語法填空的做題方法和技巧

『壹』 語法填空解題技巧口訣高中

高中語法填空解題技巧口訣如下：

語法填空是通過語篇或對話在語境中考察語法知識的運用能力，因此我們在解題前應快速瀏覽短文或對話，掌握大意，對有把握的空格可以先進行填寫。

在讀懂短文的基礎上再結合短文提供的特定的語言環境去逐句分析逐題解答。那你知道高考英語語法填空答題技巧嗎?接下來小編告訴你高考英語語法填空答題技巧。

技巧一：名詞形式變化。

名詞的形式變化主要有單數、復數、所有格的變化。

技巧二：動詞形式變化。

動詞的形式變化比較多，有謂語的變化(時態、語態、語氣)，有非謂語的變化(不定式、動名詞、現在分詞、過去分詞)。

技巧三：代詞形式變化。

代詞形式變化通常是與人稱變化有關的三大類五小類，即人稱代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個不定代詞的形式變化，如no one/none、other/another等。

技巧四：形容詞、副詞比較級變化。

英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較級和高級的變化。構成比較級和高級的方式，或通過加後綴一er和.est，或在詞前Imore/less和most/least，且形容詞的高級還要冠以the。

技巧五：數詞形式變化。

數詞的形式變化包括基數詞、序數詞，或加後綴一teen、ty的變化，甚至還有作分母用的序數詞的單復數形式，以及one/two的特殊變化形式 once/twice

技巧六：詞的派生。

詞的派生現象在英語單詞中是很常見的，派生現象主要發生在名詞、動詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測學生對詞根、前後綴、派生詞的掌握。

『貳』 英語語法填空的技巧和方法

英語語法填空的技巧和方法：

一、已給單詞提示題型的技巧

此類題可以考查學生對單詞形式變化的掌握程度。單詞形式變化主要有兩種，一是詞的形、數、式的變化，一是詞的派生變化。在判斷出詞的變化之後還應該進一步審題，看是否需要使用復合的變化形式，這一點是很重要的。

技巧一：名詞形式變化。

名詞的形式變化主要有單數、復數、所有格的變化。

例：There are many students living at school，the(child) houses are all far from school．

由students一詞可以判斷出橫線處應填復數，且作為houses的定語，所以應用其所有格形式，故答案為child的復合變化形式—— 復數的所有格children』s。

技巧二：動詞形式變化。

動詞的形式變化比較多，有謂語的變化(時態、語態、語氣)，有非謂語的變化(不定式、動名詞、現在分詞、過去分詞)。

例：A talk(give) tomorrow is written by Professor Zhang.

句中的is written是整句的謂語，所以橫線所在的動詞應當用作非謂語。從tomorrow可以看出，報告是「將來」作的，故用不定式；且報告是give動作的承受者，故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動式——to be given。

技巧三：代詞形式變化。

代詞形式變化通常是與人稱變化有關的三大類五小類，即人稱代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個不定代詞的形式變化，如no one／none、other／another等。

例：The king decided to see the painter by(he).

由介詞by可以看出，橫線處應填反身代詞himself。

技巧四：形容詞、副詞比較級變化。

英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較級和最高級的變化。構成比較級和最高級的方式，或通過加後綴一er和．est，或在詞前Imore／less和most／least，且形容詞的最高級還要冠以the。

例：I am(tall)than Liu Wen．He is the tallest students in my class．

此題後句交代了LiuWen是班上最高的學生，那「我」肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的「less tall」。

技巧五：數詞形式變化。

數詞的形式變化包括基數詞、序數詞，或加後綴一teen、ty的變化，甚至還有作分母用的序數詞的單復數形式，以及one／two的特殊變化形式 once／twice。

例：To my three sons I leave my seventeen horses．My eldest son shall take a half，my second son shall take a （three).

