如何判斷方法

① 怎樣判斷平年和閏年的方法

閏年和平年的判斷方法：不是閏年的年份就是平年。閏年的判斷方法：閏年又分為普通閏年和世紀閏年，普通年判斷方法：能被4整除且不能被100整除的為閏年（如2004年就是閏年，1999年不是閏年）。世紀年判斷方法：能被400整除的是閏年（如2000年是閏年，1900年不是閏年）。

閏年(Leap Year)是為了彌補因人為歷法規定造成的年度天數與地球實際公轉周期的時間差而設立的。補上時間差的年份為閏年。閏年共有366天（1-12月分別為31天，29天，31天，30天，31天，30天，31天，31天，30天，31天，30天，31天）。

(1)如何判斷方法擴展閱讀

閏年產生的原因：

地球繞太陽運行周期為365天5小時48分46秒（合365.24219天）即一回歸年（tropical year）。公歷的平年只有365日，比回歸年短約0.2422 日，所餘下的時間約為每四年累計一天，故第四年於2月末加1天，使當年的歷年長度為366日，這一年就為閏年。

現行公歷中每400年有97個閏年。按照每四年一個閏年計算，平均每年就要多算出0.0078天，這樣經過四百年就會多算出大約3天來。因此每四百年中要減少三個閏年。所以公歷規定：年份是整百數時，必須是400的倍數才是閏年；不是400的倍數的世紀年，即使是4的倍數也不是閏年。

② 文言文實詞的判斷方法

1. 如何判斷某一實詞,在文言文中的意思

首先，要注意詞的活用問題，這是把握實詞意義的重要環節。文言文經常將名詞、形容詞用為動詞，如「有君不君，有友不友」，前一個君是名詞，指君主，後一個君是動詞，表示事俸慎念散、為君主做事；前一個友是名詞，指朋友，後一個友是動詞，表示結交、交往。

第二，要注意古今異義詞。文言文有很多實詞古今不同義。如「河」，通常指黃河；「（長）江」，通常指長江下游。

第三，不可望文生義，要養成翻字典的好習慣，對照字典所列的義項一一對照，根據文意，選擇最准確的那一項。

第四，注意文言文詞、片語與現代漢語的差別。文言文通常是單音節詞，凡是雙音節的東西（兩個字的），大多是片語或不相關的相鄰字，很容易誤判。如「地方千里」的地、方是兩個詞，指土地的方圓（面積），容易誤判為雙音節詞「地方」。

2. 如何推斷文言實詞詞義

文言文閱讀的難點在於文言實詞的理解。

文言文用單音詞表達，現代漢語則用雙音詞表達。雙音詞是在文言文單音詞的基礎上發展演變而來的，我們學習文言文，就可用組詞的法來確定文言實詞的意義。

組成雙音詞後，再根據文意來確定文言實詞的含義。 如，2011年浙江卷中「貞觀初，第明經」，句中的「第」，可以組成「第一」、「府第」、「門第」、「等第」、「及第」等詞語。

