『壹』 淺談學習學術論文寫作的有什麼方法
一、學術論文寫作的意義
碩士論文寫作是研究生教學計劃所規定的學習任務之一，也是碩士研究生知識與能力結合、提升理論水準的一項重要環節。進行碩士論文寫作，有利於全面訓練研究生的教育科學研究能力，有利於引導研究生學會思考、學會發現、學會鑽研，培養研究生的創新精神。同時，碩士學位論文是現行高等教育的基本內容，是實現高等教育培養目標的重要教學環節，在培養碩士研究生的綜合運用能力、科學研究能力、實踐操作能力等方面具有舉足輕重的作用。具體而言，碩士論文的作用和意義體現在以下三個方面：
1、碩士論文體現著高等教育的教學目標和要求。
學術論文是發表學術成果的基本方式，是現代學術研究的標志，理應成為各級各類學術研究者熟練掌握的一種應用文體。適應學術研究的國際化慣例，能夠寫出合乎標准和要求的論文成為我國現行高等教育的基本教學目標和要求，也是現代高級專業人才應當具備的一種基本能力。
2、碩士論文是高校研究生教學質量的檢驗方式。
研究生論文寫作水平是檢驗高校教學質量的重要指標，研究生生論文的水平往往能夠體現出學校的教學水平。對於高速發展的中國高等教育和公立民辦的各級各類高等院校而言，學術論文作為行之有效的研究生教學質量和水平的檢驗方式，仍有其不可替代的價值和意義。
3、碩士論文是專業學習的總結，是必需的學術訓練。
研究生階段的學習中，論文寫作是一項基本內容。通過論文的撰寫，研究生可以有目的、有計劃地根據課題研究的需要，梳理、檢驗和完善自己的知識儲備和結構，掌握論文寫作的基本方法、規范、規律和標准，培育嚴謹求實的學術精神。
二、論文寫作與學術規范
學術論文的規范是課題研究與表達過程中應遵循的基本原則，它是通過對於學術論文特徵的全面分析，確立出評價論文質量的一般標准。
學術規范包含著多個層面、多個維度的豐富內涵。學術論文的特徵表現為學術性、科學性、創造性與理論性四個方面。學術性是指語言的學術性、內容的學術性和問題的學術性。
創造性的內涵包括：研究是否推翻前人不正確的定論；有無新發現或提出新理論，或解決新問題；研究雖為老問題，但有無新意，或在繼承前人成果的運用中發現不足而予以完善；是否反映在眾多觀點中獨樹一幟的見解。科學性指合乎規律、真實、准確的知識與結論，在學術研究中體現出內容准確、思維嚴密性與論證推理合乎邏輯性。理論性是指在論文撰寫過程中，運用理論思維，通過抽象、概括、說理來剖析事物的本質與規律，運用概念、判斷、推理所組成的論證方法來解決問題，從而使被解決的問題由一般現象上升到一定的理論高度。 所有這些規范，歸納起來，可以分成三個層面：
1、道德層面，即堅守學術道德，要以德治學，主要靠自律；2、精神層面，即嚴謹的治學態度，實事求是的科學精神；3、技術層面，即應遵守論文當一般編寫格式和體例。
碩士論文寫作應當嚴格遵循這幾個方面的規范性要求，嚴格接受制度化規范的制約，才能保證寫出乎共通標准、具有一定學術價值的學術論文。碩士論文寫作是最為基礎的專業學術訓練，其主要目的在於讓學生了解學術論文寫作的基本原則與程序，明確學術規范意識，掌握論文寫作規律與方法，達到學以致用、理論與實際相結合的目的。如果不進行基本的學術規范教育與學術訓練，論文寫作過程中就可能會出現不必要的抄襲、剽竊、侵佔、拼湊等不端行為，必將在學術界造成一種惡性循環。因此，學術規范教育和學術訓練理應成為碩士論文寫作過程中的核心內容。
『貳』 如何提高學術論文的撰寫水平
