看小孩的方法和技巧

⑴ 和孩子溝通的技巧和方法有哪些

父母想要和孩子溝通，只要了解孩子心理特點，調整與孩子溝通的 方法 ，尊重孩子的需要，就會陪孩子度過這段美好的時期。下面我整理了和孩子溝通的技巧和方法，供你閱讀參考。

和孩子溝通的技巧和方法一：年輕父母要認真傾聽孩子說話

眼睛專注看 ：當孩子和你說話時，你的眼睛要平視看著孩子的眼睛，為了達到平視，你可以彎下腰來，或者蹲下來。有時可以偶爾掃視孩子身體表現，如果孩子不看著你的眼睛或者面部，可以在孩子說完話後，提醒孩子：“寶貝，剛才你在和媽媽說話時，我發現你的身體在隨意亂動，這些動作都是多餘的，一定要站好(坐好)，這樣才是好孩子，你願意做爸爸媽媽或者別人眼中的好孩子嗎?”“寶貝，一個出色的孩子和別人說話時，一定要注意身體姿勢，你不能亂動，一定要用眼睛專注地看著對方，這是對別人最好的尊重，你尊重了別人，別人也會尊重你的，你願意做一個受人尊重的好孩子嗎?”

耳朵仔細聽： 孩子在說話的過程中，你一定要用耳朵仔細聽孩子的每一句話，這樣才能理解孩子的話，或者話背後隱藏的一些含義。有些時候，孩子有某些動機和需要時，可能會拐彎抹角，並不直接表達，你可以邊聽邊揣摩孩子話中的意思。有些年輕父母聽力和思維常常配合不到一起，聽時抓不住重點，孩子說完了，竟然弄不明白孩子想要干什麼，或者乾脆按表面的意思去回應孩子，這肯定不能正確滿足孩子的需求。如果孩子說的話表達不清晰時，你可以鄭重地告訴孩子：“寶貝，能否把你剛才的話再有重點地重復一遍?剛才媽媽沒有聽明白你的意思。”讓孩子重復自己說的話，可以鍛煉孩子簡潔的表達。

面帶著微笑 ：如果你能面帶著微笑聽孩子說話，這會讓孩子在說話時處於非常放鬆的心情。當然，你面帶微笑傾聽孩子說話時，會給一個最佳的禮貌形像，當孩子聽你說話時，你就可以提前告訴孩子：“寶貝，你在說話時是否注意媽媽是帶著微笑的?這說明媽媽是帶著好心情傾聽你說話的。你和別人說話也要這樣，微笑可以讓人和你說話保持快樂的心情，也是有修養，有好氣質的表現。”你的引導會讓孩子明白微笑的深層次含義。有些年輕父母平時非常不注意自己的面部情緒表達，如果你變化無常，很容易導致孩子會從你的面部表情中窺探到你的內心世界，你心情好時孩子就用好心情面對你，你心情不好話難聽時，會讓孩子情緒被你帶動，以不良情緒面對你。

保持好體態： 有修養，有好氣質的父母常常給人以好的印象，如果談吐得體，很容易獲得別人的尊重。好的體態簡單點說，就是要站有站相，坐有坐相，不能與孩子說話過於隨意，如果孩子偶爾看到你懶懶散散地傾聽他說話，可能並不會想到什麼，時間長了，孩子會認為你不願意聽他說話，這會讓孩子產生錯誤的心理暗示：“媽媽不願意聽我說話。”“媽媽對我的話不感興趣。”盡管你並不是有意這樣做，但由於孩子誤讀你的體態信息，也就不願意把內心想的事情和你說。所以，你在傾聽孩子說話時，良好的體態會給孩子積極的心理暗示，讓孩子處於放鬆的情緒，保持愉快的心情說出自己的心裡話。

禮貌地打斷： 有時在傾聽孩子說話時，可能會有電話打進來，或者家裡的門鈴響起，或者廚房裡灶上的火需要察看一下等，這時你絕不能突然就轉身就做自己的事去，而是要禮貌地打斷孩子的話：“寶貝，你剛才的話媽媽一直在認真地聽，但現在媽媽要打斷你一下，有電話響了(其他事要簡單地告知孩子)，稍等媽媽，我處理完馬上回來，好嗎?”“寶貝，對不起，請稍等，電話響了(其他事要簡單陳述)，我馬上就回來。”像類似的話，你可以讓孩子不至於掃興，同時也可以安靜地等待你處理完事後，返回來繼續聽他說完。否則，你不禮貌地打斷，孩子一看你走了，也就不再說後面的話，而去玩耍或者做別的事了。

和孩子溝通的技巧和方法二：年輕父母要學會巧妙地問

選擇時機問： 有很多時候，孩子的情緒會處於變化狀態。比如看到孩子郁悶不樂時，你可以問：“寶貝，遇到什麼不開心的事了嗎?來，和媽媽說一說，看看媽媽能否幫助你。”“喲，誰惹我的寶貝不開心了，來告訴媽媽，我聽聽什麼事。”“孩子，遇到困難了嗎?媽媽看你有點不高興呢， 說說 好嗎?”“嗬，寶貝，看你這個高興勁，遇到什麼開心的事了，和媽媽分享一下好嗎?”“孩子，媽媽看你心情不錯，肯定有什麼令你開心的事發生了，說說吧，讓媽媽聽聽唄?”像類似的時機，需要年輕父母平時細心觀察孩子，你肯定能做出問的時機選擇。相信你合理的問會讓孩子敞開心扉，把心事告訴你。

巧妙地反問： 在日常家庭生活中，孩子成長的過程會遇到很多不解的事，總會跑來問媽媽，如果你總沿用以前的方式——有問必答，很容易讓孩子養成思維懶惰現象。特別是孩子進入一年級以後，在學習中表現的更為明顯，稍微遇到點困難就會請求媽媽給答案。為了鍛煉孩子主動思考的習慣，你可以巧妙地反問孩子：“寶貝，你再把剛才的問題重復一遍好嗎?”(這是讓孩子加深對問題的印象)“寶貝，剛才的問題你怎麼想?”(把球踢給孩子，引起孩子的思考)“寶貝，你剛才回答的不錯，媽媽再補充一下就完善了。”(把功勞讓給孩子，有利於增強孩子主動思考的自信。)

請教式提問： 這種方法可以展示出年輕父母謙虛的一面，用你的謙虛榜樣來影響孩子。比如看到孩子在組裝玩具，你可以問：“寶貝，為什麼要把這個部件裝在這個地方呢?”“寶貝，你把這個部件裝在這個位置上，你肯定有自己的想法，能告訴媽媽嗎?”比如看到孩子在閱讀(只是概略式閱讀，孩子目前還不能完全獨立閱讀)可以這樣問：“寶貝，能給媽媽講講你正看的這個 故事 是什麼大概意思嗎?”“寶貝，圖中的這個人做什麼呢?能給媽媽講講嗎?”“寶貝，剛才動畫片中某某為什麼要這樣做啊?能給媽媽說說嗎?”像類似請教式的問，可以讓激發孩子表達的興趣，或者展開想像，或者主動思考。

引導式發問： 在時間意識培養的過程中，經常要用到引導式問，這種引導式問，並不說出孩子即將要做的事，避免每天總是重復性追問，讓孩子產生聽覺疲勞，比如很多家長在孩子每天寫作業時，總會直奔主題：“為啥還不寫作業去?”“到了寫作業時間，你還沒完沒地玩兒?快去寫。”但如果你用引導方式來提醒孩子，效果會截然不一樣，比如你可以問：“寶貝，能告訴媽媽現在幾點了嗎?”“寶貝，再過五分鍾，你應該到做什麼事的時間了?”“好樣的，你能夠把自己要做的事安排的明明白白，真是了不起呢，媽媽相信你能認真執行作息時間內容的，加油!”看，這里是不是沒有提作業一詞?而是讓孩子主動思考，然後做事呢?

