初中生如何做事有方法

⑴ 作為中學生我們應該怎樣做

1、遵紀守法，遵守學校規章制度；熱愛祖國之類的大道理
2、認真學習，主要是科學文化知識，爭取成績優秀。在中國，主要是學習教科書，能過多做練習，多向老師同學請教等解決不懂的問題。
3、孝敬父母，為父母做力所能及的事情，所謂「樹欲靜而風不止，子欲奍而親不待」是人間悲事，孝敬父母不要在口頭上說，不要等到賺大錢等時候，這些都是借口。y要尊老愛幼
4、多交益友，不要沉迷網路，少看電視。培養自己的興趣及學習一技之長，如鋼琴、吉他等樂器；多參加戶外活動。
對高中生：除了上述，再增：1、多了解時事政策，多了解古今中外、天文地理等事情。
2、學業負擔重，要學會調整心態，可以通過聽音樂、做運動等方式合理宣洩。
3、多與父母長輩溝通，他們做為過來人或者有生活經驗的人可以給你提供一些相對可靠與相對可行的建議。
4、珍惜時間，不要浪費青春，最好不要談戀愛。

⑵ 初中生做事拖拉磨蹭的對應方法

一、強化弱化法
改變以往的評價方法，少對孩子說慢，在一定程度上弱化了孩子慢的意識和行為。不給孩子不良的心理暗示。你越講他慢，他越慢。因為在他的腦子里只有 「慢」這個詞，怎麼能快得了。教育心理學中的「羅森塔爾效應」正好用反了。
我告訴家長不再嘮叨指責，更不要經常訓斥孩子，而代之為鼓勵。我讓家長寫下孩子開始作業和結束作業的時間。當我批作業時看到孩子的作業快些，馬上給予關注與認可: 「真不錯，今天你的作業快了。」 「你現在的速度真是快了不少啊! 」當孩子動作快時，我和家長就表揚他，關注他，認可他，給他適當的獎勵。孩子就找到了快所帶來的愉快感覺，我還要進一步強化這種感覺。比如說，我會有意地當著孩子的面，對其他任課教師說，我們班 × × 現在做事的速度提高了不少。這時，孩子們往往會露出欣喜的表情。這就是常說的 「優點不說不得了，缺點少說漸漸少」。收到了較好的效果。

二、獎勵高效法
孩子本來作業的速度不快，可是家長和老師為了讓孩子多學知識，孩子的作業一完成，老師和家長還會布置一些作業。孩子知道作業的時間是固定的，乾脆就不著急寫了。寫寫停停。我改變心態，不給孩子太多的機械性、重復性作業。特別是復習這段，寫完作業，可以選讀我買來的圖書; 或是 《玩圖畫捉迷藏》的游戲、甚至是魔方。在家裡，我也和家長達成共識，讓孩子認識到 「快得值得」。如每天半小時內完成全部作業，獎勵他最想做的事，或是最想得到的小東西。小 A 愛玩電腦，周六周日，給他一個半小時，如果用半個小時完成作業，小 A 就有一個小時玩電腦的時間。如果用一個小時完成作業，他就只有半個小時玩電腦的時間，依次類推。
這些措施很好地引導孩子進行自我教育，讓孩子在自覺的行動中，把握時間與收獲的關系。
三、限時法
我還建議個別孩子的家長去買一個鬧鍾。採用定時的方法，讓孩子和時間賽跑。鬧鍾響前起床，鬧鍾響前吃完早飯，鬧鍾響前寫完作業。這樣讓孩子自己確定每次學習的時間、任務、目標要求，到時完成，及時評價。同時，克服磨蹭毛病我們還可以從細節入手，完成規定動作。比如說穿衣，我們要指導孩子前天晚上把要穿的衣服按照穿的順序擺放好。比如說整理書包，書本的擺放順序可以和課程表相對應，便於孩子上課時快速准確地找到需要的書等。這些是幫助孩子克服動作慢、拖拉、磨蹭的有效方法。
四、強化訓練法
前面提到，我們班有些孩子動作慢是因為他寫字慢。和家長溝通後，發現他的小肌肉群發育不良，上四年級了，在家還用勺子吃飯。小時候家長也忽略了這方面的訓練。小肌肉群發育不良主要表現在兩個方面。一種是寫字控制力差，就是我們常說的手眼不協調; 另一種是寫字的力度不夠，感覺手沒勁兒，寫字時字浮在紙上。
針對這種情況，我要求家長配合我對孩子進行精細動作的訓練。改用筷子吃飯，哪怕吃得少，吃不好也要堅持。還有是增加手的活動。包括練習剪紙、折紙、串小珠子等。同時教給孩子正確的書寫姿勢。經過一段時間的訓練，孩子的書寫力量和控制力增強了，書寫速度也有了一定的提高。

