無錫高中學習方法和技巧

㈠ 關於我的學習經驗作文 600字吧，希望高手幫幫忙啊

（一）
一、思想方面：
要想在學習上有所突破，思想的因素是第一位的。我深知在市北高中三年的學習機會來之不易，我熱愛這里的學習生活，更珍惜和老師、同學們相處的寶貴時光，市北高中三年的學習生活，將對我的一生有著重要影響，將給我留下深深的烙印，必將成為我以後走向社會、成長發展的寶貴精神財富。因此，學習中的苦和累，是我必須承受的，學習上出現的挫折，也是必然出現的現象，所以，我始終要樂觀地對待這些情況。正是有了心中對學習生活的這份熱愛，才使得我在學習中無所畏懼，勇往直前，學習成績取得了明顯的進步，受到了老師和同學們的好評。
我的父親是一位普通的工程師，他總是告訴我「天道酬勤」，要以一種虔誠的心態去對待學習和老師的授課，我也深知在通往科學的道路上沒有平坦大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。優異的成績離不開勤奮的學習，正是平時對於學習知識的掌握和經驗的積累，才使得自己的成績有較大的提高；優異的成績同樣離不開老師的教導和同學們的幫助，我衷心地感謝老師和同學們給予我的關心、支持和幫助。優秀的教學團隊和同學們的互相學習是我們成長進步的堅強後盾和強大動力，我願和同學們一起互相學習，共同進步，為提高我校整體成績水平而共同努力。
二、學習方法：
這里我將向大家介紹一下我的學習方法，但我希望每個人都明白，最重要的方法是根據自己的情況而定。
1、認真掌握老師講課內容，緊跟老師的授課進度，不要超前，更不能掉隊。我們的任課老師研究教學內容多年，老師研究得要比我們透澈的多，更何況老師們是一個教學團隊，老師的授課內容是集體智慧的結晶，是多年教學經驗的總結和教學成果的積累。如果不認真聽課，自己做自己的，許多重要的解題方法和注意事項都漏掉了，學習的效果就會受到影響。許多同學喜歡自己學，我們耐亮鼓勵多學，但前提是你要跟住老師，他們的經驗將是你前進的指南針。
2、培養良好學習習慣，制定周密的學習計劃。良好的學習習慣包括制定計劃、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩扎穩打，它是推動學生主動學習和克服困難的內在動力。執行過程中嚴格要求自己，按時完成學習桐隱計劃，磨煉學習意志。
上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。及時復習是高效率學習的重要一環，通過反復閱讀教材，多方查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由「懂」到「會」。
獨立作業過程是通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程，對所學知識由「會」到「熟」的過程，所以要堅持獨立完成作業。
解決疑難是指對獨立完成作業過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或是解決問題的思路不對，而尋求解決方法的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業再做一遍．對錯誤的地方沒弄清楚要反復思考，實在解決不了的要請教老師和同學，並要經常把易錯的地方拿出來復習強化，作適當的重復性練習，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識。
3、培養獨立思考的能力，改進解決問題的方法，提高學習效率。
學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。學習效昌輪寬率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。也會對學習成績產生影響。養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。提高學習效率需要長期的探索和積累。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，改進解決問題的方法，提高學習效率。
三、學習心態
很多人都在談學習心態。那怎樣具有好心態呢？首先要正確看待考試成績，考試成績是檢驗學習效果的一項指標，學習的目的是掌握文化知識和老師講授的內容。在學習過程中，要保持愉快的心情，培養學習興趣，快樂地學習，積極主動地學習。通過互相學習，共同進步，努力縮短與其它同學的差距。
同學們，我們正處於國家富強民族復興的偉大時期，我們正處在學校實現新的突破的關鍵時期，讓我們攜起手來，共同努力，發揚「積極進取，追求卓越」的市北精神，通過我們每個人的努力，在新的一年裡再創佳績，在實現自己個人全面素質提高的基礎上，為市北高中爭創「閃耀無錫教育的北斗星」作出自己的貢獻！

