『壹』 教幼兒識字的方法有哪些
導語：在幼兒識字教學過程中，如何增加幼兒識字的趣味性，讓幼兒識字就像玩玩具一樣平常、輕松，如何把幼兒被動性識字變成主動性呢?
一、漢字和漢語同步學習，口語和書面語言同步發展
幼兒園的孩子年齡小，認知能力差，他們思考問題時片面、簡單，我們要通過“聽故事、念兒歌、玩識字游戲、表演童話劇、閱讀字畫書”等活動，加深他們對語言的印象和理解，讓他們對漢字的表達略有所知，以及逐漸熟練地運用漢語文字，這樣才能在升入小學後系統正規地學習漢字，認識漢字，讓漢字學習變得更加輕松。聽和讀是幼兒識字教育的主要手段，我們也主要通過這種方式來教會幼兒認字。
讀，是一種最有效的熟悉文章內容、學習生字的方式。幼兒把作者的作品通過讀的方式轉化成自己的語言，通過自己的語言實現與文字的情感溝通。而用“聽”來學文，可以幫助幼兒記住文章，再用讀來與字見面，認字包含在讀書的過程之中。幼兒通過讀寫聽，不僅能認字，也讀熟了書。所以，用漢字和漢語同步教學的方法，提高了幼兒語文能力，同時也促進了幼兒文學藝術思維和創造潛能的發展。
二、識字活動和其他教學活動結合
我們可以組織主題活動，讓幼兒更有興趣、更快樂地認字。如在社會活動“學稱呼”課上，我們讓孩子隨便說出“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”“姑姑”“姨媽”等漢字;通過語言故事，讓幼兒找出故事中各種事物相對應的漢字，這樣既有利於學生理解、記憶故事，還能更快樂地學習漢字。這樣的學習方式，孩子們識字熱情高漲，也能完善對漢字的理解。
三、把漢字學習滲透在生活中
1.生活環境識字
從生活實際出發，在生活環境中引導幼兒識字。我們可以在教室的牆壁上張貼名人名言，教室里擺放我們常用的生活物品，如在鋼琴、空調、門等處貼上漢字“鋼琴”“空調”“門”，讓幼兒在這樣的環境中學會正確地認識漢字和生活用品。
2.生活環節識字
幼兒一天有大部分時間都呆在幼兒園，我們要利用這些時間，將學過的字組成片語，寫在長條形紙上，讓幼兒讀，並作出相應的動作。如：“排排隊”“洗手”等，可以讓幼兒在快樂的環境中學習漢字。
3.有趣的生活點名識字
查考勤是每個老師每天都會做的事情，傳統的點名只是老師念名字，孩子看也不看，閉著眼睛答“到”。那現在，我們就要把幼兒的名字寫在一樣大小的紙板上，老師舉起手中的字卡，幼兒要看到自己的名字，才能回答“到”，這樣循序漸進，通過生活點名，幼兒也會學到不少漢字。
4.家園互動識字
家長在接送孩子上學放學時，一路上都可以教孩子認識各種街邊的廣告詞語，或是尋找一些認識的字，鞏固記憶，遷移運用。這樣進行，集腋成裘，孩子不僅不會感覺枯燥，反而會覺得每天都有新鮮感，識字量也相當可觀。
當然，引導幼兒識字，需要老師與家長的積極配合，把要求孩子“寫”字變成了大家都開心的“認”字，激發他們的興趣，讓他們快樂學字。幼兒識字教學的方式方法很多，社會在改變，教學方式也在改變，教師應不斷探索，不斷提煉，從興趣入手，著眼孩子終身成長，讓他們快樂地學習，這樣識字教學的目的也就達到了。
一、調動興趣和積極性，由淺入深
幼兒識字，可以說是毫無基礎可言。也正是因此，在幼兒識字教育的這一過程中，需要幼師十足的耐心以及別開生面的趣味教育，以此為基礎，由淺入深，由易到難，一步一步地進行階梯性教學。
