如何提升寫作能力方法

『壹』 如何提高寫作能力

1、多閱讀一些優秀的書籍.書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。如果將作文寫作比喻為：蓋樓。那麼知識積累就是地基，想要寫出優秀的作品必然要有大量的閱讀知識為基礎。只有這樣才可以根據不同類型的題材去創作優秀的文章。除此之外閱讀也可以讓人提升分析思維能力，拓展詞彙量，劃分主次目標，提高寫作技巧。
2、建議有一個筆記本可迅搭頃以隨時記錄自己的想法.在上學時候也經常會被作文寫作而苦惱。記得那時候語文老師就教我們准備一個小本子取名：隨筆。顧名思義就是隨時隨地的記錄自己的一些想法和靈感或者從其他地方學習到的一些精美的語句。這樣做的好處也是顯而易見的，當你面對不同的題材的時候翻開隨筆就會有記錄的文字內容提醒你，原來和現在靈感的枝轎火花的碰撞更是讓人很容易進入寫作的狀態。分享之：如風如葉，如夏花之絢爛，如秋葉之靜美。風華一指流沙，蒼老一瞬年華。那千紙鶴飛走了，不知飛往何處，但會帶著我的夢想。
3、多嘗試著寫作.很多學生在寫作的時候不知道怎麼去寫，不知道該寫什麼，不知道寫的對不對。古人雲：萬事開頭難。只有踏出第一步，才會走好後面的路。寫作是生活的一種方式，多觀察生活中的一切事物，並將其用筆很好的記錄下來。當你在平常寫的內容多畝陸了，就會變好了。誠在堅持，貴在堅持。

『貳』 如何提升寫作文的能力

1. 怎麼提高寫作文的能力

一多讀。

我們在平時的時候一定要多看書，包括小說，詩歌，散文，還有歷史方面的知識，因為「文史不分家」嘛！呵呵！還要看一些科技知識，比如，太空探索蘆巧飢方面的書。這樣可以擴大我們的視野，讀小說、歷史讓我們對社會有更深的了解，讀散文詩歌，讓我們對生活有更細膩的感觸，讀科技，尤其是一些科幻的知識，可以激發我們的想像力。

在讀的時候一定要記得把那些優美的、你認為精彩的部分摘抄下來哦！ 二多觀察。多觀察生活，做生活的有心人。

注意對景物、人物、動物、事件等的觀察這樣可以為我們的作文提供豐富的寫作題材。 三多寫。

首先，寫日記。要記得每天都要寫篇日記，不要把這個當成負擔，我們可以寫今天發生的事情，見過的人，說過的話，讀過什麼書，在讀書的時候有哪些精彩的地方、你有什麼感想。

這些都可以寫的。有話則長，無話則短。

其次，寫作文，每周至少寫兩篇作文。 寫作文的時候要注意方法，注意多角度，不要讓文章看起來那麼乾巴，比如，寫人的時候要注意外貌、動作、語言、心理的描寫，寫景的時候要注意景物的形狀，顏色的變化，同時要學會移步換景的寫作方法，讓景物動靜結合起來。

在作文中要注意情景結合。「一切景語皆情語」等。

寫的時候要注意寫作技巧，比如，一些修辭手法的運用，比如，開頭結尾的時候，要盡量新穎一些，用名人名言開頭做結尾；常引用一些詩句，這樣可以增強我們作文的文化內涵；用精巧的故事開頭，引發讀者的閱讀興趣；用排比句式開頭，可以增強文章的氣勢；用題記的方式開頭或者後記的方式結尾等等。.。

2. 怎樣提高寫作能力

寫作是漢語的重要組成部分，在漢語中有舉足輕重的地位。

人們抒發感情需要寫作，總結經驗教訓需要寫作，記敘事件需要寫作……，總之，無論學習、工作、生活都離不開寫作。然而，有很多人都不善於寫作，提起寫作就頭痛，總覺得無話可說，盡管東拼西湊，也是不盡人意。

很多人對寫作不感興趣，這是寫作水平提不高的一個重要原因。其實這種反映，除了與本身的文化素質有關以外，主要還是由於寫作的基礎沒有打好，可見寫作基礎很重要。

那麼，如何提高寫作能力呢？試想從以下幾個方面來探索提高寫作能力的有效途徑。 一、強化對寫作能力重要性的認識 寫作能力是由語言表達能力和想像能力及思維能力等多種因素綜合而成的，寫作能力的高低，能反映出一個人的綜合素質。

特別是在工作崗位上，應用寫作的機會很多，如果沒有一定的寫作能力，寬帆是難以應對的。我們年終要寫總結，工作中要寫匯報，學習時要寫心得，還有抒 *** 感、記敘事件等等，沒有一定的寫作知識和寫作能力，是不能很好地完成工作任務的。

例如，有很多人，辛辛苦苦地工作一年，工作非常出色，也積累了很多的豐富經驗，但是由於寫作能力較差，不能很好地總結經驗教訓，不能使你的經驗得以傳播和借鑒。還有，朋友書信之間交往，沒有一定的寫作能力，就不能很好地表達你的感情。

也有一些人只要是動筆寫一點東西就得求人，即麻煩別人自己又得不到提高。作為工作人員，我們有必要進行寫作知識和寫作能力的培養，更有必要提高對寫作意義的認識，這是提高寫作能力的前提。

