如何多種記憶方法結合記單詞

Ⅰ 九種方法教你快速記憶英語單詞

約 30% 的單詞能用英語本身固有的偏旁部首(詞根、詞綴)以形釋義;另外約 50% 的單詞可用讀者已熟悉的英語單詞、漢語拼音作為偏旁部首進行創造性的說文解字，其餘的單詞則可在音、形、義方面進行奇特聯想記憶，從而使得英語單詞的識記變得事半功倍，趣味盎然。

一、合成記憶法

有些漢字，比如“明““解“等屬於合成字。“日“即太陽，是白天光明的來源;“月“即月亮，是黑夜光明的來源;所以“明“就“日“和“月“兩個字合成而來。又，古時候人們宰牛是將“刀“放在“牛“的“角“後開始將其解體的，所以，“解“字就由“角““刀和“牛“三個字合成而來。在英語詞彙里有與此類似的合成詞，這些合成詞是由兩個或兩個以上的具有獨立意義的子片語合而成的，而且合成詞的意義通常就是其構成中子詞意義的疊加與復合。根據子詞與合成詞的內在關系記憶英語單詞，就好比是對合成漢字進行“以形說義“一樣。所以，我們把合成記憶法看作是英語單詞“說文解字“之一。

1. football n. 足球，足球比賽

〔foot腳、足，ball球;主要靠腳踢來進行的球賽〕

2. himself pron. 他自己，他親自

〔him他，self自己〕

3. overcome vt. 戰勝，克服

〔over越過，come來;努力地越過各種障礙而來〕

4. sometime ad. 將來某個時候，過去某個時候

〔some某一，time時候〕

5. widespread a. 分布廣的，散布廣的

〔wide寬廣的，spread散布、蔓延〕

二、音義聯想法

世界上任何民族的語言，都存在一些模擬大自然聲響的擬聲詞。例如，漢語中有模擬狗叫的“汪汪“聲、模擬物體坍塌的“嘩啦“聲和模擬敲鑼的“當當“聲。英語中不僅有擬聲詞，而且還有音譯詞，它們和漢語中的擬聲詞一樣，其發音與詞義有著緊密的聯系，易於聯想便於記憶。受擬聲詞和音譯詞記憶效果的啟發，我們可以有意識地利用漢語的發音模擬英語單詞的讀音，並將單詞的讀音與其詞義聯想起來進行記憶，這種方法叫做音義聯想法或者諧音法。

該法能達到聞其聲知其義的效果，讀過兩遍即可做到過“耳“不忘。使用音義聯想法時必須

注意：

①掌握國際音標的准確拼讀。

②要因詞施用，不可勉強而為。

③只把諧音作為記憶單詞的輔助手段和提示線索，不依賴諧音拼讀單詞。

1. 模擬生物或物體發出聲響的擬聲詞。

① cough n./vi. 咳嗽

② tick n.( 鍾表的)滴答聲

2. 由單詞發音轉化而來的音譯詞

③ engine n.引擎，發動機

④ humour n.幽默

3. 將單詞發音與其詞義進行聯想的諧音詞。

⑤ candy n. 糖果

〔看弟(諧音)吃糖果，自己流口水〕

⑥ holy a. 神聖的

〔神聖的厚禮(諧音)〕

⑦ myth n. 神話

〔神話是秘事(諧音)〕

⑧ sleeve n. 衣袖

〔使力舞(諧音)衣袖〕

三、構詞分析法

就像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯系構成的。單詞數量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數量和漢字的偏旁部首差不多，只有二三百個。若利用詞根、詞綴對英語單詞進行構詞分析和解形釋義，單詞既好認又好記，詞義一目瞭然。如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語單詞，還可舉一反三，觸類旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構詞分析法與漢字的“以形說義“有異曲同工之妙，可以說是英語單詞的“說文解字“之二。

詞根是一個單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨使用而成為單詞，叫做“自由詞根“或“根詞“。前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強詞根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合後面加一短橫，如in-。後綴是加在詞根或單詞後面的部分，對詞根和單詞的意義進行補充。常用的後綴有名詞後綴、動詞後綴、副詞後綴和形容詞後綴四種形式。後綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er。中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合。

1. advise vt. 勸告，建議

〔前綴ad-對、向，詞根vis看，-e動詞後綴;就某件事應該如何做向別人提出自己的看法〕

2. invisible a. 看不見的，無形的

〔前綴in-不、無，詞根vis看，形容詞後綴-ible可…的;不可能被看見的〕

3. revise vt. 復習，修改

〔前綴re-再、又，詞根vis看，-e動詞後綴;為了究錯而再次查看〕

4. television n. 電視，電視機

〔詞根tele遠，詞根vis看，-ion名詞後綴;通過電波由遠處傳來可供觀看的圖像〕

5. visual a. 看得見的，視覺的

〔詞根vis看，形容詞後綴-ual…的;看得見的〕

注意：①同一詞根或詞綴有變體形式，詞根、詞綴也存在著同形異義、異形同義的情況。②讀者在初學時不宜孤立地背記詞根和詞綴，要在常用詞彙的構詞分析中循序漸進，日積月累地學習和記憶詞根、詞綴等構詞知識，否則越學越糊塗。

凡是能用 詞根和詞綴記憶的單詞，《三三速記》叢書都一一進行了詳細的構詞分析，讀者可以在潛移默化的過程中牢記那些難以掌握的詞根和詞綴。

四、庖丁解牛法

當一些英語單詞比較長而無法用合成記憶法和構詞分析法來識記時，我們就可以運用庖丁解牛法嘗試一下。此法原理出自中課本里的古文《庖丁解牛》所記敘的故事。文中說庖丁在解剖牛體時，技藝高超，動作敏捷，姿態優雅，原因就是他對牛體的骨架脈絡結構瞭然在胸,知道關鍵環節之所在，故能操刀自如，游刃有餘。據此，對於那些較長的單詞，我們可以先仔細觀察其詞形特徵，從便於記憶的角度出發，將其人為地分解成自己所熟悉的單詞、英文字母和漢語拼音、拼音字母或拼音的首字母，然後用奇特聯想法串起來，造成了深刻印象，就能達到以舊帶新、速記單詞的目的。庖丁解牛法實際上就是合成記憶法、構詞分析法以及借梯上樓法融合之後的演變，當屬英語單詞的“說文解字“之三。

1. ache vi./n. 疼痛

〔一(a)扯〈che〉綳帶，傷口就疼〕

2. banquet n. 宴會

〔宴會未過半〈ban〉，賓客卻〈que〉退〈t〉席〕

3. career n. 生涯，職業

〔家長都關心(care)，兒〈er〉子的職業〕?

