如何運用會計思維與方法

❶ 我的會計學的基本思維方式

在對事物做出判斷時,要追溯到事物的本質。同時,要以做人最基本的道德、良心為拆悶基礎,把做人何謂正確作為基準進行判斷,這是最為重要的。可以用公平、公正、正義、勤奮、勇氣、博愛、謙虛、誠實這些詞彙來表述。不是盲目地去湊合會計的常識和習慣,而是要追問什麼是問題的本質,回歸會計的原理原則進行旅鏈彎判斷。為此,我從不輕率相信一般公認的所謂「喚櫻適宜的公計基準」,而是站在經營的角度,有意識地追問「為什麼是這樣」和「什麼是它的本質"。·用原理原則判斷如何折舊：在會計領域如何依據原理原則進行判斷,我想用固定資產折舊年數來算如何折舊。具體來說,大致是法定壽命的一半,即四至六年。變化特別迅速的通信機械設備,稅法使用年限為十年,我們也將其大幅縮短。在會計上實行所謂「有稅折舊」,稅務上按稅法上規定的使用年數另外計算折舊。

❷ 請問學習會計的思維方式是什麼

會計的工作是記錄一個經濟單春悉位的資金變化，會計本身是一個緊密聯系一個經濟單位的經濟活動的工作。燃毀
會計要求有全面的視角，可以在想像中觀察到全部的資金流向，以及每個環節的實際操作處理。

若要學好會計，最好把自己當做一個扒段乎實際的會計位置的角色，如果邊實際操作邊學習，最容易理解會計的概念，理解會計的操作。

供參考。。

❸ 會計人員應該如何培養財會思維

財會思維很重要，特別是對一名優秀的會計人員。
1、堅持會計基礎知納春粗識學習，會計准則，企業會計制度。對於知識要及時更新。
2、知識面要廣，在學好會計知識的同時，可以學習一些稅法，經濟法，工程經濟學等學科知識。
3、注意培養洞鎮對會計問題的處理，一筆經濟業務，不知是會做會計分錄，可以試著從稅收，從森基法律，從內控管理等方面思考。這樣可以大大提升自己思維方式。

4、思維的培養是一個持續的過程，需要具有較強的學習能力，堅持不懈的把理論和實踐結合。通過一定的積累，將來對於財稅問題的處理就會游刃有餘。

❹ 會計思維，你值得擁有

你是否是月光族？是否有盲目購物的經歷？是否有看到打折就瘋狂的買買買，但是買回來後卻沒有任何用處，將之丟在一旁？作為一個普通的工薪層的我們，或許每個月都會經歷這樣的死循環。閱讀過本書《如何有效管理每一分錢》後就可以解救我們於浪費的苦海中。

《如何有效閱讀管理每一分錢——用會計思維增值你的財富》這本書是由小山龍介和山田真哉合著。

如果你讀過《整理的藝術》那一定了解小山龍介，他不僅是一位整理達人，對於會計他也有獨特的見解。另一位山田真哉曾在大學畢業進入心儀的企業工作，但由於對於會計不了解，在入職不久注意到公司業績慘跌，三個月後毅然決定辭職，其實因為當時公司在進行人事調整，所以才會發生這事情。經過這件事，山田察覺到了會計的重要性，於是有此書問世。

文章中貫穿的理念或者說是實踐：「黑客家庭理財簿」、時刻涉及到會計思維方式，也是一種大局觀。

不知道大家平時有沒有記賬的習慣，其實我從大學開始就陸續的進行記賬，但是只是機械的去記每天的花銷，卻沒有用心去分析，自己應該調整的地方。現在我也是有每天堅持記賬，不過已經開始從中找問題，沒月都進行調整。看過《如何有效管理每一分錢》後，我也覺得黑客家庭理財簿不失為一個好辦法。

有過記賬習慣的朋友都知道，每天都在細碎的記賬，有時忘記了可能就對不上總賬了，自己會絞盡腦汁去想自己的錢花哪去了，還挺難受。如果試用家庭理財簿的方法，有這么兩點好處可以給到大家。

1、可以大幅減少記賬的時間，只是記錄一個大塊的內容；

2、可以提高效果，看著自己的錢增多，心情肯定是越來越好的。

有幾個方法可以把握你的流動資產：

一、現金余額法——小豬存錢罐效果

此方法只需要記錄當日的資產余額就可以了。書中因為都以日本、日元為例，我們可以根據人民幣情況切換一下，同樣適用。當然，當下我們的錢可能四散的每一處都有，可能自己都不清楚自己具體有多少錢，那下面的一個事情需要你在用現金余額法之前就完成下面這件事。

