和數學技巧從而進一步認知事物的本來性質。實驗選擇後的數量存在某種對應關系。一種關系可以有多數實驗與其對應，但一個實驗不能對應多種關系。也就是說，一個規律可以體現在多個實驗中，但多個實驗不一定只反映一個規律。

Ⅱ 物理學中的科學探究方法很多 例如替換法 轉換法 控制變數法 等等 怎麼去區分

替代法是研究物理學的一種研究方法。例如，平面鏡成像試驗中，用玻璃板代替平面鏡，就叫做替代法，也稱換元法。其中連環替代法與等效替代法較為常見。在語法教學方面，在鑒別語素的時候，人們總是不得不提及「替代法」，並且規定了相關條件，一般是替代要完全，替代前後相關被替代的單位意義不能改變。 由此，某些不能完全替代的被測試單位，往往只能部分被確定為語素，例如：「蝴蝶」的「蝴」可以被替代，於是證明「蝶」是一個語素，而「蝶」無法被替代，即沒有另外的「蝴X」組合存在。由此得出結論，「蝶」是一個語素，而「蝴」不是。 但是，有的學者寫文章批評替代法，認為此法從未經過論證便被想當然的來使用，並有學者以蝴蝶為例，引《說文》證明「蝴」實在是有意義的！ 又有學者提出「剩餘語素」，並給出相關限制條件，如「獨一無二成分」、「一用語素」等。即認為：AB組合，如果證明了A或B是一個語素，那麼剩下的另一個也應是語素。
轉換法(Conversion) 轉換法指詞在不做形式變化的條件下直接由一種功能轉換為另一種功能(如名詞轉換為動詞)的現象, 又叫「詞類轉換(category change)」或「功能變換 (functional shift)」。
物理學中對於多因素（多變數）的問題，常常採用控制因素（變數）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題，而只改變其中的某一個因素，從而研究這個因素對事物影響，分別加以研究，最後再綜合解決，這種方法叫控制變數法。它是科學探究中的重要思想方法，廣泛地運用在各種科學探索和科學實驗研究之中。
控制變數法是物理學中對於多因素（多變數）的問題，常常採用控制因素（變數）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題，而只改變其中的某一個因素，從而研究這個因素對事物影響，分別加以研究，最後再綜合解決，這種方法叫控制變數法。它是科學探究中的重要思想方法，廣泛地運用在各種科學探索和科學實驗研究之中。
只要記住定義便可簡單區分。
希望採納，謝謝!

Ⅲ 物理研究方法有哪些

物理研究方法，收集齊全的物理知識，一起來看看：

一、控制變數法：通過固定某幾個因素轉化為多個單因素影響某一量大小的問題。控制變數法是指在研究幾個物理量的關系時，每次只改變一個物理量，保持其他一些物理量不變，探究這一物理量與研究對象之間的關系。這是物理研究最常用的一種方法，幾乎貫穿物理學習的始終。

二、等效法：將一個物理量,一種物理裝置或一個物理狀態（過程）,用另一個相應量來替代,得到同樣的結論的方法。在保證效果相同的前提下，將陌生復雜的問題變換成熟悉簡單的模型進行分析和研究的方法。 例如：研究串、並聯電路關系時引入總電阻（等效電阻）的概念。在研究力的關系時引入合力的概念也是運用了等效替代法，即可以用一個力的作用效果代替幾個力的作用效果。研究平面鏡成像特點時，用鏡後未點燃的蠟燭代替鏡前點燃蠟燭的像。

三、模型法：以理想化的辦法再現原型的本質聯系和內在特性的一種簡化模型。物理模型法是一種高度抽象的理想客體和形態，便於想像、思考和研究問題。研究物理的過程就是建立物理模型的過程。

四、轉換法（間接推斷法）把不能觀察到的效應（現象）通過自身的積累成為可觀測的宏觀物或宏觀效應。物理學中有的物理現象不便於直接觀察和直接測量，通常用一些非常直觀的現象去認識或用易測量的物理量進行間接測量，這種研究問題的方法叫轉換法。