4. desire v./n. 願望，要求

〔願望得〈de〉到滿足，先生(sir)見到嫦娥〈e〉〕

5. island n. 島，島嶼

〔島是(is)水中的陸地(land)〕

6. panda n. 小熊貓

〔小熊貓盼〈pan〉長大〈da〉〕

7. rare a. 稀有的，難得的

〔人〈r〉是(are)稀有的高級動物〕

8. shoulder vt. 肩負，承擔

〔應該(should)讓兒〈er〉子肩負重任〕

9. tenant n. 房客

〔房客一巴掌，揍扁十(ten)螞蟻(ant)〕

10. weather n. 天氣，氣象

〔我們(we)正在(at)聽她(her)預報天氣〕

五、明察秋毫法

在學習中文識記漢字的過程中，我們常將一些諸如“括“與“擴“這樣的同音字、“京“與“津“這樣的近音字以及“向“與“何“這樣的近形字歸納整理出來，比較異同以便強化記憶。英語詞彙中的同音詞、近音詞和近形詞也不少，它們的差異細微，以至於我們在學習過程中，一不小心就會出錯。所以，在識記這些單詞時，我們同樣可從自己已學過的詞彙里找出其同音詞、近音詞或近形詞，著重留意它們的不同之處，進行辨異對比，就不會再輕易地張冠李戴了。

1. flour n. 麵粉，粉狀物

〔同音詞〕花(flower)蜜像麵粉(flour)

2. path n. 小路，小徑

〔近音詞〕經過(pass)小路(path)

3. toe n. 腳趾，足尖

〔近形詞〕足尖(toe)就是腳的頂端(top)

由近形詞比較記憶法還可引伸出同尾詞比較記憶法：

4. flood n. 洪水，水災

〔同尾詞〕洪水(flood)之中，木頭(wood)漂流

5. scream vi. 尖叫 n. 尖叫聲

〔同尾詞〕夜裡做惡夢(dream)，發出尖叫聲(scream)

若將近形詞比較記憶法與借梯上樓法融會變通一下，我們還可以如此記憶英語單詞：

6. lung n. 肺

〔近形詞〕狼〈lang〉心狗肺(lung)

7. van n. 有篷載重汽車，運貨車

〔近形詞〕運貨車(van)上是鹽〈yan〉包

此外，若將近形詞比較記憶法作進一步的引申，我們還可將 other 和 order 做為詞首詞尾字母相同的 首尾詞 進行聯想記憶;可將 teacher 和 butcher 作為 同尾詞 進行聯想記憶;可將 burst 和 nurse 作為 同腰詞 進行聯想記憶;可將 garden 和 pardon 作為 腰尾詞 進行聯想記憶;可將 custom 和 stomach 作為 同部詞 進行聯想記憶。

六、詞形顛倒法

將漢字“干“顛倒過來寫就是“士“，再將“由“顛倒一下就成了“甲“，這是一種簡捷的漢字識記方法。無獨有偶，在英語詞彙里存在同樣的情況，將某些單詞的字母組合反順序寫出來觀察，就變成了另外一些單詞，即它們兩兩之間的詞形也是互為顛倒。對這樣的英語單詞用奇特聯想法以舊帶新，不僅令人興趣盎然，而且可以達到速而準的記憶效果。

1. evil n. 罪惡

〔顛倒詞〕生活(live)一顛倒，變成了罪惡(evil)

2 net n. 網

〔顛倒詞〕十(ten)張網(net)

3. pot n. 壺，罐

〔顛倒詞〕壺(pot)的蓋子在其頂端(top)

如果將詞形顛倒法與借梯上樓法融合之後延伸一下，我們還可以如此記憶英語單詞：

4. nut n. 果仁，乾果

〔顛倒詞〕吞〈tun〉食果仁(nut)

5. new a. 新的

〔顛倒詞〕新(new)聞〈wen〉

七、子母詞聯想法

我們都還記得，當初我們學會了“大““尺“和“采“等漢字以後，師長們是這樣教我們識記生字的：“大“字頭上加一橫就是“天“字，“尺“字下面添兩點就是“盡“字，“采“字右邊增補三撇就是“彩“字。相應地，有些英語單詞在詞形上也是由一些子詞在前面或後面加上其它字母或字母組合構成的。若用奇特聯想法將子詞與包含著子詞的母詞進行串記，就能利用所熟知的單詞作為提示線索，來幫助記憶陌生的單詞，如此即可減輕記憶負擔，提高學習效率。

1. elbow n. 肘

〔子母詞〕曲肘(elbow)成弓(bow)

2. giant n. 巨人

〔子母詞〕巨人(giant)喜食小螞蟻(ant)

3. height n. 高度

〔子母詞〕高度(height)達八(eight)尺

若將借梯上樓法引入子母詞聯想法，我們還可以如此記憶英語單詞：

4. avenue n. 林蔭道，大街

〔子母詞〕林蔭道(avenue)上的落葉，無人清掃遭虐〈nue〉待

5. morning n. 早晨，上午

〔子母詞〕寧〈ning〉靜的早晨(morning)

八、邏輯歸納法

在我們初學漢語且識記的漢字達到一定的數量之後，師長們就會告訴我們這樣一些方法：將意義相近的字如“抓“與“握“，意義相反的字如“黑“與“白“，意義相關的字如“春、夏、秋、冬“分門別類歸納一下，便於聯想記憶和復習鞏固。像這種識記漢字的方法，我們可直接照搬過來用以記憶英語單詞，以近義、反義或詞義相關的標准進行聯想記憶，要比孤立、零散地記單詞效果好得多，例舉略。

