如何提高分析題目的方法

① 2021教師招聘考試案例分析題如何提高正確率

2021教師招聘考試案例分析題提高正確率的方法：

1、加強識記。

需要指出的是，識記不是死記硬背也不是記憶單一的知識點。而是將知識成體系地去記憶和理解，在復習過程中要能夠將知識融會貫通，能夠從不同維度去理解同一知識。

2、克服定勢。

案例分析大多數都是實際的教學案例，在作答過程中許多考生都會聯系自己生活實際去進行作答，這無疑是一種很好的解題方法。但是，有些情況下，我們生活的實際與相關的教育理論大相徑庭，甚至是相悖的。因此，考生在作答案例分析題目的時候，一定要克服思維定勢，回歸教材，用教育理論去進行分析。

3、巧用選項。

有些時候，案例分析題的材料冗長，而且能夠從不同的角度切入，讓人理不清頭緒。這個時候我們可以用逆向反推法來進行。從選項入手，帶著選項去閱讀材料，到材料中去找選項成立的依據。

(1)如何提高分析題目的方法擴展閱讀：

2021教師招聘考試案例分析題案例一：

小飛是小學二年級學生，因為某種原因未能按時完成作業，所以在早讀課時抄同學的作業，被張老師叫到了辦公室。

1、張老師該怎麼做更具教育意義？( )

A、給小飛的父母打電話，批評家長不監督孩子做作業

B、首先嚴厲的批評小飛抄作業的行為

C、先向小飛了解情況，詢問他未完成作業的原因

D、要求小飛中午放學後把作業完成再吃飯

E、去小飛家家訪，同其父母進行交流

2、針對材料，以下正確的是( )

A、學生犯了錯，家長也有責任，應該批評家長

B、學生犯了錯，教師批評時要講究方式方法，因人而異

C、學校雙方應該溝通、合作，才能更好的對學生進行教育

D、教師教育學生應該嚴慈相濟

E、教師應該了解學生，才有教育的針對性

首先各位考生要明確作答案例分析題需要注意的兩點：

1、密切聯系案例，不主觀臆造、不過度引申。

2、兩道不定項選擇題不是孤立存在的，要學會發現它們之間有內在聯系幫助自己解題。

好，讀完案例之後我們先看題。選項當中可以明顯看出，A、B兩個選項不能選，小飛抄作業這個事情已經發生，不問緣由的批評家長和小飛本人對小飛的教育沒有任何好處。所以說，出現問題之後我們要了解緣由之後對症下葯，才能起到良好的教育效果，C項要選。D項的做法實際是對小飛的懲罰，教師更不該這樣做。E項到底選不選?這是很多考生的疑惑所在。有的考生說，案例中沒有提到家長啊，這個選項不能選。但是，各位考生要注意出題人的意圖是什麼，作為教師，一個人教育學生的力量畢竟是有限的，而且小飛是小學二年級的學生，自製力比較差，一般來說是需要家長監督才能完成作業。那麼未完成作業，教師需不需要去跟家長交流呢?答案是顯然的，因此E項也選。本題答案為CE。

再看第二題。我們看到選項之後是不是感覺很熟悉?是的，、第二兩題的選項中有重合之處，我們分析了題，第二題的A項顯然不能選，而B、C兩項都要選。D項的表述很宏觀，告訴我們教育學生時的原則。這個原則是正確的，那麼同樣適用於我們案例中教育小飛。E項實際上就告訴我們，教育學生要懂得因材施教，同樣也是正確選項。本題答案為BCDE。

總體來說，在考試作答案例分析題時，不能憑自己的「想當然」去解題，要明確分析每一個選項有沒有理論依據，如果有理論依據再確定跟此題是不是對應，最終才能確定自己的答案。

② 如何提高自己分析問題解決問題的能力

能力這回事，有的人天生異丙，天生就善於分析和解決問題，我們稱之為聰明人，但是這樣的聰明人有時候總是驕傲自妄。而能力同樣也可以通過後天的努力和訓練從而讓自己的分析和解決問題的能力提升。

