快速剝豆的方法

① 剝毛豆米日記

籃子里躺著一個個可愛的豆莢寶寶，它們甜蜜地靠在一起，多可愛呀！我從籃子里拿出一個毛豆，它穿著一件翠綠色的外衣，顯得那麼端莊大方，豆莢又細又長，肚皮中間鼓鼓的。外衣上還有一層軟綿綿的絨毛，摸上去癢癢的，我用手指甲颳了一下絨毛，那毛並沒有掉，只是調皮地歪到一邊去了。
我用手指甲在豆莢上扒開一個洞，擠出一顆綠油油的豆粒。再捏一下，又一顆豆粒從豆莢媽媽的肚子里誕生了。真有意思！可是，這樣剝毛豆太慢了，剝了好一會兒才剝了幾個豆莢，手指甲已經開始疼了。看著媽媽兩只手捏著毛豆，不知怎麼捏的，眨眼功夫，一個豆莢就剝完了，一顆顆豆粒就從媽媽指間漏到了碗里，那動作多麼嫻熟、靈活啊！
我羨慕極了。媽媽笑著說：「剝豆也是有方法的。像你那樣剝，又慢、手又疼，到天黑也吃不到炒毛豆呀...籃子里躺著一拿脊個個可愛的豆莢寶寶，它們甜蜜地靠在一起，多可愛呀！我從籃子里拿出一個毛豆，它穿著一件翠綠色的外衣，顯得那麼端莊大方，豆莢又細又長，肚皮中間鼓鼓的。外衣上還有一層軟綿綿的絨毛，摸上去癢癢的，我用手指甲颳了一下絨毛，那毛並沒有掉，只是調皮地歪到一邊去了。
我用手指甲在豆莢上扒開一個洞，擠出一顆綠油油的豆粒。再捏一下，又一顆豆粒從豆莢媽媽的肚子里誕生了。真有意思！可是，這樣剝毛豆太慢了，剝了好一會兒才剝了幾個豆莢，手指甲已經開始疼了。看著媽媽兩只手捏著毛豆，不知怎麼捏的，眨眼功夫，一個豆莢就剝完了，一顆顆豆粒就從媽媽指間漏到了碗里，那動作多麼嫻熟、靈活啊！
我羨慕極了。媽媽笑著說：「剝豆也是有方法的。像你那樣剝，又慢、手又疼，到天黑也吃不到炒毛豆呀！」
接著媽媽示範給我看。只見媽媽左手捏住毛豆的上半截，右游運手捏住下半截，雙手一起用力，左手向右擠，右手向左擠，豆莢馬上就沿著邊縫裂開了，一顆顆小豆粒像頑皮的孩子似的，歡天喜地地跳出來，跳到了碗里。
我學著媽媽的樣子慢慢做起來，嘿！這個方法真好！速度快，又不傷手。豆莢裂開了，露出青綠色的小豆粒，宛如一顆顆珍珠。數一數：一、二、三，三顆豆粒頭挨著頭，並排躺在裡面，好像三個神敏梁可愛的小寶寶正在甜甜地睡覺呢！我拿起一顆豆粒，圓溜溜的、滑滑的、裹著一層透明的皮，像是豆粒寶寶的保護膜。
我用媽媽教我的方法，越剝越快，一顆顆豆粒不停地跳出來，叮叮當當地落到碗里，真像演奏一曲動聽的小夜曲啊！嘿！剝毛豆也給我帶來了不少快樂呢！

② 小班教案

在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好教案呢？以下是我精心整理的小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

活動目標：

1、觀察豆子的外形特徵。

2、學習剝豆。

3、發展幼兒的動手能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動准備：

a.蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等;

b.小盆子若干(用來放剝好的豆及豆殼);

c.剪刀和剝豆器等小工具。

活動過程：

分三個層次

第一層次：幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆)。

第二層次：適時提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。

第三層次：當大部分幼兒能熟練地剝豆後，可以按幼兒不同水平，提供一組寫有10以內數字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數量與盆子上的數字能一一對應並放人小盆內。

一、教師引入：「小朋友，今天我們的工作是剝豆子。"

1、引導幼兒觀察盤中的毛豆，說說它們有什麼不同。(可比較毛豆的大小、長度、外形)

2、你能猜對每顆毛豆里有幾顆豆子嗎?

3、選一顆毛豆，先猜猜裡面的果數，再剝開看看自己對了嗎?

二、觀察重點與指導建議

a.小班幼兒年齡小，剛開始剝豆時，會用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮，教師可及時換上發了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，成功率就會大大提高備皮唯。

b.在觀察中我們發現，幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝法：有的是擰斷後剝;有的是拉掉兩側的莖剝;還有的會用指甲把皮劃破後剝。教師應注意觀察隨著活動的繼續適時地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動手動腦進行嘗試。

c.當大部分幼兒都操作過後，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示，大家共同討論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費力不討好，幫助幼兒積累經驗。

d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請阿姨幫忙製作菜餚，進行品嘗活動。

活動反思

從孩子的操作中，我發現有許多孩子在家從未剝過豆子，拿著豆子無從下手，的確對一些從沒剝過豆子的幼兒來說，確有一定的難度。猜每顆毛豆里有幾顆豆?對孩子有很大的吸引力，也成功地激發了孩子們剝豆的興趣，