「第一」表示序數，顯然不對。「府第」、「門第」都表示房屋住宅的意思，用在這里也不對。

「等第」就是等級，也不能用在這里。「及第」是什麼意思呢？有句話叫「狀元及第」，就是考中了狀元的意思。

所以，「第」就是「考取」、「考中」的意思了。多做組詞練習，不僅能積累大量詞語，更能准確理解文言實詞，促進古文學習。

漢語中的同義詞或近義詞特別多。詞中兩字可以互相釋義，訓詁學稱之為「互訓」。

如，「追逐」，《說文解字》：「追，逐也。」「逐，追也。」

類似還有很多，略舉幾例：「珍，寶也。」「寶，珍也。」

「玩，弄也。」「弄，玩也。」

「召，呼也。」「呼，召也。」

「呻，吟也。」「吟，呻也。」

「奉，承也。」「承，奉也。」

「帥，將也。」「將，帥也。」

「殺，戮也。」「戮，殺也。」

「更，改也。」「改，更也。」

「敕，誡也。」「誡，敕也。」

「制，裁衣也。」「裁，制衣也。」

「偽，詐也。」「詐，偽也。」

2011年浙江卷中「文瓘以疑請，績曰：『子無為嫌。』」這里的「嫌」就是「疑」，「嫌」「疑」互訓。

試卷把「嫌」解釋為「疑忌」是對的。 成語是從古漢語直接保留下來的表達方式。

通過成語也能確定文言實詞的意義。如。

「理屈詞窮」的「屈」為「理虧」之意。2010年浙江卷（胡叟）「與成人交論，尠有屈焉。」

的「屈」就是理虧。少年胡叟與成年人辯論，一點都不會理虧，突出了他聰敏過人。

如果解釋為「屈辱」，就不對了。又如，「引以為鑒」的「鑒」為「教訓」之意。

2011年浙江卷「隋監未遠，不可不察。」中的「監」，通「鑒」，就是教訓的意思。

張文瓘用隋朝滅亡的教訓來勸諫皇上要安撫百姓，深得唐高宗的嘉許。 句子結構規則往往固定，因而，分析句子結構也是確定文言實詞含義的好方法。

如，2011年浙江卷「第明經」，是動賓結構，「第」只能理解為動詞「考取」，否則就是錯的。「時以執法平恕方戴胄」一句是因果關系。

當時，因為（張文瓘）執法公平講恕道，所以，「方戴胄」。是張文瓘「仿效」戴胄嗎？顯然不是。

否則，因果關系就要顛倒過來，就要理解為「張文瓘因為仿效戴胄，所以執法公平講恕道。」這並非原高判句的意思。

原句是表達人們對張文瓘的評價和稱贊，人們把他比作戴胄。「方」，作「比方」、「寬氏比擬」講。

文言句子還有對偶和駢句。如，2011年浙江卷「逸則富以康，勞則怨以叛」，「逸」，指百姓生活安逸；「勞」，指百姓生活勞苦。

駢句具有結構相同的特點，相同位置文字，其意義也大致相同，這對我們確定文言實詞的含義很有幫助。如2010年浙江卷「既善為典雅之詞，又工為鄙俗之句」就是駢句。

「善」與「工」的意思相同。「人皆奇其才，畏其筆。」

也是駢句，又如2007年浙江卷「余苦其多，畏其敏，而服其工也。」據此，「畏」就不是擔憂、畏懼，而是佩服、敬服的意思。

「後生可畏」的「畏」就是這個意思。「苦其多」和「畏其敏」都是動賓關系，「苦」也不是痛苦、艱苦、勞苦，而是勤勞，並且活用為意動，認為勤勞。

王定國寫了很多詩寄給蘇軾，蘇軾就認為他很勤勞，佩服他的聰慧，也敬服他詩歌寫得很好。 隨著時代的變遷，有些詞語的意義以及感 *** 彩都會發生變化，這就產生了古今異義。