⑶ 作為一個初中生應該怎樣，好好學習如何去做該做什麼

要認真聽課，提前預習，以及認真完成課程作業。

初中是中學階段的初級階段，初級中學一般是指九年義務教育的中學，是向高級中學過渡的一個階段，屬於中等教育的范疇。

有時候學習成績不好，人們往往歸結於自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對學習成績的巨大影響。可以說：心理上的調整是要重於學習方法、學習態度（努力與否）的。在學習中，心裡安靜，就能夠踏下心來認真學習，做題；心理積極就能夠不斷地將壓力轉化為動力，促進自己的前進。

同樣的，心裡信任自己，總並不盲目地認為自己是對的，就能夠不胡亂猜忌自己已經做出來的答案。這點看似很小，但起到了至關重要的作用，一是考試的時候，你會省下時間去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以後你心裡會變得有根。其實自信是一種生活態度，是一個成功者必備的素質。自信心不是無端地建立起來的，而是自己要有過硬的本領扎實的基礎。這些會在下文中寫到的。

做理科題應該能夠做到：做完之後自己就知道正確與否。其實自信就是相信自己有能力解對題。它所起到的作用是將你已有的能力極大的發揮出來。他在你學習的過程中處處有所體現，所以它的作用的確是很大的可以說：我是自信造就的成功者，我的每一步成長都伴隨著自信的更加成熟。

說了那麼多，還是說一點實際的東西吧。你如果要創造自信，關鍵的就是要把自己放在一個強者的地位。如果你有強的科目，那你就可以找一個在這方面不如你的，對他說：「我決定要幫你學某某科的，有什麼需要我幫忙的嗎？」給他講題，給他找題做。

這是創造自信一個非常好的辦法。也可以做一點別人多忽視的題，使成績有很快的上升，也能夠增強自信。

自信是最大限度發揮自己能力的前提條件。如果你有自信，你就可以說自己是一位不折不扣的成功者。

以上內容參考：網路初中生

⑷ 初中生學習需要怎麼樣注意學習習慣，提高學習效率，尋找正確方法呢

中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。

一、初中生的學習需要注意勞逸結合

有時候，整天背誦英語單詞，可是英語成績就是不見提高，這是為什麼？其實答案很簡單，就是你背誦的東西沒有在現實中運用，導致背的單詞，是獨立的，隨著時間的流逝，漸漸的忘掉了。學生要想熟練掌握各門知識，並靈活運用解題方法，必須掌握可行而高效的學習方法。

通過努力，解決了很多棘手的問題，成績大幅度提升，在對知識點、考試以及其他的方面認識上有了轉變，理解能力、轉化能力、應用能力就能得到提高。

初中生需要明確自己學習的目的，制定自己的目標，懂得學習的重要性。

⑸ 如何做一名合格的初中生

1、養成良好習慣

你們大多數同學都是獨生子女，是爸媽的「掌中寶」，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的嬌慣與溺愛，使你們養成了很多不良習慣。現在你們已經是中學生了，應該從每一天每一時刻每一行動入手，努力做好每一件小事：不遲到，不早退，養成守時的習慣。