二、完善和創新教育培訓手段 不願意寫作，主要是因為寫作是語言表達能力和想像能力及思維能力等多種因素綜合，是需要動腦的，許多人不願意動腦，所以對做文章不感興趣。要想學好寫作這門知識，我們必須改善和創新教育培訓手段。

（一）培養寫作興趣。不論工作或學習，只要你對其感興趣，那麼就會做得比較出色。

如果你厭煩寫作，害怕寫作，怎能提高寫作能力呢？實踐中我們對感興趣的或有意的活動，能夠通過表情和行動表陪返達某些感受，如果把這種感受寫出來，不是很好的文章嗎？所以，工作之餘多組織幹警參加一些有意的活動，例如演講、辯論等，讓幹警在活動中觀察活動的場面和周圍的環境以及個人的表情等。會後將自己的感受通過文字表達出來。

我們還可以收看一些有益的電視節目或閱讀一些資料，寫出收獲和體會，這樣不僅增添了我們業餘生活的樂趣，更重要的是通過這些寓教於樂的活動有效地培養了寫作的興趣，對提高寫作能力效果很好。 （二）激發寫作靈感。

靈感是指在文學、藝術、科學、技術等活動中，由於艱苦學習，長期實踐，不斷積累經驗和知識而產生的富有創造性的心理狀態。靈感不是天生的，靈感是創造性勞動中普遍存在的現象，是長期辛勤勞動的結晶。

只要勤奮，靈感就會油然而生。所以，要激發寫作的靈感，就要養成思考的習慣。

利用比較生動的場面和場景，促動激昂情緒。當我們產生創作的靈感，哪怕是一個好的構思，一個小小的片段，我們都要認真加以總結和發揚，循序漸進地提高思維能力。

另外還要通過一些有意的活動如演講、辯論、發言等，喚起自我創造、自我表現的能力，形成寫作靈感的源泉。 （三）培養觀察事物的能力。

通過對事物的觀察，捕捉寫作素材。例如，我們平時參與社會活動，對中心人物的言談舉止，音容笑貌，個性性格等進行觀察，這樣就能寫出比較生動的文章。

如果只是通過命題，那麼就感到缺少寫作興趣，感到枯燥無味。只有多參與社會公益活動，認真觀察事物，了解事物的發展規律，積累大量的寫作素材，寫作時才能產生靈感，寫出好的作文。

（四）啟發想像力。想像是一種創造性的思維，是對記憶中的表象進行加工改造後得到的一種形象思維。

一切創造性的活動都離不開想像。如果想像豐富，就會思路敏捷，受到某一事物的啟發，馬上會聯想許多的人和事，腦海里就會展現出一幅幅生動的景象。

動起筆來如行雲流水，由物及人，由景及情，由此及彼，由近及遠，文章內容才能豐富，意境開闊，思想深刻。如果缺乏想像力，就如一潭死水，思維乾涸，難以動人。

（五）訓練寫作技巧。對於剛接觸寫作的人，不一定要求成篇，從內容上說，生活中的點滴感受，思想上的閃光點，都可以形成文字；對某種現象，某件事物的看法，可以通過三言兩語來表達。

從形式上說，可以做一些分解訓練，比如，根據自身特點，重點選擇訓練目標。思維能力差的就重點訓練思維能力，表達能力差的就重點訓練表達能力……。

總體上要全面訓練，多讀書，勤動腦，勤動筆，堅持不懈，反復練習。經過反復練習，使說話能力、想像能力、思維能力、觀察能力等都逐漸到提高，正所謂「熟能生巧」，循序漸進，練的多了，寫作能力自然就提高了。

寫作能力提高不能一蹴而就，要細水長流，集腋成裘。 （六）養成自學習慣。

寫作知識不是天生就有的，也不是一勞永逸的，寫作知識是通過學習而得來的，還要經過學習不斷創新發展。時代在發展，總有很多新的東西需要我們學習、總結，。

3. 怎樣提高寫作文的能力

提高寫作水平不像是學數學那樣隨便就可以提高成績，提高寫作水平就像學習英語那樣是靠日積月累的，並不是簡單的學習一下就可以提高的。

我們是要學會多閱讀，並且學會欣賞美文，學會摘抄好的文章的好詞好句，而且每天都堅持這樣那樣做，我們的寫作水平才會有所提高。1.多閱讀我認為多閱讀是提高寫作水平最重要的一個方法，因為我們在閱讀中可以學習的其他人的好的寫作方法，我們學習這種好的寫作方法，可以讓我們的寫作水平有所提高。

並不是所有的書籍都能讓我們提高寫作水平，我們要選擇一些好的閱讀書籍來讓我們提高寫作水平。我們可以選擇閱讀一些像冰心、老舍、魯迅的文章來閱讀，也可以選擇一些外國作家的來讀，像列夫托爾斯泰，中學生可以《閱讀鋼鐵是怎樣煉成的》來讀。

2.學會摘抄我們在閱讀的時候要學會摘抄那些寫得好的好詞好句。閱讀時學會摘抄是我們應該養成的一個習慣。

3.多寫我們不但要閱讀好的文章，但這閱讀文章並不能很好提高我們的寫作水平，我們應該學會自己多寫，寫一些身邊的小事，寫一寫身邊的景物，我認為我們應該養成寫日記的習慣，不要怕累想要提高寫作寫作水平並不是用嘴說說就可以的，我們應該努力一點。這樣才能夠提高寫作水平。

