一年級學習方法技巧培養

① 一年級的小學生怎麼培養學習習慣

一年級小學生學習中的三個重要習慣：傾聽表達的習慣、閱讀思考的習慣、自主獨立學習的習慣。

1、傾聽表達的習慣

用心聽講是學生積極參與學習過程、積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。培養學生專心聽講的習慣，其實就是培養學生的注意力。

小學生是容易活躍、興奮、疲勞和分心的，尤其是一年級的學生。培養學生專心聽講的習慣。在實踐設計中，要注重實踐設計的趣味性、多樣性和科學性思維，注重實踐的循序漸進和層次性安排，通過訓練和促進說來培養學生的邏輯思維能力。在教學討論中，要不失時機地引導學生口頭發言、擺動雙手、練習寫作，穿插一些生動活潑的數學游戲，讓學生置身於輕松愉快的、學習氛圍中，注意保持時長。

② 一年級的學習方法

一年級有以下學習方法
一、培養孩子有效閱讀的習慣。小學孩子沒有閱讀習慣，就像沒有活水的小河，孩子在語文上能走多遠呢？想讓孩子在語文上出類拔萃有效閱讀是必不可少的。在小學不閱讀，上了初中、高中根本沒有時間。有效閱讀是小學孩子最應該做的事情。


學習語文從一年級做起。

二、在小學階段是孩子記憶的黃金時段，盡量讓孩子背誦古詩、名言警句、名篇等。在一年級開始背誦課外篇幅短的古詩，隨著時間的流逝和學習難度加大，背誦內容也要豐富。古詩中的意思可以不理解 ，單純背誦就可以。（特指一二年級的孩子）

三、重視語文的預習和復習。走到時間的前面，一年級孩子可以提前熟讀課文，預習課文中的生字詞，預習生字筆順。到三年級，孩子預習重點就應該向詞語，自然段轉移。著重預習詞語意思，重點詞語，自然段在文中的作用。


適當做一些題。

一年級孩子在一篇課文學完後，及時復習課文中的生字詞，課文中的近反義詞等內容。語文就是這樣一點一滴積累起來的。語文的知識點非常瑣碎，因此語文在一年級就要扎扎實實打好基礎知識。


閱讀和積累是語文的源泉。

四、及時訂正錯題。這個小習慣一定要養成。錯題的出現說明，孩子對莫種題型掌握不夠扎實，不會。所以及時糾正錯題，把不會的題型弄懂。小學語文題型就是那些，把每種題型弄懂，擠出時間進行閱讀。如果出現錯字，及時糾錯那是學習語文一項重要任務。

五、有針對性地做題。針對孩子的薄弱點去做題。個人非常反對在小學階段，對孩子實行題海戰術。這簡直就是對孩子的摧殘。孩子哪方面弱，就有目的性做題。做題要講究質量，不能一味追求數量。例如有的孩子生字詞不夠扎實，每天聽寫，默寫古詩。如果孩子閱讀題弱，就每天做1、2篇閱讀。在小學階段培養孩子的良好習慣才是最重要的。

③ 一年級學生掌握的小竅門是什麼

一年級學生掌握的小竅門：

1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握、

2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。

3、聽要結合寫和思考。純粹的傾聽很容易放鬆，能記住幾點，所以我們必須學會快速整理記憶。如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課後一定要花時間去弄懂。否則，問題會積累得越來越多，最終我們將不得不等待迎接「三不四」的考試分數。

4、藉助高效工具。快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法，其訓練有助於激活我們的「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握後，在閱讀文章中，可以快速提取材料的關鍵點，促進整理分析，提高理解和記憶效率；同時，閱讀速度快，還節省了大量的時間，便於做其他事情。

5、學會總結。總結考試的成功與失敗，找出成功與失敗的原因，這是考試結束後總結的中心任務。當然，學習取決於努力的過程，但分數是知識和技能的象徵之一。辛勤工作的過程是否合理經常反映在分數上。

④ 一年級孩子怎麼學習方法最好

一、 培養學生課前預習習慣的習慣

小學語文課程標准中強調：「學生是學習的主人，語文教學活動應激發學生的學習興趣，注重培養學生的自主學習意識和習慣。」對於學生來說預習是自主學習的起始階段，培養學生的預習習慣是非常重要的。針對一年級的特點，學生預習時要做到以下幾點：

