論說文快速作答的方法

⑴ 論說文寫作有固定套路嗎

論說文寫作有固定套路。

1、論說文開頭的基本公式

開頭要簡單明了，首段一般不要超過四行。而聯考的論說文一般情況下考的都是材料作文，所以其開頭比較固定，由以下三個母句構成：引材料句→過渡句→論點句。

2、論說文開頭的變式

（1）變式一：論點句→過渡句→引材料。

（2）變式二：引用句→論點句→引材料。

（3）變式三：是什麼→過渡句→論點句。

這三個母句可以進行排列組合，只要邏輯正確，語句通順即可，並沒有完全固定的寫法。

3、正文的基本句式

寫正文的時候也要採用總分總的結構，論點句（總）-中間過渡句（分）-總結句（總）。

正文中的句子按功能可分為以下八種：論點句、引用句、闡釋句、過渡句、事例句、分析句、材料句、總結句。

基本母句如下：論點句→引用句→闡釋句→過渡句→事例句→分析句→材料句→總結句，不過不用全部都寫上，八個母句中選出幾句，有機組合，就會成為一個完整的議論段。

4、正文基本段落的寫法

（1）事例段

正面事例：寫正面事例要記住一句話：生例子詳寫，熟例子簡寫。如果一些多數人都耳熟能詳的事例就可以簡寫，不用過多贅述。用正面的例子來直接證明論點。一般情況下，例子不應過長，而且不會單獨使用，夾敘夾議效果會更好。

反面事例：擺出反面現象，可以證明論題的重要性。比如說要寫誠信，可以擺出社會中不誠信的現象，從而說明提倡誠信真的有必要。

正反對比：「反」與「正」並入一段，形成正反對比段。

（2）分析段

析原因：想找到一件事情發生的原因，一般來說要找背後的利益關系。一件事情收益大、成本低、風險小，人們就會傾向於做這件事；反之，若收益小、成本高、風險大，人們就不願意做這件事。

析結果：析結果有兩個方向：如果反對一件事，不希望大家做這件事，就要證明做這件事的結果是壞的，會有惡果；如果提倡一件事，希望大家做這件事，就要告訴大家這件事的結果是好的，有利可圖。

（3）讓步段

讓步段就是承認問題。

真讓步：很多問題是相輔相成的，在管理類聯考中，也多次考到「仁與富」、「多樣性與一致性」等辯證關系。這時候，我們只強調一者不免過於極端，這時候就需要進行讓步。

比如，強調「富」，但並不忽略「仁」；建議「創新」，但並不拒絕「學習和借鑒」；強調「原則」的剛性，當然也並不排斥其靈活變通的一面。

假讓步：必須意識到，凡事都有兩面性，任何建議都不可能是完美的。如果建議別人要創新，卻意識不到創新有其風險性，那麼別人就很難信服。

（4）方案段

在寫「提方案」這一段落時，很多同學常犯一個嚴重錯誤，即方案假大空。

提方案可以使用以下方法：

軟硬兼施：多數問題都是可以用軟硬兼施的方式解決，其中，「軟」是指宣傳教育，「硬」是指法律監督。

獎罰分明：用合理的激勵辦法來賞優罰劣。

標本兼治：治標就是用「頭痛醫頭、腳痛醫腳」的方式盡快解決眼前問題；治本就是挖掘問題的根源、機制，從根本上解決問題。

市場引導、法律管控：改變利益機制，用市場的手引導企業或者個人按自己所提倡的方式做事；運用法律手段，對違規者重拳出擊。

按對象劃分：個人、企業、平台、政府分別應該怎麼辦。

按流程劃分：按流程來分析如何進行事前的計劃和預防、事中的執行和控制、事後的激勵和改進。

5、論說文的結尾

文章要有好的開頭，也要有好的結尾。白居易說：「首句標其目，卒章顯其志」，也可以看出文章結尾的重要性。論說文的結尾和開頭一樣，同樣需要簡潔明了，三句話基本上就可以了。