迂迴曲折問： 有時孩子本來已經從你這里獲得過問題的答案，但是由於不願意主動思考，而是想坐等你給答案，為了避免孩子思維懶惰現象，你可以採取這種方法。比如孩子提出問題後，你可以這樣問：“寶貝，這個問題的答案，媽媽以前告訴過你，現在想一想，媽媽以前怎麼對你說的，好嗎?”“寶貝，這個問題老師在課堂上怎麼講的?給媽媽講一講好嗎?我也想聽聽呢。”“寶貝，這個字以前媽媽告訴過你讀音，現在我給你組一個詞，你肯定一下子就想起來了，試試，好嗎?”象類似的問，會減少孩子對你的心理依賴現象。當然這需要你保持足夠的耐心，並且要鼓勵孩子，肯定孩子，不要用責怪面對孩子。

和孩子溝通的技巧和方法三：年輕父母要慎用贊賞的話

贊賞針對事 ：很多年輕父母在贊賞孩子時，經常會忽略針對具體的事件，而是不加以思考地就說：“孩子，你真棒!”“寶貝，好樣的!”“咱家的寶貝真出色!”“寶貝真了不起!”如果你這樣贊賞孩子，常會讓孩子不知道他到底好在哪，棒在哪。時間長了，孩子便會對你的贊賞有一種麻木之感。為了讓孩子在你的贊美之詞中建立起自信，獲得做事的愉悅感，你可以這樣引導孩子：“剛才這件事，你非常認真，看到你如此專注，媽媽非常開心。”“寶貝，你剛才說話時非常有條理，好樣的，以後就這樣說，你會越來越出色的。”“寶貝，你剛才幫助了別人，媽媽為你自豪。”“寶貝，你早晨能鈴響後馬上穿衣下地，真了不起啊。”等等。

贊賞要有度： 凡事都有一個過猶不及的現象，在親子溝通中同樣也適用。在對孩子進行贊賞時如果你長篇大論，反而會讓孩子產生自滿現象。孩子如果被你的無邊贊美之詞淹沒了，會缺乏分辨力，當你不去極力表揚時，孩子反而會有一種不滿足感，這會影響孩子自主做事的積極性。度的尺度把握，一是建議要用簡潔的語言，便於孩子記憶和理解;二是建議重復性的表揚要間隔開，表揚兩次後要停止，過幾天，或者過一段時間再重復使用;三是建議階段性 總結 贊賞孩子的表現，這樣可以讓孩子知道近期自己總體表現，讓孩子心中充滿向上的動力。贊賞是一門語言藝術，希望年輕父母平時通過學習，提高你的語言修養。

贊賞抓時機： 有些時候，孩子會因為犯錯誤受到批評而陷入苦惱的情緒之中。面對這種情形很多年輕父母常會缺乏靈活的方式面對孩子，如果你遇到這種情形，可以利用贊賞的方式讓孩子走出煩惱和不安。因為孩子受到批評時，大多數都會處於負面情緒之中，注意力也都會放在錯之中，這時年輕父母可能對孩子說：“寶貝，人都有犯錯的時候，所不同的是，有的人只會為犯錯而內疚或者不安，你用不著這樣，媽媽並不會因為一次犯錯就抓住不放的，這時反而可以想想你表現特別出色的事，就拿你晚上關心奶奶病情這件事，你就做的特別棒，現在想想看，只要把你這小小的不足改正了，是不是出色的方面就更多了?”

對比贊賞法： 為了讓孩子清楚自己的優點和長處，可以用情景對比贊賞之法來肯定和鼓勵孩子。比如你帶孩子在小區做戶外活動時，看到有的小朋友在破壞小區的環境，你就可以對孩子說：“寶貝，你看到那些小朋友沒有?他們在破壞環境呢，這些行為反應出一個孩子的品質有很大的欠缺，但是媽媽卻從沒有看你做過破壞環境的事，和他們相比，媽媽認為你在這方面做的非常出色。”比如看到有的小朋友缺乏禮貌的行為，可以引導孩子：“寶貝，你瞧，那個小朋友多沒有禮貌，爺爺沒有答應給他買玩具，他就對爺爺又打又鬧。和這個孩子相比，你這方面做的非常有禮貌，從沒有過這樣的表現，你真了不起呢。”

手勢贊賞法： 平時可以和孩子約定一些手勢贊賞動作，並一一就手勢表達含義詳細講給孩子，讓孩子清楚每一種動作的意思。比如豎起大姆指代表你做的很棒，比如豎起食指和中指呈V形狀代表你做的非常出色，比如緊握拳頭豎起稍用力擺動代表你是好樣的繼續加油。等等，只要孩子看到你的手勢，就立刻會明白你在贊賞他(她)做的非常好，這對孩子來說得到心理暗示後會做的更加來勁，表現的更加自信。這種方式特別適合於在集體場合下應用，往往孩子也特別期待你給他鼓勁，有時在家裡或者其他環境也可以適當與其他方法交替使用。手勢贊賞法最大的優點是避免分散孩子的注意力，或者減少你的嘮叨。

⑵ 教育孩子的方法與經驗有哪些

教育孩子是每個父母的頭等大事，它牽動著千千萬萬父母的心。那麼教育孩子的方法與經驗有哪些?以下是我分享給大家的教育孩子的方法與經驗，希望可以幫到你!

教育孩子的方法與經驗
一、教育孩子要以身作則。

我們夫妻二人都是老師，通過多年的觀察發現：學生的許多缺點是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規范好自己的行為，這樣子女有一個好的榜樣，不必我們家長有多少說教，子女也會跟著去做。所以我們應該用良好的環境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿能力很強，他們時常受周圍環境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。我和我愛人從不打牌或打麻將，休息的時間看看書和電視，或者上網查查需要用的資料，還買了許多古今中外歷史經典書，如《四大名著》、《網路全書》、《成語故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學家傳記等等，愛人還喜歡國學方面的書，女兒有時也跟著學一些，我們有意培養女兒“與書為友”的習慣，這些好習慣會影響孩子的一生，對她人生的發展是有益無害的。

二、積極配合老師對孩子進行教育。

小孩在讀書期間，老師的作用是相當大的。非常幸運，我女兒的老師是非常負責的好老師，教學經驗豐富，很受學生歡迎。作為家長要多與老師聯系，關心孩子在校表現，和老師探討孩子的不良習慣，有錯誤能夠及時的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利於老師從孩子的個性出發，尋找一種更適合這個孩子的教育方法。正因為這樣，我們要經常教導孩子尊敬老師，認真聽從老師的教導，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。

三、培養孩子生活能力和行為習慣

現在的孩子大多數都被培養成了“小皇帝”“小公主”，過著衣來伸手、飯來張口的生活，更別說知道感恩了。在家裡，我們有意識的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，七歲時讓她單獨睡一個房間;八歲自己會洗頭洗澡;晚上單獨在家，寫完作業後再看一會電視，到了時間會自己先睡;會主動幫忙洗碗……除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢，因為從小她就沒有亂吃零食的習慣，她要買什麼都會事先徵得我們的同意。有時我們會有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多麼辛苦，賺錢是多麼不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛生時，可以叫她負責收拾自己的房間，大人則負責其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養了獨立生活的能力，就可以贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。

四、學會換位思考，不給孩子太大的壓力

女兒讀一年級時，年齡比一般人要小一些，剛開始什麼都不懂，還不知道讀書是怎麼一回事。語文成績總要比別人差一點，數學還曾經考過不及格。作為家長，當時我們很著急，但卻沒有責備她，也沒有額外布置課外題來強迫她學習，更沒有規定她考試非得考多高的分。而是從培養好的學習習慣入手，提醒她上課要認真聽，不能受同學的干擾而影響聽課，放學後首先要把作業獨立完成，有問題先查字典，不要依賴父母的輔導，就這樣一步一步，潛移默化，成績逐漸在提高，從三年級到現在每年都是三好學生，數學還經常考滿分。經常聽人說小孩在周末要上輔導課，還要學習樂器或舞蹈，學了之後每天還要練習，這樣孩子幾乎就沒有休息和放鬆的時間。在我看來，除非小孩自己非常樂意去學，如果強迫的話，那是不可取的。我們應該充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時間去玩和放鬆，去做自己歡的事。我們曾經帶過女兒去學二胡，後來發現她對此不感興趣而是歡繪畫，於是就放棄了二胡，她堅持學習繪畫直到現在，並且樂此不彼。

五、與孩子進行溝通，注意恰當的獎懲

注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。從細微處發現孩子的優點和缺點，幫助孩子發揮優勢、彌補不足，並及時發現孩子的變化，表揚和鼓勵進步，批評和糾正錯誤，防微杜漸，防患於未然，保證孩子健康成長。我們非常注重與孩子的交流，每天都與孩子聊一聊學校發生的事，從她的講述中就能夠發覺她的進步或問題，有進步及時表揚，有錯誤要嚴肅批評，但表揚與批評的尺度應該把握好，最好不要用物質和金錢，而以精神獎勵為主。不光如此，更要全面了解與小孩經常在一起玩的夥伴，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，如果發現交往密切的同學之中有行為習慣不好的，要教導她不能受別人壞習慣的影響，並且要注意與這種人保持距離。
教育孩子的錯誤方法
當著孩子面吵架

