英語時態答題技巧和方法

㈠ 英語答題技巧

高考英語有哪些答題竅門
聽力篇：
核心技巧：
1.後句比前句重要，回答比提問重要
2.若選項中個別單詞或短語被明顯播讀，此項多為錯項。同義詞替換選項，正確可能性大。
3.同義詞替換
4.關注對話潛在規則。
閱讀篇
建議答題順序：建議在聽力完成後做，最多用時25分鍾。（我在課上多次強調）
很多同學在閱讀理解中，都錯在了關鍵的第一步－－審題上。
那麼到底如何看題干，我們應該看哪裡？
大部分同學知道，用時間，大寫詞去定位，但其實這只是最基本的定位信息。
審題看三點：
1.問誰的觀點。（常見四類觀點：作者，大眾，他人，研究報告）
2.題干有沒有特殊的副詞或形容詞。
3.定位盡量選兩個詞，迴避全文核心詞。
七選五
難度系數，我判斷為2顆星
從答案出發，再到文章。通常為議論文，著眼每個小標題。小標題就可以決定選項。
完形填空篇
建議用時：25分鍾
1.上課時，我通常建議，先縱觀全文大意，不可看到某個空，就立刻選擇答案，除非是你非常確定的前提下。
2.選擇答案，如果遇上不會的單詞，要學會走反路，從你會的單詞去排除。
3.通常高考英語的完形填空不存在詞性的選擇，選項的詞性基本保持一致的。
語法填空篇
語法填空的特點是，無單詞，有單詞。課上我曾多次講過這兩種點區別。
1.無單詞的情況下，你考慮：介詞（＋doingsth），引導詞（＋句子），並列詞（句子前後可能是轉折或者並列），冠詞（＋adj+n），情態動詞＋do，固定搭配
2.有單詞的情況下：基本是這樣的搭配，形容詞變副詞（大多數情況下是?ly），非謂語動詞（主要是doing，done，todo）,比較級，單數變復數……
了解整個文章或者對話，這個拿分，並不是很難。
改錯篇
在短文改錯中常出現的錯誤主要有以下幾類：
1.名詞單復數用錯，可數與不可數名詞的混用。大多數短文改錯都會有此類的錯誤。
2.動詞：時態和語態，常出現在總體時態為過去或現在時，中間雜有不適的另一時態的現象；或是及物動詞後無賓語，或是不及物動詞後加了賓語；需要接ing形式的接了to，或相反等。
3.形容詞副詞：常出現需形容詞的地方用了副詞或相反；關系副詞where，when，why等的缺失或錯用。
4.介詞：主要是介詞的多餘或缺失，錯用。這一部分需要平時多多積累，弄清常用介詞的搭配。
5.主謂一致性：第三人稱單數漏掉s，或主語為復數，謂語動詞用了單數；再就是就近原則對主語的影響。
3高考英語如何排除同考場考生的影響
同一考場考生的考試表現對自己會帶來直接或間接的影響。如有的考生提前交卷，有的考生竊竊私語，有的考生因習慣性的動作而發出連續不斷的聲音等。
作為同一考場的考生，盡量不要受這些影響，應按照你事先確定的高考策略和思路做好自己的事。
當有同學提前交卷時，你不要因此而緊張，應繼續答卷或復審試題，用足用好高考時間。
當同考場考生主動與你說話甚至暗示給予關心時，你完全可以不予理睬，若該考生繼續糾纏，你應主動報告監考老師。

㈡ 高中英語答題技巧、方法

做單選把握四個方面：1.時態2.主語3.動詞形式4.固定用法和句意。把握這幾點做題基本沒問題;完形填空：首先通篇閱讀，了解大意，猜測答案，第二次閱讀選擇答案，不懂不會的，上下文聯系會有答案；閱讀理解：帶著問題找答案；完成句子：通常是句型轉換和翻譯句子，無非就是些提問、同義句、一般疑問句、否定句、感嘆句等等，翻譯重點片語和句型。

㈢ 高中英語考試答題技巧及套路

如何在考場上少扣分？為了讓同學們今年高考考出最好的成績，我們整理了高中英語答題技巧及方案，包含各類題型，供廣大考生學習參考，很多細節務必注意！

避免犯以下錯誤！！

1、審題不仔細：看錯題目、看漏信息、理解表面化

2、答題不認真：答非所問、答題不完整、要點不突出、條理不清晰，步驟不明確

3、卷面不幹凈：橫七豎八、塗抹勾畫

4、書寫不規范：筆不標准、字不規范、不在規定區域

5、塗卡太粗心：順序塗錯、形狀塗錯、塗卡筆選錯

6、時間沒控制：題目時間分配不合理，高考時間不夠用

㈣ 英語語法填空題答題技巧

高考英語是有規律的，即考過的老題會不斷地重復。高考英語語法也是一樣的需要多練獲得感覺，我在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。

高考英語語法填空解題策略

解題策略

一、讀懂首句,判斷體裁,確定時態

二、動腦思考,分析推理

三、通讀全文,驗證所填的詞

考查范圍

一、語境(上下文)

二、語法：動詞(時態、語態、非謂語形式)、名詞、代詞、冠詞、介詞、固定搭配、情態動詞、復合句、形容詞和副詞的比較級、最高級及構詞法、倒裝等。

解題技巧

冠詞：a, an, the

介詞：in, on, at, with, as(作為), before, after, by, from, through, to, for等

代詞：one, another, other, both, none,I, we, you等人稱

連詞：

(1) and, or, but,however (用於兩個完整的句子之間)

(2) that, which,who, whom, whose, when, where, why (引導定語從句)

(3) that, whether,if, whose, which, who, what, when, where, how, why (引導名詞性從句)

(4) when, before,after, until, while, because, so, if, unless, although, as (引導狀語從句)

(一)無提示詞

1. 缺主語或賓語，一定是填代詞或名詞(多考代詞)

例：She did not hesitate for long : although her father smoked a pipe only once in a while, she knew that this was a present which was bound to please( ). (2009年廣東高考)