清查自己的銀行卡，飯卡，公交卡等余額，中團還有在某寶等其他投資途徑中的余額。 整理到excel表格中，清晰可見。接下來就是需要實際操作的內容：

1、每襪虛月只取一次現金（大概計算好需要的花費）；

2、消費固定好一張銀行卡（購物、吃飯等）；

3、儲蓄單獨一張卡。

這樣每月下來，根據消費記錄，可以清晰的知道自己錢都花到什麼地方去了。這也是本書中提到的 預存費用型預算管理術。 只消試驗一個月，就會清楚的了解大概月花費大概是多少，自己心裡也有一個預算了。 每月的結余可以轉到儲蓄所用卡中，相信不久的將來，你的卡里就會有很多的money了。

二、無視零錢的「紙幣法則」

日元中有很多大額硬幣，人民幣中也有很多小額的硬幣或者一些零錢。在家庭理財中，我們可以暫且無視零散的硬幣，可以自備一個存錢罐，把硬幣每天回家整理出來，放到存錢罐中。 一些零頭不足以影響大局，反而可能有時還會為這些細枝末節煩惱。

不知道你們有沒有這樣的困惑，硬幣非常不好攜帶，還挺重挺零散的，我是有這樣的困擾，所以每天回家會把買菜等的零錢全部投到存錢罐中，這樣平時也不用把這一部分記入到你的賬本中，但是它也並沒有消失，還是在你自己手裡的。

余額管理帶來的「存錢罐效果」。 此前提到的余額法則，可以讓你切實的感受到自己的錢越來越多了。平時我們記賬的法則是每天我們的花的錢在增多，自己本身有的錢在減少。現在改變一下方法，會讓自己在愉悅的心情中記賬， 會加大記賬的熱情 ，也能讓我們自己知道，錢到底去了哪裡。

《如何有效管理每一分錢》這本書中，涉及到很多會計相關知識，如果你要學習會計或者已經在會計行業中，真心的推薦讀一讀這本書。我們平時實在應該掌握一些會計的相關知識，然後不斷的在實際操作中實踐。

一、房產相關理財內容

本書中涉及到了關於買房還是租房的這一話題。我一直根深蒂固的想法都是要有自己的房子，雖然國內房價一直都是水漲船高，但與其說總是交著高額的房租不如貸款買賣好橘自己的房子，這樣也不用隔三差五的就要搬家，總是不那麼穩定。

書中的理論是說要考慮好折舊然後再決定買房。日本的房產是先買地然後再蓋房，當然也可以說直接買成品房，但除了高層公寓外的其他房產包括土地都是歸買房人所有的，裡面就涉及很多內容，所有作者認為是租房更劃算。

在中國的話房產又另當別論，但由於我對於房產方面了解的不是很多，所以就不多加分析了。感興趣的朋友也可以找來這本書讀一讀。

二、壓縮"看不見的負債"

這一節的內容和「斷舍離」相類似，也就是說：平時有些根本用不到的東西，例如：傢具，書籍，衣服等等，自己平時不用但是還不捨得丟掉，一直占著空間。其實這樣也很影響心情，可以隔一段時間進行一次斷舍離，把不需要的東西清理一下，有些書籍可以掃描成PDF版保存；不需要的衣物可以捐贈給有需要的貧困地區等等。

一、節約下來的錢才是存下的錢

1、人特別容易被百分比所迷惑

不信你選擇從下文中選擇一下：

1）1000元的商品打0.1折

2）100元的東西打5折

很多人都自然而然會選擇第二種，因為看起來折扣很大，其實如果從絕對值來看的話肯定還是第一種更劃算，所有很多時候我們不要被事物的表面所蒙蔽，要看最後的 絕對金額 。

二、日常生活中的陷阱：「一杯拿鐵的錢」

不知道你有沒有這樣的習慣，每天上班前要到星巴克等順手買一杯拿鐵，仔細想一想，一天一杯拿鐵，一年算下來要多少錢？，我們經常在不經意間就把錢浪費掉了。如果養成習慣，會慢慢的變成一種無意識的行為，花掉的錢也沒什麼感覺了。

