如何借鑒教育方法

『壹』 優秀家長是怎麼教育孩子的有哪些值得借鑒的

很多看上去微不足道的小事，每天堅持，日積月累，足以改變一個人的行為、性格、處事方式。培養孩子‬的學習興趣，首先要家長自己有目的的進行了解和掌握這些方面的知識。然後根據孩子‬不同年齡做相應的培養，不能一成不變的，另外還要分男孩和女孩的特點進行培養。

一、不同年齡的實時培養關鍵期

3-6歲是孩子的語言關鍵發展時期。3歲左右的孩子基本能掌握母語的全部發音和語法，之後語言能力會得到進一步發展。

閱讀讓孩子更聰明，思維能力越來越強。視野更寬闊，處理問題越來越高效，反應能力也敏捷，那些成績優秀的孩子，都有個好習慣，那就是喜歡讀書。

『貳』 對於教育寶寶，有哪些好的方法值得借鑒

過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看10種良好的教育孩子方法，希望有所幫助！

5.有創意的贊美

當孩子主要表現非常好時，不要僅僅簡易的說『非常好』一類的詞句，家長的贊美語言表達要詳細一些，講出關鍵點，強調有哪些地方令人印象深刻，或者比之前主要表現更強。贊美時要注意，不要培養孩子不正確的希望，因為有一些父母會用紅包或錢財獎勵孩子，讓孩子把關心的關鍵都放到可以得到什麼酬勞上，而不是優良的方式上。父母應當讓孩子自己搞清楚，進行一件事情所產生的達到與滿足感，而不是用化學物質酬勞來獎勵他。

6.激發孩子內在的藝術天分

盡管生物學家已確認沒有所說的『莫札特效應』，但多讓孩子觸碰歌曲.工藝美術.民族舞蹈等藝術活動，是完全可以豐富多彩孩子的內心深處的。專家發現，當孩子隨音樂伴奏扇舞.或者拿著畫筆工具塗鴉，實際上都是孩子在表達他內在世界.表述感情的法。孩子喜歡繪畫.舞蹈或演奏歌曲，也會對自己的認同感提升。

『叄』 中國古人是怎樣教育孩子的呢有哪些方法值得我們借鑒

『肆』 教育孩子不是盲目的，有什麼好的方式可以借鑒呢

1.過多批評會打擊孩子的自信心

人活一世，有個明確的目標是很重要的，不僅前進有了方向和動力，同時還能讓自己保持一種激情。

家長在幫助孩子設定目標的時候要合理，不要太過於宏觀，否則反而容易讓孩子打退堂鼓，產生挫敗感。

家長可以教會孩子學習分解一個大目標成為多個細小的目標，有階段性地完成，這樣孩子也能更有成就感。

只有父母在教育孩子的過程中講究方式和技巧，才能幫助孩子向著更健康的方向成長

『伍』 《三字經》當中有什麼值得借鑒的教育方法

《三字經》在格式上十分特殊，因此而得名，每三個字為一句，能夠很好地朗讀以及背誦。這樣的文章形式其實十分易於學習，這種格式易於背誦，而且便於理解。即使沒有學習過《三字經》，也可以通過多次朗讀來明白其中的內涵。在這本讀物當中所涵蓋的知識面非常的廣泛，通過學習也能夠從中獲取很多。因此，這也是非常寶貴的歷史文化遺產，在教育方面也具有很大的學習價值，在其中也有許多值得借鑒的教育方法。

親師友，習禮儀

當孩子小的時候就可以親近老師或者朋友，這樣就能夠與他們熟悉，並且從他們的身上學習到一些優秀的品質和禮儀。孩子都具有很強的模仿能力，因此大人都是孩子的榜樣，孩子們也能夠通過這樣的渠道來獲取知識，學習禮儀。

『陸』 在教育孩子的時候，有哪些正確的方法是可以借鑒的

孩子不聽話，在生活中是非常常見的。有大多數父母往往會失去耐心，對孩子大喊大叫。其實，這往往起不到好的效果。在教育孩子的時候，媽媽們可以借鑒以下方法，下面一起來看一下。

母親情緒不平靜，整個家庭就跟著翻騰，孩子是活在母親這條船里的，一點點動靜都會影響到孩子，破壞孩子的內穩態，孩子單單平息自己的內心緊張情緒就要消耗很多心理能量，還能留下多少心理能量用天學慣用於自我成長呢?

寄語：採取合適的教育態度，運用正確的教育方法來進行孩子的教育，起到的效果，往往比大喊大叫來的更好。隨著時代的進步，教育方法也應該與時俱進，這一點父母們應該要注意。

『柒』 如何分析借鑒教研教改的內容和方法

如何分析借鑒教研教改的內容和方法，以提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平台。

全面提高教育教學質量、促進每個學生的發展是教研活動的宗旨，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。

教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。並通過教研活動的開展，創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。

1、個人、集體備課相結合，關注每一節課，幫助教師解決課堂中出現的問題。

2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依託學科組，校際間合作，分析問題產生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。

3、開展示範課、優質課、研究課等教學觀摩活動，讓有經驗的老師，充分發揮其輻射帶頭作用。

4、開展「一師一優課」研究活動，組織全員教師開展好上課、創課、亮課、觀課、評課等活動。

5、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。

6、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。

1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質量觀。

2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到「六備」，實行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內進行，集體備課的內容可為一個學期或一個階段中較難把握的內容。活動前組長確定備課內容和人員，活動時重在分析教材設計意圖和討論課堂教學設計，形成相對成熟的備課資料。

3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業引領作用。

4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。

5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。

6、參加縣級及縣級以上教育行政部門組織的培訓或研修。

1、每學期初，教研組長根據教導處統一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。

2、在教導處統一領導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。

3、教師應准時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，並寫好心得體會。

4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關的論文。