小班教案 篇2

活動目標：

1、學會滑滑梯的正確方法，增強安全自護意識。

2、培養攀爬技能，發展上下肢的協調性和靈敏性。

活動准備：

戶外滑梯一架;音樂《走和跑》

活動過程：

1、帶領幼兒到戶外活動場地，隨音樂做熱身操。

2、教師和幼兒來到滑梯前，討論滑滑梯應注意的事項。

滑滑梯要排好隊，大家不推也不擠，在滑梯上不能打鬧。

攀登和滑下時要保持適當距離，不能背後推人、拉人。

手上和口袋裡不可攜帶堅硬的東西。

3、師生共同探討滑滑梯的正確方法，教師小結示範：

兩手扶好，從滑梯的階梯登上平台，坐在梯口。

兩手輕扶兩側，雙腳自然伸直，慢慢往下滑。

不做倒滑、側身滑等危險的動作。

4、幼兒自由玩滑梯，教師在滑梯旁提醒和保護幼兒，並注意觀看誰的動作靈活、協調。請這樣的幼兒做示範，對膽小體弱的幼兒給予及時的鼓勵和幫助。

5、整理活動：

表揚幼兒的勇敢精神和互相友愛謙讓的良好品質。

教師帶領幼兒隨音樂做放鬆運動。

小班教案 篇3

活動背景：

作為一線教師的我們要用一雙「慧眼」，利用我們身邊的物品或廢舊材料，挖掘蘊涵其中的教育價值。在一次課間休息仿培中，我偶然聽到了孩子們的對話，「垃圾桶里有很多廢舊的廣告紙」「這些漂亮的紙扔掉好可惜啊」「顧老師變卷頭發了啦！」「我媽媽也是卷頭發的」「我也想做一個像顧老師一樣的發型。」聽著孩子七嘴八舌的討論，望著這一堆扔進垃圾堆里的廢舊廣告紙，意識到這是一個很好的教材，於是，生成了美術活動《小小美發師》。

對於卷發的特徵幼兒已相當的了解和熟悉，為此，通過創設「森林裡要開舞會了，小動物們都去理發店裡做頭發，請小朋友們也來製作漂亮的卷發」的故事情境激發幼兒強烈的探索和創作的慾望。讓幼兒運用已有的技能來進行美術創作，握猛讓幼兒通過美術活動的形式，來展現廢舊材料的藝術美。

活動目標：

1、利用廢舊廣告紙，通過撕、卷、粘貼的方法製作卷發。

2、發展幼兒創造性思維及動手能力，體驗動手操作的快樂

活動准備：

1、製作相關的小動物圖像，創設小熊理發店的場景。

2、廢舊廣告紙、紙帽人手一份。

（在教學活動中，往往會有許多的未知數，為了讓幼兒更好地投入活動的情景中，我們老師要做的，便是為幼兒提供合適的材料，延長他們注意的時間，維持他們學習的熱情。）

活動過程：

1、創設理發店的情境，森林裡馬上要舉辦舞會了，看到小熊開了理發店，小動物們都來理頭發了！

師：「小熊給小獅子設計了發型，是什麼樣的呀？

（直接情景導入，引發幼兒觀察思考，使孩子的注意力一下子就集中起來。在問題的設計上也比較開放。）

幼1：卷卷的

幼2：一根一根的

幼3：往上翹翹的

（幼兒的答案源於直接的觀察，作為教師要引導他們觀察，充分調動孩子的觀察力，激發他們對於問題的熱情鼓勵他們的想法。這個環節也是為下面幼兒製作假發做好准備）

2、小象看見了也想做個發型，可他沒頭發這可怎麼做發型？誰來想想辦法？

（通過猜測合討論，既開闊了幼兒的思維，發展了想像力，更加激發孩子的好奇心。）

師：「聰明的小熊理發師也想了一個好辦法。

3、教師試戴在自己頭上，讓幼兒感知假發的特點

師：「假發套上的頭發是怎麼樣的？你們看一下！

幼：一根一根、卷卷的

師：「小朋友們觀察的真仔細，可是有哪個小朋友知道這漂亮的假發是用什麼做的呢？

幼：報紙

幼：廢舊廣告紙

師：「老師准備很多漂亮的廣告紙，那怎麼變成一根根的頭發呢？

幼：「是撕出來的」

師：「請你給小朋友們撕一下看一看吧。」

（小班第一學期就反復練習了動手撕的技能，因此這環節只是讓一個幼兒來示範，其他幼兒通過相互觀察來回憶鞏固這項技能）

幼兒演示撕法，教師加以適當幫助。

（孩子們真的是很聰明，他們根據自己已有的經驗來解決我不斷出現的問題。活動中，教師要引導幼兒關注材料的變化，善於設疑，不斷的引發幼兒思考新的問題，從而使孩子探索的慾望更加強烈。）

師：「可怎麼樣把你們剛撕下來的頭發變卷呢？

幼1：像卷鞭炮一樣捲起來

幼2：放手裡團一團

幼3：這樣這樣卷……

（這是隱藏在本次活動中的一個難點。通過教師的提問讓幼兒討論，增加幼兒表達想法的途徑，使幼兒表達的願望得到滿足。教師可以從旁傾聽，教師真正成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者，使幼兒體驗學習，自主發展都成為了可能。）

4、教師歸納總結方法

師：「小熊有個秘密，仔細聽，小紙條，細又長，捏住它，圍著手指繞繞繞。

（幼兒已有的知識經驗是片面的，零碎的，教師的作用就是把幼兒獲得的知識經驗概括化，把復雜的操作變成簡單化的兒歌展示出來。在這個環節中幼兒通過形象的兒歌很容易就掌握了卷發的方法，解決了本次活動的重點。）

師：「請小朋友撕一小段紙條，和老師一起卷頭發。

師：「小朋友們可真聰明，下面請小朋友們開始製作吧。」

5、幼兒操作，教師指導。

師：「相信小朋友為假發一定是最漂亮的。不過，在這個過程中，要注意將廢紙等垃圾放到桌上廢物籃里。

（鼓勵幼兒大膽創作，同伴之間互相幫助，幼兒與同伴討論，獲得不同的信息，發展創造性思維。）

6、展示交流。

師：「假發做好了嗎？我們的舞會就要開始了，戴好你們漂亮的假發，我們跳舞咯！

播放節奏感強的音樂，邊欣賞漂亮的假發邊跳舞。

（這個環節幼兒的興趣很高，因為自己設計的發型向大家展示，秀出自己的設計和靈巧的小手，所以小朋友的興致很高，表演起來也很有感覺！）

小班教案 篇4

活動目標： 1、通過看、玩有關圓形的物品，初步感知圓形的基本特徵。

2、提高幼兒的觀察力及操作能力。

3、能積極參與活動，體驗活動的`樂趣。

活動准備： 1、圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。

2、課件一個（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鍾等畫面）。

3、用硬紙板做的斜坡8個，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。

活動過程： 1、課件導入，引起興趣。

師："看，誰來了？"（出示春姑娘送禮物的課件）幼："春姑娘。"