結尾基本句式如下：修辭句→材料句→點題句。

第一句：運用修辭顯格調。建議使用引用、對偶、對比等手法，彰顯文采。如果引用一句古文，會顯得有文化。

第二句：回扣材料不跑題。一篇給材料作文中，至少要有三次提到材料。因為閱卷老師的閱卷時間有限，結尾處再扣材料，更容易讓閱卷老師明白「我沒跑題」。

第三句：呼應標題顯論點。結尾應該總結論點，但是，對於論說文來說，標題就應該是論點，所以結尾直接呼應標題，顯得收尾一致，一氣呵成。

⑵ 論說文的寫作要點和方法

論說文的寫作要點和方法如下：

三、結尾總結全文

文章的末段沒有首段要求這么嚴格，只需要結合材料的主旨進行總結即可，起到首尾呼應，畫龍點睛的作用。

⑶ 高考語文現代文答題技巧(非常急！！！！！！)

首先，你要通讀一遍文章，了解他講的是什麼意思，標出自然段，再看問題，看他大概是出自哪個段落。一般來說，科技現代文好做，因為它的專有名詞叫多，不會為難高考考生，所以，很多答案可以從文中找到。再如，如果是小說類的，那就比較困難，問的都是一些作用啊，感情啊等等。這也很好答，只要你看懂了文章，回答使用上套話，盡量把格占滿，分基本上能的不少。
另外，一些技巧性的東西很重要，正如我提到的套話。可以用 通過對......的描寫，表達了.....的思想感情，或者是，作者把.....展現在讀者眼前，抒發了.....等一系列的用語。最後，我希望你能寫上一手好字，他會給你加分的

高分口訣：讀懂文章審准題眼規范作答

現代文(各類文本)閱讀與答題基本知識

(一)答題基本知識:
1.閱讀:注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特徵意識(散文和小說,新聞和傳記的文體特徵概述見後);二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系);三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結尾,過渡句以及標題)
2.審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保准確答題。題干具有以下作用:暗示答題區域;暗示答題思路;暗示答題方法;暗示答案本省。審題時注意:
◆是否選准題眼（答題重點）；◆是否選全要點（要答幾個方面）；
◆是否選准角度（以誰為陳述主體）；◆是否選好恰當的句式（要與設問的句式一致）
組織語言時，注意「問」與「答」要照應好.如問：「為什麼對作者來說這是一次短暫而愉快的旅行？」則：(1)題眼（答題重點）是：短暫而愉快；(2)要點（回答的內容）應包括：「短暫」和「愉快」兩點；(3)設問的角度：以「這」作陳述對象，而不是「作者」；(4)句式應為：兩個句子，且構成並列關系。
3.答題:「規范作答」不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源於文中或或從文中提煉);⑵選擇並重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)

(二)常用寫作手法(技巧)（加橫線的為高考常考手法）
第一類：表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
第二類：表現手法：對比、襯托(反襯)，變換人稱，聯想想像,象徵，類比，虛實結合渲染烘托
第三類：結構方式：前後照應、鋪墊，過渡(承上啟下)、設置懸念、卒章顯志，欲揚先抑、製造波瀾，特定線索、記敘順序(順敘、倒敘、插敘)，材料安排（主次、詳略等），
第四類：修辭手法：比喻、反復、對比、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、借代：
第五類：描寫手法：
描寫角度：正面描寫、側面描寫
描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫、外貌描寫，細節描寫.
描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）

(三)基本題型題(非探究型和評價型)及解答思路
題型1:理解文中重要語句的含義和表現力
A.語句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關意；
B.語句的作用題:要回答該句子在文章結構與內容主題兩個方面起的作用。
1文首句：⑴照應標題（開篇點題）；⑵渲染氣氛（定下情感基調）；⑶埋下伏筆
⑷設置懸念；⑸為下文（中心）作輔墊；⑹總領下文；
2文中句：⑴前後照應，⑵承上啟下（過渡）；⑶總結上文；開啟下文；⑷為下文作輔墊
3文末句：⑴總照應開頭或標題，結構緊密；⑵卒章顯志，揭示中心；⑶總結全文，深化主題；
題型2:整理文章思路並歸納文章的內容
本題重在弄清文章是怎麼寫的和寫了什麼：文章各段說的是什麼內容，是從哪些角度說的；段與段之間是什麼關系（相並，相承，相屬），它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的（各段與中心的關系）。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來了，把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次與主要內容就在你眼前了。
▲敘述性文體的線索：看時間的變化，看空間的變化，看情感的變化，
看故事情節的變化，看事物發展階段的變化。
▲論述性文體的結構：並列式，對照式，層進式，總分式。
▲說明性文體的順序:空間順序,時間順序;邏輯順序.。

