Ⅰ 英語連讀規則與技巧
我提供的是美式英語的口語中連讀、略讀的技巧，自己總結了一下，可能不是很齊全。
1、連讀兩原則：
①輔音接輔音時，母音會接收前詞詞尾的輔音。
②輔音接輔音時，前詞詞尾輔音消音，只念後詞輔音詞尾。
2、三個基本句型的口語讀法
be
going
to
--
be
gonna
want
to
--
wanna??????????????????????????????????
have
got
to
--
('ve)
gotta
3、重音變輕音（句子中次要單詞的母音要弱讀）
4、後元接前輔（連著的兩個單詞，前面的單詞詞尾的輔音會和後面單詞詞首的原因產生連讀）
5、y的變音（以/t/,/d/,/s/,/z/結尾的單詞接以字母y開頭的單詞，會產生連讀）
/t/+y--/t??/，例如meet
you
/d/+y--/d??/，例如did
you
/s/+y--/??/，例如miss
you
/z/+y--/??/，例如was
you
6、輕輔變濁輔（以/t/結尾的單詞碰上以母音開頭的單詞，發音會有變化）
/t/--/d/，例如not
at
all
7、不發音的輔音（在一些情況下，前面單詞的詞尾輔音遇上後面以輔音開頭的單詞時，前面單詞詞尾的輔音不發音。）/p//t//k//b//d//g//f//v/
例如，help
me
/`hel-mi/
8、h不發音（當he、him、his、her與前面單詞連讀時，/h/不發音；have的/h/不發音；where、what、when、which當中的/h/不發音）
9、of的連讀現象
①of後接輔音，f不發音。例made
of
/`mei-d??/
②of後接母音，就與母音連讀
10、t的連讀現象
①t與後面的母音連讀時，就會念做輕/d/
②在字尾的t與不能連讀的輔音相連時，不發音。
③want
to
--
wanna
11、以have(has)開頭的問句。例，have
i
/`??-vai/
12、以輔音結尾的單詞的發音
兩大原則：輔音接原因產生連音；輔音接輔音，只念後面輔音y的變音。/t//d//s//z/結尾的單詞接上you時，會產生連音，例：/d/+y=/d??/
13、-ing在自然語速下的讀法
-ing在自然語速下的發音方法，稱為「喉音」glottal
stop。發這個音的訣竅是將舌頭頂在上顎（上排牙齒後方），由喉嚨吐氣發音，不過不是直接地吐氣，而是頂出悶悶的聲音來。反正發音用文字描述總是復雜，反復模仿磁帶就是了！
14、sks的音標原是/sks/，在快速的口語下會念成/s-ts/。
Ⅱ 如何學習新東方的《美語發音秘訣》
技巧一：見R必捲舌
這個比較簡單，不管R在單詞的什麼位置，都要發出這個音來，且舌位都一樣。這個比較簡單，想必大家都知道，就不多說了
技巧二：T音的濁化
這個在美音中挺重要。當T或TT在兩個母音中間（有時前面可能有個輔音），通常在非重讀音節中，T音並不像英國人那樣發的很清晰，爆破很有力度，而是發的像個D音，叫做fast D 或soft D， 好多書乾脆就把它的音標標成D。。。 比如water，latter和ladder發音一樣。
must've中的T音在口語中連讀時，也發的像D，發musddav，雖然前面還有個S。
當t前面是N時，很多時候T乾脆就丟掉了，這樣的詞比如internet，美國人正常語速說話時，都說成innernet。。。 這樣的詞還有interview，twenty，county，interrupt，sentimental等等。。。
技巧三：T音的喉塞音
這個也比較簡單，很多詞T在末尾時，只做出舌位，但不松開舌頭爆破，不發聲音，舌頭堵住氣流。這個想必大家都知道，比如want，hot等等，有的書乾脆創造了另外的一個音標符號來表示這個音，以和處於母音前的T音區別開來。
技巧四:T和N音相遇時的喉塞音
這個發音方法在美音中也相當重要，典型的組合方式如tain，ton，tant，den等結尾，如important，button，，，，發音時T跟技巧三一樣，只做舌位，堵住口腔氣流，然後T和N中間的schwa丟掉，直接接著發N音，鼻音爆破，發這個音時，能感覺到一陣強烈的氣流沖出鼻孔。。。
類似的詞還有mountain，fountain，certain，garden，student，sentence，britain，patent等等。。
Ⅲ 美式連讀發音
英語發音連讀規則
連讀的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關，同屬一個意群。連讀所構成的音節一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可音。(連讀符號：~)
(1)「輔音+母音」型連讀
在同一個意群里，如果相鄰兩詞中的前一個詞是以輔音結尾，後一個詞是以母音開頭，這就要將輔音與母音拼起來連讀。
I』m~an~English boy.
