如何用做游戲的方法讓幼兒園安靜

❶ 新手幼師如何讓小朋友安靜

1。要體諒到小朋友的心裡,不能老用暴力打什麼的嘛,也不能孤立他,

小朋友一般都是騙哄的嘛,要讓他清楚做什麼是好做什麼是不好的,

找個乖點的小朋友給他做對比,讓他感到有競爭力

幼兒園的小朋友不可能象上學的學生那樣有良好的自製能力，

2。如果想真正讓他們聽話，就要融入他們，以孩子的思維方式處理問題，

不要以老師的身份去命令他們，這樣他們當老師是朋友，就會聽話了

3。

孩子在幼兒園注意力不集中可能緣於沒有受到足夠的關注。在幼兒園里，孩子受到關注的程度不容易得到滿足，為了獲得老師的關心孩子可能會做出一些舉動來吸引老師的目光，這時候老師要能保持冷靜，在孩子調皮的時候「視而不見」淡化孩子希望通過這種方式吸引老師的態度。在孩子守紀律的時候恰當表揚他，或者表揚其他同學來影響孩子，慢慢孩子會學會更積極的方式來和老師互動。
4。在他面前做一些讓他感到好奇的事,讓他有想學的沖動，然後你就可以''威脅''他了,呵呵.還有就是你提出一個很誘人的條件,讓他自覺聽話,不要表現的好象是老師在求他,那樣對孩子思想成長不好哦!
5。心理學研究證明，「調皮孩子」和「優秀孩子」所具有的不同特徵在一定程度上影響著人們對他們的態度。作為家長和教師應該盡量克服這種影響。

調皮是孩子生長發育過程中必不可少的一個特徵。學齡前兒童身心發育很快，生長需要多運動，多運動有助於幼兒身心健康，幼兒的很多「調皮」現象都是運動的外部表現，從這個意義講，調皮是幼兒的「天性」，但又由於缺乏知識經驗，這一對矛盾是孩子「調皮」的本質。正因為幼兒缺乏知識經驗，好多事情都不懂，所以他們自己試圖去探索，搞明白某種現象的原因。比如幼兒看到家長給他們剝香蕉，他就會好奇，要自己把香蕉剝開，而且是一連剝好幾根，看看每根香蕉里裝的是不是一樣的東西？直到自己搞明白所有的香蕉皮里包的都是一樣的，他對香蕉的探索活動才到此為止，並開始嘗試另外一種探索活動。所以，幼兒的調皮也是一種獲得知識的途徑，而且自己探索獲得的經驗是終身受用的，要比家長直接告訴他答案更好，家長和教師在這過程中，要明白調皮是孩子求知慾旺盛的表現。我們知道了孩子「調皮」的根源，就要正確對待孩子的「調皮」。一方面要順其自然，另一方面要正確引導，使孩子在生長過程中，既學到知識，又養成良好的品德習慣。
孩子的調皮是活潑好動的表現，是興奮性神經比壓抑性神經更加發達。一些父母往往要求孩子安靜、乖巧，可是這些過多的要求，往往使孩子更加好動。想要控制孩子調皮，那麼就先讓他充分的活動，父母也可以參與孩子的「調皮」，這樣才具備讓他安靜的前提。如果要帶孩子出席一些重要場合，就需要事先給孩子打預防針，告訴孩子哪些該做，哪些不該做。如果在這些場合孩子可以控制自己，就算平時好動也沒有必要太在意。我們要把「調皮孩子」看成是有自尊、有感情、與他人平等的人，要理解他們也同樣渴望老師的表揚和關注。他們具有很大的可塑性，在調皮的過程中不可避免地會出現錯誤，也能改正錯誤。而像「你總是做小動作」這樣帶有責備語氣的話，本身就意味著不相信孩子會改正錯誤，似乎孩子只要錯過一次，下一次必定還會錯。我們為什麼不把這種錯誤看成是孩子發展過程中的實踐呢？只要我們這樣想，就不會生氣或者責罵幼兒，而會以平和的心態、關愛的心情去耐心地教育他們。

❷ 如何讓幼兒園小朋友安靜下來的辦法

孩子的本性就是很難安靜的，有時候新老師在教學活動的時候為了讓孩子聽得清楚，會把自己的音量放大，其實大可不必這樣。相反，你可以故意用悄悄話的語氣來說話，孩子們看你的表情，為了能聽清楚你說什麼，自然會安靜下來。多設計一些有趣的教學活動，想想怎麼樣的教學設計容易引起孩子們的興趣，不斷地嘗試更新，只有這樣才能更多的吸引孩子，讓孩子更喜歡你。這是新老師成長的一個過程，，孩子的個性一般是很難改變的，所以我們才需要去學習兒童心理學，不要迷茫、不要無助，多看看單位的老教師是怎麼帶孩子的，只要你用「心」去帶孩子，相信你一定會越來越棒！！

