開心的作文寫作方法與技巧

Ⅰ 作文方法和技巧有哪些

作文方法和技巧有哪些

作文方法和技巧有哪些，關於這個主題相信很多人都有所感悟，優秀的作文在結構上是非常完整的，戴著鐐銬跳舞的作文也能寫得精彩，節日的風俗也是每個人心底最美好的記憶，下面是作文方法和技巧有哪些，僅讓大家參考。

作文方法和技巧有哪些1

一、觀察是寫作的基礎

1、注意平時積累，做生活的有心人。

生活的積累是寫作的源泉，就像羅丹所說的「美是到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發現。」因此，我們要培養學生做生活的有心人，善於留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發現美的事物。只有生活豐富多彩、熱愛生活的人，思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。

2、留心觀察，善於捕捉事物特徵。

正如指出的：「一棵樹的葉子，看上去是大體相同的，但仔細一看，每片葉子都有不同。有共性，也有個性，有相同的方面，也有相異的方面。」因此，要注意培養學生細心觀察的習慣，使他們在細心觀察的基礎上善於找出同類事物千差萬別的個性和特徵。

3、注重閱讀，豐富間接生活積累。

生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的，但受著時間、空間的限制，人的精力和經驗總是有限的，不可能任何生活都直接參與、直接體驗。因此，要培養學生善於閱讀的好習慣，因為大量的知識要從書本中來獲得。同時，使學生養成寫閱讀筆記的學習習慣。俗話說：「好記性不如爛筆頭。」只要大量閱讀，善於積累，同樣可以從中獲得對生活的豐富感受，提高生活的認識。

二、分析題意，提煉素材

沒有材料或材料不足，自然寫不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當，仍然也寫不出好文章。因此，要提高學生的寫作能力，還要重視培養學生的審題立意、謀篇布局的能力。

1、審明題意，選取材料。

材料是為主題服務的，因此，在選擇材料前，必須要明確文章的體裁及文章所要表達的中心思想。我們有些學生往往不捨得割捨材料，有用沒用一起上，這樣就會造成「下筆千言，離題萬里」的結果。所以，在寫作時，首先要明確主題。在教學中除了引導學生注意分析課文題目，培養審題技能以外，還可採用一些具體方法，培養學生概括、提煉的能力。如，讓學生把自己作文的中心思想濃縮為一句簡短的文字，即提煉出「主題句」。採用這種濃縮法，對提高學生審題立意的技能，是十分有益的。

其次，要選取典型材料，即那些反映事物本質，有代表性、有說服力的材料。同時，還應注意材料的真實性和可信性。

2、立意要深刻，創意要新穎。

無論何種體裁的文章，都需要通過材料烘托主題。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透過現象，抓住本質，對生活是否有深刻的認識和獨到的見地，即立意要深刻。

其次，在立意深刻的基礎上，還要看作者的創意是否新穎，即作者在文章中所提出的見解，所抒發的感受，不落俗套，否則人雲亦雲，則沒有新意。因此，在寫作訓練中，應拓寬學生視野，鼓勵學生大膽想像，在文章中體現自己的獨特性，這樣就會抓住讀者，給人一種新鮮醒目的感覺。要做到創意新穎，關鍵是寫作的角度要新。因為現實生活豐富多彩，客觀事物紛繁復雜，人物千姿百態，即使是同一生活現象，同一人物或同一景物，只要觀察者的.角度不同，就會表現出不同的側面。因此，角度新也就是立意要新，觀點要新，構思要新。

三、注重表達能力的培養

作文能力一般包括認識生活和反映生活兩方面的能力。認識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力，而反映生活則需要准確的表達能力。因此，在教學中，教師應採用多種方式訓練學生的表達能力。

1、課堂上進行口頭表達能力訓練。

學生表達能力的體現，首先表現在是否有敏捷的思維和准確的語言表達能力，因此，訓練口頭表達能力是不能忽視的。在課堂教學中，訓練口頭表達能力的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學生口述自己作文的提綱大意，這樣不僅可以提高學生的構思能力，而且可以了解學生的邏輯思維能力。再如，可採用講故事、談感想等方法培養學生不僅言而「有物」，還要言而「有序」。否則七嘴八舌，前後無序，雖訓練了說的能力，卻不能增強學生的思維能力和語言組織能力。除此之外，教師還可以組織學生就提出的問題進行研討或辯論，這樣可以鍛煉學生「言之成理」、「出口成章」的本領。

2、採用多種方法，訓練學生書面寫作能力。

寫作訓練的方法是多種多樣的，但無論哪種方法，目的都是為提高學生的寫作能力，它包括觀察能力、分析判斷能力和語言文字表達能力。因此，我們應首先讓學生養成寫日記和記筆記的好習慣，這樣有益於學生積累作文的素材，有效地解決作文時感到「無話可說」的問題。同時，培養學生寫真事、說實話的好文風，以及快速准確的文字表達能力。因此，它一向是中學語文教師作為提高學生寫作能力的一項重要的經常性的工作。

其次，可進行模仿性寫作練習。因為我們的課文就是很好的範文，在學習了文章的寫作技法、特點後，可以讓學生模仿範文自行命題。如，學習了抒情散文《白楊禮贊》可讓學生模仿其筆法，寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學習了說明文《景泰藍的製作》，可以讓學生模仿說明文的寫作方法，介紹一下自己的小製作、小發明或對某一事物進行觀察後，寫成說明文。像這樣類型的寫作訓練，既結合了教材、範文，又可跳出教材範文的框框，能較好地調動學生的寫作積極性，對所學的文體能做到較好的掌握和訓練。

再者，教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等，讓學生根據所給的內容進行寫作，這樣既鍛煉了學生的觀察力、思考力、想像力，又能挖掘出學生的思想深度和認識程度，既培養了學生寫作的基本能力，又開發了他們的智力。

語言教學中能力的培養，重在寫作能力的培養。因為對學生作文能力的考核，實際上是對其思想認識水平、知識水平、能力與智力的綜合性考核，這種考核能在一定的廣度與深度上反映出學生實際的語文水平。由此可見，提高學生的作文能力是十分必要和重要的。

