❶ 初中語文文言文朗讀
初中文言文朗讀節奏的劃分 一、根據句子的結構成分按照「主/謂/賓」的原則進行劃分 對文言句子的朗讀節奏劃分的第一步，我們必須先分析這個句子各成分間的關系，理出這個句子的主幹，明白主語、謂語、賓語各是什麼。
第二步就是按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進行劃分，這樣一個句子最明顯的朗讀節奏就劃分出來了。如《鄒忌諷齊王納諫》中這么一句「臣誠知不如徐公美」，這句話的意思是「我確實知道沒有徐公俊美」，分析句子的主幹就是「我知道沒有徐公俊美」，對應文言句中就是「臣知不如徐公美」，那麼句子的主語就是「臣」，謂語就是「知」，「不如徐公美」就是「知」的內容，作「知」的賓語，按照主謂賓各成分間停頓的原則，這句話的朗讀停頓就是「臣/誠知/不如徐公美」。
當然，可用這種方法劃分的句子必須是主謂結構的句子。 二、按照「動賓/動賓」的形式劃分 有些句子有主語、謂語、賓語，組成了主謂結構，但有些句子沒有主謂結構怎麼辦？不急，那就再分析，採用第二種「動賓/動賓」的方法進行劃分。
如《桃花源記》中「率妻子邑人來此絕境」這一句的朗讀停頓，在這一句話中「率」是「率領」的意思，是動詞，「妻子邑人」是「率領」的內容，作「率領」的賓語，「率妻子邑人」就是動賓結構。「來」是動詞，「此絕境」是來的地方，是「來」的賓語，這也是動賓結構。
綜合全句來看，這個句子由兩個動賓結構組成，所以這句話的朗讀停頓就是「率妻子邑人/來此絕境」。 那長一點的句子怎麼劃分呢，如「能謗譏於市朝聞寡人之耳者受下賞」，這一種方法是否適用？還是那句話，不急。
現在我們再來作一下分析：這句話的意思是「能夠在市集上大聲討論我的過錯，並能讓我聽到的，受到下等的獎賞」，動詞就是「討論」、「讓……聽到」、「受到」這三個，而相對於文言句子中的動詞就是「謗譏」、「聞」、「受」三個，介詞結構「於市朝」作「謗譏」的賓語，「寡人之耳者」作「聞」的賓語，「下賞」作「受」的賓語，這樣的話，「能謗譏於市朝」就是一個動賓結構，「聞寡人之耳者」是一個動賓結構，「受下賞」也是一個動賓結構，那麼這句話的朗讀停頓就是「能謗譏於市朝/聞寡人之耳者/受下賞」，還是按照「動賓/動賓」的原則劃分。 三、按照「而前則前」的原則劃分 除了主謂結構的句子，動賓結構的句子外，還有一些表示意思轉折的句子，就可以採用第三種劃分朗讀節奏的方法：按照「而前則前」的原則進行劃分。
如《魚我所欲也》中「由是則可以辟患而有不為也」這句話，「由是」領起下文「則可以辟患而有不為也」，「則」領起「可以辟患」，「而」領起「有不為也」，按照「而前則前」的原則，這句話的朗讀停頓就是「由是/則可以辟患/而有不為也。」再如「萬鍾則不辨禮義而受之」，按照「而前則前」的原則劃分，就可劃分為「萬鍾/則不辨禮義/而受之」。
「入則無法家拂世，出則無敵國外患者」，按照「而前則前」這個原則劃分，朗讀停頓就可劃分為「入/則無法家拂世，出/則無敵國外患者」。 但也有句子，如「然則何時而樂耶」這句話，怎麼劃分呢？我們來看看：「然則」表示一種轉折意思，後面的「何時而樂耶」是轉折的內容，「然則」前面沒有前一種意思的內容，這句話只是下句意思的轉折，只有一層意思，屬於一種單句，它的劃分就只能是「則後」了。
由此看來，按照「而前則前」原則進行劃分的句子，它的內容必須是兩層或兩層以上的關系，它的前後兩層意思必須同時出現，這樣它的節奏劃分才有可能是正確的，否則，這一原則就不是正確的了。 四、憑借語感，根據句意進行劃分 還有些句子，以上三種方法都不可劃分，那就只好採用憑借語感、根據句意的方法進行劃分了。