上榜理由---對孩子來說，父親是天，母親是地，而當“天地大碰撞”時，留在孩子心中的是永恆的“天塌地陷”般的恐懼記憶。

愚蠢指數：★★★★★

傷害指數：★★★★★

對孩子說謊

上榜理由---黑夜給了我們黑色的眼睛，但黑夜並不能染黑我們的心靈，而謊言卻是世上最高效的心靈“染黑劑”。

愚蠢指數：★★★★★

傷害指數：★★★★★

帶孩子橫穿馬路

上榜理由---那看似不起眼的“冒險”，埋下的卻可能是將來突破一切人間規矩的沖動。

愚蠢指數：★★★★★

傷害指數：★★★★

對孩子的愛不穩定

上榜理由---忽冷忽熱的態度和行為，所導致的是孩子極不穩定的情緒和性格，從而也就註定了孩子極不穩定的命運。

愚蠢指數：★★★★

傷害指數：★★★★★

硬讓孩子說更喜歡爸爸還是更喜歡媽媽

上榜理由---這種玩笑所付出的高昂代價，有可能是孩子終身無法修復的失落感和疏離感。

愚蠢指數：★★★★

傷害指數：★★★★

對自己孩子與其他孩子不平等

上榜理由---這一看似無私而高尚的行為，實際上是另一種殘忍。

愚蠢指數：★★★★

傷害指數：★★★★
教育孩子的注意事項
一.避免把孩子的分數看得太重要

作為父母不要整天盯著孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應該把注意力放在孩子的品德培養上，放在創造能力.學習能力的培養上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。

二.沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母

家長總愛將教育孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻願當只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應該是用來磨練孩子翅膀的。

三.善於發現並培養孩子的興趣

“興趣是最好的老師”只有從興趣出發，才能讓孩子樂學，現在社會上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學很多門知識，很多家長不去考慮孩子學習效果如何，好象是學的內容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否願意去學，有沒有興趣，結果造成浪費金錢，浪費經歷，更浪費孩子天真的快樂時光，所以我希望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點，加以引導，然後再給他們的興趣去點溫加油，讓他們燃燒起來，這樣才會獲取更加的效果。

一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執政者手裡，不如說掌握在父母手裡”孩子的教育和培養是一門很復雜的學問，讓我們家長與老師.與學校共同合作，培養出更多更優秀的人才來。

猜你喜歡：

1. 教育孩子的正確方法與技巧是什麼

2. 教育孩子方面有哪些好的方法

3. 教育孩子的方法與技巧有哪些

4. 教育孩子的正確方式是什麼

5. 家長教育孩子學習有哪些經驗

6. 家長教育孩子經驗心得有哪些

⑶ 淺談教育孩子的技巧方法

篇一：助人為樂潛移默化教育孩子

這個月的前幾日與兒子一起去平湖某書店，剛停穩車，迎面過來了兩位老人，他們一手擦汗一手拿著平湖地圖，向我打聽莫氏庄園的位置，於是站在大街上為老先生、老太太指引。不知道是兩位老人有點地暈還是我表達的不夠清楚，反正就是不是很明白。想想反正也不遠就給他們帶路吧，於是我們一行四人向莫氏庄園出發，一路上交談中我才得知，原來兩位老人來自上海，趁有時間到平湖來參觀仰慕已久的「李叔同紀念館」和「莫氏庄園」，剛剛已去過了李叔同紀念館，對於紀念館裡面的收藏給以了很高的評價，並對我們引以為傲的大師也作了非常理性客觀的評價。我告訴兩位老人，家鄉為了紀念這位非凡的大師，不但有「李叔同紀念館」還有以大師名字命名的「叔同小學」、「叔同公園」、「叔同路」。

交談的時間總會過的很快，不知不覺已來到了莫氏庄園門口，兩位老人極力邀請我和兒子一起參觀莫氏庄園，我婉言謝絕了，臨分別時，我向兩位老人介紹了平湖另一處值得一游的地方——風情館，聽到二老頻頻的道謝聲，看到二老滿足而興奮地眼神，我知道我不虛此行。

在往回走的路上，我們母子倆熱得滿頭大汗，但這是快樂的汗水，幸福的汗水，源於我和兒子的舉手之勞讓二老獲得了快樂，源於我們一點點小小的付出給了別人方便。

此時，讓我想起了央視那個「只要你邁出一小步，社會就會前進一大步」的公益廣告，也許這樣說太大了，不過自己感覺真得很快樂。

篇二：留洋媽媽談外國幼教

隨著國際教育交流的廣泛深入，留學低齡化已經影響到學前教育，去年便有人開了5齡童赴紐西蘭留學的先例。「外國幼教是啥樣？」許多中國的年輕父母很關心這樣的問題。在南京市三八保育院的一次家長會上，記者結識了一批留洋歸來的年輕媽媽，她們接觸過外國的幼兒教育，讓我們請她們談談外國幼教的一些情況，聽聽她們對中外幼教的比較與評價。

生活教育是日本人幼教的重點

泉已經在日本生活好幾年了，因為回娘家生第二個孩子，便將4周歲的兒子帶了回來，並讓他在幼兒園插班上了三個月。因為孩子的緣故，幾年來，我很注意觀察身邊的日本人如何教育孩子。生活教育是日本人幼教的重點。他們從小就要求孩子自己的事情自己做。在外面，我們經常會看到兩只腳的鞋子和襪子穿得不一樣的小孩，那是孩子自己穿的。日本人很重視孩子的生活，尤其是孩子的飲食。衡量一個母親是否稱職，只要看一看她有沒有很用心地給孩子做便當就行了。在日本，有專門的俱樂部教年輕媽媽們把飯菜做得多種多樣，比如將胡蘿卜做成星星和月亮的樣子；將米飯捏成各種形狀的飯團，讓孩子拿在手裡吃，這樣可以大大提高孩子的食慾。為了培養孩子的自理能力，一般家庭都會給孩子准備幾種造型的便桶和牙刷等用具，讓孩子在興趣中養成良好的生活習慣。因為對孩子在生活上的細心照顧，孩子一般都沒有什麼不好的生活習慣。像我的孩子從很小的時候，就不往地上亂扔小紙片，也不隨地吐痰，遇事有自我保護的意識和能力。

義大利堅持幼兒免費入園

莉曾經在義大利工作和生活了幾年，先生是義大利人，女兒安娜兩周歲。孩子10個多月的時候，她們全家來到中國。為了讓安娜多學點中文，我決定送她上幼兒園。原本我們夫妻倆對中國的幼兒園並不了解，以為只要將孩子送去就行了。經過與園長的初步接觸，我們才知道進幼兒園除了要交必要的費用外，還得交一部分贊助費。雖然家庭的經濟條件很好，但我的先生對此還是難以理解和接受。因為在義大利，幼兒園屬於社會公益事業，上幼兒園是完全免費的，而且對於適齡的孩子，有關人員會主動上門動員你去上，這里卻還要交錢。由於出生率很低，義大利幼兒園每個班只有幾個孩子，而中國的幼兒園看起來就像一個小學校，從人員配備到課程設置都很系統。

法國幼兒園不再隔離手足口病患兒

要嫁給了一個法國人，兒子已經3周歲了，現在在幼兒園上中班。孩子1歲半的時候，他們來到中國。中國的幼兒園和法國的幼兒園很不一樣，這裡布置了很多精美的牆飾，非常可愛，而且孩子很多，很適合小孩子。但是我們沒有想到在很多方面尤其是管理規定上，中法幼兒園是有很大差異的。因為保健制度上的差異，我們和幼兒園還發生了一次沖突。有一天，我到幼兒園去看孩子，發現老師將他單獨留在房間里，別的孩子都在外面玩。我便去詢問老師，原來保健老師發現孩子患了手足口病，按照兒保所的規定，該病屬於二級傳染病，必須隔離。因為患病的孩子抵抗力下降，在大環境中，不利於孩子康復，也有可能影響其他孩子的健康。回去以後，我踉先生講了此事。他很生氣，立刻打電話詢問他在法國的家庭醫生，以及法國幼兒園的有關規定。得知，法國幼兒園已經不將該病作為傳染病，孩子是無須隔離的。他說「是不是因為我是外國人，幼兒園老師排外，所以歧視我的孩子，剝奪他與其他孩子相處的權利！」當晚，他便帶著我趕到幼兒園，找園長與之理論。園長對我們進行了詳盡的解釋，我也做了許多工作，直到11點多鍾，才將我先生的怒火平息。