五、類比法：根據兩個對象之間在某些方面的相似或相同,把其中某一對象的有關知識、結論推移到另一個對象中去的一種邏輯方法。簡言之，相同或相似的東西放在一起進行比較，以達到 「舉一反三」的效果。它是根據兩個或兩類對象之間在某些方面的相同或相似而推出他們在其他方面也可能相同或相似的一種邏輯思維。

六、比較法：找出研究對象之間的相同點或相異點的一種邏輯方法。

七、歸納法：從一系列個別現象的判斷概括出一般性判斷的邏輯的方法。

八、觀察法。觀察法是人們為了認識事物的本質和規律有目的有計劃地對自然發生條件下所顯現的有關 事物進行考察的一種方法，是人們收集獲取感性材料的常用方法之一，是最基本最直接的研究方法。

Ⅳ 初中物理的實驗探究方法有哪些，怎樣區分

實驗方法還有轉換法、放大法、歸納推理法等
研究問題的方法還有類比法、理想模型法等.
如焦耳定律實驗中將產生熱量的多少轉換為沒有的溫度

Ⅳ 物理學中的科學探究方法很多 例如替換法 轉換法 控制變數法 等等 怎麼去區分

1、替代法：例如為了求物體和平面之間的摩擦力，我們是用彈簧稱的拉力替代的。
2、轉換法：例如我們要求在物體對地面的壓力時，人我們轉換為對物體的研究，求出物體受到的支持力，然後再轉換為物體對地面的壓力。
3、控制變數法：例如在研究歐姆定律的時候，我們先使電阻不變，研究電流和電壓的關系；再使電壓不變，研究電流和電阻的關系。

Ⅵ 物理研究方法有哪些

物理研究主要方法如下所示。

1、控制變數法。控制變數法是指在研究幾個物理量的關系時，每次只改變一個物理量，保持其他一些物理量不變，探究這一物理量與研究對象之間的關系。這是物理研究最常用的一種方法，幾乎貫穿物理學習的始終。

2、物理模型法。物理模型法是一種高度抽象的理想客體和形態，便於想像、思考和研究問題。研究物理的過程就是建立物理模型的過程。

3、等效替代法。在保證效果相同的前提下，將陌生復雜的問題變換成熟悉簡單的模型進行分析和研究的方法。

4、類比法。簡言之，相同或相似的東西放在一起進行比較，以達到舉一反三的效果。它是根據兩個或兩類對象之間在某些方面的相同或相似而推出他們在其他方面也可能相同或相似的一種邏輯思維。

5、轉換法。物理學中有的物理現象不便於直接觀察和直接測量，通常用一些非常直觀的現象去認識或用易測量的物理量進行間接測量，這種研究問題的方法叫轉換法。

6、實驗推理法。這種方法主要利用理想實驗，理想實驗又叫假想實驗，抽象的實驗或思想上實驗它是人們在思想中塑造的實驗過程，是一種邏輯推理的理論研究方法。

7、圖像法。圖像法是數學方法在物理研究領域的運用。它是描述物理過程、揭示物理規律、解決物理問題的重要方法之一，它具有形象、直觀、動態變化過程清晰等特點，能把物理問題簡化明了，有效、簡捷地解決問題。