如，「渾渾噩噩」，古時「渾渾」為「渾厚」，「噩噩」為「嚴肅」，形容人渾厚嚴正，是褒義。現在則用來形容人渾濁無知，愚昧糊塗，為貶義。

「乖」，古時指「偏執，不馴順，為貶義。現在則用來形容人聽話，安順，為褒義。

「恨」，古時為遺憾，不滿，現在則表示仇恨，懷恨。古時表示「仇恨、懷恨」的「怨」，現在則變為埋怨、責備了。

古今異義的情形比較復雜。我們不能想當然地以現在的意義來代替古時的含義。

否則，就無法理解。如，2011年浙江卷「不旬日，斷疑獄四百，抵罪者無怨言。」

句中的「獄」是監獄嗎？「怨」是埋怨嗎？我們不妨用代入法，看看能否講得通。其實，「獄」在古時為「案件」。

現代漢語還保留著「斷案」的說法，「斷」就是「審判」的意思，現代常用詞也有「判斷」一詞。「怨」也不是埋怨，而是仇恨、懷恨。

這才更能說明張文瓘執法公允，深得人心。被判有罪的人也心服口服，心甘情願服罪。

文言實詞，自然避不開通假字。通假字其實就是古人的筆誤。

只是後人沿襲前人的筆誤，通假字也就代代相傳了。這有兩種情形，一是以同音字代替本字，二是以形似字代替本字。

廣義上的通假字，也包括古今字和異體字。 怎樣判別通假字呢？一個重要的方法就是根據上下文的意思來判別。

如2010年浙江省高考語文卷中「當與君論天人之際，何遽而反乎？」一句，是韋祖思挽留胡叟的話。其中的「反」，通「返」，是「返回」之意。

胡叟。

3. 如何推斷文言實詞的含義

推斷文言實詞含義的能力，提高文言文閱讀的水平，掌握一些推斷文言實詞意義的方法，對學好文言文和應試都大有裨益。一、以形推義，聯系語境 根據漢字的造字特點，我們能夠從漢字的字形來推斷文言實詞的詞義。如《送東陽馬生序》中寫作者青少年時求學的種種艱苦時說：「天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。」能否理解該句的關鍵是對「怠」字的掌握程度。據造字法我們可知，「怠」是個形聲字，從心台聲。其形旁「心」，本義為心臟。從「心」的字的含義大多與人的思維、情感等心理活動及人的道德品質有關。知道了這些。再聯系「手指不可屈伸」一語和「弗」等詞語，可推斷出這里「怠」的含義是由本義「怠慢、輕慢」引申出來「懈怠」的意思。二、聯繫上下文，作語法分析 即審察該實詞在句子中充當什麼成分，確定其詞性，以此來推斷其意義。句子的結構是固定的，組合是有規律的，詞在句中所處的語法位置，為我們推斷詞義提供了依據。如主語、賓語常由名詞、代詞充當，謂語大多由動詞、形容詞充當，狀語大多由副詞充當等。三，聯繫上下句，作結構推斷 （根據整句中對應詞語的意思推斷詞義）文言文中排比句、對偶句、並列詞句等對舉的語言現象很多，在兩兩、三三的對舉句中，位置對稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反相對，這樣通過對已知詞語的詞義、詞性分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。四，聯想教材 中考文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點。如果平時熟讀課文，並能夠記住大量包含「常見實詞」的例句，閱讀和考試時根據課文中類似的例句來解釋有關實詞的含義，找到正確答案的可能性也就非常大。

因此，我們要善於根據課內學過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實詞詞義問題。

4. 文言中實詞用法怎樣判斷是 使動還是意動

使動：謂使動用法，是指謂語動詞具有「使賓語怎麼樣」的意思。它是用動賓結構表達使令式的內容。

意動：認為……怎麼樣：余頗易之（我認為甚是簡單 ）

使動用法指動詞謂語表示主語使賓語"怎麼樣"的用法。有些名詞和形容詞活用為使動詞，表示"使。。"的意思。有三種：1.動詞的使動用法。如"必先苦其心志，勞其筋骨"中的"勞"，意思是"使。.勞累"。 2.名詞的使動用法。是"使。。成為。。."的意思。3.形容詞的使動用法。特點是使賓語表示的人或物具有這個形容詞所表示的性質或狀態。

意動用法表示主語認為賓語怎麼樣，或主語把賓語當作什麼。有兩種：1.名詞的意動用法。例如"先破秦入咸陽者王之"中的"王"，意思是"以。.為王"。 2.形容詞的意動用法。例如"而恥學於師"中的"恥"，意思是"以為恥"。