題型3:分析手法及作用(見前四大類13小類).這里主要舉例說明修辭手法的作用:
1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
2.擬人：化物為人，拉近距離,親切自然;便於對話,交流情感。
3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。
4.誇張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。
5.對偶：便於吟誦，易於記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：內容集中，增強氣勢；敘事透闢，條分縷析；語氣強勁,抒情強烈。
7.反復：突出思想,強調情感；承上啟下，層次清晰；多次強調，增強感染力。
題型4:分析作者的觀點態度，歸納主旨
解題思路：⑴快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→⑶舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什麼）→→⑷按照題目要求，整理提取有效的信息
重點與難點:
重難點一:分析文章的結構層次，把握文章思路的基本方法
技巧1：辯明文體，選准角度.議論文體，可從總體上根據引論、本論、結論來劃分，理清行文思路，並分析其內在邏輯關系、材料性質、論證方法，進一步按常見的論證結構——並列、對照、總分、層進——作切分；說明文體，緊扣說明對象，根據其特定的說明順序，或按時間、空間、或按事物自身的構成，或按事物發展，或按事理邏輯來劃分。
技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如領起句、總結句、過渡句、前呼後應句（包括文中反復出現的文句）
技巧3：審辨標志性詞語。可以作為標志性詞語的有：A順序詞，B關聯詞，C指代詞，D范圍詞，E類別詞，F過渡詞。此外還有文中不同地方反復出現的同義或近義的詞語。
技巧4：(1)從形式方面分析①重視具有前後銜接、勾聯、照應作用的語言標志；重視有區分層次作用的標點符號。②掌握文章因文體不同而具有的不同的結構規律:議論文常採用提出問題，分析問題，解決問題的結構來論證事理；說明文常採用總分總式或並列式結構來說明問題。
重難點二:歸納內容要點，概括中心意思
歸納文章內容要點，概括文章中心意思，是指將文章的整體內容和文章的主題中心用簡明的語言表述出來。
1.分析歸納文章的內容要點，要注意以下幾點：
■要有文體特徵意識:論述文,論題、論點(分論點)是主要信息,論據和論證是次要信息;說明文,說明的對象、說明的內容和對象的特徵(特點)是主要信息,說明的方法及運用到的材料是次要信息。
■要有切層分層意識:研究段與段之間的結構關系或句與句之間的結構關系.同一關系取其一;相屬關系取其」屬」;相並關系取其」和」;主次關系(偏正關系)取其」主」。
■要有全文整體意識:分析歸納時，要從全文出發、整體把握，才能全面准確。
語言組織方法主要有:
(1)採用摘句法:抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點),進行壓縮；
(2)採用合並法:在各層意思不可缺時，可將各層內容合並起來;
(3)採用提煉法:對於沒有中心句的段落，要分析語句間的關系，把握其內容的重點,選擇主要內容；
2.分析歸納中心意思，可以從以下幾方面人手：
(1)尋找中心句(段),概括中心意思:有的標題即是中心，有的開頭點明中心，有的結尾揭示中心。
(2)合並各段內容,概括中心意思:尋找各段中心句,合並各段主要內容來提煉概括。
(3)採用整體把握法,概括中心意思:有的文章(段)沒有主旨句，須將全文各段大意綜合起來，加以提煉。

重難點三:分析概括作者在文中的觀點態度
是指作者對某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個人主觀色彩。其表述因文體而有差異。有的直接說出，有的則分散在字里行間，若隱若現。在具體的分析概括時，首先要抓住文體特點，其次，要抓住一些標志性詞句，如「認為」、「覺得」和一些主旨句等。必須從整體上把握文章的內容、思想、主題。分析的具體做法是：
① 統觀全文，篩選出能直接體現作者觀點和態度的句子；
② 從材料的中心內容入手來分析作者的觀點和態度；
③從作品的表達方式入手來分析作者的觀點和態度。