外國孩子兒園率齡較晚

梅和先生在美國工作，女兒放在國內跟外婆一起生活，孩子已經上中班了，他們隔一段時間回來看她一次。因為美國幼兒園沒有小班，我們也想讓孩子多學，或中國文化，所以讓她在中國上幼兒園。從根本上講，外國人的教育觀念和中國人有差異。中國人都想讓孩子提早入園，以後再提早入學，而在國外，比如美國、奧地利、英國、法國、阿根廷，一般都在孩子四周歲以後，父母才會考慮送孩子去幼兒園。甚至因為許多媽媽一直停職在家照顧孩子，孩子都有可能不上幼兒園，在這些國家，有的幼兒園還只是半日制的。在座談會上，她們都認為是教育觀念、工作方式、生活方式的差異導致了中外育兒方式的差異。外國的幼教方式並不見得比中國先進，相反，就教育本身來講，她們覺得，中國的幼兒教育非常好，從基礎設施到人員配備方面，都很完善，老師也非常負責任，特別是許多單位有自己的幼兒園，大大解決了職工的後顧之憂，這在國外是不可能的。

篇三：終身教育思想對學前教育的影響

一．終身教育提高了學前教育的地位

終身教育思想帶動了人們兒童觀和教育觀的更新，各個國家不但把學前教育納為基礎教育的組成部分，而且都採取了與終身學習相適應的學前教育改革。終身教育思想主張的教育過程貫穿於整個人生各個階段的理論，是以對人類自身認識的'深化，尤其是關於早期兒童智力發展和學習能力的研究成果為基礎的。

二．終身教育改善了學前教育的內容

終身教育思想提出的終身學習要求學前階段的主要任務是培養兒童學習的興趣、願望、積極的情感和態度。終身教育思想所提出的四大支柱豐富了學前教育的內容。

學會認知即學會學習，它不但包括使兒童從各個不同的角度了解他周圍的世界，而且要樂於理解、知識和發現這個世界。

學會做事是指教會學生實踐他所學到的知識。要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保育幼兒的同時，幫助他們學習生活自立技能，鍛煉自我保護能力。

學會共同生活是指與他人一道參加人的所有活動並在這些活動中進行合作。在學前期，使兒童體驗到人與人之間的友愛、關心、合作、對話、溝通、理解和互相幫助，對他將來與人和諧地交往奠定良好的基礎。通過兒童的各種活動，尤其是游戲來培養兒童學會與他人共同生活。

學會生存是前三種學習成果的主要表現形式。一個具有學習能力的兒童遠比掌握了一些知識的兒童更能適應社會的發展。當學前教育能夠培養兒童具備良好的學習興趣、學會運用他掌握的知識、並樂於與他人共處時，這樣教育可以說是使兒童學會生存、具備終身學習能力的教育。

三．終身教育擴展了學前教育的思路

終身教育思想認為，學前教育包括正規教育，也包括非正規教育，兒童可以在各種教育環境下學習和發展。終身教育提高了兒童家庭教育和社會教育的地位，也擴展了學前教育的思路，不僅僅把對兒童的教育局限在幼兒園里，可以向社會各界尋求教育的協調合作。像家庭、社區、文化機構和媒體都可以成為學前教育的合作對象，共同完成對兒童的教育工作。

家庭是一切教育的第一場所，家庭成員之間的相互影響、家庭的管理、家庭生活方式以及家庭的教育環境等在終身教育的初期起著極為微妙的決定作用。兒童的發展要求學校教育和家庭教育互相補充。社區是個人成長的最直接的社會環境，社區對兒童的成長具有潛移默化的教育影響。良好的社區環境有助於兒童發展與人共同生活的能力，並增進對他人的了解和對相互依存問題的認識。兒童對文化機構包括博物館、圖書館、展覽館、科技館、劇院以及本國特有的文化場所等的了解，可以使他具有審美觀和不斷接觸各種人類精神作品的願望。學前教育與這些機構的合作，不但可以培養兒童的學習興趣、探索精神，還能從小培養兒童尊重並保護文化遺產的思想。

教育者一方面要學會利用媒體協助教育活動的進行，另一方面也要培養兒童自我控制和獨立判斷的能力。終身教育思想使學前教育意識到要利用社會提供的一切機會。

篇四：父母與寶寶溝通中應注意的幾個問題

· 創造良好的家庭氛圍，父母要相愛

有的父母忙於工作，只是把家庭當作休息和睡覺的地方，有的父母在家中說一些消極負性情緒的話，如對社會不滿等，孩子在青少年時代常常感覺不到快樂，也會出現消極抑鬱情緒。父母之間感情冷淡甚至出現爭吵等不良家庭氛圍都會給孩子的情緒帶來不良影響。

· 父母要關心自己

有的父母自己有抑鬱、焦慮的情緒，在和子女溝通的過程中，無法理解子女的思想。父母本身是一個快樂開朗的人才能用更寬容的心去理解孩子。所以，父母也要經常檢查自己的情緒。

· 父母要學會了解孩子

針對不同個性的孩子，父母要採取不同的溝通方式。要注意，

（1）花時間傾聽孩子說話。

（2）花時間陪孩子做一些有益的事情。

· 父母要多了解自己的個性特點

父母本身固有的某種個性弱點會帶到和孩子溝通的過程中，父母一定要注意自己本身的個性局限，以能夠順暢地和孩子溝通。

· 尊重孩子，並給予孩子較大的發展空間。

· 如果孩子已經出現情緒障礙，這時父母經過努力仍然與之無法溝通，可帶他到醫院的心理門診咨詢，如果發現是焦慮症或抑鬱症，可給孩子以百優解之類的抗抑鬱葯物治療。

篇五：要做個孝順的孩子

戎戎在上幼兒園以來各方面都進步很大，學習方面的進步先不說了，讓我最感動也最欣慰的是戎戎更聽話也更懂事了，還會照顧人了，在爺爺奶奶眼裡他是個孝順的孩子。

一天我和老公剝著吃香蕉，吃完隨手把皮放在桌子上，寶貝看到後把香蕉皮扔到了垃圾桶里，我和老公你看我，我看你，都笑了。

家裡有一位今年92歲的奶奶，平時我們上班忙，都沒時間陪她，老人家難免感到很孤獨。那天星期六，我早上起來去上班，跟戎戎說天冷讓他再睡會兒，可寶貝一本正經地跟我說：「媽媽，我要起來下去陪太奶奶了，太奶奶一個人沒人陪很苦的。」我聽了很是感動。現在他們一老一小作伴還真好，小寶貝念兒歌給太奶奶聽，太奶奶陪著小傢伙搭積木。每天早上上學還不忘說一句：「太奶奶我上學去了啊，等我回來陪你啊。」把太奶奶給樂得呀嘴都合不上了。

有一天我們正要吃晚飯，看見飯菜一上桌，寶貝反而朝門外跑去，我還納悶呢，原來呀他是跑過去把太奶奶扶過來。吃好飯一家人說了會兒話，奶奶起身打算回房間睡覺了，寶貝見狀趕緊從椅子上爬下來，把靠在一旁牆上的拐杖遞到太奶奶手裡，扶著她回到房間，幫她開燈，道了晚安又關好門，要不是我親眼看到這一幕還真不信他會這么懂事了，一家人看著都開心的笑了。

這次元旦三天假期，帶戎戎去黃姑外婆家住了兩天，媽媽告訴我這是她第一次這么感動，原來呀早上一起來寶貝跟著外公外婆一起下樓做早飯，戎戎拿起杯子說要給外公泡茶，都不知怎麼知道的說是外公早上喜歡喝茶的，還找來梳子幫外婆梳頭，我都不知道他是怎麼想出來的，怪不得都說有孩子就會有很多的驚喜。

日子一天天地過去，寶貝也一天比一天更懂事了，記得以前在家總是時不時要鬧鬧小脾氣，一家人都圍著他轉，而現在小傢伙能幫著做家務也能懂得照顧人了，想想真是欣慰。

篇六：幼兒期的人

……兒童在游戲中，只要他能夠說話，是很想說話的。游戲和說話是兒童這時生活的要素，因此，處在人的這一發展階段上的兒童，視每一個事物是有生命、感情和言語能力的，並相信每一個事物都在聽他說話。這正是由於兒童開始把他的內在本質向外表現，所以在他看來，他周圍的其他一切東西也能進行與他相同的活動，不管它是一塊石頭或一塊木頭，不管是一棵植物、一朵花或一個動物，都是如此。 這樣，對於這一階段上的兒童來說，正如他的生活本身得到發展、他同父母和家庭的生活得到發展以及他同一種對於他和對於這些與他共同生活的人來說崇高的、看不見的力量處在一起的生活得到發展一樣，特別是他在——像他感覺到的那樣——包含著同他相同生活的自然中以及同自然一起的生活也得到了發展。特別是父母和家庭的其他成員在這時必須把兒童在自然中和同自然一起的生活，同自然中明確的、無聲的事物一起的生活作為兒童整個生活的關鍵來加以培育。而這一點，特別應當通過游戲，通過兒童游戲的培育來實現，而這種游戲在最初僅僅是自然的生活。