教育孩子，我們必須做的第一件事便是提高孩子們對識字的興趣，調動他們的識字積極性。在教學中，把識字的教學與生活實際聯系起來，充分調動幼兒對識字的興趣。如問小朋友們：“你們現在多少歲呢?”答：“三歲。”“四歲。”……問：“那小朋友們知道‘三’和‘四’怎麼寫嗎?”如果孩子沒有說話或是回答的聲音不大，不夠肯定。那麼，老師便可以把“三”和“四”等漢字大大地寫在白板上。指著白板上的“三”說：“陳玉夕小朋友今年三歲了。”“劉倩小朋友今年也三歲了!”“那邊一共有三個小寶貝。”等。在不斷的舉例子過程中，加深孩子對漢字的印象，以及對漢字“三”的概念。在興趣在帶領之下，我們還需要調動孩子們的積極性。
在課堂中，我們可以舉起手中的漢字單詞卡問問小朋友這是什麼字，並請小朋友們到白板上把漢字寫下來。和孩子們一起評選寫得最好的字，給每個有表現的同學適當的小紅花獎勵。在獎勵的激勵下，小朋友們的積極性當然大有提高。在幼兒識字的教學中，認識字並不是最重要的.，在幼兒期便要給孩子們樹立識字是快樂的形象，讓幼兒們從要識字向想識字轉變。
其次，在識字中，我們還需要實現由易到難的轉變。一直學習簡單的字，對孩子來說，並不具備挑戰性。幼兒教師在教學中也需要注重字詞的詞意的深淺變化。
二、通過圖像圖形強化“字”的印象
我們都知道，漢字走過了幾千年的歷史長河。而在眾多璀璨奪目的文化遺產中，漢字便是其中的佼佼者。從商朝的甲骨文到秦朝的小篆;從隸書到草書，再到行書、楷書。文字在最初的最初，是以象形結合的方式表示的。漢字發展到現在，一些經典的文字仍然能找出其圖形源頭。這些文字形象而生動有趣。因此，在文字的教學過程中，不妨嘗試用圖像的方式，通過這些圖像文字演變成現在我們所書寫文字，這樣既易於理解，又生動形象。
我們在給幼兒講解“日”字的時候，我們可以給孩子們講講“日”字的來歷。正如我們都知道得，“日”指的是太陽。並且，“日”是象形字體，特別好記，特別好寫。我們可以先在白板上畫上一個大些的圓圈，這是天空，再在圓圈中畫上一個小小的圓，代表太陽。此時，我並不贊成老師把自己所畫的內容，表示的什麼字直接告訴學生。
我們可以這樣問學生：“同學們，你們知道這個圖形表示的是什麼嗎?”學生：“是花。”“是窗子上的花。”……老師：“同學們再猜猜，給點小提示哦。這是一個漢字。”在狀態進行得差不多的時候，我們可以引導學生往窗外看，看看天上，看看太陽，讓他們自己觀察。問問孩子們：“有沒有什麼收獲呢?”此時，我們可以告訴同學們：“如果大圓表示的是天空，小圓表示的是太陽。那麼我們所畫是有沒有和‘日’字很像呢?”……
如果教室里有多媒體，我們可以利用多媒體展示與漢字相關的圖片，通過圖片到漢字的演變，逐漸成為漢字。此時，我們並不需要急於把每個漢字傳授下去，可以讓孩子們通過對這件事物的觀察，充分發揮想像，在簡單、好寫、易記的情況下創造新的文字。當然，我們也需要告訴孩子們，為什麼我們創造的文字不能通用的原因。我們確實要培養孩子的創造力和想像力，但是，同時我們也要注意引導孩子們了解這個世界。
三、適當對字進行拓展，延伸
漢字是由不同的偏旁不同的部首組成的。在生活中，在學習中，我們總會碰到很多漢字，似是而非，不少漢字的讀音都只會那麼一邊。這也總會讓人陷入念字只念一半的誤區。我們在教育幼兒的時候，可以適當引入由同一個部首組成的其他漢字。