本文來源於網路經驗

③ 如何提高學生分析問題與解決問題的能力

提高學生分析問題與解決問題的能力的方法：
1、立足新教材，注意挖掘教材的內涵

教師應在吃透教材的基礎上，精心選擇出課本中的典型題目，並努力創設出問題解決的各種情境，設計新穎的教學過程，激發學生主動參與到問題解決活動的過程中，讓學生在發現、猜想、探索、驗證等思維活動過程中受到不同層次的思維訓練，真正體驗到成功者的喜悅與滿足，激發學生的創新意識，發展學生的創造能力，從而把枯燥的數學知識轉化為激發學生求知慾望的刺激物，引發學生產生進取心.立足新教材，也不完全局限於新教材，有些地方作適當的補充，如實例引入時，我們適當增加學生比較好理解的實例，教材跨度大的地方，我們依據學生的情況加入過渡知識，如新教材在不講極限來講導數，我們便要對教材進行適當的處理.要善於從日常的教學中教會學生學習的方法，培養他們的能力，這就是新教材「新」的地方.
2．重視通性通法教學,引導學生概括、領悟常見的數學思想與方法
數學思想較之數學基礎知識，有更高的層次和地位．它蘊涵在數學知識發生、發展和應用的過程中，它是一種數學意識，屬於思維的范疇，用以對數學問題的認識、處理和解決．數學方法是數學思想的具體體現，具有模式化與可操作性的特徵，可以作為解題的具體手段．只有對數學思想與方法概括了，才能在分析和解決問題時得心應手；只有領悟了數學思想與方法，書本的、別人的知識技巧才會變成自已的能力．
3．適當進行開放題和新型題的訓練，拓寬學生的知識面
要分析和解決問題，必先理解題意，才能進一步運用數學思想和方法解決問題．近年來，隨著新技術革命的飛速發展，要求數學教育培養出更高數學素質、具有更強的創造能力的人才，這一點體現在高考上就是一些新背景題、開放題的出現，更加註重了能力的考查．由於開放題的特徵是題目的條件不充分，或沒有確定的結論，而新背景題的背景新，這樣給學生在題意的理解和解題方法的選擇上製造了不少的麻煩,導致失分率較高.因此，在高中數學教學中適當進行開放題和新型題的訓練，拓寬學生的知識面是提高學生分析和解決問題能力的必要的補充．
4．重視解題的回顧
解題教學的目的並不單純為了求得問題的結果，真正的目的是為了提高學生分析和解決問題的能力，培養學生的創造精神，而這一教學目的恰恰主要通過回顧解題的教學來實現．所以，在數學教學中要十分重視解題的回顧，與學生一起對解題的結果和解法進行細致的分析，對解題的主要思想、關鍵因素和同一類型問題的解法進行概括，可以幫助學生從解題中總結出數學的基本思想和方法加以掌握，並將它們用到新的問題中去，成為以後分析和解決問題的有力武器