從上下文連續起來理解，這是一個分馬的計劃，大兒子分得a half，也就是「一半」或「二分之一」，那麼二兒子應該得「三分之一」，所以要填入作分母的序數詞「third」才能命中目標。

技巧六：詞的派生。

詞的派生現象在英語單詞中是很常見的，派生現象主要發生在名詞、動詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測學生對詞根、前後綴、派生詞的掌握。

例：Lious lost his wallet yesterday，so he was very(happiness)．

在這道題中，錢包丟了，人應該是不開心的，所以要再加個前綴un，就成了unhappy。

二、未給單詞提示題型的技巧

此類題難度較大，但也是有方法對付的。

技巧七：固定短語結構。

根據句中橫線前後及整句來判斷橫線前後是否構成一個固定短語，但有時要對橫線前或後的幾個單詞「視而不見」才能命中答案。

例1：The children were playing on the ground，enjoying，dirty but happy.

從句中的happy可以 猜出孩子們是開心的，所以應用enjoy oneself短語，故其答案為themselves。

例2：His boss wasangry as to fire him．

如果「跳過」橫線後面的angry，就可以發現這里用到一個關聯短語so...as to...，所以，so是正解。

技巧八：從句引導詞。

從句是此題型最為常見的一個方向，主要檢測學生對引導詞的掌握程度。

例1：He did not donehis father had asked him to do．

審題可知，橫線所在為賓語從句的引導詞，此引導詞在從旬中充當賓語，且指物，所以是what。

例2：Thosewant to go to the village must sign here．

經過觀察可以判斷橫線所在為定語從句的引導詞，進一步觀察可知先行詞為those，且指人，所以只能填入who，在定語從句中做主語。

『叄』 英語語法填空的技巧和方法

技巧一、注意數詞形式變化

英語中數詞的形式變化主要包括基數詞、序數詞，以及個別後綴teen、ty的變化。偶爾還涉及到one／two的特殊變化形式 once／twice等。做題時，要認真區分題目屬於上述哪種類型的變化，切勿糊塗大意。

技巧二、熟記固定短語結構

在英語中有很多固定短語搭配，有些是習慣用法，沒有規律可言，需要刻板記憶。比如：

The boys were playing in the garden，enjoying____，dirty but happy.

從句中的happy一詞可以判斷出男孩們的心情是開心的，因此可以用來搭配enjoy oneself短語，根據人稱變化成代詞復數形式，可知正確答案為themselves。

技巧三、判斷從句引導詞

從句考察是語法填空題里最常見的方向，用來檢測學生對引導詞的熟悉程度。比如：we did not done_____our fatherhad asked us to do．

通過觀察，不難發現空白處為一個賓語從句的引導詞，它在整句話中充當賓語形式，推斷這個空白，應該填的是what。

引導詞究竟該選擇哪個，可以通過日常熟讀文章培養語感熟記，也可以通過類型題死記硬背。

技巧四、注意短語動詞結構

短語動詞指的是以動詞為中心的兩個或多個詞構成的短語，這一類短語通常是動詞與副詞或介詞的聯合使用。比如take care of、come from、look for、be made of等等。這一部分，需要通過不斷加強記憶掌握。

技巧五、短語介詞結構

短語介詞就是由多個片語合在一起。表達介詞作用的短語有except for、e to、instead of 等。通過舉例不難發現，短語介詞一般都有固定搭配，需要識記。

『肆』 英語語法填空的技巧和方法

語法填空題規律分為兩類：
1，填所給動詞的正確形式，固定短語中的介詞，副詞等。
2, 給四個選項，通常叫做完形填空。
不管哪種，都可以利用下面技巧：
1,考查動詞時態、語態，要學會分析上下文語境，從而能准確確定要填的時態和語態。
2, 明辨固定搭配。
3, 明確省略成分、補全句子。
4, 巧用結構分析句子。
5, 語境背景要弄清，細心分析，研究根源。

『伍』 語法填空解題技巧是什麼

1、名詞形式變化。

名詞的形式變化主要有單數、復數、所有格的變化。

例：There are many students living at school，the (child) houses are all far from school．

由students一詞可以判斷出橫線處應填復數，且作為houses的定語，所以應用其所有格形式，故答案為child的復合變化形式—復數的所有格children』s。

2、動詞形式變化。

動詞的形式變化比較多，有謂語的變化(時態、語態、語氣)，有非謂語的變化(不定式、動名詞、現在分詞、過去分詞)。

例：A talk (give) tomorrow is written by Professor Zhang.