游戲是兒童發展的、這一時期人的發展的最高階段，因為它是內在本質的自發表現，是內在本質出於其本身的必要性和需要的向外表現，「游戲」一詞本身就說明了這一點。游戲是人在這一階段上最純潔的精神產物，同時是人的整個生活、人和一切事物內部隱藏著的自然生活的樣品和復製品。所以游戲給人以歡樂、自由、滿足，內部和外部的平靜，同周圍世界的和平相處。一切善的根源在於它、來自它、產生於它。一個能乾地、自發地、平心靜氣地、堅忍不拔地、直到身體疲勞為止堅持游戲的兒童，也必然成為一個能乾的、平心靜氣的、堅忍不拔的、能夠以自我犧牲來增進別人和自己幸福的人。一個游戲著的兒童，一個全神貫注地沉醉於游戲中的兒童不就是這一時期兒童生活最美好的表現嗎？

上面已經說過，這一時期的游戲並非是無關緊要的小事，它有高度的嚴肅性和深刻的意義。培養它、哺育它吧，母親！保護它、關心它吧，父親！用一個真正懂得人類本性的人的平靜而敏銳的眼光來看，在這一時期兒童自發選擇的游戲中顯示出他未來的內心生活。這一年齡階段的各種游戲是整個未來生活的胚芽，因為整個人的最純潔的素質和最內在的思想就是在游戲中得到發展和表現的。人的整個未來生活，直到他將要重新離開人間的時刻，其根源全在於這一生命階段，不管這未來生活是純潔的還是污濁的，是溫和的還是粗暴的，是平靜的還是充滿風浪的，是勤勞的還是怠惰的，是功績卓著的還是無所作為的，是遲鈍而優柔寡斷的還是敏銳而富有創造的，是麻木不仁、畏首畏尾的還是富有遠見的，是建設性的還是破壞性的，是和睦待人的還是生性好鬥的，是惹是生非的還是給人安寧的。他將來對父親和母親、家庭和兄弟姊妹的關系，對社會和人類、自然和上帝的關系，按照兒童固有的和天然的稟賦，主要取決於他在這一年齡階段的生活方式；因為兒童的生活在他自身中和與他自己，在家庭成員中和與家庭成員，在自然和上帝中和與自然和上帝，這時還完全是統一不分的；因而，在這一年齡階段的兒童幾乎不知道哪一種東西對他更為親切——是花朵呢，還是他自己對花朵的歡樂，還是當他把花朵帶給母親、帶給他的父母時給予他們的歡樂，還是把花朵賜給人類的親愛的造物主使他模糊地預感到的那種歡樂。誰能分析這一年齡階段兒童的如此豐富地感受到的那種歡樂呢。假如兒童在這一年齡階段遭到損害，假如存在於他身上的他的未來生命之樹的胚芽遭到損害，那麼他必須付出最大的艱辛和最大的努力才能成長為強健的人，必須克服最大的困難在其朝著這一方向發展和訓練的道路上避免這種損害所造成的畸形，或至少防止這種損害所造成的片面性。

篇七：家長——與孩子共享成長快樂的夥伴

兒子的出生，給我們溫馨的小家帶來了無限樂趣。隨著兒子年齡的增長，這種樂趣也如雨後春筍般冒了出來，總讓我們感動不已，如：兒子多年被評為學校的「道德實踐小明星」、「三好學生」；代表學校參加了嘉興市的少代會；20多篇文章在各級刊物上發表；順利通過了電子琴的10級考試；擁有的博客「響丁丁」時常位居學校「童心苑」前列；平湖電視台「佳音有約」曾以《在感動中感動》為主題對兒子作了專題報道等。如今，兒子已是一位六年級的小學生了，一路走來，我們共同分享著他成長的快樂，同時，更收獲著為人父母的欣慰與自豪。點點滴滴，似乎一下子很難言表，只能略說一二。

一．言傳身教——讓孩子學會感恩

學會感恩，懂得回報，這是我們對孩子的期望，為此，我們首先做到言傳身教，用自己的榜樣行為來影響孩子，如適時地給父母買件衣服，父母生病時悉心照顧，和孩子一起買了水果看望等，讓孩子在具體的情境中感受親情，學會照顧，學會感恩。所以，在兒子的日記中他這樣寫道：

從小到大，媽媽在我身上付出得真是太多太多，那麼，我們該怎麼回報呢？媽媽生病了，爸爸又出差了，我想，我是家裡的男子漢呀，於是，我就先把曬在外面的衣服收進來疊整齊，然後走到床前，輕輕地給媽媽敲敲背，捏捏腰，揉揉肩，還不時地問媽媽：「現在好多了嗎？」「媽媽，您還需要點什麼？」這樣，媽媽的病好得可快了！

有時，我的調皮會惹媽媽生氣，但是，我會用寫簡訊的辦法和媽媽道歉、交流、；在母親節到來時，我會親親我的媽媽，向她說：「母親節快樂，媽媽，您辛苦了！」；在教師節到來時，我又會對媽媽說：「媽媽，教師節快樂，您可要注意身體啊！」在媽媽過生日時，我會親手給媽媽做一張賀卡，寫上我對媽媽的祝福；我還給媽媽洗過腳呢。我知道，我為媽媽做的事情還很小、很少，但媽媽說：「我是個會感恩的孩子，感恩的孩子最可愛！」同學們，讓我們都來做懂得感恩的孩子吧，這樣，世界會更精彩！

正因為如此，我們的兒子雖然皮膚黑了點，但是，他會關心人，會照顧人，包括學校的同學、老師，所以，大家都非常喜歡他，誇他是個可愛的孩子。由附小出刊的《英雄教育》第23期上對兒子進行了專門的報道——《真正的孩子「響丁丁」》。06年5月的「母親節」，平湖電視台「佳音有約」還以「因為感動所以感動」為主題，專門為兒子拍攝了一個專題片進行了播放。

二．環境營造——讓孩子學會讀書

「書」是人類最好的朋友，愛看書的孩子可以獲取無窮的知識和智慧。為此，我們努力為孩子營造良好的看書氛圍，一方面，在家庭中為孩子開辟書櫥，並藉助生日等時機把書當作最好的禮物贈予孩子，另一方面，晚上或雙休日，盡可能地自己也看書，讓孩子在良好的看書氛圍中喜歡看書。同時，與孩子經常性地逛書店，讓書店成為孩子嚮往的地方。如今，孩子已深深地喜歡看書，臨睡前是一定要看會書的，出去走親戚也時常會帶上一本書，甚至上衛生間也手捧一本書。07年4月，我們非常榮幸地被平師附小評為「書香型」家庭，相關的照片和文字材料在學校展出，當然，這對孩子來說，更是一種激勵，從這以後，孩子看書的熱情更加高漲了，知識面和表達能力也就日趨提升。從一年級到現在，兒子已有20多篇文章在全國各級刊物上發表，其中的一片文章還獲得了全國「安徒生童話杯」一等獎的好成績。

三．賞識鼓勵——讓孩子學會奮進

孩子需要賞識，他們的人格需要尊重，只有這樣，才能與孩子保持平等的地位，讓孩子對各種活動感興趣，為此，我們嘗試著這樣做：如：每學期競選班長，我們都積極鼓勵他爭取機會，他也總是每次把競選稿寫好後念給我們聽，所以，兒子從一年級到現在，基本上都是班幹部，並且多次被評為「小魯迅」獎、「三好學生」等。平時我們與孩子一起讀讀老師在作業本上留下的稱贊的評語，讓孩子把各種獎狀珍藏起來；讓孩子自己去領取第一筆稿費，並存起來……讓他逐步體會到學習是一件很開心的事情，並懂得無論什麼事情，只要努力了，必定能夠獲得成功。

孩子正在逐漸長大，他有權利，並且也能夠支配自己的時間，因此，在寒、暑假來臨之際，我們會和孩子這樣說：「寒假、暑假是讓小朋友休息的時間，但在休息的同時，你覺得你還可以做些什麼呢？」在他回答之後再建議：「你想做的事情確實很多，但怎樣合理安排好呢？我們一起來訂一個計劃吧？」由這種方式產生的計劃，孩子易於接受，所以，執行起來就更有堅持性，從而讓孩子在寒、暑假中的學習和生活還是很有規律。