這種不經意的小錢，在《自動成為百萬富翁》中稱為「一杯拿鐵的錢」。David Bach在書中指出，想要成為百萬富翁，與其絞盡腦汁地去想如何賺大錢，不如每天省下「買一杯拿鐵的錢」。

三、小心掉進「非日常生活中的陷阱」

有人會想問：什麼是非日常的生活？比如：出國旅遊，看演唱會等。

我們平時在國內的時候省吃儉用，可一出國就會忘記在國內的生活，不停的買買買，好像東西不花錢一樣。一到旅遊勝地，想要留下點美好的記憶，在這種情緒的影響下不知不覺就感受不到花錢的心痛了。

再有看演唱會，追星等，平時不會用到的東西，也會在演唱會時花大價錢買下來，比如：T恤，紀念品，畫冊，周邊產品等等。

如果不想掉進陷阱，我們需要時刻保持警惕，無論國內國外，應該一樣對待。當然，買點紀念品或者一些相對國內來說更劃算的可以買一些的，但是也要注意貨幣單位哦！

一、保存購物小票，家庭財務記錄瘦身法

那麼我們如何記錄呢？當然就是購物小票。平時我們去超市購物，商場購物等等，都會有購物小票給到我們，這些你是不是隨手就扔掉了呢？其實這些小票完全可以保存下來，通過這些小票的消費就會讓你提高節約意識。

小票可以保存在看得見的瓶子里或者透明的夾子里，讓你隨時看到，就會提醒自己，這月要節約了，已經花費很多了等等的意識。

二、錢要優先用在自己身上

錢要優先使用在自己身上，這就是你是否能成為有錢人的分水嶺。就是「四分之一自動轉賬存錢法」。但是這個也要根據目前你的工資等收入水平來絕對，最開始可以嘗試少轉一些，如果收入比較高，那可以再調高比例等等。

一、不存在低風險、高回報的投資

要想獲得高回報，那必然也是要冒著極大的風險的。這是投資的一大原則。即使有這類「好」的投資項目，可能你也接觸不到，所以，首先我們就要變成有錢人，這樣才能進入這個圈子，接觸到這樣的信息。

二、「優先還貸」的原則

這個原則要根據實際的情況來界定，當然如果說你有房貸，在條件允許的情況下，可以計算是否提前還一部分貸款對於後續是有好處的。

三、投資不分散，資產要分散

巴菲特的做法是：把所有雞蛋都謹慎地放進同一個籃子里，而且還是長期存放。 但是我們目前還沒用如此深的道行，那就要管理好自己的資產，要有一個合理的資產配置，根據市場的狀況不斷的進行調整。

四、長期復利投資，讓時間幫你賺錢

有沒有聽過世界第八大奇跡——復利。復利投資，即使利率偏低，只要經過多年運作，也會給你帶來巨大的回報。當然一定要 選擇自己所熟悉的行業，並且根據市場的行情來買入賣出。

讀過《如何有效管理每一分錢》這本書，對於我在會計方面的理解有了一個提升，也對於家庭財務管理，投資等各個方面進行了透徹的了解，會計思維方式注重大局觀，一定要進行實踐。在日常生活也好，工作中也罷，真的需要我們每個人都懂一些會計思維，可以提升我們的格局。

❺ 我的會計學的基本思維方式讀書感悟

入為出，收支平衡，是人們日常理財的習慣思維。綜合平衡，則是重笑宴要的會計思維。資產與權益的平衡，貫穿於會計核算的始終。表現為：「資產=權益」，這個重要的會計公式。最終體現為「資產負債表」上的平衡。

