做伯樂的方法和技巧

① 做到這3點，成為伯樂型父母，才能把孩子培養成一匹千里馬

前段時間，看了湖南衛視搞的《少年說》，有一個視頻讓我印象特別深。

有一個初二男孩在台上喊話，讓他媽媽允許他繼續打球。

這孩子熱愛籃球，從小學一年級就開始參加訓練。為了打籃球，保持身體狀態，已經四年沒有吃過垃圾食品了，也沒有喝任何的飲料。即使大年初一，下著雪，掃完雪，他也接著練。

這樣自律、嚴格要求自己，就是為了參加青運會籃球比賽。

可是母親為了讓他好好學習，把他的賽前訓練私自的給停了，導致他沒能參加比賽。他媽媽的行為讓他的努力全白費了。說到這里孩子很沮喪，很傷心。

在這里，他想讓他媽媽給他機會，參加下一次青運會籃球比賽。

他媽媽聽完他的訴求後，臉上也很痛苦，但是還是拒絕了他的要求，因為她媽媽認為籃球耽誤了他的學習，不贊成他繼續打籃球。

事實上，通過後面主持人跟他媽媽的對話，我們知道這個孩子在籃球上是非常有天賦的，他爸爸介紹說他是華北區低於12歲那個組的mvp，他們組得32分，光他自己就奉獻了21分，是這幾屆這個年齡段得分的第一名。可見這孩子在打籃球上是非常厲害的。

當主持人問媽媽：「如果孩子以後能打進NBA，你支持嗎？」他媽媽直言不諱的說，「這是孩子一個比較天真的夢想。」可見，他媽媽從心底里就覺得孩子打球沒啥出路。

這個孩子優點多還是缺點多？

從這個視頻，我覺得這個孩子有很多很多的優點，自律、勤奮、堅持，這些優點是將來人成功的必備條件。但是這位媽媽不滿足，或者顫辯說不在乎，她只看到了孩子成績不好。其實，我很想問媽媽一句，如果孩子成績好了，卻失去了自律、勤奮、堅持這些優秀的品格，您願意嗎？

總有一類這樣的父母，他們不相信孩子，習慣性的打擊孩子、批評孩子。他們總是習慣性的看到孩子的缺點，而看不到孩子的優點，為了讓孩子改正缺點，就用批評、指責、訓斥的方法，逼迫孩子做出改變。

這類話是不是看著很熟悉。

這類父母看不到孩子的優點，或者說在他們眼裡，孩子的優點沒有意義，只有改正缺點才有意義。因此他們用放大鏡的眼光看待孩子，觀察孩子的細枝末節，迫不及待的想發現孩子的問題，然後用批評打罵或者道理說服等方法，逼迫孩子改變。

我們都聽過「伯樂相馬」的故事。

同樣一匹馬，在拉鹽的馬夫和楚王眼裡，這就是匹普通的馬，但在伯樂眼裡就是千里馬。同樣的，面對同一個孩子，在有的父母眼裡很優秀，在有的父母眼裡卻是個垃圾、笨蛋。

這是為什麼？

就是因為人的眼見卓識不一樣，看待問題的角度不一樣，採取的方式也就不一樣。

當我們總是看到孩子的缺點時，我們就覺得孩子不行，是個笨蛋，爛泥扶不上牆，因此就採用對待笨蛋的做法，經常的批評打罵。而當我們總看到孩子的優點時，我們就會覺得孩子很棒，就會採用對待優秀孩子的做法，尊重孩子，經常的表揚鼓勵他們。

於是好的孩子會越來越好，差的孩子會越來越差。

在教育心理學上有一個著名心理現象叫 羅森塔爾效應。

也就是說，當我們覺得我們孩子是千里馬的時候，我們就會對孩子用養千里馬的方法，於是孩子就真的變成千里馬了。而當我們覺得孩子是笨蛋的時候，我們就會用對待笨蛋的方法，於是孩子就真的變成笨蛋了。

每個父母都可以成為伯樂，但是父母必須要做出改變。

1、改變教育孩子的視角

我們大多數父母教育孩子方法是通過消滅缺點來讓孩子變得優秀。

這是一種直線思維，把孩子的缺點看作是孩子的病灶，頭痛醫頭，腳痛醫腳，直接剔除，簡單直接。但問題是，讓別人從自己身上割去一塊，這本身就是極大痛苦的，一般人都克服不了，所以，我們的這種教育方式通常以失敗告終。