It~is~an~old book.
Let me have~a look~at~it.
Ms Black worked in~an~office last~yesterday.
I called~you half~an~hour~ago.
Put~it~on, please.
Not~at~all.
Please pick~it~up.
(2)「r/re+母音」型連讀
如果前一個詞是以-r或者-re結尾，後一個詞是以母音開頭，這時的r或re不但要發/r/，而且還要與後面的母音拼起來連讀。
They』re my father~and mother.
I looked for~it here~and there.
There~is a football under~it.
There~are some books on the desk.
Here~is a letter for you.
Here~are four~eggs.
But where~is my cup?
Where~are your brother~and sister?
但是，如果一個音節的前後都有字母r，即使後面的詞以母音開頭，也不能連讀。
The black clouds are coming nearer and nearer.(nearer與and不可連讀)
(3)「輔音+半母音」型連讀
英語語音中的/j/和/w/是半母音，如果前一個詞是以輔音結尾，後一個詞是以半母音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。
Thank~you.
Nice to meet~you.
Did~you get there late~again?
Would~you like~a cup~of tea?
Could~you help me, please?
「音的同化」
—常把/d/+/j/讀成/dV/，did you聽上成了/dIdVu/，would you成了/wudVu/，could you成了/kudVu/。
(4)「母音+母音」型連讀如果前一個詞以母音結尾，後一個詞以母音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。
I~am Chinese.
He~is very friendly to me.
She wants to study~English.
How~and why did you come here?
She can』t carry~it.
It』ll take you three~hours to walk there.
The question is too~easy for him to answer.
(5)當短語或從句之間按意群進行停頓時，意群與意群之間即使有兩個相鄰的輔音與母音出現，也不可連讀。
Is~it a~hat or a cat?(hat與or之間不可以連讀)
There~is~a good book in my desk. (book與in之間不可以連讀)
Can you speak~English or French? (English與or之間不可以連讀)
Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? (meet與 at，eight與or之間不可以連讀)
She opened the door and walked~in. (door與and之間不可以連讀)
失去爆破6個爆破音有3對/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/
失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情況下，只須做出發音的准備，但並不發音，稍稍停頓後就發後面的音。
(1)「爆破音+爆破音」型
6個爆破音中的任意2個相臨時，前一個爆破音會失去爆破，即由相關的發音器官做好這個發音的姿勢，稍做停頓後即發後面的爆破音。
The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.
The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.
Wha(t) time does he get up every morning?
This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.
The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.
We』re going to work on a farm nex(t) Tuesday.
What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?
It』s a very col(d) day, but it』s a goo(d) day.
You can put i(t) down in the bi(g) garden.
I bought a chea(p) book, but it』s a goo(d) book.
(2)「爆破音+摩擦音」型如果前面是爆破音，其後緊跟著某些摩擦音(如/f/，/s/，/W/，/T/等)，那麼前面那個爆破音僅有十分輕微的爆破，而後面那個摩擦音則要完全爆破。
6個爆破音有3對/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情況下，只須做出發音的准備，但並不發音，稍稍停頓後就發後面的音。
(1)「爆破音+爆破音」型6個爆破音中的任意2個相臨時，前一個爆破音會失去爆破，即由相關的發音器官做好這個發音的姿勢，稍做停頓後即發後面的爆破音。
The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.
The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.
Wha(t) time does he get up every morning?
This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.
The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.
We』re going to work on a farm nex(t) Tuesday.
What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?
It』s a very col(d) day, but it』s a goo(d) day.
You can put i(t) down in the bi(g) garden.
I bought a chea(p) book, but it』s a goo(d) book.
(2)「爆破音+摩擦音」型如果前面是爆破音，其後緊跟著某些摩擦音(如/f/，/s/，/W/，/T/等)，那麼前面那個爆破音僅有十分輕微的爆破，而後面那個摩擦音則要完全爆破。
Goo(d) morning, Mr. Bell.
Goo(d) morning, dear.
Uncle Li』s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema.
I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.
-Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don』(t) know.
The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult.
Goo(d) luck, Lin Tao.