作文方法和技巧有哪些2

一、擦亮慧眼，從身邊尋找作文材料

俗話說「巧婦難為無米之炊。」孩子們常常會在拿起筆寫作文的時候，顯得茫然不知所措。孩子們經常會抱怨著：「我沒有東西可以寫」，「我不知道該寫什麼」。在這時，老師的首要任務便是要幫學生找到習作的素材。針對不同的學齡水平，可以區別對待。例如教學中文教材第四冊的班級中，針對孩子的年齡特點，我拿出了自己心愛的玩具貓，然後用已有的材料指導學生講一段話，要求根據從頭部到尾部的順序講清楚，讓學生個個有話可說，讓他們覺得作文原來並不難，只要把自己的看到的和感受寫好就行了。此外在看圖寫話上，要求做到先來講，後來寫的過程。這樣一來，一方面鍛煉了學生的口頭會話能力，一方面又幫助學生練筆。其實，文章的素材生活中處處都有，在高學年的班級里，就要求孩子自己去尋找作文的素材。如：郊外的旅行，學校舉行運動會了，學校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學生輔導，學生當然能學會有目的地觀察生活，去抓住生活中感人的鏡頭。因為這些材料來自大家熟悉的真人真事，同學們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。

二、利用範文，讓孩子學會模仿學會創作

有了材料，不等於就能寫出好的文章，寫作文方法的指導是學生作文的拐杖，對於我們海外學中文的孩子們，我提倡學生模仿和借鑒範文。如今海外學中文的孩子們普遍存在著以下幾個問題。

1、詞彙缺乏。

比如在寫作時形容「開心」的事，通篇都是「開心」，沒有考慮到別的形容詞。

2、句子不通順。

在學習中我們的孩子們雖然掌握了一定量的詞語和句型，但是在碰到寫作時，運用這些詞語和句型的時候，他們往往會先在腦海中構造一個日文的句式，然後把它翻譯成中文。例如「書我讀了」（正確是「我讀了書」）、「我吃先」、「我走先」等（正確是「我先吃」、「我先走」）。

3、觀察力不夠，描寫不深入。

例如在寫人物作文時，對描寫人物特點時，沒有舉例具體說明，缺少人物的心理活動。

針對以上一些特徵，如果選用一些同年齡孩子的佳作，印發給學生閱讀，對文章中好的手法或好的構思作適當的評點。這么一來既增加了學生的閱讀量，又給不會讀書和寫作的同學作一點指導。日積月累，他們自然會掌握不少新的形式。

三、多看、多讀、多記、多積累

寫作是一種創作。要寫好作文的關鍵在於，觀察積累，記憶儲存；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。在教學中，我建議學生們多多閱讀，在條件允許的范圍內，讓學生多收集模範文章和剪報，抄寫和背誦好詞好句好段，讓他們記熟和運用。熟能生巧，經過練習，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來也就能得心應手了。海外孩子學中文不是一個簡單的過程，但我相信只要下定決心肯學，一定能學好

Ⅱ 寫作文的技巧和方法小學二年級

二年級的學生正是開始寫作的一個起步階段，從一年級開始寫留言條，到二年級開始寫作文，這都是在鍛煉學生們的語言組織能力及表達能力，同時也在訓練孩子們的基礎邏輯，所以作為家長一定要學會輔導孩子們寫作，下面小編和大家分享一些關於二年級寫作的方法和小技巧，一起來學習吧！
方法/步驟
1/6分步閱讀
1.多閱讀課外書籍

小學生的課業並不是特別繁重，所以建議在平時閑余時間，家長可以帶領孩子一起多閱讀兒童文學作品，以提高他們的文章賞識能力，讓他們像看故事一樣學著如何去豐富的表達自己的想法，或者講好一個情節。


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2.保持摘抄好詞好句的習慣

優美的句子或者成語典故看到後一定要及時用摘抄本寫下來，看的時候已經有第一遍印象了，那麼再寫到本子上加強一下記憶，下次寫作文的時候就可以在文中借鑒，舉一反三，慢慢從模仿再到自己學會創新。


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3.養成每周寫一篇日記的習慣

想要把作文寫好，肯定少不了要多寫，只有多寫才能從量變引起質變，對於二年級學生來說，平時可以每周寫一到兩篇日記來訓練，寫的時候學會思考今天有什麼事情對自己來說是有意義的開心的，為什麼會打動自己，把原因和過程寫下來就是一個完整的敘述了。


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4.學會正確使用不同的句型

二年學生可以掌握的句型有疑問句、設問句、陳述句、感嘆句、反問句、否定句等，想寫好作文就要先把這些不同的句型結構和使用方法弄懂，然後在作文中可以用不同的句型來豐富內容的有趣性和可讀性，為作文增色添彩。


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5.學會引經據典

在作文中除了要學會使用生活化的語言外還要學會引經據典，比如寫到要愛護小朋友，可以想到用「孔融讓梨」的典故來做引子，再比如寫到刻苦學習，可以想到用「鑿壁借光」這樣的經典故事來講述，那麼一篇作文完整地寫下來自然也就是水到渠成的事了。


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6.檢查錯別字和標點符號的使用

一篇作文寫完了是不是就可以放在一邊不管了呢？當然不是，想把作文寫好還少不了最後的檢查自查，從題目開始到每一個段落，第一遍檢查有沒有寫錯別字，第二遍檢查標點符號的使用是否正確，句子是否順暢無需修改，這才是寫好一篇好作文少不了的技巧！

Ⅲ 寫作文的技巧和方法

1、審明題意，選取材料。

材料是為主題服務的，因此，在選擇材料前，必須要明確文章的體裁及文章所要表達的中心思想。我們有些學生往往不捨得割捨材料，有用沒用一起上，這樣就會造成「下筆千言，離題萬里」的結果。

2、立意要深刻，創意要新穎。

無論何種體裁的文章，都需要通過材料烘托主題。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透過現象，抓住本質，對生活是否有深刻的認識和獨到的見地，即立意要深刻。

3、注意平時積累，做生活的有心人。

生活的積累是寫作的源泉，就像羅丹所說的「美是到處都有的。對於眼睛，不是缺少美，而缺少發現。」因此，要培養學生做生活的有心人，善於留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發現美的事物。只有生活豐富多彩、熱愛生活的人，思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。