不罵人，不吵鬧，養成文明的習慣；不隨地吐痰，不亂扔垃圾，養成衛生的習慣；不拖拉、不抄襲作業，養成刻苦勤奮的習慣；不挑食，不亂倒飯菜，養成節儉的習慣，不攀比，不亂花錢，養成樸素的習慣。

2、刻苦學習，迎難而上

優秀學生的基礎條件一定要學習好，熱愛學習，刻苦鑽研，在學習上要養成迎難而上，知難而進的奮斗精神，把學習搞上去，扎實基礎。

所以，要做一名優秀學生，首先必須要學習好！

3、不重分數

初中學習對知識發自內心的追求容易被對分數的追求所取代，這是傳統教育環境造成的結果。如果在一個只講求分數的班集體和家庭環境中，我們的學生也對分數過分的追求，而往往忽視了真正的教育過程與結果。

4、溫故知新，課前預習

做一名優秀學生，在學習上要做到溫故而知新，舉一反三，復習鞏固，加深印象；對於未知的課程或知識，要提前預習，做到在課堂上隨時跟進老師的思維，不掉課，不拖腿，艱苦奮斗，耐心鑽研。

5、父母協助

調查研究顯示，絕大多數優秀學生的父母都與學校教師保持密切聯系，並熱心參加家長會議、球賽、文娛演出等課余活動，經常和子女一起討論學校的問題，力所能及地幫助解決困難。

6、突出特長

在智能方面，應當具備多元智能，即語言智能、邏輯－數理智能、運動智能、音樂智能、自我認知智能、人際關系智能、空間智能、自然觀察者智能等八種智能。

以上就是初三網小編為大家整理的如何做好一名合格的初中生。

⑹ 應該怎麼樣培養初中生的行動力呢

初中生在學習的旅途中，會時時遇到困難，只有勇於突破自己，敢於改變自己，在信心和能力不足的情況下，按照計劃，奮力拚搏，下定決心一定可以實現自己的理想。只要培養好自己的行動力，目標是可以一個個的實現的。我們應該怎麼樣培養初中生的行動力呢？

一、初中的學生從小做到言行一致

有實際的行動是我們取得成功的階梯，按照要求行動得越堅決，成功的希望就會越大，孩子可以把自己的堅持到底的行動力當成自己的一種良好的習慣，孩子就可以更加順利地完成自己的學習任務，就可以更加近一步地靠近自己的目標。父母需要相信，經過長時間的堅持，歷經學習和生活中許多小事的培養，滴水穿石的效果就可以在孩子的身上看到，經過日積月累，孩子的思維習慣、生活習慣，學習能力都會有一個質的飛躍。

任何取得真正的成功人士都是擁有出色的行動力，只會空想，沒有行動，做什麼都只能是紙上談兵。所以的家長和學生都要牢牢記住，沒有行動力，我們所有的夢想都只會是空中樓閣，水中之月。有了目標，還需要有扎扎實實地行動，還需要徹徹底底地努力，有了行動力這個良好的習慣，沿著正確的航道，理想的彼岸才能靠近，才能最終成功登頂。

作為家長，應該讓初中生清楚地了解，知道完美的計劃只是開始，一切理想的實現最終還是要回到行動上來。我們要堅信沒有永遠的困難，也沒有解決不了的困難，只要分析原因，找到對策，困難的解決只是時間的長短而已。只有計劃而沒有行動力，計劃就是空想，有行動才可以有機會改變命運，許許多多空洞的幻想也不如一個堅決的行動。