我們需要換一種方式，我們並不需要消滅缺點，只需要增強老洞圓我們的優點，讓我們的優點更強大，缺點就會相對應的減少。 比如我們感冒，我們不需要直接吃葯消滅它，我們只需要增強我們的身體，讓我們的整體更 健康 ，感冒造成的傷害自然而然就減少了。

相信，看完葉侍塌聖陶先生這四塊糖的故事，父母應該有所收獲。

發現孩子的優點，用優點減小缺點，而不要總試圖消滅孩子的缺點。

2、因材施教，不要盲目模仿

父母在現實中，也經常犯這頭驢的錯誤。

父母把學習好的孩子當做榜樣，總是充滿好奇地問「你做了什麼習題」、「你上了哪個培訓班」、「你找的哪個家教」。父母得到答案之後，便將這些經驗原封不動的套用到自己孩子身上。過不了多久，孩子就變成了快餓死的驢了。

如果父母希望自己變成伯樂，孩子變成千里馬，就應該把注意力放在孩子自己身上，而不是放在學習好的 別人家的孩子身上。搞清楚自己孩子有哪些優點，哪些缺點，喜歡什麼，不喜歡什麼，因材施教。

每一個孩子都是千里馬，關鍵你有沒有發現找到千里馬的正確飼養方式。

只有父母發現適合自己孩子的教育方式，因材施教，制定有效的方法，才會激發孩子的巨大潛能，讓孩子變成一匹所向披靡的千里馬。

3、 多學習，自我成長

因材施教的前提是什麼？是你懂得孩子規律，了解自己的孩子。

伯樂之所以成為伯樂，離不開他與馬相關的專業知識，離不開他對馬的了解。因此父母要想成為伯樂，必須要具備豐富的 育兒 知識，了解孩子發育的規律、孩子的心理規律、孩子的認知規律等等，只有父母掌握了這些專業知識，父母才能具備成為伯樂的前提條件。

舉個簡單的例子，很多父母為了讓孩子贏在起跑線，於是在幼兒園階段就教孩子大量的知識，讓孩子學拼音、算數等。但是對於幼兒園的孩子，他們還處於形象思維階段，抽象邏輯思維能力差，但是父母看不到孩子的這個規律，用成年人的眼光教育孩子，結果孩子怎麼教也不會，於是父母就急了，「你怎麼這么笨，都教了多少遍了，還是不會」，經常這樣的批評、訓斥打擊之下，孩子也懷疑自己的智商了，覺得自己確實笨，怎麼也不會，最後孩子就真的笨了。一匹千里馬就毀在了父母不懂孩子發育規律的無知下。

所以，父母要想成為伯樂，必須要多學習，提升自己，了解孩子的發育規律，學習正確的 育兒 方法，這是父母成為伯樂的前提條件。

② 伯樂葉餅的做法

伯樂葉餅的做法

1、伯樂葉2把。

③ 做自己人生的「伯樂」

當機遇沒有發現你時，你應主動去尋找機遇，如果靠守株待兔的方式來解決生存問題，恐怕只有被活活餓死。

在「伯樂相馬」的時代，伯樂只有一個，他生活在明處，而「千里馬」卻有無數，生活在暗處。伯樂縱然有火眼金睛，但限於他的精力、智慧和時間，也無法發現所有的「千里馬」。

一些幸運的人由於碰到了「伯樂」，一躍而成為「千里馬」，在職場、生意場或官場上縱橫馳騁，跑出一片光明的前途。這些人是幸運的。不過，「千里馬常有，而伯樂不常有」，如果沒有伯樂，難道你就甘願一輩子平庸下去嗎？

當然不能，你應主動出擊，用自己的行動證明你就是千里馬。俗話說，勇敢的鷹，總是把它們尖利的爪牙露在外面。這是一種主動推銷自己的藝術，是變消極等待為積極爭取。在這一點上，戰國時的毛遂就做得很好。

