如何指導幼兒學習編織的方法

㈠ 中班美術活動紙編活動教案

作為一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢？以下是我精心整理的中班美術活動紙編活動教案，希望能夠幫助到大家。

中班美術活動紙編活動教案1

一、生成活動

在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示台上，展示著許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問：「咦？這是什麼做的呀？真好玩。」他的一句話馬上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天後，班上的小朋友先後拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我准備就編織開展幾次活動。

二、活動目標

通過觀察編織物品，激發幼兒參與學習的慾望。培養幼兒多種能力。

三、活動過程

（一）欣賞活動

目標：

⑴ 觀察編織物的特點，激發幼兒參與的慾望；

⑵ 了解幼兒對圖示的理解水平。

材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。

過程：

⑴ 出示展示台，讓幼兒欣賞，並介紹自己所帶的物品，找異同點，引導幼兒小結用的材料不同，都是編織而成的；

⑵ 教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；

⑶ 引導幼兒觀察發現出示作品所用的材料，並出示相關的紙編說明書，提出探索問題上面符號代表什麼，和以前看過的折紙圖示有什麼不同；

⑷ 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學習直編。

分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放很感興趣，激發幼兒主動學習的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導，所以在說明書的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。

（二）操作活動

小組活動

目標：引導幼兒能自己看說明書，進行直線編。

材料：說明書，彩條及相關成品，教師邊觀察邊幫助小組。

過程：

⑴ 幼兒分組自選編織成品，學習看說明書直線編，發現說明書中圖示的規律；

⑵ 幼兒自由編織，教師輔導個別幼兒；

⑶ 引導幼兒在仿編後進行變化；

⑷ 請幼兒介紹自己作品。

分析：幼兒基本學會了看說明書，在第五步時，不少幼兒藉助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利於幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因為幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經驗少所造成的。針對這種情況，應從豐富幼兒的經驗入手。

中班美術活動紙編活動教案2

一、生成活動在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示台上，展示著許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。

一天，班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問："咦？這是什麼做的`呀？真好玩。"他的一句話馬上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天後，班上的小朋友先後拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我准備就編織開展幾次活動。

二、活動目標通過觀察編織物品，激發幼兒參與學習的慾望。培養幼兒多種能力。

三、活動過程

（一）欣賞活動目標：

⑴觀察編織物的特點，激發幼兒參與的慾望；⑵了解幼兒對圖示的理解水平。

材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。

過程：

⑴出示展示台，讓幼兒欣賞，並介紹自己所帶的物品，找異同點，引導幼兒小結用的材料不同，都是編織而成的；⑵教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；⑶引導幼兒觀察發現出示作品所用的材料，並出示相關的紙編說明書，提出探索問題上面符號代表什麼，和以前看過的折紙圖示有什麼不同；⑷幼兒熟悉材料，嘗試看圖學習直編。

分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放很感興趣，激發幼兒主動學習的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導，所以在說明書的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。

（二）操作活動

（一）小組活動

一目標：引導幼兒能自己看說明書，進行直線編。

材料：說明書，彩條及相關成品，教師邊觀察邊幫助小組。

過程：

⑴幼兒分組自選編織成品，學習看說明書直線編，發現說明書中圖示的規律；⑵幼兒自由編織，教師輔導個別幼兒；⑶引導幼兒在仿編後進行變化；⑷請幼兒介紹自己作品。

分析：幼兒基本學會了看說明書，在第五步時，不少幼兒藉助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利於幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因為幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經驗少所造成的。針對這種情況，應從豐富幼兒的經驗入手。

操作活動

（二）目標：引導幼兒自己看曲線編的說明書。

材料：說明書，彩條等。

過程：

⑴幼兒小組自學曲線編的方法；

⑵和幼兒共同總結曲線編織的特點，教師輔導個別幼兒

⑶組織幼兒賞析幼兒作品。

分析：幼兒能根據說明書自學曲線編，個別幼兒不再需要教師的輔導，但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。