Ⅳ 從零基礎音標到地道流利美語——美語發音方法及技巧全解
【分享嘉賓】
Casey——多語達人
曾在美國公立學校及新加坡國際學校任中文老師，曾在四川省教育廳外事處任外事專員、四川省宣傳部直屬外宣平台擔任外事記者。本科學習英語教育，大學之前對英語口語完全沒有概念，大二開始痛下決心、從發音開始苦練口語，經過一年的自學，英語口語突飛猛進。而後自學法語和西班牙語。
『分享主題』
從零基礎音標到地道流利美語——美語發音方法及技巧全解
一、 發音很重要( 認識發音的關鍵，大聲的講出來=邁出第一步)
①像是一個人的臉
②語言是個工具
分享故事——老師自己的實習故事，大二暑假實習在跟一個印度人交流，從剛開始的生疏(文字交流)到後來的熟悉之後的順暢。
{①為什麼大部分的中國人講英語一聽就是中文腔？
②為什麼聽老外說話你會感覺到很費力？}
1 .問題分析:地方口音、尾音重、咬文嚼字、中國式組織語言→找到問題後→對症下葯
其實原因非常的相似，原因①單詞發音不標准(老外的標准發音你沒有聽過)
例子:I usually get up at 8.
這其中的連讀、重音、通音等等需要注意的地方→每一項錯誤都是導致聽力不好的一個原因
聽說不能分家(方可事半功倍)
2.英式與美式發音應該選擇哪一個？
首先，讓我們分析下這兩種的發音特色
①英式:高貴、冷艷范(俗稱倫敦腔)
②美式:連貫、流暢
建議是，先學好(入門)美式發音→英式(自由切換)
即可糾正單詞發音→句子→篇章
3.音標比較
世面上會有很多kk音標(國際音標)→dj音標(英)=進行對比→發現差異特點=為以後學習兩種發音進行鋪墊
但是，身為外國人的他們卻基本上不學音標甚至還有不知道的人群，但是身為同樣外國人的我們在學習他國語言時，是需要系統化的學習的，而音標，就是一開始最好的學習方式，對以後的學習是有指導作用的。
二、問題3——怎麼去練習音標
同學回答:有時候對著鏡子練習，看視頻練習等等
解答:首先要聽得明白，找到其中的差別，思考自己發音的問題(氣流摩擦等)，然後找一本比較系統的音標書籍(在這里老師推薦《賴世雄音標》最好帶視頻CD)→之後結合自己五官，感受自己的音顫。
發音的技巧問題大致可分為——連讀、重讀、弱讀、吞音、斷句
了解和get到這些技巧後就會讓我們感受到句子的重讀和語音語調更有幫助。
1 .重音與語音語調
單詞(重音或者次重音)→如何講出地道的英文——三個方面=音量、音調、音長=類似於中文的抑揚頓挫
舉例子——
①陳述句(怎樣體現語音語調)可以將每個單詞換成一個音節，即換成一個沒有意義的詞(跟唱歌一樣)
②前後都是代詞的情況→替換成無意義的音節感受句子語音、語調和韻律
③吞音(比弱讀更弱)
哪些詞該去做弱讀呢？(連詞、代詞、be動詞等等)
例子:and(做短語時一般讀作en)比如rock n'roll
還有介詞for一般也會弱讀比如lt's for you
還有梅花音介詞at,l'm at work 就做了弱化。
④連讀
基本可以分為三個部分{1.輔音+母音=新的音，2.輔音+輔音，3.母音+母音}
即——①輔音+輔音
a.前一個詞尾和後一個詞頭的輔音相同，就只讀一個（bus station, part time, black cat）;b.前一個詞是以/p/,/b/,/t/,/d/,/g/,/k/結尾，且下一個詞頭是其他輔音，那麼這六個音就不發音，但是要做口型（help me, good student, look like）
②母音+母音
e, y 結尾 + 母音 = 中間要插入一個/y/（the end, Be on time!）
o, w, u 結尾 + 母音 = 中間要插入一個/w/（How are you? Go out.）
5.斷句(技巧)
例如圖中分為的三種斷句情況，有不同的停頓，自然也會傳達出不同的心情狀態。
三、解決方案
1.錄音找問題(聽說不分家)→找到差別尋求進步
2.模仿(錄音和CD原聲進行對比)
3.誇張練音
因為我們潛意識里如果跟老外說話的話，自然而然的會收斂自己的行為，語言也是一樣。所以，需要我們在日常生活中練習的時候盡量誇張一點(百分之一百五或者二百都可以)
4.一定要放慢語速(做到母音發音飽滿、輔音發音清晰)
5.鏡子和手勢更配哦(用手感受聲帶的顫動，體驗句子高低時候的起伏)
6.做標記(用圈畫出來，重讀連讀等等技巧需要做標記)
7.堅持每天練習！並找到其中的樂趣！
朋友，願你看完此文，從此愛上英文，一發不可收拾❤