閱讀中如何列小標題的方法

⑴ 設置小標題的幾個技巧

建議小標題間不超過 2 個手機屏幕，滑動不超過5次

通過設置多級小標題給內容分類，即給文章設置一級、二級、三級標題，提高閱讀體驗；

涉及原因、經過、方法、結果、影好世派響等類型的描述，都可設置小標題

第一需求：不用太強求簡潔凝練有逼格，將事情說清楚、幫助用戶理解內容、吸引眼球

長度：5寸左右手機14—友賀16號字不超兩行

除了語言文字本身，在排版上也要吸引眼球

 如：小標題加粗、加大字型大小、標上品牌色、居中、加上更吸引人眼球的排版格式等

提煉調整小標題，按順序閱讀來判斷邏輯

缺乏邏輯，返橋呈現混亂，閱讀時容易卡殼，不流暢

⑵ 語文閱讀理解怎樣把整篇文章用幾個小標題概括出來

首先，要明白編列小標題的基本要求：貼切、簡練。即列出的小標題必須是一段文章主要意思的概括，同時它只能用一個短句或一個片語，甚至一個詞來表達。

其次，同學們要反復、細致地熟讀、朗讀、讀懂文章，正確劃分好段落，這是列好小標題的基礎。
另外，要掌握給文章列小標題的方法。
列小標題一般可以從以下幾方面入手：1、根據段意概括小標題；2、抓住每部分的中心句概括小標題；3、抓住每部分中一個搶眼的鏡頭擬小標題；4、抓住每部分中最重要的一個情節擬小標題。
具體可以根據不同文章的敘述層次而定。
1、按課題的詞語組合列小標題。如《海濱小城》，這篇文章是由《海濱》和《小城》兩片語合而成的，所以小標題應列為：海濱；小城。
2、按文章各部分的內容列小標題。如：《董存瑞捨身炸暗堡》一文，按各部分的內容，小標題可列為：我軍受阻；請求任務；沖到橋下；炸暗堡；消滅敵人。
3、按時間順序列小標題。如《第一場雪》，這篇文章是按時間順序來組織材料的。小標題應列為：下雪前；下雪時；下雪後。
4、按地點轉換的順序列。如《記金華的雙龍洞》，小標題可列為：路上；洞口和外洞；從外洞到內洞；出洞。
5、按各部分所表達的思想內容列。如《偉大的友誼》，根據文章內容所表達的思想，小標題可列為：朋友；幫助；合作；友誼。
總而言之，給文章列小標題的方法還有很多，要注意靈活掌握，因文章的具體內容而決定選擇其方法。需要注意的是，同一篇文章一定要從同一角度去考慮，這樣才能使該文章小標題的內在聯系更加緊密。
小標題式作文也是一種較常見的文體，即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個相對獨立的部分，再給它們加上一個簡潔、恰當的小標題。這種文體能使文章層次分明、結構清晰，而且有提示內容的作用。

⑶ 作文小標題技巧及方法

作文小標題技巧及方法如下：

1、時間串聯法

《感受四季 感悟芳香》一文，作者扮帆芹用「春之頌」、「夏之戀」、「秋之思」、「冬之盼」作為小標題，文思清晰，由題入文，給人以清新、幽雅之感。

7、物象串聯法

湖北一考生的作文《在尋求的日子裡》，分擬小標題：萌芽、新葉、花蕾、青果，擷取物象，運用比喻，描繪出自己「尋求」的種種畫面，體現出作者對生活、對人生的理解和感悟。

8、妙用人物語言串聯法

如《心與心其實很近》妙用「老師，我想到你家洗個澡」、「老師，給我一塊錢」、「老師，你不走，我們都不走。」為小標題，表現了濃濃的師生情。

⑷ 怎樣用小標題

小標題的作用。 小標題首先是將文章分成許多短章。這種短章，可能就像電影鏡頭一樣，給我們更深的沖擊。 而且便於讀者閱讀，了解文章個分論點的大意。 其次，小標題不是一種總結，而是一種提示，將讀者更快地引進到下一部分的閱讀中。 打個比方，如果寫一個小標題——鐵腕段永基——可能不是圍繞他的鐵腕來寫作，而是可能轉到另外的內容上去。鐵腕只是「吸引」的一種方式。