九、借梯上樓法

我們稍微留心一下就會發現，盡管漢字和英語單詞是兩種截然不同的語言文字，但它們有著共同的表現形式：漢語拼音字母與英文字母同形。這就使得某些漢字的拼音字母組合(對無關緊要的拼音聲符進行省略)與一些英語單詞的英文字母組合恰好相同。對於常用的漢字，我們已基本上爛熟於心，若利用漢語拼音為中介與英語單詞進行奇特聯想，就能既快又牢地記住英語單詞。我們都知道，漢語里有異音異義的同形字，英語里有異音異義的同形詞，而我們這里採用的可以說是一種特殊的“漢英同形字詞記憶法“。在此，我們將漢語拼音比作梯子，記住了單詞喻為上樓，故稱為“借梯上樓法“。

1. ban n. 禁令，禁止

〔頒〈ban〉布禁令〕

2. die v. 死，死亡

〔諜〈die〉報工作危險，多是九死一生〕

3. hang vi. 懸掛，吊著

〔吊著嗓子，引吭〈hang〉高歌〕

4. pin n. 別針，針飾

〔針飾是精品〈pin〉〕

5. song n. 歌曲，歌聲

〔送〈song〉你一首歌〕

Ⅱ 背單詞的記憶方法 4種方法

1、多次重復法

剛開始先連著五個一記，眼熟了就看下一個。乘著你的記憶還鮮熟，剛剛背會的那幾個順序來背一遍倒敘再背一遍。過了三四遍都會卡住的單詞，請使用「單詞卡」，正面寫上單詞，反面寫上中文意思。

這種方法強調反復，要時不時的多去筆記本上測試自己是否還記得剛剛的詞，記憶會越滾越熟，反復記憶是非常重要的，在入手單詞後的二十分鍾要多去照顧你的記憶，不然會有一半的流失。

每個人的專注力是不一樣的，特別不建議背單詞新手的小夥伴一口吃成個胖子，這樣對單詞的興趣會戛然而止。

2、故事背誦法

這個方法參考了「記憶宮殿」，那麼，怎麼使用記憶宮殿背單詞？

首先看回你的筆記本，把他們再次抄到單詞卡上去（一次不要抄太多，跟著你的大腦走就行，為什麼跟著大腦走？因為你看到單詞後你就要有把他們拼湊在一起變成一個故事的決心，哪怕是再獵奇的故事，只要誇張，合你的口味能夠記住就行。

卡片正面寫單詞，反面寫中文意思。接著你把他們都翻到中文意思的那一面，發揮你的想像力，可以自由組合他們的順序，排列成一個個碎片，越能讓大腦煥然一新的越推薦。注意一定要是英語句子。

這個方法也是個事半功倍的好方法，特別是在編造故事的時候，可以有效提升自己的想像力甚至是口語能力，因為你的英語邏輯正在得到鍛煉。

3、邏輯組記法

邏輯組記是指把單詞按邏輯順序進行分組，分組後把同一類別的單詞一起記憶，通俗一點的說是把單詞「穿成了串」，然後進行記憶。

比如：按照顏色、數字等分類記憶單詞，互相關聯，效果顯著。邏輯組記還有的好處就是學生新學的單詞能夠劃分到以前的分組中去，這樣可以新詞帶舊詞的進行復習。這也是一種行之有效的記憶方式，很多人都會如此背誦。

4、詞根詞綴記憶法

詞根詞綴是快速增加詞彙量得好方法，當你掌握的單詞量開始突飛猛進時，你會發現這個方法其實也不賴，因為你已經熟悉了一些詞根詞綴的出現，再去運用他們會感到親切而不是陌生。

一個單詞通常可以有前綴，詞根，以及後綴。

Ⅲ 單詞記憶的正確方法有哪些

記憶英語單詞，這對於有的同學來說是最痛苦的，記憶單詞要採用正確的方法。下面我就來為大家推薦的單詞記憶的正確方法，歡迎參閱!

單詞記憶的正確方法
1、訓練你的大腦

保持記憶力的敏捷，同保持思維的敏銳所要求具備的東西是一樣的：頻繁的刺激，保持思維活躍，學習新事物。

具體而言，可以培養廣泛的興趣和愛好，參加不同的社交活動，比如英語一角、校園英語、英語天地等等，須知實踐出真知。

2、重復，重復，重復!(重要的事情說三遍)

如果你需要記下某事，就重復，檢測你自己是否記得，定期回顧。“回憶”是一個很重要的習慣。當你需要記住某個總是出錯，或者總是混淆的兩個單詞，這時你需要的就是不斷地重復，在腦海里重復。這種情況沒有捷徑而言，一直重復到你記住為止。

3、找到記憶點是關鍵

如果要快速的記住某個單詞，首先就是對單詞進行拆分，可以用詞根詞綴，也可以發現單詞中你原來熟悉的單詞。如此一來，一個新的單詞就變成了一個你熟悉的單詞+少數的字母，這樣再進行記憶就簡單多了。

4、玩思維游戲

比如：寫一個有20個英語單詞的清單， 給自己一分鍾，然後嘗試著將他們按照原順序再現出來，能寫對14個就是非常好的結果了。或者是圖片、人像，從不同的角度、視覺去體驗游戲，這種游戲你最玩得多，那你收獲的也越多。

5.講故事

我們是敘事型生物，如果事物是以故事的形式來展現的，那麼我們的記憶也會十分清晰。而且通常來說，我們會記住我們所關注的事物，找到你想記住的事物中最有趣的部分是什麼。如果是一個故事，那就體會其中的意義，享受其中。如果是一個對話，嘗試去理解其中的意思。如果是一個客觀事實，試著找出其中最有趣的是什麼。
英語單詞記憶技巧
1.記單詞有“竅門”

單詞是英語學習的基礎，它是壘起英語這座長城的堅硬的基石。單詞的記憶是非常重要的。下面，優英越海的我為大家介紹一些巧記單詞的方法。

2.遵循記憶規律

在背單詞的過程中，很多同學都有這樣的經歷，明明自己背過的單詞不久以後卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規律，經常循環地復習。通常，以每兩周進行一次單詞總復習為宜。

3.選擇最佳記憶時間

每一個同學都有不同的記憶習慣和最佳記憶時間，通過實踐摸索，同學們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅持每天背單詞的習慣。

4.運用單詞本身的規律

記單詞時，我們應該結合單詞的構詞法、詞性轉換或同義詞、反義詞的歸納來巧記單詞。如：care(n./V.)-careful(adj.)-careless(adj.)-carefully(adv.)-carelessly(adv.)-carefulness(n.)-carefulessness(n.)

