如何培訓學習方法

1. 如何培訓孩子學習習慣和方法

孩子學習習慣和方法的培訓可以從以下幾個方面開展:幫助孩子樹立階段目標，培養孩子的時間觀念，教會孩子做好情緒控制，最後做好學習計劃和實施的監督工作。

2. 講師培訓的方法和技巧

講師培訓的方法和技巧包括但不限於：

7、回顧：在每天結束時或者第二天開始時，回顧一下大家已學過的內容；

8、善於傾聽：千萬不要在真空中工作，否則你會為忽視參與者而付出代價；

9、提供良好的學習氛圍；

10、讓培訓更有趣。

3. 培訓方式有哪些

1、面授培訓。適用情景知識梳理，技能訓練，態度強化，群體類學習講師主導，學習氛圍濃厚，學習目標清晰，學員之間可充分交流，但人力時間資源投入大。以技能養成和訓練為核心，准確界定培訓目標、受眾情況、內容綱要，其次要注意麵授後學習效果的跟進，另外需要搭配其他方式促進學習的轉化。

4. 培訓方法有哪些

您好，培訓方法有講授法、演示法、研討法、視聽法、角色扮演法和案例研究法、模擬與游戲法等。各種教育培訓的方法具有各自的優缺點，為了提高培訓質量，往往需要將各種方法配合運用。x0dx0ax0dx0a講授法x0dx0ax0dx0a就是培訓師通過語言表達，系統地向受訓者傳授知識，期望這些受訓者能記住其中的重要觀念與特定知識。x0dx0ax0dx0a【要求】x0dx0ax0dx0a講授內容要有科學性，這是保證講授質量的首要條件;x0dx0ax0dx0a講授要有系統性，條理清晰，重點突出，案例分析，正反對比;x0dx0ax0dx0a講授時語言要清晰，生動准確;x0dx0ax0dx0a必要時運用板書;x0dx0ax0dx0a培訓師與受訓者要相互配合，這是取得良好的講授效果的重要保證。x0dx0ax0dx0a【優點】x0dx0ax0dx0a有利於受訓者系統地接受新知識;x0dx0ax0dx0a容易掌握和控制學習的進度;x0dx0ax0dx0a有利於加深理解難度大的內容;x0dx0ax0dx0a可以同時對許多人進行培訓。x0dx0ax0dx0a【缺點】x0dx0ax0dx0a講授內容具有強制性;x0dx0ax0dx0a學習效果易受培訓師講授的水平影響;x0dx0ax0dx0a只是培訓師講授，沒有反饋;x0dx0ax0dx0a受訓者之間不能討論，不利於促進理解;x0dx0ax0dx0a學過的知識不易被鞏固。x0dx0ax0dx0a演示法x0dx0ax0dx0a這是運用一定的實物和教具，通過實地示範，使受訓者明白某種工作是如何完成的。x0dx0ax0dx0a【要求】x0dx0ax0dx0a示範前准備好所有的用具，擱置整齊;x0dx0ax0dx0a讓每個受訓者都能看清示範物;x0dx0ax0dx0a示範完畢，讓每個受訓者試一試;x0dx0ax0dx0a對每個受訓者的試做給予立即的反饋。x0dx0ax0dx0a【優點】x0dx0ax0dx0a有助於激發受訓者的學習興趣;x0dx0ax0dx0a可利用多種感官，做到看、聽、想、問相結合;x0dx0ax0dx0a有利於獲得感性知識，加深對所學內容的印象。x0dx0ax0dx0a【缺點】x0dx0ax0dx0a適用范圍有限，不是所有的學習內容都能演示;x0dx0ax0dx0a演示裝置移動不方便，不利於培訓場所的變更;x0dx0ax0dx0a演示前需要一定的費用和精力做准備。x0dx0ax0dx0a研討法x0dx0ax0dx0a通過培訓師與受訓者之間或受訓者之間的討論解決疑難問題。x0dx0ax0dx0a【要求】x0dx0ax0dx0a每次討論要建立明確的目標，並讓每一位參與者了解這些目標;x0dx0ax0dx0a要使受訓人員對討論的問題發生內在的興趣，並啟發他們積極思考;x0dx0ax0dx0a在大家都能看到的地方公布議程表(包括時間限制)，並於每一階段結束時檢查進度。x0dx0ax0dx0a【優點】x0dx0ax0dx0a受訓人員能夠主動提出問題，表達個人的感受，有助於激發學習興趣;x0dx0ax0dx0a鼓勵受訓人員積極思考，有利於能力的開發;x0dx0ax0dx0a在討論中取長補短，互相學習，有利於知識和經驗的交流。