⑺ 如何做好一名中學生

一、初中的學習方法包括哪些內容？

從小學六年級到初中一年級，不但學習環境變了，更主要是學習內容變了，科目多了，各科的深難度亦增大了。老師的教學方法不再是象小學那樣抱著走，而是採取比較放手的教法。教學要求小學注意背誦，中學重視理解、運用，形成技能，把知識系統化。每堂課學習的內容多了，老師講課時間也多了，有些內容不易聽懂，課內和課外作業量不但多了，而且都比較難，做得對不對，不能當即知道，要隔天甚至隔幾天才知道，如果錯了，要改正就不那麼容易了。剛上了初中的學生，仍沿用對付小學學習的方法，不適應初中的學習要求，所以出現成績上不去，就是很自然的事了。
因此要做一個好的初中學生，必須掌握好適宜初中的學習方法。它包括「制訂學習計劃－－課前預習－－課堂學習－－課後復習－－課外作業－－學業考試」幾個部分。重點是掌握以閱讀能力為核心的自學能力。自學能力，特別是閱讀能力，這是今後一生的學習基礎，十分重要。
二、如何制訂學習計劃？
要給自已制定一個具體可行的學習計劃，必須做到以下幾點：
1、學習計劃必須全面具體。一個具體的學習計劃，既要安排好學習時間，又要安排好身體鍛煉和娛樂時間；既有長計劃又有短安排。長計劃就是說比如對這個星期、這個月或這個學期，要做好哪幾件事情，怎樣做，預先有個大概的打算。短安排是指具體到一天或近幾天的做法。既有各科的統籌兼顧，也有某科的詳細安排。在一天的自修時間里，課後復習佔多少時間、課外作業佔多少時間、第二天即將上課的課前預習又要佔多少時間，都有大體的預算。這樣才能防止顧此失彼，不但保證能以充沛的精力及較高的效率進行學習，又可以保證睡眠、娛樂和鍛煉的時間，這樣就可以避免學習生活單調乏味，從而順利地完成各科的學習任務。
2、學習計劃必須切實可行。就是說，要從實際出發來制定學習計劃，並且計劃要易於執行落實，具有可行性。有的學生制定學習計劃時，滿懷信心，滿腔熱情，把計劃想得很美，把每天的學習時間都排得滿滿的，但往往脫離實際，結果執行起來行不通，寫的是一套，做的又是一套，這樣制定計劃就失去意義了。怎樣從實際出發制定計劃呢？一是要從自已的基礎知識和基本能力出發。二是要從時間的實際出發，看自已有多少學習時間，才安排多少份量的學習內容，有多少自由時間才安排多少娛樂和鍛煉活動。三是要結合老師的教學進度來安排復習、預習等學習時間。四是要針對自已的薄弱環節。
3、注意檢驗和調整。制定好學習計劃之後，並不意味著大功告成，因為計劃的可行性有待實踐的檢驗。在計劃執行了一段時間之後，應該回過頭來檢查一下，看效果如何。如果發現學習計劃難以付諸行動或收效甚微，就要查找原因，及時作出調整，使計劃不斷得到完善，直到自已滿為止。
三、如何作好課前預習？
1、課前預習有什麼好處？
課前預習是課堂學習的基礎，有利於課堂的學習。
首先，課前預習有利於提高聽課水平。由於預習掃除了新課中的障礙，聽課時就感到輕松，有可能把精力放在理解和思考問題上。