5.利用多種感官記憶

同學們在背單詞時，常常是讀讀寫寫，邊讀邊背。事實上，利用聽覺來加強記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機里，在臨睡前或上下學的路上反復聽，它能刺激我們的無意注意，強化記憶，輕輕鬆鬆就記住了單詞。

6.開發有趣的諧音記憶法

pregnant 懷孕 ——撲來個男的 ambulance 救護車 ——俺不能死

ponderous 肥胖的 ——胖的要死 pest 害蟲 ——拍死它

ail 疼痛 ——哎喲 coffin 棺材——靠墳

有了諧音之後，你會發現多難的單詞那都不是事。
學習英語的技巧
1.從單詞做起

任何的語言都是以單詞為基礎，我認為要去擺脫死記硬背的老模式了，不但效率低還會讓我們引起抵觸情緒，越背越煩，最好的方法是讓背單詞在練習和應用中進行，遇到不會的詞一定去查把它搞明白，保證印象最深刻。

2.看美劇練聽力

看美劇是學習英語的一個非常高效的方法，通過看美劇不但可以培養語感，糾正發音，而且還有助於提高學習的興趣，選擇的美劇最好是帶有中英雙語字幕的，讓原本單一乏味的學習變得更加生動有趣，產生的效果更好。

3.學唱英文歌

唱英語歌對學習英語的幫助也是很大的，通過音符的幫助，英語在我們的大腦中會產生深刻的記憶。

4.找人對話

平時可以和一些同樣在學英語的朋友在一起的時候用英語交流，這樣可以增加學習的興趣，並且可以找到自身的差距。

5.需找學習的快樂

任何的學習並不都是枯燥乏味的，如果有的話只因為你沒有目標性和成就感，你所學的東西以後不一定什麼時候就會派上大用處，所以先給自己定一個小目標。

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6. 單詞記憶的方法

Ⅳ 記憶英語單詞的十六個好方法

在記單詞時,對大腦皮層的刺激有助於使腦細胞的突觸連結數目的增加,所以,我們的記憶力就是以大批腦細胞突觸連結的產生而形成的。只要有可能,就應盡一切努力為單詞的記憶保持和回憶創造必要的條件,從而提高單詞的記憶效率。下面是我為大家收集關於記憶英語單詞的十六個好方法，歡迎借鑒參考。

1、拼讀法：

掌握正確的拼法與讀音之間的關系,可以根據單詞的讀音,正確地拼寫單詞。例如,我們知道母音字母O在重讀開音節時讀作go,hope,home,note等詞,不用費什麼勁就記住了。另外還有一條發音規則:在o之後,如果是m,n,v,th時,o可以讀作[Λ]。根據這條規則,我們不會把mother,some,come,done等單詞中的o寫成u。再舉一個母音字母組合的例子。ay讀[ei]。中學教材中所有帶有ay字母組合的詞,如say,day, way,pay,ray,may,lay,play,spray,不僅發音容易,而且拼寫也沒有任何困難。當然,英語發音規則很多,又有許多例外情況,要記住它們並不容易。但是為了幫助記單詞,花些時間,記住一些常用發音規則還是很有用的。

2、諧音法：

盡管有些語言學家認為,用這種諧音記憶法記憶單詞不科學,對學習者正確掌握發音不利,但學習外語的實踐證明。在最初學外語時,尚未掌握外語的構詞特點和記詞規律的初學者來說,採用諧音法記單詞確實能有效地記住一部分難記的單詞。不過,在用諧音法記單詞時必須注意的一個很重要的問題是,只可把此法作為記憶單詞時的諧音聯想手段,以增強和加深記憶,但絕不可將其作為模仿發音的依據,而必須按照單詞的標准發音去讀記,以避免這種記詞法干擾正確發音。

用諧音法記單詞的基本原理是,根據外語單詞的讀音到漢語中去尋找與其讀音相類似的諧音,而且這一諧音必須能同某些人、事、物或單詞所表達的意思有趣地聯繫到一起,從而使學習者對單詞諧音所聯想的事物發生好奇的興趣,以此對大腦皮層產生突發性刺激,進而在學習者的大腦中留下難以遺忘的印象,甚至終身不忘。這也正是這種諧音記憶法的絕妙之處。

【示例】

mouth[mauθ]嘴[聯想:說話“冒失”的就是嘴]

hair[hε+]頭發[聯想:頭發真“黑氨]

talk[t&:k]談話[聯想:談話“套客”]

sing[siR]唱[聯想:唱歌應有“聲”]

wife[waif]妻子[聯想:“我愛撫”的就是妻子]

3、前綴法：

前綴記憶法就是藉助重要的外語構詞詞素——前綴來記憶單詞的方法。採用前綴法記憶單詞就是把具有相同前綴的單詞編為一組,以同一前綴為主線將它們串聯起來記憶。

【示例】

a-(加於名詞、動詞和形容詞之前構成副詞,具有in,on,at,to,by,of,with之意)

atop在頂端

aloud高聲地

aright正確地

ab-(離開、擺脫、消除)

abdicate退位

abscond潛逃

sdfd

4、後綴法：

後綴是外語單詞重要的組成部分,它不僅表示單詞的詞類和詞性,而且不同的後綴還含有不同的詞彙意義,例如:

英語詞millionaire(百萬富翁)的後綴-aire不僅標明該詞是名詞,而且表示它是表人的後綴。suburban(郊區的)一詞的後綴-an,不僅標示該詞是形容詞,而且具有“屬於……的”、“有…性質的”、“屬於…地方的”之意。