操作活動

（三）目標：

鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象，

鼓勵幼兒大膽地創新，並能與同伴協商合作。

願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

根據色彩進行大膽合理的想像。

材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。

過程：

⑴請幼兒自由組合，協商所要組合的畫；⑵引導幼兒按自己的主題分工；⑶引導幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見；⑷作品展示，引導幼兒自評、互評。

分析：幼兒經過相互協商，把各自喜愛並想表現出來的作品歸納為三類，並自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當不知道的形象出現時，幼兒會去相關的區域尋找答案。幼兒學會了協商解決問題，提高了他們的學習能力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進行組畫。

活動反思：

中班美術活動《多彩的紙巾》教學內容符合幼兒身心發展年齡特點，活動目標的定位也遵循幼兒認知發展規律和學習特點，選材貼近幼兒生活，色彩鮮艷的顏料，幼兒較感興趣，也願意動起來。

活動過程中的導入環節，教師利用一張正方形的白色紙巾直接導入，比較自然，教師引導語簡潔明了明確，導入較成功。

活動過程中，出示紙巾直接導入—了解多彩的紙巾，教師示範紙巾弄顏料的過程—個別幼兒示範操作—教師小結—介紹操作材料，講明操作要求—幼兒分組操作，教師巡迴指導—觀看課件，了解浸染的技術—裝飾半成品衣服—模特走秀，作品展示結束，活動過程設計思路清晰，環環相扣。

但是在實際操作活動過程中，教師示範操作後展示在黑板上，紙巾暈染的效果不明顯，可是教師未發現，可見教師臨時解決問題的能力不強，教學機智有待加強!在活動過程中，幼兒分組操作之前，教師應當向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用，減少幼兒消極等待的時間。

此外，活動材料紙巾的准備上，教師未能充分考慮到紙巾浸染顏料效果，還有顏色調色過於飽和，導致活動效果不夠明顯，教師可以適當的將紙巾更換為宣紙或者是布，顏色可以適當的再增加水調和，效果可能會更好一些!

㈡ 幼兒園整合《我會編織》教學反思

動目標： 1、學慣用紙條編織，發展精細動作。 2、體驗編織的樂趣，增進動手能力。 活動准備： 1、有條件的幼兒園可准備編織藝術的視頻一段。 2、編織好的「五彩魚」一條。 3、各種顏色的卡紙條，剪好的用來編織的小魚形狀的卡紙。 活動過程： 編織藝術的鑒賞會 ——播放編織藝術的視頻，請幼兒欣賞中華文化中的編織藝術。 ——與幼兒談論與編織相關的經驗。 ——出示一條「五彩魚」（用編織的方法裝飾的魚，激發幼兒用編織的方法裝飾小魚的興趣。 嘗試編織「五彩魚」 ——出示剪好的可用來編織的小魚形狀卡片和不同顏色的條形卡紙。 ——示範最簡單的編織方法：按照隔一條編一條的規律編織。 ——請幼兒自由選擇自己喜歡的顏色卡紙，學慣用編織的方法裝飾小魚。 ——指導幼兒按照自己的意願來編織，可以是隔一條編一條或者是隔兩條編一條。 ——鼓勵幼兒用不同編織方法編織裝飾小魚。 將編織好的「五彩魚」展示在活動室，請幼兒欣賞交流。 ——讓幼兒找出與老師編織方法不同的作品，並請幼兒來介紹自己的作品。 學習經驗延伸 區域活動 美工區活動 准備紙皮、各種顏色和材質的線，讓幼兒自己創編編織的方法來編織裝飾紙皮等物品，繼續體驗編織的樂趣。 親子活動 請幼兒回家做爸爸媽媽的老師，一起練習編織，按照隔一條編一條的規律用紙條編織一張席子。