解析：不定式後動詞please缺少賓語，應填代詞;又從文章和句子意思可知是給父親買禮物，使他高興，確定填­­her。

2. 如果句子基本結構完整，名詞前面無限定詞(冠詞、不定代詞和形容詞性物主代詞)，則設在該名詞前的空格很大可能是填限定詞。

例：It is said that a short-tempered man in the Song Dynasty (960—1279) was very anxious to help( )rice crop grow upquickly. (2008年廣東高考)

解析：名詞rice crop前還沒有限定詞，應當填限定詞;根據句意，這個急性子人當然是急於使「他的」禾苗長得快，故填形容詞性物主代詞his。

3. 如果句子基本結構完整，名詞或代詞在句中既不作主語、表語，也不作動詞的賓語時，其前面的空格通常是填介詞。

例：When Jane got home, with her small but well-chosen present in her bag, her parents were already ( )table having supper. (2009年廣東高考)

解析：分析句子知道名詞table在句中不作主語、賓語，也不作were的表語，空格處應填介詞，使table成為介詞的賓語;根據having supper確定應填介詞at，at table表示「在餐桌邊，在進餐」，是固定搭配。

4. 如果兩個句子(即兩個主謂結構)之間沒有分號或句號，也沒有關聯詞連接或引導，則填並列連詞或從屬連詞。

例： He was very tired from/after doing this for a whole day, ( ) he felt very happy since the crop did 「grow」 higher. (2008年廣東高考)

解析：兩個句子間是逗號且無關聯詞連接，則空格處一定是填關聯詞;再根據前一句他感到very tired和後一句子的very happy得出前後為轉折關系，確定填並列連詞but。

5. 和it有關的一些特殊句型也是判斷純填空題的一個重要技巧。

(1)根據it作形式主語或形式賓語的句型來判斷空格處是否應填it。

例：She remembered how difficult ( ) was to choose a suitable Christmas present for her father.

解析：分析句子可知，賓語從句中真正的主語是後面的不定式to choose…，空格處應填入作形式主語的it。

(2)根據強調句結構：「It is/was+被強調部分+ that/who+句子剩下部分」，來判斷空格處填it還是that。

例： … and ( )was only after I heard she became sick that I learned she couldn’t eat MSG. (廣州一模)

解析：分析句子結構，可知該句為強調句句型應填it。

強調句判斷方法:

將it is/was...與連接詞去掉，句子仍然完整正確，就為強調句型。

(二)有提示詞

1.動詞：

(1) 給出的提示詞為動詞時，考生應首先分析句子結構，判斷該動詞在句中是謂語動詞還是非謂語動詞，或者是否需要轉換詞性等，然後再具體解題。

例： … people stepped on your feet or ( ) (push) you with their elbows, hurrying ahead to get to a bargain. (2009年廣東高考)

解析：提示詞push在句中與stepped作並列謂語，要用一般過去時，填pushed。

(2)如果一個句子沒有謂語動詞，或者提示詞與已有謂語動詞之間是並列關系時，所給提示詞就是謂語動詞，此時要根據語境考慮時態和語態。

例：Her mother was excited. 「You father has at last decided to stop smoking,」 Jane( ) (inform). (2009年廣東高考)

解析: 主句沒有謂語，考時態和語態;根據文章意思可知Jane是「被」她母親告知父親決定戒煙的，確定應用一般過去時和被動語態，填was informed。

(3)如果句子已有謂語動詞，給出的動詞提示詞也不作並列謂語時，則考查非謂語動詞，這時要根據句子所缺成分和非謂語動詞各自用法特點，選擇動詞-ing 、動詞-ed 和不定式，具體確定方法如下：

提示詞在句中作目的狀語、only後的結果狀語、情感形容詞或動詞後的原因狀語時，通常用不定式。

例：For example, the proverb, 「 plucking up a crop( )(help) it grow」, is based on the following story. (2008年廣東高考)

解析: 分析結構可知句子已有謂語is based，help在此為非謂語;根據句子意思，把禾苗拔高的目的是幫助它們長高，確定用不定式作目的狀語，填to help。

(4)提示詞給的是動詞有時也會考查詞類轉換，考生須仔細分析句子結構，正確填詞。

例：But Jane knew from her past experience that her( ) (choose) of ties hardly ever pleased her father.(2009年廣東高考)

解析:分析句子可知，choose在同位語從句中作主語，且在形容詞性物主代詞her後，確定用名詞形式choice。

2.形容詞和副詞

(1)提示詞為形容詞或副詞，重點考察它們的比較等級、形容詞副詞之間的詞性轉換，具體解題技巧如下：

考察形容詞和副詞的比較等級。一般來說，如果有表示範圍的in/of介詞短語，用最高級;than的前面要用比較級，但考生要特別注意的是，在特定語境中, 「than+ 比較對象」和表示比較范圍的of/in短語常常被省略。

例：The water was simply the container for an act of kindness and love. Nothing could be __39__(sweet)」.(2010年廣東高考)

解析: 由語境可知，這水是好心和愛的表現，沒有什麼比它更甜了，這是省略了than the water的隱性比較級，確定填sweeter。

(2)形容詞和副詞之間的詞類轉換。修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子，作狀語，用副詞形式;作表語、定語或補語，通常用形容詞形式。

例：His teacher took a deep drink, smiled ( ) (warm), and thanked his student very much for the sweet water. (2010年廣東高考)

解析: 修飾動詞smiled要用warm的副詞形式，確定填warmly。

總結

一、首先熟悉語境

二、對於連詞、介詞、關系代詞、關系副詞等，不僅要理解它們的意思，還要熟記它們，在考試時能准確、快速地提取它們

三、對於動詞，要掌握常用的時態、語態和非謂語動詞的用法

四、對於句子，要能夠分析其結構，懂得在什麼時候該用什麼詞性

五、對於單詞，不僅要背誦其意義和拼寫，還要掌握基本的詞形變換

提高英語成績的方法

一、技巧提升保持高水平競技狀態

首先，請每天下午三點開始復習英語。一定要把自己的狀態調整成：下午做英語越做越興奮。否則很容易節奏大亂。

同時，整張試卷的時間分配也要有所講究。150分滿分，平時考七八十分的同學，CD兩篇可適當加速，為其他題目留些時間。聽力滿分的同學，聽力的第二遍建議你快速去做點單選語法填空。Be clever!