1、熟讀課文，能夠在課前把語句讀順，做到不丟字、不多字。圈畫生字、詞語。

2、識記生字，由於現行教材的識字量特別大，僅靠課堂的時間是無法達到教學的效果，所以預習時要求學生運用多種方法自己記字音、字形。讓課堂教學成為學生檢查、提高的過程。

3、擴詞。用生字組多個詞，鼓勵學生組四字成語，豐富學生語言的積累。

4、再讀文，想想課文主要寫了誰?干什麼?讓學生自己用簡練的語言概括課文的主要內容。同時想想還有什麼不明白的地方?訓練學生自我質疑的能力。

一年級學生能夠做到這些就可以了，隨著年級的升高在逐漸提高預習的要求。

二、 培養學生專心傾聽的習慣

一年級學生好動、注意力不易集中，尤其是剛入學時，40分鍾的語文課對於他們來說一時很不習慣，在這種情況下，我們更應想方設法運用各種手段來激發學生認真傾聽的好習慣。

首先是認真傾聽老師的講課。他們的注意力持久性較差，要他們象高年級學生那樣認真地聽講40分鍾很是困難，這就要求我們教師根據學生的情感變化及時採取相應的措施，教師講課要充滿激情，語言要兒童化。創設學生喜愛的情境，指導學生認真傾聽老師的講課、提問，認真思考，作出積極的反應，對於參與得特別認真、積極的小朋友要及時鼓勵，並建立個人紅星榜，開展「誰得的紅星多」等活動，通過一次次的活動、一次次的激勵，學生認真聽講的興趣大大增強了。

其次是認真傾聽同學的發言。一年級小朋友剛入學時最大的一個弱點就是當別人發表意見時，不懂得如何人認真傾聽。有的一心想表現自己，他高高地站起來，邊舉手邊不停地喊「我來，我來」，有的隨心所欲地看書，有的搞小動作。如果任其自由散漫，課堂的學習效率將大打折扣，而且會滋長某些不良習慣的蔓延。當這種情況出現時，我就示意發言的同學停一下，並說：「還有幾個小朋友沒准備好呢!比比誰聽得最認真!」「比一比，他的說法跟你是不是一樣，歡迎發表不同的意見。」這樣多次及時的提醒與交流評價，學生能逐漸養成認真傾聽教師和同學發言的好習慣。

三、 培養學生認真閱讀課本的習慣

課本是學生無聲的「老師」，要充分發揮它作為「老師」的作用。良好的看書、用書習慣應從一年級起培養。課本根據兒童特點編了朗朗上口的兒歌，從中識字學句，一年級學生學兒歌很快，他們能背出來，但指幾個字給他卻不認識，原因是他們還沒學會閱讀課本。我常用講故事、做游戲的方法引導他們閱讀課本，如從課本中找生字寶寶、比比誰認的字最多。在教學中我還發現學生不善於用手，我引導學生用手指字，看清字音字形，效果不錯，為孩子們所喜歡的方法。

除了指導學生讀課本外，還要鼓勵學生多讀課外書，如有注音的兒童讀物，成語故事等，利用每天中午的讀書時間，讓學生讀後交流自己的讀書收獲，大大增加了讀書興趣。擴大識字量，培養閱讀能力。