小標題是對下面一段話的概括，起畫龍點睛的作用。使用小標題，便於將眾多的材料分門別類地組織，從多個方面或多個角度來展示材料、表達主題，使行文條理清楚；能吸引讀者，讓讀者在通讀全文前對文章的主要內容有一個概括性的了解，在閱讀過程中更快更准確地理解文章內容和寫作意圖，在閱讀全文後留下更為深刻的印象。

小標題還有提綱挈領、條分縷析的作用，又可以減少一些過渡性文字的鋪張，以便於突出重點。另外，還可以讓文章疏密有致，文面爽潔悅目，展示作者的人文素養，吸引閱卷者的注意。列小標題必須以話題為統率，處處體現話題，這樣整篇文章才能集中伏仔而具體地體現中心。如一篇以「母愛」為話題的作文，其三個小標題從不同的側面表現話題，分別是「溫馨的愛」「嚴厲的愛」「慈祥的愛」。

小標題按照結構形式安排，有並列式、承接式和層進式等；按照敘述內容有時間類、人物類和事件類等。各種類型小標題的安排要靈活，如安排人物類的小標題，可以用人物性格特徵作小標題，可以用人物外貌特徵作小標題，還可以用文中人物典型的語言作小標題。小標題的使用已成為近幾年佳作創作的一道亮麗的風景，但再好的小標題也只是一件美麗的外衣，只是一種形式，更重要的還是看文章實質性的內容，要讓小標題真正做到為文章的內容服務，這樣才能相得益彰。

怎樣寫小標題

一、小標題提示內容，體現文章脈絡小標題是文中每個小部分的題目，所以在擬小標題時應該抓住每部分的重點、要點，提示每部分的內容。每個小標題還要圍繞話題，做到層次分明、脈絡清晰。

二、小標題圍繞中心，體現獨特個性。一篇文章的幾個小標題應該是多角度多側面地表現中心，不能隨便擬幾個湊數，也不能同類內容重復使用。所以，所擬標題應該典型新穎，具有個性特徵，能顯示作者的獨特的視角和立意。

三、小標題符合邏輯，體現內在聯系。小標題之間的邏輯關系，常見的有並列關系和層進關系兩種。並列關系是從不同角度反映事物，呈現一種橫向關系。層進關系是以事物的發展變化為線索組織小標題，呈現一種縱向關系。

四、小標題格式相仿，體現整齊優美。小標題的結構要大致相仿，字數相同，一篇文章有三到四個小標題，這樣幾個小標題構成一種排比關系，給人一種整齊優美的感覺。

另外，要掌握給文章列小標題的方法。

列小標題一般可以從以下幾方面入手：1、根據段意概括小標題；2、抓住每部分的中心句概括小標題；3、抓住每部分中一個搶眼的鏡頭擬小標題；4、抓住每部分中最重要的一個情節擬小標題。

具體可銀襲以根據不同文章的敘述層次而定。

1、按課題的詞語組合列小標題。如《海濱小城》，這篇文章是由《海濱》和《小城》兩片語合而成的，所以小標題應列為：海濱；小城。

2、按文章各部分的內容列小標題。如：《董存瑞捨身炸暗堡》一文，按各部分的內容，小標題可列為：我軍受阻；請求任務；沖到橋下；炸暗堡；消滅敵人。

3、按時間順序列小標題。如《第一場雪》，這篇文章是按時間順序來組織材料的。小標題應列為：下雪前；下雪時；下雪後。

4、按地點轉換的順序列。如《記金華的雙龍洞》，小標題可列為：路上；洞口和外洞；從外洞到內洞；出洞。

5、按各部分所表達的思想內容列。如《偉大的友誼》，根據文章內容所表達的思想，小標題可列為：朋友；幫助；合作；友誼。

總而言之，給文章列小標題的方法還有很多，要注意靈活掌握，因文章的具體內容而決定選擇其方法。需要注意的是，同一篇文章一定要從同一角度去考慮，這樣才能使該文章小標題的內在聯系更加鋒廳兄緊密。