「畢禮而歸之 」中」歸解釋為「使……（藺相如）……歸」（即送他回去）。

「大王必欲急臣」中「急」也是使動用法：「使…（我）…急」

5. 高中常考的文言文句式以及判斷方法

文言文句式包括普通句式和特殊句式。

判斷方法：通過固定結構和某些虛詞及結合語境進行判斷。

一，普通句式

1，選擇句。譯為"與其…不如″，"是…還是″，"不是…就是″

非（不）…則（即） "…抑…″ "其…其″

"與其…熟若″

2，疑問句

"可得…歟″，"如（若）…何″，"曷…哉″，

"奈…何″，"何…（焉）為″，"何…也（哉）

3，推測句。譯為"恐怕（可能、大概）…吧″

"得無…乎（耶、邪）″，"無乃…乎（耶）″

"庶幾…歟″，"其…歟″

4，比較句。譯為"同…誰比（相比）″

"…與…孰"，"孰若（不若）"，"比於″，

"於″，"較″，"視″

二，特殊句式

1，判斷句。譯為"是"，"就是″，"確實是″，"本來是″，"不是（不能）″等

"者…也″，"…者…″，"…，…也″，"…，…也″，"乃″，"則（即）″，"誠″，"本″，"非″

2，被動句。譯為"被″

"見″，"於″，"為″，"為所″，"為…所″

3，倒裝句。根據句子成分的位置來判斷。

①謂語前置，②賓語前置，③狀語後置，④定語後置，⑤介賓倒置

4，省略句。根據句子成分來判斷

①承前省略主語，②蒙後省略主謂

③省略賓語中心詞及代詞"之″，④省略介詞的賓語，⑤省略介詞，⑥省略關聯詞語。

6. 高中語文文言文虛詞實詞詳解：包括各種用法,怎麼判斷等等 愛問知識

我們老師歸納給我們的：一、而：連詞、代詞、語氣助詞（1） 用作連詞。

1. 表示並列關系。一般不譯，有時可譯為「又」2. 表示遞進關系。

可譯為"而且"。3. 表示承接關系。

可譯為"就""接著"，或不譯。4. 表示轉折關系。

可譯為"但是""卻"。5. 表示假設關系。

可譯為"如果""假如"。6. 表示修飾關系，即連接狀語。

可不譯。7. 表示因果關系，表「因而」。

8. 表示目的關系，（2）通「爾」，用作代詞，第二人稱，譯為"你的"；偶爾也作主語，譯為"你"。（3） 復音虛詞"而已"，放在句末，表示限止的語氣助詞，相當於"罷了"。

練習：1、縵立遠視，而望幸焉 2、驪山北構而西折 3、不敢言而敢怒 4、學而時習著5、呱呱而泣 6、而母立於茲 7、而後乃今將圖南 二、其：分為代詞、副詞、連詞、助詞。 （1） 代詞，又分幾種情況：① 第三人稱代詞。

可譯為「他的」，「它的」或「他」「它」。② 活用為第一人稱。

可用作定語或小主語，視句意譯為「我的」或「我（自己）的」。③ 指示代詞，表遠指。

作定語，可譯為「那」「那個」「那些」「那裡」。④ 指示代詞，表示「其中的」，後面多為數詞。

（2） 副詞。放在句首或句中，表示猜測、反詰、委婉、期望等語氣，常和放在句末的語氣助詞配合。

視情況可譯為「大概」「難道」「還要」「希望」等或省去。 （3） 連詞。

作連詞時，通常放在句首，表假設，可譯為「如果」；表選擇，可譯為「還是」。（4） 助詞，起調節音節的作用，可不譯。

練習：1、使六國各愛其人 2、汝其勿悲 3、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 4、其正色耶？5、其遠而無所至極邪？ 三、之：代詞、助詞、動詞1。 用作代詞，又分幾種情況： ①可以代人、代物、代事。

代人多是第三人稱。譯為「他」（他們）、「它」（它們）。

作賓語，不作主語。 ②指示代詞，表近指。

可譯為「這」，通常作復指性定語。2。

用作助詞，也分幾種情況：①結構助詞，定語的標志。用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為「的」，有的可不譯。

②結構助詞，補語的標志。用在中心語（動詞、形容詞）和補語之間，可譯為「得」。

③結構助詞，賓語前置的標志。用在被提前的賓語之後，動詞謂語或介詞之前，譯時應省去。

④結構助詞。當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，「之」用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。

譯時也可省去。3 動詞，到……去練習：1、之二蟲又何知 2、其翼若垂天之雲 3、奚以之九萬里而南為？4、哀吾生之須臾，羨長江之無窮 5、不知東方之既白 四、於：「於」是介詞，總是跟名詞、代詞或短語結合，構成介賓短語去修飾動詞、形容詞，表示多種組合關系1、引進動作的時間、處所、范圍、對象、方面、原因等，視情況可譯為「在」「在……方面」「在……中」「向」「到」「自」「從」「跟」「同」「對」「對於」「給」「由於」等。