戰國末期，秦軍進攻趙國，兵臨趙國都城邯鄲城下。邯鄲被強大的秦國軍隊重重包圍，危在旦夕。

為解救邯鄲之圍，趙王派平原君前往楚國游說，希望楚國立即發兵救趙。平原君打算從數千名食客中挑選出有勇有謀的20人隨同自指滲爛己前往，但挑來選去，只挑選出19名。正在平原君萬分遺憾之時，一位門客不請自到，自薦補缺。

平原君上下打量了這位門客一番，並沒有發現他有什麼特別之處，問道：「你是什麼人？找我何事？」

來人答道：「我叫毛遂。聽說君侯為解邯鄲之圍，將到楚國游說，我願跟隨君侯前往。」

平原君又問：「你到我這里有多長時間了？」

毛遂道：「三年。」

平原君說：「三年時間不算短。一個人如果有特殊的才能，就像裝在布袋裡的錐子，總會顯露出它的尖刺來，他的才能是不會被埋沒的。可是，你在我府上已住了三年，我還沒聽說過你有什麼特殊的才能。我這次前往楚國，肩負著求援兵、救社稷的重任，沒有特殊才能的人，是不能隨同我前往的。你留下來好了。」

聽了平原君的話，毛遂非常自信地說：「君侯說得不對，並非是我沒有特殊的才能，而是你沒把我裝在布袋裡。您若早把我裝在布袋裡，我早就像那錐子脫穎而出了。」

見毛遂如此自信，平原君轉念一想，反正差人，就讓他湊個數吧。於是毛遂得以隨同前往。

到了楚國，平原君開始與楚王談判。盡管平原君把天下大勢分析得頭頭是道，指出了楚國出兵救援的必要性和可行性，可楚王總是不答應出兵。他們從清晨談到中午，也沒有談出個結果來。等在外面的20名隨員焦急起來。大家議論紛紛，卻又沒有辦法。

只見毛遂說：「形勢危急，不能這樣等下去！」

他按劍昂首挺胸步入大廳，來到楚王的跟前說：「大王，楚趙聯合抗秦，事在必行。這本是兩句話便可以議定的事情。可是，大王與君侯從早晨到議到現在，也議不出個結果，這是為何？」

毛遂的責問讓楚王很不高興，他氣憤地質問平原君：「他是什麼人？」

平原君說：「他是我的隨員，名叫毛遂。」

楚王非常氣憤，一個隨員沒經過自己的允許，就擅自闖進來斥責自己，這太不拿外交禮儀當回事了。他沖著毛遂斥責道：「寡人正與你的主子議事，你算什麼人，也竟敢上來插話！」

楚王的話激起了毛遂的滿腔憤怒。他拔劍出鞘，然後逼近楚王，慷慨陳辭：「大王，你之所以敢斥責我，不就仗著你是大國之君嗎？不就仗著你身邊的侍衛多嗎？不喊芹過，我現在可以告訴你，眼下在這十步之內，你國大沒有用，你人多也沒有用。你的性命就在我的掌握中，你叫嚷什麼？」

毛遂這么一說，楚王不作聲了，額頭上汗珠直冒。

毛遂又慷慨陳詞道：「楚國是大國，本應稱霸天下。然而，大王骨子裡怕秦國怕得要死。秦國多次侵略楚國，佔了你們許多地盤，這是多麼大的恥辱呀！想起這些，連我們趙國人都為你們感到羞憤。現在，我們主動來聯合你們抗秦，雖說是為了解救邯鄲之圍，同時也是藉此機會為楚國報仇雪恨。沒想到大王是這般怯懦，大王難道就不感到慚愧嗎？」

毛遂的一番慷慨陳詞讓楚王無言以對。

毛遂見火候已到，又朗聲問道：「請問大王願意與唯漏我們趙國一齊抗秦嗎？」毛遂說這話時，語氣雖然謙恭，眼睛裡卻放出凶光，兩眼逼視著楚王，那意思很分明：你若不答應，我就要動手。