注意事項多讀，多寫。不要急於求成。

水滴石穿，只要你堅持總有一天你的寫作水平會令人欽佩。

4. 提高寫作能力的方法

多讀多看多記多寫多思考讀 讀中外名著 應試的話看考試高分範文 學習他人的優秀詞句 非應試的話多看大家散文小說等看 看中華萬里江山 世界各地風雲 看花開花落 看雲卷雲舒 生活中處處都有美 就看你是否看得到記 記他人的妙筆 記自己的頓悟 建議隨身攜帶紙筆隨時記錄生活中的點點滴滴寫 寫日記 寫隨筆 寫練筆 有進了就要有出 就像吃東西 你汲取了養分你就要向別人向自己展示自己到 的東西 多寫也能看出自己的不足和缺點思考 看完後要思考 寫完後要思考 更改完後還要思考 思考著有用的用在哪 思考怎麼改進 思考著以後怎麼寫適合自己的文章…… 這是我自己的經驗 希望能幫到你 謝謝。

5. 怎麼提高寫作文的能力

一多讀。我們在平時的時候一定要多看書，包括小說，詩歌，散文，還有歷史方面的知識，因為「文史不分家」嘛！呵呵！還要看一些科技知識，比如，太空探索方面的書。這樣可以擴大我們的視野，讀小說、歷史讓我們對社會有更深的了解，讀散文詩歌，讓我們對生活有更細膩的感觸，讀科技，尤其是一些科幻的知識，可以激發我們的想像力。在讀的時候一定要記得把那些優美的、你認為精彩的部分摘抄下來哦！

二多觀察。多觀察生活，做生活的有心人。注意對景物、人物、動物、事件等的觀察這樣可以為我們的作文提供豐富的寫作題材。

三多寫。

首先，寫日記。要記得每天都要寫篇日記，不要把這個當成負擔，我們可以寫今天發生的事情，見過的人，說過的話，讀過什麼書，在讀書的時候有哪些精彩的地方、你有什麼感想。這些都可以寫的。有話則長，無話則短。

其次，寫作文，每周至少寫兩篇作文。

寫作文的時候要注意方法，注意多角度，不要讓文章看起來那麼乾巴，比如，寫人的時候要注意外貌、動作、語言、心理的描寫，寫景的時候要注意景物的形狀，顏色的變化，同時要學會移步換景的寫作方法，讓景物動靜結合起來。在作文中要注意情景結合。「一切景語皆情語」等。

寫的時候要注意寫作技巧，比如，一些修辭手法的運用，比如，開頭結尾的時候，要盡量新穎一些，用名人名言開頭做結尾；常引用一些詩句，這樣可以增強我們作文的文化內涵；用精巧的故事開頭，引發讀者的閱讀興趣；用排比句式開頭，可以增強文章的氣勢；用題記的方式開頭或者後記的方式結尾等等.

6. 怎樣提升寫作能力

原發布者：龍源期刊網

摘要：很多小學生不喜歡作文，語言表達能力很差。本文基於學生的生活閱歷、年齡特點，提出提高小學生寫作能力的幾點建議。إ

關鍵詞：寫作；興趣；想像；素材إ

中圖分類號：G427文獻標識碼：A文章編號：1992-7711(2012)05-059-1

小學生常把寫作文當作負擔，每逢看到題目，便是愁眉苦臉，遲遲不能下筆。造成學生作文難的主要原因是多方面的。鑒於這種情況，筆者基於學生的生活閱歷，年齡特點、提出了提高寫作能力的幾點建議。إ

一、激發學生的寫作興趣إ

首先，教師應培養學生的自信心理，要通過課間、戶外的活動來培養學生的寫 *** 好，通過交流和表達溝通來寫說出的話。教師應耐心告訴學生：作文就是用筆說話，把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容，用文字表達出來，怎麼說就寫么寫。只要學生有話說，敢說話，就是激發學生寫作興趣成功的開始。如果學生不敢說，不敢寫，那麼教師怎麼能夠發現問題，又如何指導糾正，逐步提高呢？إ

其次是想方設法讓學生嘗到成功的喜悅，使他們樹立能寫好作文的信心。因為信心是成功的動力，學生一旦有了信心，他們就會知難而進，不斷進步。學生完成一篇作文之後，教師對文章中的閃光點，哪怕是微

7. 怎樣提高自己的寫作能力

提高寫作能力的途徑：（一）加強主體素養寫作活動中起主導作用的是寫作主體，加強主體素養和能力的培養，無疑是提高寫作能力的根本。

離開了主體，或者說由於主體素養與能力的局限、欠缺，客觀外物就無法被准確、深刻地反映和認識，寫作的構思、文章的製作也都會受到相應的影響。所以，加強主體的素養和能力的培養，是提高寫作能力的前提與基礎。

所謂根深才能葉茂，如果把寫作能力比作「葉」，那麼主體素養就是「根」了。加強主體素養，主要指加強作者的生活素養、知識素養、思想素養和審美素養。

培養寫作能力，主要指觀察與採集能力，感受與想像能力和思維與表達能力。凡大學者、大作家，無不具有深厚而多方面的素養。

對此，他們有許多精闢論述，清代沈德潛曰：「有第一等襟抱，第一等學識，斯有第一等真詩。」張天翼指出：「我以為一個作家的修養，不但是要讀書，不但是要獲得他所需的各種知識，而且尤其要緊的是——他的人格修養。」