二、堅持用聽力原文煲耳朵

聽力有問題，就要堅持每天至少聽30分鍾原文。具體操作應該是：先聽一遍，找出自己聽得不好的段落，然後進行反復地跟讀模仿，最後再盲聽幾遍。每天這樣重復，一定要保證自己有個類似這樣的高強度煲耳朵的過程。

三、單詞、語法只看高頻

如果考生在這個階段才終於下定決心要背單詞了，或者要學語法了，那麼請千萬千萬不要翻開一本單詞書從a開始背，也不要打開一本語法書，從名詞開始看。

一定要重視高頻!詞彙應該只看考了很多次的(實在沒有這樣的資料可以下載新東方的手機軟體「精雕細課」)。

語法也應該先看單選、語法填空、短文改錯中考了很多次的語法點。如時態、非謂語等。建議翻開任意一本語法書，按以下順序過一遍語法：句子五種基本結構-時態-非謂語動詞-狀語從句-虛擬語氣-定語從句-名詞性從句-情態動詞。

四、抓規律認真總結歷屆高考真題

高考英語是有規律的，即考過的老題會不斷地重復。所以認認真真地將本地的2010-2015年高考真題從頭做到尾並且保證沒有一道題會忘記、沒有一道題難以理解、沒有一個單詞搞不懂、沒有一個句子看不明白，就一定能夠有不小的收獲。

五、無懼「沒語感」 背下至少6篇完形

不要被「語感」這個詞搞得渾渾噩噩，覺得自己沒有語感就完蛋了。事實上所謂的「語感」，都是建立在大量的輸入的基礎上的。所以背下近年至少6篇完形，會對完形不太好的同學有極強的幫助。背不下來讀熟也可以。同時，完形由於可考的單詞有限，一定會海量重復。多多背完形，就會看到老單詞老考法。

六、答題技巧 善於利用選項分布

幾乎所有的標准化考試，選項都必須是平均分布的。如果我們在做題時，發現完形的選項出現了3377這種分布，鐵定要把一些CD改成AB. 所以建議各位考生，遇到拿不準的選項，一定要有標記!否則太容易把對的改錯了。一般來說，完形選項數量不會出現除了456以外的數字。

七、取他山之石 攻寫作

高考英語試卷，閱讀和完形裡面的句型對作文寫作幫助巨大，所以此時不利用更待何時?考生們一定要利用完形(一般都是記敘文)的好詞好句型來潤色情景作文。一定要利用閱讀的多樣化句式，來仿寫自己的多樣化句式。這是現成的句子詞彙素材庫!但不宜完全照搬。

八、完善知識結構 每天抄寫文章

抄寫文章的內容可以是寫作高分範文，也可以是閱讀文章，兩者都對考生有奇效。同時還可以讓考生對於介詞、冠詞等小詞的使用有個基本概念。要知道，大部分學生是有介詞過濾症的，在閱讀時眼中是沒有介詞這個概念的，直接忽略了……抄寫可以令考生重新關注這些詞的使用。

九、堅持練字 提交清爽卷面

寫作，不僅僅是個展現英文水平的項目。因為100字左右的表達，即使是經驗最豐富的閱卷老師，要在短時間之內做到：賞析文法、審核要點、考查流暢，難度都很大。字跡工整、清晰在很大程度上會幫助老師關注你的文章，進而得到更高的分數，所以，要練字，考試時候可適當打打草稿。

十、考前熱耳朵

綜合考試結束，下午英語聽力考試開始前，請在午睡後保證一直在聽英語。熱身熱耳朵會保證聽力一下子進入狀態。要知道，聽力失分最多的項目，竟然是最簡單的短對話。

㈤ 怎樣能熟練的掌握英語的時態，有沒有竅門

一.動詞的五種形式的記憶與區別。

二.不同時態中的不同助動詞的用法。
三.現在將來時的同義句型以及 shall 的用法。
四.現在完成時中的非延續性動詞的用法。

五.不同時態在被動語態中的用法。

六.主從復合句中時態的前後呼應。

下面，我們就以上有關時態的諸多問題進行解釋說明：

一.動詞的五種形式：

因為動作發生的時間不同，所以運用不同的時態；時態的不同，又要用動詞的不同形式來表達。英語中的動詞被分為五種不同形式：

（1）動詞原形：一般現在時，現在將來時，過去將來時

（2）動詞第三人稱單數：一般現在時

（3）動詞現在分詞：現在進行時，過去進行時，現在將來進行時，現在完成進行時

（4）動詞過去式：一般過去時

（5）動詞過去分詞：現在完成時，過去完成時以及被動語態

下面是根據其使用頻率所展示的不規則動詞的五種形式：

原型 三單 現在分詞 過去式 過去分詞
以上動詞的五種形式，可以通過卡片記憶，每天憶誦，泛讀鞏固，習題演練等方式加強學習和記憶，並要在學習中增加靈活度。
二.不同時態中的不同的助動詞：
英語學習中，必須系統地學習其助動詞，特別是時態中的助動詞。否則，英語句子的變化就會受到限制，就不會靈活起來。現在，我們來看一看都有哪些語法項目涉及到英語中的助動詞，也即英語助動詞的用法：
（1）.一般問句 Do you get up early ?
（2）.特殊問句 When do you get up ?
（3）.反義問句 You get up early,don't you?
（4）.否定句 You do not get up early.
（5）.倒裝句 He gets up early,so do I.
（6）.同級類比 He gets up as early as I do.
（7）.比較級 He gets up earlier than I do.
（8）.強調句 I do get up early.
以上我們只是利用助動詞 do 對其用法做了一下展示。由此及彼，其他時態的助動詞也具備如同 do 一樣的用法。這就需要我們對其他時態的助動詞進行認真地學習和練習。

（1）一般現在時： do/does/am/is/are

（2）現在將來時： will/shall

（3）現在進行時： be(am/is/are)

（4）現在完成時： have/has

（5）一般過去時： did/was/were

（6）過去將來時： would

（7）過去進行時： be(was/were)

（8）過去完成時： had

（9）現在將來進行時：will

（10）現在完成進行時：have/has

以上這些時態的助動詞，難學的是 do/does/did/。除了這三個助動詞，其他助動詞都加帶在各個句子之中，較為容易識別。而這三個助動詞不出現在肯定句中，要加以注意。下面，我們列舉一些例句，看一看不同時態里不同的助動詞的不同的用法：（找一找助動詞並將例句譯為中文）

(1)Do you mind my smoking here?