會計思維不同於財務思維，財務思維是指運用財務學理論和知識進行科學思維的一種心智活動[1]。

中文名
會計思維
近義詞
財務思維
快速
導航
近義詞辨析
概念
平常人如果想學會計，就必須先建立這樣一個會計思維。它是復式記帳法-借貸記賬法的理論依據。也是所有會計報表的理論基礎。因此，學會計，從「資產=權益」始。
什麼是「資產」，什麼是「權益」，常人頗難理解。其實，那是同一資金的不同的兩個方面。權益，是資金的來源；資產，是資金的去向。反映資金的來龍去脈，具有金額相等的關系。就譬如，站在你面前的這個人，可以將其分為前後兩面。這前面與後面，是同一個人的不同的兩面，因此其身高都是相等的，不管人怎麼運動，其身前身後的高度，是始終相等的，這就叫「平衡」。這種平衡是整個會計平衡的起點。
每個人的資產不管是多少，都有它的來源，而出資方對這些資產擁有所有權，以及擁有這些資產帶來的利益。這樣，資金的來源就被命名為「權益」。資金來源概括起來說可以分為兩種。一種是自己的自有資金，稱之為：所有者權益。一種是借入的資金，稱之為：負債。「資產=權益」的公式也就擴展為「資產=負債+所有者權益」。這是財務狀況的靜態反映。也是會計最重要的平衡思維。
近義詞辨析
[1] 會計思維不完全等同於財務思維，根據《通用財務思維：人人都成財務高手》（埋升賀畢一功著）的觀點，財務思維是指運用財務學理論和知識進行科學思維的一種心智活動，而不是現實世界中的會計們在工作中表現出來的那些帶有缺陷的思維方式，也不是在企業和行政事業單位做一名好會計應該掌握的體系化知識或思維方式。作為一種心智活動，財務思維有更大的普適性。
財務思維告訴人們在經濟活動中如何配置資源、權衡得失和趨利避害。世界運轉過程中的大量活動都是經濟活動，有些即使不是經濟活動，也同樣充滿了得失判斷和決策選擇，但人們常常是根據本能和條件反射進行應對，其實，這些問題可以用財務思維來輔助解決。只要符合追求某一目標、並伴有得失的場景條件，都是財務思維的用武之地，都可彎派以用財務思維來觀察、分析、判斷、行動、回顧損益和迭代優化。財務思維有著極為廣闊的適用場景[1] 。

❻ 什麼是會計思維方法

什麼是會計思維方法

所謂會計理論研究方法是我們(認識主體)把握會計這一事物(認識客體)的途徑、手段、工具和方式的總和，它所要解決的問題是"怎樣才能正確地認識會計"。會計理論研究方法有著豐富的內涵和外延，而思維方法是會計理論研究方法的核心，本文主要側重認識中的思維方法來探討會計理論研究方法。
思維屬於人類的理性認識，它是在感性認識的基礎上，藉助於語言材料對客觀事物間接、概括性的反映。思維方法則是指思維的基本程序和使用的基本手段。會計理論是關於會計的一種理性認識，它同其他科學的理論研究的思維方法一樣，一般有三個層次
希望能幫到你

什麼是會聚思維方法?

收斂思維（Convergent Thinking） 收斂思維也叫做「聚合思維」、「求同思維」、「輻集思維」或「 集中思維」，是指在解決問題的過程中， 盡可能利用已有的知識和經驗， 把眾多的信息和解題的可能性逐步引導到條理化的邏輯序列中去， 最終得出一個合乎邏輯規范的結論。 收斂思維也是創新思維的一種形式，與 發散思維 不同， 發散思維是為了解決某個問題，從這一問題出發，想的辦法、 途徑越多越好，總是追求還有沒有更多的辦法。 而收斂思維也是為了解決某一問題，在眾多的現象、線索、信息中， 向著問題一個方向思考，根據已有的經驗、 知識或發散思維中針對問題的最好辦法去得出最好的結論和最好的解 決辦法。

室內設計思維方法是什麼

拿到一個房子首先看朝向和周圍的環境 各房間的採光情況 和業主的要求 根據環境和要求確定功能劃分 動靜分區 和走道區域 在這個基礎上再考慮色彩 造型和風格定位 定位好了就找同風格的概念方案 （可在網上或者）

什麼是法律思維和法律思維方法

這是一個不容易簡單回答的問題。
我認為，所謂的法律思維，就是要依據法律規范，摒棄情感因素的干擾，只用法定事實和證據得出（推導出）能夠排除合理懷疑的唯一的結論，而無論這個結論是否真實符合事件的原貌。
法律思維方法是法律思維的具體化，全面地說，是養成透過現象看本質的本領，具體地說，是善於將思維集中到高滾畝法律的規范上來，在實踐中能夠比較自覺地關注事件中的法律因素，法定證據，法定證明程序和方式方法，推導演繹有嚴格的邏輯性，並且符合法律規范的現行標准。
大致是這樣吧。

什麼是創新思維方法

《創新思維方法》簡單介紹了創新的意義，指出創新能力人皆有之，通過訓練可以開發、提高。通過實際案例，較詳細地講解了創新思維方法，包括發散思維方法、收斂思維方法、形象思維方法（想像、聯想）、直覺與靈感思維方法；闡述了邏輯思維與創新的關系；敘述了廣告創意與創新的關系；最後介紹了幾種常用的創新技法，幫助大家進一步提高創新思維能力和促進創新成果的實現。《創新思維方法》可作為高等院校廣告專業學生學習創新思維方法的教材，也可供各類高等院校的學生作為培養創新能力的普通教材，還可供相關課程的各類教師培訓班及自學者作為參考教材。

