如何用方法評價優秀學生

1. 對小學生評價的方法有哪些方法

1、開展學習競賽，對學生個人考評。

依據學生的成績，將學生分成若干類別，比如，80分以上的為A組，70——80分的為B組，60——70分的為C組，60分以下的為D組。在將同一組的學生根據分數高低排出組內名次來。讓每個學生知道自己所出的組別和組內的名次。

讓成績差別不大的同一組別的學生開展學習競賽，期中或期末考試後，根據學生名次進步幅度的大小，進行獎勵。可以設保持獎，可以設進步獎，對於跨類別的學生，比如從D類躍遷到B類，可以重獎。

2、作業累積評價：紅花——五角星——紅旗——獎杯。

對學生作業，每天優秀的可以加蓋一朵小紅花印章，為日評價。教師可以依據班級實際，規定每周獲得若干次小紅花可以加蓋一顆小五角星，為周評價。每周獲得幾顆小星可以加蓋一面小紅旗印章，為月評價。每月獲得幾面小紅旗可以加蓋一枚小獎杯印章。

3、小組評價樹

可在班級醒目位置畫一棵班級評價樹，每個小組為一主枝，可規定課堂積分10分畫一個樹葉，20分畫一個小花雷，30分畫一朵花，40分畫一個青蘋果，5O分畫一個紅蘋果，周月期比一比哪一小組碩果累累。

2. 怎樣誇獎學生

1、你真是一個知識淵博的孩子你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續努力啊！

2、只要認真細心，什麼也難不倒你！

3、你很有創見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！

4、雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！

5、你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！

6、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢於發表個人見解！

7、你的想法很有創意，看來你是認真思考了。

8、來，請你談談這個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。勇敢地站起來。

9、試一試，相信自己，老師知道你能行！

10、小疑有小進，大疑有大進！

11、希望下節課，你是第一個回答問題的人！

12、你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！

13、繼續努力，相信自己，你會做得更好！

14、了不起的發現，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！

15、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？

16、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、

17、對學習較吃力學生經常說："老師相信你經過努力一定能行！

18、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！

19、你們瞧，×××可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎麼做的！

20、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！

21、今天你又有了新發現，真為你高興！

3. 教師日常對學生的評價方法主要有哪些

教師對學生的評價根據不同的分類標准，可以有不同的評價類型。

以評價性質為依據，可以劃分為絕對性評價，相對性評價和個體內差異評價。

以評價主體為依據劃分為他人評價和自我評價。

以評價作用和性質為一句話分為診斷性評價形成性評價，終結性評價和發展性評價。

絕對性評價：在評價對象群體之外，確定一個客觀的或理想的標准，並用這個標准去評價每一個對象的一種評價類型。

相對性評價：是在評價對象的集合中選取一個或若干個基準，然後以此為標准來判定每一個評價對象在集合中的相對位置的一種評價類型。

教師的義務：

（一） 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二） 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四） 關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（五）制止有害於學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；

（六） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。