溫馨的家是孩子成長的搖籃，民主的父母是孩子成長的良師益友，我們將繼續邊學邊做，努力當好孩子學習、生活的夥伴，與孩子一起共享成長的快樂。

⑷ 家庭教育方法與技巧

培養出身體健康、心智健全的孩子，一定是天下所有父母的希望。下面我為大家准備了有用的家庭教育方法與技巧。如果父母們都能做到的話，你的孩子一定會受益終生。下面是我幫大家整理的家庭教育方法與技巧，歡迎閱讀與收藏。

一、家庭教育要注重培養孩子好習慣，重點從以下六方面培養孩子的習慣

1、生活習慣

生活習慣的好壞，不僅影響孩子的身心健康，而且也是孩子綜合素質的體現。它包括飲食、起居、衛生等習慣，做到按時睡覺、起床，睡覺要有正確的睡姿，吃飯不挑食、細嚼慢咽，飯前、便後正確洗手，早晚刷牙，飯後漱口等。父母要根據孩子的年齡特點，適當為孩子立規矩。如：自己削鉛筆或灌鋼筆水，自己整理書包，每天做好時間安排等。

2、文明禮貌習慣

禮貌看起來是一種外在行為的表現，實際上它反映著人的內心修養，體現一個人自尊和尊重他人的意識。要從小培養孩子的禮貌意識，讓孩子習慣使用文明用語，如：「您好」、「請」、「謝謝」、「對不起」。同時，要注意培養孩子的文明舉止，見人要熱情打招呼。有的孩子比較內向，看見陌生人容易不知所措，對這樣的孩子要有耐心去引導。另外，穿著要整潔，這也是對別人的一種尊重。

3、道德習慣

養成良好的道德習慣，孩子才能成為一個真正快樂的人，才能和別人友好相處，才能追求一切美好的事物，才能成為有責任感的人。好的道德習慣是一個人一生無形的資產。孩子從小要養成尊老愛幼、團結友愛、愛護公共財物、愛護花草樹木、勤勞節儉、遵守學校及社會的規章制度等。

如：培養孩子關愛他人、關心集體的習慣，首先要從關愛自己、關愛父母、關愛家人、關愛朋友開始。多注意培養孩子熱情、開朗的性格，以及培養他們謙虛忍讓的合作精神。培養他們的自控能力，尊重他人，這樣在他們成人之後才能很好地融入社會繁雜地人際關系中，才能廣交益友，很好地在社會大家庭中立足、生存。

而培養孩子勤勞節儉就要從日常小事做起，如：吃飯不浪費糧食，知道農民伯伯種糧食的不易；平時不挑吃、穿，知道父母工作賺錢的不易等。

4、學習習慣

培養孩子良好的學習習慣，對孩子的學習與學習成績有很大影響，孩子總是渴望優秀的，但只有付出比別人多的努力，才能成為優秀的人，這是孩子們必須知道的道理。因此，學習好的孩子學習習慣通常是比較好的，而學習不好的孩子多數並不是因為腦子笨，大多數是沒有養成良好的學習習慣。只有養成良好的學習習慣，這樣的孩子才能知道珍惜時間與自主學習。良好的學習習慣，如：可以做到不長時間守著電視機及不長時間玩電腦游戲，不用父母的督促、陪伴孩子也能自覺完成學習任務，學習時專心認真，課余可以多讀一些課外讀物，興趣廣泛。

5、思維習慣

良好的思維習慣有助於孩子從正確的角度和方面去思考問題。很多父母不在乎甚至忽略孩子的想法，認為孩子的想法太單純、太幼稚，其實，孩子是站在他們的角度思考問題，家長應該在肯定、鼓勵或引導的情況下去培養孩子的思維習慣，好的思維習慣有助於孩子對知識的獲取，以及運用所學的知識靈活的解決問題。讓孩子多了解新鮮事物並善於觀察，同時，勤於動手動腦，遇到問題能獨立思考解決。當然，如果要是具有創新精神和創新能力，那就更好。

6、勞動習慣

培養孩子初步的勞動習慣，培養孩子愛惜勞動成果，是為了促進孩子身心的健康成長。孩子自己能做的事情盡量讓他自己做，如穿脫衣服、收拾碗筷、打掃房間、鋪床、疊被等。現在大多數孩子不會做飯、洗衣服，都是父母代勞，這是對孩子的成長的一種不負責任的做法，小學階段正是養成良好行為的重要時期，家長過度的「溺愛」，不僅會造成孩子懶惰、任性，而且會耽誤孩子動手能力的培養。

值得注意的是，在培養孩子各種良好習慣的同時，父母首先要轉變自己的觀念，增長培養意識，提高自身素質，以身作則。在培養時還要注意方式方法，堅持不懈，嚴格要求。總而言之，播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。

二、家庭教育要選好時機

在家庭教育中，父母除了要注意培養孩子良好的習慣，還要注意選擇較恰當的時機，如果時機選擇的好，效果有時就會事半功倍的。可以考慮以下十個時機：

1、孩子生日時

對於孩子來說，每年的生日是最企盼的日子，因為這一天是難忘而快樂的一天，他們一般會收到很多禮物和祝福。要好的同學、朋友、親戚和父母大都會准備生日禮物和美味佳餚，在這個時候，禮物和贈言如果具有一定的意義，孩子一般會記憶比較深刻，這是個教育孩子難得的好時機，應該適時的把握。

2、就餐時

每天就餐時，如果能從小教育孩子懂得珍惜糧食，讓他們明白食物來之不易的道理。同時在就餐時，可以適時的教孩子們一些就餐禮儀，以及養成良好的就餐習慣。

3、交際時

多利用家庭的交際的機會，培養孩子文明、禮貌、熱情、好客、大方的交際素質。如過年親朋之間的走動、家族內較隆重的慶典、同學間的聚會等等，這些交際的機會，如果可以好好的利用，慢慢的孩子就會耳熏目染地學會與人交往的一些技巧。

4、旅遊時

旅遊是孩子了解地理、歷史最好的機會。無論在國內還是在國外旅遊，給孩子講解各地的名勝古跡或歷史故事，有意識地教育孩子熱愛生活，熱愛大自然。同時，還可以讓他們了解當地的風土人情。另外，還可以告訴他們要學會保護環境，從小就增強他們的環保意識。

5、家務勞動時

做家務，做一些孩子力所能及的事情，可以培養孩子愛勞動的良好習慣，可以根據孩子的實際情況量力而行，然後隨著孩子的成長而逐漸加碼。

6、有成績或過錯時

當孩子取得好成績時，父母應當及時的鼓勵，可以是口頭的，也可以根據實際情況給些物質獎勵，但也不要忘記提醒孩子看到還有哪些不足，應該可以在以後通過努力做的會更好。在孩子犯錯時，不一味的批評教育，而是幫助他們找原因，教會他們學會面對自己的過失，勇於承認自己的錯誤，同時幫助他們分析錯誤帶來的危害，讓孩子養成知錯就改的好習慣。

7、新學期開學或進入下一個新的學習環境

在新的學期開學時，往往孩子們都會有一股勁兒，那就是希望這學期從一開始就發奮努力，爭取取得比上學期更好的成績，家長可以抓住這個機會，因勢利導，往往可以取得意想不到的好效果。有的孩子從一個環境換到另一個新的環境的時候，往往會下意識的去改掉自己看到的或知道的自身的缺點或弱點，作為父母這個時候就更應該抓住機會積極的鼓勵孩子，讓他們有信心和決心去面對和改正他們想改掉的毛病。

8、享受成功喜悅時

在孩子取得某方面的成功時，父母在恭賀的時候，可以對孩子提出更高的要求，孩子往往很樂意接受，並以次作為下一個階段的奮斗目標，會自覺地去努力，以便更快的實現，期待更大的成功早日到來。

9、對某一事物懷有濃厚興趣時

興趣是孩子做事最好的潤滑劑，只要孩子的興趣是適當的，作為家長，都應該盡量在各方面給預支持。一些發明家和一些在某一領域獲得成就的傑出人物，大多是源於他們的興趣而成功的。

10、有較大的集體活動時

在學校組織的或是學生自發組織的一些大型活動，父母都應該積極的鼓勵孩子參加，一般都可以鍛煉孩子的獨立精神和集體意識，另外還會培養孩子們的團隊精神。

三、家庭教育的經驗

現在有很多家長都在感嘆孩子難教，其實如果家長們仔細觀察和思考的話，就會發現，教育孩子的問題不是出在孩子身上，大多出在我們成人身上。家長是天然的，教育家是需要學習的。高爾基說：「愛孩子，母雞也會！」教育孩子則需要技巧。