什麼是逆向的思維方法？

逆向思維方法是與順向思維方法相對而言的。在分析、解答應用題時，順向思維是按照條件出現的先後順序進行思考的；而逆向思維是不依照題目內條件出現的先後順序，而是從反方向（或從結果）出發，進行逆轉推理的一種思維方法。 逆向思維與順向思維是思維訓練的主要的基本形式，也是思維形式上的一對矛盾。正確地進行逆向思維，對開拓分數應用題的解題思路，促進思維的靈活性，都會起到積極的作用。以下面兩題為例： 解：從題意上分析，這是一道典型的「還原法」問題，如果按一般順向思維的方法進行思考，將難以找到解題的突破口。正確的解題思路就是用逆向思維的方法，從最後的得數出發，一步步地向前逆推。在逆向推理的過程中，對原來題目里的四則運算進行逆向運算。即：加變戚森減、減變加、乘變除、除變乘。 的這個數。列式計算為： 解：此題如按順向思維來思考，就是「歸一」的思路，先要求出1噸面 如果從逆向思維的備和角度分析，可以形成另外兩種不同解法：即：①不著眼於先求1噸麵粉需多少噸，而著眼於1噸小麥可磨多少噸麵粉，然後再求 「倍比」的思路，求出麵粉的噸數。列式計算為： 通過以上兩例可以看出，掌握逆向思維的方法，遇到問題可以變換角度，進行正、反兩方面的思考，在開拓解題思路的同時，也促進了邏輯思維能力的發展。

什麼是創造性思維方法?

1、具有開創意義的思維方法,開拓人類認識新領域、開創人類認識新成果,如發明新技術、形成新觀念、創造新理論等這樣一些探索未知領域的認識過程的思維方法。從更廣泛的含義上理解,則指不僅作出了完整的新發現和新發明,而且盡管未取得最後發現和發明、但在思考方法的技巧上、在某些局部的結論和見解上具有新奇獨到之處的思維方法...

什麼是結構化思維方法

結構化思維：結構化思維（Structured Thinking）是指一個人在面對工作任務或者難題時能從多個側面進行思考，深刻分析導致問題出現的原因，系統制定行動方案，並採取恰當的手段使工作得以高效率開展，取得高績效。當這樣做事的時候，就擁有了結構化思維，這將對的職場晉升起到巨大的幫助作用。結構化思維的特徵：目標清晰；
實現目標所需資源的分析，高度概括而且全面；
具有資源達成的具體方法和計劃。</ol>結構化思維的作用：結構化思維，是一項重要的管理技能，掌握了這一管理技能，將使你在職場競爭和市場競爭中，獲得以下優勢：
能夠快速完成方案，而且條理清晰，重點突出，獲得老闆的賞識，客戶的青睞；
能夠製作出周密的商業計劃，從而牢牢地控制住生命線；
能夠有條不紊地處理各種復雜問題，在紛繁的市場上，先人一步走向成功；
能夠有效地安排好學習與工作，快速掌握新崗位、新工作所需知識，獲得更多的發展機會。</ol>

什麼是戰略思維中的公理思維方法

戰略思維中的公理思維方法簡單來說就是最有效的「趨利避害」原則，或者說趨利避害的理性方法和原則，如利或利益最大化，害或危害的最小化原則。
理性原則主要體現在：兩害相權取其輕、兩益相權取其重！

矛盾思維方法是一種什麼樣的思維方法

辯證思維方法。
矛盾分析法是認識世界和改造世界的根本方法。
第一，堅持一分為二，說「兩句話」，會「兩手抓」。
堅持兩點論和重點論的統一。中醫診治疾病強調「急則治標，緩則治本。」
第二，在對立中把握同一，在同一中把握對立。
正確看待社會主義國家和資本主義國家的關系。
第三，具體問題具體分析。
老師：一切假的東西都是丑的。
學生：非也，我看您的假牙就很美。