句中的is written是整句的謂語，所以橫線所在的動詞應當用作非謂語。從tomorrow可以看出，報告是「將來」作的，故用不定式；且報告是give動作的承受者，故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動式——to be given。

3、代詞形式變化。

代詞形式變化通常是與人稱變化有關的三大類五小類，即人稱代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個不定代詞的形式變化，如no one／none、other／another等。

例：The king decided to see the painter by (he).

由介詞by可以看出，橫線處應填反身代詞himself。

4、形容詞、副詞比較級變化。

英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較級和最高級的變化。構成比較級和最高級的方式，或通過加後綴一er和．est，或在詞前Imore／less和most／least，且形容詞的最高級還要冠以the。

例：I am— —(tall)than Liu Wen．He is the tallest students in my class．

此題後句交代了LiuWen是班上最高的學生，那「我」肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的「less tall」。

5、數詞形式變化。

數詞的形式變化包括基數詞、序數詞，或加後綴一teen、ty的變化，甚至還有作分母用的序數詞的單復數形式，以及one／two的特殊變化形式once／twice

例：To my three sons I leave my seventeen horses．My eldest son shall take a half，my second son shall take a (three).

從上下文連續起來理解，這是一個分馬的計劃，大兒子分得a half，也就是「一半」或「二分之一」，那麼二兒子應該得「三分之一」，所以要填入作分母的序數詞「third」才能命中目標。

6、詞的派生。

詞的派生現象在英語單詞中是很常見的，派生現象主要發生在名詞、動詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測學生對詞根、前後綴、派生詞的掌握。

例：Lious lost his wallet yesterday，SO he was very____(happiness)．

在這道題中，學生很容易判斷出該用形容詞；錢包丟了，人應該是不開心的，所以要再加個前綴un，就成了unhappy。

此類題難度較大，但也是有方法對付的。

7、固定短語結構。

根據句中橫線前後及整句來判斷橫線前後是否構成一個固定短語，但有時要對橫線前或後的幾個單詞「視而不見」才能命中答案。

例1：The children were playing on the ground，enjoying____，dirty but happy.

從句中的happy可以 猜出孩子們是開心的，所以應用enj0y oneself短語，故其答案為themselves。

例2：His boss was____angry as to fire him．

如果「跳過」橫線後面的angry，就可以發現這里用到一個關聯短語so...as to...，所以，so是正解。

8、從句引導詞。

從句是此題型最為常見的一個方向，主要檢測學生對引導詞的掌握程度。

例1：He did not done_____his father had asked him to do．

審題可知，橫線所在為賓語從句的引導詞，此引導詞在從旬中充當賓語，且指物，所以是what。

例2：Those_____want to go to the village must sign here．

經過觀察可以判斷橫線所在為定語從句的引導詞，進一步觀察可知先行詞為those，且指人，所以只能填入who，在定語從句中做主語。

9、短語動詞結構。

短語動詞是以動詞為中心的兩個或多個詞構成的短語，此類短語中往往是動詞與介詞或副詞連用的多些。

例1：The us consists____fifty states．

根據常識可知，美國由50個州組成，故橫線處與前一片語合，表示「由......組成」，所以答案是of。

例2：Mrs Baker was ill，so her daughter had to ask for

leave to take_____of her．

生病需要人照顧，所以答案是care，與前後詞構成take care of。

10、短語介詞結構。

短語介詞即多個詞的組合。起介詞作用的短語，如：except for，e to等。

例1：Mr Smith took a plane to London____of taking a train.

此題中說到兩種交通工具，所以可以理解此句有「坐……而不是坐……」的意思，故答案為instead，以構成介詞短語instead of。

例2：Just then，he saw a blackboard in_____of him.