(2)Will you come to join us?

(3)I will not tell you what to do.

(4)where did you go?

(5)What are you doing there?

(6)You have been there twice,haven't you?

(7)What did you say ?

(8)Where shall we meet?

(9)She gets up as early as her mother does.

(10)Are you asking me to help you?

(11)Does your brother live with your parents?

(12)Shall we have a talk about it?

(13)They are worrying about you.

(14)I am listening to English much more carefully than he is.

(15)Have you seen the film yet?

(16)She has never made any friends with her classmates,has she?

(17)They wrote their homework,so did I.

(18)Where are you going?

(19)Come in,will you?

(20)Let's go to cinema,shall we?
三.現在將來時的同義句型及 shall 的用法。

英語中的現在將來時（will/shall + do 動詞原形），常用來表示自然規律中即將發生的動作，往往是不以人的意志為轉移的。如：

1.我們下周即將要放寒假了。

We will have a winter holiday next week.

2.如果他拒絕，我們將沒有任何辦法。

We will have no way out if he refuses.

同時，現在將來時也可用來表示一個人的意願或觀點，建議等。如：

3.我們開個會討論一下，怎麼樣？

Shall we have a meeting to discuss about it?

4.我給她打個電話，如何？

Shall I give her a call?

5.我們會在操場周圍種植一些樹木。

We will plant some trees around the playground.

而下列兩個句型也含有將來的含義，但各有側重，需區別對待：

1. be going to do...計劃，打算，准備......

2. be about to do...剛要，這就，正准備......

例句：

1.I am going to study abroad next year.

2.We are going to have a dinner party.

3.They are going to have another talk with that company.

4.I am about to give you a call.

5.She is about to leave .

6.They are about to go shopping.

而 shall 在現在將來時態中，只為第一人稱服務（I,we),且多用於一般問句中，用以表示徵求對方意見：

1. Shall I...?

2. Shall we...?

例句：

1.Shall I wait for you at the gate?

我在大門口等你，怎麼樣？

2.Shall we have a meeting to discuss about it?

我們開會討論一下，如何？

3.Shall we tell him this earlier?

咱們早點兒告訴他這件事，好嗎？

4.Let's go home together, shall we?

咱們一起回家吧，好嗎？

對於 shall 的用法，還是要放到日常口語中進行大量的練習，才能培養出英語在此語法問題上的語感，才能體會出其真正的含義。

四.現在完成時中的非延續性動詞的用法。

英語中，有一類為數不多的動詞，被稱為非延續性動詞，也有人將其成為短暫性動詞或一次性動詞。其實，所謂的非延續性動詞只是針對現在完成時態以及過去完成時態而言，有些動詞持續時間非常之短，從而不能與時間聯用。下列動詞均為非延續性動詞：

1.come 2.go 3.come 4.arrive

5.buy 6.sell 7.lend 8.borrow

9.give 10.get 11.die 12.return

13.leave 14.begin15.start 16.finish

17.turn on 18.turn off 19.get to

20.get on 21.get off 22.put on

23.take off 24.stop

非延續性動詞只與完成時態有關，而與其他時態毫無干係。那麼，它們在完成時態中到底怎樣使用呢？我們看看下列的總結和歸納：

1.非延續性動詞可以用在完成時態的句子中：

(1)He has already come here.

(2)They have ever bought dictionaries.

(3)She has died.

(4)They told me that he had returned the book.

(5)We asked him whether he had got the message.

2.但非延續性動詞在完成時態的句子中不能與時間聯用：

(1)He has already died for ten years.( X )

(2)They have already come here for 2 days. ( X )

(3)I have already bought this car for 3 years.( X )

(4)She has borrowed the book for nearly one week.( X )

(5)I have got this message from him for half an hour.( X )

3.解決方案：

（1）仍然用完成時態，可將非延續性動詞改為延續性動詞（多用be + 形容詞句型或用 had 等延續性動詞）

（2）拋棄完成時態，歸為一般過去時，動詞可不變。

例句：

（1）他已經死了十年了。

A.He has already died. ( V )

B.He has already died for 10 years.( X )

C.He has already been dead for 10 years.( V )

D.He died 10 years ago. ( V )

（2）這房子我已經買了3年了。

A.I have already bought this house.( V )

B.I have already bought this house for 3 years.( X )

C.I have already had this house for 3 years. ( V )

D.I bought this house 3 years ago. ( V )

（3）他們已經到這里五天了。

A.They have already arrived here.( V )

B.They have already arrived here for 5 days.( X )

C.They have been here for 5 days.( V )

D.They arrived here 5 days ago.( V )

（4）會議已經開始半個小時了。

A.The meeting has already begun.( V )

B.The meeting has already begun for half an hour.( X )

C.The meeting has been on for half an hour.( V )

D.The meeting began half an hour ago.( V )

五.被動語態與各種時態的聯用：

英語語法中，被動語態是一個獨立的語法重點，其在學習中的難點在於被動語態和其他時態以及其他句型的聯用。能否靈活地運用被動語態，取決與被動語態的基礎知識是否扎實。根據萊曼英語的總結歸納，並通過「一學，二記，三通過」的方法，才能更加清晰地了解被動語態。

被動語態：

含義：主語不能主動發出而由他人做出的動作。

漢語線索：被，由,受，挨

構成： be + done （過去分詞）

助動詞： be (am,is,are,was,were 等）

難點：被動語態的構成 be + done 與不同時態或句型的聯用。

1.am ，is,are + done... 一般現在時

2.was,were + done... 一般過去時

3.will,shall be + done... 現在將來時

4.am,is,are being + done... 現在進行時

5.was,were being + done ... 過去進行時

6.have,has been + done ... 現在完成時

7.had been + done ... 過去完成時

8.would be + done ... 過去將來時

例句：

1.I am always taught to be honest.

