『壹』 如何讓孩子快速掌握拼音字母和拼讀技巧
學齡前兒童,學會漢語拼音 首先,根據孩子對形象的東西特別敏感的特點,家長應注意用形象事物引導孩子學習漢語拼音。比如:有的孩子寫不好e就應啟發孩子記住書本中(小學一年級語文教科書中的拼音圖)鵝的影子,藉以幫助記憶;又如有的孩子易把j和k寫成反向字母。這就應讓孩子記住書中雞的尾巴朝向哪邊,雞的頭上有什麼和k在圖畫上水在哪邊,蝌蚪在哪邊,用以幫助記憶;又如:b、d等字形相近,是孩子容易記錯的字母,就形象地告訴孩子:半導體(b)的天線在左邊,而相反的就是d。 其次,為加深孩子記憶,還可以用順口溜把字母巧妙地編起來。如一個門(n),椅子(h),傘把(t),小棍(l)等。又如:在j、q、x與u相拼時,孩子總愛寫上u上的兩個點。這時,家長就應教給孩子一首小歌謠,藉以幫助記憶。即j、q、x小淘氣,從不和(u)在一起。他們和(u)來相拼,見到魚眼就挖去。 再次,在拼讀一個詞時,就讓孩子說出與讀音相近的詞。如讀hua就說出有關花的詞,紅花、黃花、花葉、花瓣、光榮花等。孩子既學會了拼音,又掌握了組詞能力,擴大了孩子的詞彙量。 另外,對孩子學習一定要多鼓勵,使之樹立自信心。
『貳』 怎麼讓讀一年級的小朋友快速的記住63個字母
把吃的做成字母的樣子
『叄』 如何讓人快速背下26個英文字母
第一,知道每個字母的象形意義,並且熟練,做到一看到字母就能想到它對應的象形意義。第二,結合具體的某個單詞的意思,快速找到要記憶的關鍵字母。第三,把關鍵字母的象形意義和單詞的意義進行關聯,通過生動有趣的想像聯系在一起。
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『肆』 怎樣教一年級的孩子認識26個字母大小寫
隨著改革開放的步伐,父母對孩子學習英語越來越重視,進入新世紀,中國入世。英語便變得更加重要了。如何教孩子英文字母,26個字母大小寫書寫,這些都是學習英文的關鍵。 1.首先對於如何教孩子英文字母。 第 一、建議可以創建一個良好的語言壞境,帶孩子去類似於英語角一樣的地方,每周去幾次。讓孩子多接觸老外的孩子,通過這種壞境的耳濡目染來使孩子的英文水平提高。 第 二、建議可以全家總動員學習英文字母。很多父母只是讓孩子學習,自己不學。這樣就很難有好的效果。全家總動員,這樣才可能真正建造一個語言環境。同樂才可能給父母和孩子提供一個巨大的學習動力。 2.對於26個字母大小寫書寫: 小編來告訴大家: 第一招:掌握26個字母的書寫規則 (1)應按照字母的筆順和字母在三格中應占的位置書寫。 (2)每個字母都應稍向右傾斜,斜度要一致。 (3)大寫字母都應一樣高,占上面兩格,頂第一線。 (4)小寫字母a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z寫在中間的一格里,上下抵線,但都不出格。 (5)小寫字母b,d,h,k,l的上端頂第一線,占上面兩格。 (6)小寫字母i和j的點、f和t的上端都在第一格中間,f和t的第二筆緊貼在第二線下。 (7)小寫字母f g j p q y的下端抵第四線。 (8)小寫字母a,d,h,i,k,l,m,n,t和u,它們的提筆是一個上挑的小圓鉤,不能寫成銳角。 (9)書寫單詞時,字母與字母之間的間隔要均勻、適當,不要湊得過緊,也不要離得太遠。 (10)書寫句子時,單詞之間必須有適當的距離,一般以空出一個小寫字母a的寬度為宜。 (1 1)標點符號要寫在一定的位置上。 不用去模仿別人怎麼書寫,只要按照原則,讓孩子盡情的寫出屬於自己的英文字母吧。
『伍』 小學生學習26個字母的方法及訣竅是什麼
英語字母教學作為英語學習的基礎,是小學英語教學中重要一環,也是PEP教材2-3冊的重點教學內容之一。這一階段的教學,教師應給予足夠的重視,通過各種教學組織形式使這一階段的學習得以很好的落實。學好26個字母對以後單詞的學習起著至關重要的作用。因此,在學習字母階段,我們要利用一切可利用的資源,創設情境,讓學生和字母交朋友、做游戲。一、字母讀音教學
1. 注重示範發音的正確性
字母發音直接影響著學生單詞的發音,而且學生錯誤的發音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學字母之前一定要多聽錄音,糾正好自己的發音。在課堂教學中教師要讓學生聽磁帶跟讀,觀察他們的口形,並鼓勵模仿得好的學生示範領讀,幫助其他同學糾正發音。
2. 把握學生的發音難點