由此可見,根據構成外語單詞不同後綴的特點和規律及其詞彙意義來記憶單詞,也是提高單詞記憶效率的重要手段。

5、構析法：

應用構析法記憶單詞的基本原理和方法是,根據外語的構詞規律,在大量掌握外語單詞的前綴、詞根、後綴和其他構詞要素及其詞素意義的基礎上,藉助詞表的結構分析、剖析和詞義邏輯綜合的方法來記憶單詞。這種方法的實質是,先將要記的單詞按詞根——後綴;前綴——詞根——後綴;復合詞第一部分——詞根——後綴;復合詞第一部分——復合詞第二部分;復合詞第一部分——詞根——復合詞第二部分;詞根——復合詞第二部分等形式分解開,然後根據單詞各組成部分的詞素意義來記憶單詞。對結構各異的單詞,如單根詞、雙根詞、復合詞等均可採用這種構析法進行記憶。

6、分類法：

用分類法記憶單詞能充分發揮大腦系統、全面地記憶單詞的潛力,其優點是:

(1)被歸為同一類的單詞其語法功能相似,結構相近,便於從整體上記憶和掌握,有助於對單詞形成完整的類別概念。

(2)便於展開比較,有利於掌握各個單詞的異同點。

(3)便於集中詞彙,從而可靈活地進行替換和運用。

(4)能使已掌握的雜亂無章的單詞條理化、系統化、門類化。

通常,學習者可因人而宜,按以下類別對單詞進行分類記憶:時間、會議、學科、院校、專業、運動項目、親屬、動物、植物、文化用品、蔬菜、水果……

7、對應法：

外語中有些分別表示男性和女性或雄性和雌性的不同性屬的同類名詞,在記憶單詞時,如果對一個表示人的男性或表示動物的雄性名詞聯想與其相對應的同一類女性或雌性名詞,同樣能挖掘我們大腦聯想記憶的潛力。譬如,當我們記憶father(父親)一詞時,可同時聯

想與其相對應的同一類女性名詞mother(母親)。這樣對應記憶單詞可同時記住兩個詞,從而使記憶單詞的效率提高一倍。

grandfather(外)祖父—grandmother,(外)祖母

father父親—mother母親

uncle伯父[舅父]—aunt伯母[舅母]

son兒子—daughter女兒

brother兄弟—sister姐妹

man男人—woman女人

groom新郎—bride新娘

husband丈夫—wife妻子

youth男青年[小伙兒]—girl女青年[姑娘]

grandson孫子;外孫子—granddaughter孫女;外孫女

boy男孩—(little)girl女孩

schoolboy(中、小學)男學生—schoolgirl(中、小學)女學生

schoolmaster(中、小學)男教師—schoolmistress

(中、小學)女教師

8、反義法：

任何事物都有相對性,諸如:快與慢、高與低、好與壞、大與小、明與暗、熱與冷、上與下、左與右……等等,不勝枚舉。反義記憶法是利用外語學習者對事物相對性的反義聯想來挖掘大腦記憶潛力的一種學習手段,這種記憶單詞的方法能使學習者對單詞的記憶上升到反義對稱的邏輯性高度。凡具有反義對稱性的形容詞、副詞、動詞和名詞,都可以採用這種方法進行記憶。

9、比較記憶法:

1)英漢比較如:mama,cigar,beer,bar,fee等。2)單復數的比較如: good-goods,spirit-spiritswood-woods3)同音詞的比較如:right-write,eye-I4)詞的陰陽性的比較如:actor-actresshost-hostess

10、折迭紙法:

在筆記本里記下要記憶的單詞時,可將一張紙分成三個部分,把新單詞寫在欄Ⅰ中,將其中文含義寫在欄Ⅲ,在中間部分寫上一些起橋梁或暗示作用的單詞。例如,當你要記declare這個單詞時,可以用say openly這一暗示詞。在你看到新單詞declare這一單詞帶來很大的幫助,同時也可以讓你准確地記住這個單詞的英文確切意思。在進行這一記憶法時,請記住一定要使用雙解詞典,以便給出正確的暗示詞。

11、小卡片法:

筆記本隨身帶,既不好用,又不方便。你可使用小卡片。在卡片的一面,記下要記憶的單詞;在另一面寫上該詞的中文意思。這樣你就可以每次帶幾張卡片在身邊,只要你一有時間,就可以很方便地拿出來記。看著中文想英文,看著英文想中文,這樣經常性的記憶,對一個要記住許多新單詞的人來說,大有益處。只要持之以恆地記下去,總有一天你就會成為awalking dictionary

12、生活記憶：

即結合生活實際,有意識運用所學詞語。有時還應進行必要的語言素材的整理工作,有目的地將一些詞語組成句子並成為一段話語,來描述某一動作或日常生活。這是一種極為有效的記憶方法。中學生英語中的大多數詞語都是與生活實際相聯系的。因此,結合生活實際記憶所學詞語不僅是必要的,而且是可行的。

13、閱讀法：

閱讀法就是通過經常大量閱讀原文來學習、鞏固和記憶單詞的一種記憶方法。從語言學的角度看,用閱讀法記憶單詞至少有以下幾大優點:

第一,外語原文是外語詞彙、詞法、句法、慣用語、句型、各方面知識的綜合體,堅持經常定期閱讀原文,不僅能鞏固學過的單詞,還能學到一些新單詞,從而擴大詞彙量。

第二,在閱讀過程中,勢必會遇到涉及詞法和句法的各種語法現象,如果遇到的語法現象是過去學過的,那麼通過這次重現會使其語法知識得以鞏固和加深印象,起到溫故知新的作用。如果遇到陌生的語法現象,可促使你到語法書中去找答案,通過查閱和學習又認識和掌握了新的語法知識,從而起到溫故而知新的作用。

第三,在閱讀原文過程中,還會遇到許多學過和未學過的片語、語句、慣用語、句型等語言知識,從而既達到溫故知新的目的,又豐富了學習者的語言知識。

第四,任何一篇外語原文,都是表達一種完整的立場、思想、觀點、方法或某一學科和專業知識,因此能讀懂一篇原文,就等於了解了一種思想或某一方面的專門知識,從而可豐富學習者其他方面的知識。

第五,經常閱讀原文,能明顯提高閱讀原文的速度,為快速瀏覽原文和檢索外文科技文獻資料創造了有利條件。

在用閱讀法記憶單詞時,如遇到學過的單詞或片語,可讀上幾遍或用手指畫寫一遍單詞的寫法,以鞏固和加深印象。如遇到生詞或未學過的片語,必須馬上記在本子上,然後查出詞義,多念、寫幾遍。每次閱讀時遇到的生詞都應在以後的閱讀之前復習幾遍,這樣久而久之,生詞就會變成熟詞,記得又快又扎實,從而收到事半功倍的學習效果。