⑸ 如何設計小標題來提升閱讀體驗這3個核心技巧一定要掌握

上篇文章中談到，小標題是文章的骨架和經脈，是文章內容的條理化和層次化，與大標題一樣應該得到足夠重視。

由於好的小標題能大幅提高閱讀體驗，所以我們應該多花點心思設計小標題。

如何設計小標題來提升閱讀體驗？這3個核心技巧一定鉛並要掌握。

01. 將核心論點提煉成小標題

搭建文章框架搭激態時，好多人習慣使用總分總結構，不僅看起來層次分明，且簡單好用。

這時候，我們可以將總論點提煉成大標題，對全篇內容高度概括；將分論點提煉成小標題，從不同角度對大標題進行展示，呈現出一種眾星拱月的態勢。

這樣，你的文章邏輯性更強，讀者在閱讀中能更快、更准確地理解寫作意圖和文章內容。

需要注意的是，小標題對於內容主旨而言，必須概括得准確無誤，恰如其分，不要為了追求藝術性而忽略了對內容的准確恰當概括，使文不對題。

02. 條件允許下多提煉小標題

為什麼要多提煉小標題？

比如你寫了一篇知源6000字的文章，只提煉了3個小標題，相當於每部分有2000字，這時你要想兩個問題：「小標題能提升閱讀體驗嗎？」

事實上，當一個部分內容過多時，讀者在閱讀中極易出現閱讀疲勞，大腦自我保護機制就會提醒該休息了，閱讀效率自然大打折扣。

當然，這里講的「多」是相對的，並非越多越好，如何做到恰如其分呢？

建議兩個小標題之間不超過2屏，就是拇指在手機屏幕上滑動三四下就會看到一個小標題，盡量不要超過5下。

03. 細分內容設置多級小標題

前面我們講了要多提煉小標題，其實也可以設置多級小標題，讓文章內容呈現金字塔式結構。

設置多級小標題，就是在標題下再細分標題，後面標題是對前面標題的論證。

所以，除了給文章設置一級標題、二級標題外，我們還可以設置三級標題，不建議設置四級小標題，除內容特別多的情況以外。

如何設計多級小標題？

比如，你想在二級標題下設計三級標題，就可以針對一件事的原因、經過、方法、結果等類型的描述，梳理出幾點，然後設置小標題。

04. 寫在最後

碎片化閱讀時代，文章的邏輯很重要，要想提升文章邏輯，就要學會設計小標題。

好的小標題不僅可以使文章邏輯清晰，還可以減輕讀者的閱讀壓力，讓讀者輕松地讀完全文。

如何設計小標題來提升閱讀體驗？

將核心論點提煉出小標題，在條件允許下多提煉小標題，細分內容設置多級小標題，這3個核心技巧一定要掌握。

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⑹ 寫作中，設計小標題的四個方法

為了讓文章的閱讀體驗感很好，更流暢，更美觀，一般會在文章中設計小標題，不會通篇下來，沒有層次感。

設計小標題有四個技巧褲野早：

一、搭建文章框架時，把核心論點整理成小標題

我們在寫作中需要列文章框架，那麼可以把框架的小標題作為文章的小標題展開來寫。

當然，這還只是比較粗糙的小標題，在寫作過程中需要不斷修改。

二、根據文章和每一部分的素材，修改完善小標題胡雀

在寫文章過程中，有時不一定按框架來進行，會新增素材或其他事例，那麼在已知的素材下可以修改完善小標題。

三、多提煉小標題

為什麼要多提煉脊昌小標題？如果你寫一篇很長的文章，比如一萬字，卻只有三四個小標題，相當於每部分有三四千字，那麼我們前面說的小標題提升閱讀體驗的作用就失效了。

因此，在寫長文的時候，可以適當多提煉小標題。

四、設置多級小標題

寫文章的時候，有時一個小標題內含有多重信息，那麼一個小標題下也可以設置多級小標題，涉及一件事的原因，經過，方法，結果，影響等這種類型的描述，都可以梳理出幾點，設置小標題。

⑺ 擬小標題的方法有哪些

擬小標題的方法有卜巧：
1、套用話題法。如以「責任」為話題，就直接套用話題，可擬題為《關於責任》。這種擬題的方法無新意但可避免跑題。
2、表明觀點法。如以「位置」為話題，就可擬題為《有為才有位》，直接表明作者的態度、見解對文章起提綱挈領的作用。
3、增補法。在所給話題前面或型盯鍵後面加上適當的詞語進行增補，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，這是最簡便的擬題方法。
4、文采法。在觀點擬題的基礎上，運用必要的修辭手段，可使題目不同凡響，使人一見難忘。
5、術語法。擬題時巧用人們熟悉的行業術語，往往給人一種耳目一新的感覺，而且術語本身就有一定的含義，能使閱卷老師更容易掌握你的用意所在。
6、借名擬題法。擬題時應巧用名人、名言、名物、則喚名事，並巧妙加以翻新，既給人親切之感，又能增強感染力。