4、注重閱讀，豐富間接生活積累。

生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的，但受著時間、空間的限制，人的精力和經驗總是有限的，不可能任何生活都直接參與、直接體驗。因此，要培養善於閱讀的好習慣，因為大量的知識要從書本中來獲得。同時，養成寫閱讀筆記的學習習慣。俗話說：「好記性不如爛筆頭。」只要大量閱讀，善於積累，同樣可以從中獲得對生活的豐富感受，提高生活的認識。

5、留心觀察，善於捕捉事物特徵。

正如：「一棵樹的葉子，看上去是大體相同的，但仔細一看，每片葉子都有不同。有共性，也有個性，有相同的方面，也有相異的方面。」因此，要注意培養學生細心觀察的習慣，使他們在細心觀察的基礎上善於找出同類事物千差萬別的個性和特徵。

Ⅳ 語文作文寫作方法與技巧

語文作文寫作方法與技巧

語文作文寫作方法與技巧，寫作能力代表了你的的語文水平能力，想要提高語文成績，首先作文一定要好，作文的取材要看生活的經歷，以下是語文作文寫作方法與技巧，歡迎閱讀分享！

語文作文寫作方法與技巧1

一、細觀察。

細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細地觀察，才能從泥沙混雜中找到閃光的寶物。不掌握「觀察」這把金鑰匙，作文「鐵門」無法打開。

二、多閱讀。

廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。「讀書破萬卷，下筆如有神。」「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」這就充分說明了多閱讀的重要作用。

三、巧選材。

精心選擇是提高作文水平的加速器。選材要新穎，所謂新穎，就是要選擇一般人沒有接觸過的、含表深刻意義的。一經作者寫成文書，就會令人感奮的材料。為此，必須要把材料比較、分析、綜合，去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。

四、常練筆。

經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想進入作文大門，就要多練。諺語得好：「文章讀十篇，不如寫一篇。」這就道出了作文實踐出真知的道理。

五、勤修改。

反復修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前人說得好，「文章不厭百回改。」這就是我的寫作技巧。

語文作文寫作方法與技巧2

一、審准話題

審題是作文成敗的第一關，差之毫釐，謬以千里。應試時應慎重。審題准確，作文就有可能踏上成功之路;審題失誤，寫得再好，最多也只能得一半左右的分數。就近幾年的「話題作文」而言，審准題意就是要對作文試題上展現的「材料、提示語、話題、作文要求」(即通常所說的背景語、啟發語、話題語、強調語)的各個部分仔細審讀揣摩，全面確切地理解文題的所有含意，這是理解話題作文的關鍵。具體方法為：第一步，讀「背景語」和「啟發語」，巧借「啟發語」的提示，弄清「背景語」的隱含意義，弄懂題目要求寫的就是「話題語」。第二步，弄清「強調語」有哪些要求，即弄清立意、文體、擬題、字數等要求。第三步，應圍繞「話題」組材、選材，扣住話題的實質。為確保「符合題意」，在寫作時，盡可能在開頭點，中間提，結尾扣，這樣，寫就平穩的扣題文應該不成問題。

二、選妥文體

「文體自選」，不是多種文體的綜合，而是為考生提供選擇最擅長文體的自由。一旦選擇了某種文體，寫出來的文章就應該具備這種文體的特徵，從而做到「符合文體要求」，而不是「四不像」。那麼怎樣選擇文體呢?這就要根據作文的「提示語」和「要求」來考慮。若需要通過自己憶、記、聞，或涉及寫人物、事件、景物、場面時，一般應選擇記敘文;若需要介紹、說明事物的形狀、性質、成因、關系、功用時，就應選擇說明文;若需要闡述主張、表明觀點，自然選擇議論文。如果有的內容兼用幾種體裁都可以時，就要根據自己的實際需要確定採用的文體。但不管採用什麼樣的文體，都要因文而異、因人而異，要充分發揮自己的優勢，展示自己的才華。比如，擅長形象思維，會編故事，善於記敘、描寫的同學，可選擇記敘文，甚至可以選小說、童話等文學體裁;擅長推理，邏輯思維強的同學，則可選擇議論文。

三、立意創新

古人雲：「意高則文勝。」高考作文立意，正確是前提，但要達到我們所說的「成功」，則還要力求「深邃、高遠」。判斷一篇作文的立意是否深邃、高遠、有創新，可從以下幾方面來看：①文章有沒有在深度上有所建樹，在某個方面或某些方面是不是有超越大眾化的見解，甚至創見。②有沒有對自然、社會和人類的關注。③有沒有深遠的歷史感與現實感。④有沒有預見性。⑤有沒有健康的審美情趣與高尚的情操。⑥有沒有哲理性的思考……考生要在考場上寫出令人耳目一新的佳作確非易事。文章要想出新，立意必須新奇。首先，要有超越一般的`眼光，有時代責任感，意志堅定，情趣高尚。其次，要有歷史感和預見性，能透析事理，升華哲理。再次，要從多角度聯想，對同一事物從不同角度進行思考，尋求多種答案，從中選擇最新最佳的角度來立意。此外，還要從個人獨特的生活經歷中選取素材，寫別人所未寫，立別人所未立

四、擬靚標題

題好一半文。標題是文章的眼睛，是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點。遇到「題目自擬」的作文話題，最好不要直接引用話題做標題，要盡力展示個人才華，盡量擬出讓閱卷老師「一見鍾情」的好標題，為獲取高分奠定基礎。好的標題應該是准確、簡潔、新穎、別致，耀眼奪目，富有文采。擬題方法主要有①巧用修辭，如《讓孤獨飄飛》。②引用詩詞、歌曲，如《我心中，你最重》。③改裝名作，如《道德苦旅》。④術語嫁接，如《心靈比色卡》。⑤妙用標點，如《學生上網：喜耶?憂耶?》。⑥巧用數字，如《父愛「二十三」》。⑦巧借公式，如《天賦+努力=成功》等。但不論怎樣擬寫，都要注意錘煉詞語，切合主旨。