（1）蹲下去：

這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態上的蹲下去。有時候你提的很好的建議孩子不接受，一般的家長就會大發雷霆。其實，你應該考慮一下你的建議對於孩子來說是否合適。不妨換一個角度，從孩子的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場，但孩子不一定喜歡，為什麼？你蹲下去看一看，你就會發現：你看到的是琳琅滿目的商品，他（她）看到的是琳琅滿目的腿。你如果埋怨他（她）不聽話，這有道理嗎？所以，在孩子不聽話的時候，最好換一個角度去想，這樣，教育的效果可能會更好一點！

（2）走過去：

孩子為什麼不願與大人們交流，不僅僅是代溝的問題，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態出現，不願做他們做朋友。試想你整天擺出一幅長者的臉孔，以一種教訓的口氣，不停的抱怨，不停的責備。孩子怎麼會聽你的話呢？我在學校開家長會的第一句話就是：「請家長關上手機或放在震動狀態，認真的聽兩個小時。」如果作為家長連兩個小時都堅持不下來，那你還有什麼資格來責備你的孩子呢？要知道他（她）每天在教室里要坐上八九個小時，不說學習，光只是坐都不好受，可是我們有哪位家長能體會孩子的苦處呢？

我與自己的孩子是最要好的朋友。我幾乎不去責備他，當然，有問題的時候，我會盡量幫他分析問題產生的原因。所以我與孩子的關系很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個年齡不懂的問題。僅僅做到這些當然還不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時間和他一起活動活動。比如，打球，散步，讀書，看電視什麼的。所以要想孩子與你交流，作為家長，必須學會與孩子成為朋友。

（3）放開手：

現在的孩子大部分是獨生子女，生活自理能力差是無可爭議的事實。怎麼造成的呢？還不是我們大人們的原因嗎？在家裡，家長什麼事都給孩子代勞了，他用什麼來鍛練自已的能力？而我們家長常常會給自己找一個借口：只要孩子學習成績好了，其他事不用他操心。這里，我們恰恰忽視了一個重要的問題：生活的能力與學習能力的相通性，或者說，是相互促進的。我的孩子從三歲起就開始自己穿衣，會用剪刀。我清楚的記得，在上幼兒園的時候，他可以幫著老師做剪紙，老師都很驚奇，說一般家長都怕孩子用剪刀時傷到手，到現在，班裡只有他一個孩子會用剪刀，而且用的非常好！其實，平時的日常生活的一些事務，盡量由孩子自己獨立去完成，孩子就會得到相應的鍛煉。

到現在，我的孩子自己洗衣，自己做飯，自己整理房間，自己收拾學慣用品等都做的很好。因此，他的動手能力很強。說實話，有時候，作為母親，我都很崇拜他。比如，他做的手工之類的作品，簡直太有特點了，可以算得上是工藝品。這些我都收藏著，他不在家的時候我就拿出來欣賞。再舉一個例子：兒子上三年級的時候，有一次早上上學沒有帶作業本，我也不作聲。結果那天被老師罰了站。回家後，孩子責怪我為什麼不提醒他，我說：「自己的事自己做。」從此，他再也沒有出現過類似的事情。

一個自理能力強的人，就會是一個做事有條理的人，也會是一個思維有特點的人。這些素質同樣會表現在學習中，其潛力是無法想像的。所以我奉勸家長們盡量放開手去，讓孩子自己完成他自己的事情。這樣對孩子是有百益而無一害的。

（4）多鼓勵：

一個人的健康成長總是離不開鼓勵的。這也是我們常說的「賞識教育」。我想這一點家長們都知道。關鍵是，作為家長在日常生活中如何去鼓勵孩子，以什麼方式鼓勵，在什麼時候鼓勵。這些家長們未必都十分清楚。這里常會有幾個誤區：第一，一味地強調物質鼓勵。孩子考試考好了，他提什麼要求都可以，考差了可能什麼也得不到了；第二，不適當的鼓勵。有些家長機械地認為，提倡鼓勵就是不管孩子做什麼，做得怎麼樣，都是一樣的鼓勵。到最後，可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什麼吸引力了；第三，從來不鼓勵。有些家長還用老辦法，認為「棍棒之下出孝子」，「嚴師出高徒」，認為嚴厲可以讓孩子更好的成長。

我在教育孩子的時候，也會用鼓勵，但我從來不盲目，我總是結合對孩子提出的要求來進行。比如，某一次的作業比上一次做得好，我會說：不錯，一份耕耘一份收獲呀，看來你這這段時間還蠻下功夫的；不過，字寫的如果再工整一些，可能給人的印象就會更好一點。過幾天再一看，他的作業果然有了變化。這說明鼓勵起了作用。至於物質的鼓勵，我一般選擇為他買一些學習上的用品。這些東西我一般先不急著給他買，等他有了一定的成績的時候，我就說：「我看見你們班上好多同學都有了***，你想不想也要一個？」這樣，就把鼓勵變成了一種順理成章的事情。讓孩子感覺不到你是在用物質的東西鼓勵他。否則就會養成他功利性的思想。舉個例子：三年級剛開始的時候，孩子的班上很多學生都買了文曲星。他回來說：「媽媽，我也想要一個文曲星。」我說：「你知道文曲星是干什麼的嗎？」他說：「查單詞的。」我說：「查單詞的東西多得很，不一定要用文曲星呀，比如字典什麼的。」孩子沒有話說了。我知道他心裡非常想要，但我不急，因為我知道，他們同學大部分是用文曲星玩游戲。就這樣過了一段時間，我對孩子說，「這樣吧，我給你借一個文曲星，你先試著用，如果你讓我知道文曲星比其他字典等東西更有利於學習，或者讓我看到它在你學習上的作用，我就給你買一個。「結果他期末考試英語年級第一（滿分）。你知道他怎麼學的嗎？別人用文曲星玩游戲，他的玩法不同。他把學過的單詞按照二十個一組輸入文曲星，然後有時間就拿出來考考自己。一批記熟了，再輸另一批。這時，我又對他說：「挺好，方法是不錯，看來文曲星對學習是有幫助的，明天媽媽給你買個好的。」

（5）給自由：

一般地說，自由的空間更有利於孩子個性特長的發揮。戴著繩索跳舞對於孩子來說未免太過於嚴格了。處於生長發育期的孩子，由於生理、心理年齡的逐步成熟，他們的自我意識也在不斷增強，他們需要有更多的私人空間（尤其是13—18歲的中學生），需要更多的個人自主權。因此，家長除了不能一一代勞他們的日常事務之外，更要學會尊重他們的自我空間，給他們一定的自由選擇權，自由安排自己的時間的'權力。不要以為處處為他們設想、處處為他們安排的做法，他們就會買賬。

我們經常看到有些家長偷聽孩子的電話，盤問與孩子的交往同學的情況，控制他們學習的時間和學習內容，（比如晚上孩子學習時，時不時地過去看他做什麼）等等。這些行為，在一定程度上是對孩子隱私的干涉、是對他們的不尊重，效果往往會適得其反。如果嚴重的話，可能會傷害孩子的自尊，引起他們的逆反心理。到那時，再來挽救恐怕就很麻煩，也很困難了。

（6）做學生：

「好為人師」是人的共同特點。不僅大人有，孩子們也有。過去我們總是以批評的眼光來看待「好為人師」，其實任何事都有正反兩方面。在我們對孩子的教育中，如果較好的運用人的這種「好為人師」的思想，教育效果可能連我們都意想不到。

（7）重身教：

俗話說：榜樣的力量是無窮的。不必到處尋找所謂的榜樣，家長自己就可以是一個榜樣。言傳不如身教。父母是孩子的第一任老師，一言一行對孩子都起著潛移默化的作用和重大的影響。如果我們在與朋友抹牌下棋，就不要指望孩子在家裡認真學習；我們在與朋友交杯換盞，也就不要指責孩子聊天上網了。因為我們家長已經給孩子樹立了一個不好的榜樣。我在家和家長溝通中，就經常遇到這樣的情況。其實這些道理大家都懂，關鍵是作為家長的，沒有毅力去糾正這些可能會給孩子帶來不良影響的行為。所以，要想讓孩子上進，首先家長得做表率。教育孩子是一項長期的系統的工程，不是只對他們提點要求就可以了的，有時候還要我們做家長的做出點兒犧牲，用自己的實際行動為他們做出表率。

愉快家庭教育的方法

1、要敢於向孩子道歉

在家庭生活中，家長說錯了話，辦錯了事，甚至冤枉了孩子的事，是常會發生的，如何處理這樣的問題，實在也是家教的藝術之一。

家長和孩子在家庭中應當是民主和平等的關系，家長做了錯事或錯怪了孩子，是應該主動道歉的。這不會影響家長的威信，更不會有損父母的尊嚴；相反，會給孩子樹立有錯就改的榜樣，會使孩子由衷地敬佩父母的品質與修養，從而更加信任父母，親近父母；父母的威嚴不僅不會降低，反而會更高，還會使家庭中形成一個寬松、和諧、民主的有利於孩子成長的氣氛。當然，家長道歉、認錯，特別是向孩子道歉、認錯，態度必須是誠懇的，不敷衍，不找客觀原因，真誠地去求得諒解。