㈢ 幼兒園中班《編織鳥窩》教案

活動目標：

1、在嘗試和改進中學慣用茅草編織成鳥窩。

2、體驗用自然物編織作品的快樂，提高動手能力。

3、培養幼兒初步的創造能力。

4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動准備：

1、經驗准備：看過實物鳥窩或PPT圖片。

2、物質准備：整理過的茅草、自編故事和相關PPT圖片、範例。

活動過程：

一、寒冷的冬天

1、出示PPT：這是什麼季節？小鳥們在干嗎？

2、講訴故事並提問：冬天的風把小鳥們的窩刮掉了，他們沒地方住，眼看要下雪了，該怎麼才好？」

3、幼兒交流，教師引導：鳥窩是什麼樣的'？（放PPT）用什麼材料可以做鳥窩？該怎麼做鳥窩？

二、幫小鳥做窩

1、出示並認識茅草，並提出操作要求：用茅草給小鳥們編一個溫暖的鳥窩。

2、幼兒嘗試，教師巡迴觀察。

3、集中，通過小鳥的口吻引導幼兒分析自己的鳥窩：鳥窩結實嗎？鳥窩深嗎？不結實不深的鳥窩不能抵抗寒冷！

4、討論：該怎麼編織才能又結實又保暖？

5、出示範例，引導幼兒觀察，尋找方法：將一把茅草一圈圈纏繞逐步增高，並能用幾根茅草在纏繞的鳥窩上進行捆綁。

三、幫小鳥做結實溫暖的窩

1、幼兒再次嘗試，教師提醒幼兒逐步增高的同時要及時捆綁以增加牢固。

2、提醒幼兒注意起編時圈要小，這樣鳥窩不會漏，增高圈數多鳥窩就深就會更溫暖。

3、展示作品，看看選選哪些符合小鳥們的要求，哪些不符合？該怎麼改進？

4、將幼兒編的鳥窩放在藤上展示，小鳥們給予感謝。

5、延伸：請幼兒繪畫不同小鳥，剪下來後放在鳥窩里。

小網路：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特徵是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。

㈣ 適合幼兒編織的方法

適合幼兒編織的方法如下（毛衣）：

1、用12號針，領子用綠色的線起78針織9行雙螺紋，然後換黃色的毛線織1行平針，再開始分針，前面12針，插肩2針，肩11針，插肩2針，後面24針，插肩2針，肩11針，插肩2針，前面12針。

2、分好針後，先織兩個肩和後面，正面織的時候在每個插肩2針旁邊各加1針，一行加8針，（1行隔1行加針）反面織的時候就不再加針了，前面的留著慢慢織，來回織，織到一邊把前面留著的織1針過去，再返回織，回過去織的時候第一針不織，織到另一邊也把前面留著的針織過去1針，兩邊各來回織1針4次（2—1—4），然後是來回織2針各3次（2—2—3）最後前面省2針全部織完。

5、開始挑門襟了，我挑門襟是一針裡面挑兩針，這樣挑出的門襟平整好看。兩邊各挑了120針，記得要在織右邊門襟時留5個扣眼。兩側各織9行雙螺紋鎖邊完成。

6、最後開始織袖子，在原有加6針處，再在左右兩邊各加1針，要不縫隙太大不好看，這樣袖子一共是67針，然後根據袖子的長度和寬度決定減幾針，我袖口是留了48針，開始換綠色的毛線織袖邊，織16行雙螺紋鎖邊，縫上5個黑色小扣子，這樣一件寶寶毛衣就完工了！