❼ 如何培養會計邏輯思維

方法很簡單,首先提高自己記憶方法，只有提高了記憶力才能更好的提高其他方面的能力。
記憶力提高方法也不是很難但需要耗費較多時間去專研
第一，要培養的精讀、速讀文章和要學科目及教材的能力帆尺，能將所閱讀文章，很快歸納出要點和難點。也就是說，通過迅速提取和認定有效信息，進行歸納、推理、判斷，從而加深對所看文章和科目的理解。通過這種訓練，不僅能提高學習的能力，同念並時，對平時我們看問題和解決問題，提高歸納推理能力、很快找出問題的重點、難點都有非常有益，經過一個時期的有意訓練，你會發現，你的判斷事情正誤的能力大大提高了，實際上，這就是你的邏輯思維能力提高了。

第二，態高高由於我們日常工作和學習中所發生的事情都有其連續性的特點，這就需要加強自己的因果聯想能力。從心理學的觀點來看，某些聯系永遠是記憶活動的基礎，生活中許多概括的認識都是經過這一過程一點點積累、歸納、推理而得出的。也就是說，每當我們需要了解和解決某件事時，都去認真分析其因果關系，一次又一次，你會發現，你的解決問題能力有了很大提高。

❽ 你認為會計的邏輯或思維體現在哪些方面

你認為會計的邏輯或思維體現在以下幾方面：

思維1：會計的左右思維

方案的一左一右，就可以給企業節稅幾十萬元！這稱為會計做賬的左右思維！

優秀的財務人員一定是讓老闆做選擇題，而不要讓老闆做問答題！

每次鋒輪帶著幾種方案去談，詳細闡述其優劣區別，甚至可以附上你的意見，這樣才是老闆的得力幫手！

思維2：會計的專業延伸性思維

財務要有足夠強的專業的能力。想讓老闆信任你，你得表現出足夠強的專業能力。

切記：無論私人關系有多好，你不能真正解決擺在他面前的難題，他還是無法信任你！

思維3：會計的服務思維

通過服務於業務來節稅！財務還要服務於老闆！財務要有學會積極主動回應老闆的能力！

老闆事務多，你的積極回應，會讓他了解到任務的進行程度，讓他感覺到一切盡在他掌控之中。給老闆帶來這種掌控感是山蘆很重要的。

掌控感是非常重要的，及時向領導匯報你的工作進度，在職場中是非常重要的，讓管理層對未來結果可控，是非常重要的一個環節，這是你的財務工作能力的體現！

思維4：財務敏感度思維

會計不僅僅要提供數字、更要提煉數字！財銀唯信務人員要對數字的誠信負責，你的數字反映了你的誠信。

能夠提供真實的信息，是件不容易的事兒，需要撥開層層迷霧……信息的披露，有點兒像財務人員手中的利器，說點什麼，怎麼說，會有很大的影響力和殺傷力。

思維5：會計的證據鏈思維

❾ 會計專業如何運用計算思維舉例說明

會計信息化是會計與計算機專業交叉的一系列課程，既包括會計綜合知識的運用，也包括計算機相關知識的講授。由於會計專業學生計算機基礎比較薄弱，計算機水平參差不齊，在實際教學過程中講授內容常常難以把握，經常處於可講授理論內容太少或太多學生聽不懂的尷尬境地。在會計信息化教學發展過程中，將會計知識問題與計算思維相結合，從思維訓練的角度培養學生利用計算機解決會計問題的能力，逐漸成為會計信息化教學改革研究的重心。例如在計算機環境下如何思考和解決諸如會計核算、成本核算、合並報表、集團財務等重點難點會計問題，以及與手工環境下的解決方法和思路有什麼區別等。畢竟計算機並不是手工作業的照搬和實現，教會學生掌握計算思維，理解計算機思考問題的方式，是會計信息化教學發展的根本。

（一）計算思維與會計思維能力的培養

計算思維是人類利用計算機求解各嫌桐類問題的一條途徑。隨著信息技術和互聯網的發展，它深刻地影響著我們的思維方式和思維習慣。會計思維是從貨幣金額的角度對於經濟事務的確認、計量和報告，其本質是經濟事務的分類、計算、記錄和匯總。從計算思維的角度來闡述會計的基本原理，有助於學生站在計算思維的高度來看待專業的學習。例如從芹彎坦計算思維的角度將會計科目體系理解為一種樹形的數據結構，各級科目與樹枝結點一一對應，思考各類結點的網路關系和計算關系，可以引導學生掌握會計科目體系的編碼和設計思路。

