剪刀的使用方法和技巧教案

① 剪刀的正確使用方法 剪刀怎麼使用

1、日常使用的剪刀可以分成兩類，一個是洞孔相同的剪刀，一個是一大一小敏襪的剪刀，這兩種剪刀使用的方法是不一樣的：洞孔大小相同：拇指和中指分別伸進一個洞孔，食指扶住剪刀把手，用來穩定剪清碼刀；

2、洞孔大小不同：拇指伸進小孔，食指和中指伸進大孔，當然如果你的手指夠小，可以伸進去更多

3、目的：想要剪紙精準，必須要穩定剪刀和紙張，以正確的姿勢握剪刀就是為了穩定剪刀，如果姿勢不正確，小朋友就會答拿哪將整根手指伸進洞孔內，讓剪刀貼著手背，拿剪刀姿勢別扭！

4、左右手使用剪刀應該朝哪個方向剪紙：1）慣用手是右手的孩子可以逆時針剪紙，這樣剪刀不會遮擋視線；2）慣用手是左手的孩子，建議一定要買左利手的剪刀（左右手的剪刀真的不一樣的），這個很重要，然後沿著順時針方向剪紙。

② 幼兒大班安全課教案怎樣安全用剪刀

一、活動目標：
1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，並學習剪弧線。
2、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。
二、活動課時：1
三、活動准備：
1、紅、黃、藍色的紙若干。
2、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
四、活動重難點：
重點：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學會安全使用剪刀。
難點：提高孩子的動手操作能力。
五、活動過程：
（一）紙條寶寶變魔術，引出主題。
T：「紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什麼？」（兔子的耳朵）
T：「它們又爬呀爬，爬到我腰裡，這會兒它們又變成了什麼？」（裙子、腰帶）
T：「紙條寶寶變了那麼多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？」（可以撕花，可以剪花、可以折花）
（這種變魔術的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，我選用「租帆運紙條寶寶變魔術」這種形式，集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想像紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發展幼兒的創造力）。
（二）剪刀娃娃變魔術
1、出示剪刀。「我們來看小剪刀變個魔術吧！」
2、老師示範怎樣使用剪刀。「小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什麼顏色的花？」（紅色的花）
3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小轎戚山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什麼花？（圓形的花，有花瓣的花）
4、請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協調能力。）
（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）
T：現在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀弊梁還有句悄悄話對你們說：「用完剪刀後請你們將剪刀的『嘴巴』合上，不然它的嘴該累了。」
（四）讓幼兒自己總結你通過這節課你學到了什麼？你說一下你在使用剪刀時你應該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。
活動反思：
用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在「小剪刀爬山坡」的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線，由於幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經能夠在剪好的小花的基礎上，創造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價，充分發揮他們的主動性和積極性。

③ 如何教孩子正確使用剪刀該注意什麼事項

在平常的生活中要教孩子正確的使用剪刀，因為剪刀是一種鋒利的物品，如果使用方法不正確容易出現一些意外。孩子在使用剪刀的時候要有父母的陪伴，並且要讓孩子知道這是一種鋒利的物品，使用不到就會出現危險。

下次可以使用，不僅可以欣賞也可以粘貼才能夠讓小朋友養成良好的衛生習慣，也要養成清潔整齊的好習慣。小朋友小的時候是對安全意識比較薄弱的，所以需要父母灌輸正確的安全意識，使用正確的方法去減脂，既能夠提高動手能力，也能夠保護自己的安全，不能夠任由孩子單獨使用這類鋒利物品。

④ 幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案三篇

【 #教案# 導語】教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標准，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。 准備了《幼兒園小班安全《安全使用剪刀》教案三篇》，供大家參考!
篇一：不亂碰剪刀
活動目標：

1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。

2、初步學習沿物體的邊線剪紙。

活動准備：

1、圖片

2、故事

3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業紙每人一張。

活動過程：

1、出示圖片。

2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情好前。

3、幼兒討論：為什麼小孩子不能玩大剪刀?