（二）抓緊時間 努力學習
年青是搏擊風浪的船，昂揚、瀟灑，學習則是船的動力。作為年青一代的我們，應抓緊時間，持之以恆，努力學習，揚帆起航。
孔子說：博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。今天的我們，應謹記他的話，放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就未來的成功之路。
也許我們已經輸在起跑線上，但是決不能再讓自己輸在終點。後天的勤奮可以彌補先天的不足，珍惜現在的每一刻，努力獲取知識，使自己擁有亮麗的人生。每個人都有自己鮮活的夢想，相信，夢有多遠，我們就能走多遠。
基礎年級期中考試剛剛過去，這是最容易鬆懈的時候，我們必須抓住這段易逝的時光，好好把握，將知識這閃光的寶石緊緊握在手中。
市統考即將臨近，作為一名高三學子，我們更應學習魯迅先生海綿擠水的精神，學習紅軍長征不怕苦，不怕累的精神，加倍努力，在接下來的一段時間里，進行扎實有效的復習，爭取取得市統考的全面豐收，為以後的學習奠定良好的基礎，為明年的高考建立我們應有的自信。
同學們，我們一起努力吧！讓我們用熱情擁抱未來，用青春譜寫人生，用行動證明存在的價值吧！

（三）
經過了上半學期的起起浮浮，經過了半年多的磨練，相信我們每個人在學習之路上又邁進了一大步。下面我就談一談我的收獲和體會。
1、務必保持一顆平常心。心態的重要性不言而喻，不說高三「成也心態，敗也心態」，這句話就足以讓我們畏懼。相信大家都有這樣的體會，因一件小事心煩便會導致一上午上課都心不在焉，因小小情緒波動而導致試卷大面積失分，剩下的時間太短了，我們沒有資格讓不良的心態去侵吞我們的時間。縱然我們會因為好成績而受到表揚，因為退步而受到批評，因為對手的強大而成績浮動，但記住這一切都是過程，都不重要，只有高考後的鮮花掌聲才最美好。沒有什麼可以讓我們情緒波動，沒有什麼應該讓我們心態不佳，樂觀面對剩下的每一天，樂觀走向高考。
2、要把學習當成自己的事業去經營。如果說我們每個人都是，那高考就是我們最大的事業。經過了十一年的經營，我們已經有了雄厚的醬和豐富的經驗，現在我們要做的就是把我們手中的資源優化配置，讓他們發揮出最大的效力。說一千道一萬，高考看重的就是結果，是分數，所以我們要不惜一切代價地提高自己的分數。首選一定要了解自己的弱點和失分點，現在可能制約我們進一步提高的就是某方面的能力，比如計算，某些題型的掌握，比如詩歌，那麼我們就必須根據自己的弱點，認真地分析原因，進行有針對性的大強度的訓練，把自己的失分點消滅掉，爭取成績進一步提高；其次要認真對待每一次測試的機會。我們剩餘的考試沒有多少了，我們必須抓住每一次測試包括自習、周測，要通過考試鍛煉心態，發現不足，提高能力，增強信心，有目的地考試，才能得到應有的收獲。通過考試中反映出自己知識的不足，要進行以點帶面的復習，通過考試消滅自己的知識弱點和盲區；再次，要審視老師的講評，不要忽視老師們老生常談的東西，因為那就是我們還沒做好的東西，通過老師的講評來補充自己知識的不足，改正思路上的誤區，要記住，老師給我們的東西都是有營養，我們必須完全接受，完全吸收；最後，要把目光放長遠，我們所做的一切都是為了高考，不做無用功，不搞虛假的東西又永遠不要就會，要自己對自己負責。
3、學會合作與交流。不要認為與人交流會浪費時間，會使自己的優勢喪失，封閉就意味著落後。這樣的座談會不常開，可是我們每個班都有很多同學，成績再差的學生也有值得學習的地方。自己的智慧是有限的，要學會向別人借，同時又要樂於把自己的經驗分享給他人。只有胸懷天下的人才能擁有天下。
4、不管道路多麼艱辛，一定不要動搖，一定不要放棄對目標的執著追求。不知大家還記不記得孫老師對大家提出的期望，不要認為目標遙不可及，只要我們踏踏實實地去做，一切皆有可能。無論在接下來的日子中我們遭遇怎樣的挫折，我們都要堅信：我可以通過努力讓夢想成真。
最後，希望大家牢記自己的目標，明確自己的責任，我們要用自己的血汗成就自己、家人、老師、學校的夢想。