我所受到的教育是要誠實。

2.He is always beaten by his father.

他經常挨他爸爸揍。

3.We are always kept in the classroom ring the breaks.

課間我們經常被圈在教室里。

4.She was cheated by her one of her best friends yesterday.

昨天，她被她的一個好朋友騙了。

5.You will be punished if you break the rules.

如果你破壞規據，就將受罰。

6.The accident car is being carried away by the traffic police.

事故車正在被交警拖走。

7.They have already been told that the meeting has been canceled.

他們已經被告知會議被取消了。

8.I asked him whether he had been informed or not.

我問他是否已收到了通知。

誠然，幾個例句不足以全面掌握或靈活駕馭被動語態，特別是被動語態和英語時態的聯用，還需大量的閱讀和練習。

六.主從復合句中的時態前後呼應問題：

在英語主從復合句中，「四大難點」的掌握是關鍵 。其中時態的前後呼應以及「主將從現」是必須關注的重點之一：

1.時態呼應：

A.主句為現在時態，從句可根據需要用任意時態：

(1)He always says that he is a top student at school.

(2)He always says that he was a top student at school 10 years ago.

B.主句為過去時態，從句需為過去時態中的一種:

(1)He told me that he had seen the film"Gone With The Wind" twice.

(2)He asked whether they were going to have a holiday.

2.主將從現：

主句如是現在將來時，則從句必須用一般現在時：

(1)We will have a meeting when he comes back.

(2)They are going to have an outing if it does not rain tomorrow.

總而言之，英語的時態課題必須抓住其基本規律，又要掌握其特殊規律；進而轉化為基本能力。牢記一點。英語的時態是漢語中沒有的課題，中國學生必須系統「時習之」，才能全面駕馭英語

㈥ 高中英語語法講解：動詞時態的設題特點和應試技巧

高中英語語法講解：動詞時態的設題特點和應試技巧

動詞時態題是高考英語中的一個重要考點。現筆者就結合歷年高考英語試題中的動詞時態題，將其設題特點及應試策略分析如下。

一、根據題干中直接給出的時間狀語來判定相應的時態。通過讓考生對題干中所提供的時間狀語及其在語境中對動詞時態限制的分析來做出正確的判斷，從而考查考生對動詞時態基本用法的掌握情況。 如：

1. How can you possibly miss the news？ It ___________ on TV all day long.

A. has been B. had been

C. was D. will be

析：答案為 A 項。通過題干中所給的時間狀語（ all day long ）為段時間及前一分句所用的動詞時態可以判斷，說話人所強調的動作是到現在為止，之前一直在進行的動作，而且還有可能要繼續下去，故應用現在完成時。

2. John and I ___________ friends for eight years. We first got to know each other at a Christmas party. But we ___________ each other a couple of times before that.

A. had been； have seen

B. have been； have seen

C. had been； had seen

D. have been； had seen

析：答案為 D 項。根據上下文語境及第一句中的時間狀語可知，第一句謂語的動作是強調到現在為止「做朋友已有 8 年了」，故應用現在完成時；由第三句中的時間狀語 before that （ that 指代的是第二句的內容）可知，本句強調的是在過去某時間點之前所發生的動作，故應用過去完成時。

應試策略：

解答該類題時，應注意：首先，考生要有夯實運用動詞時態的基本功，能正確認識不同的時間狀語在不同時態中的運用；其次，考生在解題時，應充分利用題干中所給的時間狀語及所提供的語境，並正確區分同一時間狀語在多種時態中的用法，最終做出正確選擇。

二、題干中雖給出時間狀語，但考生不能根據所提供的時間狀語直接作答。考生應排除時間狀語的干擾性及迷惑性，根據上下文語境來正確判斷。此類題主要考查考生對某些時間狀語在特定語境中動詞時態特殊運用的掌握情況。 如：

3. — You haven』t said a word about my new coat，Brenda. Do you like it？

— I』m sorry，I ___________ anything about it sooner. I certainly think it』s pretty on you.

A. wasn』t saying B. don』t say

C. won』t say D. didn』t say

析：答案為 D 項。題干中所提供的時間狀語 sooner 給考生帶來了很大的干擾性。通常考生會受到 soon （不久；很快）的影響，而誤選 C 項（一般將來時）。其實， sooner 可補全為 sooner before ，即「先前；早些時候」，強調過去，同時根據答話人的語氣，表明是對過去所發生事情表示出的歉意，所以，應用一般過去時。

4. He will have learned English for eight years by the time he ___________ from the university next year.

A. will graate B. will have graated

C. graates D. is to graate

析：答案為 C 項。一般來說，當句中有表示將來的時間狀語時，通常謂語動詞要用一般將來時。但本題中表示將來的時間狀語 next year 出現在主句時間狀語的定語從句中，這就干攏了考生的思維。本句中 by the time 後接的是賓語從句，省略了關系副詞 when ，在這種定語從句中通常要用一般現在時表示將來時。

應試策略：

解答該類題時，考生要特別注意不能受題干中所給時間狀語的迷惑，應充分利用題干中所暗示的`條件，排除干擾，並根據上下文語境做出正確判斷。

三、題干中不直接給出時間狀語，句中動詞時態的確定必須完全根據上下文的語境來判斷。此類題主要考查考生對動詞時態在語境中靈活運用的能力。 如：

5. — Sorry to have interrupted you. Please go on.

— Where was I？

— You ___________ you didn』t like your father』s job.