2、自由玩一玩有關圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）師："春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什麼禮物？再玩一玩。玩的時候看看它們長的什麼樣？"（把"禮物"發給幼兒後自由玩）師："有些什麼禮物呢？"幼：薯片。

師：薯片罐長的什麼樣？

幼：圓圓的。

師："還有什麼禮物呢？"幼：八寶粥。

師：八寶粥罐長的什麼樣？

幼：圓圓的。

師："還有什麼禮物呢？"幼：紐扣、積木。

師：那它們長得什麼樣？

幼：紐扣、積木都是圓圓的。

師小結：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶（出示課件）。它長得圓圓的，滾來滾去非常好玩。

師："我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到後可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。"幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下後粘貼在自己的衣服上。

（評析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣，為發揮幼兒的主體性創造了條件。）

3、嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。

師："調皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎麼不見了，到哪裡去了呢？"（出示許多圓形寶寶滾動的課件。）師："原來調皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎？可以先和好朋友找一找，說一說。"幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪裡了。

師："圓形寶寶藏在哪裡呢？誰來告訴大家？"幼A：圓形寶寶藏在太陽里。

幼B：藏在花里。

幼C：藏在小雞的身體里。……師："你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪裡了？"（出示圓片和輪子）（評析：通過電教手段進一步激發幼兒的學習興趣，而且讓幼兒在寬松的"捉迷藏游戲"氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發言的信心。）

4、分組嘗試製作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進一步感知圓形的基本特徵，體驗活動的樂趣。

"調皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們，好嗎？"幼兒自選材料製作，有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪，就成了一輛小汽車等。然後孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。

（評析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動性、積極性得到了充分地調動，在探索中獨立地獲得學習經驗，動手能力得到了很大的提高。）

活動結束： 1、找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？

2、給圓形娃娃塗色。

小班教案 篇5

設計意圖：

本班幼兒傾聽水平不高，理解故事內容能力較弱，不能隨教師一起進行連貫的對話。用餐時不注意衛生，經常衣服、桌面、地板到處都是飯菜。還有些孩子會隨地吐痰。因此為了使幼兒獲得這方面的發展，我設計了此活動。

一、活動目標：

1、通過活動，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內容，學習簡短對話。

2、養成愛清潔、講衛生的好習慣。

3、學習詞彙：洗澡、干凈

重點：讓幼兒理解故事內容，學習簡短對話。知道愛清潔、講衛生才是人見人愛的好寶寶。

難點：學說故事裡的角色對話。

二、活動准備：

經驗准備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節。

課件 ppt、教學圖片

字卡：洗澡、干凈

三、活動過程：

1、導入（出示動畫軟體—小豬）

提問：小朋友這是誰？（小豬）

小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎？我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。

2、欣賞故事

（1）教師有感情的講述故事一次。

提問：

小朋友剛才老師講了個什麼？故事裡有誰？（小豬、大白鵝、小白兔）

剛開始，小豬找到朋友了嗎？（沒有）

小豬想和誰做朋友？(小白兔、大白鵝)

他們為什麼不和小豬做朋友呢？（小豬太臟了）

最後，小豬找到朋友了嗎？（找到了，小豬變干凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了）

3、引導幼兒再次欣賞故事，學說對話（重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學對話，並學習詞彙：臟、洗澡、干凈）

設計提問：

小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎麼對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

小白兔又怎麼回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）

小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎麼對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

小白鵝又怎麼回答小豬的？（「喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。」

最後小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（「走，我帶你到河邊去洗個澡吧！」）

小豬洗干凈後大家都高興地說：「小豬變干凈了，我們一起玩吧！」

4、小朋友你們喜歡誰呀？你喜歡什麼樣的小豬？（大白鵝、小白兔、干凈的小豬）你們也要愛干凈哦，這樣老師才會喜歡你的哦！

5、音樂游戲《豬小弟》

聽誰來了？我們也跟干凈的小豬玩游戲吧！（幼兒跟著老師邊做動作邊離開活動室，結束活動）

教學反思： 本次的活動故事教學《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：1、理解故事內容，學習簡短對話。 2、懂得養成愛清潔、講衛生的好習慣。3、學習詞彙：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環節：出示動畫軟體，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那麼久可以引導孩子們展開想像「為什麼小豬這么臟？」那麼通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設計提問，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，並學習詞彙。接著再完整聽一遍ppt動畫視頻，這樣孩子們對於故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在於讓孩子們知道平時要注意衛生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對於故事的掌握也很不錯，並且也達到了所制定的目標。

附本次活動的故事：小豬變干凈了 有一隻小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑裡滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面「哼哼哼，哼哼哼」地叫著。小豬走著，走著，看見前面有隻小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好 看！小豬高興地叫：「小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？」小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：「喲，是小豬呀，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。」小豬不願意洗澡，只好走開了。 它 走著，走著，走到草地上，碰到一隻小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：「小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？」小白鵝說「喲，是小豬呀，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。」小豬看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：「走，我帶你到河邊去洗個澡吧！」 小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河裡，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得乾乾凈凈得。小白鵝高興地說：「小豬變干凈了，我們一起玩吧！」小豬和朋友們玩得可高興啦！

小班教案 篇6

活動目標

1、認識小白兔的外型特徵,了解小白兔的生活習性.

2、喜歡小白兔,願意親近小白兔.

活動准備

1、動物小白兔、各種動物圖片若干,相關食物若干.