（二）計算思維與會計應用能力的培養

計算思維本質上源自工程思維，目前已經深入到社會的各行各業，解決了大量計算時代之前不能或不敢解決的問題。21世紀以來經濟社會的高速發展迫使會計面臨業務量和數據量爆炸式發展，會計核算、計量和報告的「吞吐量」必然會受到一定的限制，會計應用面臨瓶頸問題。利用計算機是解決會計數據處理瓶頸問題的唯一方式，計算思維將是推動大數據時代會計工作發展的基本能力。業界流行的會計集中核算、財務共享服務等會計應用模式是計算思維和會計應用能力相結合的典型成果。將計算思維和會計應用能力相結合有助於培養會計專業學生適應社會發展和需要。

（三）計算思維與會計創新能力的培養

創新不僅要有扎實的理論知識為基礎，更重要的是要掌握科學的思想和方法。會計是一門歷經幾百年的應用學科，創新尤其需要跳出傳統思維來看待和思考會計問題。計算思維能力是每個大學生必備的科學素養之一，也是創新人才必備的首要條件。從計算思維的角度進行培養會計創新能力，有助於學生在以後的會計實踐活動中，多層次、多視角、全方位的觀察、理解和改造客觀事物。例如在計算機環境下設計復雜多維的會計核算，可以打破會計科目分級核算和分級匯總的局限，挑戰會計核算的傳統思路和方法。

二、會計信息化課程改革與實施方案

會計信息化教學中計算思維的培養不是一兩門課程可以解決的，需要一系列課程的學習逐漸促進學生形成思考問題、解決問題的思維能力和習慣。作為實踐類課程，會計信息化課程體系必須堅持理論與實踐相結合，促進學生將理論課的知識鞏固和應用到會計信息化教學和實踐過程中。會計信息化課程應該根據會計專業理論課的開設情況進行定位，而不是過分強調計算機技術的講授，否則會造成理論與實踐的脫節。針對會計專業本科生的不同培養需要，北方工業大學採用「分流培養、分類成才」的綜合培養模式，從大三開始設置會計信息化培養方向，組織專業教師形成會計信息化課程群，不斷探索和建設會計信息化課程體系。我校在會計信息化課程體繫上以會計信息系統核心課程為基礎，構建覆蓋財務會計信息化、管理會計信息化、審計信息化的會計信息化課程模塊，按照操作類、管控類、設計類設計會計信息化課程體系，從而鬧扮形成全方位、多模塊的會計信息化教學體系支撐平台。根據我校人才培養的要求與我校新的課程教學大綱，構建基於計算思維能力培養的會計信息化課程體系，開發有操作性、實用性和前沿性的會計信息化相關課程。

三、會計信息化教學方法與能力培養的改革創新

會計信息化教學中計算思維的'培養隱藏在教育教學方法與能力培養的過程中，要靠學生的「悟性」，使學生了解計算機獨特的思維方式，並自覺地應用到解決實際問題中。由於會計信息化課程的實踐性非常強，一直以來實驗教學是會計信息化教學的核心方法之一。計算思維的訓練、培養和應用是貫穿會計信息化課程體系的重要內容。為了充分促進學生的思維能力、動手能力和創新能力，我們分別在理論講授課上引入思想實驗，在實訓授課上開展操作實驗，在競賽課程中引導創新實驗，實施層層遞進、逐步培養的教學方法，建立計算思維能力培養模式。

（一）思維實驗

為了讓會計專業學生理解計算思維模式，我們在理論講授課堂上首次開展「中文房間」的思維實驗。「中文房間」是美國哲學家約翰希爾勒（JohnSear-le）在1980年設計的一個思維實驗以推翻強人工智慧提出的過強主張。該實驗可以表述為：一個對中文一竅不通，以英語為母語的人被關閉在一間只有兩個通口的封閉房間中。房間里有一本用英文寫成，從形式上說明中文文字句法和文法組合規則的手冊，以及一大堆中文符號。房外的人不斷向房間內遞進用中文寫成的問題。房內的人便按照手冊的說明，將中文符號組合成對問題的解答，並將答案傳遞出房間。我們在課堂上利用「中文房間」實驗，引導學生探討該實驗是否能夠成功？如果能夠成功，該房間的輸入和輸出是什麼樣的情況？房間里的人又是如何處理輸入和輸出的？如果不能夠成功，不成功的原因是什麼？通過與學生反復的思考、模擬、爭論，引導學生理解計算機是如何思考和解決問題的。讓學生最終明白哪些問題適合計算機解決，哪些問題不適合計算機解決。在「中文房間」實驗的基礎上，結合會計問題，我們設計了一個「固定資產折舊」的思維實驗。該實驗可表述為：一個對會計一竅不通的人被關閉在一間只有兩個通口的封閉房間中，房間中只有一本固定資產折舊計算手冊和計算器。房外的人向房間內傳遞寫有固定資產原值、殘值率、折舊計算方法等的字條，房內的人按照計算手冊和計算器，將固定資產每月折舊額計算出來，並寫在紙條上傳遞出房間。實驗中需要學生探討該實驗成功的可能性，計算手冊的編寫規則，輸入和輸出的各種可能情況等。通過「固定資產折舊」的思維實驗，引導學生進行利用計算思維進行思考，理解計算機對於某一個會計問題的思考和分析過程。

