如何提高辯證思維的基本方法

❶ 提高辯證思維能力方法怎樣提高辯證思維能力

1、加強哲學理論學習，掌握辯證思維的規律。
2、通過哲學理論的學習，樹立萬物「孤陽不生，獨陰不長」的發展觀。《周易》有言：「生生之謂易。」正是在陰陽對立和轉化的過程中，世界上的核運萬事萬物才能夠生生不息。
3、通過哲學理論的學習，樹立萬物「參差不齊」的矛盾觀。矛盾是普遍存在的，存在於一頃慧切事物之中，貫穿於一切過程始終。而且，貫穿一切事物全過程的矛盾不是整齊劃一的，而是參差不齊改乎梁的。

❷ 如何提高發散思維和辯證思維能力

.加強哲學理論學習，掌握辯證思維的規律

《周易》有言：「形而上者謂之道，形而下者謂之器。」哲學和自然科學具有不同的思維特徵，哲學是在「問道」，自然科學旨在「求器」。辯證思維作為哲學思維的核心內容，旨在尋找萬事萬物背後的對立統一關系，因此，提高辯證思維能力，就要加強哲學理論學習帶核，掌握辯證思維的規律，養成辯證思維的習慣和自覺。

第一，通過哲學理論的學習，樹立萬物「無獨必有對」的世界觀。正如《周易》所言：「一陰一陽之謂道。」又如《道德經》所說：「有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，枝行謹前後相隨。」世界上的萬事萬物都是和其對立面相對而存在的，並不存在獨一無二的絕對存在，有上就有下，有前就有後，有善就有惡，有福就有禍。這是辯證思維的一個基本規律。張載提出：「有象斯有對，對必反其為。」程顥指出：「天地萬物之理，無獨必有對。皆自然而然，非有安排也。」程頤也說，「天地之間皆有對」，「道無無對，有陰則有陽，有善則有惡，有是則有非，無一亦無三」。可見，存在著的客觀現象都是對立相爭的，萬物的對立是普遍的、自然的，不是某種安排的結果。我們通過哲學理論的學習，首先就要把握辯證思維這一基本規律。

第二，通過哲學理論的學習，樹立萬物「孤陽不生，獨陰不長」的發展觀。《周易》有言：「生生之謂易。」正是在陰陽對立和轉化的過程中，世界上的萬事萬物才能夠生生不息。《黃帝內經素問集注》有言：「故發長也，按陰陽之道。孤陽不生，獨陰不長。陰中有陽，陽中有陰。」二程認為，對立之間存在著彼消此長的關系，對立雙方是相互影響的。「萬物莫不有對，一陰一陽，一善一惡，陽長而陰消，善增而惡減。」他們認為「消長相因，天之理也」，「理必有對待，生生之本也」，即對立是萬物變化的根源。正是在相互對立的兩個方面相生相剋、此消彼長的交互作用中，萬事萬物得以生成和毀滅，不斷地生長和變化。「物極必反」，一個事物的兩個相互對立的方面，在一定的條件下，當其發展到一定的階段，雙方可以各自向其相反方面轉化。正如《道德經》所指出的，「反者道之動」，這是辯證思維的另一個重要規律。

第三，通過哲學理論的學習，樹立萬物「參差不齊」的矛猛基盾觀。矛盾是普遍存在的，存在於一切事物之中，貫穿於一切過程始終。而且，貫穿一切事物全過程的矛盾不是整齊劃一的，而是參差不齊的。它們在事物運動發展過程中作用和地位是不同的，有主要矛盾也有次要矛盾，有矛盾的主要方面也有矛盾的次要方面。這就要求我們在運用辯證思維分析和解決問題時，要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，這就是「重點論」。同時，又不能攻其一點不及其餘的單打一，要兼顧到次要矛盾和矛盾的次要方面，從而促進主要矛盾和矛盾主要方面問題的解決，這就是「兩點論」。「兩點論」是有重點的「兩點論」，「重點論」是「兩點論」基礎上的「重點論」，做到「重點論」和「兩點論」有機統一，這是辯證思維規律的必然要求。