（四）
學習方法五原則
學習方法因人而異，但正確的學習方法應該遵循以下幾個原則：循序漸進、熟讀精思、自求自得、博約結合、知行統一。
1."循序漸進"——就是人們按照學科的知識體系和自身的智能條件，系統而有步驟地進行學習。它要求人們應注重基礎，切忌好高騖遠，急於求成。循序漸進的原則體現為：一要打好基礎。二要由易到難。三要量力而行。
2."熟讀精思"——就是要根據記憶和理解的辯證關系，把記憶與理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎上進行理解，理解才能透徹；另一方面，只有在理解的參與下進行記憶，記憶才會牢固，"熟讀"，要做到"三到"：心到、眼到、口到。"精思"，要善於提出問題和解決問題，用"自我詰難法"和"眾說詰難法"去質疑問難。
3."自求自得"——就是要充分發揮學習的主動性和積極性，盡可能挖掘自我內在的學習潛力，培養和提高自學能力。自求自得的原則要求不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以消化吸收，變成自己的東西。
4."博約結合"——就是要根據廣搏和精研的辯證關系，把廣博和精研結合起來，眾所周知，博與約的關系是在博的基礎上去約，在約的指導下去博，博約結合，相互促進。堅持博約結合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。
5."知行統一"——就是要根據認識與實踐的辯證關系，把學習和實踐結合起來，切忌學而不用。"知者行之始，行者知之成"，以知為指導的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動。同樣，以行驗證的知才是真知灼見，脫離行的知則是空知。因此，知行統一要注重實踐：一是要善於在實踐中學習，邊實踐、邊學習、邊積累。二是躬行實踐，即把學習得來的知識，用在實際工作中，解決實際問題。
其他方面：
經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
經驗二：
學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
這些對於聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。
經驗三：
學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？
第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想像力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。
經驗四：
很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
評：學習效率的提高，很大程度上決定於學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。
【總結】
學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。
學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。
可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養，對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"