2、菜地場景，有四個大小不一的蘿卜。

3、音樂磁帶。

活動流程

一、到「動物王國」旅遊，豐富孩子們關於動物的知識：

1、師：「今天我要到『動物王國』去旅遊，那裡有許多動物，誰願意和我一起去？」（教師提出要求：「小動物們喜歡安靜，不能大聲說話。」）

2、來到「動物王國」，引導幼兒逐一觀察動物圖片，並簡單了解它們的特徵。如小狗怎樣叫？小貓走路靜悄悄、小魚生活在水裡等。

3、驚奇地發現用布遮蓋起來的動物：「咦？這裡面會是哪個小動物呢？猜一猜。」

二、引導幼兒觀察兔子的基本特徵：

1、「這只兔子是什麼顏色的？像什麼一樣的白顏色？」

2、「小白體的耳朵什麼樣子？你來學一學。」

3、「小白兔的眼睛什麼顏色？小朋友的眼睛什麼顏色？」互相看一看。4、「小兔子的嘴巴和我們的嘴巴有什麼不一樣？」互相看一看，總結——三瓣嘴。

5、「看一看小兔子的尾巴，是長的還是短的？」

6、「輕輕地摸一摸小兔子的毛，什麼感覺？」（滲透詞語）「毛—茸—茸」

三、你知道小兔子是怎樣走路的嗎？學一學。（音樂起，教師引導孩子跟隨音樂有節奏地模仿小兔跳）

四、音樂停止，討論：小白兔餓了，它喜歡吃什麼呢？」

五、教師帶領幼兒來到菜地拔蘿卜，並模仿動作說兒歌。

師：「這里有蘿卜！數一數有幾個？」（4的點數）

我的創新：

教育技巧的全部奧妙在於如何熱愛孩子。

活動流程

幼兒點數：1、2、3、4，一共有四個蘿卜。

1、師：「拔哪一個好呢？」（比較大小）

師：「還有大的嗎？它是不是最大的？哪個是小的？」

教師拔蘿卜：「拔不動呀！誰來幫我？」提示孩子排好隊，注意安全，一起拔蘿卜。

2、教師帶領幼兒有節奏地說兒歌：拔蘿卜拔蘿卜拔拔拔—

拔出蘿卜後討論：為什麼一個人拔不動？許多人能拔動？

教師小結：人多力量大！

3、蘿卜上有泥，怎麼辦？（幼兒：洗一洗）洗蘿卜洗蘿卜洗洗

洗—

洗干凈了，放到菜板上切一切。切蘿卜切蘿卜切切切—

切好了蘿卜，放到鍋里炒一炒。炒蘿卜炒蘿卜炒炒炒—

師：「蘿卜做好了，我們去送給小白兔吧！」讓幼兒挑選食物餵食小白兔。

六、「小白兔吃飽了，要和我們一起到太陽底下做游戲呢！」

聽音樂，帶領孩子學小兔跳到戶外活動。

我的創新：

小結及反思

在觀察小白兔的外型特徵時，教師引導幼兒逐一觀察並通過模仿動作、觸摸等形式讓幼兒感知小白兔的特點，並在拔蘿卜的過程中自然融入了「4的點數」，滲透了行為禮儀以及情感的教育。值得注意的是，必須使用實物教具才能讓孩子真正感知小白兔的特點，並懂得如何親近小白兔。

課後反思

教育技巧的全部奧妙在於如何熱愛孩子。

③ 快速剝毛豆的方法 怎樣快速去皮

方法/步驟

• 1

  第一種方法，是先將毛豆放在水裡煮上一會兒，然後，過濾一下，放在盆里，毛豆就可以直接擠出來了，非常方便

• 2

  第二種方法，用指甲摳是件很費力的事情，所以用手擰更加省力。

• 3

  第三種方法，自製一個神器。折一枝木棍，手指頭粗細，最好是荊條棍，用刀砍平頭部，釘入一個釘子，然後藉助這個釘子幫你剝豆子，非常省力

④ 蠶豆怎麼吃

豇豆的營養成分很高，口味也非常的非常好，並且豇豆中帶有8種身體需要的碳水化合物及其豐富多彩的碳水化合物化合物，大部分的礦物原素及其維他命這些，全是有益於身體健康成份的，由於豇豆的營養成分，因此 遭受很多人的熱烈歡迎，有關蠶豆怎麼吃是有營養成分的，這也是很多人關心的問題。



豇豆中帶有8種身體需要的碳水化合物，豐富多彩的碳水化合物化合物，多種多樣礦物原素及其維他命等，全是有益於身體健康的成份。更是因為它非常高的營養成分，才遭受普遍的熱烈歡迎，變成平時飯桌上普遍的一種食材。

新鮮的豇豆能夠做為蔬菜水果服用，不論是煮、炒還是熬湯，都能製成一道營養成分與味兒兼具的特色美食，本次要詳細介紹的是豇豆蝦仁炒和砂鍋草魚豇豆湯做法。

豇豆蝦仁炒

提前准備原材料：鮮蝦500克，嫩豇豆120克，生雞蛋1個，葷油600克，鹽，雞精各4克，米酒15克，白鬍椒粉1克，姜3克，蔥5克，澱粉和麵粉20克，湯25克。



做法

1、將鮮蝦用蔥、姜、鹽、雞精各1.5克和白鬍椒粉1克、米酒5克，翻拌掩一下，烹飪時挑出來姜蒜，漿上澱粉和麵粉(12克)和雞蛋清糊。

2、豇豆削皮撕成兩截，兩沸水氽之後再過涼。蔥、姜均切成片。用雞精、鹽各3克，澱粉和麵粉、米酒各8克和湯對熬汁。

3、在炒菜鍋內添加少量油，將豇豆迅炒後，把鮮蝦放入，再煸炒兩下，將對好的法倒進，汁開後翻勻就可以。

砂鍋草魚豇豆湯

提前准備原材料：草魚350克，豇豆200克，蔥20克，姜10克，鹽適量，動物油5-10克。



做法

1、將魚內臟除去後清理干凈，豇豆除掉皮，清理干凈；將蔥切割成小段，姜切割成絲，預留。

2、在鍋里放少量油，將蔥和姜放進鍋中進行爆香。

3、將放進草魚鍋中中稍煎一會兒，隨後在石鍋中添加適量的冷水，將稍煎後的草魚放進石鍋中，用低火燒開。

4、除掉白沫子，添加動物油，煮30分鍾湯即粘稠，將豇豆添加在其中一同熬煮，出鍋前添加食用鹽等調味品既可。

⑤ 怎樣快速剝豆

用開水燙了之後馬纖山上過涼彎春水（蠶豆）
如果是其他的話，你應該先從開口的地方往下壓，兩個大拇指同時用力毀鬧中掰開，一刮就是了……

⑥ 剝豆怎麼寫

剝豆作文例文如下：

一天始我還沾沾自喜，心想：這有何難？不就是剝皮取豆嘛，小菜一碟！可是，當我拿起一粒飽滿的毛豆，左看右看卻不知道從哪裡下手好。我把豆子從中間掰斷，毛豆便斷成了兩截，可是調皮的豆寶寶還是躲藏在豆夾里不肯出來。一連試了幾個都盯此粗是如此。