高尚的品德修養，淵博的知識功底，豐富的生活閱歷造就了一大批著名的學者和作家。一部《紅樓夢》涉及到歷史、文學、經濟、音樂、醫葯、園林乃至烹飪等各個領域，如果曹雪芹沒有豐富的知識，是不可能寫出這樣的巨著的。

（二）深入社會生活寫作的源泉來自社會生活，任何文章都是現實生活、客觀事物在寫作者頭腦中主觀、能動的反映。沒有社會生活作基礎，寫作就失去了源頭。

*** 早就指出：「作為觀念形態的文藝作品，都是一定的社會生活在人類頭腦中的產物。」巴金說：「我最主要的一位老師是生活，中國的社會生活，我在生活中的感受使我成為作家。」

學習寫作，一定要深入到社會生活中去，學會觀察、感受生活，體驗生活，到廣闊的社會生活中去獲得寫作的源泉。社會生活是豐富多彩的、復雜的，社會生活總在不斷演變，不斷向前發展。

學習寫作，要時時、處處留心周圍各種各樣的事物，熟悉形形 *** 的社會生活，只有不斷地擴大自己的生活領域，跟蹤時代的步伐，把握時代脈搏的跳動，捕捉生活的熱點，才能保持新鮮的、永不枯竭的寫作源泉。同時，寫作者要根據自己的專業特長，深入特有的生活領地，培養一種「穿透」生活、「鑽探」生活的本領，去發現生活的真諦、生活的美。

正如老舍所指出的：「深入生活好比挖井，雖然直徑不大，可是能穿透許多土壤。」別林斯基也說：「在活生生的現實里有很多美的事物，或者，更確切地說，一切美的事物只能包括在活生生的現實里。」

寫作者只有熟悉生活、跟蹤生活、深入生活，才能獲得寫作的源泉，為提高寫作能力奠定扎實的基礎。（三）堅持多讀勤寫1.堅持多讀閱讀是繼承前人精神遺產，增長學識，幫助我們認識社會生活、提高寫作能力必不可少的重要途徑。

閱讀可以擴大人的知識，增強人的知識素養，它為人的思維提供信息，增加大腦的信息儲存量。科學家牛頓把書比作「巨人的肩膀」，並說他的許多成就就是站在「巨人的肩膀」上得到的。

朱光潛稱「書籍是過去人類的精神遺產的寶庫」。多讀書，不斷積累知識，就可以使人博學多識，這對一個寫作者來說，是很重要的。

人的生活范圍、生活閱歷總是有限的，閱讀可以幫助人們認識世界，認識社會生活，了解和熟悉我們不曾經歷、也不可能經歷的各色各樣的生活與人生。所謂「世事洞明皆學問，人情練達即文章」，是說熟悉、認識客觀世界，通達人情世故，是寫好文章的必備條件。

閱讀還可以使我們獲得許多無法親身接觸到的寫作材料。閱讀是我們學習寫作理論，學習寫作方法和技巧的重要方面。

我國古代有「《文選》爛，秀才半」，「能讀千賦則善賦」之說，形象地道出了古人學習寫作的經驗。韓愈在《進學解》中談到自己的讀書時說「口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編」，魯迅也說過：「文章應該怎樣做，我說不出來，因為自己作的文章是由於多看和練習，此外並無心得和方法的。」

這些論述告訴我們，閱讀對於寫作何等重要。大凡優秀的作品，本身都在告訴我們，文章應該怎麼寫，不該怎麼寫，只有熟讀、多讀名人大家的作品，達到心領神會的程度，才能學到寫作的方法與技巧，並用於寫作實踐中去，提高自己的寫作水平。

閱讀要泛讀與精讀相結合。泛讀是指廣泛涉獵，不但要讀本專業的書，還要廣為瀏覽各種各樣的書籍，特別是要多讀有關新興科學的書刊資料，以擴大知識視野，更新知識結構。

精讀是指精心的研讀，它是一種主動的、自覺的、創造性的閱讀。培根在《論學問》中作過形象的比喻：「有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化。」

這是寶貴的經驗之談。泛讀求量，精讀求質，只有正確處理好泛覽與精讀的關系，才有益於加強作者的素養和寫作能力的提高。

2.堅持勤寫寫作能力的獲得最重要的是要通過寫作實踐和寫作訓練。古諺曰：「讀十篇不如做一篇。」

清人唐彪說：「多讀乃藉人之功夫，多做乃切實求己功夫，其益相去遠也。」契訶夫認為：「對作家來說，寫得少是這樣有害，就跟醫生缺乏診病的機會一樣。」

寫作的方法、技巧只能在寫作實踐活動中去摸索，去學習，才領會深刻。反過來，寫作實踐。

『叄』 怎樣才能有效提高寫作能力

可以採取以下方法有效提高寫作能力。
1.盡可能多的寫
如果每天都進行寫作，那麼寫得多了，也就有機會寫得好，因為寫作技巧和其他的學問是一樣的，熟能生巧，只是寫，並且全情投入地寫作，那麼練得越多，寫作水平就提升得越快。
2.設定專門的寫作時間
最好找一個沒有任何打擾的時間，用來作為專門的寫作時間，然後成為習慣，不管是做什麼工作的，如果把寫作當作每天必須完成的任務去做，那麼會讓寫作能力變得更好。
3.閱讀優秀的作品
這是一種顯而易見且立竿見影的方法，若是不讀更多的好作品，就不明白如何寫出更好的作品，因為優秀的作家一般都是從閱讀別人的佳作開始，然後開始模仿，最後超越他們，從而形成自己的風格，因此，盡可能多讀名著，同時也要留意文章的寫作技巧。
4.隨時隨地記下寫作的靈感搏梁察
（1）當自己對文章，或是里基茄面的人物有靈感的時候，最好馬上記下來，同時，當聽別人談話時的只言片語，卻所渣銷有頓悟時，或者看到一句歌詞讓自己感動時，都可以馬上記下來。
（2）由於靈感是轉瞬即逝的，所以應該及時記錄下來，將來可以成為寫作的素材。