⑻ 文章如何設小標題

用小標題來標示段落、結構文章，是一種極為常用的構思方法。其優點是合理地劃分文章的段落，合諧地組成文章的格局，顯豁地表現文章的思路。�
用小標題來標示段落，主要用於橫式結構的文章。在考場上，橫式結構的文章數量大大少於縱式結構文章，所以它們往往由於「新」而獲得好分數。�
因此在考前指導中，老師們往往會鼓勵同學們在考場上盡量寫橫式結構的文章。�
但考場敬飢作文只能寫僅有的一次，沒有把握是不能冒風險的。怎樣擬制好各個部分的標題，就是需要解決的一個問題。�
(1) 運用小標題的幾個要求�
①數量要求�
作為考場作文，小標題不能超過4個，就在2、3、4這幾個層次內選擇。�
②表達要求�
一要圍繞作文題、圍繞文章的中心意思去擬制，形成一種「眾星捧月」的格局；二要注意語言表達的精練、嚴密、生動，既要有高度的概括力，又要前後照應、彼此協調，既要符合文章具體內容，又要保持文體色彩。�
③排列要求�
排列必須有序，或並列，或先後，或主次，或層進。幾個小標題誰在前，誰在後，要認真斟酌敲定。�
(2)選擇何種類型的小標題�
從小標題在文章中的作用來看，可以分為如下幾種：�
①序數式�
這是最原始、最簡單的、非語言的小標題，如文面上出現的一、二、三、四；A、B、C、D等。它們沒有語言含義，其功能只能劃段切塊。�
②內容式�
這種小標題用概括的語言點示了本段的內容，便於讀者跳讀。如說明文《珍珠》的三個小標題：天然珍珠的形成，人工養殖珍珠，珍珠的用途。它們之間表現出一種邏輯順虧寬序。�
③主題式�
小標題概括了段的內容，且抽象出了段所表達的中心。如習作《人間自有真情在》用了「濃濃的親情」、「醇醇的友情」、「深深的師情」、「暖暖的人間情」四個小標題。這四個小標題不僅表現出了全文寫作的線索——「感情」，而且突現了全文的主題——記敘「情」，歌頌「情」，贊美「情」。�
④情節式�
讀者能夠從小標題上窺見故事的主要情節。如習作《新交》寫了小作者交朋友的經過。作文中的小亮空返標題是：「初交」、「考驗」、「沖突」、「摯友」，明顯地突現了故事的情節。
⑤鏡頭式�它巧妙擷取生活中的小鏡頭，設置出一種能充當全文的結構線索。如有篇中考作文《復習生活剪影》擬制了這樣的小標題：清晨的鬧鍾聲——數學課上的鼾聲——晚自習的笑聲。�
此外還有情景式、論點式、引用式、比喻式等等。�
(3)標題的語言�小標題應當簡潔、活潑，可以用詞 、短語、句子充當，可以利用標點符號作表達的輔助手段，可以運用雙關、比喻、引用、對舉、警策等多種手法。在考場上擬題小標題，可先確定它的式樣，再從語言的角度增、刪、換，適可而止。

⑼ 如何寫好小標題

小標題的作用：

1、 使用小標題，便於將眾多的材料分門別類地組織，從多個方面或多個角度來展示材料、表達主題，使行文條理清楚。

2、能吸引讀者。

3、讓讀者在通讀全文前對文章的主要內容有一個概括性的了解。

4、在閱讀過程中更快更准確地理解文章內容並了解寫作意圖。

5、在閱讀全文後留下更為深刻的印象。

文章要素：

文章的基本要素——主題、材料、結構、語言，是文章學的主要研究對象，以往各種寫作論著論之甚詳，但對其概念內涵的揭示似欠斟酌，定義並不嚴格。新近出版的寫作論著，或沿用舊說，或雖有改動而仍值得商榷。

不少寫作論著未給「語言」下定義，似乎認為它不是一個重要概念。或者認為：語言這個東西，人們太熟悉了，無須下什麼定義。其實，熟悉的東西不定都能下一個准確的定義，而下不好定義，其實就只是表面的「熟悉」，並沒有抓住對象的本質。