兒童圖形連接方法

⑴ 七巧板怎樣玩啊

1、依圖成形，即從已知的圖形來排出答案；

2、見影排形，從已知的圖形找出一種或一種以上的排法；

3、自創圖形，可以自己創造新的玩法、排法；

4、數學研究，利用七巧板來求解或證明數學問題。七巧板按不同的方法拼擺、組合可以拼排成各種各樣的幾何圖形和形象，如橋梁、船隻、房屋、手槍或是跑步、跌倒、玩耍、跳舞、站立的人物以及戲水的魚、貓、狗等。

(1)兒童圖形連接方法擴展閱讀：

七巧板的好處

七巧板的好處與用處簡直是多不勝數，以下是七巧板部分的好處與用處：形狀概念、視覺分辨、認智技巧、視覺記憶、手眼協調、鼓勵開放、擴散思考、創作機會。

無論在現代或古代，七巧板都是用以啟發幼兒智力的良好夥伴。能夠把幼兒對實物與形態之間的橋梁連接起來，培養幼兒的觀察力、想像力、形狀分析及創意邏輯上都有巨大的發展空間。

家長們廣泛採用來幫助小孩學習基本邏輯關系和數學概念。可以幫助孩子認識各種幾何圖形、數字、認識周長和面積的意義，了解畢氏定理。

七巧板還可以教導小朋友辨認顏色，引導小朋友領悟圖形的分割與合成，進而增強小朋友的手部智能、耐性和觀察力。

⑵ 如何讓幼兒認識圖形

1、詵擇適合的載體

孩子的學習源於他們熟悉的生活及周圍環境，如，窗戶有長方形的、正方形的、圓形的，毛巾有正方形、長方形的．糖果有三角形、正方形、圓形……在生活中，餅干是孩子們熟悉和喜愛的食物．有各種不同的圖形，而圖形是美術表現的基本要素，於是，我們選擇了「好吃的餅干」這一主題，引導孩子學習圖形。激發他們的學習興趣。

2、利用餅乾的特點進行圖形認知教學

餅干作為教具，小巧靈活，可以人手一份。為了使孩子們有具體的、感性的認識，我們在活動的開始，請家長和孩子們去超級市場等地方觀察、收集了許多不同形狀的餅干。在收集的過程中。孩子們觀察這些不同形狀的餅干，並用語言講述它們都有些什麼形狀，學會了一些圖形的名稱，如正方形、圓形、長方形、橢圓形、半圓形、三角形、環形等。為了加深孩子們的認識，我們還特別開了一個「餅干品嘗會」。在品嘗餅干時。引導孩子觀察不同形狀的餅干，並互相介紹自己吃的是什麼形狀。遇到一些說不出形狀的餅干時，就引導他們結合自己的生活經驗為餅干起名字，如花形、心形、肚臍形、月亮形等。

3、滲透到其他學科活動中

我們還把「好吃的餅干」這一主題滲透到各個學科中。如語言活動兒歌《餅干圓圓》：餅干圓圓像個太陽，嗷嗚一口變成月亮，嗷嗚一口變成小船，小船小船開到嘴邊，嗷嗚一口不見了，幼教之友《如何引導小班幼兒學習圖形》。孩子們邊吃圓形的餅干邊學兒歌，不僅使孩子學得有趣，還讓孩子們知道了圖形是可以變化的。我們在此基礎上，又對兒歌進行了創編。在數學活動「請小動物吃餅干」中，我製作了小動物形狀的分類盒：小動物都有著不同形狀的嘴巴，而不同的圖形就是小動物吃的餅幹了。幼兒要按照小動物嘴巴的形狀送相同形狀的餅干，加深了他們對圖形特徵的認識。又如體育游戲「送圖形回家」，我們在操場上設計了三角形、正方形、圓形和長方形等形狀屋頂的房子，讓幼兒閉上眼睛抽取一個圖形，跑步把圖形送到相應的房子里，孩子們在游戲中既鍛煉了身體，又進一步加深了對圖形的認識。在生活活動中，我們帶幼兒到廚房觀看叔叔製作餅乾的過程，使他們知道餅干是用什麼做成的，不同形狀的模子可以做出各種圖形的餅干。還有美工活動「餅干」，我們預先用縫紉機在畫有各種圖形的紙上按圖形扎出小孔，然後讓孩子沿著小孔把各種圖形撕出來並貼在畫紙上，鞏固了孩子對圖形的認識。