2、放在形容詞之後，表示比較，一般可譯為「比」，有時可譯為「勝過」。3、放在動詞之後，引進行為的主動者，可譯為「被」，有時動詞前還有「見」「受」等字和它相應。

4、復音虛詞「於是」，用法與現代漢語的「於是」不完全相同①放在句子開頭，表前後句的承接或因果關系，與現在的承接連詞或因果連詞相同。 現代漢語也這樣用。

②放在謂語之前或謂語之後，「於是」屬介賓短語作狀語或補語。可根據「於」的不同用法，分別相當於「在這」「從這」等。

練習：1、月出於東山之上，徘徊於鬥牛之間。 2、於是飲酒樂甚。

3、使負棟之柱，多於南畝之農夫 4、此非孟德之困於周郎者乎？ 5、臣誠恐見欺於王而負趙 6、然予居於此。

7. 500個常用文言實詞用法

先列舉一部分： 高中教材文言文實詞、虛詞知識系統梳理 第一冊文言文知識梳理 《燭之武退秦師》 通假字 1.今老矣，無能為也已 已，通「矣」，語氣詞，了。

2.共其乏困 共，通「供」，供給。 3.夫晉，何厭之有 厭，通「饜」，滿足。

4.若不闕秦，將焉取之 闕，通「缺」，侵損，削減。 5.秦伯說，與鄭人盟 說，通「悅」，高興。

6.失其所與，不知 知，通「智」，明智。 古今異義 1.貳於楚也 古：從屬二主，動詞； 今：「二」的大寫，數詞。

2.若舍鄭以為東道主 古：東方道路上的主人； 今：泛指設宴請客的主人。 3.行李之往來，共其乏困 古：使者，出使的人； 今：指外出之人隨身攜帶的物品。

4，微夫人之力不及此 古：那個人； 今：尊稱一般人的妻子。 《勾踐滅吳》 7.南至於句無 句，通「勾」。

8.將帥二三子夫婦以蕃 帥，通「率」，率領。 9.令壯者無取老婦 取，通「娶」，娶妻。

10.將免者以告 免，通「娩」，分娩。 11.三年釋其政 政，通「征」，征稅。

12.而摩厲之於義 摩厲，通「磨礪」，切磋。 13.無不鋪也 鋪，通「哺」，給人食物吃。

14.無不歇也 欼，通「啜」，給人水喝。 15.衣水犀之甲者億有三千 有，通「又」，用於整數與零數之間。

5.然謀臣與爪牙之士，不可不養而擇也 古：像爪和牙一樣，指幫助者或得力助手； 今：比喻壞人的黨羽。 6.將不可改於是矣 古：對這種局面；今：連詞，表示後一事緊接著前一事。