大學的許多老師和管理者都需要花費大量時間寫作，但我們的寫作水平往往差強人意。我怎麼也搞不明白我們這個行當明明非常重視學術寫作，為什麼很少有人講授如何寫作呢？在大學工作的近30年中，我看到很多有才華的人因為不能寫作或者沒有寫作而失敗了。而有些能力平平的人（每天早上，我都能從鏡子中看到這個人）就因為掌握了寫作技能在學界混得還算不錯。
這開始於研究生院。從那時起，你要從上課轉變為寫作，開始幾乎正好相反的轉型。許多研究生在前兩年上課期間是人人都羨慕和高看的明星，但突然間他們發現自己不再是主角了。相反，那些不在乎通過認真閱讀參考書目中的每一頁書來討好教授的不起眼的學生突然給刊物投稿而且發表了，實現了從學生到專業學者的轉變。其實，差別並不復雜，就是因為寫作水平。
1、寫作是一種功夫，需要日積月累
熟能生巧、巧能致精，寫作也是越寫越有心得、越寫越有信心。假如你一年後要跑馬拉松，你會等到幾個月後才突然一下子跑完26英里嗎？當然不會，你會天天堅持跑步，慢慢加量。你或許可以先在平路上練習，然後隨著水平的提高，慢慢在難度更大的路面上疾跑。要想寫好文章，多寫是唯一必經之路。你不能指望等到要出書或編寫磚頭厚的外部評審報告時才開始練習寫作。
2、制定以產出導向的目標，而不是以投入導向的目標
「我要努力寫作三小時」這樣的豪言壯語是一種錯覺，而「我要敲打出三頁雙倍行距的文字」才是實實在在的目標。完成這三頁紙的目標後，停下來去做點兒別的事情。備課、授課、開會，干什麼都行。如果晚些時候你還有寫作的感覺，好極了。如果你沒感覺，那麼你今天也不是沒有收獲的，至少你留下了一些文字。
3、尋找發自內心的聲音，不要為出版而寫作
詹姆斯·布坎南是1986年諾貝爾經濟學獎的得主。他在面試求職者時會問的一個問題是：「你寫的東西里有什麼是十年後還有人讀的嗎？一百年後呢？」有人曾問過我這個問題，問得我心裡怕怕的。而且這個問題也讓人感到很慚愧，因為我們多數人都不會這樣想這個問題。
我們關心的是「發表」論文，至於寫的東西是不是有思想或是不是能夠啟迪讀者思考好像不在考慮范圍。矛盾的是，如果你想的只是「發表」，你可能反而發表不了什麼東西。如果你寫的東西正是你感興趣的課題，那麼寫作往往就變得容易了。
4、寫作需要時間
許多聰明人會給自己找理由，這些理由是自欺欺人的謊言。比如，「我在臨交稿前寫得最快最好」。請注意：這完全是不真實的。誰也不能在壓力下有更好的表現。毋庸置疑，你聰穎過人。但如果要闡述一個艱深的課題，你憑什麼認為可以在臨開會的前一天晚上的大半夜裡，腦袋裡能憑空蹦出智慧的火花，做出重要的貢獻？
寫文章的人往往在書桌前一坐就是數小時，不停琢磨各種想法。他們會向別人提出各種問題，會在品茶或吃飯時也要與其他有見解的人切磋意見，會一邊漫步一邊思考。有想法後，再坐下來寫上一大段。不要擔心你寫出來的東西不夠好，或者不能即刻用得上。你在寫文章的時候會產生新的靈感；而你所做的也並不是僅僅去記錄下各種想法。
那些幾十年後仍然有人讀的文章和書籍都是坐在書桌前辛勤思考，強迫自己把深刻的思想轉變成文字的作者寫出來的；然後，他們會再讓這些文字引導自己迸發出更多的靈感。如果你給自己足夠的時間，寫作就會像魔術一樣，在遙遠時空的另外一個人的腦海中生動地把此時此刻存在自己腦海中的想法刻畫出來。
5、寫作鋒芒來自磨礪，而不是吹噓
每個人的作品在落筆完成之前都是精彩無限的。而且，越是未落在字面上越精彩。我們都遇見過那些口若懸河、咄咄逼人的研究生或者老師。他們在酒吧或者聚會上一手拿著啤酒、一手拿著香煙，讓人倍感敬畏。他們簡直無所不知。他們會告訴你他們即將著筆的作品會多麼不同凡響。