（五）
我很多時候都覺得，其實高中生活也是可以很輕鬆快樂的，畢竟這是我們一生中最美麗的時光。但我聽到最多的是抱怨的聲音，今天又有多少《世紀金榜》要做、明天又有多少《附中講義》要交，每個人心裡充斥的都是煩躁的情緒。做題的時候心情不好，效率更是提不上來，於是大家都盼望著晚自習下課的鈴聲響起，然後互相交流著又有多少作業沒有寫……長此以往，必將影響同學們的學習。我認為在教室寫作業也好、在操場上打球也好，最重要的就是一個狀態問題。學習要有學習的狀態，玩要有玩的狀態。有了狀態，才能提高效率。
對此，我有以下幾點想法：
第一點是：安排時間，提高效率。上了高中以後，我還一直有每天8小時左右的睡眠，中午一小時，晚上七小時。這樣白天上課就會很有精神，也不容易走神。我常常在上課（特別是相對無聊的課）的時候發現，周圍許多人都趴在桌上，思維的馬兒已經跑得好遠了，下課前不知還有沒有希望拉得住。高中的學習總體上是漸進的過程，每一步都在為以後打基礎。課堂上的每分每秒都是十分寶貴的，老師的講解可以使我們對一些重點概念的理解更清晰，這樣的效果絕不是自己看看書可以達到的，所以建議同學們每天安排好適合自己的休息和鍛煉的時間，盡量抓住課堂時光，利用不得不坐在教室里的時間將很多關鍵的問題解決了，可以自己支配的時間當然就多了，這也不失為一個可以節約時間的辦法。
第二點是：保持優勢，提高弱項。在這一點上，我的體會很深，對於語文和英語這些典型的文科課程來說，臨時抱佛腳的作用不大，單詞可以在很短的時間里強記住，但是對於大段文章的整體把握和語感是不可能在幾分鍾里培養起來的。同學們既然選擇文科，這些科目多少應該算是我們的優勢學科，相形而下，很多同學就會覺得數學很難學。我認為同學們應該每天選擇一個固定的時間段交給語文與英語。在這段時間里可以背誦一些段落，做些語法、閱讀、完形填空方面的練習，培養自己的語感和題感。而數學的學習，也和語文英語一樣需要感覺，需要悟。題目當然是要做的，不然就不可能有量變到質變的過程。但我也不贊成搞題海戰術，我們的時間畢竟很有限，沒有必要一遍一遍的重復勞動。每做一題都該想一想：這道題在考察我們哪方面的知識、出題者設的陷阱在哪裡？這樣，不僅題目做對了，而且還很有成就感，因為我沒掉到陷阱里去。我想用這種方法的效果肯定比埋頭做題要好很多，盡管開始階段可能會慢一些，但堅持了一段時間後就一定會有明顯的效果。
第三點是：快樂學習，快樂考試。政治課里也學過意識對於人體生理活動具有調節和控製作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奮進；萎靡的精神，則會使人悲觀、消沉、喪失鬥志。在此我希望大家都能保持昂揚的心理狀態。既然有些事情總要來，我們總要面對而不能逃避，為什麼不做最好的自己呢?每一天都充實無悔地度過，走好過程中的每一步，到了考試時心境就會變得很坦然。因為我們努力過，奮斗過，那最後的結果有時就變得不那麼重要了；因為我們在成長的過程中，已經更好的認識了自己。對分數，我們無愧於心。

（六）
一、課內重視聽講，課後及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。

㈡ 怎樣學好高中數學呢

無錫神奇數學家教的教學，

對於學生學習高中數學，必須經歷以下四步：

1.理解概念（名詞，定義，內涵，外延），
2.掌握關系（法則，公式，定理，定律），
3.靈活運用（識別，判別，類型，題型），
4.形成能力（計算，分析，歸納，綜合）。包括對數函數

下面以「對數」（不包括對數函數），揭示學習過程歲轎螞：
1.理解對數概念。

（1）引入對數這個名詞。
在式子2³=8中，求2³=x中的x是乘方運算，求x³=8中的x是開方運算，

求2^x=8中的x是對數運算。即以2為底數、以8為冪所對的指數--簡稱對數
（2）描述對數的定義。
在指數式a^b=N（a>0，且乎埋a≠1）中，b叫做以a為底（底數），N所對的指數，用符號表示為b=logaN（a>0，且a≠1，N>0）。在對數式中，a為叫做底（底數），N叫做真數。真數與冪。
（3）理解對數概念的內涵。常用對數log10N=lgN，自然對數logeN=lnN，
lg1＝0，ln1＝0，lg10＝1，lne＝1，一般所說的對數是指常用對數。

（4）知道對數概念的外延。指數式與對數式的互化；形如y= logax（分0<a<1，a>1）的函數叫做對數函數。對數lnx的導數。

2.掌握對數運算關系。

（1）推導對數運演算法則。

①loga(MN)= logaM+logaN；②loga(M/N)= logaM－logaN；

③logaM^n= nlogaM；④loga n√M= (1/n)logaM。

（2）證明對數運算公式。

對數恆等式：a^logaN=N，e^lnN=N；

換底公式：loga b= (logc b)/(logc a)= (lgb)/(lga)= (lnb)/(lna)

