① 閱讀 學習方法 怎樣有效的閱讀名著求解
中學生在閱讀名著時，一般來說需要做好以下幾點：
1.感知內容，把握情節
通過閱讀首先是要感知作品內容，了解它寫的是什麼地方、什麼人、什麼事，故事的情節是怎樣發生、發展、達到高潮且結束的，矛盾又是怎樣解決的等等。小說中的人物性格及主題思想都是在情節的發展演變過程中逐漸展現出來的，因此閱讀小說首先必須熟悉並把握故事情節。小說情節的魅力主要體現在八個字以上，即「出其不意，寫其不備」。例如堂？吉訶德一心想做一番驚天動地的「騎士」偉業，卻事與願違，最終只落得「一命嗚呼」。面貌醜陋不堪的伽西莫多初始搶劫美麗的吉普賽女郎愛斯美拉達，後來卻無比溫柔地關懷愛斯美拉達、英勇無比地保護愛斯美拉達；伽西莫多初始對副主教弗羅德唯命是從，後來卻認識到他的丑惡而將他推下鍾樓摔死，初始讀者以為伽西莫多是個壞蛋，後來卻發現他心地善良。方鴻漸與孫柔嘉歷經周折而結合，讀者以為他們會幸福到老，誰知最終方鴻漸卻落得有家難歸。小說的情節就是這樣出乎讀者意料之外，讓讀者為之所吸引、沉迷，一驚一詫，緊扣心弦，起伏跌宕，令人愛不釋手。
2.了解作者、作品背景，把握作品環境
某些作品可能對中學生而言有些陌生難懂，尤其是外國作品，所以就有必要了解一些關於作者的情況，如作家的生平、思想、創作傾向；了解一些作品寫作的歷史時代背景、作者的創作動機以及作品問世以來人們的評價等等，這些背景性資料的了解對理解作品、把握人們很有幫助。例如讀《堂？吉訶德》，如果不了解作品是寫於十六世紀後期，當時歐洲正處於資本主義發展時期，而西班牙還處於閉塞落後、封建勢力仍得勢、日益沒落消極的騎士小說卻依然盛行的時代背景，不了解作品專為諷刺騎士制度和騎士小說的創作初衷，就難以理解作品所塑造的堂？吉訶德是一個行為荒唐思想卻先進高尚的滑稽可笑又可悲可敬的人物。
再者要了解作品中的環境。作品中的環境是作品中的人物賴以生存發展活動的地方，它包括自然環境和社會環境。自然環境包括季節時令、大地山川、日月星空、風雲雨雪、花草樹木、鳥獸魚蟲等；社會環境包括時代特徵、社會風俗、風土人情、地域景觀等。環境描寫不僅是小說的有機組成部分，而且更重要的是能夠創造氣氛，烘託人物性格，推動故事情節的發展，表現作者的思想感情，為主題服務。小說的環境描寫比其他文學體裁更注重具體可感性，人物的真實性、典型性、情節的可能性、合理性，都必須放到一定的環境中才能確定，因此，把握小說中的環境對小說的理解顯得很重要。
3.分析人物形象
塑造人物形象是小說創造的核心，而對人物的刻畫必須落實到具體細致的描寫當中，如對人物的肖像、行動、語言、心理、矛盾沖突等方面的描寫。不同的小說在塑造人物形象時可能表現的側重點不同，例如中國古典小說《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》、《西遊記》側重於通過人物的外在肖像、語言、行動去體現人物性格；而外國小說尤其是現代小說更側重於人物心理活動的細膩展示，如托爾斯泰的《復活》、海明威的《老人與海》等。
抓住人物思想性格的主要特徵及個性是分析理解人物形象的關鍵。一個人物的思想性格是多側面多層次的，一般來說少見單一集中的，可是在諸多方面中往往有能夠集中鮮明體現其主導思想性格的因素，使他有別於其他人物而不雷同。例如同是美麗動人的女郎，托爾斯泰《安娜？卡列尼娜》中的安娜與雨果《巴黎聖母院》中的愛斯美拉達的思想性格就不相同，安娜是俄國十九世紀後半期受歐洲資本主義思想影響而獨立意識有所覺醒敢於追求自我愛情的貴族女性，而愛斯美拉達是中世紀法國巴黎靠賣藝為生、心地善良淳樸、崇尚自由、不屈於淫威又被罪惡社會勢力所吞噬的吉普賽流浪藝人。
4.理解作品思想主題和意義
名著的主題不是象貼標簽一樣明顯地張榜在作品的前頭，而是蘊藏於作品的所有藝術形象中，它有待於讀者去尋找、去挖掘、去發現、去獲得。讀者對小說作品主題的理解有一個由潛漸明的過程，還有一個由淺入深、由薄到厚的過程。有些小說的主題不是單一的、可確定性的，而是立體的、多層次的、不確定性的，還需要讀者結合自己的實際去理解。例如少年時讀《水滸傳》，看到的是打鬥；青年時讀《水滸傳》，看到的是抗爭；中年時讀《水滸傳》，看到的是命運。
名著的思想主題雖然不等同於艱深，但它確是常讀常新，令人百讀不厭，這也許就是名著的魅力。而且在不同的時代、不同的文化背景下，讀者對名著會有不同的理解與評價，名著也會產生不同的作用與影響。因此有些名著需要多次閱讀，每讀一次都會有新的發現、新的感悟、新的收獲。
5.感悟與收獲