14、語境記憶法:

在閱讀一些有趣的小文章時,你常會遇到一些你不認識的單詞。最好不要立即去查詞典,因為這會影響你對文章的欣賞。可藉助周圍的單詞或句子先猜猜該詞的中文含義,也許你可以得知這個不認識的單詞的大概意思。如果該單詞在短文中多次出現,就該查一下詞典。慢慢地你就能學會判斷什麼詞值得查詞典,什麼詞不值得查。記住並不是每個單詞都必須准確地拼寫出來才能明白它的中文含義。有的單詞你只須認識,而不需使用。因為即使以英語為母語的人也不能夠全部地使用他們所認識的所有詞彙。

15、圖示法：

藉助立體感很強的生動的畫圖來記憶單詞,不僅能鮮明地揭示出外語單詞的內在涵義,而且能形象地描繪出某些詞義抽象單詞的空間意義,使學習者對所記憶的單詞一目瞭然,在大腦中易於形成直觀概念,從而避免了使人感到枯燥乏味的語言敘述。

外語中的介詞、動詞、名詞等,特別是那些概念較為抽象、詞義易於混淆的單詞最適合用這種圖示法進行記憶。

圖示記憶法的適用范圍很廣,它不僅可用於記憶介詞、動詞、名詞,還可用來記憶其他詞類。所以,在記憶單詞時,盡可能採用圖示法,將會受益匪淺。

16、實踐法：

人的生活和社會實踐是一種語言的實踐過程。因此,根據不同的場合、地點和情景,把從書本中學到的外語單詞隨時隨地地運用到我們的日常生活和社會實踐中去,而且多次反復地運用,便是牢記和鞏固外語單詞的一個捷徑。這里,先舉一個例子,此例與單詞的實踐記憶法密切相關:一個正在讀大學或已經走上工作崗位的人,未必都能說出他在小學時的同班同學的名字,也未必能完全回憶起他們的模樣。然而,對跟他經常來往並一直保持密切聯系的小學同學,不僅了如指掌,而且對某家庭成員甚至其他親屬也很熟悉。這是為什麼呢?其中的道理很簡單:凡是我們經常接觸的事物就會使我們的大腦產生深刻的印象,凡不常接觸的事物,不但不會在我們的腦子里留下深刻印象,反而會隨著時間的推移逐漸從我們的記憶中消逝。對外語單詞的記憶過程也與此同理。在學過程中,我們對那些復現率很高或常說常用的單詞,不僅運用起來熟練自如,而且不易遺忘。可是,對那些復現率很低,甚至只學過一次就再也不摸不著的單詞,不僅倍感生疏,時間一久就會被徹底忘掉。實踐記憶法正是出於對人腦的這一記憶特徵的考慮而設計的。如果用一個簡便易懂的模式來表示這種速記法就是:學習新詞—→第一次情景實踐(復習和鞏固)—→補學新詞—→第二次情景實踐(復現和鞏固)……(多次循環往復)—→多次情景實踐(長期鞏固)。

Ⅳ 英語單詞記憶的20種方法

英語單詞記憶的20種方法

對於很多人而言提起背單詞就頭痛，但是，凡事講究方法，找到適合的方法就可達到事半功倍的效果，單詞記憶也不例外。下面是我給大家整理的20種英語單詞記憶的方法。

1、英語詞彙學構詞3大基本理論

轉換(例如：present present 通過重音變化，名詞、形容詞變成動詞，意思改變)、合成(例如：blackboard=black+board)、派生(例如：transportation trans-前綴 port 詞根 ation 名詞詞尾)是經過多年詞彙學理論界證明的(下面還有詳細論述)。

2、通過基本字母含義解析簡單詞彙

例如：W代表波浪、S代表彎曲、Z代表曲折等。很多年前，美國人出了《偉大的字母》一書，開始了字母解碼的先河。《曲剛英語造字說》、立可定英語、香港非遺忘英語與古一徵解碼英語等都在市面上走紅。筆者認為，這些是開卷有益的，可以在教與學中適當使用，但是過分虛誇就不是學者的態度。

3、讀音規則記憶法

它就是按照母音字母、母音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開音節和閉音節的讀音規律記憶。

4、字母變化記憶法

英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞。

具體方法如下：

(1). 前面加字母。例如：is his，ear near / hear，read bread

(2). 後面加字母。例如：hear heart，you your，plane planet

(3). 中間加字母。例如：though through，tree three，for four

(4). 減字母。例如：she he，close lose，start star

(5). 換字母。例如：book look / cook，cake lake / wake / make / take

(6). 調字母(即改變字母順序)。例如：blow bowl，sing sign，from form

5、聯想記憶法

在日常生活中可以根據所處的環境，所見到、所摸到的事物，聯想相關的英語單詞。例如：打球時聯想到：ball，( play ) basketball ，( play ) football，( play ) volleyball，playground等等;吃飯時聯想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch，( have ) supper等等;睡覺時聯想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。如果長期堅持下支，效果就會很好。

6、 歸類記憶法

在記憶過程中，把所學到的全部單詞進行歸納、分類、整理，使其條理清晰，一目了解，然後再分別記憶。例如：

(1). 按題材分類。例如：把名詞分為生活用品、動物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學慣用具、學科、交通工具、地方場所、星期、月份、季節等;把動詞分為系動詞、助動詞、行為運動詞和情態動詞，等等。

(2). 按同音詞分類。例如：see-sea，right-write，meet-meat

(3). 按形近詞分類。例如：three-there，four-your，quite-quiet

(4). 按同義詞分類。例如：big-large，hard-difficult，begin-start

(5). 按反義詞分類。例如：right-wrong，young-old，come-go 6. 按讀音分類。例如：字母組合ea在eat，meat，teacher中讀[i：];而在bread，ready，heavy中讀[e];在great，break中讀[ei]。這樣不僅單詞記住了，而且讀音也掌握了。