⑤ 如何培養一年級孩子的方法與心得

一、 行為習慣。
要培養孩子良好的行為習慣，首先，家長要轉變觀念，不要總認為孩子還小，長大了就會了，不要以為事情小就不讓孩子去做，教育無小事，要讓孩子從小鍛煉，從小事做起，比如：讓孩子自己穿衣服，自己吃飯，自己整理房間，自己收拾書包，自己洗襪子和夏天的小衣服等，一開始，孩子做的可能不太好，不要緊，多鼓勵少批評，孩子做的時候，家長多動嘴少動手，多指導少幫忙。孩子在做的過程中，可能要吃一些苦，受一些累，大人不要心疼，要多鼓勵孩子，肯定孩子的勞動成果，讓孩子體會勞動給我們生活帶來的快樂。其次，家長要教育孩子轉變觀念，告訴孩子，你現在不是小孩子了，是一名小學生了，是大孩子了，要學會獨立自主，自力更生，自己的事情自己做，要不怕苦，不怕累，學會開動腦筋，克服困難，這樣，你才能一天天的長大。
二、 學習習慣
孩子只有有了良好的學習習慣，才能更好的學習。那麼如何培養孩子的學習習慣呢？我們就眼前來講：
1、家長要讓孩子養成按時上學的習慣，不遲到、不早退，有事不能來上學要向班主任請假。在這里，我們要對家長也提出要求，因為孩子還小，他們還沒有很強的時間觀念，需要家長督促，監督，所以，家長要做孩子的表率，早上要早起，不要養成睡懶覺的習慣，養成不遲到的習慣，養成有事請假，打招呼的習慣，在你的帶領下，孩子也會漸漸養成好習慣。
2、要讓孩子養成自己記作業的習慣。這個習慣，我們開學，已經開始培養，每天老師會在下午放學的時候給學生布置作業，教學生如何記作業 。因為孩子剛剛開始學習記作業，速度很慢。每天下午放學會耽誤一些時間，還請接孩子的家長諒解，耐心等候。
3、要讓孩子每天下午一回家就寫作業，不要等到玩夠了，才想起來寫作業，孩子也累了、困了，作業自然也就完成不好。
一年級孩子還小，還不認識漢字，所以我建議家長，孩子每天寫作業時，請家長在旁邊帶領孩子讀題，孩子用手指題，家長讀一遍，教孩子讀一遍，這樣做的好處有以下幾點：
逐漸增加孩子的識字量養成做題前先讀懂題目要求的習慣，這樣更能提高做題的准確率。有的家長問，這樣一直要陪到什麼時候呢？告訴大家一直要陪到一年級畢業，從二年級開始，我們就不要大家陪了，因為孩子經過一年的學習，有了一定的識字量，也養成了讀題的習慣，但是，有時候孩子遇到一些比較陌生的字，家長孩子可以給孩子說一下，便於孩子理解題意。到了三年級，家長不要陪孩子做作業，要求孩子獨立完成。每一個階段的要求是不一樣的，這是孩子逐漸成長的一個過程。但是這並不意味著，以後我可以對他的作業不管不看，一直到小學6年，家長都要檢查孩子的作業，這是不能變的，因為小學階段是培養習慣的階段，要培養孩子有堅強的毅力，和堅持不懈的精神，家長首先要有毅力，家長的都堅持不了，孩子就會更加鬆懈。
4、讓孩子養成獨立完成作業的習慣，孩子在寫作業的時候，家長可以給孩子讀一下題，（因為孩子不識字），但不要給說答案，不要在一旁一直盯著，可以巡視，要給孩子規定完成作業的時限，不要讓孩子養成邊寫作業邊玩的習慣。孩子寫作業時家長不要看電視，打麻將或與朋友聊天，（與朋友聊天應避開正在學習的孩子）。孩子學習時，家長應做一些與學習有關的事情，比如：看書、看報等，給孩子創造一個安靜的學習環境，營造一個良好的學習氛圍。
這裡面特別要注意的是請讓孩子養成先完成作業後玩的好習慣。
咱班有好幾個家長都跟我反映：小孩放學後寫作業很煩人，回到家就是先玩，做作業總要催，或者一邊做作業一邊玩，要經常提醒等等，針對家長反映的情況，為了讓孩子養成認真做作業的習慣，我向各位家長推薦幾個方法。
妙招一：奶奶法則
告訴孩子，當他完成你要求的事情之後，就可以做他喜歡的事情。比如做作業，孩子想玩不想做作業，你可以說「你作完作業以後，你就可以出去玩。」又比如你要孩子收拾房間，你可以說「你收拾房間以後，你就可以玩電腦。」前段時間，我也用了這個方法。……
妙招二：使用定時器
孩子做作業前你可以跟他說：現在我調鬧鍾一小時，你敢不敢跟它來個比賽呀，你在鬧鍾響起之前完成所有作業的話，就是你贏。孩子都是好勝的，他們都希望戰勝定時器，那麼做作業就不再是艱巨的任務了，而是有趣的游戲。如果孩子做到，要表揚他，並且兌現你的承諾。
有家長心疼孩子，覺得孩子讀書很累，家長輔導孩子做作業也很累，我覺得孩子讀書要付出努力是應該的，寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。家長在一二年級辛苦一點，讓孩子養成良好的做作業習慣，讓孩子在前面扎實的基礎下，一步一個腳印走好了，等到孩子三年級了，你就可以放手了，孩子可以非常輕松自如地完成學習任務，你一點心都不用操心。
5、讓孩子養成及時改正錯題的習慣，在做當天的家庭作業時，先把頭一天作業中的錯題改正過來，在改正錯題時，不要擦掉原來的錯題，應該在錯題的旁邊進行改正，原因有三：
第一、培養孩子有錯就改的良好習慣。
第二、對頭一天的錯誤進行改正，也是對前面沒有學好的內容的補救，以免以後再犯同樣的錯誤，導致惡性循環。
第三、在改正錯題時，不要擦掉原來的錯題，以免以後在看時，把改對的題又當錯的看，不利於孩子對以前知識的復習和反饋。
6、家長每天要堅持給孩子檢查作業。
第一，要看孩子做完了沒有，眼見為實，不要聽孩子說他寫完了就認為寫完了。家長把孩子送到學校來，一心想找一個負責任的老師，但我要說的是，我們的老師個個都負責任，關鍵是你自己負不負責任，教育是學校和家庭雙方的責任，雙方都應該負起責任來，不能剃頭擔子一頭熱。
第二、要檢查他寫的是否認真，不認真的要求要重寫，一開始就要嚴格要求，要讓孩子無機可乘。要讓學生有一個認真的學習態度。
第三、檢查孩子寫的是否正確，家長在給孩子檢查的同時，也要教孩子學習檢查作業，交給他們檢查作業的方法，慢慢的讓孩子也學會檢查作業。
第四、讓孩子養成自己整理學慣用品的習慣。每天做完作業，要求孩子把書包收拾好，把第二天要交的作業裝好，並讓孩子按照課表裝好第二天的書和學慣用品。當然剛開始，孩子還不會收拾書包，家長可以帶著他們一起收拾，教他們，不要怕麻煩，不要嫌孩子慢，關鍵是要養成習慣。
這里要強調的是：在准備學慣用品時，請不要購買花哨的、多功能的玩具式的學慣用具，上課時有的孩子玩的不亦樂乎，這樣如何認真聽課？所以請家長為孩子准備學慣用品是盡量簡單化，樸素化。所以請家長一定注意。
三、衛生習慣
良好的衛生習慣，對一個人今後的成長發展起著重要的作用，尤其小學生正處於開始學習的重要階段，養成講衛生的好習慣非常重要。孩子進入小學，獨立性進一步增強，我們必須讓孩子掌握與他們年齡相適應的健康知識，在集體生活中，教育學生愛清潔、講衛生就顯得尤為重要。
平時要注意讓孩子勤洗澡、洗頭，保持好個人衛生。教學生學會保持環境衛生。教學生養成不隨手丟紙等廢物的好習慣。要及時清理自己的書包和抽屜。把雜物送到規定的地方。