4、幼兒操作：學媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時的安全。

附：不玩大剪刀

媽媽用大剪刀剪花布，給點點做條背帶褲。

點點學著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙。「哎喲!」點點的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點點包紮好傷口，還對點點說：「不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。」

點點用安全小剪刀剪綵色紙，剪了一朵漂亮的窗花
篇二：怎樣拿剪刀
活動目標：

1、知道生活中有許多尖利的東西，會傷害我們的身體。

2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法。

活動准備：

各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。

活動過程：

1、教師講述故事《小猴哭了》

2、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。

教師：「為什麼這樣的筆碰到小猴的眼睛裡，它會大哭？」（筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西戳破我們的身體，導致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別大。）

1、討論：你們還見過哪些東西是尖尖的？

尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前。

2、觀看錶演，比較不同行為的性質。

請幼兒觀看錶演，組織幼兒討論：怎樣做才不會讓自己受傷害？

（1）小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點墨水。

（2）小猴在玩樹枝。

（3）小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。

（4）小鵝用筷子對著老師的眼睛說話。

3、教師小結。
篇三：我會用剪刀
一、活動目標：

1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，並學習剪弧線。

2、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。

二、活動課時：1

三、活動准備：

1、紅、黃、藍色的紙若干。

2、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

四、活動重難點：

重點：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學會安全使用剪刀。

難點：提高孩子的動手操作能力。

五、活動過程：

（一）紙條寶寶變魔術，引出主題。

T：「紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什麼？」（兔子的耳朵）

T：「它們又爬呀爬，爬到我腰裡，這會兒它們又變成了什麼？」（裙子、腰帶）

T：「紙條寶寶變了那麼多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？」（可以撕花，可以剪花、可以折花）

（這種變魔術的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，我選用「紙條寶寶變魔術」這種形式，集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想像紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發展幼兒的創造力）。

（二）剪刀娃娃變魔術

1、出示剪刀。「我們來看小剪刀變個魔術吧！」

2、老師示範怎樣使用剪刀。「小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什麼顏色的花？」（紅色的花）

3、拿一友漏清張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了搜畝那個角，這次方形花變成了什麼花？（圓形的花，有花瓣的花）

4、請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協調能力。）

（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）

T：現在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：「用完剪刀後請你們將剪刀的『嘴巴』合上，不然它的嘴該累了。」

（四）讓幼兒自己總結你通過這節課你學到了什麼？你說一下你在使用剪刀時你應該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。

活動反思：

用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在「小剪刀爬山坡」的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線，由於幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經能夠在剪好的小花的基礎上，創造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價，充分發揮他們的主動性和積極性。

⑤ 如何教小班幼兒正確使用剪刀

教小班幼兒正確使用剪刀 小班幼兒在美工活動中有許多活動是需要用剪刀來完成的，所以如何教幼兒用剪刀成為重要的任務。有人說，孩子太小，用剪刀不安全，可我覺得只要方法得當，讓孩子們剪剪，玩玩，是非常有趣的，不僅可以鍛煉他們小肌肉的發展，而且還可以培養孩子耐心、細心的良好習慣。我覺得讓幼兒用剪刀，必須教幼兒正確拿取剪刀的方法，既不能傷害到別人，又對自己安全。首先，我教孩子取剪刀的方法，讓幼兒用手緊握剪刀尖。其次，使用時剪刀尖必須朝自己的正前方。我採用傳遞的方法，讓幼兒傳剪刀，使其熟練掌握方法，並形成習慣。其次我在教幼兒握剪刀時，我採用幼兒非常熟悉的手指游戲：大拇指是爸爸，食指是媽媽，中指是姐姐來教他們拿剪刀，並編成兒歌「小剪刀，向前伸，兩個山洞豎起來，上面山洞爸爸鑽，下面山洞媽媽姐姐鑽進去，小剪刀和寶寶樂開花。」兒歌一念，小朋友都特來勁地做起了手指鑽山洞的游戲，在做的過程中幼兒很快就掌握了正確的握剪刀的方法。 幼兒第一次可以隨意的剪紙條。這是幼兒初學剪刀時很有用的方法。幼兒可以憑借想像把紙剪開，怎麼剪都行，這樣他們很有成就感，沒有對錯，他們會大膽的使用剪刀，一次次不斷練習，樂此不疲。在孩子們熟練使用一段時間後，我給幼兒准備一些上面畫有小直線的小紙條，幼兒可以咔嚓一下沿線剪下。（我對孩子們說這是在剪面條。）在這一活動中，我讓孩子們把剪下的面條放到娃娃家去炒一炒，燒一燒。這樣孩子們既感興趣，小手也可以得到休息，並增強了用剪刀的積極性。 按照我的方法，現在我班大部分幼兒已經會使用剪刀了。