細心觀察，可以看出填人fr0nt即可構成in front of，此題得解。

技巧十一：連詞、關聯短語結構。

常用的連詞有and，or，but，so，for，while等，常用的關聯短語有both…and...，either…or...，neither…nor...，not only…but also...等。

例1：Little Wang Jun could not go to school，_____his family was too poor．

此處表示原因，引導的分句其實是一種解釋說明，不是必然的因果關系，且前面有逗號隔開，所以填for。

例2：____Marrie and Jannie like going to the theatre．

橫線處的詞與後面可以構成both?and，故答案為Both。

技巧十二：冠詞、介詞和常用的副詞。

冠詞只能是在a，an，the之間判斷；常用的介詞有in，at，on，before，ring等，通常考查固定搭配；副詞的量還是比較多，如：however，never，yet，much等。

例1：Jackie likes to drive at____ high speed．這里考查的是不定冠詞的習慣用法，答案為a，構成at a high speed，「以高速」開車。

例2：Old Tom』s granddaughter used to visit him_____Saturday afternoon．

Saturday afternoon是指定的某天下午，所以不用介詞in，而用on才是正解。

例3：Though Liu Qiang did the same work____Zhang Wen did，he got a lower pay______Zhang Wen.

第一條橫線可由前面的the same斷出用as，第二條橫線則可由lower斷出比較意義，故答案為than。

例4：It was only one day left，_____，his father had no idea to answer him．

觀察上下句，可以看出是轉折關系，且橫線與前後用逗號隔開，排除but，所以答案是however。

技巧十三：上下文中出現的相關詞。

這一招是最為靈活的，但也是最難的。學生可以根據上下文關系和自己積累的知識，填入某個已出現的詞，或其反義詞，或其同類的某個詞。

答案的線索可能在本句，可能出現在上下相連的一句，還可能出現在比較遠的地方——上下段中與此段位置大體相當的句子。如果該橫線出現在某段的首句，則線索可能在上下段的首句；如果橫線出現在某段的末句，則線索可能在上下段的末句，以此類推。

例：Tony____travelling abroad，but dislikes staying home watching TV．

由第二句話中的dislikes可以判斷，此橫線處應該是填其反義詞likes。

(5)語法填空的做題方法和技巧擴展閱讀

命題規律：

高考英語完型填空是一種綜合英語語言能力的測評方式，因為在完成語篇英語完型測試文章時，考生必須讀懂文章的內容，同時猜測缺失部分的單詞的意義，這樣在重新構建語篇的過程中，考生必須運用英語語言文化、語篇分析、學習策略等各方面的能力來完成這一任務。

顯然，完型填空考查的重點是考生分析、綜合、信息轉換等超出語言知識以外的語言應用能力。英語語法填空的形式很多，比較常見的有固定比率刪詞填空、可變比率刪詞填空、選擇式完型填空。

1、固定比率刪詞填空

這種方法又稱為第n個詞刪詞填空。n一般取系數5到10。如果系數取5，就是將第5, 10, 15, 20一字刪去。系數越小題目越難。如果n大於10，難度極小，測試的意義不大。在實際測試中，每隔5, 6, 7個字刪去一字的作法是目前完型填空中比較流行的一種做法。

2、變化比率刪詞填空

這種方法又稱為合理刪詞填空，是指根據考試目的，在需要的地方刪詞。刪詞的位置不固定，既可測試語言知識，也可測試學生的閱讀能力，這類完型填空的質量在很大程度上取決於空格的選擇。完型填空測試的是學生在語篇層面上的語言加工能力，因此在空格選擇上必須注意這一點。

高質量的完型填空在設計空格時就應該選擇受長段上下文制約的詞，這樣才能測出學生的閱讀理解能力和總體語言水平。否則，完型測試只能是形式上像完型填空，實際上是單句填空。