㈤ 幼兒園大班編織區目標及技能

幼兒園大班編織區目標及技能

㈥ 嬰幼兒帽子編織方法教程

寶寶毛線帽子的編織教程織法如下：

第一步，起針。准備好棒針和毛線，把毛線打個活結，把棒針穿進去，右手繞線套在棒針上。織毛衣、織鞋子就去圈子裡！就這樣重復繞線起36針，來做個編織示範。

第二步，織帽子邊。起針完成後，開始圈織下針，織5到7圈，使邊子捲起來即可。

第三步，開始編織帽身。先採取上下針的織法織4圈。然後改織上針，織到帽子需要的長度即可。

第四步，織帽頂。帽頂開始收針，織兩針上針後兩針並一針收針。就這樣重復編織到棒針上還有十來針即可。

然後用線頭穿進線圈裡，在反面拉緊系好。然後翻過來整理好，最後縫合好喜歡的裝飾，這樣兒童毛線帽子就編織完成了。

具體方法如下：

1、學習鉤針編織的時候，首先要就會手拿鉤針，很簡單的，鉤針分為有手柄和沒有手柄的，我的拿法就是中指抵住鉤針的前端，右手大拇指和食指夾住鉤針就好了，也有的人是橫著握鉤針的，這個依據個人習慣了。

6、然後鉤針掛線，穿過下一針的雙辮子針，鉤針再掛線穿回來，這樣鉤針上就出現了3個線圈，然後鉤針再掛線，一次性穿過鉤針上的3個線圈，這樣就是一個創中長針的鉤織方法。

7、再按照上述的方法鉤織一行的中長針。

㈦ 中國結怎樣結啊

一、先捏住繩子中間位置，
把繩子捏出三個形狀的環，然後排成十字形，下端未成環的繩自然擺放，二、把中間的那個環彎下，讓它壓住右邊的環上。
三、把右邊的環往左邊翻壓，同時壓住中環和中線，並在左端露出環端。
四、把中繩的下端往上折翻，壓在右環的上面，同時要確保原先其他環的形狀不能發生改變。
五、將左環往右翻下，壓在上一步上翻中繩的上面，同時繼續往右穿過原先下壓的中環。
六、到了這一步，環上下左右就出現了4個頭，這時4頭平均用力，將三個環和中繩向四周拉緊，形成。
七、繼續用同樣的辦法將三個環以及中繩以相反的方向翻壓再穿出，這時候的環還是鬆散著的。
八、將四頭往四周均勻用力拉緊，這時的吉祥中國結圓滿完成

㈧ 幼兒園大班教案《編織》

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好教案呢？以下是我精心整理的幼兒園大班教案《編織》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案《編織》 篇1

活動目標

1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養他們互相協調、團結友愛的精神。

3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

設計意圖

編花籃是我們小時候經常玩的游戲，趣味性強，操作簡單，不需要什麼器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結，培養他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。

活動准備

《健康歌》光碟、一塊平坦的場地。

活動過程

一、准備活動

播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。

二、游戲指導

游戲玩法：

孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一隻腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然後，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好後，最先那個孩子的腿放在最後一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：「編、編、編花籃，花籃裡面有小孩，小孩的名字叫花籃」。

游戲規則：

1、參加游戲的人數在三人以上。

2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

三、放鬆活動

幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放鬆。

活動延伸

回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的游戲。

活動反思

孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

幼兒園大班教案《編織》 篇2

活動目標

1、能順著底盤按同一方向依次纏繞毛線，編織動物相框。

2、發展幼兒的想像力、創造力和動手能力。

3、感受編織的樂趣和編織在生活中的應用。

活動准備

1、不同款式的相框若干個；

2、各種顏色的毛線；

3、示範編織作品；

4、視頻相框圖片；

5、作品展示所用畫架；

6、輕音樂。

活動過程

一、看視頻PPT，觀察不同款式的相框，並提問：

小朋友，這是什麼？相框漂亮嗎？相框有什麼用？這些相框都有哪些形狀？還有其他形狀嗎？這些相框是用什麼做的？這些相框真漂亮，小動物們真羨慕啊，我們為它們編一個漂亮的相框，好嗎？