⑥ 怎麼培養一年級孩子的學習習慣

1、生活嚴謹。督促孩子按時上學，要按時回家，按時作息。家長要做好後勤保障，科學、合理地安排好孩子的學習和生活時間。

2、專心致志。孩子由於自學能力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。

3、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

4、認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養成檢查的習慣。

5、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善於培養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

6、背記詞彙和課文。小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子盡量地多背記一些詞彙和課文。

7、養成看書讀報的習慣。多鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等，特別是家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創設一個閱讀環境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。每天督促他定量閱讀，為以後寫作文打基礎，為防止「走馬觀花」，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，並指導孩子做讀書筆記。

8、培養周期學習習慣。掌握學習周期，培養孩子按預習、聽課、復習、作業這樣的周期學習的習慣。

9、生活不要包辦。養成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學慣用品。1、生活嚴謹。督促孩子按時上學，要按時回家，按時作息。家長要做好後勤保障，科學、合理地安排好孩子的學習和生活時間。

2、專心致志。孩子由於自學能力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。

3、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

4、認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養成檢查的習慣。

5、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善於培養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

6、背記詞彙和課文。小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子盡量地多背記一些詞彙和課文。

7、養成看書讀報的習慣。多鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等，特別是家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創設一個閱讀環境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。每天督促他定量閱讀，為以後寫作文打基礎，為防止「走馬觀花」，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，並指導孩子做讀書筆記。