⑥ 如何使用剪刀教案

活動目標：1.了解剪刀的不同用處,會正確使用小剪刀{重點}
2.了解幾種特殊的剪刀,探索它們特殊的造型和用途（難點）3.體驗剪刀給人們生活帶來的方便.
活動准備：簡單了解幾種剪刀的用處,會使用小剪刀；剪刀、紙、課件、音樂活動過程：一、情境導入1.小朋友,再過兩個月,你們就要升大班了,是大哥哥大姐姐了,你們願意幫助小班的弟弟妹妹嗎?
2.小班的小朋友想請你們幫忙剪一些窗花,你願意幫忙嗎?
3.那我們就利用桌子上的工具,給小班的弟弟妹妹剪一朵窗花,我有三個要求第一：注意安全,不能搶剪刀、不能用剪刀對著別人,也不要傷到自己第二、將剪好的窗花貼到板子上,剪下來的紙放筐子里第三：音樂結束,馬上停止工作,能做到嗎?
4、好,音樂開始,選一把你喜歡的剪刀,安靜的開始工作二、音樂停止,幼兒展示自己的作品1、小朋友的窗花剪得都很漂亮,我發現這朵特別漂亮,你發現它和別的窗花有什麼不同了嗎?
2、對,它是用這種花邊剪刀剪出來的,你看這兩種剪刀有什麼不一樣的地方?
你都在什麼地方看見使用這種剪刀的?
三、出示換燈片,引導幼兒了解幾種特殊的剪刀,探索它們特殊的造型和用途1、在生活中你還見過什麼樣的剪刀?
2、今天老師也給小朋友帶來了幾種剪刀,大家來仔細看一看說一說：這些剪刀哪些地方一樣?哪些地方不一樣?
3、幼兒邊看邊說）教師小結：（1）相同點：都叫剪刀；都可用來剪東西；都有一個軸；都有刀刃.（2）不同點：外形不同,用途不同.剪刀的外形決定了它的用途4、既然剪刀的外形決定了它們的用途那麼小朋友根據你觀察到的這幾種剪刀的外形,猜一猜它們是剪什麼的5、出示幻燈片：園林剪刀,看到過這種剪刀嗎?它有什麼特別的地方?猜猜它是剪什麼的?
出示幻燈片：現在知道它是剪什麼的?有了它,花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了,我們城市的也變得更美麗了.
6、出示管子剪刀：這種剪刀看到過嗎?它有什麼特別的地方?你知道它是剪什麼的?
演清頃示後總結：它是一把管子剪刀,有了它,圓圓的管子剪起來也變得非常容易.
7、理發剪：剪尾更有利於理發師的抓握,不易在手中脫落,它是圓頭的,使用時可以避免戳傷客人.
8、布料剪：因為布很軟,所以它的刀刃比較鋒利,刀刃也較長,這樣剪起來就快,刀柄短,刀身較重,只用拇指提拉刀柄就可以了.
9、指甲刀：外形較小,容易操作,刀刃之間的距離小,避免傷到人手,刀刃的形狀是按照我們人的指甲的形狀設計的,使用起來更加方便!
四、再次啟正辯使用剪刀,體驗剪刀給我們生活帶來的方便孩子們,我們的生活中有各種不同的剪刀,這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便,小班小朋友想請你給他們做個新的造型,你看,他們的頭發怎麼了?身上穿的衣服漂亮嗎?怎樣裝飾一下呢?
老師還是有幾個要求;第一：注意安全,不能搶剪刀、不能用剪刀對著別人,也不要傷到自悄缺己第二：請小組合作,來給一個娃娃做造型,大家可以分工第三：音樂結束,馬上停止工作,好嗎?
五、小組展示作品,教師小結看,多麼有用的剪刀啊.剪刀帶給我們很大的方便,在區域活動中,我們可以去用用我們好朋友----剪刀.可以去剪剪紙,做做小裁縫,可以去剪剪綵泥,也可以剪剪你喜歡的東西,不過,要注意安全哦.