其次，課前預習有利於提高課堂做筆記的水平。由於預習時閱讀了課文，所以老師講的內容，黑板上的板書，書本上的內容，心裡一清二楚。做課堂筆記時就可只著重記下課文上所沒有的或者自已不理解、不清楚的部分，以及老師反復強調的有關內容。做到聽得主動、學得也主動。有的中學生，課前不預習上課時滿足於做「錄音機」式的筆記，這不僅無益於獨立思考，影響課上聽課，也無助於課後的復習，實不可取。可以說，課前預習是把學生從盲目做筆記中「解放」出來的好辦法。
再次，課前預習可以培養學生的自學能力。因為課前預習是學生自已獨立閱讀課本的新課文或老師發下的新教材，有時要查閱字典或參考書以便更好地理解問題，有時還要寫筆記提綱或記下弄不懂的問題，以便帶回學校上課時搞清楚。這種學習方法如能長期堅持，就能不斷提高自已的以閱讀能力為核心的自學能力，它將受益終生。
2、如何進行課前預習？
課前預習是在老師講課前，由學生自已看書的學習。預習時先估計老師將會講多少內容的新課，再對這些內容認真地看一遍（難度大的可能不止一遍），初步理解新課的基本內容，熟悉課文的內容大意。要邊看書、邊想，想想新的內容哪些是重點？哪些是難點？哪些與舊知識有關？如果這些舊知識忘記了，就要去查看以前學過的舊知識，把它弄懂。還有哪些地方不懂？再查看有關的參考書，把尚未弄明白的地方記下來，到上課時聽老師講，並在老師指導下來解決。如果時間允許的話，最好合上課本，回想一遍，看書上講了哪幾個問題？主要思路是什麼？或者把有關的定理、公式試證明、推導一下。還可以試著做一點課後的練習題。這樣做，不但加深了對新課的理解，還可以檢驗預習的效果。
四、課堂學習有哪些要求？
課堂學習是指在教師指導下主動地掌握知識，形成技能，發展智力和培養能力的過程。是學生獲得知識的重要途徑。中學生學習成績的好壞，在很大程度上取決於課堂學習質量的高低。在上課的時候，就要既當好觀眾的角色，認真聽老師講課，又要當好演員的角色，掌握學習的主動權。
首先，每堂課都要安定學習情緒。在課堂學習中要做好知識上、物質上、思想上和身體上的准備，以保證上課的順利進行。經過課前預習的中學生對本節課的內容已經心中有數，擺好課本和學慣用具，激發強烈的求知慾，精神飽滿的學習狀態等都將有利於學習積極性的發揮。
其次，要帶著問題上課。在聽課時，還要把自已在預習中找到的重要問題和疑難問題帶到課堂上來，緊跟老師講課的思路，把這些問題逐個解決。具體要做到「五勤」：用耳朵聽老師講課，用眼睛看老師板書，用腦思考老師提出的帶啟發性的問題，用口回答老師的提問或向老師請教不懂的問題，用手記錄老師講課中那些課本中沒有的重點內容。
可以把自已在預習中對新課的認識與老師的解釋作比較，加深對知識的理解；對於老師講的內容有些地方沒聽懂，應當先把這個問題放下，在課本上做上記號，當老師從另一個角度講解或聯繫到後一個問題時，可能豁然明白，或者留待課後向老師、同學請教，直至弄通為止。這樣就不會影響聽老師繼續講課了。
在課堂學習上，應正確處理好聽課與做筆記的關系：聽課為主，筆記為輔。
五、如何做好課後復習？
不少學生抱怨：我堂上明明聽懂了，但往往作業不會做！這些學生放學回來，就忙於做作業，由於當天上課的內容尚未復習，哪些地方懂了，哪些地方還不懂；哪些內容記住了，哪些內容還沒有記住，對老師講過的新課仍是模模糊糊。在這種情況之下做作業，只能是一邊翻書，一邊做作業。不但浪費時間，而且在腦中留下的印象不深刻，作業的質量一定不高。這種做法不可取。正確的做法是，不要急於做作業，而是先復習。重溫當天老師上課的內容，方法是：一邊看書，把新學的課文仔細地看一遍，難度大的可能不止一遍，一邊看筆記，一邊回憶老師講課的情景，搞清楚課堂上尚不明白的問題。然後把書合起來，看能否把內容記住？對於數學、物理的概念的定義，著重於理解要能夠用自已的語言表達出來，不能只滿足於會背誦；對於定理不但要記住已知、求證的內容，而且要不看書會證明；對公式不但要會背，而且要不看書會推導；對例題要不看書會解答。這樣就把新知識納入到已有的知識系統之中，建立新舊知識的聯系，新知識已成為自已知識寶庫的部分。只有在這種情況下，才可以著手做作業。