x0dx0ax0dx0a【缺點】x0dx0ax0dx0a討論課題選擇得好壞將直接影響培訓的效果;x0dx0ax0dx0a受訓人員自身的水平也會影響培訓的效果;x0dx0ax0dx0a不利於受訓人員系統地掌握知識和技能。x0dx0ax0dx0a【研討形式】x0dx0ax0dx0a演講;x0dx0ax0dx0a小組討論;x0dx0ax0dx0a沙龍;x0dx0ax0dx0a集體討論;x0dx0ax0dx0a委員會式;x0dx0ax0dx0a系列研討式。x0dx0ax0dx0a視聽法x0dx0ax0dx0a就是利用幻燈、電影、錄像、錄音、電腦等視聽教材進行培訓，多用於新進員工培訓中。x0dx0ax0dx0a【要求】x0dx0ax0dx0a播放前要清楚地說明培訓的目的;x0dx0ax0dx0a依講課的主題選擇合適的視聽教材;x0dx0ax0dx0a討論後培訓師必須做重點總結或將如何應用在工作上的具體方法告訴受訓人員。x0dx0ax0dx0a【優點】x0dx0ax0dx0a由於視聽培訓是利用人體的五種感覺(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺)去體會的一種培訓，所以比講授或討論給人更深的印象。並且教材內容與現實情況比較接近，不單單是靠理解，而是藉助感覺去理解;x0dx0ax0dx0a生動形象且給聽講者以新近感，所以也比較容易引起受訓人員的關心和興趣;x0dx0ax0dx0a視聽教材可反復使用，從而能更好地適應受訓人員的個別差異和不同水平的要求。x0dx0ax0dx0a【缺點】x0dx0ax0dx0a視聽設備和教材的購置需要花費較多的費用和時間;x0dx0ax0dx0a選擇合適的視聽教材不太容易;x0dx0ax0dx0a受訓人員受視聽設備和視聽場所的限制。x0dx0ax0dx0a角色扮演x0dx0ax0dx0a藉助角色的演練來理解角色的內容，從而提高主動地面對現實和解決問題的能力。x0dx0ax0dx0a【要求】x0dx0ax0dx0a宣布練習的時間限制;x0dx0ax0dx0a強調參與者實際作業;x0dx0ax0dx0a使每一事項都成為一種不同技巧的練習;x0dx0ax0dx0a確保每一事項均能代表培訓計劃中所教導的行為。x0dx0ax0dx0a【優點】x0dx0ax0dx0a有助於訓練基本動作和技能;x0dx0ax0dx0a提高人的觀察能力和解決問題的能力;x0dx0ax0dx0a活動集中，有利於培訓專門技能;x0dx0ax0dx0a可訓練態度儀容和言談舉止。x0dx0ax0dx0a【缺點】x0dx0ax0dx0a人為性;x0dx0ax0dx0a強調個人;x0dx0ax0dx0a容易影響態度、不易影響行為;x0dx0ax0dx0a角色扮演的設計;x0dx0ax0dx0a角色扮演的實施。x0dx0ax0dx0a歡迎向158教育在線知道提問。

5. 如何培養學生良好的學習方法

一、首先培養孩子在學習上專心的習慣

要培養孩子在學習上專心的習慣，我個人的體會是：

1、在學期初加強學生課堂常規的訓練，在學期初的幾個星期寧可少學點知識，也要肯花時間培養學生認真聽課的習慣。

2、學生的學習和做作業是否專心認真，其實跟做父母的有很大的關系。現在有些父母這邊要求孩子要用心做作業，而邊一邊又跟別人聊天或看電視，甚至在家裡打牌或打麻將，這樣，除了極個別自製力非常強的孩子，其他孩子是根本不可能在這樣的環境下專心學習的，所以教師和家長要加強協調，要給孩子創造一個安靜寬松的家庭學習環境。平時在家裡，孩子在做作業的時候，家長盡量不要過度的關心孩子的情況，不要陪著孩子做作業或叫孩子幫忙做什麼事情，讓孩子安安靜靜地做作業，使孩子有一個高度集中自己思想的小天地，這樣孩子的專心學習習慣也就逐漸養成了；當然，在孩子學習的時候更不能不聞不問，放任自流，要從整體去把控孩子，外松內緊。