『肆』 如何提高寫作能力

提高寫作能力的方法：

1、多閱讀

閱讀優秀的作品，看看別人文筆獲得啟示。優秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最後超越他們，形成自己的風格。盡可能的多讀名著，在看內容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。

2、盡可能多寫，隨時隨地記下自己的靈感

隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓人很感動時，神宏陪都可以馬上當他們記下來。靈感總是轉瞬即逝，及時的記錄下來，便可以成為寫作的素材。

3、專門的寫作時間

每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間，讓這成為習慣。集中精神遊蠢：寫作是一件一絕沒心一意的事情，在嘈雜的環境或是同時干著別的事情，是不可能寫好的。寫作需要一個安靜的環境，需要一點點柔和的背景音樂。

『伍』 如何提高寫作能力

如何提高寫作能力？

陳小五老師說，提升寫作能力迴路有兩個關聯循環，一個是目標外循環帶銀虛，一個是提升內循環。

先說目標外循環。外循環包括確定搏脊目標、制定計劃、專注練習三個要素。首先要確定一個具體的可實現的可驗證的目標。比如，向某個媒體投稿。其次，距離當前水平有一定距離，不能太遠，也不能太近，但一定能實現。第三，要有一個具體的起止時間，動作具體化，量化，且可衡量。

『陸』 如何提高寫作能力

提高寫作水平，需要對自己進行多方面的培養和鍛煉。對每個人來說，提高的過程是不盡相同的。但是，從總體上來說，主要應該從以下扒握幾個方面入手。

如何提高寫作能力1

1、多琢摩。

寫作是個腦力活，所以，多琢摩是提高寫作水平的前提。在平時的閱讀中，要多研究寫得優秀的作品，不僅要看他們在寫什麼，還要研究他們是如何寫的，而不是走馬觀花，一讀了之，處處留心皆學問。比如，在寫一個故事的時候，故事的大概內容要瞭然於胸，然後考慮用什麼樣的方式來寫，從什麼角度來寫，怎樣寫才能吸引人。想好了這些，再下筆，就會勢如破竹。

2、多動筆。

當過了腦力關之後，寫作將是個體力活。文筆的好壞，取決於你寫作量的大小，就像你做一個手工，做得多了，自然越做越好看，寫得多了，就順手了，也寫出文采了。這需要堅持，不要怕吃苦，很多有所成就的人，都是與自己的意志力作斗爭，而慢慢取得勝利的。這個過程，是任何方法都無法替代的。

3、多讀書。

我為什麼把閱讀放在多寫作的下面，因為只有你寫得多了，才會發現，讀的書太少，就會拚命的讀書。這時候的讀書，才是真正的讀書，因為你已經知道，你哪裡欠缺。讀書的時候，不要怕麻煩，把好的句子記在自己的筆記本上，有空就拿出來讀讀，並且記在腦子里。雖然現在網路發達，可以隨時保存，但是那畢竟是保存在了電腦里，而不是你自己的腦子里。

4、開始行動。

光說不練，是沒有作用的，從現在開始，每天堅持一篇千字文，一年之後，回頭看，你會驚訝你的進步。

如何提高寫作能力2

1、細觀察。

細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭腦中反映的產物，要反映客觀事物，就必須對客觀事物作仔細的觀察。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握，「觀察」這脊盯把開門的金鑰匙，作文的「鐵門限」是決然跨不進去的。

2、多閱讀。

廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。「讀書破萬卷，下筆如有神。」「熟讀唐詩三首，不會作詩也會吟。」魯迅先生也提倡多讀書，「必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。」我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文特點。

3、巧選材。

精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是摘要選擇一般人沒有接觸過的，或熟視無睹但卻含有深刻意義的。一經作者之筆，就成為「發人深思、令人感奮」的好材料。選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反復推敲的選析工夫，對提高作文水平很有幫助。

4、常練筆。

經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好、「文章讀十篇，不如寫一篇。」這就道出了作文實踐出真知的道理。我們學習了一篇文章之後，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫作特色，就要學著運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。實際上，我們在學習一篇課文後都可以進行練筆。而片斷練習是練筆的一種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。