六、如何做好課外作業？
課外作業是指通過獨立思考，運用知識解決問題，把知識轉化為技能，提高學習能力的重要途徑。做作業時一定要堅持做到：「看書時不做作業，做作業時不看書」。這種做作業的方式實際上就是考試了。習慣了這種要求的學生，到真正考試時，他一點都不會緊張，一定會得到好成績。
做作業時，要象考試那樣，字斟句酌地審清題目，看清楚題目的要求，然後作出全盤考慮，理清頭緒。下筆前要考慮好先寫什麼，後寫什麼。遇到較難的題目，還必須反復思考，在草稿紙上列出解答的步驟，最後有把握了，才下筆做在作業本上。這樣做出的作業才有條理性，質量才高。
對發回來的作業本，要認真閱讀，對那些錯誤的地方一定要改正。並要好好保存，以備以後復慣用。
七、怎樣對待學業考試？
學業考試是指為檢查知識水平和繼續學習而進行的成績考試。學生們都希望自已能考場得勝，但每次都有不少學生失手，不能發揮自已的實際水平。到底考試前要注意哪些問題呢？最重要的是做好充分准備，做到有備而戰。具體說有以下幾方面的准備：
首先，要合理安排好復習。一般來說，在期中或期末考試的時候，老師都會給同學們一定的復習時間。同學們在這段時間里，要懂得珍惜和利用，訂好詳細的復習計劃，進行系統、全面的復習。切忌「平時不努力，考試才著急」臨陣磨槍的做法。實際上，不少學得好的學生，還十分重視平時的系統復習，每學完一章書，就進行復習，再次溫習了課文，看了以前做過的作業，把以前老師沒有布置的習題做好，有時還參閱了有關的參考書，把知識更進一步系統化、深度化。為學期或學年復習打下牢固的基礎。到了臨考前一周的時間里，更要注意合理安排，這時不可能一科一科地詳細復習，只能是抓知識主幹，進行強化記憶。具體做法就是看書上的目錄、標題，以及平時自已確定的重點來進行回憶。發現知識生疏和遺漏地方就及時補上。注意抓好三點，即重點、生疏點和遺漏點。而對熟悉的內容則「一帶而過」。這樣分清主次，在知識准備方面就能做到胸有成竹了。
其次，要做好必要的物質准備。這里主要是指考試的文具及生活用品的准備。考試前對每一科目所需的文具要心中有數，並一一準備裝入文具盒內，把必要的生活用品放在最顯眼的地方，走時切記帶上。一般來說，考試需要的文具有：鋼筆、鉛筆、圓珠筆、圓規、三角板、量角器、鉛筆刨、橡皮擦等，最好還准備一塊手錶，並校準時間，以便考試時心中有數。生活用品方面，可以帶上雨具或帽子，以免雨淋或日曬。如果是大熱天，還應帶上手帕擦汗、墊手，以免整濕試卷。個別同學如果身體有某些不適，還應帶上必要的葯品。另外，如果參加升學考試，切記要帶上准考證，每次應考前都要親自檢查。不要以為這些都是小事一樁，不值得一提，事實並非如此。曾有同學由於忘記帶必用的文具，到考場時才發現，結果不但影響答卷，致使一些題目做不下去，還引起心情緊張，使到水平不能正常發揮。
再次，注意養精蓄銳，保持充沛的精力。考試前夕不提倡搞長時間的大量復習，要注意勞逸結合。為保持旺盛的精力，要注意用腦衛生，不要搞通宵達旦開夜車，這樣不但收效甚微，且會使自已精疲力竭，嚴重影響考試。因此要保持睡眠充足，有午睡習慣的同學要堅持午睡；並要增加營養，除多吃疏菜外，還要多吃魚、肉、禽、蛋和豆製品等含高蛋白高能量的食品，以補充大量腦力勞動帶來的消耗。同時注意飲食衛生，預防各種傳染病，切莫未上陣已敗下來。