然後媽媽給我示範了幾個，這下扒大我找到竅門兒啦。於是把媽媽「趕走」了，照著她的樣子：拿起一粒毛豆，從豆子背部的一條縫輕輕的扒開它深綠色的毛絨絨的外衣，果然就看見幾個嫩綠色的小精靈乖乖地躺在那裡，我也怕驚醒了它們，輕輕地把它們剝下來放到了碗里。

我開心極了，用這種方法，沒一會兒就完成了任務。看著堆尖兒的一小碗毛豆米，我心裡的成就感油然而生。

從這件事上，我明白了一個道理：就是不管做什麼事情都要找對方法才可以事半功倍。

⑦ 有什麼辦法可以讓自己做出來的毛豆炒雞蛋更加入味

夏天是吃毛豆的季節，進入三伏天天氣炎熱，在我們周圍有很多燒烤小攤，每次去吃燒烤的人都會點一盤毛侍戚豆放在桌上，邊吃邊喝啤酒，那個感覺真是太爽了。毛豆非常鮮嫩，用清水加入料汁，煮熟了之後，料汁的味道進入到毛豆裡面，吃起來香軟可口。

【烹飪小提示】

⒈毛豆切成小碎粒之後更加容易翻炒成熟，也更加容易入老櫻陵味，所以千萬不要直接把豆子放入鍋中煸炒。⒉加入雞蛋去炒的時候一定要把火調小一點，這樣防止雞蛋炒糊，炒的時間長一些，能夠使毛豆更加軟嫩糯香，吃起來口感更好。

⑧ 怎麼樣快速剝豆子毛豆，豌豆等等有豆莢的豆類 或者有沒有這一類的機器做豆子罐頭的廠子是怎麼剝的

多人一起剝。。

⑨ 幼兒園區角活動方案

幼兒園區角活動方案(合集9篇)

為確保事情或工作順利開展，就需要我們事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？下面是我幫大家整理的幼兒園區角活動方案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園區角活動方案1

一、活動區創設背景本學期,我們主要研究兩個內容,一是探索大班年齡段幼兒區域活動環境創設中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區域活動環境創設中的材料的設計和投放。通過一個學期的實踐與研究,我們有實踐與研究,我們有一些心得體會。就本園空間小的實際情況,本學期本班研究重點首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實踐下來,我們有以下一些心得體會。

(一)充分利用好三維空間。幼兒園的區域環境創設,要充分利用好室內外的地面、牆面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機會和條件,以便提高幼兒的無意識學習能力。

1、在室內外地面可 各種圖形和格子、數字等。在區域活動時,孩子們可以和同伴一起協商,制定游戲規畢虧則,一起游戲。在游戲過程中,培養了幼兒的規則意識,促進了幼兒合作能力的發展。

2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實現的我們在屋頂掛了幾根自製的吊飾,將孩子們和家長自製的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣,不但裝飾了環境,培養了幼兒的自信心和成就感。

3、充分利用好牆面,讓牆飾成為孩子學習過程和結果的記錄。以往,牆飾多是老師的事情,牆飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與牆面裝飾,他們與牆飾很少產生互動。本學期,我們布置牆飾時,主要以幼兒參與為主,充分調動幼兒積極性,讓他們畫老師、畫好朋友並進行裝飾。促進了主題的進展。我班的牆飾成了孩子學習過程和結果的記錄。

(二)充分利用好櫥櫃、桌面及窗檯、窗戶,創設了一個有利於幼兒發展的區域活動環境。例如:角區利用每個櫥櫃放日用品、飲品做了標記。

(三)充分利用好室外空間。為了實現資源共享,在戶外活動時利用大操場、還有平整的地面供幼兒使用。

二、活動區設置說明1、圖書區：園內發放及幼兒自帶的圖書，根據課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設施。

2、建構區：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數量有利於5至6名小朋友手李神玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

3、美工區：園內發放的各種美術工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

4、益智區：幼兒游戲棋、五子棋、牌等，根據需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等，老師自製的益智區材料《半成品》。

5、角區：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種模擬的蔬菜和水果，各種文具類的用品。

三、活動區名稱1、圖書區：開心書吧。

2、建構區：我是小小建築師。

3、美工區：小巧手。

4、益智區：益智區。

5、角區：月亮班超市。

四、活動區目標圖書區：

1、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。

2、注意用眼衛生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。

3、對文字感興趣，能在成人的啟發上認讀漢字，願意學說普通話，初步養成愛惜圖書的好習慣，能初步看東擾含圖畫書中的主要內容，並能夠表演。

建構區：

1、構建比較復雜的，有大型主題組成的建築。

2、能自行設計、自行構造。

3、和同伴一起構建，並解決過程中的問題。

4、樂意在原有的作品呈現的基礎上，圍繞主題繼續創作。

美工區：

1、對動手製作活感興趣，願意通過自己動手製作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進行製作活動。

3、在製作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。

4、養成良好的手工製作活動常規。

益智區：

1、正確運用多種材料（七巧板、數字、圖形等），探索多樣化的玩法，發揮創造性，一物多用。

2、活動有目的，操作認真。

3、能有重點的講述自己的操作過程與結果，有探索慾望。

4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

角區：

1、積極參與角色游戲，對福州小吃游戲有濃厚的興趣。

學會協商分配角色，積極主動地與同伴交往，友好合作，能解決游戲中出現的'問題。

2、能正確反映角色的社會職責和角色之間的社會關系。

在游戲中能遵守游戲規則、能在游戲中正確使用禮貌用語，歸類擺放和收拾游戲材料。

3、了解家鄉的飲食習俗，萌發愛家鄉的感情。

五、材料投放說明圖書區：

1、活動室中的小桌子和小椅子；2、充分展現圖書封面的書架或書袋；3、定期更換圖書,維持讀書的興趣圖書的來源:可以由幼兒園一方提供擴展到家長捐贈,或幼兒可從家帶書到幼兒園,4、圖書的變化:如果有大量的圖書,應該一次只陳列一部分,然後定期更換,將全部書都擺在圖書區,會使幼兒眼花繚亂,無從選擇,一般每隔2-3個星期更換一次。