3、選擇式完型填空

這種方法是多項選擇題和合理刪詞完型填空題相結合的一種方法。

在目前我國的高考英語測試中，用得較多的有集庫式完型填空(即選詞填空)，和分題選擇式填空(即選擇式完型填空)，該類題型是在1953年被泰勒發明的。這種考試題型旨在對學生考試閱讀能力的考查，而完形填空的文章一般具有結構較為嚴謹、內容較為生動的特點。

在高考英語的考試之中，完形填空的文章形式通常是記敘文或者帶有議論部分的記敘文。至於故事的內容往往是講述一個故事，通過故事反映出一個教人做事的道理。

一般來說，完形填空文章的難度略低於閱讀理解題型中文章的難度，該題型在高考英語試卷中佔有20分左右的分值，文章中大約有300詞左右。

該類題目集中相似單詞的辨析、單詞的用法以及固定搭配、英語語法以及對文章主旨整體的把握、聯系文章上下文對所填內容進行推測等方面的考查，因此，其難度相對較大，考生在此失分也相對較多。

『陸』 英語語法填空的技巧和方法

英語語法填空的技巧和方法如下：

4、固定搭配主要是指動詞和副詞、介詞之間的搭配，名詞、形容詞與介詞的搭配。一般考察片語的空後面都會有介詞出現，可以起到提示的作用。

5、在做完所有的填空題後，要對填入的單詞帶入原文進行重新再次檢測。檢測上下文是否連貫，邏輯是否合理等。再次及逆行檢查避免錯誤。

『柒』 語法填空答題技巧有哪些

有提示的英語語法填空是需要一些技巧的，因為這些題目是有一定的規律的。我在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。

英語語法填空有提示詞解題技巧

1.括弧內提供的是動詞

首先，判斷要填的動詞是謂語動詞還是非謂語動詞。然後根據以下兩點進行思考。

①若句中沒有別的謂語動詞，或者雖然已有謂語動詞，但需填的動詞與之是並列關系時，所給動詞就是謂語動詞;若是謂語動詞，就要考慮時態和語態。如：

Actually I believed I would work for a few years，get ________(marry)，stay home and raise a family，so I didn’t think the job I took mattered that much.

這個小題主要考查單句層次上的語法結構。該題的關鍵是判斷賓語從句中有4個謂語動詞，在從句中作並列謂語。

I believed I would work for a few years...

I would get ________(marry)...

I would stay home...

I would raise a family...

答案married

很清楚，get married在句子中與I would構成「主系表」結構。get married強調一種已婚的狀態，相當於be married。如果沒有get在前面，只能填入marry作謂語。顯然語言的形式要結合上下文語境綜合考慮，才能符合交際的需要。

②若句中已有謂語動詞，又不是並列謂語時，所給動詞就是非謂語動詞;若是非謂語動詞就要確定是v.-ing形式，-ed形式，還是不定式。確定的方法主要有：

作主語或賓語，通常用v.-ing形式表示習慣或一般情況，用不定式表示具體情況。如：

...but it is not enough only ________(memorize)rules from a grammar book.

答案memorizing

分析這個句子的成分可知，應該是memorizing...作真正的主語，前面的it是形式主語。

作伴隨狀語，通常用分詞，若與邏輯主語是主動關系，用現在分詞(v.-ing);若是被動關系，用過去分詞(done)。如：

________(see)from the top of the tower，the south foot of the mountain is a sea of trees.

答案Seen

從句中「is」可判斷句中已有謂語了，表明句子不缺謂語，可知所給提示詞「see」在句中應該是不作謂語的動詞形式，即非謂語動詞形式;此時就可以利用三個步驟來分析決定用哪一種非謂語形式了：第一，「see」的邏輯主語就是句子的主語「the south foot of the mountain」;第二，「the south foot of the mountain」和「see」之間是被動關系;第三，動詞的過去分詞表示被動關系，因此應填「Seen」。

It rained heavily in the south，________(cause) serious flooding in several provinces.