就拿“火”來說，一個火就念huo，而兩個火便可以組成另外個漢字“炎”yan，三個火又可以變成另外一個漢字“焱”歸n。同樣，水、石、木等不少漢字都有這些變形的方法。我們可以通過這些簡單的字，拓展、延伸到其他的文字。不僅能擴展知識量，還具有趣味性。更能捉住學生興趣，讓孩子們認識到漢字的魅力是無限的。
幼兒的識字教育可以說是一個重點，也可以說是一個難點。我們在教育孩子的過程中，要提起他們對識字的興趣，充分調動其積極性，還要在教育過程中重視課外知識的注入。
『貳』 怎樣教幼兒識字有哪些方法
如何教給孩子正確、快速、高效的識字 方法 ，是幼兒識字教學亟待解決的一個問題，使孩子感到識字能獲得歡樂，把識字當作每天必不可少的游戲活動，在不知不覺中識字。
幼兒識字 教學方法
.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方讓孩子找。找到了，讀一讀，表揚一番。也可讓孩子去藏字，老師或家長找字，讀字。
2.玩玩具：跟孩子玩什麼玩具，就在玩具上寫上相應的字，讓孩子認讀。
3.做動作：邊教字邊做動作;教“跳”字做一個青蛙跳的動作;……等等。凡是動詞都可以做相應的動作，加深印象。
4.裝表情： 教育 些帶感情色彩的動詞和形容詞 要有臉部表情。如教“笑”字，要帶動孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當誇張，可加深孩子識記。
5.釣魚識字：把字卡當作魚撤在地上，讓孩子去“釣”，釣來一個字卡教一個字，此法可把孩子認過的字當作魚讓孩子釣。老師或家長讀一個字，孩子必須釣到那個字，讀出那個字才算釣到了“魚”。也可以幾個孩子比賽看誰換釣到“魚”。這方法用來復習鞏固效果好。
6.表演識字：讓孩子表演他最喜歡做的游戲，如孩子喜歡當小大夫，就讓他坐到寫有醫生的位置上，對病人問這問那，用一聽筒在聽，開葯方，打針……這時候教育他識讀，“醫”、“葯”、“病”、“針”等，就不會太難。
7.吃東西識字：孩子在吃東西時，往往是最高興的，這時教他識讀字，興趣也會高些。如削菠蘿時教“菠”、“蘿”，切西瓜時教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果時教包糖紙上的那些字。
8.講 故事 識字：給孩子講故事，邊講邊把故事中主要人物，關鍵情節在黑板上寫下來認一認，講完故事後讀一讀，讓孩子復述時再認一認。這樣既不影響講故事、故事，認了字又可使孩子把故事情節記得更牢。
9. 游動物園識字：把許多字卡圍成一圈當作動物園的圍牆，“圍牆”裡面放許多寫有各種動物名字的字卡。說有許多小朋友要上動物園去玩，開哪個門進去呢?看門人 說走“××”門進去安全，如果開錯門，老虎會逃出來咬人的，這時候要孩子去“××”門，開對了才能進動物園，開錯了重開。進了“動物園”讓孩子撿一個個的 字卡來問：“老師，這是什麼呀?”老師說：“唷 ，好大的大老虎的‘虎’字…”如果場地大，還可在動物園內再分隔成幾個“猴”、“虎山”、“雞禽館”、“熊貓館”之類的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞 都教孩子認讀。此法復習舊字，認新字，效果都很好。