7.以暴露百姓之骨於中原 古：原野；今：指黃河中下游地區。 8.丈夫二十不取 古：男子；今：男女兩人結婚後，男子是女子的丈夫。

《鄒忌諷齊王納諫》 16.徐公來，孰視之 孰，通「熟」，仔細。 9，今齊地方千里 古：土地方圓；今：指某一區域。

《觸龍說趙太後》 17.少益耆食 耆，通「嗜」，喜愛。 18.必勿使反 反，通「返」，返回。

《季氏將伐顓臾》 19.無乃爾是過與 與，通「歟」，句末語氣詞。 《寡人之子國也》 20.則無望民之多於鄰國也 無，通「毋」，不要。

21.頒白者不負戴於道路矣 頒，通「斑」，花白。22.塗有餓莩而不知發 塗，通「途」，道路。

《勸學》 23.雖有槁暴 有，通「又」，又，再。 暴，通「曝」，曬。

24.則知明而行無過矣 知，通「智」，才智。 25.君子生非異也 生，通「性」，資質，稟賦。

《秋水》 26。涇流之大 涇，通「徑」，直。

27.不辯牛馬 辯，通「辨」，分辨。 《過秦論》 28.合從締交 從，通「縱」。

合從，六國聯合共同對付秦國的策略。 29.秦有餘力而制其弊 弊，通「敝」，困頓，失敗。

30.陳利兵而誰何 何，通「呵」，呵問。 31.始皇既沒 沒，通「歿」，死。

32.而倔起阡陌之中 倔，通「崛」，崛起，興起。 33.贏糧而景從 景，通「影」，影子。

《鴻門宴》 34.距關 距，通「拒」，把守。 35.毋內諸侯 內，通「納」，接納，使進來。

36.張良出，要項伯 要，通「邀」，邀請。 37.言臣之不敢倍德也 倍，通「背」，違背，背叛。

38.旦日不可不蚤自來謝項王蚤，通「早」。 39.令將軍與臣有郤 郤，通「隙」，嫌怨，隔閡。

40.因擊沛公於坐 坐，通「座」，座位。 41.不者，若屬皆且為所虜 不，通「否」，如果不這樣。

《蘭亭集序》 42.雖趣舍萬殊 趣，通「趨」，往，取。 43.亦由今之視昔 由，通「猶」，猶如，如同。

《歸去來兮辭》 44.景翳翳以將入 景，通「影」，日光。 45.曷不委心任去留 曷，通「何」，為什麼。

古今異義 《燭之武退秦師》 《勾踐滅吳》 《鄒忌諷齊王納諫》 《觸龍說趙太後》 10.太後明謂左右 古：近臣、屬下、侍奉在身邊的人員等；今：左和右兩方 面，或用在數目字後面表示概數。 11.年幾何矣 古：多少；今：指數學的一門學科。

12，至於趙之為趙 古：是動詞「至」與介詞「於」的連用，譯為「到，上推到」； 今：表示達到某種程度，或另外提起一事。 《季氏將伐顓臾》 13.夫顓臾，昔者先王以為東蒙主 古：把……當做，讓……做；今：認為。

14.是社稷之臣也 古：此，這，代詞；今 15.丘也聞有國有家者 古：諸侯的封地稱 今：「國」指國家， 《寡人之於國也》 16.河內凶 古：穀物收成不好， 17.棄甲曳兵而走 古：跑，逃跑；今：行 18.是使民養生喪死無， 古：供養活著的人； 《勸學》 19.金就礪則利 古：指金屬制的刀劍 20.君子博學而日參省 古：驗，檢查；今：探； 21.非蛇鱔之穴無可寄； 古：安置，安身；今： 某人某事物上。 《過秦論》 22.山東豪俊遂並起而 古：崤山以東，即東： 《鴻門宴》 23.約為婚姻 古：結成親家；今：指 24.所以遣將守關者 古……的原因；今： 25.備他盜之出入與非； 古：意外的變故；今： 26.將軍戰河北 古：黃河以北；今：河北省 27.臣戰河南 古：黃河以南；今：河南省 28.如今人方為刀俎，我 古：魚和肉，指被欺凌 29.再拜獻大王足下 古：兩次；今：又一次 《蘭亭集序》 30.列坐其次 古：旁邊，水邊；今：次序，等第 31.向之所欣 古：過去，從前；今： 有方向、對著、偏袒等意思 《歸去來兮辭》 32.問征夫以前路 古：行人；今：指出征的人 常見實詞歸類 《燭之武退秦師》 ①及郡下，詣太守，說如此 （陳述） 說 ②故為之說，以俟夫觀人風者得焉 （雜說，一種文體） ③秦伯說，與鄭人盟 （通「悅」，喜歡，高興） ①辭曰：臣之壯。

8. 什麼叫實詞

【實詞】實詞有實在意義，能夠單獨充當句子成分一般能單獨回答問題。

實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞六類。在文言文中，實詞是大量的，掌握較多的文言實詞，是提高閱讀文言文能力的關鍵。學習文言實詞，應特別注意它在語法上的三個主要特點：一是一詞多義，二是詞義的古今變化，三是詞性的活用。