答案causing

從句中「rained」可判定句子已有謂語了，說明所給提示詞「cause」在句中作非謂語，「cause」與邏輯主語之間是主動關系，即「大雨導致洪澇」;現在分詞表示主動關系，因此應填「causing」，作結果狀語。

2.括弧內提供的是形容詞或副詞

如果括弧內提供的是形容詞，一般是考查副詞，即要變成副詞形式;如果括弧內提供的是副詞，一般是考查形容詞，即要變成形容詞形式。如：

________(actual)I believed I would work for a few years，get married，stay home and raise a family，so I didn’t think the job I took mattered that much.

答案More actually

該空需要填入副詞actually在句子中作狀語。有的考生填入more actually，雖然詞性是對的，但是這里沒有上下文比較的關系，邏輯語義不同，考生不能將語言的語法規則和語用功能有效地結合。

再如：「Thirty-five cents，」 she said ________(rude).

答案rudely此處考查副詞作狀語的用法。括弧內提供的是形容詞，要用來修飾動詞said，所以要使用副詞形式。

但有時也要根據語境判斷是否要變成名詞或否定含義。如：

At last，her courage and ________(wise)impressed both the CEO and Princeton University.

答案wisdom括弧內提供的是形容詞，但此空與前面的名詞courage是並列成分，一起充當主語，所以要使用名詞形式wisdom。

另外，通常有表示範圍的in/of介詞短語或形容詞前有the時，一般要用最高級;than的前面一定要用比較級。如：

One of the ________(bad)gift choices I ever made was for my high school English teacher...

因為這里是one of the+名詞復數的形式，表示……其中之一，因此范圍是三者或三者以上，因此形容詞需要用最高級的形式worst。

3.括弧內提供的是名詞

①括弧內提供的如果是名詞，尤其是單數名詞，就應該考慮空格處是否需要填冠詞(a，an，the)、物主代詞(my，your，his等)、指示代詞(this，that等)、不定代詞(few，little，many，much，all，each，every，both，neither，other等)、名詞所有格或形容詞等對名詞進行修飾。

②相反，如果給出的名詞是在冠詞、物主代詞、指示代詞、不定代詞、名詞所有格或形容詞之後，則應考慮填名詞。但不要忘記，要考慮名詞是否變復數，是否用所有格形式等。如：

One of my father’s favorite ________(say)as I was growing up was「Try it!」

答案sayings

這道題主要考查考生在特定語境中正確使用名詞復數的能力。考查考生是否知道「one of+名詞的復數形式」在句子中作主語，謂語動詞用單數形式。

本句中as引導時間狀語從句，表達的功能是「時空」概念。該從句沒有直接放在主句之後，而是進行了插入，放在了主句的主語之後，進行強調。完整的主句是：One of my father’s favorite ________(say)was 「Try it」.從該句的主系表結構中可以看出，one of my father’s favorite ________(say)在句子中作主語。

say要做兩次轉換：首先要轉換成為名詞;再將名詞轉為相應的復數形式。say的名詞是saying，其復數形式是sayings。考生如果寫對了saying只是做到了詞形正確，同時還要保持單詞的正確。所以正確答案是sayings。

③當括弧內提供的是名詞時，還可能考查形容詞。如：

There，my voice sounds really ________(wonder) because there’s a slight echo to it.

答案wonderful括弧內提供的是名詞，但此空作系動詞sounds的表語，所以要使用形容詞形式。

有時也可能考查副詞、動詞等。如：

A certain man planted a rose and watered it ________(faith)and before it blossomed，he examined it.

答案faithfully括弧內提供的是名詞，但此空在句中作狀語，修飾動詞watered，所以要變成副詞。注意：先將名詞faith變成形容詞faithful，然後再變成副詞faithfully。

模擬訓練

I was in the ninth year when I began to suffer depression.My parents noticed but felt that since I’d always been __1__ good child, this was temporary.

__2__(fortunate), it was not to be so. I didn’t have friends. Hardly could I share my problems. Deep worry began to destroy my __3__(confident). Finally I refused to attend classes，__4__(shut) myself in my room for hours.

