逆境論證的方法和技巧

❶ 關於逆境的議論文，要求分析論點，論據，論證思維過程。

如果人們總在平坦的大道上前行，你肯 定不會跌倒。但如果在崎嶇的彎路上， 你摔倒了，這很平常。假如你靠著自己 的力量重新站起來了，那才是值得稱贊 的，這雖是一個級小無比的事情，但卻 告訴我們要在逆境中成長。 其 實，逆境中很鍛煉一個人，它會使你要 以後的成長道路上邁向成功。一個不輕 言放棄的人永遠是最出色的，讓我們朝 著自己的目標更加奮斗，更加努力拚搏 吧。

在逆境中成才人之一世，殊為不易，在 看似平坦的人生旅途中，卻往往蘊藏著 數不盡的曲折坎坷，使人痛不欲生。 有句話說的好，痛苦之於人，猶狂風之 於陋屋，巨浪之於孤舟，水舌之於心 臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹窄之 人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世 於年，更不知有多少人因受挫折放大痛 苦而步入萬古深淵……面對逆境，我們 由此上溯來一品古人颯爽的風姿吧！ 「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心 顏」的李白，在遭遇仕途不幸時，他消沉 放棄了嗎？詩仙醉飲飄逸，吟唱出：「人 生得意須盡歡，莫使金樽空對月，天生 我才必有用，千金散盡還復來」的絕句， 成就了他千古的浪漫情懷。忍胯下之辱 的韓信，並沒有因此而墜落頹廢，疏遠 痛苦，封侯拜相，人生得意，美酒流 芳，終成一代名將。一代偉人毛澤東， 遵義會議前倍受壓迫，而這並未磨滅他 的豪情壯志，他屏棄辛酸悲愴，達人知 命，笑看人生。星星之火，可以燎原， 光芒四射。在這個 新的時代，作為承載著祖國未來希望的 我們，是不應被逆境所嚇倒的。我們要 學會迎合逆境，乃至將逆境轉化為另一 種方式的動力。 我們前進，我們無畏；我們奮斗，我們 不屈。我們沐浴著燦爛的陽光，向天空 大喊：「雨過後的天空，有著絢麗的

❷ 辯論「順境讓人成長」以及「逆境讓人成長」，有什麼方法後者怎麼才能贏拜託各位了 3Q

觀點闡述 我方認為，逆境更有利於人的成長，是基於三個理由。第一，我方認為，逆境增長人的理念與知識，當我們發現，這條路我們走錯了，我們就多知道一條錯的路是怎麼走的，所以我們人生的見識以及種種的經驗就更豐富了。第二、我們認為逆境拓展了人的視野及格局，當我們發現，這條路比我們想像中走得更困難的時候，下一次我們做的那種預期將會做得更高，我們做得准備將會更多。一個人如果預期他三分鍾完成一個問題，結果他花了八分鍾的時間，下一次他就會做八分鍾的准備。第三，我們認為，逆境有助於刺激我們的潛能，在路上我們有風險，有了挑戰，我們才會激發出我們原來自己也想像不到的這種能力。在心理學上來看，孩童在學習的過程當中，如果老師對他在高於預估的能力上挑戰，發展的結果是更美好的。 現代的獨生子女在其成長過程中，父母總想方設法排除一切干擾，讓其順利成長，幾乎沒有經歷任何磨難，適應力從何而來，遇到挫折又怎能輸得起呢？ 有一名老教授的兒子，從小學到高中不僅學業一直名列前茅，其他方面也甚優，他從來就沒輸過。然而上了重點大學之後，在眾多的尖子生中很難再獨占贅頭，他輸了，但沒有輸得起，就因為考試分低，學校要他留級，他就離校出走了。某市重點高中高考落榜的學生中有四名服毒自殺，後因搶救及時才獲救。我們都還記得曾經活躍在詩壇上的青年詩人顧成，僅僅因為感情上的一點挫折，就自殺了，一顆絢目的流星就這樣隕落了。讓人痛，讓人憐…..類似的由於在順境中成長起來的，遇到一點點挫折就摔倒爬不起來的例子太多了。現實生活中，除這些遇挫折而自殺、出走的典型事件外，青少年中其它心理問題的發生率也很高，在獨生子女身上尤為突出。我們常看到一些學生，因為別人說了自己什麼，覺得自尊心受到損傷，就不願意與別人交往，即使是自己的過錯，也沒勇氣承認，被別人指出過錯，就會被否定的挫折感，得到表揚，就洋洋自得，受到批評，就沮喪，就萎靡不振。究其根源，這種結果與孩子成長過程中沒有獲得對挫折的適應力有直接關系。 再看於逆境中成長起來的典型代表張海迪。她以保爾為榜樣，用毅力和生命在我們面前重塑了一個全新的自我。她用頑強的毅力戰勝了病魔，用生命唱出了人生的真諦……她在重大挫折面前重塑了自己的人生價值，使我們每個健康的人比之有愧。人生能有幾回搏，遭受重大挫折後的拼搏，是人生的最佳境界，也是一種升華！ 「自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男」，縱觀一些諾貝爾獎金獲得者，如居里夫人、丁肇中、巴甫洛夫等人的成長經歷，又有哪一位不是在艱苦的逆境中成長起來的呢？ 所以我們認為，逆境有利於孩子的成長！玉不琢不成器，為了不讓我們的孩子受挫就敗，經得起生活中的各種應激和挑戰，從小就需要進行一些挫折教育。如果說牡蠣的痛苦凝成了珍珠，那麼當他們經歷了一次又一次的挫折之後，自然會形成不屈的毅力，無畏的勇氣和堅韌的性格。盡管他們可能會摔倒，但只要爬起來仍是一路艱辛一路歌。他們必會正視挫折，駕馭挫折，化解挫折，戰勝挫折。逆境更有利於造就人才