A. had said B. said

C. were saying D. had been saying

析：答案為 C 項。根據題干中的語境，考生僅能通過說話人意圖所指的動作發生的時間來判斷該動作並非指現在，而是發生在過去且強調在過去某段時間持續的狀態。實際上，答話人的答語是一個省略了狀語從句的句子，完整的句子應為： When I interrupted you， you were saying you didn』t like your father』s job. 故應用過去進行時。

6. The price __________，but I doubt whether it will remain so.

A. went down B. will go down

C. has gone down D. was gone down

析：答案為 C 項。分析題干，盡管句中沒有表示現在完成時的時間狀語，但根據後面的並列分句可知，主句的動作應是強調從過去某一時刻開始，一直延續到現在或可能還要繼續下去，故應用現在完成時。

應試策略：

解答該題時，考生要注意根據上下文中所給的特定語境條件，如通過分析說話人的意圖來推斷句中動作所發生的時間等，充分利用題干中所提供的其他動詞時態的暗示條件，綜合分析，再做出正確判斷。

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㈦ 英語時態有什麼技巧

呵呵，時態時態，顧名思義就是跟時間有關了，不同的時間決定了不同的時態。另外就是主從復合句中的時態問題。這兩點理解好了，時態就不難了。語法問題重在理解，不可死記。

㈧ 英語考試答題技巧

聽力篇：
核心技巧：
1.後句比前句重要，回答比提問重要
2.若選項中個別單詞或短語被明顯播讀，此項多為錯項。同義詞替換選項，正確可能性大。
3.同義詞替換
4.關注對話潛在規則。
閱讀篇
建議答題順序：建議在聽力完成後做，最多用時25分鍾。（我在課上多次強調）
很多同學在閱讀理解中，都錯在了關鍵的第一步－－審題上。
那麼到底如何看題干，我們應該看哪裡？
大部分同學知道，用時間，大寫詞去定位，但其實這只是最基本的定位信息。
審題看三點：
1.問誰的觀點。（常見四類觀點：作者，大眾，他人，研究報告）
2.題干有沒有特殊的副詞或形容詞。
3.定位盡量選兩個詞，迴避全文核心詞。
七選五
從答案出發，再到文章。通常為議論文，著眼每個小標題。小標題就可以決定選項。
完形填空篇
建議用時：25分鍾
1.上課時，我通常建議，先縱觀全文大意，不可看到某個空，就立刻選擇答案，除非是你非常確定的前提下。
2.選擇答案，如果遇上不會的單詞，要學會走反路，從你會的單詞去排除。
3.通常高考英語的完形填空不存在詞性的選擇，選項的詞性基本保持一致的。
語法填空篇
語法填空的特點是，無單詞，有單詞。
1.無單詞的情況下，你考慮：介詞（＋doing sth），引導詞（＋句子），並列詞（句子前後可能是轉折或者並列），冠詞（＋adj+n），情態動詞＋do，固定搭配
2.有單詞的情況下：基本是這樣的搭配，形容詞變副詞（大多數情況下是?ly），非謂語動詞（主要是doing，done，to do）,比較級，單數變復數……
了解整個文章或者對話，這個拿分，並不是很難。
改錯篇
在短文改錯中常出現的錯誤主要有以下幾類：
1. 名詞單復數用錯，可數與不可數名詞的混用。大多數短文改錯都會有此類的錯誤。
2. 動詞：時態和語態，常出現在總體時態為過去或現在時，中間雜有不適的另一時態的現象；或是及物動詞後無賓語，或是不及物動詞後加了賓語；需要接ing形式的接了to，或相反等。
3. 形容詞副詞：常出現需形容詞的地方用了副詞或相反；關系副詞where， when， why等的缺失或錯用。
4. 介詞：主要是介詞的多餘或缺失，錯用。這一部分需要平時多多積累，弄清常用介詞的搭配。
5. 主謂一致性：第三人稱單數漏掉s，或主語為復數，謂語動詞用了單數；再就是就近原則對主語的影響。
6. 冠詞：定冠詞the的多餘或缺失，如季節，月份，星期，球類及三餐活動，稱呼頭銜前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的詞卻漏稅掉了the；a， an的混用，特別注意：hour， honest等雖然首字母不是母音字母，但其發音卻是以母音素開頭，故用an，而useful， university， European， one—hour等雖然首字母是母音字母，但卻以輔音音素開頭，故用a。
7. 數詞：主要是序數詞與基數詞的混用和錯用。
8. 連詞：不合句中的邏輯關系。如需轉折連詞（如but）的時候用了承接連詞（so），或相反等等。
9. 代詞：主要是代詞的格與數的錯用。如男性用了女性代詞，單數用了復數代詞或相反；應當用形容詞性的物主代詞用了賓格，主格或相反，關系代詞的錯用或缺失。如只能用that引導的用了其它，或在不能用that的地方卻用了that，或是在「介詞+關系代詞」結構中漏掉了介詞等。
10. 常用固定短語或固定用法及句型用錯。
寫作篇
作文千萬不要奢望背模板，已經有很多同學提過這個問題。簡單說來，只要看下歷年真題考什麼，就知道幾個模板把高考搞定是個奢望。但是上課講過，可以通過段落模塊和模仿句子等方法來破解。別忘記，試寫幾篇文章，你馬上知道自己的問題了。
單詞篇
最後幾天了，單詞沒背完要不要繼續背？
邊背詞，邊做題。主要還是培養做題的狀態，考場才能正常發揮
建議答題順序：
聽力－－閱讀－－作文－－完形－－語法知識填空－－改錯

㈨ 高考英語答題技巧有哪些

英語作為高考中難點，需要我們花費大量的時間與精力進行復習，但是要知道除了英語之外，高考還有其他的學科需要復習，有沒有高考英語答題技巧呢?那麼接下來給大家分享一些關於高考英語答題技巧有哪些，希望對大家有所幫助。

高考英語答題技巧有哪些

英語聽力

核心技巧：

1.後句比前句重要，回答比提問重要;

2.若選項中個別單詞或 短語 被明顯播讀，此項多為錯項。 同義詞 替換選項，正確可能性大;

3.同義詞替換;

4.關注英語對話潛在規則。

英語閱讀

建議答題順序：建議在聽力完成後做，最多用時25分鍾。(我在課上多次強調);

很多同學在閱讀理解中，都錯在了關鍵的第一步--審題上。

那麼到底如何看題干，我們應該看哪裡?