經過一系列活動，各種圖形在孩子們的頭腦中已不是簡單的圖形，而成為可以和各種知識結合的「活」圖形了。

⑶ 幼兒園小班數學連圖形教案 連圖形教案

教學目標： 1、學習在表格的相應位置勾畫記錄圖形的三項特徵。 2、能根據表格勾畫出的三項特徵，選取圖形並貼在表格的相應位置。 3、積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。 教學准備： 教具放大的表格，水彩筆，幾何圖形若干，固體膠、學具幼兒操作卡片。 教學過程： 一、集體活動。 1、認識圖形特徵表格。 出示圖一。「這是一張表格，表格的第一排上都有些什麼？我們一起讀一遍。」「誰來說說第一排上有哪幾種特徵標記（大小、顏色、形狀）。」「表格的第一行有些什麼？它們都是什麼樣子的圖形？」「這些圖形的特徵，我們在表格上能找到嗎？」 2、學習在表格中勾畫圖形特徵。 「今天我們就要在表格中勾畫出每個圖形的大小、顏色、形狀的特徵，打勾的時候一定要對照第一排的特徵標記，勾在這個圖形同一排的位置上。」「現在我們先來勾畫第一個圖形的特徵，誰能告訴我們在哪一排勾畫？」（請幼兒指出）「大家說出它的特徵，老師來勾畫，我們一起來檢查勾畫的位置對不對？是不是這個圖形的特徵。」幼兒集體講述圖形特徵，教師隨之勾畫。「誰來勾畫第二個圖形特徵？我們一起檢查勾畫的位置對不對？表示的特徵對不對？」 3、學習根據勾畫的特徵選貼圖形。 「仔細看看這張表格與第一張有什麼不同？它是請小朋友干什麼？」「我們一起把第一排的三個勾讀一讀。」「誰來根據這一排勾畫的三個特徵選圖形，並給它貼在應該貼的位置？其他的小朋友幫助檢查。」「大家看他做得對嗎？為什麼？」 二、小組活動。 1、為圖形勾畫特徵。 「請你為圖形勾畫出大小、顏色、形狀的特徵。一定要在與這個圖形同一排的位置上打勾，勾畫後把三個勾連起來讀一讀，看看與前面的特徵是否一樣。」 2、5以內的分解與組成。 三、活動講評。 挑選做的有問題的操作紙講評。

⑷ 如何教孩子畫簡單圖形

1歲左右的寶寶小手肌肉控制能力比較弱，還不太會控制自己的小手，塗鴉對他們來說是一件難度很大的事情。一般1歲半左右，寶寶開始對塗鴉產生興趣。剛開始塗鴉時，寶寶只能在白紙上敲敲點點，砸出一些不規則的小點。
2歲左右開始非常自信地大膽塗鴉，這是開發寶寶創造力的大好時機。他們在白紙上砸出一些小點的同時，開始畫出一些不太規則的歪歪扭扭的線段，也會嘗試著畫圓圈。但圓圈還畫得不太圓。。不過沒有關系，手指畫只要用點點和線條就能組合成有趣的圖畫啦！

手指畫能把寶寶塗鴉活動擴展開來，而不僅僅停留在彩筆與白紙的范圍，父母可以通過手指畫引導寶寶進入一片神奇的天空，全面開啟寶寶的創造力、想像力，讓寶寶在父母潛移默化的誘導中成為一個思路奇特，不落俗套的小小創新家與探索家。比方說，讓寶寶在白紙上按下一個紅色的小手印，在圓型的小手印邊畫上線條，很快一個火紅的太陽就出現了。再讓寶寶畫上嘴巴，眼睛，鼻子。哈哈，一個可愛的太陽公公出來羅：）復雜的圖形，經由趣味指印畫變得簡單、可愛了。畫的這些花花草草，小動物，比較小的寶寶媽媽可以先當圖畫教她們認知，等寶寶兩歲多的時候，已經有一定的認知能力，知道這些各種各樣的圖案代表著什麼。所以畫起來就特別感興趣，因為都是自己熟悉喜歡的物品和動物：）

開始的時候。媽媽可在手印上隨便畫些細節。等寶寶寶看多幾次媽媽是如何畫的，就能模仿著畫了。


手指畫需要用到的材料：

印台，畫紙，黑色筆。彩色畫筆。

這是菲比完成的作品，所有的指印都是菲比的：）菲比畫小蟲子的時候，邊點邊說，點蟲蟲：）有時她覺得有難度，會要求我握著她的小手畫。

紙上的兩個小小紅色手印，菲比再加上兩條小枝條，就成了可愛的小櫻桃。菲比用右手，蘸手印點畫。她覺得再用右手拿畫筆，會把紅色染到筆上。就直接用左手拿畫筆，左右開弓。大施畫技。

嬌艷的小花，誘人的櫻桃，美麗的蝴蝶，可愛的小蟲，節慶的燈籠。一個又一個活靈活現呈現在眼前。

學習手指畫，菲比從中認知了各種各樣的小動物。我看到了菲比學畫的動力。並且我享受與女兒共同創作的快樂時光......