❸ 關於"逆境是否有利於人才成長"的辯論

開宗明義，定義先行。可以舉例子，從逆境帶來的多做好處方面開始辯論：

我方將會從以下三個方面來論證我方觀點。

一、從效率與時間上說，逆境比順境更有利於人的成長。逆境時，在壓力的影響下人會對周圍事物的感覺會變的更加敏感，從而促使人能更快的發現問題並且解決這一件事情，而解決問題就可以得到經驗與教訓，從而促進人的成長。

而順境呢？你可能需要更長的時間才會發現這個問題，因為一帆風順會使你盲目自信，使你更難發現問題，而且長時間的一帆風順會給帶來一種錯覺，這個問題很容易被解決，但現實往往並不是這樣。

所以說，縱使假設解決問題速度相同，身處逆境時的效率是遠遠高於順境的，而解決問題、得到經驗教訓是有利於人的成長的，所以逆境比順境更有利於人的成長。

二、從效果上來說，逆境比順境更有利於人的成長。由於逆境的不順利，可以使人在解決問題的過程中，充分的鍛煉他的比如說抗壓能力啊、解決問題的能力啊、人際交往能力啊、溝通能力啊等等等等。但是處於順境的時候，他能鍛煉到他的抗壓能力嘛，顯然是不能的；由於一帆風順，他也不能對很多能力進行充分的鍛煉。從這點上看，逆境比順境更有利於人的成長。

三、從現實上來看，逆境比順境更有利於人的成長。古人雲：生於憂患，死於安樂。這是孟子在千年之前就已經通過六個人的事例來證明了逆境能夠激勵人奮發有為，促進其有新的成績。

天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。但是順境卻使一個國家直接被滅國，誰好誰不好不就是高下立判了嗎？

當然我方並不否認順境有利於人的發展，但是我方通過效率、效果、現實三方面共同論證，足以證明我方觀點逆境更有利於人的成長。

❹ 如何論證逆境不利於成長

論證逆境不利於成長如下：

根據角度找到論點後進行正向或者反向的推論，並加深本方觀點的普遍性和邏輯性。

註：關於逆境激發鬥志的名人事例太多，但是個別的事例並不具備普遍性，總體而言，逆境對大多數人的成長屬於不利因素，且在絕對的逆境下，缺少相對的順境因素（例如：困境中來自友人的鼓勵，來自他人的幫助都屬於順境條件）即使是名人也無法得到最終較大的成長。