楚王連聲說：「願意，願意！」隨即與平原君簽訂了出兵協議。

平原君一行人回到邯鄲，見了趙王，說：「臣此次出使楚國，多虧了毛遂先生。他那三寸不蘭之舌，堪比百萬雄兵！」

不到三天，原本寂寂無名的毛遂成了邯鄲城家喻戶曉的人物。

毫無疑問，毛遂是匹千里馬，在平原君府上待了三年，卻沒有人知道他是位人才，他若等待平原君發現，恐怕只好老死於伏櫪了。但他沒有消極等待，而是主動出擊，先是自薦到了楚國，當談判即將陷入僵局時，他又主動站出來，一番威逼和慷慨陳詞，終於讓楚王答應出兵救趙，解去邯鄲之圍。

可見，當機遇沒有發現你時，你應主動去尋找機遇，如果靠守株待兔的方式來解決生存問題，恐怕只有被活活餓死。

與其等待別人挖掘，不如主動推銷自己。因此，你不要浪費任何一次機遇，一次機遇的喪失，就有可能導致幾個月、幾年甚至一輩子的年華被白白浪費。人生要精彩，需要大膽出擊。如果一個人的一生都在做看客，該是何等悲哀。

④ 學會做別人的伯樂

古人雲「千里馬常有，伯樂不常有」

這是為什麼呢？

哈佛大學的心理學家威廉.詹姆斯說「人類本質中最殷切的需求是渴望得到他人的肯定」。

渴望得到別人的肯定和贊揚是人類的剛需，但是能做到真誠得肯定贊揚別人的卻很少。即便有的人回復「你好牛，真厲害……」也只是表面的恭維，內心卻在腹誹「他有啥厲害的，我只是沒做而已」

而很幸運的，我身邊就遇到這樣一位伯樂-棉棉

一位專注於全職媽媽圈子的閱讀達人，一位拆書凳笑枝達人，一位頗有影響力的領航者。

總是在不經意間給人力量，而自己也越來越富足。

毫不吝惜對人的溢美之詞，而且真誠自然。

不是恭維，不是簡單的贊美，而是發自內心的關懷別人，讓別人感到自己的價值。

卡耐基先生說「你要別人怎麼對待你，你就得先怎麼對待別人」

被人肯定和贊美是我們的剛需，也是別人的剛需。做別人的伯樂，也就需要學會肯定和贊美別人。

棉棉的肯定，讓自卑的我開始看見自己，也給了我向上的能量去UP；升簡

棉棉的肯定，讓宸媽不斷日更，還報名了金句訓練營，不斷賦能；

棉棉的肯定，讓愛繪畫的點點媽，堅定了自己的夢想；

棉棉的能量場激發了許多人的能量共振，晨雪開始寫作和書法，丹玉在瑪雅上的精進棗敏，珍珠，睿兮媽，Danny……很多很多，彼此共振，不斷有向上的能量迸發出來

而這就是贊美的力量！

學會贊美別人，讓別人意識到自己的重要性，也就贏得了自己的社交貨幣。

在互聯網時代，我們的社交更多的是線上的虛擬社交，但這不影響我們的看見和真誠。

1，發自內心的關心別人

2，讓他人感到自己的重要性

3，讓對方多展示自己

社交中如此，婚姻中也是如此，育兒中也是如此。

當我們學會做伴侶的伯樂，發現伴侶的優點並加以肯定後，會有意料不到的魔力。

當我們學會做孩子的伯樂，發現孩子的小小的舉動並給以肯定後，會激發孩子更好的一面。

相信孩子好的一面，往往會激發孩子更好的一面。

當我們想改變別人，有時候稱贊比指責更有說服力。發現對方好的一面，哪怕是微小的，並加以肯定，會持續給予別人能量。

如同繪本《你今天加水了嗎》，當我們不斷給別人水桶加水的時候，我們的水桶也是富足的；當我們去舀取別人的水桶時，我們的水桶也會空空如也。

學會做別人的伯樂，及時給予肯定和贊美，最好是真誠而發自內心的。

⑤ 不是教不好，是你不會教！家長該如何成為孩子的伯樂

在教孩子方面，我們經常會聽到人家說這樣一句話:“不是教不好，只是你不會教。”由此可見，良性引導對孩子的成長來說是非常重要的，然而父母要學會良性引導孩子，成為孩子的伯樂。家長要想成為孩子的伯樂，作為父母，我們首先要順應孩子的天性，也要清楚了解孩子自身的岩悄凳特點，把孩子看成一個獨立、發展的個粗旅體。