8、比較法。比較法是確定研究對象之間的差異點和共同點的物理研究方法，各種物理現象和過程都可以通過比較確定它們的差異點和共同點。

9、歸納法。在大量經驗、實驗、現象的基礎上，從具體事物中抽象出共同本質，概括出一般物理規律的推理方法。

Ⅶ 初中物理的實驗探究方法有哪些，怎樣區分呢

控制變數法：大家熟悉，略
轉換法：將兩個不同的物理量，通過內在因果關系來證明的方法
例如：溫度計--用液柱的長短來表示溫度的高低
電流表--用指針偏轉的程度表示電流的大小
電路中電流的大小用燈泡的明暗程度來判斷
動能的大小用運動中的小球撞擊木塊的距離來判斷。等等
等效替代法：通過不同數量的的相同物理量來相互替代
例如：用3個10歐姆電阻來代替一個30歐電阻，即串聯電路總電阻與個電阻之間
用2個方向相同的10N的力代替一個20N的力 ，即合力
放大法：如判斷一切發聲體都在震動時，在鼓面上放些細沙，讓現象更明顯
歸納推理法：在實驗的基礎上進一步推理論證得來的。如：牛頓第一定律
理想模型法：為了研究某一種物理原理，在忽略一些因素後而建立的模型
例如：杠桿，看成是輕質、不變形、硬棒
磁感線：將磁場用並不存在的虛線來表示
滑輪、

Ⅷ 物理有哪幾種研究方法

物理的研究方法有：控制變數法、等效法、模型法、轉換法、類比法、比較法、歸納法。控制變數法就是通過固定某幾個因素轉化為多個檔宏單因素影響某一量大小的問題。等效法就是將一個物理量彎猛，一種物理行鬧冊裝置或一個物理狀態（過程），用另一個相應量來替代，得到同樣的結論的方法。

Ⅸ 物理研究方法有哪些

物理研究方法：

1、控制變數法：把一個多因素影響某一物理量的問題，通過控制其幾個因素不變，只讓其中一個因素改變。這種方法在實驗數據的表格上的反映為：某兩次實驗只有一個條件不相同，若兩次實驗結果不同，則與該條件有關，否則無關。

2、建立模型法：用理想化的方法將實際中的事物進行簡化，便可得到一系列的物理模型。

3、轉換法：物理學中對於一些看不見、摸不著的現象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現象去認識，或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉換法。

4、等效法：指不同的物理現象、模型、過程等在物理意義、作用效果或物理規律方面是相同的。它們之間可以相互替代，而保證結論不變。

5、類比法：由兩個對象的某些相同或相似的性質，推斷它們在其他性質上也有可能相同或相似的一種推理方法。類比得到的結論不一定正確。要確認其結論的正確性，須經過實驗論證。

6、比較法：「比較」是人們常用的思維方法，是找出事物之間的差異點和共同點的思維方法，通過事物間相同特徵或相異特徵的比較，提示事物的本質區別。

7.推理法：是在觀察實驗的基礎上，忽略次要因素，進行合理的推想，得出結論，達到認識事物本質的目的。如：牛頓第一定律的得出。

Ⅹ 怎麼搞清物理的研究方法

研究物理的常用方法

初中物理教學中涉及到很多物理問題的研究方法，其中應用最廣泛的就是，控制變數法,有時侯考試都要涉及到，但是有很多同學對這些物理研究方法，混淆了。如何在總復習中解決這個問題呢？我就把這些方法做一下總結對比。讓學生真正理解，並針對例子驗證琢磨一下，這樣能加深理解，便於識記！

1、控制變數法：在研究三個或多個物理量之間的關系時，經常應用的一種物理研究方法。首先要搞清楚你要研究的問題，研究的對象是什麼？然後看影響這一問題或研究對象的因素可能有那些？如果影響因素有多個，可以先保證其中一個因素（變數）發生改變，其餘不變。研究這一變數對研究對象的影響，從而得出結論。

如：歐姆定律實驗，先使電阻不變，研究電流與電壓的關系，再使電壓不變，研究電流與電阻的關系，最後得到電流、電壓、電阻三者之間的關系。

如：研究影響導體電阻大小的因素！控制材料，長度相同，看粗細對電阻的影響。

2、類比法：由兩個對象在某些方面有相同或相似的性質，從而推斷出它們在其他性質上也有可能相同或相似的一種推理方法。需要注意的是類比法得到的結論不一定正確，因此要確認其結論的正確性，還須經過實驗驗證。

例：水管中水流的形成是由於水管兩端存在水壓差，而水泵的作用是不斷地將水從乙抽到甲，使水管中的水維持一定的水壓差。電路中電流的形成是由於電路兩端存在著電壓，電源的作用就是維持正負極間有一定的電壓。