3.靈活運用對數。

（1）對數的識別。①lg2+lg5=____；②lg4+lg25=____；

③解方程y=log(x ²-1）(3x+1)=1；④求函數y=log（x-1）(-x²+2x+3)的定義域。

（2）對數的判別。①loga 2＝m，loga 3=n，a^2m+n的值；

②若點P（lga，lgb）關於軸的對稱點的坐標為（1，-2），求loga b的值。

（3）對數的類型。對數，進而是對數函數。對數函數、指數函數、冪函數、二次函數都是基本的初等函數。所以，對數是概念型的知識，必須學好。

（4）對數的題型。①概念辨析；②對數計算；③解對數方程；④對數法解題。

4.形成對數能力。

（1）對數計算能力。①已知lg2=a，lg3=b，求lg√45(用含有a,b的代數表示)；

②已知log14 7=a，14^b=5，求log35 28(用含有a,b的代數表示)。

（2）對數分析能力。①比較log0.2 0.3、log0.3 0.2和ln(e²+1)的大小；

②求函數y=ln[(x+1)/(x-1)] 和y=log₂[√(x+4)+2]的反函數。

（3）對數歸納能力。①用對數法比較2^100與10^30的大小（已知lg2=0.3010）；

②已知二次函數f(x)=(lga)x²+2x+4lga的最大值為3，求a的值。

（4）對數綜合能力。①已知f(x^6)=loga x，求f(16)的值；

②已知f(x)=log(1/3) (x²+mx+2)的值域為R，求實數m的取值范圍。

看完後帆慧，您認為在2小時內初學對數的人，能學完、學好嗎？在本家教是必須的！

希望對您有所啟發。祝好！

㈢ 在無錫市市北高中就讀是怎樣的體驗

無錫市市北高中全稱是無錫市市北高級中學，創辦於1934年，剛開始是叫私立原道中學，位於江蘇省無錫市北塘區。先後改名為無錫市第二中學、無錫市第二初級中學、無錫市第四中學。無錫市市北高中在社會上的聲譽也是非常好的，這所學校的辦學立場是堅定地站在學生這一邊的辦學立場;這所學校的辦學精神是積極進取衫瞎唯、追求卓越;這或培所學校的辦學目標是爭做閃耀無錫教育的北斗星;這所學校的辦學策略是活力市北、魅力市北、效率市北。