五、合理選材

在作文中，材料往往承載和反映作者的思想、情感、觀點，因此，應選擇具有文化氣息、蘊含人生哲理、閃耀情感光華、積極健康、引人向善、啟人心智的材料。具體來說，應做到兩點。一要精當。所謂「精當」，是指所選用的材料能有效地恰如其分地表現主題，沒有偏離之感，沒有疊加之嫌，更沒有虛假之疑。二要「新穎」，即所選材料應具有時代氣息，能反映社會的「熱點」與「亮點」，有生活色彩，有個性特徵，有獨到的發現等。從范圍及方式上，選材可收攬古今、鏈接中外、緊扣時政要聞、鑽探書籍、「播放」影視、「過濾」生活。總之，要根據話題，用大視野去搜尋，大浪淘沙般篩選，選出有深意、典型、鮮活、切合主旨的材料進行寫作。

六、巧妙布局

布局關繫到文章的整體質量，所以寫作時應認真勾畫文章經緯，做到「結構完整」，力求「構思精巧」。①可採用「題記+正文」的形式，結構全文。好的題記具有意蘊豐厚、情味綿長、語言精美等特點。巧設題記可以開宗明旨，可以創設情境，也可以展露才情，它能一下子撥動閱卷者的心弦，對你的文章頓生好感。②可採用「母題+標題」的形式。把一個大的話題或意旨切分成三至四個既有內在聯系又各具獨立性的部分，並配以精當的小標題，既可以收到化整為零、各個擊破的寫作實效，也可以給閱卷者以結構清晰、脈絡分明的良好印象。③可採用「引言+正文」的形式。好的引言，能升華思想感情的火花、生活哲理的閃光和人生意義的感悟，起到畫龍點睛的作用。④也可採用數字化分節，一目瞭然，自然流暢。此外，語段上要錯落勻稱，長短相間，也能使文章體現一種建築美。

七、精心開篇

古人雲：「通篇之綱領在首段，首段得勢，則通篇皆佳。」因而，我們必須精心開篇塗彩，力求讓閱卷老師一見傾心。作文畢竟是個認識美、發現美、感悟美和創造美的過程及其具體的體現，閱卷老師只有從你文章的開篇中獲得審美意趣，才能在這種情感的作用下給你高分。開頭方法常見的有：①開門見山，開宗明義。②描寫環境，引出人物。③特寫鏡頭，勾人心魄。④設置懸念，引人入勝。⑤編述故事，饒有情趣。⑥設疑發問，促人深省。⑦欲揚先抑，步步為營。⑧巧引名言、歌詞、諺語等。但無論哪種開頭，都要以新穎獨到、別致小巧的簡約文字，提綱挈領，自然引起下文。

八、寫好結尾

「編筐編簍，重在收口」。作文也一樣，不可輕視。寫得不好，會使文章結構鬆散，黯然失色;寫得好，則可以使文章結構嚴謹，大添異彩，從而收到「回眸一笑百媚生」的效果。總的來說，文章結尾應簡明有力，留有餘韻，讓人流連忘返。就內容而言，可採用啟迪人心的結尾、詩情畫意的結尾、促膝談心的結尾、照應開頭的結尾、激勵號召的結尾、卒章顯志的結尾等;就形式而言，可採用問句式、引用式、抒情式、點睛式、呼告式、比喻式、反復式、排比式等不同形式的.結尾。具體要根據文體、內容和需要決定。但不管使用什麼樣的結尾，都要使主旨更鮮明，結構更嚴謹，內容更富有文彩、更有創新意識，使文章更具魅力、更吸引人。

九、美化語言

語言不僅是作文思想內容的載體，更是閱卷者產生美感的契機。語言是否有亮點，是否有出彩之處，將直接影響印象分的判給。所以，在寫作中要用自己最好的語言，讓閱卷者在愉悅中對你的作文產生一種「偏愛」。怎樣的語言才是最好的語言呢?活潑的、有靈氣的、富有表現力的，能給人以審美享受的，能感染人打動人的語言才是最好的語言。美化語言的方法主要有：

①可用修辭手法裝扮，使之富有韻味。比喻、排比、對比、誇張、比擬等修辭手法的綜合運用，可以收到新穎含蓄的奇妙功效。

②可用變化的語言裝扮，使之搖曳多姿。如采擷新詞新義為文章增添鮮明的時代氣息;創新語言，在漢語語言規則允許的范圍內作新意搭配，使語言顯得奇崛;變動語序，加強表達效果，令語言煥然一新;變換句式，長長短短、整整散散、節奏變化，語言的韻律美自然生成……

③可用流行話語裝扮，使之靈動活潑。同時，能起到化平淡為神奇的功效。

④可用智慧的話語裝扮，使之更有內涵。智慧的話語(包括幽默的話和蘊含哲理的話)，在作文中恰當運用，不但使文章增添分量，更讓埋頭苦批的閱卷老師開心笑一回，實實在在地輕松一回，從而會不經意地給你記上一功。

⑤可用古詩詞裝扮，使之盡顯才氣。可直接引用穿插在行文中，為文章增色添輝;或間接變用，機智地使它適合行文的要求;也可在它觸發下寫出詩情畫意或意蘊深厚的文字來。

十、注重文面

文面是給評卷者的第一印象。作文卷面情況的好壞，直接影響著評卷老師的情緒。有的考生文章寫得不錯，卷面卻東拉一下、西抹一下，讓人見了就沒有好感，無形中加大了失分因素。所以我們在寫作中必須注重文面質量。具體地說做到「三清」、「三適」、「三要」、「三不要」。「三清」就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰;「三適」，就是書寫認真，快慢適可;字寫在方格中間，大小適中;均勻落筆，輕重適度。「三要」，就是時間要控制在一小時以內，每小節前要空兩格，字數要達到規定要求。「三不要」，就是用吃得準的字，不要寫錯別字;用規範字，不要寫繁體字或不規范的簡化字;標點符號應靈活運用，不要一逗到底。