The examination was approaching, but I simply didn’t care. My parents and teachers were surprised at my bad performance. One morning，__5__ a particularly severe lecture from my father, I stood at the school gate，__6__ (depress). Then as the other students marched to their classrooms, our headmaster called me. The next forty-five minutes was one of the most precious __7__(moment) in my life.She said she __8__(notice) a big change in me and wondered why. At first she took my hands in __9__(she) and listened patiently as I mentioned my worries. Then she hugged me as I wept. Months of frustration and loneliness disappeared in her motherly hug.

No one had tried to understand what the real problem was except the headmaster，__10__ helped me out simply by listening and hugging.

解釋：

【語篇導讀】本文講述了作者小時候患抑鬱症後得到了校長的關愛而走出陰影的故事。

1.a[考查冠詞。child是可數名詞，且第一次在文章中出現，故用不定冠詞修飾，表示「一個」好孩子。]

2.Unfortunately[考查副詞。不幸的是，情況並非如此。根據逗號的提示可知，此處應用所給詞的副詞形式，修飾整個句子，作狀語。再根據句意可知，應用Unfortunately。]

3.confidence[考查名詞。my是形容詞性物主代詞，修飾名詞，作定語，故用confidence。]

4.shutting[考查現在分詞。shut和句子主語I構成邏輯上的主謂關系，故用現在分詞作狀語。]

5.after[考查連詞。根據語境可知，此處應用連詞after，表示「在……之後」。]

6.depressed[考查形容詞。由句子的主語I和該空前的逗號可知，應用形容詞depressed在句子中作狀語。]

7.moments[考查名詞。根據空格前的「one of」並結合語境可知，此處用最高級修飾名詞moments，表示「最珍貴的時刻之一」。]

8.had noticed[考查過去完成時。notice的動作發生在said之前，表示過去的過去，故用過去完成時。]

9.hers[考查代詞。介詞後跟名詞、代詞或動名詞作賓語，且由空格前的「my hands」可知，此處用名詞性物主代詞hers，表示她的手。]

10.who[考查非限定性定語從句。who引導非限定性定語從句，在從句中作主語，修飾先行詞the headmaster。]

高一學好英語在於過好「三關」

一、聽力關

高一同學來自不同的初中，由於各方面的條件限制，很多同學語音、語調很差，音標也不過關。鑒於這種情況，高一學生剛開學必須先正音。正音的最好辦法就是堅持聽錄音，過好聽力關，每天早晨的朗讀時間有目的地定時定量聽，下午活動時間學生自戴耳機隨意聽，這樣日復一日，學生的語音、語調慢慢地就會有所改善，同時也訓練了聽力，增強了語感，對於其他方面的學習也有百利而無一害。

二、單詞關

高中英語的詞彙量與初中英語的詞彙量相比增加了許多，所學的單詞也幾乎全部都是極為常見和常用的單詞，對於它們就是要做到一個「背」字，要背得滾瓜爛熟，不僅要見英語知漢語，還要見漢語說英語，也就是過好單詞關。如何過好這一關呢?在每一學期開始，花上一周左右的時間，以半學期的單詞量為單位學單詞，每天記一單元，一周後進行專門的單詞測試，這樣就給同學們預習課文掃清了單詞障礙。在接下來上課文的過程中，重點就放在了詞的理解和應用上了，同時也起到了對單詞的復習作用。為了確保單詞記得牢，每次月考、期中、期末考試前，要把所學的單詞再抽出來進行復習測試，這樣就確保過好了單詞關。只要記住了單詞，無疑對學生的課文理解、閱讀、寫作都有了極大的促進作用，也能起到事半功倍的效果。所以過好單詞關是必要的。