㈣ 江蘇無錫高中各年級各科目分別學必修幾

一、指導思想 根據《教育部關於印發〈普通高中課程方案（實驗）》、《江蘇省普通高中學分管理指導意見》的有關要求。為保證新課程的有效實施，適應社會經濟發展對人才培養，學生個性化發展和建立學習化社會的需要，確保人才培養質量，促進學生德、智、體、美等方面全面發展，結合我校工作實際，特製定本實施方案。 二、學分認定組織機構、職責 1、學分認定領導小組組長：張菊度副組長： 楊耀清張軍 鄭明秋 成員：周宏俊 聞榮生及各年級組長、學科教研組長 2、職責1）制定《六高中學分認定管理方案》並根據具體情況及時調整。2）監督學分認定整個過程（包括模塊考試試題的命制、考試或考核）3）審核學科小組學分認定意見並進行學分認定4）公示學分認定結果5）對學生提出的學分認定復議申請進行復議6）安排模塊考試或考核不合格的學生進行補考或重修7）監督學校學分認定檔案8）對學分認定過程中的違紀人員按有關規定進行處理 三、學分認定的原則1.多樣性原則。突出評價方式的多樣化，將書面測試與非書面測試相結合。2.過程性原則。關注過程，將過程性評價等級與模塊測試成績相結合。3.發展性原則。兼顧學生的差異和特長，使學生的潛能得到發展和發揮，將學時學分和獎勵學分相結合。4.質量性原則。為了有效監控教育質量，將學分認定和學科水平測試相結合。 四、學分認定程序1、教學班任課教師負責對學生出勤、過程表現、模塊考試等情況進行審核，提出認定的初步意見，並將考核記錄和證明材料提交領導小組審核。2、社會實踐和社區服務學分的認定、還須有實踐場所、服務對象單位的書面評鑒意見和學生在社會實踐和社區服務過程的詳實記錄，由班主任提出是否予以認定的初步意見。 3、學分認定領導小組在對學分確認後，由負責人簽署學分認定意見。4、學分認定領導小組公布獲得學分的學生名單，對未獲得學分的學生，以書面形式通知本人並說明原因。 五、學分認定的相關規定1、因模塊修習時間未達到規定要求或模塊學習過程評價不合格而未獲得學分的學生，該模塊必須重修。2、因模塊考試成孝中沒績不及格而未獲得學分的學生可以申請補考，補考及格後方可獲得學分。補考仍不及格者，允許重修或改修其他模塊(必修課程和有必修學分要求的選修課程不能放棄)。重修要在接到未獲得學分通知的1年內完成（高三年級要在本學年第一學期內完成）。3、由於休學等原因造成學習過程中斷的但保留學籍的學生，其學分及有關材料可連續計算和使用，學分可連續認定。4、學校不設獎勵學分。某一領域特別突出的學生，可向任課教師提出申請免修相應必修課程的部分或全部模塊。學分認定領導小組對任課教師的初步意見和學生的相關資料進行審核。獲得免修資格的學生必須參加該課程相應模塊的考試，考試及格方可取得相應學分。5、本省其它普通高中轉入我校的學生，在原來學校所得學分我校給予承認。外省轉入我校的學生，在該省已獲得的學分按照我省學分管理規定確認。6、認定的學分要分別記入學校學籍管理檔案和學生成長記錄袋。 六、學生修習的課程（模塊）達到課程標准要求的條件：1、學生修習時間至少要達到課程標准要求修習課時的4/5以上。 2、擬認定學分的科目，考試或考核、考查成績合格及以上。考試科目：語、數、英、理、化、生、政、史、地、信技考核科目：體育與健康、音、美、藝術、通用技術、研究性學習、校本課程考查科目：綜合實踐 即：研究性學習、社區服務、社會實踐七、認定學分各環節的內容和量化指標說明：1．考試、考核科目：①學生對每一模塊的修習，總分<60為D，60≤總分≤69分為C，70≤總分≤84為B，總分≥85分為A。②獲A或B或C者，獲得該模塊的學分。③獲得D者為不合格，不合格者可以自願申請補考，或自願申請重修該模塊，也可申請其他模塊學習的學分轉換代替。④選修模塊，參照必修模塊方法執行，。 2．考查科目：①、②同上。③不合格者不必申請補考，可自願申請重修該科目的類似內容。 （一）考試科目———由任課教師實施1．模塊學習課時數（0—10分）：參加學習課時不滿規定課時的4/5者，學習課時考核為零分。若在模塊學習前提出免於參加課時學習的申請，經學校批准後，可以免於參加授課學習，該培卜項記滿分。 2．完成作業情況（0—8分）：綜合學生完成書面及口頭作業情巧納況，以一周為單位，給予好、中、差三個等次的評價，得「差」一次即減1分；得「中」一次即減0.5分 ；減完為止。 3．課堂表現（0—8分）：綜合學生聽講、參與討論、對知識點的把握情況，以一周為單位，給予好、中、差三個等次的評價，得「差」一次即減1分；得「中」一次即減0.5分 ；減完為止。 4．學科實踐能力（0—4分）綜合學生在該領域運用知識、掌握技能的情況，以兩周為單位，給予好、中、差三個等次的評價，得「差」一次即減1分；得「中」一次即減0.5分 ；減完為止。 5．平時測試成績：在修習某一模塊過程中，任課教師將平時的測試成績總計，取其平均分，佔10%。 6．模塊學習結束，進行學業考試其卷面成績（換算成百分制）取60% （二）考核科目———由任課教師實施要求、1、2、3、4、5（同上） 6．模塊學習結束，進行綜合測試，成績（換算成百分制）佔60%。 （三）考查科目——由指導教師組織實施1．研究性學習（1）立題：20分 問題意識1—10分 思路方法1—5分 可行性1—5分 （2）過程：50分 課時數1—5分 信息集取1—5分 思維創新1—10分 實踐能力1—10分 協作精神1—10分 探究習慣1—10分 （3）結題：30分 凝練觀點1—10分 論證能力1—10分表達交流1—10分 2．社會實踐或社區服務（1）課時數：出勤35分（每天計8個課時，每缺一個課時，無論病、事假均減1分，減完為止） （2）服務對象評價：1—20分 （3）自我鑒定：1—15分 （4）指導、帶隊教師評價：1—30分 八、學分認定與學生的畢業資格（一）獲得普通高中課程方案規定的最低畢業要求學分，是學生畢業的必要條件，但不是充分必要條件。（二）普通高中學生畢業的條件是：1．學生每學年在每個學習領域都必須獲得一定學分；2．三個學年必須獲得116個必修學分（包括研究性學習活動15學分，社區服務2學分，社會實踐6學分），在選修課程II中要至少獲得6個學分，再加其他必修、選修、考試、考核科目等22個學分，總學分達到144個； 3．學業水平考試成績合格；4．基礎素養評定合格。