不要把困境和逆境等同，二者並不一樣。

反駁對方論點：

1）首先要加強本方的相關定義，在對方混淆題目定義的時候一定要立刻指出，特別是對成長和逆境的定義。

2）舉例子是最劣勢的論證手段，不具備普遍性的例子只能說明個體的差異性和對方論點不符合普遍需求。

3）盡量打出完整的邏輯鏈，提問注意挖坑埋坑，注意自問式的論述方法和反向推導以此增加論證的豐富性。

❺ 有什麼論證方法

《普通邏輯學》說：
常用的論證方法有：「引證法」、「反證法」、「歸謬法」、「選言證法」、「分解法」、「例證法」、「類比法」和「喻證法」。

論述一：引證法

引證法，又稱「直接演繹法」，它是引用一些已為人們認同的真實判斷，運用演繹推理形式從論據直接確立論題的真實性或虛假性的論證方法。

引證法是論證中最常用的方法。

例如，「馬克思主義不能作為檢驗真理的標准。因為辯證唯物主義的認識論告訴我們：真理的標准只能是社會實踐；而馬克思主義本身不是實踐，而僅僅是實踐的產物；所以，馬克思主義不能作為檢驗真理的標准」，這個簡單的論證運用的是第二格AEE式三段論，雖然論據只有兩句話，但邏輯性很強，因為三段論是必然性推理，而論據的真實性也是無可懷疑的。

引證法的一般模式是：

提示：上式中a，b等是作為論據的判斷；「>」表示由這些論據可以邏輯地推出p。

除了「三段論」外，引證法經常運用的推理形式還有「假言推理」等。

權威的言論常常是人們引用的論據。對權威要做具體分析，無論是政治上的還是科學、學術上的權威，由於有豐富經驗和真知灼見，他們的言論對我們具有重要的指導作用；但一種觀點之所以是真理，是因為它經得住實踐的檢驗，而不是因為它是權威說過的。因此，對任何權威都不能盲從，權威也會犯錯誤，尤其是在他們不熟悉的領域。

論述二：反證法

反證法是通過證明與論題相矛盾的論斷為假，然後根據排中律確定論題為真的論證方法。

例如，「我們必須堅定不移地高舉鄧小平理論的偉大旗幟。因為旗幟問題至關重要，如果我們丟掉這面旗幟，實際上就是根本否定黨的十一屆三中全會以來已被實踐充分證明了的正確路線，就是要放棄改革開放的基本國策，這是全黨、全國人民絕對不會同意的」。

反證法的一般步驟是：

第一步：設立反論題——要證明一個論題「p」為真，就先假定一個與「p」相矛盾的判斷「非p」為真。

第二步：歸謬推演——從反論題出發，加上其它明顯為真的判斷，合乎邏輯地推出一個明顯虛假的結論「q」來（如果非p，那麼q）。

第三步：證明反論題為假——運用充分條件假言推理否定後件式，由「q」為假，可以必然推出「非p」為假。

第四步：證明論題為真——根據排中律，「p」和「非p」不可同假，「非p」為假，「p」就必然為真。

上述步驟的基本模式是：

從思維過程分析，反證法總要有上述四個步驟，但在反證法的語言表達中，可以省略其中的一些過程。

例如，上例就省略了第三、第四步的語言表達。

反證法是一種常用的間接論證方法。

論述三：歸謬法

歸謬法是一種常用的反駁方法。

這種方法由被反駁的判斷（對方的論題或論據）合乎邏輯導出一個荒謬的結論，從而揭露它的虛假性。

例如，「逆境有利出人才」的命題，不但經不住事實（歷史的和現實的）檢驗，而且也經不住邏輯的推敲。試想，如果「逆境有利出人才」的命題能夠成立，那麼我們為了造就更多更好的人才，就應該為青少年去創造「逆境」了，如此推演下去，「改善辦學條件」、「創造良好的家庭環境」不都反而不利出人才了嗎？真是荒謬之極！

歸謬法的一般步驟是：

第一步：要證明一個論題「p」為假，就先假定「p」為真。

第二步：從「p」出發，合乎邏輯地推出一個明顯虛假的結論「q」。

第三步：運用充分條件假言推理否定後件式，由「q」為假，必然推出「p」為假。

上述步驟的基本模式是：

歸謬法所使用的主要推理形式是充分條件假言推理的否定後件式，這是它與反證法相同之處。它們的不同之處是：反證法的目的是確立「p」為真，而歸謬法的目的是為了確定「p」為假；反證法在運用充分條件假言推理得出「非p假」的結論後，還要根據排中律推斷「p」為真（盡管在語言表達中這一步可以省略），而歸謬法在用充分條件假言推理得出「p假」的結論時，就已經完成了它的使命