5、圖書的整理:圖書應以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時修補或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書並不重要。

幼兒園區角活動方案2

一、活動目的：

目前區角活動已經普及了我市各類幼兒園，但存在區角設置形式化、雜亂堆砌化、裝飾化等現象，為進一步規范全市各級各類幼兒園區角的設置、材料的投放及對區角的指導，特舉辦本次現場交流活動促使區角活動成為我市幼兒園的一項主要的常態化課程形式，以期提高區角活動的有效性，從而糾正幼兒教育小學化、學科化、知識化傾向，不斷落實《指南》精神。

二、交流對象：

全市各級各類幼兒園

三、交流辦法：

1、要求各級各類幼兒園全部參與，並根據「新密市幼兒園區角活動評價標准」進行准備。

2、統一時間由省、市示範園業務園長分組進行現場交流指導。

3、根據交流情況及復驗結果最後確立「區角活動示範園」進行命名表彰。

四、交流流程：

1、業務園長介紹幼兒園區角活動開展情況及本學期研究主題。

2、分組查看區角活動相關資料檔案。

3、實地考察區角創設及活動開展情況。

4、集中意見反饋、交流指導。

5、各組負責人對本次活動情況進行總結，發電子稿(圖、文)到市教研室。

幼兒園區角活動方案3

為充分發揮區角活動對幼兒教育的積極作用，提升教師的環境創設能力，展示幼兒教師先進的教育理念，豐富幼兒園教育教學手段，更大地激發幼兒游戲興趣。決定開展本次區角創設評比活動，旨在通過這樣的活動，促進幼兒園游戲水平的提升，在相互觀摩與探討過程中開拓教師思路，增進相互學習。具體方案如下：

一、內容要求：

1、各班必須有若干個固定區角；

2、區角內容與主題有關；

3、區角的設置具有科學性和合理性；

4、材料的投放符合本班幼兒的年齡特點；

二、評比時間： 20xx年11月9日

三、評比細則：

1、班級區域游戲場地安排合理；各區域之間界限分明。（6分）

2、游戲環境設置新穎；各區域標識醒目；有一定較有效的自治環境，幫助幼兒建立良好的游戲秩序；能努力為幼兒創設較大的游戲空間。（20分）

3、根據幼兒年齡特點及現有的生活經驗，創設適宜、適量的游戲區；游戲的內容豐富，形式多樣；時間上調控、安排合理，能滿足幼兒游戲的需要；為幼兒所喜愛，幼兒游戲參與率高。（40分）

4、班級的游戲與現有的主題課程有一定量的結合。（6分）

5、游戲材料豐富，有成品與半成品玩具配合游戲的開展；可操作的游戲材料體現一定的層次性、自主選擇性。（8分）

6、幼兒游戲秩序良好；在游戲中基本達到應有的目標。（10分）

7、教師指導、介入得當，評價語能著重於促進幼兒創造性水平的提高。（10分）

四、評委組成： 園長及各班班主任

五、獎項設置：

優勝獎一名，其餘均為參與獎。

六、評分表：

幼兒園區角活動方案4

一、材料提供

勺子（大、中、小）「躺著的」娃娃臉、托盤、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

二、操作層次建議

a。用大勺勺紅棗、腰果。（娃娃口大）。

b。用大、小勺勺白扁豆、赤豆（娃娃口中）。

除小肌肉練習，還嘗試用大小勺哪一把更方便。

c。用大、中、小勺勺米或小彩珠（娃娃口小）。

除小肌肉練習外，還探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更適合。

三、提示

觀察重點：

a。幼兒能否手眼協調地操作，是否能控制手的穩定。

b。哪些幼兒還無法熟練運用勺子，易灑落。

指導建議：

a。「躺著的」娃娃臉恰恰可以變為「站著的」娃娃臉，以增長距離，提高難度。

b。還可以改用筷子、大小夾子：筷子也從夾有凸凹形狀的物體（如腰果）開始，從大到小，從粗糙到光滑。 夾子也可探索大、中、小夾子，夾不同物體。

剝豆（生活勞動）（小班）

一、材料提供

a。蠶豆（事先浸泡過的）、毛豆或四季豆等；

b。小盆子若干（用來放剝好的豆及豆殼）；

c。剪刀和剝豆器等小工具。

二、操作層次建議

第一層次：幼兒用手剝豆（可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆）。

第二層次：適時提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。

第三層次：當大部分幼兒能熟練地剝豆後，可以按幼兒不同水平，提供一組寫有10以內數字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數量與盆子上的數字能一一對應並放人小盆內。

三、提示：觀察重點與指導建議

a。小班幼兒年齡小，剛開始剝豆時，會用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮，教師可及時換上發了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，成功率就會大大提高。

b。在觀察中我們發現，幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝法：有的是擰斷後剝；有的是拉掉兩側的莖剝；還有的會用指甲把皮劃破後剝。教師應注意觀察隨著活動的繼續適時地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動手動腦進行嘗試。

c。當大部分幼兒都操作過後，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示，大家共同討論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費力不討好，幫助幼兒積累經驗。

d。讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請阿姨幫忙製作菜餚，進行品嘗活動。

幼兒園區角活動方案5

一、活動目標：

1、練習插、拔圖釘的精細動作，發展手眼協調性。

2、用橡皮筋創意地在模板上製作圖形畫。

3、培養幼兒的耐心和專注力。

二、活動材料：

裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖

三、操作層次：

第一層;用拇指、食指拿起圖釘，對准形象圖的輪廓線上的某一點插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。(如照片1)

第二層：自己畫形象，設計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。(如照片2)

第三層：按模板所示，在塑膠板相應位置用橡皮筋製作一幅圖形畫。(如照片3)

第四層：按模板所示，製作兩幅或兩幅以上圖形畫。(如照片4)

第五層：自己構思，創造性地構圖，並記錄下來。(如照片5)

四、觀察指導：

1、提醒幼兒選用不同顏色有規律地插圖釘。

2、鼓勵幼兒自己設計圖案進行插板，表揚那些認真專注，有耐心的幼兒。

3、鼓勵幼兒自己構圖，培養幼兒的創造性。同時，可將幼兒製作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板。