㈤ 高一第一學期期末考的不好,怎麼辦

你說的情況在高中階段是很常見的，對於你的情況我有以下分析
1數學差
高中的數學思維方法與初中學習的有很大的區別，高一是初中轉高中的重要轉折點，成績暫時的下降是很正常的現象。下學期學的時候注意學習一下其他人的學習方法，最重要的是總結，高中數學雖然有一些難度，但每一章就那麼幾種題型，掌握就兆漏好，足以應付考試。然後提升自己的境界，靈活運用，特別是做題的時候，看一眼題知道是那種題型，甚至做完自己改題自己做，重要的熟練。
2努力沒有回報，不付出卻有收獲
看到其他人整天玩得祥猜亮不亦樂乎，成績卻很好，很是羨慕，自己努力了很多，卻沒有明顯的成績。遇到這種情況時，要記住「存在的就是合理的」 他們謹寬為什麼能夠做到游刃有餘，有兩點。一 效率高，那種人很會總結，二 記憶力 ，理解能力要遠遠超出其他人。此時，你要做的不是羨慕，而是把它的優點吸收，轉變為你自己的優點，方法。
3你底子很好，只要願意吃苦，成績很快就會提上去，不用太擔心，假期注意復習一下就好 ，重點復習數學，找一個日記本總結一下題型。
祝你假期愉快，學習進步

㈥ 孩子現在讀高中，請問無錫學大有沒有課外同步輔導班高中一對一補習價格是怎樣的謝謝。

您好！

無錫學大有開設課外同步輔導班，通過個性化1對1教學，每周定期進行高效率課外輔導，夯實基礎、查漏補缺，提升學生的課業成績和應試能力。學習進度以學生校內課業為主要同步標准，兼顧鞏固基礎知識及知識擴展，讓大多數學生在競爭中取得主動。

高中一對一補習價格，根據課時的多少費用有所不同，一凳山般一次課兩個小時，一小時是一個課時。建議您到就近的學習中心，最好能同孩子稿粗昌一起去，教育咨詢師將為您孩子的做全面系統的評量，針對他的問題與需求，給您建議一個適合的輔導側重點與期限，並就輔導費用和時間做出詳細解釋鍵扒與說明。

詳情咨詢：400-012-4008

㈦ 無錫楊繼斌網課老師教高中數學怎麼樣

據反饋，無吵世錫楊繼斌網課老師教授高中數學是非常專業、細致、耐心的。他在上課時能給學生提供全面、有效的思路，把握學生的學習節奏，注重系統知識嘩蘆的梳理和深入探究，對於學生理解的不夠深入，他會把難題多次講解，幫助升蘆肢學生把幾何、代數等融合起來，讓學生真正掌握學科的內容，實現全面進階。