❸ 在幼兒園要怎麼做才會讓小朋友安靜下來

呵呵，樓上的兩位說的都不錯，孩子的本性就是很難安靜的，有時候新老師在教學活動的時候為了讓孩子聽得清楚，會把自己的音量放大，其實大可不必這樣。相反，你可以故意用悄悄話的語氣來說話，孩子們看你的表情，為了能聽清楚你說什麼，自然會安靜下來。多設計一些有趣的教學活動，想想怎麼樣的教學設計容易引起孩子們的興趣，不斷地嘗試更新，只有這樣才能更多的吸引孩子，讓孩子更喜歡你。這是新老師成長的一個過程，，孩子的個性一般是很難改變的，所以我們才需要去學習兒童心理學，不要迷茫、不要無助，多看看單位的老教師是怎麼帶孩子的，只要你用「心」去帶孩子，相信你一定會越來越棒！！

❹ 大班如何讓孩子在教室里安靜

1、播放舒緩寧靜的輕音樂、古典音樂，讓孩子的情緒得以紓解。果雪兒提供給合作幼兒園的基礎國學課程裡面，有一些精選的中國古典名曲，非常悅耳動聽呢。

2、針對特別活躍的孩子，老師走過去，輕輕兒撫摸一下他的小腦袋，給予愛的安撫。

3、走到能夠配合的小朋友跟前，對著他的耳朵，小聲兒說話，就好像地下黨接頭一樣，搞得神秘一點兒。能夠有效吸引其他小朋友的好奇關注。

4、老師給幾個很好配合的小朋友打好招呼，老師在前邊不說話示範靜定動作，動作舒緩，慢慢兒來做，不要太復雜。很好配合的小朋友跟著老師一起做，也能夠吸引其他小朋友安靜下來，參與進來。

5、展示一些孩子們平時沒有見過的、能夠吸引他們興趣的材料教具，如果是接下來的活動教具是最好不過的了。

6、快速做手指操，或者快速摸五官，中間突然定下來，拿捏好時機分寸，效果也出奇得好。

7、比一比看誰是最後還沒有靜下來的小朋友？比一比誰是最先安靜下來的小朋友？瞬間變雅靜。

北京果雪兒學前幼兒全人格禹式養成教育教學模式，

紮根中國大地，面向希望，面向現代化，面向世界，面向未來，通過律動體感的肌動教育、生活情景的游戲體驗、由內而外的人格熏陶，上善治水，蒙以養正，教育自信，激發潛能，讓幼兒擁有健康體魄、健美品格、健全人格，在幼兒教育階段回答好「李約瑟難題」「錢學森之問」。

❺ 幼兒園必不可少的肅靜游戲，讓幼兒快速安靜下來，非常實用！

請閉上眼睛想像一下，一個班二三十人，每人說一句話就夠老師受得了。這一點幼兒老師更有體會，全都是些半大不點的孩子，如果把一屋子孩子形容成一群小麻雀的話，真是一點都不為過哦！

當然，班級的「混亂場面」也可以得到控制，即老師通過命令讓幼兒不再說話，保持安靜。但是在強制過後，有可能會恢復到原來的無秩序狀態，這種情況也會不斷地重復。針對這種情況，我給各位幼兒老師們推薦蒙台梭利教育中的「 肅靜游戲 」。