如何提高寫作能力3

一、豐富生活內容，挖掘寫作的源頭

我們現在的學生知識面狹窄、視野不開拓、積累的素材也少。而要提高作文水平就必須豐富他們的生活，學生只有平時通過見聞實踐，獲取大量的信息，積蓄眾多的素材，作文時才會感到有素材可選，有話可說。我們通過組織學生參觀訪問，作社會調查，讓學生感知事物，了解家鄉，廣泛接觸大自然。在此過程中讓他們把自己所看到的、想到的東西記下來，以增加知識積累。比如，我問一個學生，為什麼寫不好或怕寫作春野慶文。他說總是沒什麼好寫的。我就引導他，你平時到了公園里必須把自己見到的、聽到的一切都記下來。你寫出來的東西就是作文，而且是一篇很好的作文。因為你所見到的、聽到的就是很好的寫作素材、就是寫作內容。經過幾次試驗，他的寫作水平提高了不少，就連他爸爸看了他的作文之後都不感相信這是他兒子寫的作文。若是平時有意布置一篇作文讓他寫，就感覺很難，寫好的東西也是見頭不見尾，輕輕飄飄、空空洞洞，哪有充實的內容。作文內容不僅包括校外的自然景色，還有學校內的學習生活。因此我們還經常開展活動，組織各類競賽，建立興趣小組，幫助學生提高認識，增強自主意識。這些活動，不僅為學生提供了寫作素材，而且有助於塑造學生的美好心靈，增強各方面的能力。從而豐富了學生的作文內容。

二、圍繞寫作過程，加強誘導點撥

平時我們在作文指導過程中，加強誘導點撥，巧妙地創設一個又一個的誘因，既使學生的創造才能得到充分的顯露，又能全面地培養和發展學生的寫作能力。積累了大量的素材，學生提筆寫作時，就會感到內容很多，這樣學生容易掌握寫作方法、抓住寫作重點，使自己學會寫作作文、修改作文，提高寫作能力。在這個環節中教師要起主導作用，一要不斷鼓勵學生努力去寫，及時加以表揚，讓學生充滿信心。二要指導好學生，指導學生讀好範文，從中有所領悟。三要及時反饋，讓他們在老師的評語中自我欣賞。總而言之，如果說教作文好比教傢具製作的話，那麼，多數人是先讓學生設計好傢具，再製作成功，但孰不知學生連最起碼的木工活都不會，即使畫好了圖(即中心思想、段落大意、布局謀篇等)，也不可能打出一件像樣的傢具，學生自然對打傢具(寫作文)有畏懼情緒。於是乎，學生感嘆：作文難，作文難，寫作文真難。而我的方法則是，讓學生潛移默化中時刻苦練木工手藝。讓他們知道，會寫作文沒什麼了不起，而我們這些人也不過是一個寫作的「匠」而已。是「匠」，當然應該具備劈、鋸、刨、鑿等技藝。我們學寫作文同樣如此，首先應該喜歡寫，比怕寫。學會寫，才能談得上把作文寫好，揠苗助長或本末倒置都難以達到理想的效果。

三、重視讀寫結合，加強課內外閱讀指導

文章是作者對客觀事物認識的反映。要學會寫作文，首先要學好範文，在這方面我們首先要做到上好語文課，引導學生從課文的字詞句段的聯系中去體會作者的思想感情。比如上《我的老師》這一課，我們要幫助學生理清貫串全文的感情線索，以及五件小事的選擇和安排順序，還有描寫人物所採取的方法語言運用等。當然這些不可能讓學生在一次作文中都體現出來，一次學會一樣也就夠了，長期堅持下去就能學會很多。古人雲：「讀書破萬卷，下筆如有神。」我們還經常組織學生讀課外書籍，這些書籍既可以是朱自清的、魯迅《朝花夕拾》里的優美散文，也可以是《莊子》《墨子》《論語》等富有哲理的古典文學作品。學生涉及到了「大語文」類的內容並不會感覺到深奧，相反，通過一個個通俗易懂的小故事，同學們初步領略了我國古代道學和儒學兩大哲學的精髓，汲取到文學的營養和歷代聖賢們的思想陽光雨露的滋潤。並讓學生體會作者寫了哪些內容，是運用什麼方法來寫的，你讀了以後有哪些收獲，你覺得哪些地方最值得你學習。學生所體會的這些內容我會要求他們相互之間進行講解，另外我還要求學生寫讀書筆記，這樣不僅提高了學生的閱讀能力，而且提高了學生的表達能力。

以上就是我平時教學作文的幾點體會，雖實踐時間不長，但收獲很大。

如何提高寫作能力4

1、寫見聞

葉聖陶老先生曾經有這樣一句話：「作文這件事離不開生活，生活充實到什麼程度，才會做成什麼文字」。在小學生的日常生活中，會有很多感人的、有趣的.、高興 的事情發生。老師可以依此要求學生把自己的所見所聞、所作所為、所思所想用文字表達出來，三者恰當的結合就會是一篇很好的習作。老師應鼓勵家長盡量為學生 接觸大自然、接觸社會創造條件，讓周圍的世界，自然界不斷以鮮明的形象、畫面、知覺和表象來滋養學生的意識，從而豐富學生的知識，豐富學生的見聞，為學生寫作文提供「建築材料」

2、寫活動

學生在學校生活中，會經歷許許多多的事情，可以要求學生在參加重要節日或活動後寫一篇習作，寫自己親身經歷和自己親眼見到的人或事。因為事情是學生親身經 歷的，就能有話可說，而且生動形象。老師應該想方設法豐富學生的校園生活，經常組織學生開展各種課外活動，如組織學生春遊、秋遊、參觀、訪問，組織開展體 育競賽、游戲等等。

3、寫讀後感

讓三年級小學生寫其「所思所想」一直是比較困難的，寫讀後感有助於學生用文字表達自己的想法。可以要求學生在讀完一本書、一篇，或者聽完一次講座、一個故事，或者看完一部電影，寫出自己真實感想。