語文作文寫作方法與技巧3

一、拒絕流水賬

可能很多人寫完文章，都沒有意識到自己寫的文章「流水賬」，不是你用幾句話描述清楚一件事情的起因、經過、結果就不「流水賬」了，此時說的「流水賬」更多是一種感覺：

你寫的什麼我知道了，你這件事情的經過我了解了，但是我感受不到這件事情你想傳達給我些什麼？

寫好文章第一步：詳略得當。

比如：我要回學校。

這件事情我們應該怎樣寫？

萬萬不可從收拾行李一路敘述到到達宿舍整理行李！

而是應該挑選這件事情的關鍵節點，能夠包含你想傳達的思想的節點。

例如：我想傳達我的行李太重，這一路拿得太費勁了。

我們就可以挑選出：

1、收拾行李時我拚命地往裡頭塞；

2、收拾好行李之後我都不敢再打開整理；

3、上高鐵安檢時因為拖著個大行李行動困難，讓後面的人很著急；

4、到宿舍樓下想到要把行李搬上去的絕望；

5、到了宿舍打開行李，裡面的物品迫不及待地蜂擁出來，等。

對這些節點進行細節描寫。而如何到達高鐵站、如何取票、這一路如何漫長等等這些細枝末節可以簡寫，一兩句話帶過甚至忽略。

注意：我們寫文章描述一件事情是為了傳達某種感情，而不是「如何如何做」的說明書。

二、拒絕「的、得、地」錯用和出現錯別字

這兩點是我本人很敏感的點，如果一篇文章「的、得、地」使用正確並且沒有錯別字會提升我的很多好感。

「的、得、地」的使用方法：

修飾限詞+「的」+名詞，例如：可愛的卡米

修飾限詞+「地」+動詞，例如：慢慢地跑

動詞（形容詞）+「得」+補充說明，例如：卡米跑得慢

三、標點符號的錯用

這一點也是我本人很敏感的點（沒錯，沒啥文采還很敏感的卡米），經過這些日子收集的投稿出現的一些問題，大致可以總結為以下幾點：

1、「、」「，」「；」的使用有誤。

這三個標點劃分層次時的使用順序就是頓號、逗號、分號，具體使用我只提出一點：如果分句中出現了「，」，請在分隔處使用「；」而不是「，」。

2、「」和其他標點符號的使用順序有誤。

「」的使用基本分為以下五點：

a. 用於句中引用部分。

如：我學的第一句古詩是「鵝，鵝，鵝」。

注意：引號內的內容只是原內容的一部分，並沒有結束，因此此時的句號表示「本句結束」，句號應在後引號之外。

b. 用於需要著重強調的部分。

如：他總是低著頭，因此我們稱他為「頭低低先生」。

c. 用於特殊含義部分，如別稱、簡稱、反語。

如：Uzi也叫「狂小狗」。

「Royal never give up」戰隊簡稱「RNG」戰隊。

Uzi退役後的RNG戰隊，可謂是「越戰越勇」。

d.02雙層引號時，第二層引號要用單引號，

如：卡米說：「碼字不易，如果喜歡這篇文章，就請給個『點贊』、『在看』吧！」

e.02獨立成段的引文如果不止一段時，每段開頭用前引號，只有最後一段的最後用後引號，

如：我曾聽過有人朗誦「聖經」：

「下路一直叫我去，我怎麼去啊......

「你們干什麼你們最起碼也告訴我。......

「你們打得太亂了，把我搞得也很亂。......

「我們是對線對線打不過，打團打團打不過。......」

四、善於使用側面描寫表達情感

很多朋友在寫作時都會犯一個錯誤：我討厭一個人，我就直說！

於是就會出現：

「林有有真是不要臉！我討厭死她了！」這種「小白」式表達。

教科書：

「我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。」

這是魯迅先生在《故鄉》中用這樣的比喻來諷刺楊二嫂的語段，從而表達對其的厭惡，文章這樣處理不僅不會讓讀者只感覺到你的怨氣和貧乏的詞語，還可以更巧妙地讓讀者與你產生共鳴。

你學廢了沒有？下次罵林有有時，你就可以這樣描述：

「看得好好兒的電視，我吃了一嚇，想仔細看看是誰拉著許幻山的手，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，二十五歲上下的女人站在我眼前，兩手握著許幻山的手，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。」

再比如，我想通過心理描寫來表達我對林有有的厭惡，那麼我就可以：

「『又到林有有出場了，』我心裡想著，眉頭越皺越緊，『快點的吧，我還要看顧佳姐姐呢。』」

再比如，我想通過環境描寫來表達我對林有有的厭惡，那麼我就可以：

「窗外的知了叫得我心煩，看著電視上林有有開合的嘴唇，愣是一個字都沒有聽見，周圍的空氣卻越加濕熱，我開始煩躁起來。」

五、擅長使用修辭手法

常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、對偶、誇張、引用、反問、設問、反語、反復、頂真、對比等。

相信大家都明白這些修辭手法如何使用，但問題就是我寫不出精彩的比喻或是擬人出來怎麼辦？

我總結的方法就是：讓你自己置身文中。

結合全文描述的語言，想像自己身處那樣的環境，想像著當時的情景加以修辭。

還是想像不出來？那就平時多看看別人是怎麼描述的，擴充自己的語言庫，到時候修辭自然而然就出來了。

六、善用插敘、倒敘、平敘等敘述方式

當你決定寫一個故事時，先思考這個故事適合什麼樣的敘述方式。

不是所有的故事都適合順序。

如果你的故事開頭過於平淡，或者不容易引起讀者興趣，那麼你就可以嘗試倒敘，將結局放在開頭，再從頭講述這個故事，會提高讀者的興趣。

插敘、平敘視情況而定，平敘不適合新手，如果處理不好容易讓讀者雲里霧里，要謹慎嘗試。

七、文章價值觀中立為佳

你想對一件事情進行評價，闡述自己的觀點時，首先要做到了解整件事情的首尾，其次要跳脫任一立場，以冷靜客觀的頭腦分析這件事情背後的原因。

忌肆意抒發個人情感，立場單一。

我們寫觀點文是為了給讀者帶來新的思考與角度，而並非「同仇敵愾」，或是「一味反抗」，忌以偏概全。

另外，若想通過一部劇或是一部電影來分析、表達觀點，切記分析部分比重要比劇情部分大，忌長篇論述劇情，論述只言片語，那是劇情介紹，不是分析。

Ⅳ 分享寫作文技巧

1. 經驗分享：如何寫一篇好作文

寫作技巧概述簡介寫作技巧就是表現時運用的方法，是作者為表情達意而採取有效藝術手段。

寫作技巧受限於作者的世界觀、藝術觀，同時又作用於他的寫作實踐，為寫作活動服務。技巧介紹寫作方法屬於藝術表現方法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、首尾呼應（也叫前後呼應）、襯托對比、伏筆照應言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。