二、給孩子制定嚴格的作息時間表，從小注重習慣養成。

作息時間表，其實就是給學生制定生活、學習規矩，即什麼時候學習，什麼時候玩，什麼時候休息。因為愛玩是孩子的天性，我們不能剝奪孩子玩的權利。孩子不玩痛快，學習時就不能很好集中注意力，也不會精力充沛。我們只需要讓孩子從小養成了什麼時候學習，什麼時候玩，那麼孩子到了學習時間，他自己都會比較自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業了；要求學生給自己制定的作息時間表，比如一位學生的時間表是這樣安排的：

早晨：6：00起床（穿衣服10分鍾；涮牙洗臉10分鍾；吃早點15分鍾；家裡讀15分鍾早讀）7：00去上學

中午：12：00——12：30吃午飯

12：30——1：30午休

1：30去上學

下午：4：30——5：00放學後，孩子自由活動一下

5：00——6：00吃晚飯和飯後看電視時間

6：00——8：00 孩子學習和做作業時間

8：00——8：30看書

9：00孩子上床睡覺

說明：作息時間表是按學校上課時間星期一到星期五時間安排的作息表，雙休日不包括在內。

星期六（休息日）：

上午學習和做作業，

中午看電視，

下午2：00——3：00練毛筆字；

3：00——4：30；寫一篇日記。

4：30——6：00孩子自由活動；

星期日（休息日）：

上午9：00——11：00去培訓班學習

下午休息，父子倆人去書店和到超市去看看；

晚上練毛筆字和寫一篇短日記，然後自由活動。（以上只作為參照，每個孩子都不同，但在制定方案的時候要保持能使孩子往更好的方向發展的目的）

三、從小培養學生做作業時獨立思考的解題能力。

培養學生獨立的學習能力，我個人認為是件特別重要的事情，應該有意識的從小抓起，從學生的日常活動中做起，讓學生在生活、學習中，對父母不依不靠，學生能做好的事，放手讓學生自己去做。例如：在學習方面，就遵循古人說的一句話：「授人以魚，不如授之以漁。」讓孩子學會學習的能力比教他知識更重要。培養學生也是這個道理。學習時，不要坐在學生一旁監督，也不陪學生看書，做作業。學生自己的作業要做到按時獨立地完成。至於碰到實在不會做的題目，給學生理清思路，啟發孩子多思考幾種可能性，但從不告訴學生答案，迫使學生自己養成獨立思考的好習慣。

四、要求學生養成每天記錄作業題的好習慣

一個學生每天如果能養成記下教師布置的作業並持之以恆地堅持下去，意味著這學生學會了對自己的行為負責，學生的人生也就有了一個良好的開端。學生的學習成績優良也是情理之中的事情。例如：孩子上小學一年級起就給孩子買好記事本，告訴孩子記事本是用來專門記錄教師交待的事情和教師布置的當天作業題的，要求孩子每天的記事本都有記載，不能有空隙，一開始每天都會檢查孩子記事本的記錄情況，看孩子記得是否認真，還是沒有記，堅持一段時間後，就改為不不定期地抽查一下。假如發現孩子沒有記錄的話，就取消孩子玩得時間，讓孩子學會對自己的行為負責。

五、從小培養孩子做完作業，自己檢查的習慣。

學生在做作業時，盡量不打擾學生，讓他一個靜心的做題。學生做完作業後，督促孩子在空餘的時間里做自我檢查；例如數學，要求孩子看一看計算是否准確，單位換算有沒有錯誤，應用題的算式列得對不對，訓練孩子自己去發現問題，然後去訂正過來；語文要求孩子看看字是否寫錯，作文寫好後主要是自己去讀，看語句是否通順，讓別人看了文章後得到了什麼啟迪和感想。

