二年級下冊連詞成句的方法和技巧

1. 連詞成句的方法和技巧 都有什麼

連詞成句的方法有一如果是句號,則是陳述語句。陳述句的基本結構就是主語+謂語+賓語而構成的。

連詞成句的方法和技巧

1、一如果是句號,則是陳述語句。

2、陳述句的基本結構就是主語+謂語+賓語而構成的。

3、首先, 就要在 給出的單詞中找出主語,比如 I,you,she,he,it,they,this, that,these,those,there 等,把它放在第一位,然後就是找謂語 動詞(謂語動詞有 be 動詞和實意動詞等),最後再找出賓語。

學習英語的方法

1、出國學習法。前往英語國家學習生活，這是一種很大的挑戰，具體參考這本書《到美國上大學-常春藤布朗小子姜曉航英語口語學習和美國文化融入手記》，這本書是說一個男孩子到美國上高中，最後考上康奈爾大學，經過艱辛，最終適應了美國生活環境。他和他的家人是一同去美國的，並不是單身一人，等於是整個家庭去適應美國工作生活。

還有這本書《6個月學會任何一種外語》，這是紐西蘭人龍飛虎所寫。這個老外來到中國，得到了中國人的很大幫助，在極短時間內，學會了漢語、粵語。他認為學外語，要去用外語，會一個就馬上用一個。我其實認為，這個方法只適合老外學漢語，不適合中國人學英語。試想一下，中國人對老外有多麼熱情，但身處境外的中國人很難得到這樣的待遇。

2、專業機構一對一教學法。是指參加各個英語教學機構的培訓。這里有個「美國CIA學習法」，美國CIA對特工培訓外語時，採取兩名特工搭配，彼此對話問答，老師在一旁指導的方法。據說可以在很短時間內掌握任何一門外語的日常對話。所以，參加各個教學機構的培訓，如果是採取一對一的教學，是有可能短時間內學會英語的。在廣州生活的俄羅斯小孩葉偉國，他的爸爸就是聘請上門家教一對一的教學，所以能夠掌握漢語、英語、俄語、法語、西班牙語，以及國際象棋。這就是大量金錢堆出來的。而那種人數很多的，大班式學習法，是學不會英語的，只會浪費時間、金錢。

2. 小學生連詞成句的方法和技巧

將幾個詞語連成一個完整的句子，是小學生經常要做的題目，但這類題卻是孩子最容易出錯的題型，下面總結了幾個連詞成句的技巧和練習題幫助小學生提高。

連詞成句的方法和技巧

1首先要理解什麼是連詞成句

連詞成句是低年級年段經常考到的一個重要知識點，意思是把順序錯亂的詞語根據邏輯關系重新排列，組成一個意思完整且通順的句子。所得句子要保證形式和內容都正常而且可以閱讀順暢。

2連詞成句題型及解題技巧

1. 讀讀詞語，找找有沒有特殊的詞語，如果有，就在特殊的詞後加上特別的標點。

例如：①世界 ②黑 ③這么 ④嗎？ ⑤外面的 ⑥也

①世界 ②這么 ③原來 ④美麗 ⑤呀！

表示問句的詞：誰？哪裡？嗎？什麼？為什麼？怎麼？

幾個？多少？是不是？

表示感嘆句的詞：多麼！真！太！啊！呀！極了！
2.「的」、「地」搭配好

「的」後面跟名詞，「地」後面跟動詞。

例如：

①有趣的 ②小鳥們 ③一個 ④爭論 ⑤熱烈地 ⑥問題⑦正在

「有趣的」應該和名詞「問題」搭配，

「熱烈地」應該和動詞「爭論」搭配。

①為樹木 ②啄木鳥 ③森林裡 ④不停地 ⑤勤勞的 ⑥治病

「勤勞的」應該和名詞「啄木鳥」搭配，

「不停地」應該和動詞「治病」搭配。

3.連一連，加上正確的標點。注意：用掉一個序號，劃去一個序號；標點不要漏。

哪些情況加逗號：

1）表示時間的詞語放在句子開頭：清晨，太陽從東方升起來了。

2）表示地點的詞語放在句子開頭：森林裡，啄木鳥為樹木治病。

3）表示稱呼的詞語放在句子開頭：媽媽，你在哪裡？

4）第一層意思表達完了：太陽升起來了，牽牛花開了。

4.仔細檢查三遍：

第一遍：看看數字有沒有遺漏，標點有沒有忘記。

第二遍：按1、2、3、4的順序查一查數字有沒有寫錯。

第三遍：左手點自己連的順序，右手找詞語，讀一讀是否通順。

3. 怎麼做連詞成句連詞成句的技巧是什麼

將幾個詞語連成一個完整的句子，是小學生經常要做的題目，但這類題卻是孩子最容易出錯的題型，小磊哥總結了幾個連詞成句的技巧，幫助小學生輕松度過小升初。

一、首先要理解什麼是連詞成句：

連詞成句是低年級年段經常考到的一個重要知識點，意思是把順序錯亂的詞語根據邏輯關系重新排列，組成一個意思完整且通順的句子。所得句子要保證形式和內容都正常而且可以閱 讀順暢。