此次四月調考，生物試題重點考查生物新陳代謝中光合作用與呼吸作用、植物向性運動、細胞分化、植物與動物個體發育、基因結構、染色體變異、種群和生態系統中的基礎內容，以及對實驗方案的評價、結果和結論的分析判斷等，約涉及考綱148個子考點的三分之一，對考綱中理解能力、實驗探究能力、獲取信息的能力、綜合運用能力進行了全面的考查。
●理解能力
理解生物科學的基本概念、原理和規律。所謂理解生物科學的基本概念、原理和規律，就是不但要知道它們的含義，還要知道它們的前因後果、適用條件，以及相關概念之間的聯系和區別。如第1、4、5題。
定量描述生物科學的現象和規律。包括用數學知識處理生物問題，以及用簡單的圖、表和數據描述生命活動的特徵等方面。
了解生物科學發展的最新成就和成果及其對社會發展的影響。通常這一條內容課本中沒有，常出現在報刊雜志和廣播電視等媒體中。
●實驗與探究能力
生物科學是實驗性科學，科學概念、原理和規律都是由實驗推導和論證的、實驗能力也是學生將來從事科學研究的基礎。生物科學的重要知識常伴有實驗是現行高中教材的一個重要特點。本目標要求學生了解實驗目的、實驗原理和實驗步驟，會控制實驗條件和使用實驗儀器，會觀察和分析實驗現象，解釋結果（數據），並得出結論，能夠根據要求設計簡單的實驗方案。
●獲取信息的能力
要讀懂生物科學方面的資料，能看懂圖表所包含的信息，並能從中找出規律是非常重要的。解答考查這類目標的試題，要求學生能從圖表中提取所需的信息，並具備基本的生物科學知識以及判斷、推理和計算能力。在閱讀資料時，要著重了解所提出的新概念、新理論、新發現、新技術和新方法，同時還要能讀懂圖示的生物意義，以及有關生物量之間的定性與定量函數關系。
●對生物科學基本知識的綜合運用能力
學習生物科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎上，應用這些知識去指導生物科學的研究、社會的生產和人類的生活，必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值。
■沖刺指南
●抓基礎
讀書：在教師的指導下有重點地讀書；讀自己認為有缺漏的部分。
讀《考試大綱》、找自己有缺陷的知識點復習。
總結：自我歸納總結，及時反饋及時糾錯，在心理方面為高考做准備。總結解題經驗，探索解題規律，養成良好習慣，提高審題能力和綜合分析解決問題的能力。
●重能力
就生物本身的復習而言，一般來說，高三第一、二階段按章節理清了知識點，構建知識體系，配合經典的題例，將主幹知識、重點知識擴展。考前多進行專題小規模適應性訓練、教師應少講、精講。
找知識主線、培養學科綜合能力
按實驗分專題——實驗專題
按題型分專題——題型專題
按熱點分專題——熱點專題
●講練並重，精講精練
要堅持講解與練習有機結合的原則，既不能「以講代練」，也不能「以練代講」，要「精講精練」，使學生能觸類旁通、舉一反三。
講：針對性要強，除重點、關鍵外，側重講單元練習方法和應注意的問題。注意知識的綜合交叉，突出能力的培養，培養應變能力。
練：以定時作業為主要的形式，讓學生在解題的能力、速度等方面適應高考的要求。抓好運用知識能力的單元、綜合訓練，題目的難度、梯度應靠攏2006年《考試大綱》的要求，考試內容遵循教學大綱又不拘泥於教學大綱，試題設計注重能力型和應用型。
評：教師講評應突出重點，重在指導。不是重復、重演一遍，不能以題論題。講課中，要注意知識的縱橫聯系和加大覆蓋面的教材組織，努力達到舉一反三、靈活運用的目的，同時要突出規范表達的訓練指導。

④ 怎樣提高小學生的分析問題的能力

一、引導學生審題，學會分析題中的數量關系審題是正確解決問題的前提，從小培養學生具有良好的審題能力非常重要。在審題過程中，我教會學生分三步進行：一是讀，要求學生多讀幾遍題目，常言道：「書讀百遍，其義自現」。讓學生逐字逐句地讀，邊讀邊思考，找出題中的已知條件和未知條件。

二是畫，畫就是讓學生用符號畫出題中的條件、問題及關鍵字、詞。

三是想，想題中已知量與已知量，已知量與未知量之間的數量關系，思考該用什麼數學方法來解決問題。在分析應用題的過程中，有些同學總感覺無從下手，抓不住問題的主要矛盾，無法分析、理解應用題中的數量關系。如果把應用題中的已知條件加以分解，逐步分析，學生對數量關系就不難理解了。

如：1隻樹袋熊一天大約吃千克桉樹葉，10隻樹袋熊一星期大約能吃多少千克按樹葉？學生讀題後，了解到1隻樹袋熊一天的食量是千克桉樹葉，可以先求出10隻樹袋熊一天的食量，再求出10隻樹袋熊一個星期（7天）的食量；或先求出1隻樹袋熊一個星期（7天）的食量，再求出10隻樹袋熊一個星期的食量。學生列出算式：×10×7或×7×10都可以。

二、聯系生活實際，重視分析題中的數量關系應用題語言精練、抽象，短短幾句話包含了已知條件和所求問題，對小學生來說確實難以理解。但應用題顧名思義，就是解決生活中的實際問題。因為它貼近生活，來源於生活，學生理解起來就不難了。例如：兒童的負重最好不要超過體重的。如果長期背負過重物體，會導致腰痛及背痛，嚴重的甚至會妨礙骨骼生長。王明體重30千克，他的書包重5千克，（1）王明的書包超重嗎？為什麼？（2）稱一稱你的體重，算一算你負重最好不要超過多少千克。題目來自於實際生活，學生很自然地把題意與自己聯系起來，就容易理解題意，能較快地列出算式。像這樣經常讓學生把題意與生活實際結合起來，分析題中的數量關系。久而久之，學生在解答應用題時就不會感到那麼神秘、棘手、高不可攀了。