4、寫日記

許多文學名人在談到自己的成功經驗時，常常歸功於他們所養成的「每天寫日記的好習慣」。寫日記確實對寫作有好處，對修養有好處，它不僅鍛煉了文筆，積累了 材料，更使人養成觀察、思考的好習慣。教師應該鼓勵學生把每天見聞、心得記錄下來，寫日記會對他們的寫作大有幫助。對於三年級學生天天寫日記會比較困難， 初期可以讓他們寫周記，以後再逐步提高要求。

如何提高寫作能力5

《語文課程標准》提出：「寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表達的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真心實感。」那麼，如何做才能讓學生易於動筆，樂於表達，從而提高其寫作能力呢？筆者結合教學實踐談四點。

一、積累名句，厚積薄發

部分學生一看到作文題目就傻眼，腦子一片空白，無話可說。其實是心中沒有寫作素材，「巧妙難為無米之炊」，自然寫不出。這就要求學生學會積累寫作素材。積累名句就是個好方法。「積學以儲寶」，積累名句就是一個採集零瓊碎玉使之日積月累，變成自己的聚寶盆的過程。積累名句對於寫作有極其重要的作用，要持之以恆，切忌間斷和疏忽。否則，就有可能讓有價值的材料白白遺漏。

積累名句可從兩方面入手。一是從課本中積累名句，可採用卡片法。卡片法就是將閱讀時讀到的格言、警句、諺語等自己認為有價值而實用的東西記在卡片上。課本中收入的文章都是名篇佳作，特別是古詩詞曲和文言文，其中的名句俯拾即是，思想精博，材料豐富，可以供作文時使用。

二是從課外閱讀中積累名句，可採用摘錄法。摘錄法就是指我們在閱讀時，把具有參考價值、可資引用、借鑒的精彩句子等抄錄下來。做摘錄要按原文實錄，不得增添、刪減、更改原字句和標點符號。課外書浩如煙海，閱讀時應有所側重。《語文課程標准》「關於課外讀物的建議」中推薦的名著應作為主要閱讀篇目，要求學生盡可能都找來閱讀。

不管是採用卡片法還是摘錄法，最後都要註明出處，如書名、頁碼、出版社、版面、出版時期及作家姓名，便於日後查實。通過課內外閱讀，積累大量名人名篇中的名句，學生在寫作時就能旁徵博引，厚積薄發。

二、擴寫仿寫，樂於表達

《語文課程新探》關於寫作教學的策略提出「愛護他們想說想寫，敢說敢寫的熱情、沖動和願望，保持這種熱情、這種興趣、這種自信。」要做到這一點，最好的方法就是進行擴寫和仿寫。擴寫可從短語擴展入手。短語是由片語合而成的。最基本的組合是兩個詞，但短語的組合又不限於兩個詞，有時是三個或多個詞，如「中學語文教材」「認真學習語法」是三個詞，而「中學語文教材教法」「我們認真學習語法」是四個詞。這些多個詞的組合實際上是由兩個片語合擴展而來的，這就是短語擴展。在擴展練習中，老師要愛護學生想說想寫的熱情，挑選一些簡單易擴展的詞語讓學生自由擴展，或是讓學生隨意寫出自己認為容易擴展的詞語進行擴展，鼓勵他們敢說敢寫，讓他們樂於表達。例：老師讓學生對「美麗廣闊」進行擴展，學生馬上擴展出「美麗廣闊富饒」，「 美麗廣闊富饒偉大」；接著讓學生自己擴展，有個學生提出「提高水平」，其他同學相繼擴展出「努力提高水平」，「努力提高生活水平」，「最大努力提高普通百姓的生活水平」，「盡最大努力提高普通百姓的生活水平」。「一石激起千層浪」，學生寫作熱情很快調動了起來，開始主動對短語進行擴展。老師要保持學生的這種寫作熱情和興趣，讓他們繼續對短語進行擴展。當然短語擴展不是堆砌詞語，而是表達的需要，是為了使語意的表達更加豐富，這點要給學生講清楚。

在引導學生擴寫的基礎上，再讓他們進行仿寫。仿寫就是仿寫句式，是根據特定的語言情景，按指定的參照對象進行仿造。仿寫要做到緊扣話題，語體和諧，結構一致，辭格相同。最關鍵的是把握語境，理解模仿對象的結構和含義，做到「形神皆像」。仿寫句式思維開闊，又有參照對象，學生有表達的自信和興趣，當然就樂於表達。

三、不限文體，易於動筆

《語文課程新探》中寫作教學的策略提出「一開始寫作不要過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除寫作的畏難情緒。讓他們易於動筆，能說出來就能寫出來。」這實際上就是鼓勵學生自由表達，想寫什麼就寫什麼，想怎樣寫就怎樣寫，不受文體束縛。學生普遍怕作文，為了打消怕的心理，老師在進行寫作教學時要貼近學生實際，引導學生關注現實生活，給他們充分發揮的空間，寫他們自己最拿手的文體：日記、書信、童話、寓言、散文、小說、應用文等都可以。只要是學生的真話、實話、心裡話，老師都應該肯定和鼓勵，哪怕在老師看來是幼稚可笑的，也是珍貴的。因為不受文體限制，學生就有話可寫，易於動筆，從而消除了寫作的畏難情緒。