㈧ 無錫高中補課機構哪個好 怎麼選擇

無錫高中補課機構比較好的有無錫納思書院、無錫嘉禾教育、無錫星火教育、無錫學大教育等。

無錫高中補課機構推旦源明薦

無錫納思書院

無錫嘉禾教育

無錫星火教育

無錫學大教育

無錫海豚教育

無錫新馬教育

無錫巨石教育

無錫博恩特教育

無錫騰大教育

無錫明遠教育

無錫名思教育

以上信息來源於網路，排名不分先後，僅供參考。

怎麼選高中補課機構

找輔導機構，最重要的不是機構合適不合適，而是老師合適不合適的問題。一個機構再好，但是碰上了不負責任的老師，那也是白瞎。

所以在選擇時，一定要注重老師的質量。從與老師的幾次的交談就能大概知道老師是怎樣一個人，同時選擇老師時模告，盡量選擇年齡稍大一些的，這樣的老師教學經驗會更多一些。處理問題的方式也會更多。

另外一種老師，就是跟自己非常合拍的。如果不你天生反感嚴厲的老師，那麼嚴厲的老師會讓你倍感壓力，時間一長你就會反感老師裂春，那麼學習的效果也會大打折扣。

當然機構的聲譽也是非常重要的，如果遇到一個不靠譜的機構，交了錢不滿意不能退錢那就損失大了。

㈨ 無錫三中和無錫六中哪個好啊- -求對比，要中考了呃，很是糾結。

二者各有特點，主要區別是，學校歷史不同、學校屬性不同、主要獎項不同，具體如下：

一、學校歷史不同

1、無錫市第三高級中學

無錫市第三高級中學，前身猜扮主體為無錫市第三中學，無錫市第三中學前身為私立無錫中學，創辦歷史最早可追溯到公元1920年。2000年7月，無錫市第三高級中學由無錫市第三中學與無錫市中山高中(原市八中，校址在近代無錫教育淵藪之地的「孔廟學宮」)合並組建。2001年5月，建成江蘇禪渣省重點中學。2006年7月，晉升為江蘇省四星級高中。2009年7月，實施易地擴建。2010年，整體搬遷至無錫市新區。

2、無錫市第六高級中學

學校前身為創辦於1941年的「念春小學」，1943年並入育英初中班，更名為「念春中小學」1956年改名為「無錫市第六中學」並增設高中部，成為全日制完全中學。2002年正式更名為「無錫市第六高級中學」。

二、學校屬性不同

1、無錫市第三高級中學

江蘇省重點中學。

2、無錫市第六高級中學

高級中學。

三、主要獎項不同

1、無錫市第三高級中學

全國18歲成人儀式教育活動優秀組織單位、江蘇省德育先進學校、江蘇省「貫徹落實體育、衛生兩個《條例》」優秀學校。

2、無錫市第六高級中學

「江蘇省教育先進單位」、「先進基層黨組織」。

㈩ 無錫太湖高中好還是市北高中好

無錫太湖高中好。

江蘇省太湖高級中學地處大學城，西鄰黿頭渚，唐城等名勝景點，南接雪浪山，軍嶂山，北接高浪路，風景秀麗，交通便捷，K68路直達校區。學校前身為錫南中學和華庄中學，前者由沈瑞洲先生於1937年創辦，後者始於惠少棟先生於1949年創辦的鋒嫌濱湖中學。

1998年，憑借扎實優質的基礎教育，兩所農村初級中學雙雙成為江蘇省重點中學。從1998年到2003年，兩校又雙獲國家級示範高中稱號，並以省高中冠名。2003年兩校合並成立省太湖高中。

教學理念：

從學生的學情（學習基礎、學習習慣、學習特點等）出發，確定教學目標，設計教學思路，組織教學活動。在教學中注重激發學生學習興趣，培養學生主動性；教會學生學習銀乎手方法，發展學生自主性；營造課堂活躍的思維氛圍，培養學頃伍生的創造性。

以上內容參考網路——江蘇省太湖高級中學