這是我提出的第四種劃分方法。如在《生於憂患，死於安樂》中「人恆過然後能改」這 2 句話，它的意思是「人常常犯錯，但在這之後能夠改正」，中間出現了語氣的停頓，有了在說話時的歇氣、換氣，所以停頓也就自然明了，「人恆過/然後能改」。
再如《陋室銘》中的這句「無絲竹之亂耳」，句子的意思是「沒有音樂的噪音來擾亂我的清靜」，「絲竹之亂耳」是「無」的內容，全都是「無」的成分，所以這句話的朗讀停頓就是「無/絲竹之亂耳」。 另外，文言文朗讀最靠語感，多讀讀自然就順了。
首先要分清句子中的成分，比如主語謂語。然後找出附加成分，比如時間地點狀語，例如「今」。
還有的就是發語詞和語氣詞，比如「若夫」「夫」「此誠」「誠然」等等。 其他的就是按照主謂的順序念就行了，把主語和謂語以及其他成分用簡短的間隔隔開就行了。
孔子語錄
魚，我所欲也
生於憂患，死於安樂
曹劌論戰
鄒忌諷齊王納諫
出師表
桃花源記
三峽
雜說（四）
陋室銘
小石潭記
岳陽樓記
醉翁亭記
愛蓮說
記承天寺夜遊
送東陽馬生序（節選）
關雎
蒹葭
觀滄海
飲酒
送杜少府之任蜀州
次北固山下
使至塞上
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
行路難
望岳
春望
茅屋為秋風所破歌
白雪歌送武判官歸京
早春呈水部張十八員外
酬樂天揚州初逢席上見贈
觀刈麥
錢塘湖春行
雁門太守行
赤壁
泊秦淮
夜雨寄北
無題
相見歡
漁家傲
浣溪沙
登飛來峰
江城子，密州出獵
水調歌頭
游山西村
破陣子
過零丁洋
天凈沙，秋思
山坡羊，潼關懷古
已亥雜詩
Easier said than done.說起來容易做起來難。
1.芒山盜 宣和間，芒山有盜臨刑，母親與之訣（jué）。
盜對母雲：「願如兒時一吮母乳，死且無憾。」母與之乳，盜嚙斷 *** ，流血滿地，母死。
盜因告刑者曰：「吾少也，盜一菜一薪，吾母見而喜之，以至不檢，遂有今日。故恨殺之。」
嗚呼！異矣，夫語「教子嬰孩」，不虛也！翻譯下面的句子。（1） 吾少也，盜一菜一薪，吾母見而喜之，以至不檢，遂有今日（2） 夫語「教子嬰孩」不虛也！對下列句中的加點詞的意義判斷正確的一項是。
（1）芒山有盜臨刑 （3）願如兒時一吮母乳（2）盜一菜一薪 （4）母與之乳A、（1）與（2）相同，（3）與（4）不同B、（1）與（2）不同，（3）與（4）也不同C、（1）與（2）相同，（3）與（4）也相同D、（1）與（2）不同，（3）與（4）相同這個故事留給我們的啟示是？2.師曠論學晉平公問於師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣。」師曠曰：「何不炳燭乎？」 平公曰：「安有為人臣而戲其君乎？」 師曠曰：「盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？」 平公曰：「善哉！」 翻譯文中句子。
1安有為人臣而戲其君乎？ 2老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？下列句子中「之」字用法不同的一項是（ ） A、臣聞之 B、如日出之光 C、默而識之 D、學而時習之 這則短文告訴人們一個什麼道理？3.衰溺永之氓咸善游，一日，水暴甚，有五六氓乘小船絕湘水。
中濟，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。
其侶曰：「汝善游最也，今何後為？」曰：「吾腰千錢，重，是以後。」曰：「何不去之？」不應，搖其首。