⑦ 如何安全正確使用小剪刀

安全使用小剪刀主要針對的是幼兒使用者，這部分用戶主要是對事物的理解相對薄弱，經驗缺乏，容易造成自己或他人的傷害，故要在家人或者老師的陪同下使用，安全正確使用小剪刀的方法歸納如下：

一、讓幼兒學會安全取放剪刀。

讓幼兒安全使用剪刀，必須教幼兒正確拿取剪刀的方法，既不能傷害到別人，又保證自己的安全。正確的拿剪刀方法是手緊握剪刀尖（剪刀閉合狀態），即剪刀尖必須朝向自己，剪刀把朝向對方。

二、讓幼兒學會正確的握剪刀的方法。

在教幼兒握剪刀時，可採用幼兒喜歡的手指游戲：大拇指是爸爸，食指是媽媽，中指是姐姐，編成兒歌 「 小剪刀，向前伸，兩個山洞豎起來，上面山洞爸爸鑽，下面山洞媽媽姐姐鑽進去，小剪刀和寶寶樂開花。」 這樣小朋友都很開心地做起了手指鑽山洞的游戲，在做的過程中幼兒很快就會掌握了正確的握剪刀的方法。

(7)剪刀的使用方法和技巧教案擴展閱讀：

練慣用剪刀的方法。

1 . 簡單的目測剪紙。

目測剪即紙上沒有線條，幼兒可以隨意的，直接目測著剪。這是幼兒初學用剪刀時的適用方法。孩子可以憑借想像把紙剪開，怎麼剪都行，這樣他們很有成就感，沒有對錯，他們會大膽的使用剪刀，一次有一次的不斷練習，樂此不疲。

2 . 沿者畫好的直線剪。

（1）一刀剪——給幼兒准備一些厘米一厘米寬的小紙條，上面畫有小直線，幼兒可以咔嚓一下沿線剪下。

（2）兩刀剪——為幼兒准備一些二厘米寬的紙條，上面畫有小直線兒需要咔嚓咔嚓兩下沿線剪下。在教幼兒連續剪時告訴孩子要把「口」張大（即把剪刀大大的打開），然後大口咬下去。利用兒歌「我來變個大老虎，張大嘴巴咬下去，一口一口全吃光。」孩子們邊說邊剪，一邊用力把剪刀撐開，一邊張嘴，好像真的要吃光。

（3）連續剪——先剪直線再剪曲線這是技能的練習，同時可以找一些輔助性的簡筆畫圖片給孩子，讓他們把喜愛的動物或人物剪下來。

⑧ 理發剪刀使用方法 理發剪刀的運用與技巧

1、我們在放美發剪的時候要注意有螺母的這一面，面向自己，有小尾巴的這一側向上，這樣拿起來比較順手。

2、用美發剪的時候注意先把拇指和無名指，分別伸進兩個剪刀圈內，無啟碧虧名指所伸向的是有小尾巴的那一側。

3、放進剪刀圈內，拇指不要超過第一個關節，無名指不要超過第二個關節，這樣才能保持靈活操作。

4、在握剪刀時，我們的食指和中指分別按在剪刀前面兩個凹槽上，小指自然搭在最後慧腔的小尾巴上。

5、在使用剪刀時，剪刀有兩邊的刃，其中一側為靜刃，一側為動刃，靜刃在剪動頭發時是不動的，靠動刃上下擺動，剪斷頭發。

6、美發師在操作時手上抓的器具比較多，在剪完頭發以後要收剪，剪刀尖逆時針方向轉動，無名指仍然在悄神圈內，大拇指出圈，然後用小指勾住，這樣剪刀就張不開來了，既安全又方便。