『柒』 怎樣提高作文寫作能力

提高作文寫作能力的方法如下：

1、喜於閱讀

要提高寫作水平，需要大量閱讀，甚至是海量的閱讀。如果帶著極強的目的性去閱讀，就失去了顫野雹閱脊毀讀的真正意義。從提高寫作水平的角度來說，要把閱讀當成一件快樂的事情去做。

3、善於模仿

模仿是最好的老師，模仿是成長最快的捷徑。嬰兒模仿成年人，快速學會了走路和說話；幼崽模仿成年動物，快速學會了捕食。要快速提高寫作能力，同樣應該從模仿開始，找些優秀的名家大作，靜下心來，照著名篇寫，仿著仿著，就有了自己的思想，有茄帆了自己的創作靈感，寫作水平也將隨之提高。

4、樂於動筆

口說萬言，思緒千萬，都不如動筆一寫。千萬不要心不甘情不願地拿著筆而寫，要心情怡悅地拿起筆，要內心充滿渴望感，腦海里充滿期待感，行為動作上要帶著歡樂感地動筆，才能寫出更具美感的文章。珍惜每一次的快樂動筆，才能提高自己的寫作水平。

『捌』 如何提高寫作能力

提高寫作水平，需要對自己進行多方面的培養和鍛煉。總體上來說，主要應該從以下幾個方面入手。

1.開闊視野，多方面觀察、感受生活

多方面觀察和感受生活的意義在於：首先，可以從生活中獲得豐富的寫作材料。其次，可以使文章獲得較深刻的思想意義。

多方面觀察和感受生活，首先要盡量多參加社會活動，在生活中觀察身邊的各種人、事物和景物，把它們的面貌和特徵裝進大腦這個「倉庫」。其次要留心身邊的人和事，注意多聽多看。

2.廣泛閱讀文章

廣泛閱讀為什麼如此重要呢？一方面，它可以彌補我們體驗生活的不足，使我們間接地獲得許多生活材料及對生活的感受；另一方面，可以使我們博採眾長，多方面地學習別人的寫作方法和技巧。

廣泛閱讀應該採取正確的方法。在這方面，前人有過不少好的經驗。比如粗讀和精讀相結合，就是一個行之有效的方法。

粗讀，就是揀各種範文進行閱讀，讀的時候不必做詳細分析。對那些好的文章，還需要精讀。精讀，不但要認真思考，讀後還應該把這些記在本子上。

3.要多練筆

多練筆，可以加快從學習寫作知識到會用寫作知識的過程，可以說這是提高寫作水平最關鍵的一環。

初學寫作的同學，開始可先寫一段表達思想感情的話，練習所有的話都圍繞著中心來講。接下來，看看錶現中心的幾部分安排得是否合理，學習掌握結構方面的知識。然後，再看這幾部分哪些地方需要詳寫，哪些地方需要略寫，學習寫人、記事、描寫景物方面的知識。最後，再考慮用詞造句，並進行相應的練習。有了一定寫作知識的同學，在練習寫作時，也應該始終把思想感情放在第一位來進行。

4.要重視修改文章

多多練筆固然是關鍵的一環，但每次練習之後，還應該進行認真的修改，這對寫作水平的提高，也是有著很重要作用的。

修改文章應該從三方面來進行：

首先，從表現主題的方面來看。我們在修改文章的時候，應該首先看看文章的主題與材料是不是十分吻合；結構安排得是否合理；各重點部分是否都很好地突出了主題。接下來，應該從文章的幾個重點部分來看。文章的每個重點部分，都有它相對獨立的中心，也有一個中心與材料是否吻合的問題、材料安排得是否合理的問題。除此之外，還要看各部分是不是寫得具體生動，哪些地方應該突出一點，哪些地方應該刪去，直到各方面都不存在問題為止。

最後，再從文章的段落、句子來看。段落和句子，是文章內容的基本單位，它們的好壞也直接影響著文章的質量，所以也要予以足夠重視，進行認真的修改。

『玖』 提高寫作能力的方法有哪些

提高作文水平技巧：

1．細觀察。細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。

2．多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。「讀書破萬卷，下筆如有神。」「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會禪租吟。」我們強調既要者孝多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點」等。

我讀書、學習、積累知識一般是用快速閱讀法，這里說的快速閱讀不是簡單地閱讀速度快，跟略讀、跳讀掃讀等有著本質的區別。快速閱讀是一種科學高效的閱讀、學習方法。快速閱讀不僅體現在閱讀速度的高效上，更是理賀嫌兆解的高效：對抓住文章段落的脈絡和重點有非常好的作用，幫助我們對文章做整理、分析和歸納。掌握速讀記憶之後，可以把閱讀效率提高很多倍，無論是閱讀素材積累還是學習，都有極大的幫助的，特別是對於時間緊張的高中生來說，非常有必要練習提高一下。具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，我自己用的是這個。

閱讀對於一個人的成長是非常重要的，尤其是中學生，加強課外閱讀，是非常必要的，閱讀從大的作用來說，滋養著人的心田，提高自我修養，養成讀書的好習慣，終生收益，從小的方面來說，中學生閱讀可以增加知識面，提高語文素養，尤其對於寫作有著不可低估的作用。

3．常練筆。經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：「文章讀十篇，不如寫一篇。」這就道出了作文實踐出真知的道理。寫日記是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後作文就有了堅實的基礎。