大部分同學知道，用時間，大寫詞去定位，但其實這只是最基本的定位信息。

審題

1.問誰的觀點。(常見四類觀點：作者，大眾，他人，研究 報告 )

2.題干有沒有特殊的副詞或形容詞。

3.定位盡量選兩個詞，迴避全文核心詞。

七選五

難度系數，我判斷為2顆星;

從答案出發，再到 文章 。通常為 議論文 ，著眼每個小標題。小標題就可以決定選項。

英語完形填空篇

建議用時：25分鍾。

1.上課時，我通常建議，先縱觀全文大意，不可看到某個空，就立刻選擇答案，除非是你非常確定的前提下。

2.選擇答案，如果遇上不會的單詞，要學會走反路，從你會的單詞去排除。

3.通常高考英語的完形填空不存在詞性的選擇，選項的詞性基本保持一致的。

英語語法填空

英語語法填空的特點是，無單詞，有單詞。課上我曾多次講過這兩種點區別。

1.無單詞的情況下，你考慮：介詞(+doing sth)，引導詞(+ 句子 )，並列詞(句子前後可能是轉折或者並列)，冠詞(+adj+n)，情態動詞+do，固定搭配。

2.有單詞的情況下：基本是這樣的搭配，形容詞變副詞(大多數情況下是?ly)，非謂語動詞(主要是doing，done，to do),比較級，單數變復數……

了解整個文章或者對話，這個拿分，並不是很難。

英語改錯

在英語短文改錯中常出現的錯誤主要有以下幾類：

1.名詞單復數用錯，可數與不可數名詞的混用。大多數短文改錯都會有此類的錯誤。

2. 動詞：時態和語態，常出現在總體時態為過去或現在時，中間雜有不適的另一時態的現象;或是及物動詞後無賓語，或是不及物動詞後加了賓語;需要接ing形式的接了to，或相反等。

3. 形容詞副詞：常出現需形容詞的地方用了副詞或相反;關系副詞where， when， why等的缺失或錯用。

4. 介詞：主要是介詞的多餘或缺失，錯用。這一部分需要平時多多積累，弄清常用介詞的搭配。

5. 主謂一致性：第三人稱單數漏掉s，或主語為復數，謂語動詞用了單數;再就是就近原則對主語的影響。

6. 冠詞：定冠詞the的多餘或缺失，如季節，月份，星期，球類及三餐活動，稱呼頭銜前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的詞卻漏稅掉了the;a， an的混用，特別注意：hour， honest等雖然首字母不是母音字母，但其發音卻是以母音素開頭，故用an，而useful， university， European， one—hour等雖然首字母是母音字母，但卻以輔音音素開頭，故用a。

7. 數詞：主要是序數詞與基數詞的混用和錯用。

8. 連詞：不合句中的邏輯關系。如需轉折連詞(如but)的時候用了承接連詞(so)，或相反等等。

9. 代詞：主要是代詞的格與數的錯用。如男性用了女性代詞，單數用了復數代詞或相反;應當用形容詞性的物主代詞用了賓格，主格或相反，關系代詞的錯用或缺失。如只能用that引導的用了 其它 ，或在不能用that的地方卻用了that，或是在「介詞+關系代詞」結構中漏掉了介詞等。

10. 常用固定 英語短語 或英語固定用法及句型用錯。

高考英語閱讀理解技巧和 方法

高考英語：調節心態，靜心閱讀;先題後文，文題結合;根據常識，巧妙排謬;閱讀速度，合理變化;選擇略讀，快速答題;利用跳讀，排除疑難;復讀檢查，確定答案。

1. 調節心態，靜心閱讀

考生的精神狀態及心理狀況對閱讀理解有很大的影響。若精神狀態佳，心情好，一看到閱讀材料就能馬上進入角色，進行深入的閱讀，從而快速准確地找出答案;反之則亦然。要做好閱讀理解，應注意以下幾點： 首先，考生不要害怕高考，注意調節心態，以一種平常心來參加高考。首先，考生不要害怕高考，注意調節心態，以一種平常心來參加高考。其次，考生須注意考試策略，在靜不下心時，索性把閱讀理解先放到一邊，先做其他的題;或者，乾脆把筆放下，閉目養神，休息一會兒，待頭腦清醒後，再按照自己所熟悉的方法，有步驟地靜心閱讀，從而做好閱讀理解題。再次，特別要注意考試前的休息，切不要平時不燒香，臨時抱佛腳。

2. 先題後文，文題結合

在高考中，閱讀理解短文後面的問題及選項體現了考查要求，因此，考生在做閱讀理解題時應先審題，了解哪些是關於事實性或細節性的問題，哪些又是關於歸納性或推理性的問題。也就是說，考生必須首先明白要解答什麼的問題，然後帶著這些問題去閱讀短文，快速找到問題的相關信息。這樣閱讀的目的明確，有的放矢，就會大大縮短閱讀時間，提高理解的正確性。

3. 根據常識，巧妙排謬

考生在閱讀短文之前首先讀文後的試題及選項，同時應根據我們所學過的政治、經濟、 文化 、 教育 、軍事、歷史、地理、物理、化學、生物等知識及生活中的一些 經驗 和常識對選項進行判斷、推理，排除那些可能性較少的選項，縮小所選范圍，在提高答題的准確性的同時，加快做題的速度。

4. 閱讀速度，合理變化

在閱讀理解的過程中，同學們必須去掉兩個錯誤認識：一是認為讀得快了就會影響理解;二是如果不把每一個生詞弄懂就不能理解全文。由於這兩個認識，考生對於一篇短文總是細嚼慢咽，逐字逐詞地閱讀，希望理解全文。而事實上，高考中的閱讀是信息性的閱讀，考生必須學會從篇章整體出發，用skimming(略讀)或 scanning(瀏覽)的方法 快速閱讀 ，強化上下文之間的聯系，進行綜合分析，整體理解，抓住文章的主脈，融會貫通。但是，另一方面當考生找到了與問題的相關信息時，對信息部分應該放慢閱讀速度，逐詞逐句地閱讀從而達到對信息的准確把握。