有頃益怠。已濟者立岸上呼且號曰：「汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？」又搖其首，遂溺死。
吾哀之。且若是，得不有大貨之溺大氓者乎？ 翻譯下面的句子。
1.中濟，船破，皆游。2.且若是，得不有大貨之溺大氓者乎？ 這個故事留給我們的啟示是？4.七錄溥幼好學，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。
右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數次，後名讀書之齋曰：「七錄」。
翻譯下面的句子。1.如是者六七始已2.後名讀書這齋曰「七錄」對下列句中加點的詞的意義判斷正確的一項是（ ）①後名讀書之齋曰：「七錄」 ②名之者誰③不能名其一處也 ④山不在高，有仙則名A.①與②相同，③與④也相同B.①與②不相同，③與④也不相同C.①與②相同，③與④不相D.①與②不相同，③與④相同5.害群之馬黃帝將見大隗乎具茨之山，方明為御，昌寓驂乘，張若、謵朋前馬，昆閽、滑稽後車；至於襄城之野，七聖皆迷，無所問塗。
適遇牧馬童子，問塗焉，曰：「若知具茨之山乎？」曰：「然。」「若知大隗之所存乎？」曰：「然。」
黃帝曰：「異哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。請問為天下。」
小童曰：「夫為天下者，亦若此而已矣，又奚事焉！予少而自游於六合之內，予適有瞀病，有長者教予曰：『若乘日之車而游於襄城之野。』今予病少痊，予又且復游於六合之外。
夫為天下亦若此而已。予又奚事焉！」黃帝曰：「夫為天下者，則誠非吾子之事。
雖然，請問為天下。」小童辭。
黃帝又問。小童曰：「夫為天下者，亦奚以異乎牧馬者哉！亦去其害馬者而已矣！」黃帝再拜稽首，稱天師而退。
翻譯下面的句子。1.夫為天下者，亦奚以異乎牧馬者哉？2.黃帝再拜稽首，稱天師而退。
選出下列句中加點詞解釋錯誤的一項。A.適遇牧馬童子（適合） B.問塗焉（通「途」，路） C.亦去其害馬者而已矣（罷了） D.黃帝再拜稽首（第二次）讀了這篇文章你得到什麼啟示？6.曾參教子曾子之妻之市，其子隨之而泣。
其母曰：「女還，顧反，為女殺彘。」 妻適市來，曾子欲捕彘殺之。
妻止之曰：「特與嬰兒戲耳！」 曾子曰：「嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。
今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。」
遂烹彘也解釋下列句子。1嬰兒非與戲也。
嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。2母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
曾子對妻子說的話，主要闡述了什麼觀點？7.盲人墜橋 有盲子道涸溪，橋上失墜，兩手攀楯，兢兢握固，自分失手必墮深淵矣。過者告之曰：「勿怖，第放下，即實地也。」
盲子不信，操楯長號，久之，力憊，失手墜地。乃自哂三聲，曰：「嘻！蚤知即實地，何久自苦耶？」 夫大道甚夷，沉空守寂，執一隅以自矜嚴者，視此省哉！解釋下列句子。
1.蚤知即實地，何久自苦耶？2.夫大道甚夷，沉空守寂，執一隅以自矜嚴者，視此省哉！讀了這篇文章你得到什麼啟示？8.外科醫有醫者，自稱善外科。一裨將陣回，中流矢，深入膜內，延使治。
乃持並州剪，剪去矢管，跪而請謝。裨將曰：「簇在膜內者須亟治。」
醫曰：「此外科事，不意並責我。」解釋下列句子。