7、 構詞記憶法

掌握一些構詞法知識，可以大大地增加自身的詞彙量。英語構詞法主要有以下三種情況：

(1.) 派生法。這種方法就是在一個詞根的基礎上加上一個前綴或後綴，從而構成另一個新詞，並且與該詞根的含義有著密切的聯系，此類詞便稱為派生詞。如常用的前綴in-，im-，un-，dis-等表示否定含義;後綴-er，-or，-ist等表示人;以及後綴-y，-ly，-ful等表示形容詞性等。如：like-unlike，teach-teacher，friend-friendly等。

(2). 合成法。這種方法就是把兩個或幾個各自獨立的單詞並到一起組成一個新的單詞，由此法構成的單詞便稱為合成詞或復合詞。如：black(黑色的)+board(木板) blackboard(黑板)，class(班)+room(房間) classroom(教室)，foot(腳)+ball(球) football(足球)等。

(3). 轉化法。這種方法就是在不改變拼寫形式的基礎上，由一種詞性轉化為另一種詞性，主要有名詞轉化為動詞、動詞轉化為名詞、形容詞轉化為動詞或名詞等。如：water(n.水) water(v.澆水)，lift(v.舉起) lift(n.電梯)，last(adj.過去的) last(v.持續)等。

8、循環記憶法

它是指對識記的單詞反復記憶的方法。根據遺忘規律，人的遺忘從識記後便開始，先快後慢。因此，復習的時間間隔就應是先短後長。例如，今天學到的單詞，在當天背熟之後，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都應復習一次，這樣才能形成長時間的記憶。總之，單詞記憶的方法多種多樣，只有採用科學的、行之有效的記憶方法，認真地、及時地、周期性地復習，才能大大提高英語單詞的記憶效果。

9、組合加減記憶法

(1)把幾個字母看作一個來記如："ight"light right night might sight tight。

(2)外舊內新，如：bridge"橋"看成bridgeridge"山脊"sharp看成sharpharp"豎琴

(3)外新內舊，如：cleave"劈開"看成cleave tact"機智"看成tact

10、形義記憶法

如：eye把兩個e看成兩個眼。banana把a看成一個個的香蕉。bird把b和d看成兩個翅膀。

11、象聲記憶法

聯想實際的聲音，如：gong鑼coo咕咕聲，peepee (撒尿) poopoo(拉屎)等。

12、分類記憶

把單詞進行分門別類如：動物、植物等進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。

13、軟體記憶

軟體進行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天闢地背單詞》、《我愛背單詞》等。

14、圖表記憶

利用形象的圖表進行記憶，它的優點是意、形、物直觀的結合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。

15、游戲記憶

通過自己和集體做游戲，在輕松愉快的氣氛中進行單詞記憶。

16、歌曲記憶

通過唱英語歌曲記憶單詞，"聽霸""聽力超人"等軟體中有許多英文歌曲，並配有歌詞和譯文。

想出了一些單詞教學的方法，既能達到教學目的，又能讓學生帶著興趣去記憶那些單詞。在這里我想和大家一起來分享一下。

17、順口溜記憶法

比如Cat, cat, you』re so fat. Pig, pig, you』re so big. Fly, fly, in the sky. Frog, frog, on the log. Bee, bee, don』t sting me等等。

18、游戲記憶法

在教學中，尤其是在復習或檢查環節，教師可以帶學生開展各種游戲，如在學完身體部位時，就可以和學生一起玩「Touch your …..」的游戲。做的好的.學生給予鼓勵，學生的學習積極性也很高。幾分鍾下來，學生既玩得高興，並且將身體部位的單詞已深深地記在心裡。

19、讀音規則記憶法

英語是拼音文字，根據英語這一特點，使語音與單詞中的字母有機的結合，以增強單詞的記憶。就是利用英語國際音標來識記單詞。比如：cow，how，now 等詞中的字母組合ow 都發/au/ 這個音.因此，教師必須幫助學生詳細地總結、熟記和使用字母及字母組合的發音規則，學生一旦掌握了這個識記單詞的方法，記單詞時就不需要一個字母一個字母地去死記硬背。

20、比較記憶法

比較是人們認識客觀世界的重要手段，有比較才有鑒別，不經過比較就很難弄清事物的相互關系。這里介紹的是對相似而又不同的單詞進行對比分析，弄清它們的異同以進行記憶的方法。如：改變一個母音的詞就能變換出不同的詞：ball，bell，bill

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Ⅵ 初中英語單詞記不住怎麼辦，高效記憶單詞的六種方法

初中英語單詞記不住怎麼辦，高效記憶單詞的六種方法。英語中詞彙學習是英語學習之本，充足的詞彙量是有效進行聽、說、讀和寫等表達的基礎，也是確保人際交流成功的關鍵，詞彙量的大小在一定程度上衡量了語言溝通中的個體語言能力的高低，由此可見詞彙學習的重要性。因此.如何提高詞彙記憶效率是一個值得探討的課題。在這里結合個人詞彙學習和教學的實踐.在詞彙學習和記憶策略方面進行探討，討論一般記憶單詞的十個規律和記憶方法，提高詞彙記憶能力。下面是我為您收集整理的初中英語單詞記不住怎麼辦，高效記憶單詞的六種方法，供大家參考!

初中英語單詞記不住怎麼辦，高效記憶單詞的六種方法

1.讀音法

在英語單詞學習中，利用語音及構詞法記憶單詞是最常用及有效的方法。語音記憶是利用詞彙的音和形兩者之間的聯系.結合詞彙信息和其發音特徵關系，掌握規律後在腦海中反復練習並建立詞的音和形對應關系，達到記憶單詞的目的。英語中一定的字母組合形成一定的發音，利用字母組合後的讀音規則可掌握詞的拼寫形式.因此利用詞的正確讀音來記憶單詞是最基本和最好的方法。

2.分類記憶法

分類英語單詞的拼寫、構成都有一定的規律，在讀音、領域、字形、意義以及用法等都有其共同的特徵，通過詞性分類和用法的對比，便於記憶和掌握其用法。可以根據單詞的拼讀規則、構詞規則、詞性、形似詞、同音詞、反義詞、近義詞等進行分類記憶。如圍繞經濟類主題展開，這類具有相同領域的詞語同現使學習者容易形成知識框架的系統感，並在閱讀理解和表達本領域方面的思想內容時具備一定知識結構的語言圖式。