❸ 如何訓練辯證思維其有什麼作用和運用

如何訓練辯證思維?下面我為你整理訓練辯證思維，希望能幫到你。

辯證思維的訓練

1、 正確處理辯證與邏輯的關系。

2、 立意要高，視角要新。

3、 解放思想， 總結 提高。

辯證思維的作用

1、 統帥作用。辯證思維是高級思維活動。它根據唯物辯證法來認識客觀事物，能夠反映事物的本來面目，揭露事物內部的深層次矛盾。它從哲學的高度為我們提供世界觀和 方法 論，所以，它在更高層次上對 其它 思維方式 有指導和統帥作用。

2、 突破作用。在活動中經常遇到困難，不是發現不了主要問題，就是因提供不出解決問題的有效方案而導致「僵局」，往往老納在此時，辯證思維就成了我們打破僵局的有力武器。

3、 提升作用。人類對事物的認識總有一個由淺入深，有感性認識到理性認識的過程，上升為理論，這就需要辯證思維幫助我們全面總結思維成果，提升成果的認識價值。

辯證思維的運用

1、 學好辯證唯物主義，特別是掌握唯物辯證法，是我們運用辯證思維方法的根本。

2、 能夠深刻理解、巧妙運用對立統一的觀點，是運用辯證思維方法的重要關鍵。

鍛煉大腦思維的方法

1、靈活使用邏輯。有 邏輯思維 能力不等於能解決較難的問題，僅就邏輯而言，有使用技巧問題。何來?熟能生巧。學數學可知，解題多了，你就知道必須出現怎樣的情況才能解決問題，可叫數學哲學。總的來說，文科生與理科生差異在此，不在邏輯思維的有無。同時，現實中人們認為邏輯思維能力強的，實際上是思想能力強，並無分文理。而且思想也不是邏輯地得到，而是邏輯地說明。

2、參與 辯論 。思想在辯論中產生，包括自己和自己辯論。例如關於是主權高於人權還是相反，我認為是保護人權的主權大於人權，不能包括導致國王享用嬰兒宴的主權，既必須界定主權，前者有條件成立。導致該認識的原因是有該問題辯論，否則不會去想。

3、堅守常識。其實我很輕松得到關於人權的個人結論，原因是不論大牌專家怎麼宏論，我不認同的道理只有一個，我堅守誰都不願意自己的正當權利被侵犯，除非不得已這樣的常識。因為堅守這個常識，就要具體分析主權比如國家保有軍隊的權利，該閉信權利會在不同情況下要求國民承擔不同義務，戰時似乎侵犯人權，但這是為每個人安全需要的一種付出，主權必須具有正當性。可見堅守常識及邏輯地得到的結論的重要性侍態沒。要注意的是，歸納得到的結論不能固守，因為歸納永遠是歸納事物的一部分，不可能是全部，它違反部分怎樣不等於全部怎樣的常識，例如哲學。中國人常常用哲學說明問題，總是從一個一般到另一個一般，所以說而不明，好象不會邏輯思維，謬矣。

4、敢於質疑。包括權威結論和個人結論，如果邏輯上明顯解釋不通時。

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❹ 怎麼樣鍛煉自己的思維辯證能力呢

你可以看一些提高辯證思考的書，鍛煉一下邏輯思維能力，平時多看一些這種視頻，在日常生活中多思考一些問題，這樣可以提高自己的辯證思維能力。

思維辯證能力簡介：

辯證思維是反映和符合客觀事物辯證發展過程及其規律性的思維。對客觀辯證法和認識過程蘆凳辯證法的一定程度的認識和運用。辯證和嘩世思維的特點是從對象的內在矛盾的運動變化中，從喚肢其各個方面的相互聯系中進行考察，以便從整體上、本質上完整地認識對象。

❺ 怎樣提高辯證思維能力

第一，學習哲學的思辨思維。

第二，多參加辯論賽，或者多和人討論事情。

第三，多學習馬克思主斗敏義哲學，裡面的辯證法相當有用。

第四，多絕銷鍵學習邏輯學的知識。

第五，多運用不同的思維，如批並巧判思維，發散思維，歸納思維等。

第六，多從實踐中總結經驗。