表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬於藝術表現手法）。

特點六大特點1、穩定性。是指技巧的成熟和穩固。

2、互滲性。文章寫作中的技巧和方法，雖因文章門類和品種的不同有所差異，但在文章寫作發展的過程中，各種技法又往往是相互參照、相互影響的，於是就形成了寫作技巧的互滲性特點。

3、創新性。寫作技巧如果僅有代代相承、墨守成規（解 釋墨守：戰國時墨翟善於守城，故稱善守為墨守；成規：現成的規矩、制度。

指運薯思想固執保守，守著老規矩不放，不思改革進取。） ，而無創作發展，那麼文章就會僵化、萎縮，乃至消亡。

4、審美性。豐富多彩、靈活多變的寫作技巧，將不同時空、不同角度的材料組合成絢麗多姿的文章大廈 ，因而具有永恆的藝術價值。

5、賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想想像、語序倒置等。6、獨立性。

獨立自主地創作，不追求華麗的詞彙，而講究真正自我的表現手法。八大寫作手法1、第一人稱敘事法【特點】由於文章的內容是通過「我」傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。

採用第一人稱，由於敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是「我」活動范圍內的人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去。

2、第三人稱敘事法【特點】用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那麼親切自然。

3、順敘法【特點】順敘是按時間的先後順序來敘述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易於把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。

否則，容易出現羅列現象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。4、倒敘法【特點】倒敘並不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。

採用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結構富於變化，避免平鋪直敘；三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。

倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復旁凳者，使文章的眉目不清。

5、插敘法【特點】插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節的追敘；有時是對出場人物的情節作注釋、說明。

使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。

6、補敘法【特點】補敘主要用於對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放在前面，以粗腔引起下文。補敘的作用，一般不發展情節、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。

7、分敘法【特點】分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述。

採用分敘時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發生和發展的時間。8、詳敘法【特點】詳敘一般用在對每件事發展變化過程的具體敘寫。

詳敘時要抓住人物的特徵或事情的細節進行詳盡、細致的描敘。作文時，與中心思想密切相關的部分，要詳敘。

與中心思想關系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出。否則文章會出現無中心或多中心，顯得繁瑣。

方法寫作技巧在寫作活動中具有極其重要的作用。第一，寫作技巧是實現作者寫作意圖的重要條件。

一般來說，作者的寫作活動都具有一定的寫作意圖。所謂的寫作意圖，就是指作者打算在文章或作品中表達什麼樣的生活和思想內容，以及通過這種表達達到什麼目的。

而要使這一寫作意圖圓滿實現，就必須依靠寫作技巧。第二，寫作技巧是構成文學作品藝術性的內在因素。

文學作品的藝術性，即文學作品反映社會生活或表達思想感情所達到的完美程度。這種藝術性的取得，決定於作者的世界觀、創作方法和寫作技巧。

在具體的作品中，藝術性表現在作家在一定世界觀的指。

2. 大家有什麼寫好作文的秘訣

快速寫好作文

突出主題，安排材料：不管是寫什麼，得先打定主意�&#0；要表達什麼，說明什麼道理。道理不要多，初學寫作的最好是抱定一個道理來說，切勿貪多。安排材料就為的是突出主題。

二.寫透一件事：（一）寫自己真知道的事，不寫自己不十分知道的事。（二）圍繞一個題目寫，不要一會兒一換。（三）能抓住問題就不至於千篇一律了。我們要細心地看，看問題，看人物，看地點，看時間，把有關的事物都看了，自然會寫出一篇與眾不同的東西來。

三.多改多念：文章必須修改。先把不必要的話，不必要的字，狠狠地測去，像農人鋤草那樣。然後再細細修改字句。然後再加工，教重要的句子有力量，帶感情。修改時，多念自己的文章，這里所說的「念」是朗讀的意思。念給別人聽，還要多念別人的作品。

四.不怕，不慌：寫大白話就好。先好好地想一想，想一想要寫什麼，和怎樣寫。先寫提綱，安排好頭一段說什麼，第二段說什麼……。有了提綱，心裡有了底，寫起來就能順理成章；先麻煩點，後來就省事了。

另外，要寫好作文，必須做到「四勤」：勤於觀察，勤於積累，勤寫勤練。

3. 怎麼寫作文《分享》

分享生命 孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲「高山流水」，震徹群山，激揚層浪。

於是俞伯牙與鍾子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！ 那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺，還有嚮往。

鍾子期既死，伯牙亦無心苟活於世。於是摔琴自棄。

分享，卻也如此凄涼。 「舉杯邀明月，對影成三人。」

月夜清輝遍灑胸臆，量這些大小杯兒怎能盛得起？是離愁，還是思念？但願人長久，千里共嬋娟。相思豈是一個人的事，在千里之外，有人與你共同分享相思的苦酒。

苦後便是甜，分享後便是快樂。寂寞的醞釀，思念的醇香。

東坡的思念，系在千里之外的孤墳，而孤墳內的思念，卻充盈在世間。別擔心一人承受，隨時都有人與你分享…… 失去後才知道珍惜，擁有時卻毫不在意。

於是李煜嘆道：「雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。」國破山河在，城春草木深。

故國重遊，無限江山。當李煜獨自憑欄，獨自感傷的時候，需要有人來分享他的悲涼。

那會是誰呢？他的國家在風中沉睡，他要向風兒寄託他的哀思，向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場春雨，幫他分享了一切痛苦。

春雨紛紛，籠走一切哀傷。原來有時分享的不只有快樂，還有苦痛。

執著的追求需要不懈的努力，而阿炳卻在獨自守著那份感覺。那同樣是在追求，對音樂以美的無限嚮往。

他希望人們能夠分享他的快樂，那就是對「春江花月夜」的贊賞。二胡用它的顫悠悠的音撥動了人們內心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無限情愫。

那對美的欣賞，如果美單單只存在於世，而無人欣賞無人分享，那將會如枯萎的花，一瓣一瓣凋謝，落了一地的哀傷。分享美的一切，便是對生活的信仰。

分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。 分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。