什麼是肅靜游戲？

讓兒童本身對於內在的精神和肉體產生意識性的控制，從而達到精神上的孤立。在人格形成的同時，感覺到平靜與安寧，讓小朋友自己去發現寧靜是多麼美好。

當認知外界的噪音、吵聲以及日常生活中的各種雜音後，便自然的去追求寧靜。當孩子了解了自己本身，也了解自己以外的事物，便能提高尊重他人的精神。

「肅靜」並不僅僅是為了要實現安靜的工作氛圍，而是與教育的內容相關聯。借著肅靜練習，最重要的是讓兒童親身去體會寧靜如何美好。

兒童能分辨外界微小的聲音，對於自己所發出的聲音也能感覺出來。時間久了便能產生精神上的自我控制，能了解內心。因此，不斷重復練習是很必要的。

也許有的老師會說：「不就是個游戲嘛，怎麼聽著有點『高大上』啊，我們平時也玩『木頭人』呢。」不過，說實話，幼兒安靜的時間超不過2分鍾吧。

基本游戲練習方式

這個游戲是肅靜練習的引導，教師應該根據適當的機會來進行提示。

◆ 提示方法：小組提示或團體提示

◆ 基本操作：

① 教師小聲說：「雙腳並攏，後背挺直，慢慢地坐在椅子上，手放在膝蓋上。」 「閉上眼睛，直到老師說張開為止。」

② 「聽到了什麼聲音呢？靜靜地聽，聽到了要記在心裡。」

③ 「聽到老師說睜開後，眼睛輕輕睜開。」

◆ 興趣點：

① 寧靜

②外界的種種聲音 例如，車聲、人說話的聲音、擴音器的聲音、鳥的叫聲、雨滴的聲音等。

③ 自己的心跳聲

◆ 游戲目的：

① 增強自我控制能力

② 培養耐心

◆ 注意事項：

在做肅靜游戲以前，一定要讓幼兒能充分地控制內心，也就是說做完日常生活教育練習的基本動作後，能對所有的日常生活教育有充分的了解，產生過反復地自發練習，能准確表達想法。

◆延伸活動：

①用手指數自己的脈搏和心臟跳動的次數。

②教師低聲逐一叫孩子的名字，被叫到的小朋友輕輕走到教師身旁，握握手。

③利用機會，可作為避難訓練的引導方法。例如，敵人來了，不要出聲。

遞進游戲練習方式

◆ 提示方法：小組提示或個人提示

◆ 適用幼兒：熟悉肅靜游戲的兒童

◆ 准備工作：根據提示，准備必須的道具

◆ 基本操作：不發出聲音

① 輕輕放桌子、椅子

② 跟老師後面輕輕的走

③ 從椅子上面站起來

④ 准備餐桌，輕而迅速

◆ 聆聽聲音：

① 鈴聲

② 時鍾聲

③ 樂器的聲音

◆不發出聲音的游戲：

① 比比看誰先笑

② 比比看誰先眨眼

◆ 興趣點：寧靜

◆ 錯誤控制：有聲音

◆ 直接目的：理解寧靜的好處

◆ 間接目的：專注程度，調整自己的動作

◆ 注意事項：

教室混亂時，可以進行肅靜練習，逐漸加長練習時間。

擁有一顆柔軟的心

日常生活練習是蒙台梭利教育體系中最簡單、最基礎的部分，也是最重要的部分。教師要盡量自行設計一些日常工作來豐富孩子們的園中生活。

進行日常生活教育時，教師要特別注意細小動作的演示，從一開始就培養孩子擁有良好的生活習慣，不斷地叮嚀、鼓勵他們多加練習，並適當地給予指導，以愛心與耐心來輔助他們成長，真正地做到使孩子「由自信產生能力，再由能力創造更強的自信」。

❻ 幼兒園老師怎樣才能讓孩子安靜下來

5種能讓小孩安靜下來的方法 1活動身體。可以讓小孩在走廊里走動，在不同的房間之間走動，爬樓梯等等。此外，讓小孩原地跳動或踏步也能耗費精力。 2看浮動物體。聚精會神地看某物有鎮靜效果。可以讓小孩看會水池裡的玩具小鴨，飄在空中的肥皂泡等等，凝視一陣子這類浮動物體，可讓興奮的神經冷靜下來。 3玩手工游戲。活動手指可以緩解精神壓力。還可捏捏海綿、橡膠球。 4塗鴉。畫畫時需要全神貫注，心思很容易沉靜下來。 5聽輕音樂。輕音樂優美的旋律能讓精神放鬆，也可以聽故事或廣播，溫和的聲音和平穩的語調能給小孩以安全感，讓其安靜下來。

❼ 在幼兒園你會用什麼樣的方式讓一個哭鬧不止的幼兒安靜下來

這個情況可以償試兩種方式。第一種就是置之不理，讓別的小朋友也不去理他，這個方式對一些依人型小孩子有效；第二種就是轉移幼兒注意力如放兒歌、做游戲吸引他。

❽ 幼兒園中班怎麼讓幼兒上課安靜

幼兒園中班讓幼兒上課安靜的技巧：
1、榜樣的力量是無窮的，當在喧鬧的教室中有幾位小朋友安靜地坐在位子上，便指著其中的一位小朋友，一定要用驚奇的聲音說：「哦，小朋友看，然然小朋友坐得多好呀！小手放在腿上，眼睛看著老師，小嘴閉得緊緊的。讓老師看看別的小朋友是不是也這樣！」榜樣的作用是很大的，小朋友們也很快模仿然然的樣子坐好了，整個課堂立即安靜下來。
2、孩子們是善於模仿的，看手勢。通過觀察大多數幼兒課前雖然嘴動，手動，但眼睛偶爾還是注意看老師的。利用這一點，用手勢使幼兒安靜，把手放在嘴上，成十字形，小朋友們看到老師的動作，有的學著做，有的用手拉拉沒有看見老師手勢的小朋友，悄悄坐好。
3、老師還可以用一些誇張聲調和肢體動作做一些孩子們感興趣的律動和手指游戲，讓孩子們的注意力集中到老師這里來，注意力集中了，孩子們自然而然就會聽老師的指令了。
另外老師一定要有很強的親和力，孩子們在日常中喜歡你的活動，那麼當你站在孩子面前時，孩子們會很期待你給他們帶來什麼好玩或者讓孩子們感興趣的活動。