六、培養孩子做完作業後，整理桌上學慣用品並收拾好自己書包的習慣

要求學生每次做完作業後，自己養成整理書桌並收拾好學慣用品的習慣，從小讓孩子面對生活，學會對自己的所作所為負責。

「與其給孩子金山，銀山，不如給孩子好習慣。」好習慣可以使孩子終生受益。

6. 如何培訓學生的學習習慣與方法

1.
要有制定計劃的習慣,有當日目標、近期目標及長遠目標,並有實現目標的得力措施。
2.
預習的習慣,做必要的預習,了解新知識環節的出現引發了哪些新的知識沖突,並能發現問題,並把發現的問題用自己的語言符號做適當的標記。
3.
課上會聽「講」的習慣,做到「五到」即口到、耳到、眼到、心到、手到。會做課堂筆記,詳略得當而不耽誤聽課,筆記書寫規范認真,分清知識的重難點,為課下請教老師或與同學交流做准備。
4.
及時復習的習慣,及時反思當天所學的知識,把熟練的、欠缺的知識加以整合和融會貫通,不留知識「死角。」對所學的新知識由「懂」到「會」,由「活」到「悟」。
5.
獨立完成作業的習慣

7. 常見培訓方法有幾種

1、講授法：

這是最基本的培訓方法，就是講師按准備好的講義、課件向學員進行講授的一種方法。

2、演示法：

就是講師將某項技能操作的方法向學員進行演示，以便讓學員從操作方法上可以掌握。

3、角色扮演法：

就是講師安排2-3名學員扮演不同的角色完成某項活動，學員可以進行點評，從從中學習的過程。

4、小組討論法：

就是講師設置某個問題，各個小組進行討論。

5、游戲法：

在培訓的開場，為了活躍氣氛，講師可以採用游戲。

講解某個知識點的時候，講師也可以採用游戲的方式進行展示。

6、案例分析：

這是運用的非常多的培訓方法，就是講師提前設計好一些案例分析內容，並引導學員進行討論、分析。

8. 培訓方式有幾種

常見的培訓有三種不同的方式，它們分別是自學培訓、企業培訓與體驗式培訓。

1、自學培訓

自學培訓又分為以下幾種方式：

第一是向書本學習。學習企業文化案例、營銷案例、業務標准、操作流程，並通過寫心得，寫流程的方式來加深學習印象，獲得學習成果。向書本學習是一種開放式的學習方式，它要求員工具有獨立學習的能力與意識。

第二是向同事學習。通過標桿同事的示範效應來達到模仿學習的效果，在學習的過程中要細心觀察，模仿體驗，最終落實到流程和體驗的成果上。同時，傾聽老員工講故事也是傳遞企業文化，實現企業文化認同的重要過程。

第三是向網路學習。很多企業都有電子學習平台，員工可以登陸企業內部平台進行學習。

自學培訓的特點是通過員工自我發起培訓學習的方式來提升員工自身的技能和經驗，既然是自學培訓，那麼它的要點就是自學要佔培訓的70%，學習是員工自己的事。另一方面站在企業的角度要為員工創造學習環境，建立案例庫等資料庫作為支持。

2、企業培訓

企業培訓包括文化培訓與業務培訓。文化培訓是心態、價值觀方面的培訓，它的內容大多是培訓員工的商業人格、結果導向、客戶價值、狼性團隊等；業務培訓則要結合企業當年戰略需要，定期進行，按照層級、專題做培訓計劃，培訓方式可以是內部人員來完成培訓，也可以外包培訓。

3、體驗式培訓

體驗式培訓是有力量、有效且具影響力的培訓方式。它是既令人興奮又富有挑戰性的，它包括很多不同的內容，像是針對個人或團隊解決問題的行動，肢體上的挑戰，游戲，模擬練習，組織練習，分享時間，有指引的冥想，及有組織的互動。在所有的活動中，學員們是主動地參與學習的過程，並且能夠從體驗中產生有意義、相關的見解。

9. 培訓的方式方法有哪些

一般來說企業培訓的方法如下：


1、 講授法：


屬於傳統模式的培訓方式，是指培訓師通過語言表達，系統的向受訓者傳授知識，期望這些受訓者能記住其中的重要觀念與特定知識。

2、 工作輪換法：


這是一種在職培訓的方法，指讓受訓者在預定的時期內變換工作崗位，使其獲得不同崗位的工作經驗，一般主要用於新進員工。現在很多企業採用工作輪換則是為培養新入職企業的年輕管理人員或有管理潛力的未來的管理人員。

3、 工作指導發或教練/實習法：

這種方法是由一位有經驗的技術能手或直接主管人員在工作崗位上對受訓者進行培訓，如果是單個的一對一的現場個別培訓則稱為我們企業常用的師帶徒培訓。負責指導的教練的任務是教給受訓者如何做，提出如何做好的建議，並對受訓者進行鼓勵。