三、背誦

關許多同學對「勤朗讀多背誦」不以為然，只是翻翻課文、動手寫寫、眼睛看看，嘴巴根本不用，更不用說是「背誦」。這是一種十分錯誤的做法，從學生到我自己的親身體會，勤朗讀尤其是背誦是使我們受益的一大法寶，所以高一學生必須過好「背誦」關。首先，對於教科書的每一篇文章都要求背誦，俗話說「書讀百遍，其義自見」，更不用說是背誦了。但這種背誦並不僅僅以背誦為目的，而是要通過背誦熟悉單詞及其用法，體會英語的語氣、語境，增強語感，同時在這個自己所營造的小小的「英語天地」里鍛煉著聽力、練習著口語，每天所需的時間並不是很多，半個小時左右足夠了，只要天天堅持，把零星的時間充分利用在英語的朗讀背誦上，效果就會明顯地體現出來，也只有這樣，才有可能做到出口成章，給寫作積累下更多的素材。

『捌』 英語語法填空的技巧和方法有哪些

高考英語語法填空題主要考查了學生對語法知識的掌握情況，但是學生在學習期間，經常感覺無從下手，極易出現錯誤，容易產生畏懼心理。這需要教師適時作出指導，幫助學生理清題型，通過反復的訓練，提升學生的解題能力，並讓學生的英語綜合應用能力得到提升。

語法填空技巧

技巧一：名詞形式變化。名詞的形式變化主要有單數、復數、所有格的變化。

技巧二：動詞形式變化。動詞的形式變化比較多，有謂語的變化（時態、語態、語氣），有非謂語的變化（不定式、動名詞、現在分詞、過去分詞）。

技巧三：代詞形式變化。代詞形式變化通常是與人稱變化有關。即人稱代詞（主格和賓格）、物主代詞（形容詞性和名詞性）、反身代詞。還有幾個不定代詞的形式變化，如no one/none、other/another。指示代詞（it和this）it 用作引導詞等。

技巧四：形容詞、副詞比較級變化。英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較級和最高級的變化。構成比較級和最高級的方式，或通過加後綴-er和-est，或在詞前加more/less和most/least，且形容詞的絕對最高級還要冠以the。

技巧五：數詞形式變化。數詞的形式變化包括基數詞、序數詞，或加後綴-teen、-ty的變化，甚至還有作分母用的序數詞的單復數形式，以及one/two的特殊變化形式once/twice。

技巧六：詞的派生。詞的派生現象在英語單詞中是很常見的，派生現象主要發生在名詞、動詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測學生對詞根、前後綴、派生詞的掌握。

技巧七：固定短語結構。根據句中橫線前後及整句來判斷橫線前後是否構成一個固定短語，但有時要對橫線前或後的幾個單詞結合看才能命中答案。

技巧八：從句引導詞。從句是此題型最為常見的一個方向，主要考查學生對各種從句掌握程度。

技巧九：短語動詞結構。短語動詞是以動詞為中心的兩個或多個詞構成的短語，此類短語中往往是動詞與介詞或副詞連用的多些。

技巧十：介詞、短語介詞結構。常用的介詞有in，at，on，before，ring等，通常考查固定搭配。短語介詞即多個詞的組合起介詞作用的短語，如：except for，e to等。

英語語法填空的技巧和方法

1、選項中的單詞是要進行選擇的，考察的一般都是實詞，因此可以分為名詞、動詞、形容詞等，判斷磁詞性，並且對詞性進行歸納。

2、在對單詞進行完分類，也大體知道文章是講的什麼的時候，那就要將單詞填入到空里了。根據語法和寓意內容來確定每個空要填的詞彙詞性，然後根據邏輯關系排除干擾項。

3、在做文章理解的時候，文章每一段的首尾句也是非常重要的。根據首尾句可以幫助我們清理每段的中心點，理清文章的結構脈絡，關系遞進等。

4、固定搭配主要是指動詞和副詞、介詞之間的搭配，名詞、形容詞與介詞的搭配。一般考察片語的空後面都會有介詞出現，可以起到提示的作用。

5、在做完所有的填空題後，要對填入的單詞帶入原文進行重新再次檢測。檢測上下文是否連貫，邏輯是否合理等。再次及逆行檢查避免錯誤。