（二）操作實驗

操作實驗是會計信息化教學的主要組成部分。操作實驗需要通過教學管理與控制，通過創新會計信息化實驗教學的方法和手段，極大地激發學生的學習興趣。操作實驗的步驟主要包括實驗資料的前期准備、教學軟體的調試和准備、實驗分組與管理、實驗報告與反饋等四個步驟。

1.實驗資料的前期准備。實驗資料是指以實驗教材為基礎，由實驗指導書、實驗指導視頻、實驗指導多媒體軟體、實驗案例等相關資料組成。實驗資料的准備充分與否，對於學生是否能按照教學目標開展實驗至關重要。實驗指導書中應盡量減少操作步驟的描述，鼓勵學生通過實驗教師的引導，自主思考實驗步驟、方法和路徑，不要簡單地按照既定的操作步驟完成實驗。

2.教學軟體調試與准備。在實驗教學之前，實驗教師需要在實驗室環境中進行教學軟體調試與准備，教師最好在自己的電腦上也裝一套教學軟體。對於在教學過程中碰到暫時無法解決的問題，可以備份後還原到自己的電腦上進行調試和檢查。

3.實驗分組與管理。實驗教學最好採取分組的方式進行，鼓勵學生在遇到問題後首先在自己的小組內討論解決，然後再與實驗教師進行討論。對於簡單、重復的問題可較快解決，較難和復雜的問題與實驗教師討論解決，這樣可以大大提高實驗教師的教學效率。為了避免出現「搭便車」或者拷貝其他學生實驗結果的問題，不同的實驗要通過小組內輪換角色完成，同時可以通過賬套號控制、賬套主管控制以及關鍵界面截圖控制等方法進行管理。

4.實驗報告與反饋。實驗報告是考評學生實驗過程和成果的主要內容，包括實驗數據和實驗報告兩部分。實驗數據是學生在實驗軟體中的數據備份。實驗報告由實驗目的、內容、步驟、結果和總結等構成。對於實驗報告中反映的問題，實驗教師應及時、逐一與學生進行反饋和溝通，不僅讓學生及時發現自己實驗的錯誤，而且通過與學生的討論發現實驗設計中存在的問題。操作實驗過程中要鼓勵學生思考和創新，針對學生出現的錯誤引導學生深入思考可能的原因，不急於告訴學生答案是什麼。對於學生提出的新想法和新思路，要和學生一起設計和實踐，並可以作為實驗思路的補充。引導學生去發現問題，探究問題的成因，策劃出解決問題的方案，並加以執行。充分體現教師在「做中教」，學生在「干中學」，注重對學生能力的培養，體現以能力培養為核心的實驗教學體系。

❿ 如何運用管理會計的相關理論和方法,為企業創造價值

運用管理會計的相關理論和方法，為企業創造價值的方法：平衡積分卡、企業實現全面的預算制度。績效評價。

3、績效評價。

在每年度預算期間初期，企業領導可將預算管理指標與上級對企業考核指標談悔相結合，實現「預算-考核」的「一張皮」。在每個年度預算衫侍嘩期間末期，企業領導對預算執行結果和年初預算目標進行詳細對比，按生產類型、業務板塊、指標類別、管理質量等各個維度對各生產部門年度預算管理情況進行分析評價。

既有涉及數據的財務指標，也有不涉及數據的企業文化建設、員工學習力和客戶滿意度等等形成一個經緯度交織的、立體的企業狀況評價。

當然，在企業管理會計工作系統中，企業領導還可以採用其他方式實現管理會計的作用，為企業的長期、持續發展提供幫助。