分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。 快樂的分享，痛苦的承擔。

在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。

鼓起勇氣，讓我分享你的生命！分享月光 中秋的月光下，每個人都享受著同樣的光芒，每個人都有不同的感受和想像。 我們分享月的清凈涼爽。

風兒笑了，蟬也靜想。我們在一色的青暉下得到愜意。

我們和樹木草禾一起，我們和雞犬貓驢一起，我們和所有的生物一起，分享一樣的清涼。只不過我們又想起了炎夏，和不久會來臨的冬涼。

人啊，畢竟不同與其他，人總是這個世界的主宰，人的思想總是那麼悠長…… 我們接受月色的素淡。這是一種安寧的選擇，這是一種質朴的狀態，這是老莊們追求的世界。

同樣的一個月亮下，人的認識就是這么的不一樣：有人追逐燈紅酒綠，有人謀劃陞官發財，有人安於現狀，有人為國奉獻畢生力量…… 我們聆聽月下的笙歌，我們欣賞詠月的詩行。千百年來，人們對月感慨，對月吟唱。

人們起舞，人們歡暢。一個民族的文明在月下延長，一個個時代的文化在月下閃光。

21世紀的時代之歌，在今夜登場。看霓虹閃爍，彩旗飄揚；聽頌歌曲曲，詩詞流淌；望萬里江山，處處笑語歡盪。

我們沉浸入對月的幻想。從古到今，人們把更多的想像放在月亮上。

人們幻化了的思想，那些夢想，都無一例外地送給月兒，盼望它成為明天早上的真實。有想像就可能成為現實。

阿波羅登月的那一天就成了人類實現夢想的日子。我們的夢想還在延續，我們期待，在中國探月工程實現的時候，有幸第一個真的飲一杯吳剛捧出的桂花酒，得見嫦娥的面象，並能邀她回家逛逛…… 我們感受月下的悲愁憂傷。

滿月象徵團圓。滿月下，也就成了那些遊子們懷鄉的由頭，成了愁緒滿腔的憂男怨女們離散悲歡的比對對象。

是啊，人生能有多少如意？不如意者常有。團圓固然人人期望，分別也不能完全由人。

況且，在我們國家的建設里，在我們的邊防線上，還有多少人在奮斗，不眠。和他們相比，那些個閑愁離恨又算得了什麼呢？！看那些個情山恨海里撲騰的人事，我們根本用不著悲傷。

我們品嘗滿月的幸福甜蜜，我們懷念月影下的情深意長。我的眼前，是一幅幅畫面：婆娑的柳樹影下我們在嬉鬧，一個個影子在跳躍、拉長，那柳枝綰成的鞦韆在飄逸飛盪，驚悚的尖叫聲充滿耳旁；玩累了跑到奶奶的懷抱里聽那遙遠的故事，仔細瞧月影里嫦娥的身影，和桂花樹下吳剛掄起利斧砍樹的聲響…… 我們展望對月的寄託期望。

明月幾時有，把酒問青天。年年有今日，月月有團圓。

我們早就該放下那許多愁怨，我們本不該把什麼都算到月亮頭上，我們的夢想，我們期望，都不能太過虛幻，我們只能腳踏實地，才能實現一個個理想。一代代人為之奮斗的事業，從來都是站在前人肩膀上的繼續。

我們期待，終有一天，五星紅旗在月宮上升起，就連義勇軍進行曲，也從天上傳到我們每個人的耳旁…… 讓我們繼續分享月光……。

4. 分享作文怎麼寫

分享的樂趣

一個人快樂，不如與他人分享，一起快樂。因為一株白荷花，我學會了分享。

我家門口曾經有一個小池塘，裡面種著許多顏色的荷花。夏天一到，池塘里就呈現出一派生機勃勃的景象，胭脂雪瘦，婀娜生姿的荷花爭芳斗艷，好不熱鬧。可是有一株白荷花卻不曾參與進去，它顯得十分孤寂，而當時的我也是很孤僻的，沒有什麼夥伴，漸漸地，我與它親近起來，經常對它分享我的喜怒哀樂……

我時常趴在池塘邊，向它分享快樂，它的葉子便微微一晃，好像在對我微笑，示以鼓勵；我時常趴在池塘邊，向它傾訴悲傷，它的枝幹便微微彎曲，好像在同我一起悲傷，為我嘆息……它是我唯一的朋友。

記得是一個炎熱的午後，我因為太孤僻而沒被激請去和同學們一起進行採摘活動，而傷心難過，我迭迭撞撞地跑回了家，趴在池塘邊痛苦，哭累了，我漸漸地進入了夢鄉。

夢中，一株潔白的荷花對我溫聲道：「你就是那個與我分享喜怒哀樂的人嗎？」我獃獃地回答道：「是，我沒有什麼朋友，也不知道該怎麼對別人分享。」它聽後，點了點頭說道：「這樣呀，你知道嗎？我也曾和你一樣，不善於表達，時間久了，性格也就孤僻了，但這是可以改正的呀！你要努力的去與別人交談，嘗試著與他們分享你的想法，對物傾訴是排解不了你的憂傷的……相信我，你可以的！你要相信，與人分享是很幸福的」說完它隨風飄走了……

一覺醒來，已是傍晚，風冷冷的，但心卻是暖的。盡管那隻是一個夢，卻指引了我方向。我不能永遠這樣，我要學會去傾聽別人的心聲，分享我的心聲。於是，我抹掉了淚水，目光堅定地望著前方。

時間如手中的細沙緩緩地流走了，新的季節來到了。那株荷花早已凋謝了，我雖失去了這個朋友，卻又結識了更多的朋友。我會在悲傷或快樂的時候向他們分享，他們會與我一同流淚或是一同開心。許多人都問我為什麼會改變，我笑而不語，因為沒有人會理解那株荷花的偉大力量。

現在，那株白荷花的馨香時常縈繞在我鼻間，像是在告訴我：你明白了吧？與朋友分享自己的心情是多麼的幸福啊！

學會分享，使快樂被放大，使悲傷被縮小，這就是分享的意義所在。

5. 四年級怎樣向同學們分享寫作文的心得

到寫作，我的感觸就特別深刻，在我的心裡，寫作就是一種表達情緒的最好方式，就是自己內心最真切的情感，無須用任何華麗的詞藻來修飾，只要把你的心裡話說出來， 就是一篇最美的文章。