時光飛逝，對於「你在寫什麼？」的問題，多年後他們的回答仍然是那個聽過多少遍的200字的回答。這個樣子從未改變，因為他們除了吹噓，從未專心做過任何實實在在的工作。如果是另一種情況，你在努力寫東西，而你的作品不斷在發展變化。你不喜歡自己剛剛寫完的部分，而且你也不確定接下來將發生什麼。當有人問「你在寫什麼？」時，你會為之語塞，因為你不知道怎麼去解釋。
那個拿著啤酒和香煙的躊躇滿志的傢伙呢？他只是裝腔作勢，實際上從來不寫任何東西。他的回答是脫口而出，那是在消耗數百瓶啤酒和數千支香煙過程中不斷演練的成果。
不要被假象所迷惑：你才是贏家。當你真正在寫作，以成功所要求的標准付出辛勤努力時，你一定會感到力不從心、水平太臭，自己把自己折磨得疲憊不堪。如果你沒有這樣的感覺，那說明你對自己的要求還不夠嚴格。
6、構思一個引人入勝的謎題
將你的作品描繪或構思成為一個謎題的答案。有很多種有意思的謎題可供選擇，比如：
「甲和乙從相同的假設前提出發，最後卻得到了完全相反的結論。這是怎麼回事？」
「這里有三個問題表面上看起來各不相同。但奇怪的是，它們實質上都是同一個問題，只是表象不同。我來告訴你這是為什麼。」
「理論預測的結果該會如此，但我們看到的現實卻不同。是理論錯了，還是有什麼其他因素我們沒有考慮進去呢？」不要被這些公式限制住了，但在你向大家（不論是演講的聽眾還是文章的讀者）呈現你的作品時，這些公式還是對你很有幫助的。
7、先寫作，然後再安排其他的事情
把寫作放在第一位。我正好是個習慣起早的人，所以我一大早就開始寫作。在寫作之後，我安排上課、開會或做一些文案工作。你或許是個「夜貓子」，或介於兩者之間。不管怎樣，請把你最有效率的時間留給寫作。不要在忙完別的事情後，才突然想起來要寫作，也不要迷惑自己說等到有了大塊兒時間後再去動筆。擠時間去做其他事，寫作要排在首位。
8、不能要求每一個點子都高大上
許多人因為不能有力地闡釋自己感興趣的大題目而沮喪不已。進而，他們就什麼也不寫了。其實，不妨從小題目寫起。埋頭堅持、在創作道路上一步一個腳印地跋涉，慢慢你會驚喜地發現自己已經在爬山登頂的過程中完成了很長的路程。只有在把思想寫下來的過程中，我們才會更加明晰論文提出的問題，才能更准確地定義專業術語，並了解論據的邏輯性。
9、摸著石頭過河
你最深刻的思想往往是錯誤的，或者，至少可以說它們不是毫無瑕誤的。如果你研究的課題很深奧，那麼，准確把握課題的核心和構思好謎題都不是輕易能做好的事。當剛入學的研究生說他們知道自己希望研究的領域或畢業論文要寫什麼課題時，我總是暗自發笑。幾乎所有最優秀的學者都會因為他們的研究和寫作體驗而經歷巨大改變。他們邊實踐邊學習，而有時候，認識到自己犯錯正是他們的學習收獲。
10、好文章是改出來的
請別人來幫你參詳一下你的作品。大學的一大優勢是我們幾乎所有人都在同一條船上，而且我們都體驗過面對空白頁面上一閃一閃的游標卻一個字也寫出不來的恐怖。與你的同學或導師交換閱讀各自的作品，尤其是當你寫得感到惡心的時候，不妨幫別人讀一讀他們的作品。你必須克服心裡對批評和否定的恐懼。
沒有人的第一稿是完美的。成功的學者與不成功的學者之間的差異不一定是誰的寫作水平高，而常常是誰能把編輯修改的功夫做足做好。如果你感到寫作很困難，那隻說明你寫得不夠多。寫很多頁的文字對我而言一直都是一件很輕松的事。但我永遠不可能只靠寫作謀生，因為我寫得還不夠好。
但是，在領會這些小竅門並努力堅持實踐，我已經能讓寫作的技能為我所用，成為我人生和職業發展的一種助力。