二、連詞成句題型及解題技巧：

技巧1.讀讀詞語，找找有沒有特殊的詞語，如果有，就在特殊的詞後加上特別的標點。

技巧2.「的」、「地」搭配好。「的」後面跟名詞，「地」後面跟動詞。

技巧3.連一連，加上正確的標點。

完成連詞成句時，一定要注意：用掉一個序號，劃去一個序號;標點不要漏。

哪些情況需要加逗號：

1)表示時間的詞語放在句子開頭：清晨，太陽從東方升起來了。

2)表示地點的詞語放在句子開頭：森林裡，啄木鳥為樹木治病。

3)表示稱呼的詞語放在句子開頭：媽媽，你在哪裡?

4)第一層意思表達完了：太陽升起來了，牽牛花開了。

技巧4.仔細檢查三遍：第一遍：看看數字有沒有遺漏，標點有沒有忘記。第二遍：按1、2、3、4的順序查一查數字有沒有寫錯。第三遍：左手點自己連的順序，右手找詞語，讀一讀是否通順。

4. 小學英語連詞成句的方法和技巧

小學英語連詞成句的方法：標點要看清、句首要大寫、寫一個劃一個、寫完標點不能忘記。技巧：培養興趣、合理方法、良好習慣。

一、方法

1、標點要看清：首先讓做題者判斷句子是陳述句還是問句。如果是陳述句，就要在給出的單詞中找出主語；如果是問號，我們就要迅速去尋找疑問詞。

2、句首要大寫：句子開頭首字母要大寫，此外英語中經常需要的大寫的還有人名，專有名詞等。

二、技巧

1、培養興趣：小學英語學習，要求不高，但是需要我們用心教導孩子發現英語學習的樂趣，不管是從老師方面，還是家長方面，都需要引導孩子對於英語學習的樂趣。

2、合理方法：教師指導學生掌握科學的學習模式，讓孩子主動去汲取知識，高效培養發展學生，開拓學生的智能；通過生動有趣的教學。把知識傳授給學生。做游戲穿插英語。唱歌利用英語，英語競賽等等；反思領悟能力的培養。

3、良好習慣：養成一個良好的學習習慣，不管是對於小學英語學習還是今後的學習生涯，都是有著很大的裨益。學習習慣的養成，可以有效的提高孩子學習效率。

5. 聽到小公雞一陣歌聲從遠處傳來動聽的怎麼連詞成句

小公雞聽到一陣動聽的歌聲從遠處傳來。

本題考查的是連詞成句，做這類題目，先找給的詞語中有沒有名詞，小公雞和歌聲是名詞，找到名詞，在看其他詞，聽到是動詞只能跟在名詞後面，小公雞聽到或者聽到歌聲。再接著看後面的詞語，在所給詞語中，一陣可以修飾的詞語只有歌聲，暫時可以確定一陣歌聲。

動聽的只能形容歌聲，確定順序一陣動聽的歌聲，這個順序確定後就可以確定小公雞聽到確定正確，小公雞聽到一陣動聽的歌聲，從遠處傳來還沒有放在句子中，小公雞聽到從遠處傳來一陣動聽的歌聲。通讀後發現句子語序不對。

小公雞能聽到歌聲，但不能聽到從遠處，語序調整放在歌聲後，小公雞聽到一陣動聽的歌聲從遠處傳來。通讀後正確。

(5)二年級下冊連詞成句的方法和技巧擴展閱讀：

連詞成句的方法和技巧：

一、學過的主要句式有：

1、誰（什麼）是（什麼）。重點：看到是就要想到這個句式。

2、什麼像什麼。

3、什麼（誰）怎麼樣了。重點：如果有「多麼」「真」這樣的詞語，要用感嘆號。

4、誰干什麼。還可以引申出：誰在哪裡干什麼。在什麼地方，誰干什麼。什麼時候，誰在哪裡干什麼。

二、連詞成句是要注意以下幾點：

1、時間、地點放在句首，要在後面加逗號。

2、「的」「地」用法要記好。「的」的後面加物品，比如：小朋友，書包，小鳥等，「地」的後面加動作，比如：唱，跳，打等。

3、句末一定要加標點符號，尤其是文具和感嘆句。

4、詞語不要漏掉，寫完後讀一讀。