五、提示

1、為保證物品的持久耐用，形象圖應封塑。

2、本活動適宜一人玩，也適宜兩人一組進行。為增強趣味性，可鼓勵幼兒開展競賽。

3、可陳列幼兒構思的作品，以不斷提高他們活動的興趣。

幼兒園區角活動方案6

一、情況分析：

角色游戲活動是孩子們的最愛，自區角游戲活動開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。游戲活動是幼兒通過想像，創造性地模仿現實生活的活動，它為孩子提供了模仿，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。在游戲活動逐步展開中，幼兒的交往能力、語言表達能力都明顯的有所提高。在游戲過程中有規則意識，能投入到游戲角色中。這學期，小朋友對游戲的規則和游戲角色還不是很清晰，游戲的范圍比較局限，與同伴之間的交流也比較薄弱，通過這些方面，結合了他們的生活經驗，教師在游戲活動中以參與者、啟發者的身份出現，啟迪幼兒的思維，使他們動腦筋解決了游戲中碰到的問題，克服了游戲的障礙，也促進了游戲主題的深化，提高了幼兒解決問題、處理問題的能力。使他們能積極參與到活動中去，促進游戲主題的深化，這學期主要針對幼兒游戲時積極參與游戲活動，分角色，表演，讓孩子在游戲過程中將廢舊材料、半成品進行加工，即動手又動腦。

二、區域總目標：

1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，能在各種材料的吸引下積極參加活動，體驗游戲活動帶來的樂趣。

2、學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關心別人，不爭、不搶玩具，愛護玩具。

3、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢於表達自己的意見和要求。

4、豐富幼兒的生活經驗，深化游戲主題，培養幼兒獨立解決問題的能力。

5、初步讓幼兒分配角色和規則的掌握。在活動中，能自覺地遵守活動規則，學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

6、通過醫院角色游戲促使幼兒在操作過程中鍛煉他們的語言交往的能力。

三、游戲准備：

1、畫畫用的顏料宣紙彩筆等一些用具；音樂區准備樂器等，建構區准備清水積木。編織區准備線，卡條，麻繩等，動物模型若干。

2、用紙盒製成醫療箱，用廢舊物品製成聽診器、針筒、體溫計。搜索葯瓶，用泡沫、硬紙板、橡皮泥製成葯丸。

四、具體措施：

本學期開展的區角：小醫院、建構區、美工區、編織區、、音樂區。

1、豐富幼兒社會經驗的基礎上，啟發幼兒產生新的游戲主題，培養幼兒進行游戲的獨立性。

2、培養孩子的自我展示慾望。

3、發動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。

4、觀察幼兒在游戲中的表現，及時做出評價，教師以適當的方式參與指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節繼續發展。

5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規則，從而培養幼兒的責任心。

6、通過在游戲中遇到困難，提高幼兒解決問題的能力

7、在講評活動中，教師要讓幼兒在游戲講評中得以解決，並能在講評中整理和分享經驗。

幼兒園區角活動方案7

一、幼兒園區角游戲內容

區角游戲的區域包括角色娃娃家、建構區、閱讀區、音樂表演游戲區、美工區、科學發現區、自然角、益智區、操作區、玩沙玩水區等。

二、區角游戲的設計與指導的原則

區角游戲的設計與指導應遵循以下三個原則：適宜性原則、發展性原則、整體化原則。

三、各年齡層區角安排

小班：娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、自然角、操作區。

中班：娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、自然角、操作區。

大班：娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、科學發現區、益智區。

幼小銜接班：表演游戲區、建構區、閱讀區、美工區、科學發現區、益智區。

四、各年齡層進區時間

進區時間：小班每天保證2小時，中班每天保證1個半小時，大班每天保證1小時，幼小銜接班每天保證40分鍾。

進區時間參考：餐前、餐後、下午游戲時間、離園活動等等。

五、區域活動要求

1. 各班教師設計適合本班幼兒特點的區域活動，並根據主題活動的更換不斷更新區域材料，。

2. 教師要保證每天幼兒進區的活動時間和活動質量，並做好相關的記錄。

六、各年齡層區域活動內容參考、目的及教師指導

幼兒園區角活動方案8

一、材料提供

勺子(大、中、小)「躺著的」娃娃臉、托盤、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

二、操作層次建議

a.用大勺勺紅棗、腰果。(娃娃口大)。

b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。

除小肌肉練習，還嘗試用大小勺哪一把更方便。

c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。

除小肌肉練習外，還探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更適合。

三、提示

觀察重點：

a.幼兒能否手眼協調地操作，是否能控制手的穩定。

b.哪些幼兒還無法熟練運用勺子，易灑落。

指導建議：

a.「躺著的」娃娃臉恰恰可以變為「站著的」娃娃臉，以增長距離，提高難度。

b.還可以改用筷子、大小夾子：筷子也從夾有凸凹形狀的物體(如腰果)開始，從大到小，從粗糙到光滑。 夾子也可探索大、中、小夾子，夾不同物體。

剝豆(生活勞動)(小班)

一、材料提供

a.蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等;

b.小盆子若干(用來放剝好的豆及豆殼);

c.剪刀和剝豆器等小工具。

二、操作層次建議

第一層次：幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆)。

第二層次：適時提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。

第三層次：當大部分幼兒能熟練地剝豆後，可以按幼兒不同水平，提供一組寫有10以內數字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數量與盆子上的數字能一一對應並放人小盆內。