三、繪畫線段圖，把應用題直觀化圖解法是解決問題最簡單明了的方法，線段圖不僅可以直觀、形象地反映出應用題中的數量關系，啟迪學生的思維，調動思維積極性，提高學生分析問題和解決問題的能力。通過畫圖，可以把抽象的數量關系直觀地、明顯地表示出來，使人一目瞭然，從而能幫助學生盡快地找出解題方法。

⑤ 公務員資料分析題做題速度如何提升

【導讀】公務員考試題型有很多，資料分析題就是其中之一，很多考生每天都在練習公務員資料分析題，但是正確率卻是忽高忽低，做題速度也不能有效提升，其實這是因為沒有掌握到速度提升的方法，今天就把速度提升的方法教給大家，下面就來一起看看吧。

1、資料分析的解題步驟：

(1)讀題審題圈圈圈(圈時間、圈主體蘿卜、圈考點關鍵字)

(2)根據「蘿卜」找數據(「蘿卜坑」)

(3)根據考點想公式、列式子

(4)根據列式按照對應的速算方法完成計算

2、速度準度上不去的原因：

(1)讀題理解列式慢;

(2)數據查找慢;

(3)計算速度慢。

對於(1)，證明你方法雖然掌握了，但是對於知識點識別，對應公式方法不夠熟練，經常需要想挺長時間，建議多練習讀題圈圈，提高自己讀題速度，識別考點的能力，每天發的讀題圈圈都有視頻版的講解了，可以看看視頻，看看我在講解時是如何通過關鍵詞理解題意的。另外對應題型的對應公式方法口訣一定要非常熟練，舉個簡單的例子，見到增長率，腦海里立馬想到「現減基除以基」，見到時間隔年，立馬反射出隔年增長率的公式及演算法，都得達到條件反射的程度。

對於(2)可能是天生的閱讀速度偏慢，建議多試試連連看，養成查找數據的好習慣：利用2、3個字去鎖定數據，而不是看著一個很長的詞語(蘿卜)發呆。讀題圈圈也得多練，找數據之前先明確自己要找哪幾個數據，然後再去有目的的看材料，而不是上下來回來去的看。

對於(3)應該是兩方面的原因：速算方法不熟練以及純粹的計算速度不過關。建議把常用的速算方法的操作步驟鞏固熟練，直除、特殊分數、分數比大小的方法等等(可能你還有自己的一些方法，只要用著順手就接著用)。

3、經常做錯解決方法

(1)方法公式混淆，對於某些考點掌握不熟練，經常用錯方法，套錯公式。這個可以自己解決，聽聽報考的環球網校課程的回放。

(2)數據經常找錯，用錯。可以考慮找數據的時候稍微慢點，確認詞語一致後再提取數據。

(3)計算粗心，經常算錯。加減乘除每天練，計算的時候別著急，時間足夠用，計算時也可以稍微慢一點。

(4)題目出得比較奇怪，這個不是你的問題，大家都一樣，不用太在意。

(5)碰到了一些出題人設置的陷阱，這個其實不用擔心，平常做題多跳跳坑，積累經驗，以後考場上出現類似的陷阱的時候，應該就能反應過來啦。

以上就是公務員考試資料分析做題速度提升的方法，希望對大家能有所幫助，當然，方法的熟練掌握是需要實戰的，所以大家一定要多進行習題練習。另外，無論是省考還是國考，只要滿足2020年公務員考試報考條件都是可以進行考試報名的，大家抓緊時間吧。

⑥ 如何提高分析問題和解決問題的能力

於讀書學習而言，最大的問題在於讀書效率的問題。很多人的讀書效率低，收獲少，這也使得很多人都不喜歡讀書。至於高效讀書學習的方法，我在之前已經分享過一些我的經驗了，比如：①學習「精英特速讀記憶訓練」掌握快速閱讀和記憶的能力，拿其中的快速閱讀來說，掌握到兩三千字每分鍾的一個閱讀速度是非常容易的；②用「對答案」的方式進行閱讀；③用「便簽讀書法」進行讀書學習；④快速做讀書筆記等等。內容較多，就不贅述了，感興趣的朋友可以自己去翻看。