10.踩字過河識字：地上畫兩條平行直線當作是一條河，河中間放若干個字卡當作“橋”，孩子要從“橋”上“過”河 去，先要讀出一個字才能上前踩中跨到前面的這個字上，讀錯了重教重讀。過了“河”還要從“橋”上返回來，再一個字一個字讀過來復習一遍，能做到一字不錯返 回來的要大大表揚。
11.教布娃娃識字：讓孩子當小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當學生，老師或家長充當班長喊“起立、坐下”識字……此法用來復習已經學過的舊字有很好的效果。
12.出門之前識字：讓孩子上 兒童 公園前，先要認一認“兒童公園”四個字。凡是孩子迫切要求出去玩的時候，都可以先識幾個字再行動，到外婆家去也可以學“外婆”兩字，認認外婆家居住和街道、村莊、門牌號碼等。
13.引誘孩子識字：成人與成人說話，故意相互問字，教字，寫字，猜字謎考字，談得津津有味，吸引住孩子的注意，引誘孩子主動來看來問，積極參與識字活動。
幼兒識字教育的重要意義
根據第三種觀點，如果我們在幼兒識字教育時遵循了幼兒心理發展的規律，採用了科學合理的方法，那麼進行幼兒識字教育不僅是必要的，而且意義重大。
1.識字教育能夠促進幼兒智力的發展
心理學實驗表明，幼兒是通過右腦整體識別模式來識字的，所以幼兒識字有利於其 右腦開發 。
據科學家的研究發現，兒童若不學漢字，6歲入學時的智商為100;若5歲開始學習漢字，6歲入學時的智商為110;4歲開始學漢字，6歲入學時的智商為120;3歲開始學漢字，6歲入學時的智商為125—130。
從理論上說，3～5歲是幼兒大腦發育最快的時期，也是開發智力的關鍵時期，如果學習漢字，則更能促進幼兒的智力發展。此外，漢字有獨特的特點和結構方式，是一種特殊的復合刺激物，對幼兒觀察力、 記憶力 甚至思維力都有積極促進作用。
2.識字教育有利於發展幼兒的綜合素質
識字教育不是為識字而識字，不是為灌輸知識而識字。在識字的過程中，要著力於發展幼兒的注意力、記憶力、 想像力 、思維能力以及語言表達能力。對於幼兒日後的發展來說，這些能力的獲得，要比識字本身更有意義。
幼兒一旦認識了一些漢字，就像面對著一扇剛剛打開的窗戶那樣，那種好奇心和求知慾會令大人十分吃驚。幼兒在識字過程中。必須注意聽、讀，注意觀察、比較，並不斷重復認讀這些字、詞。區別相似的漢字需要幼兒做細致地觀察，這種精神專注地學習有利於注意穩定、持久品質的發展。
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『叄』 教孩子認字的方法有哪些
教孩子認字的方法有哪些
教孩子認字的方法有哪些，認字是每個孩子都必須學習的一個功能，識字過程中可以培養孩子的注意力、觀察力、記憶力、想像力和思維能力等。那麼教孩子認字的方法有哪些？
1、激欲法
就是在識字前想法調動孩子的情緒、喚起興趣，激起求知慾。如有人教孩子和字「交朋友」，說字是人的好朋友，它可以告訴你好多故事，好多知識，認識的字越多，朋友越多，知道的事情也就越多，將來乾的事就越大，如當汽車司機、飛行員，這樣孩子就十分想和字交朋友，並且想交很多朋友。
2、物字法
就是將孩子熟悉的傢俱物品上貼上相應的字，一邊指著物體和字，一邊念物體的名稱和字音，多次反復就會形成音形結合的條件反射，就把字記住了。
3、熏陶法