【虛詞】虛詞沒有實在意義，一般不能充當句子成分，不能單獨回答問題。（少數副詞如「不」、「也許」、「沒有」等可以單獨回答問題），只能配合實詞造句，表示種種語法關系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞五類。文言虛詞在整個文言詞語中雖然只佔一小部分，但是它的語法作用卻很大。文言文中的許多句式是以虛詞為標志的，如判斷句「。。者。。也」、被動句的「為。。所。。」等虛詞在文言文中用的很頻繁，而且它的解釋也相當靈活。主要常用的虛詞有：之、其、於、以、而、則、乃、若、且、者、為、然、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、雖、雖然、然而、然則、也。矣、乎、哉、焉、耳等。

過去曾先以意義為標准，意義實在的叫實詞，意義空虛的叫虛詞。現在以功能為主要依據，認為：能夠充當句子成分（當然有詞彙意義、語法意義）的是實詞，不能充當句子成分，只有語法意義的就是虛詞。

實詞再細分為名詞、動詞、形容詞、區別詞、數詞、量詞、副詞、代詞以及特殊實詞擬聲詞、嘆詞：虛詞再細分為介詞、連詞、助詞、語氣詞。

③ 如何判斷均線+macd八種方法

均線+MACD的八種判斷方法：
1）5日線和10日線發生金叉的當日或次日，DIF和DEA在0軸之下的空頭空間已經形成金叉，均線交易信號強烈有效。這種又叫做雙金叉信號，均線和成交量都達到了金叉的位置。一般股民比較能掌握單金叉，就是只看均線，但若能結合MACD，准確率更高。

2）5日線和10日線發生金叉的當日或次日，DIF和DEA在0軸之上的多頭空間已經形成金叉，均線交易信號強烈有效。與上述第一種方法類似，總體思路不變，做順勢，多空在均線及MACD均出現金叉，順勢更為明顯哪宴，可建倉。

3）5日線和10日線發生金叉的當日或次日，MACD住狀態能量從0軸之上之下的空頭空間向0軸之上的多頭空間延伸，綠色住狀態逐步萎縮消失並轉化為紅色住狀線，均線交易信號強烈有效；也就是在均線金叉形成的同時，MACD開始紅肥綠瘦，或者出現明顯的零點，也可看成是一個轉折點。

4）5日線走平的當日或次日，DIF和DEA線在0軸之上的多頭空間形成死叉，此時應短線賣出，均線交易信號強烈有效。死叉的應用，也叫雙死叉效應。

5）5日線和10日線發生死叉的當日或次日，DIF和DEA線在0軸之上多頭空間形成死叉，此時應中線賣出，均線交易信號強烈，與上述一致，通過MACD死叉形成，判斷行情。

6）5日線走平的當日或次日，MACD住狀能量線從0軸之上的多頭空間向0軸之下的空頭空間延伸，紅色住狀態逐步萎縮但未消失.尚未轉化為綠色住狀線，此時應短線賣出。均線交易信號強烈有效。也就是MACD開李棗銀始形成紅瘦綠肥，且已經形成了死叉，可以減倉。

7）5日線拐頭向下的當日或次日，MACD住狀能量線從0軸之上的多頭空間向0軸之下的空頭空間延伸，紅色住狀態逐步萎縮消失.並轉化為綠色住狀線，此時應短線賣出。均線交易信號強烈有效。和上述判斷一致，且信號更為明顯，已經開始穿零軸。

8）5日線和10日線發射死叉的當日或次日，MACD柱狀能量線從0軸之上的多頭空間向0軸之下的空頭空間延伸岩神，紅色住狀態逐步萎縮消失.並轉化為綠色住狀線，此時應短線賣出。均線交易信號強烈有效。與上述一致，開始穿零軸。

以上就是簡單的八種方法，其實總結下，也可歸為2種方法，重點有四：金叉，死叉，零軸，成交量，或許單從一個指標無法清晰判斷，但是當多個指標都出現相同的情況的時候，應該更能確定指標的有效性。

這些可以慢慢去領悟，新手前期可參閱有關方面的書籍系統的去了解一下，同時結合個模擬盤練練，這樣理論加以實踐可快速有效的掌握技巧，目前的牛股寶模擬炒股還不錯，裡面許多的功能足夠分析大盤與個股，使用起來有一定的幫助，希望可以幫助到您，祝投資愉快！