2、家長要給孩子一個選擇的機會

在家庭中，家長應允許兒童按照自己的興趣去做事，如果你讓孩子學芭蕾舞或練健美操，兩者中自由選其一的話，她做自己喜歡的東西會特別投入，不嫌辛苦的。

3、學會寬容的孩子

寬容是指孩子做錯了事之後，家長以寬大的胸懷接納了孩子的過失，他們沒有過激語言的斥責，也沒有窮追不舍的追究，這都會使孩子的內心受到深深的自責，並在悔恨、內疚中對自己的過去進行冷靜的思考，促其在父母的大度中去痛改前非。

4、家長不管孩子是什麼性格，都要接受現在的他

每個孩子都有自己的個性，而孩子也會按自己的速度發展、成長，所以家長要知道放開手，給孩子一些自由。如果，你愛把自己孩子與人家孩子相比的話，容易讓他產生錯覺，如果他不如誰，就是一個失敗者。逼迫不對，鼓勵有益。

5、要及時發現隱藏的困難

對孩子應該做到了如執掌，但這並不是說要時時盯著孩子，而是要了解孩子，比如發現孩子突然間不願意參加集體活動，或不願做家庭作業了。你要耐心詢問，讓他實話實說———被壞孩子欺負了，他不喜歡他的老師等等。因人而異，有的孩子在安靜的房間里注意力最集中，有些卻喜歡熱鬧的背景環境。如果你的孩子不愛被獨自關在自己的房間里，就讓他在餐桌上做功課吧。

6、把孩子當做大人，試著向孩子說說自己工作的酸甜苦辣

如果你每天下班回家後，試著與孩子講述一下自己工作中高興或煩惱的事情，把孩子當做大人來對待，以此來激發孩子的憧憬和熱情，可能他會想：「我努力工作的話，會像媽媽一樣成功。」假如你的工作乏味，沒甚可「曬」，也可以告訴孩子：如果你沒獲得一定的資格或學歷，就無法找到一份有趣的工作。有的孩子不願像父母那樣生活，所以會激發他奮發圖強。

7、要注意引導孩子的方法，做到以理服小孩

要知道孩子也是有自己的主見的，不是大人想如何就如何的。如果孩子想放棄鋼琴教育時，你別沖著他大喊大叫、聲嘶力竭地訓斥他，不如說出想他繼續練下去的理由，他有可能會回心轉意。即使他仍不同意，也給了他暢所欲言的機會。

8、對孩子不要吝嗇你的贊揚和賞識

家長要多給孩子贊揚和賞識，但也要有度，表揚時要有的放矢，言之有物，他給你看他剛做完的某個東西，你不是簡單說句很好，而是說：「我很喜歡你在文章中論述這個觀點的方法，這樣說很發人深省。」或「你的音階彈得非常流暢。」等等。他感覺就不一樣，下次會更努力，以博得你的肯定。給孩子的獎勵可以不必是大獎，當他們做得好時，送點小禮物以資鼓勵就行了。萬一他們沒能達到預定目標的話，也不必因此而愁眉苦臉，應以鼓勵為主就好了。

培養優秀孩子的家庭教育方法

一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛並不能被孩子接受和認可，我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養孩子良好的行為習慣。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：「在學校有什麼有趣的事嗎？上課時你對自已的表現滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。

三.鼓勵孩子敢於迎接挑戰

當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢於迎接挑戰的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調動了他的學習積極性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。

四.教育孩子正確地面對挫折

在人的一生當在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學會用感激的心情.積極的態度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭

五.培養孩子的適應能力

在實踐活動中，針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我調控、自我改造、實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁下成功的彼岸。

六.與孩子一起閱讀書籍

家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。

家庭教育的原則

1、以人格塑造為目的。性教育不僅是為了避免受到傷害，最終的目的是把孩子教育成人格健全的人。所以應該強化自尊自愛和責任教育，讓孩子能夠辨識哪些可以做，哪些不可以做，並有能力去掌控。

2、明確本能。應該讓孩子明白，每個人都是有性慾的。出現一些生理和心理的反應都是正常的。這可以讓一些青春期初期的孩子減少因性生理發展而帶來的焦慮和恐懼。

3、避免性醜化。性本非惡。應該讓孩子明白，一切因性產生的不良後果，錯誤不在於性，而在於人。引導孩子明白，命運是掌握在自己手中的，而不是任由他人操縱或者嘗試去操縱他人的。

4、柔性教育。不要對孩子一本正經地進行強硬的「教育」。應該把相關的知識和理念貫穿於日常生活之中，在不知不覺中向孩子「滲透」你的主張。

最毀孩子的教育方式

1、當孩子口出污言穢語時，總是譏笑他。這會讓他的詞彙越來越不成體統，說出話來把人氣個半死。

2、當孩子與鄰居、老師或其他人發生沖突時，家長堅定不移地站在孩子一邊，這容易讓孩子認為自己做的一切都是對的。

3、永遠不對孩子進行精神、道德教育，讓他自己混到成年時再說，讓他自己去決定一切。

4、孩子犯了錯誤不指出來，免得孩子會感到內疚。這樣他將來出去偷東西，或者因為其他原因犯罪而被逮捕的時候，會感到全世界都在同他作對，他反倒成了受害者。

5、把孩子隨手亂扔的一切東西都替他收拾好，不讓孩子自己動手。這樣孩子會養成好逸惡勞的習慣，遇事把一切責任都推給別人。

6、不論書刊好壞，任其自看，不聞不問，更不予以干涉，不管孩子的腦袋裡裝了多少垃圾。

7、父母經常吵架，惡語相向，根本不顧忌孩子在場。

8、孩子要用多少零花錢都照給不誤，不注重培養孩子的節儉意識。

⑸ 教養孩子的方法和技巧 父母怎麼教養孩子

1、父母應注意自己的行為舉止。因為家長是孩子的第一位老師，教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行為，往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行為的最可靠的辦法。雖然家長不是生來就是爸爸媽媽，第一次當爸爸媽媽要和孩子一起學習。

2、與孩子約法三章。管束孩子是告訴他們行為的標准，即什麼樣的事情可以去做，什麼樣的事情不能做。父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統一的行為標准。同樣也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多，不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現進行獎勵。

3、多了解孩子。在忙於生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對孩子在幼兒園和家庭中的表現有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應該如何去引導孩子。

4、玩是孩子的天分。兒童通過接觸具體的、模擬的與生活有關的東西學習，需要與同伴、成人和環境互動交流，游戲使兒童放鬆且發展專注的工作態度，每個小朋友都喜歡玩游戲，不要去剝奪他愛玩游戲的權利，當然管理要適當。

5、不要去相互比較。要知道孩子雖小，對於家長所說的：「你看看別人家的小孩，就是比你聰明，比你聽話等」，往往就是這種比較的話語是最容易傷到小孩子的自尊心。孩子雖小，但是自尊心是有的，他們是能聽懂的。有的孩子聽了就越來越自卑，有的就越來越不聽話。要知道每個孩子是不一樣的，都是個體。每個人都有優點和缺點，切記不要把自家孩子的缺點和別人家孩子的優點相比。完全沒有可比性。

6、耐心傾聽。如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。此時，程桂英老師建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什麼。當家長的心思已經放在了解孩子的想法，並想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發現孩子的行為其實是情有可原的，並且也已經釋放掉了很多負面的情緒。

⑹ 面對青春期的孩子，家長怎樣才能和孩子更好的溝通有什麼方法和技巧呢

    作為家長，跟孩子溝通的最佳方法是你不能以長輩的身份和他交談，你應該先和他交朋友，以朋友平等的身份來和他溝通。可以先談談你的觀點你的想法，然後問問他有什麼建議，是否認同，逐步把話題談開。切記，和孩子溝通時千萬不能心急，要慢慢來讓孩子能敞開心扉講出心裡話。

7、說出自己的感受，而不是指責孩子。當孩子犯錯或者惹家長生氣的時候，不要一味的指責，而是對孩子說出自己的感受。 多說我，少說你，當孩子的行為不合理時，請控制自己的情緒，平和地跟他說不可以，不管孩子怎麼無理取鬧，都要堅定自己的態度，做到溫柔又堅定。

8、就事論事，不要牽連其他，這樣孩子可能會主動分享他們遇到的事項，從而使家長和孩子的相處更加和諧。