❾ 怎麼讓幼兒園的孩子安靜下來

轉眼間新的學期又准備開始了，腦子里依稀記憶著一些剛入園時哭鬧不休的樣子，可眼前的孩子都長高了，長壯了，做事能力強了，速度快了，孩子嗓門也大起來，跑動的速度也快了，班級里總是特別熱鬧。上課前，許多幼師朋友總是獅子般大吼一聲，孩子們才靜下來。

怎麼凶他們呢？

有教師說不夠凶，除了凶還是應該用別的方法來吸引幼兒，來滿足他們的求知慾望或運動慾望。一味地凶，什麼都不能，什麼都不許，像木頭一樣安靜地坐那兒，從幼兒身心方面來考慮都是不合適的。

即使在幼兒在活動中允許小聲地交流，或小范圍地活動，但還是會有個別小朋友會自由行走，或故意搗亂，推擠邊上小朋友，引起告狀。假使把他們先訓一通，接下來孩子們安靜多了，可是幼師們和他們的心情已經沒有了剛才的輕松和愉悅，活動只能草草收場。

面對這種情況幼師們應該怎麼辦?

加強培養幼兒的常規

讓幼兒明白上課要安靜的聽老師，課余是孩子的時間可以自由玩．上課時間不能長，整頓好紀律，馬上講課。你的課要提前做好准備，要生動，擬人化，要把孩子吸引住。

在講的過程中，要動用全身器官，聲音、表情，動作都要吸引孩子。還要眼觀六路，耳聽八方。稍微有孩子要亂了，你要用手勢去制止，不要用聲音。不要因為一個小朋友不注意，而分散了大多數小朋友的注意力。

讓幼兒有事情可做

孩子們都是一樣的，愛玩愛鬧。常規固然很重要，但是孩子們吵的原因是他們沒事情可做啊，你應該讓幼兒有可以做的或者是想的，這樣他們才不會去鬧啊，方法很多。

首先要了解孩子，了解他們的特性，你就會發現很多。根據孩子的年齡特點，給孩子安排一些力所能及的事情，安排好他們的學習、游戲時間，孩子會配合老師的，常規自然就會好起來。

❿ 讓幼兒園小朋友安靜的辦法有哪些

1、小班的孩子對指令性的語言不是很敏感，甚至是不太理解。但他們卻很願意模仿成人的動作，尤其喜歡各種小動物的樣子。當老師在大家面前學做小花貓的時候，孩子們能很快到投入其中，並學著模仿。

這樣，他們就能夠自然而然的安靜下來，乖乖地走進午睡室了。 在孩子吵鬧的時候，聲音已經完全充斥了整個教室，小耳朵很難再聽到老師的話語。

這個時候，另一種語言或許能起到更好的作用，那就是——肢體語言。一個簡單的動作，如：將食指按在嘴唇上，就表示安靜下來，孩子們看見後就能很快閉上小嘴巴。或許開始的時候，效果不是很理想，但強化幾次後，孩子們就會明白。常此以往，這種無聲勝有聲的辦法定會起到事半功倍的效果！

2、小班年齡段的孩子，同伴的影響比較大，雖然他們不大會用語言表達出來，但在孩子的行動中卻可以得到體現。上述案例中，一些原本在吵吵鬧鬧的孩子看到了自己的同伴安靜地坐在小椅子上聽老師講故事，好奇心驅使他們也要加入到夥伴中來。從而使所有的孩子都安靜下來了。

(10)如何用做游戲的方法讓幼兒園安靜擴展閱讀：

孩子的心是純靜的，他們需要一個寧靜、平和、溫馨的環境供他們學習和成長。作為孩子的引導者、教室環境的創設者，教師的作用是不可忽視的，其影響也是不可小覷的：當孩子們漫無目的吵鬧時，需要你輕輕告訴他們該干什麼；

當孩子們在上課時隨意講話而影響別人時，需要你耐心提醒他們安靜下來認真聽講；當孩子們因種種原因哭鬧時，需要你悉心撫慰他們的心靈，讓哭聲停止。