就是將孩子生活的環境造成文字的環境，如家裡除了傢俱物品上貼上字以外，還可貼上幾張圖文並茂的畫或地圖，或詩詞、歌曲、條幅，或放幾本畫冊、小人書等，過一段時間還要適當換一換，在抱著孩子玩時，隨時隨地反復進行教，並不一定要求一次記住，這是一種熏陶，一回生，二回熟，時間一長，就自然記住了。
4、看圖識字
書店有賣的，自己也可以制。一邊告訴孩子看圖認物，一邊用手指著字念這個圖的符號——「字」。
5、用漢字積木識字
買一盒漢字積木，讓孩子擺成各種玩具如火車、小樓房等。而且家長可以有意識地將某個漢字的偏旁拆開，和另外一個重新組合成一些新的漢字。孩子可以通過認一個字而連帶學會很多字，並在拼拆過程中激發創造性思維和動手操作能力。
6、拼詞造句識字
幼兒認字往往是記憶方式的重現。一個字一個字地記，反映出來的就是單獨一個字的認讀，以詞彙、句子形式記憶的，反映出來的就是詞彙和句子，有著整體記憶的特徵。
孩子認字敏感期
孩子接觸的第一種印刷品是繪本，孩子對繪本有興趣後，會進一步發現繪本上印的是什麼。
大多數孩子在4-7歲時出現認字敏感期，會把注意力逐漸轉向繪本上的文字元號，這時，我們就可以適當地引導了。
孩子喜歡閱讀，認字多，當然是好事。
不過，不同孩子對文字的敏感度區別，孩子暫時沒有表現出對認字的興趣，那就多讀給他聽，讓孩子把注意力放在圖片和語言上。
研究表明，家長是否在孩子5歲以前經常給孩子讀書，影響著孩子今後閱讀技巧的形成。
教孩子認字的方法
1、識字卡識字
大家可以在傢具家電上，貼上對應的名稱卡片。比如在電視機上貼「電視」卡片，在衣櫥機上貼「衣櫥」的識字卡。當寶寶經過這些傢具家電看到這些識字卡時，大家可以趁機教他認字。等寶寶熟悉後，還可以去考考他。
2、講故事識字
每天晚上給寶寶講睡前故事，不但能讓寶寶在聽故事的過程中學會認字，還能提高睡眠質量。請注意，在給寶寶講故事時，應發音標准，同時放慢語速，最好一個字一個字地指給寶寶看。一本故事書要反復講，讓寶寶反復聽反復看，才能讓孩子加深印象。
3、繪本教識字
用繪本教寶寶識字是非常好的'方法。繪本色彩艷麗，人物形象可愛呆萌，可以吸引寶寶注意力。繪本有一定的故事情節，寶寶在聽爸爸媽媽講故事時，能在腦中想像出對應的畫面來。爸爸媽媽陪寶寶看繪本，不但能教寶寶識字，還能提升親子感情。
4、玩「藏字」游戲
剛開始的時候，寶寶可能會對識字卡產生好奇和興趣，但是時間一長就會感到很無聊了。這個時候建議大家換一種方式把寶寶的興趣調動起來。比如把識字卡片藏起來，讓寶寶找出來，然後讓孩子將卡片貼在相應的物品上。如果寶寶做對了就給與表揚鼓勵，做錯了要及時校正。這樣教識字的效果會非常好。
最後提醒大家，教寶寶認字是一個需要長期積累的過程，大家千萬不要心急哦~
怎麼樣培養寶寶的識字興趣
一、通過閱讀激發寶寶愛看書的興趣
0-3歲的寶寶，主要通過繪本上畫面鮮艷生動的圖片，來學習和理解周圍的環境，3歲以上的寶寶同樣是通過閱讀繪本或者聽兒歌，激發他們對閱讀的興趣，養成愛看書的習慣，同時學會傾聽，這是寶寶識字的基礎。
二、家長用手指繪本跟讀
媽媽們可以每天睡前或者比較空閑的時候，給寶寶閱讀3-4本寶寶喜歡的繪本，可以從字少的繪本開始培養，讀繪本時，用「手指點著跟讀」的方法一字一句的念給寶寶聽，在聽故事的同時，讓字和內容產生關聯，對寶寶建立對字的初步認識。
三、多收集些生動有趣的方法教寶寶識字
媽媽們應平時多收集些用游戲和生活中的細節來教寶寶認字的方法，讓他覺得識字是一件有趣的事，這樣才是正確的方法。