最後，要作好考前的心理准備。考試前應使自已處於既不放鬆也不緊張的興奮狀態，心情保持樂觀愉快，不要過多考慮考試的得失，給自已創造一個良好的心境。考試時最好能提前半小時到達考場，即使中途有誤，也可設法彌補。考前15分鍾聽到鈴聲就要進入試室，找到自已的座位，放好所用文具和准考證。此時不要馬上想到考試，應盡量使自已全身放鬆，保持心情平靜，消除緊張氣氛，做到輕松應戰。考試結束後應馬上回家，通過聽聽音樂來放鬆一下，或做些輕微活動，好好休息。再准備後面的考試。切不可過多考慮已考科目的得失，以免受到影響。
有了以上的充分准備，考場上答卷就有了保證。哪么考試時答卷要注意什麼、有什麼技巧呢？大致有下面幾方面值得參考：
其一、「先易後難順序答卷法」。就是按題號順序審題，只要是會做的題，就馬上動手去做，一時不會做的就跳過去，接著做下面的題。這樣把題目做一遍後，再把第一遍沒有做出來的題目又按先易後難的順序做一遍，直到剩下一兩道較難的題目為止。如果還有時間，就全力突破它；如果沒有時間了，起碼已經把會做的題目做完了，不會有太大的失手。
這種方法的優點是使你拿到卷子之後，很快就可專心去做題，而沒有時間去想別的事情，容易緩解緊張的心情。並且隨著會答題目的增加，心中有了底，信心就更足了。缺點是一開始就答卷，缺乏全面了解，分配時間會困難一些。但如果能抓緊時間去做題，這個缺點是能夠克服的。這是一種比較穩妥的答卷法，適合學習成績中等或情緒容易緊張的同學採用。
其二、「全面看題先易後難答卷法」。就是拿到試卷後，先不要急於動手做題，而是把所有題目從頭到尾大致看一下，對每個大題目的難度、分數及所需的時間大體有個了解，然後先做容易的題，後做較難的題，最後攻最難的題，直到把題目做完。
這種方法的好處是一開始就對試卷有個全面了解，能夠較科學地分配時間，既能保證重點題，又能保證不致漏做分數較多的大題目，對考試的效果也能較早較准地做出預測。但是這樣做有可能引起情緒緊張。因為全面看題後，有兩種可能：一是看見大部分題目都會做而信心十足；另一種情況是看見許多題目不會做，影響考試情緒。容易造成驚慌失措或顧此失彼的現象。這種方法對基礎較好、自控力較強的學生較適用。
以上兩種常見的答卷法，各有利弊，同學們可根據自已的實際靈活運用。另外，在答卷過程中，還應注意掌握一些技巧上的問題。
答卷之前首先按要求填寫好姓名、學號及考區、如果是標准化考試，應按要求填寫。然後用幾分鍾時間瀏覽試卷，對全卷有個基本的了解：一要了解份量，看共有多少頁、多少題；二要看試題的分數分配情況；三要了解試題的難易程度，做到心中有數。
答卷時要注意：一是細心審題。審題是解題的前提和關鍵，只有審清題目才能使問題迎刃而解；二是准中求快。把題目看準了之後，凡是自已會做的題，力求准確無誤地做好，不要這兒少個符號，那兒丟個括弧，這樣丟分太可惜了。三是要多掙分。有些題目難度較大，雖然無法將全部答案做出來，但只要是某個步驟會做或某個方面會做，也要盡力做出來，千萬不要畏難而退，要苦苦思考到最後一分鍾，爭取多拿分。
答卷之後，要細心檢查和驗算。一是檢查有無漏做的題目，不要到交卷時才發現背面的試題還未做，或者做了大題漏了小題；二是驗算有沒有錯誤。重點應放在自已感到有疑慮和把握不準的題目上，檢查到認為有百分之百的把握了，才將答卷交上。
學習也好，考試也好，都需要在實踐中檢驗。祝你好好實踐、總結，爭取做個優秀的中學生。