學習者在記憶單詞的過程中，盡量學會分類和歸納，使語言類別領域明顯、條理清晰而易於記憶，能達到良好的效果。歸納能養成學習者獨立思考的習慣和認知處理能力，在詞彙學習過程中尋找和總結單詞變形的特點，激發個人的學習興趣。如後綴可以使某些詞類發生變化。而前綴通常會改變詞義，結合語音和構詞法規律等，把不同的詞進行歸類組合，能夠大大提高學習效率。

3聯想記憶擴展詞彙

詞彙的組合愈緊密，利用聯想的方法愈易於記住詞彙。聯想的詞彙擴展包括形式聯想和意義聯想，結合分類記憶的聯想更有益於擴大學習者的詞彙。英語詞彙記憶要降低學習的枯燥感，利用豐富的想像力引導和發揮想像，把詞彙放到一定的語言組合中去記憶。聯想同樣可以圍繞著一個中心詞展開延伸，尤其在詞語的使用中，每個詞都被相關詞群所包圍，學習者要創造聯想進行記憶，活潑的聯想可以增加學習趣味。學習者對有趣味性的聯想有較高興趣，容易增強記憶效果。

4語意群記憶法

學習過程中注意詞句結合，詞境結合。離開了語句和情境，詞就沒有生命，因此為記單詞而記單詞的方法是不可取的。最好的方法是將單詞與日常生活語境結合起來，在使用中記憶，這樣的單詞記憶才具有活力。如果學習者能注意現實生活里發生的事情，注重它的情景實用性，有更好的效果。

5.反復記憶法

每個學習者記憶單詞的方法有所不同，效率高)並適合個人學習習慣的均可以嘗試。增加詞彙量並和遺忘作斗爭是詞彙記憶中的一項重要工作。要創造機會應用已記憶的詞彙，也就是讓學習者有語言輸出的機會，可以通過造句、情景對話和作代練習等有目的地強化加深對已學詞彙的理解和記憶。例如用近期所學的單詞造句，並盡量使用剛學過的新詞、新詞彙寫13記或寫作。通過閱讀來學習詞彙是一個很好的方法。學習者能堅持閱讀英代材料，也必然會在閱讀中鞏固所學的詞彙，並觀察學習到單詞在句子中的一些用法，同時還會認識許多新詞彙。要做到「詞不離句，句不離代」。在學習或工作中試著用英代做筆記或做記錄，能用英代記錄的盡量使用英代。這樣，在不知不覺中就會鞏固自己的詞彙。

6.構詞法記憶單詞

英語中常見的構詞法有派生法、曲折法、轉類法、合詞法和縮略法等。詞彙的派生法通過詞的前綴、後綴和詞根來改變單詞的意義和類型.辨別前綴和後綴對記憶詞彙和理解詞義非常有幫助。如：care加上後綴less，就能猜出careless：了解rless是名詞後綴，就可以猜出carelessness意思。又如合詞法是把不同的單詞或相關部分結合在一起構成新詞.這類詞主要反映的是當前社會的新發明、新事物、新經驗以及網路中新詞彙。這種構詞法比較有趣味和幽默色彩，把兩個詞的聲音和意義混在一起構成新詞，只要掌握了舊詞和組合規則，學習者較容易的記憶新詞。學習和理解構詞法中單詞變形的特點，掌握基本的構詞法，學習者就可以根據已知去分析理解一個詞的含義，便於擴大和鞏固詞彙量。深入理解和掌握構詞法可以較好的提高詞彙記憶和運用能力，並激發個人的學習興趣。

暑假輔導為你支招：暑假也可以高效學習

一、預習—爭主動

1、讀：每科用10分鍾左右的時間通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你要重點理解的內容。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成後，開學後聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發現不明白之處你要寫在預習本上。

――建立預習本

2、 寫：預習時將模糊、有障礙、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。

――讀寫同步走

3、練：預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課後能體現雙基要求的練習題1――2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關系，很正常，因為老師沒講。

二、作業—要自律

1、 不計時不作業：限時作業，記錄作業時間，與作業無關的事什麼也不做。比如：20分鍾寫完英語;25分鍾寫完數學……

2、 不復習不作業：先復習所學的內容，然後作業。

3、 遇到難題，百思不得，先放過，後攻堅。

4、不檢查不作業：作業後必須檢查一遍。

5、不小結不作業：寫完作業後，告訴自己學會了什麼，得到了什麼，有什麼體會。

6、 獨立作業忌抄襲。

三、錯題難題—常反思

有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以後復習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯結，掌握了錯題和難題就等於把高分拿在手。建立錯題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五部分。

第一部分是原題;

第二部分是錯因;

第三部分是正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復習時，搭眼一看還不會，就問自己：怎麼還不會?就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯系起來，寫下來。

第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什麼地方，如：錯在代數方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。

第五部分是復習次數：每隔一段時間要復習一次，怎麼復習?蓋住原題自己用腦子想。

Ⅶ 快速背單詞的方法和技巧有哪些

1、讀音記憶：根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。外來語：中文中有許多次來自英語，這些詞的發音近似英語。

如：tank坦克，jeep吉普車，coffee咖啡。

2、復習記憶：記住了這些單詞，過段時間不看，就忘記了，多以每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞，有時間間隔地反復記憶。

3、比較記憶：同音詞的比較。

如：see-sea，Son-sun，right-write，Too（也）-two（二） their（他們的）-there（那）等。

4、睡眠記憶：晚上睡前讀兩遍要記得單詞，然後睡覺，第二天醒來後再讀兩遍，這樣記憶效果不錯。一般上午9-11點，下午3-4點，晚上7-10點記憶里比較好。

5、感官記憶：記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地多個感官，耳聽、讀嘴、手寫、眼看、心記等。（多動手寫）

6、整理記憶：把幾個字母看作一個整體來記。

如：「ow」再加上不同的字母，可組成how（怎麼樣，如何），cow（奶牛）；Now（現在），down（下），know（知道）等」；

如：「ight」在前面加上不同的字母，可組成eight（8），right（右，正確的），night（晚上），等；

如：「ear」，在前面加上不同的字母可組成bear（熊），pear（梨）。