5. 選擇略讀，快速答題

考生在讀了短文後的試題及選項後，就要快速瀏覽全文。在略讀的同時標出與問題相關的詞、短語及句子，並且對於那些事實性、細節性的簡單問題，可直接選出正確答案。對於推斷性的問題，待到把文章讀完後，再作研究。有時，考生只需把與問題相關的句子、段落讀完就可以了，而後面那些與問題無關的句子、段落就可以不讀，以免浪費時間。

6. 利用跳讀，排除疑難

考生在進行略讀答題後，對於那些歸納 總結 性、邏輯推斷性等這樣的間接性、復雜性問題，考生不必復讀全文，而只要skipping(跳讀)那些在略讀過程中所標出的相關的詞句就可以了。考生可用「順讀法」——從相關的句子或相關的段落到問題，或逆讀法」——從問題到相關的句子或相關的段落，跳讀那些與之相關的句子、段落並對它們進行分析、比較、綜合、歸納，從而選出正確答案。

7. 復讀檢查，確定答案

考生在做完閱讀理解試題後，還應仔細復讀短文，對所選答案進行檢查、核實驗證。一方面，考生對事實和細節的分析、歸納要全面，不要以偏概全;另一方面，考生對文章的分析要深入，挖掘文章的深層意義，不要被表面的意思所迷惑;第三，考生必須緊扣文章的事實和細節，切不可以主觀臆斷代替事實，也不要以自己的觀點代替作者的觀點。對於個別沒有把握的疑難問題，若時間不允許仔細研究時，則根據第一感覺迅速作出決定，不可留有空白。

高中英語短文改錯答題6步法

第一步必須熟悉設錯方式

1. 必須熟悉設錯方式：多詞、少詞、錯詞。

⑴ 多詞現象大多出現在冠詞、介詞、助動詞、連詞、語義重復及行文邏輯等方面。

⑵ 少詞現象主要出現在冠詞、介詞、副詞、助動詞、不定式符號to、連詞等。

⑶ 錯詞現象主要在冠詞、介詞、名詞單復數、動詞時態、非謂語動詞、主謂一致、代詞、連詞、詞形。

2. 平時應加強基本功訓練，用一個「錯題集」本把自己或同學在書面表達中出現的錯誤歸納一下，以便考前復習。

短文改錯與書面表達一樣，最能反映一個人的語言功底。大家在該題上失分最厲害，因為此題而影響英語總成績的佔大多數。

第二步對全文宏觀把握

大家應把改錯內容當作一篇小短文來理解，這樣能對短文有個宏觀把握，對上下文有全面的了解。

在理解篇章的基礎上逐句審讀，分析判斷，上下兼顧，把明顯的、拿的準的題先做完，這樣可以縮小包圍圈，也有助於對全文的進一步理解。

第三步從語法角度審查

1. 查看時態是否一致。

My favorite sport is football. I was a member of our football team. 全文都是用的一般現在時，此句中的was顯然與上下文語境不符，應改為am。

2. 查看主謂是否一致。

Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost應改為costs，因其主語是it(為形式主語)，且上下文均為一般現在時。

3. 查指代是否一致。

The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主語the Smiths表的是Smith一家人，因此指示代詞his應改為their。

4. 查平行結構是否平行一致。

由and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as等並列連詞和片語連接的結構可稱為平行結構。

It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. 句中的drove顯然與and前面的to meet不平行，應改為drive。

5. 查名詞的單復數與修飾詞語或上下文是否一致。

We study quite a few subject, such as Maths, Chinese... quite a few 只能修飾復數名詞，故subject應改為subjects。

6. 查行文邏輯是否一致。

Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.根據行文邏輯，這里不應該由since來引導原因狀語從句，而應該是when / whenever或if來引導時間或條件狀語從句。

第四步十大常見錯誤

短文改錯是有一定的規律可循的，縱觀近幾年的高考試題及我們平常的模擬考試，可以發現短文改錯主要有以下十大錯誤：

1. 形容詞與副詞的誤用。

如exciting與excited，hard與hardly，possible與possibly，here與there等，以及形容詞與副詞的比較級與最高級。

2. 名詞的單復數誤用。

如在several，many，various，different，a few，one of等之後，常用名詞的復數，在every與each之後常用單數。

3. 代詞的誤用。

如you與your，it』s與its，it與they或them，one與ones，賓格(如me)與反身代詞(如myself)等的誤用。

4. 介詞的誤用、缺少或多餘。

常見的如in 與on，to與for，instead與instead of，because與because of等的誤用。

5. 時態的錯誤。

看一篇文章，要有一種大局觀，要上前下掛，看看上下文的時態是否一致。

6. 連詞的誤用。

如or與and的誤用，and與but的誤用，so與but的誤用，because或since與so連用，though與but連用等。

7. 第三人稱單數後的動詞形式。

8. 一些固定結構的誤用。

如so...that被誤用作very...that，too...to被誤用very...to，as...as被誤作so...as等。

9. 定語從句中關系詞的誤用。

10. 一些常用詞的誤用。

如what與how，except與besides，any與some以及它們的合成詞如anything與something，anywhere與somewhere等混淆不清。

第五步驗證答案

改完後，要回過頭來重讀一遍全文，查看改過後是否能使語氣通順，時態一致，合乎邏輯。再次通讀可以在初改時感覺不順的地方集中精力，仔細推敲，使答案更加准確。

第六步 要多讀多背增強語感

在平常的學習中一定要注重語感的培養， 英語學習 的根本任務是學習語言，而學習語言的根本在於學習和習得語感。語感一旦形成，就為英語學習打下了良好的基礎。

語言是學出來的，所以要學好語言，一定要多讀多背，尤其是背，它是語言習得最重要的途徑之一。

提高學習的效率方法

經驗一：

1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把所有的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，四十分鍾就可以完成了。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。

經驗二：

如何提高學習效率呢?

最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。

那麼上課時的聽課效率如何提高呢?

課前要有一定的預習，這是必要的，不過預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。

上課期間還有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。

另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記。

經驗三：

學習效率是決定學習成績的重要因素，如何提高自己學習效率呢?

一、要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

二、學會用心。要自信。選「好題」，時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，分門別類。

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