受各地方方言的影響,學生對字母的發音往往會出錯。比如:南方人容易把A讀成/e/。因此,教師要把握好學生方言發音難點,預先採取各種教學方法防止錯誤發音的出現。
3. 強化個別字母教學
盡管許多學生對字母有了一定程度的掌握,但大多數學生都沒有進行過系統的字母學習,中間難免存在著許多似是而非的現象。例如學生對「Gg」「Jj」兩個字母的讀音容易混淆,對「Uu」和「Ii」這兩個字母的發音不到位。教師在教學中應針對這種情況加強這幾個字母的訓練。
4. 注重讀音歸類教學
把字母按讀音進行分類是字母讀音教學的一個重要任務,也是學生覺得有一定難度的一項內容。為了使學生能更好得掌握,教師可採用「分家」游戲的方法,按「家族」將26個字母進行分類記憶。首先將字母劃分為七個家族,再對號入座,最終編成一首音素家族chant 幫助學生記憶:
A、H、J、K 是A 家族,A,A是族長。
E的家族有八位,BCDE,GPTV,E,E是族長。
/e/ 的家族沒有族長,它的成員有七位,FLMN,SX 和Z。
U 的家族有三位,UQW,U,U是族長。
I 的家族有兩位,IY,I,I是族長。(手勢指著自己)
R 和O單獨住,它們自己是族長。
5. 注重語音暗線的鋪墊
在三年級下冊學生用書中,字母讀音和字母例詞的安排是一條語音暗線,教師教學時要努力讓學生掌握字母的正確讀音,並初步感知字母在例詞中的讀音,為以後學習語音奠定基礎。比如講到字母Ee時,例詞是egg,elepghant,教師可突出字母E的發音。英語中共有48個國際音標,如果學生能在學習26個字母的同時掌握與此相關的26個音素,將會為以後的語音學習打好基礎。
二、字母書寫教學
字母的書寫過程要一步步進行:先觀察性狀,再觀察筆順、占格情況,然後書空,使用活動手冊進行描紅,最後達到仿寫。
1 字母認讀的教學
字母的書寫首先要求學生能正確區分一些形近的字母。有些字母可以通過猜謎的方法讓學生記住它們的形狀特點。例如:彎彎的月牙(C)、一條小蛇(S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座寶塔(A)、勝利的象徵(V)、大號魚鉤(J)、一張弓(D)、一扇小門(n)、一棵小苗(r)、一把椅子(h)。這些謎語既能讓學生記住字母的形,又能激發學生的學習興趣。同時,還可以讓學生自編謎語學習字母,充分發揮學生的想像能力。另外,還可以將字母的一部份遮住,讓學生根據漏出來部分來猜字母。
2 字母書寫的教學
字母的書寫是小學生的一個薄弱環節。小學的英語書寫一定要求學生做到嚴格遵照書寫規范,教師絕對不能馬虎。因為英語字母有印刷體和書寫體之分,所以容易使學生在書寫時發生混淆,教師在教學時應多在這方面進行強調。
(1)筆順教學
教師要充分利用多媒體設施讓學生仔細觀察字母的筆畫和筆順。正確的筆順在活動手冊的描紅練習中有正確的示範。但有時學生會受到漢語拼音筆順的影響,錯誤書寫字母,因此教師要對容易出錯的筆順進行比較細致的指導。如i和j都是後加點,t先寫鉤,H先兩豎等。建議教師不妨採用漢語拼音的教法,使用一些形象的比喻,幫助學生理解記憶書寫規則,防止筆畫出錯。比如:H是一雙筷子拴根線,j是海豹頂皮球,i是小海獅頭上頂個球,t是傘把帶開關等。
(2)格式教學
字母的占格同樣是字母書寫教學中的一個教學難點,尤其是當字母的大小寫混在一起的時候,學生很容易混淆。這樣,教師要先清楚示範,提醒學生注意並總結字母占格的規律。同時,教師還可以藉助兒歌幫助學生掌握字母的占格規律。如:英語書寫,四線三格,大寫字母一二格,上不頂線是原則;小寫字母認准格,上面有『辮』一二格,下面有『尾』二三格,無『辮』無『尾』中間格;「i,t」中上一格半。在學生掌握了字母的占格規律後,還要通過活動手冊上的描紅來加強練習。這里要注意的是,到一定階段的時候,教師要讓學生能在沒有四線格的一條線上,甚至是沒有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式。
三、操練
字母操練我們還可以採用游戲的形式。
1 「What's missing?」游戲
學了幾個字母以後,把字母卡片放在一起讓學生認讀,然後抽去其中的一張,讓學生尋找:「What's missing?」此時,學生注意力高度集中,急於表現自己,識記的效果就會很好。
2 「左鄰右舍」游戲
學生准備好已經學過的字母卡片,教師出示一個字母,讓學生找出它的左鄰右舍,請找到的幾個學生快速把字母拿到講台上站在相應的位置上,其餘的學生一起認讀這幾個字母。
3. 「Make letters」游戲
讓學生用肢體動作表示不同的字母,或讓學生用火柴棒拼出不同字母的形狀