1.乃持並州剪，剪去矢管，跪而請謝。2.此外科事，不意並責我。
本文寫外科醫生的可笑，諷刺了什麼？9.苛政猛子虎孔子過泰山側，有婦人哭於墓者而哀。夫子式而聽之，使子路問之，曰：「子之哭也，壹似重有憂者。」
而曰：「然。昔者吾舅死於虎，吾夫又死焉，吾子又。
關雎 蒹葭 觀滄海 飲酒 送杜少府之任蜀州 次北固山下 使至塞上 聞王昌齡遷龍標遙有此寄 行路難 望岳 春望 茅屋為秋風所破歌 白雪歌送武判官歸京 早春呈水部張十八員外 酬樂天揚州初逢席上見賺 觀刈麥 錢塘湖春行 雁門太守行 赤壁 泊秦淮 夜雨寄北 無題 相見歡 漁家傲 浣溪沙 登飛來峰 江城子·密州出獵 水調歌頭 破陣子 過零丁洋 天凈沙·秋思 山坡羊·潼關懷古 己亥雜詩 陌上桑 龜雖壽 歸園田居 木蘭辭 望洞庭贈雞毛蒜皮丞相 渡荊門送別 宣州謝眺樓餞別校書叔雲 黃鶴樓 題破山寺後禪院 廳遷至藍關示侄孫湘 秋詞 憶江南 浣溪沙 醉花陰 別雲間 論詩。
❷ 蘇軾《江城子密州出獵》朗讀節奏怎麼劃分
《江城子·密州出獵》是宋代文學家蘇軾於密州知州任上所作的一首詞。此詞表達了強國抗敵的政治主張，抒寫了渴望報效朝廷的壯志豪情。首三句直出會獵題意，次寫圍獵時的裝束和盛況，然後轉寫自己的感想：決心親自射殺猛虎，答謝全城軍民的深情厚意。下片敘述獵後的開懷暢飲，並以魏尚自比，希望能夠承擔衛國守邊的重任。
❸ 江城子密州出獵怎麼朗誦
江城子
詞牌子
(平)平(仄)仄仄平平。仄平平，仄平平。(仄)仄平平，仄仄仄平平。(仄)仄(平)平平
△ △ △ △
仄仄，平仄仄，仄平平。
(平)平(仄)仄仄平平。仄平平，仄平平。(仄)仄平平，
△ △
仄仄仄平平。(仄)仄(平)平平仄仄，平仄仄，仄平平。
△ △
（本是單三十五字，宋人改為雙調。）
江城子，唐詞單調，始見《花間集》韋庄詞，單調三十五字，七句五平韻。或謂調因歐陽炯詞中有「如（襯字）西子鏡照江城」句而取名。宋人改為雙調，七十字，上下片都是七句五平韻。歐陽炯單調詞將結尾兩個三字句加一襯字成為七言句，開宋詞襯字之法。後蜀尹鶚單調詞將起首七言句改作三字兩句，開宋詞減字、攤破之法。
晁補之改其名為《江神子》，韓□調有「臘後春前村意遠」句，故又名《村意遠》。江城子 秦觀
西城楊柳弄春柔。動離憂。淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。
韶華不為少年留。恨悠悠。幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便做春江都是淚，流不盡，許多愁。
江城子 密州出獵 蘇軾
老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張；鬢微霜，又何妨。持節雲中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
❹ 江城子、密州出獵我為什麼總是背不會，有什麼好方法嗎
江城子•密州出獵
宋·蘇軾
老夫聊發少年狂，
左牽黃，右擎蒼。
錦帽貂裘，千騎卷平岡。
為報傾城隨太守，
親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，
鬢微霜，又何妨？
持節雲中，何日遣馮唐？
會挽雕弓如滿月，
西北望，射天狼。
關於背誦課文，首先要理解詩句的含義，作者創作的背景，要表達的思想內涵，這是能順利背誦下來的前提。另外，古詩詞都是押韻的，比如這首《江城子·密州出獵》它的韻尾是ang，朗朗上口，不難背誦。每天至少拿出10分鍾左右的時間反復讀，幾天下來自然而然就能背下來了。中國的唐詩宋詞值得一學。加油！