二、介紹材料。

「今天為孩子准備了什麼材料？用這些材料怎樣編相框呢？

三、幼兒自己用底板和毛線探索編相框。

1、請幼兒說說自己是怎樣編相框的。把編好的和沒有編的進行對比，發現編相框的方法。

2、出示編相框纏繞毛線的步驟圖示，請幼兒說說方法。

3、觀察示範編織動物相框，提出要求：

首先按順序間隔8~10格一對一依次往下編，KT板的顏色要配好，其次編到第一個開始的地方就編完了，編完後把2根線頭在反面打結固定好後，再把小動物照片貼好。

四、放音樂，選擇不同材料的底板和毛線動手自主編織。需要幫助的小朋友，鼓勵幼兒大膽想像編織。

五、作品貼在牆上裝飾教室，互相欣賞作品。

六、幼兒互評。

活動反思

1、通過觀察實物及調動以往經驗使幼兒對要創作的作品有感性的認識，既豐富了有關知識又使幼兒能有的放矢地去製作。

2、讓幼兒自己去觀察和思考相框編織的技巧，想像自己想編織的相框，充分發揮幼兒的自主性和學習性，留給幼兒充分的發揮空間。

3、整個活動過程輕松愉快，幼兒在不知不覺中提升了編織技巧，充分地感受了藝術創作的樂趣和應用，很有成就感。

幼兒園大班教案《編織》 篇3

設計意圖

結合正在進行的主題《動物，我們的朋友》，設計了《給動物穿花衣》的編織活動。活動通過引導孩子觀察小兔子有一件特別的衣服，其他小動物們也想要一件這樣的花衣服，讓孩子們幫助小動物利用間接穿插編織的方法製作一件衣服，激發孩子編織的興趣。

活動目標

1、探索間隔穿插的編織方法進行裝飾活動。

2、體會編織活動的樂趣。

活動重點

嘗試用間隔穿插的.編織形式進行裝飾活動。

活動難點

學習穿插編織的方法。

活動准備

動物圖片、固體膠、彩色紙等。

活動過程

一、導入活動，激發興趣

1、今天小兔來我們班做客了。

2、看，小兔今天穿得衣服很特別，它特別在哪裡呢？

3、原來是用彩色的紙條做起來的。

4、幼兒欣賞教師自製的穿花衣的動物朋友，激發幼兒製作興趣。

二、師幼共同探索編織的基本方法。

1、彩色紙條是怎樣做成特別衣服的呢？

2、教師邊念兒歌邊示範操作。紙條寶寶真調皮，最愛和我捉迷藏，藏起來嘍，鑽出來，藏起來啦，鑽出來......

3、請個別孩子演示操作。

4、紙條寶寶很頑皮，所以小朋友要用小手將小紙條拉拉直，並並攏，最後用膠水將紙條的兩端固定在兩頭。

5、這種編織方法叫間接穿插編織。

三、幼兒自由操作，教師個別指導。

1、還有許多動物朋友很傷心，因為它們沒有穿上特別的花衣服。要請我們班的孩子幫一幫它們。

2、你想為動物們穿上特別的衣服嗎？(幼兒用各種顏色的紙條進行編織。）

3、教師指導。

四、欣賞與評價。

1、我們小朋友都用了間接編織的方法給小動物做了特別的衣服。

2、你最喜歡哪件特別的衣服呢？

活動反思

活動第一環節以觀察小兔的漂亮花衣服，讓孩子們說一說小兔的衣服特別在哪裡？激發孩子製作的興趣。第二環節和孩子們共同討論這特別的衣服是怎麼做成的呢？通過兒歌的形式幫助孩子們學習新的編織方法——間接穿插編織。基本孩子們都能掌握新的編織方法。但在操作過程中也發現了問題，比如：沒有將彩色紙條拉拉直，並並攏。在最後環節欣賞與評價時，基本孩子都能說出自己的想法，但對於個別編織錯誤的孩子不知道如何進行有效的引導？