三、提示：觀察重點與指導建議

a.小班幼兒年齡小，剛開始剝豆時，會用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮，教師可及時換上發了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，成功率就會大大提高。

b.在觀察中我們發現，幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝法：有的是擰斷後剝;有的是拉掉兩側的莖剝;還有的會用指甲把皮劃破後剝。教師應注意觀察隨著活動的繼續適時地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動手動腦進行嘗試。

c.當大部分幼兒都操作過後，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示，大家共同討論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費力不討好，幫助幼兒積累經驗。

d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請阿姨幫忙製作菜餚，進行品嘗活動。

幼兒園區角活動方案9

活動目標：

1、通過自主選擇活動材料與活動夥伴，體驗與同伴合作並獲得成功的情感。

2、能專注、認真地進行活動，善於探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。

活動重點：通過活動體驗與人交往的快樂。

活動難點：活動結束後能收拾好各活動材料。

材料投放：

能乾的小手：做柳條、春天的花、打扮春天

小小建築師：建構示意圖、各種積塑 、建構春天的公園

纏繞的本領：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙

發現秘密：觀察種子的變化並記錄

聽聽講講：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音

動動腦筋：數字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱

小舞台：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節奏卡

活動流程：激發興趣——實踐操作——分享快樂

一、 激發興趣

我們又要開始玩分區活動了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心！

二、 實踐操作

1、幼兒按意願自選活動區和玩伴。

2、 師觀察幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。

3、 重點觀察：美工區，鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。

三、 分享快樂

1、幼兒說一說，今天在哪裡玩？玩了什麼？怎麼玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎麼解決的？

2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什麼地方最成功的？（為什麼沒成功？你覺得可以怎麼做？）

3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發他們再次探索的興趣。

⑩ 小班區角游戲活動方案

為了確保我們的努力取得實效，通常會被要求事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那麼什麼樣的方案才是好的呢？以下是我為大家整理的小班區角游戲活動方案，歡迎大家分享。

小班區角游戲活動方案1

設計意圖：

游戲是童年期一種特有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發展和學習握仿爛有價值的一種活動，幼兒園區域活動是一種幼兒自主選擇的游戲。幼兒可以自己決定玩什麼，怎麼玩，充分自主。因此我們根據幼兒的年齡特點和本班的實際情況，設置了以下幾個區域：

一、小小智慧屋

(一)圖形分類：

材料提供：

不同形狀的卡片、分類盒

操作方法：

將不同形狀的圖形卡片投放到相應的盒子中

觀察指導：

1、鼓勵幼兒認識圖形

2、根據自己的觀察給圖形寶寶分類

(二)數字分類：

材料提供：

寫有數字的物品、數字分類盒

操作方法：

將寫有相應數字的物品投放到相應的數字盒內

觀察指導：

1、鼓勵幼兒認識數字

2、鼓勵幼兒根據自己的觀察把物品投放到相應的盒子內

(三)圖形排序

投放材料：

排序卡片、卡片粘貼卡

操作方法：段漏

根據排序卡片再粘貼卡上粘貼相應的物品

觀察指導：

1、鼓勵幼兒先觀察在排序

2、引導幼兒相互合作

(四)圖形拼圖：

投放材料：

各種不同形狀、顏色的圖形

操作方法：

根據自己的想像，用提供的圖形拼貼出不同的圖案

觀察指導：

引導幼兒拼貼出不同的圖案

(五)小小送奶員：

投放材料：

樓房的圖形、貼有數字的奶瓶卡片

操作方法：

根據奶瓶上的數字，找到相應的地點

觀察指導：

引導幼兒學會看奶瓶上的數字，並能大碧根據提供的數字找到相應的地點

二、小小探索家

(一)搖一搖、聽一聽

材料提供

鐵罐子、塑料瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張

操作方法

1、將各種物品層次分開，分別裝在一個盆子里。

2、提供瓶口較大的鐵罐和塑料瓶。

3、將各種物品混合不分類。

4、提供瓶口較小的鐵罐和塑料瓶。

觀察指導

1、孩子根據自己的能力，選擇適合自己的內容進行試聽。

2、鼓勵幼兒聽過之後，能大膽地說出是誰發出的聲音。

3、不隨意改變孩子的探索方向，椐孩子的興趣進行靜觀與引導。

(二)好玩的磁鐵：

投放材料：

各種磁鐵、各類物品

操作方法：

幼兒用磁鐵吸區域中的物品，看哪類能吸起來，哪類吸不起來

觀察指導：

鼓勵幼兒多操作，在操作的過程中探索發現

(三)好玩的水：

投放材料：

注射器、礦泉水瓶、乒乓球、小石頭、海綿等

操作方法：

1、用注射器把一個容器里的水轉移到另一個容器裡面

2、在水盆里放一些乒乓球、海綿、石頭等，讓幼兒觀察沉浮

觀察指導：

鼓勵幼兒探索水的奧秘

(四)顏色變換

投放材料

顏料水、透明紙杯、棉簽、硬質卡等

操作方法：

1、組織幼兒將兩種不同顏色的水混合，看能變成什麼別的顏色

2、組織幼兒用棉簽蘸不同顏色的'水，看混合到一起是什麼顏色

觀察指導：

引導幼兒認識基本的顏色，並在操作的過程中讓幼兒發現顏色的秘密

(五)好玩的空氣

投放材料：

一次性紙杯、吸管、塑料袋

操作方法：

1、將塑料袋套在紙杯上，用線扎緊

2、把吸管扎在紙杯上，往裡面吹氣，把塑料袋吹起來。

觀察指導：

引導幼兒探索空氣的秘密

三、小小書香園

投放材料：

各類適合幼兒的繪本、圖書、地墊若干

操作方法：

讓幼兒有序的取放圖書，並安靜的閱讀

觀察指導：

1、利用色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節讓幼兒對圖書產生興趣，並喜歡閱讀。

2、在閱讀過程中引導掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。

3、讓幼兒知道閱讀時要保持安靜。

小班區角游戲活動方案2

一、材料提供

a.蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等;

b.小盆子若干(用來放剝好的豆及豆殼);

c.剪刀和剝豆器等小工具。

二、操作層次建議

第一層次：幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆)。

第二層次：適時提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。

第三層次：當大部分幼兒能熟練地剝豆後，可以按幼兒不同水平，提供一組寫有10以內數字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數量與盆子上的數字能一一對應並放人小盆內。

三、提示：觀察重點與指導建議

a.小班幼兒年齡小，剛開始剝豆時，會用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮，教師可及時換上發了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，成功率就會大大提高。

b.在觀察中我們發現，幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝法：有的是擰斷後剝;有的是拉掉兩側的莖剝;還有的會用指甲把皮劃破後剝。教師應注意觀察隨著活動的繼續適時地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動手動腦進行嘗試。

c.當大部分幼兒都操作過後，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示，大家共同討論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費力不討好，幫助幼兒積累經驗。

d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請阿姨幫忙製作菜餚，進行品嘗活動。