在寫作文的時候，我總是按自己的想法去寫，因為只有這樣才是自己的真實想法，我們的老師經常強調：要寫出真情實感。真情實感，不是胡編亂造的，更不是從別的地方抄襲來的，自己當時的想法、感想，就是真情實感，一個人不可能沒有想法嘛！其次，在寫作文的時候，最忌諱的就是寫「流水帳」了， 這樣的作文是不可能好的， 要充分表達你當時的感想，就要把自己真切的一面展露出來，寫「流水帳」就好象寫梗概，把大體粗略的敘述了一遍，根本沒有把每一個部分都細膩地去描寫。

寫作文時，字里行間都要表達出你的真切情感， 不管是一句話，一個詞，都要用得恰當，不要胡亂搭配，而且在用詞方面要仔細，要挑選好最能體現當時感想的詞彙，這樣作文才會生動、真切。作文不是編出來的，要想寫好作文，平時就要多積累好詞好句，多練習寫作技巧，這樣，作文才會有提高和進步，還要多學習別人的作文的精華所在，用在自己的作文里，這樣才稱得上「作文大師」呢！我的作文還不算的上很好，我還要加倍努力，如果今後在作文上有什麼心得體會，你們一定要告訴我哦。

6. 分享快樂的作文怎麼寫

給予是快樂，收獲是快樂，學習是快樂，玩耍也是快樂。

但是，我卻不同，認為分享是最快樂的。 分享可以是同學沒帶書時，大家借給他看；可以是同學遇到困難時，大家幫助他；可以是同學不會題時，大家仔細講給他。

甚至借鉛筆、借橡皮、借尺子都是分享。 那是四年級的事情了。

那天，我正津津有味地讀著作文報刊，無意間卻瞟見我的作文——《全家動畫迷》在報紙上發表了。知道這個消息，我欣喜若狂，找誰來分享呢？嗯，就告訴李銘雨吧！我拿著報紙樂呵地走到李銘雨的座位上。

「你瞧！」我用手指了指我的作文 。「我的文章發表了！」他立刻從座位上站起來，比我更激動：「哇，你真棒！恭喜你了！」那時，我真正體會到了「如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂」這句話的含義。

我覺得我是世界上最幸福的人！ 分享不僅在校園中隨處可見，在生活中也比比皆是。在公交車上，隨時能看到年輕人給老人讓座；在火車站，隨時能遇到幫助他人搬運行李；在馬路上，隨時能碰到給不識路而有急事的人帶路的情形…… 我的班主任申老師，她的女兒在石家莊二中上高中，她為了節省女兒的時間，經常星期天去石家莊看望女兒，而不讓她往回跑。

每次去，都是吃的、用的、穿的裝滿了大包小包。這次，因學校有會議，時間被耽誤了，到車站後，離開車的時間只有兩分鍾了，老師著急極了。

這時，一個陌生男人幫老師搬運行李，老師在最後的關頭，在那個陌生人的幫助下，擠上了火車。 這個世界就是有了分享才變得如此的美麗，生命因分享而充實，因分享而充滿 *** ，因分享而多姿多彩。

因為，分享是快樂的。

Ⅵ 寫作文的技巧和方法有哪些

怎樣可以寫出一篇好的初中語文作文?這有什麼技巧嗎?

初中語文作文占整個考試分數很大的比例,但是很多的學生在面對初中語文作文的時候不知道應該如何進行創作,其實寫作是有一定的技巧的,使用這些技巧之後,對於寫作文就會非常的容易了,下面我們來了解一下有什麼寫作技巧吧!

寫作訣竅

景物

這種方式開頭使用自然的景物描述,然後製作出一個氛圍,一般使用於某一種特定的環境之下,但是需要靈活的使用,這種方式要求很高,一般不熟練的同學不建議使用.

以上就是初中語文作文常見的幾種開頭的方式,希望可以幫助到你們,選擇適合自己的方式使用,才可以為自己的作文增添幾分色彩.

Ⅶ 寫作文的技巧和方法 有什麼竅門

寫作文的技巧有多寫多練,作文就必須得寫出來只有平時多寫多練才能減少錯字,語句通順,熟能生巧的,寫的越多,練的越多寫作文水平提升得也就越快。

寫作文的技巧和方法

1、多寫多練,作文就必須得寫出來只有平時多寫多練才能減少錯字,語句通順,熟能生巧的,寫的越多,練的越多寫作文水平提升得也就越快。

2、常記筆記,平時看到的、聽到的、遇到的都通過寫作的方式記下來,把名言名句也記錄下來,日積月累寫作能力也能迅速提升,寫作之前先思後行,先把想寫的東西列個提綱,做個計劃,從哪開始經過什麼結果怎麼樣,心裡先有個譜。

3、勇於創新,不要老是模仿人家,要自己有突破,真正的寫作大家一定都是形成自己風格的,敢於創新的所以不要怕,堅定信念走出一條適合自己的寫作之路。

4、起承轉合,這是老八股就用到的,現在依然適用,起就是事件的開頭,承是事件的過程,轉是事件結果的轉折,合是結尾,按照這種順序來描述,特別是開頭,結尾一定要出彩。

提高自己寫作的方法

1、注意平時積累，做生活的有心人。

生活的積累是寫作的源泉，就像羅丹所說的「美是到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發現。」因此，我們要培養學生做生活的有心人，善於留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發現美的事物。只有生活豐富多彩、熱愛生活的人，思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。

2、留心觀察，善於捕捉事物特徵。

正如指出的：「一棵樹的葉子，看上去是大體相同的，但仔細一看，每片葉子都有不同。有共性，也有個性，有相同的方面，也有相異的方面。」因此，要注意培養學生細心觀察的習慣，使他們在細心觀察的基礎上善於找出同類事物千差萬別的個性和特徵。

3、注重閱讀，豐富間接生活積累。

生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的，但受著時間、空間的限制，人的精力和經驗總是有限的，不可能任何生活都直接參與、直接體驗。因此，要培養學生善於閱讀的好習慣，因為大量的知識要從書本中來獲得。同時，使學生養成寫閱讀筆記的學習習慣。俗話說：「好記性不如爛筆頭。」只要大量閱讀，善於積累，同樣可以從中獲得對生活的豐富感受，提高生活的認識。