④ 論證方法有哪些，分別如何判斷

論證的方法是多種多樣的,常見的有以下幾種：
.舉例論證：就是通過列舉確鑿、典型、充分或新穎的事例證明論點.這是一種最基本、最常見的論證方法,它的優點在於說服力較強,易於被讀者接受.
2.引用論證：引用名家名言等作為論據,引經據典地分析問題、說明道理的論證方法.這種方法可以充實論述的內容,增強論述的底蘊,充分證明觀點,增強說服力,同時也可以展示作者的修養和積累,使論證具有權威性和說服性.
3.對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比,在對比中證明論點.對比重在揭示事物間的差異性,其作用是增強論證的鮮明性,能給人留下深刻的印象.
4.類比論證：是將性質、特點在某些方面相同或相近的不同事物加以比較,根據某些特徵上的相似推理出它們在其它特徵上也可能相似,從而引出結論的方法.類比側重於展現事物間的共性.
5.比喻論證：是一種用具體、生動、形象的事物作比喻,來證明較抽象道理的論證方法.就是用打比方的方法來講道理.其作用是把道理講得更淺顯易懂,使人容易接受,且使論述生動形象,有感染力.
6.歸納論證：是一種由個別到一般的論證方法.它通過許多個別的事例或分論點,然後歸納出它們所共有的特性,從而得出一個一般性的結論.
7.演繹論證：是一種由一般到個別的論證方法.它由一般原理出發推導出關於個別情況的結論,其前提和結論之間的聯系是必須的.\x0d8.歸謬論證：是採用「以子之矛攻子之盾」的批駁方法,先假設對方的論點是正確的,然後加以引申,得出荒謬的結論,以此來證明對方論點的謬誤,歸謬論證也稱「反證法」.

⑤ 酸鹼性怎麼判斷

酸鹼性的判斷方法如下：

1、能提供H離子的是酸，相反就是鹼；

2、是溶液中陽離子只有H離子的是酸；

3、是能提供電子的是酸，相反的是鹼；

4、鑒定酸鹼性常用兩種試劑，酚酞和石蕊，石蕊試劑遇酸變色，遇鹼變藍，酚酞遇酸不變，遇鹼變紅。也可以用pH試紙，比照純塌標准比色卡；

5、是有酸味的是酸。

以上方法能判斷物質的酸鹼性，當然實驗是一切理的根本。

⑥ 如何判斷自己真的懷孕了常見的幾種驗孕方法

如何判斷自己真的懷孕了？常見的有驗孕棒、B超、血檢，下面為大家介紹幾種常見的驗孕方法。

1、驗孕棒

驗孕棒的原理是測尿液中的HCG（人絨毛膜促性腺激素），判斷是否懷孕，准確率大約在85% 95%。

HCG是由懷孕女性的胎盤分泌的一種促激素，隨血液分布全身，因此尿液中也存在一定濃度的HCG。

月經推遲7~10天時尿液中HCG的濃度最高，取第一次晨尿進行測試會比較准確。

結果怎麼看？

未懷孕

只出現一條對照線，顯示沒有懷孕。

懷孕

出現二條線，對照線和檢測線都有顯示，彎明並且檢測線較清晰，顯示懷孕；

無效

五分鍾內無對照線出現，說明試驗無效或失敗。

一深一淺

對照線明顯清晰而檢測線顯色很淺，說明有可能懷孕。

建議過兩天再用新的驗孕棒試試。

驗孕棒、驗孕筆、早早孕試紙，測試原理相同，准確率相差不大。

注意，如果女性朋友平時月經不太規律，或者服用葯物，則可能會影響到測試結果。

2、B超檢查

B超是診斷早孕較全面的方法，測試時間通常在妊娠第5周，月笑兄經推遲後一個星期左右。

3、血HCG檢查

同房後10天左右去醫院做血HCG，檢查血液中血HCG的含量，判斷是否懷孕。相對尿液測試，血HCG檢查更碰鬧襲為准確。

以上幾種方法大家學會了嗎？建議有備孕計劃的朋友們提前掌握相關知識，如有孕吐反應及時去正規醫院檢查比較穩妥。

（文章內容僅提供相關 健康 信息作為參考，不能代替任何個人的醫學診斷和治療。）