在閱讀過程中，讀者可能有所悟、有所感，或動情、或明理，這些感悟猶如靈感的火花一樣，稍縱即逝，閱讀者如不及時抓住，就很可能溜走，而當你需要或回想時卻無跡可尋。因此可以採用圈點批註法、抄錄精彩片段法，寫讀書隨筆、札記、讀後感、人物評論、書評、藝術評論等，也就是讀與寫緊密結合，心要靈，手要勤，筆要新，這樣可以將讀書的收獲慢慢積累起來，日積月累，隨著讀書量的增多與質的深入，必將會提升自己的閱讀水平與能力。有些中學生不重視積累，往往是讀後就拋擲一邊，時間一長，也就忘得差不多了，只留下個大概，沒有真正的收效，需要引起注意。
除此之外，作家為我們創造了豐富多彩的藝術表現形式，直接為我們學習語言、學習寫作提供了可借鑒的寶貴經驗，無疑會不斷提高我們的文學鑒賞水平和語言表現能力。
② 閱讀外國文學名著的方法
外國文學名著是建立在外國文化和社會基礎塵猛之上的，想精讀好一本文學名著最重要的是了解作者所處的時代的大背景以及作者的生活狀況，此外還需了解作者而創作的意圖和思想。傳中兄滾統外國文學名著通常是延續上輩作家的寫作風格和手段的，了解當時的文學事賣余件和作家在寫作方面的發展歷程對精讀外國文學名著也有好處。
微型文學評論以評價短小作品的思想內容和藝術特塵散色為主，而且只要求選其一點來寫，因而讀懂作品、確定選點是至關重要的一步。選點要准，即能透視作品的主要意義或能表現作品的主要寫法。選點的角度宜小不宜大，以免下筆力不從心而流於空泛。 其空晌次，行文時筆墨要集中，語言要簡潔。我們知道，對作品的評價是論點，對作品的具體分析則是用論據論證論點。如果筆墨分散，語言拖沓，勢必無法用極其有限的篇幅比較深入地評析作品，論證論點。 第三，結構要明快。對作品的評價最好在開頭直接提出，下文加以證明，形成總分結構。如果有必要加上總結性文字以收束上文，那就形成總分總結構，但不可勉派虧氏強，以免畫蛇添足。 第四，要有文學評論味，盡量用形象化的語言評價和分析作品，把觀點滲透到富有魅力、給人以美感的文字之中。同時恰到好處地使用一些文學評論的術語，增濃文學評論味。
④ 推薦閱讀外國文學作品要注意哪些要求
1,先了解此書的作者，了解他所處的年代時間及寫作風格。
2，看看前面的前言，內容簡介 。
3，先大段閱讀，後再細細梳理，有時間的話可以寫寫筆記 。
4，知道小說的題材，再根據題材歸結出自己的閱讀方法，也可以去看看關於這部小說的一些讀書筆滑信記，增進信伍輪對文章中心的了解。
網上找的橘轎，希望能幫到你。
⑤ 閱讀外國作品的方法有那些
先假設你指的是文學作品。你是要完成任務，還是純粹個人愛好？無論讀什麼樣的外國作品，可以先了解一下，該作品的時代背景，以便於增強理解力。其次，可以分類閱讀。最關鍵的還是找到你自己喜歡的。
⑥ 外國文學作品最困難的地方是什麼有哪些克服閱讀困難的好辦法閱讀長篇文學作品時
不知道你是要讀原文還是譯本。我很喜歡閱讀外國文學作品。個人認為興趣的培養是最難辯悔的。因為在我身邊的朋友主要是因為沒有興趣而放棄閱讀，覺得返謹外國文學作品中的人物名字過長，幽默與環境不能被我們理解、想像。你可以在經典作品當中選擇自己所喜歡的類型開始閱讀攜世正，培養自己的興趣。可以閱讀經典選讀本和縮略本，有興趣的再讀全文。還可以閱讀中英對譯本，幫助自己更好的理解，如果你的英語比較好的話。同時還可以提升自己的語言能力。輔助興趣的培養可以觀看經典名著改編的電影。
⑦ 如何學好西方文學
在學習外國文學時，還應該注意到學好這門迅鎮課程的綜合性要求，至少包括以下三個方面：
第一，掌握外國文學的基本知識；
第二，提高對文學作品的分析能力和鑒賞能力；
第三，提高理論水平。
對這三方面的要求，都不能忽視。
針對以上情況，我想對學者提兩點建議：
第一，一定要多讀作品。
有些同學學習外國文學，只看教材不讀作品，那是肯定學不好的。我們知道，文學作品是文學史的基本材料，一個作家，一個流派，一個時代，它的文學成就和貢獻，主要體現在作品上。所以，不接觸作品，不對作品進行分析，就無法獲得感性材料，無法深刻體會教材的內容，更無法進行獨立思考，只能人雲亦雲地背教材，死記現成的概念和結論。對於作品中的人物形象、思想內容、藝術手法，乃至作品的歷史意義，要能全面的進行獨立的思考和分析。如果不在閱讀作品上多下功夫，你就學不好外國文學。過去有些同學不習慣段凱某些外國文學作品的思想方式和表現形式，因而不愛看，有些同學又懼怕外國文學作品多，本子厚，望而生畏便索性不看。我們認為，不習慣可以變為習慣，看多了自然就會習慣，你老不看就永遠不會習慣。作品多，只要堅持看，積少可以成多。
第二，要注意學習馬列主義經典作家對外國文學的論述。
我們學習外國文學，應該以馬列主義思想作指導，而馬克思、恩格斯、列寧等革命導師對於外國文學的論述，正是運用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析文學現象和文學作品的典範，他們的意見往往言簡意賅，一語中的，具有極大的科學價值。學習這些論述既能幫助我們掌握要領，又能從中提高自己的馬列主義水平。把學習外國文學和學習馬列畝燃粗主義文藝論著結合起來，取得較好的效果。