3、等效法：就是將一個物理量、一個物理狀態或過程，用另一個相應的物理量、物理狀態或過程來替代，得到同樣的結果。利用等效法來研究問題，可以使問題簡單、形象化。

例：研究物體受幾個力作用時，如果一個力的作用效果跟這幾個力的作用效果相同，我們就用一個力來代替這幾個力。

例：研究兩個電阻R1和R2組成的串聯（或並聯）電路時，通過實驗和推導，發

現電阻R單獨在電路中產生的效果與電阻R1、R2串聯（或並聯）在同一電路中產

生的效果相同，則電阻R是兩個電阻R1和R2的等效電阻。

例：復雜電路的等效：用一個更符合同學們識圖習慣的標准電路圖，去替代原有的復雜的、不好理解的電路圖

4、轉換法：有些物理現象不易觀察，但可以通過研究另外相關的物理現象來觀察，這種方法叫轉換法。

如：分子看不見、摸不著，不好研究，可以研究墨水的擴散現象去認識分子的運動；用燈泡是否發光或用小磁針在電路旁是否偏轉檢查電路中是否有電流；利用電磁鐵所吸引的大頭針的多少來確定磁性強弱等等

5、推理法：有些實驗因為條件限制不可能完成，可以在實驗的基礎上加以推理，從而概括出理論。

如牛頓的第一定律，不能用實驗驗證（在地球上不受外力的物體不存在），就是在實驗的基礎上加以推理而概括出來的。

6、建立模型法：研究光時，引入「光線」的概念；研究磁場問題，引入「磁感線」的概念。

研究初中物理問題的方法有時不是單一的，而是幾種方法的綜合。只要學生能認真思考，好好對比，一定能夠分得清楚。

研究物理問題的常用方法2

一、控制變數法：通過固定某幾個因素轉化為多個單因素影響某一量大小的問題。

1、影響蒸發快慢的因素； 2、壓力作用效果與哪些因素有關；

3、研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關； 4、影響電阻大小的因素；

5、研究電流與電壓、電阻的關系（歐姆定律）； 6、電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關；

7、探索磁場對電流的作用規律； 8、研究電磁感應現象； 9、研究焦耳定律。

二、等效法：將一個物理量，一種物理裝置或一個物理狀態（過程），用另一個相應量來替代，得到同樣的結論的方法。

1、在研究物體受幾力時，引入合力。 2、曹沖稱象。

3、在研究多個用電器組成的電路中，引入總電阻。

三、模型法：以理想化的辦法再現原型的本質聯系和內在特性的一種簡化模型。

1、在研究光學時，引入「光線」概念。

2、在研究磁場時，引入磁感線對磁場進行描述。 3、理想電表。

四、轉換法（間接推斷法）

累積法：把不能觀察到的效應（現象）通過自身的積累成為可觀測的宏觀物或宏觀效應。

1、用壓緊鉛柱的方法來顯示分子面的引力作用。

2、在研究分子運動時，利用擴散現象來研究。

3、根據電流所產生的效應認識電流。

4、根據磁鐵產生的作用來認識磁場。

五、類比法：根據兩個對象之間在某些方面的相似或相同，把其中某一對象的有關知識、結論推移到另一個對象中去的一種邏輯方法。

1、水壓－－電壓

2、抽水機提供水壓類似電源提供電壓。

3、用速度的定義公式引入壓強公式。

六、比較法：找出研究對象之間的相同點或相異點的一種邏輯方法。

1、研究蒸發和沸騰的異同點。

2、比較電壓表與電流表在使用過程中的相同點和相異點。

3、比較電動機與發電機的結構和原理的相同點和異同點。

4、汽油機和柴油機的相同點和異同點。

七、歸納法：從一系列個別現象的判斷概括出一般性判斷的邏輯的方法。

1、從氣、液、固的擴散實現現象，得出結論：一切物體的分子都在作無規則的運動。

2、物理學中的實驗規律（如串、並聯電路中電流、電壓的特點等）幾乎都用了此法。