此外還有研討法、視聽技術法、案例研究法、企業內部電腦網路培訓法等。

(9)如何培訓學習方法擴展閱讀：

企業培訓的效果在很大程度上取決於培訓方法的選擇，當前，企業培訓的方法有很多種，不同的培訓方法具有不同的特點，其自身也是各有優劣。要選擇到合適有效的培訓方法，需要考慮到培訓的目的、培訓的內容、培訓對象的自身特點及企業具備的培訓資源等因素。

在人力資源開發中，究竟選用何種培訓方式與方法，經常需要考慮的因素主要有：

1、學習的目標。學習目標對培訓方法的選擇有著直接的影響。一般說來，學習目標若為認識或了解一般的知識，那麼，程序化的教學、多媒體教學、演講、討論、個案研讀等多種方法均能採用；若學習目標為掌握某種應用技能或特殊技能，則示範、實習、模擬等方法應列為首選。

2、所需的時間。由於各種培訓方法所需要的時間的長短不一樣，所以，培訓方式的選擇還受著時間因素的影響。有的訓練方式需要較長的准備時間，如多媒體教學、影錄帶教學；有的培訓實施起來則時間較長，如自我學習，這就需要根據企業組織、學習者以及培訓教員個人所能投入的時間來選擇適當的培訓方式。

3、所需的經費。有的培訓方式需要的經費較少，而有的則花費較大。如演講、腦力激盪、小組討論等方法，所需的經費一般不會太高，差旅費和食宿費是主要的花費；而影音互動學習和多媒體教學則花費驚人，如各種配套設備購買等需要投入相當的資金。因此需考慮到企業組織與學員的消費能力和承受能力。

4、學員的數量。學員人數的多少還影響著培訓方式的選擇。當學員人數不多時，小組討論或角色扮演將是不錯的培訓方法；但當學員人數眾多時，演講、多媒體教學、舉行大型的研討會可能比較適當。因為學員人數的多少不僅僅影響著培訓方式，而且影響著培訓的效果。

5、學員的特點。學習者所具備的基本知識和技能的多少，也影響著培訓方式的選擇。例如，當學員毫無電腦知識時，電腦化訓練或多媒體教學就不太適用；當學員的教育水準較低時，自我學習的效果就不會很好；當學員大多數分析能力欠佳並不善於表達時，辯論或小組討論的方式將難以取得預期的效果。因此，培訓方式的選擇還應考慮到學員本身的知識狀況和應對能力。

6、相關科技的支持。有的培訓方式是需要相關的科技知識或技術工具予以支持。如，電腦化訓練自然需要電腦的配合；影音互動學習至少需要會用電腦和影碟機；多媒體教學則需要更多的聲光器材的支持。所以，培訓單位或組織能否提供相關的技術和器材，將直接影響著高科技訓練方式的採用。

一、培訓者由「知識傳播者」向「知識生產者」轉變。

由於大部分的知識傳播或轉移將由現代電子媒體系統完成，因而使教育培訓者能有時間進行知識更新、教學創新。其一是將原始信息或知識進行加工、處理和包裝，使之成為人們容易和樂於接受的「產品」形式；其二是在綜合分析原有知識的基礎上，提出新觀點、新理論和新方法，創建新的知識體系。因此，教育培訓工作者將由「知識傳播者」轉變為「知識生產者」。

二、培訓方式由「承襲式」向「創新式」轉變。

自古以來，教育培訓的基本功能是傳授先人文化遺產，培養為現實服務的合格人才。傳統的培養人才的方式已難以適應多變的環境，現代教育培訓需要超前性，其目標不僅僅是培養現實人才，還要培養未來人才，學習方式要由「承襲式」向「創新式」轉變。

三、培訓內容由「補缺型」向「挖潛性」轉變。

受傳統思維方式的影響，培訓遵循的一直是「缺什麼、補什麼」的原則，比如旅遊企業的培訓內容，多著眼於從業者的「應知」「應會」及操作技能掌握、基本知識應用、解決具體問題能力等方面的「補缺」培訓。

但面對知識經濟的挑戰和日益激烈的市場競爭，培訓僅為「補缺」是遠遠不夠的，應把挖掘潛力作為培訓的重點，把思維變革、觀念更新、潛能開發納入培訓的內容，使旅遊行業的從業人員能夠從培訓中真正學會思考、學會創新，實現個人潛能的有效釋放。

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