8、培養周期學習習慣。掌握學習周期，培養孩子按預習、聽課、復習、作業這樣的周期學習的習慣。

9、生活不要包辦。養成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學慣用品。

⑦ 如何培養一年級小學生的良好學習習慣

聽課的時候：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。

記憶的時候：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。

總結提升：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。

⑧ 小學一年級怎麼學習

小學一年級，孩子剛剛正式接觸文化知識，家長在教育孩子時，首先要規范其行為，養成良好的學習習慣和行為。你要用1個月的時間要你的孩子必須養成以下習慣：

1、在上新課之前有效地先預習將要學的課文。

2、在做作業之前必須要孩子先復習後再做作業。

3、在孩子做完作業之後再叫孩子將做作業用了多少時間記錄下來！
二、做好「八大環節」的管理：

1、計劃管理：要讓孩子制定好整個學習計劃（什麼時間學什麼的計劃表）。

2、預習管理：要讓孩子進行課前預習，找到不明白的，並在預習筆記本上記下重點和難點，上課時重點解決這些重點和難點。預習的時間不要太長，一般只需7-10分鍾找到重點和難點，並記錄下來就行了。

3、聽課管理：家長要同孩子溝通，不要討厭某某老師，喜歡某某老師，導致偏科。聽課要跟著老師思路走，將自己預習記錄本上所記的重點和難點聽懂並記憶在腦子里。

4、復習管理：一是讓孩子閉目回想老師當天講了些什麼。二是看書本復習。三是讓孩子復述課文（閱讀課文和講課文自己講給自己聽）。每隔一段時間（20天左右）要復習才能記牢固。

5、作業管理：在做作業之前必須要孩子先復習後再做作業。

要做到：⑴不復習不作業：做作業前必須先復習。

⑵不計時不作業：做作業用了多少時間一定要讓孩子記下來。

⑶不作業：作業做完一定要讓孩子自己檢查作業有無借漏。

⑷小結作業：作業做完一定要讓孩子寫小結，學到了什麼。在孩子做完作業之後在叫孩子將做作業用了多少時間記錄下來。並要學習，學習時間不要太長。

6、錯題管理：要讓孩子准備一個「錯題管理本」將做錯了的題，錯的記錄上後，寫明錯的原因，再將正確的解答記錄下來，並將舉一反三的解題方法都記上，並歸納提醒。

7、難題管理：要讓孩子准備一個「難題管理本」將難題解答方法記錄下來，以及舉一反三的解題方法都記上，並歸納提醒。在解難題時要讓孩子先做，在20多分鍾都解不了的題，允許孩子可以問其他人，弄懂其解答原理。

8、考試管理：除學校考試外，並在20天左右再讓孩子做一次其考試題！

⑨ 一年級小孩子的學習方法

一年級小孩子的學習方法如下：

一、第一層為苦學。

提起就講"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。處於這種層次的同學，覺得枯燥無味，對他們來說然而一種被迫行為，體會不到學習中的樂趣。長期下去，對學習必然產生了一種恐懼感，從而滋生了厭學的情緒，結果，在他們那裡初中語文，學習變成了—種苦差事。

目前，學生在學習中，第一層居多，第二層為少數，第三層次更少。我們應當明確，學習的一個重要目標就然而要學會學習，這也然而現代社會發展的要求。21世紀中的文盲將然而那些不會學習的人。所以，同學們在學習中應追求更高的學習境界，使學習成為一件愉快的事，在輕輕鬆鬆好各門功課。

提到學習方式，先要說說什麼然而學習方式。據桑老師的定義，學習方式包括了兩個方面，一個學習能力，一個然而學習關系。在這，學習方式然而要有學習能力的發展的水平決定，而且受到學習活動之物質載體和物質手段制約。

⑩ 一年級教學技巧和方法

一年級教學技巧和方法如下：

年級是入門，應該以快樂教學為主，讓學生以學習知識為樂。要求老師寓教於樂，創設情境，精心設置問題，為學生營造輕松學習氛圍。多鼓勵，多表揚，教學形式多樣化，創造和諧師生關系，激發競爭意識，誘發學習興趣，培養學生動手，動腦的習慣，及時了解學生的心理動向。