如何閱讀散文方法

❶ 散文閱讀需要掌握哪些技巧

散文閱讀需要掌握哪些技巧

閱讀散文有很多技巧，假如掌握不到的話，讀起來就會很費勁，也會覺得吃力，所以掌握好閱讀技巧，可以讓閱讀更輕松。接下來我整理了散文閱讀需要掌握哪些技巧的相關內容，文章希望大家喜歡！

了解寫作背景。

散文閱讀的技巧之一就是要了解寫作背景。一篇散文，肯定有其特殊的寫作背景，所以要想讀懂一篇散文，就應該要了解這篇散文的寫作背景，作者是基於什麼樣的背景寫的這篇散文，作為閱讀者就應該要了解這些背景，因為了解了背景，就能知曉揣摩作者的意圖。

了解創作歷程。

散文閱讀的技巧之二就是要了解創作歷程。作者為什麼要寫這篇散文，作者寫這篇文章的時候有什麼樣的創作歷程呢？這是作為一篇散文的閱讀者要了解的事，作者創作每一篇文章，都會有其特殊的創作歷程，了解作者的創作歷程，就會幫助讀者去讀懂這篇文章。

體察作者意圖。

散文閱讀的技巧之三就是要體察作者意圖。作者寫這篇文章是寄託了什麼樣的`哀思，作者寫這篇文章是為了表達什麼樣的感情等……作為讀者一定要體察作者的意圖，准確的把握作者的意圖，然後才能了解作者的想法，走進作者的內心，才有助於更快地讀懂這篇文章。

通讀整篇文章。

散文閱讀的技巧之四就是要通讀整篇文章。作為讀者要想讀懂一篇散文，就應該要通讀整篇文章，因為假如不去讀這篇文章的話，就很難了解讀懂作者的意圖，讀懂作者的感情，弄清文字的含義或者文字的深層次意義。通讀就是為了熟悉。

抓住文章文眼。

散文閱讀的技巧之五就是要抓住文章文眼。要想讀懂一篇散文，就應該要抓住文章文眼，每篇文章都有文眼，作為讀者，要盡快地找到文章的文眼，才能盡快地讀懂這篇文章，因為這篇文章的精華就在文眼裡，假如抓不住文眼，就很難讀懂這篇文章。

反復閱讀多遍。

散文閱讀的技巧之六就是要反復閱讀多遍。一篇散文要想讀懂，估計讀一遍確實很難的，有句話叫書讀百遍其義自見就是這個理，每一篇文章要想讀懂，就必須要反反復復的讀，多讀幾次，就會在熟悉中慢慢地意會到文章的內涵和精華，從而讀懂文章。

❷ 散文閱讀的技巧和方法

1、找散文的要素。閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果)，通過分析人物形象和事件的演變性質來理解作品的思想內容。可以說，對人物、事件理解得越深，對文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。
2、理清散文的順序。敘事散文以敘述和描寫為基本表達方式，閱讀時，應注意研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)，研究文章怎樣過渡和照應，如何開頭和結尾，做到既知其然，又知其所以然。
3、抓住散文的線索。線索是情節發展的脈絡，線索的作用在於聯系事件和場面，貫串情節。一篇文章以什麼為線索，是由章的中心決定的。
4、品味散文的情感。抒情散文著重表現作者的生活感受，作者的喜怒哀樂都包含在字里行間。
5、分析散文的哲理。就是挖掘作品中所蘊含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎上進行，常說的見物思情就是這個道理。

❸ 散文的閱讀答題技巧

一、散文的特點

內容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質的發現、認識。

形式上：(1)以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐;(2)從細處落筆，小中見大;(3)從側面暗示，發揮讀者的想像力;(4)行文自由，結構靈活。

綜合以上兩點：散文的特點是「形散神不散」。閱讀散文時，要透過「形」抓住「神」，體會作者所要表達的思想情感，要抓住文章的結構和線索(文脈)，要注意欣賞優美的語言。

二、散文分類

記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。這類散文，還有的側重是記寫一定的風物、場景。作者對它們不是純客觀的描述，而是將外物與內情融合起來，以表達一定的思想、抒發一定的感情。

抒情散文：以抒發感情為主的散文，它主要是抒發作者對現實生活的感受、激情和意願。抒情散文抒發的是怎樣的感情，如何抒發，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關系。

議論散文：以議論為主的散文。它說理，往往藉助於事例的簡述，形象的描繪和感情的抒發來進行，文學色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點鮮明、概念准確、說理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴密論證。常見的文學性很強的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類;作者常常藉助於對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描敘來說理，顯得妙趣橫生並富於感情。

三、散文的線索

散文構思的線索，一般常見的有：以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間為線索;以行為為線索;以文眼為線索。有的文章不但有明線，還有暗線，線索的特徵有：在結構上貫穿全文，時隱時現，有明顯的標志(或是標題本身，或在文中反復出現)。

四、散文的語言

散文的語言感情色彩濃厚，委婉含蓄，聲調和諧，表現力強。在分析時，要特別注意它在語言環境中的特定含義，要結合上下文，結合作者的思想感情，結合文章的語言風格，甚至修辭，才能既理解詞語的表層意義，又理解其深層含義。

五、散文的意境

意境是客觀生活、景物與主觀思想、情感相熔鑄的產物，具有含蓄深邃的美。優美的散文可謂「無韻之詩」，其意境可以與詩相媲美。閱讀散文時，就要善於通過自身的感受，進入散文所描繪的意境中去。不能忽略了語言的揣摩，要調動豐富的想像，結合自己已有的知識、情感，獲得主觀體驗，才能達到思想的共鳴與升華。

六、散文的表現手法

常見的表現手法有：象徵、托物言志、對比烘托、欲揚先抑、寓情於景、借物喻人、聯想想像、設置懸念、借景抒情、渲染、修辭等。

(1)象徵

散文往往運用象徵的寫法，象徵就是托物喻義，即通過一定的具體形象來表現一種深遠的意義。這里的「具體形象」——「物」就是本體，與之相對應的事物就是象徵體，「深遠的意義」就是象徵意義。

(2)托物言志

就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化，賦予它人的思想情感和志向，

(3)對比烘托

在散文中，為了突出作者所寫的對象，作者往往運用對比烘托的寫法。

(4)欲揚先抑

文似看山不喜平，散文更講究波瀾，要贊美某種事物，先表達對它沒有好感;想歌頌某個人物，先說他的不足等等，然後根據情節的發展，達到歌頌與贊美的目的，而且使這種歌頌與贊美得到強調。

8.散文的思想內容

散文中深刻的意蘊是依附於含有一定象徵意味的具體事物。寫人的散文，可以分析人物與環境之間的關系，結合作者對人物的態度、感情來理解作品的思想內容;敘事散文，可以分析人物在事件中的表現、場面細節把握作品內容;寫景狀物抒情，要分析行文線索、寫法、象徵意義，從而了解作品的思想內容。

六、關於散文閱讀的解題技巧

(一)散文閱讀的一般方法

(1)要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什麼。(2)看「形」和「神」的「結合點」是什麼，也就是要抓住散文的線索。(3)看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。(4)品味散文的語言。

(二)散文閱讀應注重的幾個方面及考點

1.把握文章內容，概括文章主題

散文選材廣泛，行文自由，表達的思想感情豐富多彩，所以准確把握文章的主題也是散文的考點之一，把握散文主題方法是：(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題。(2)從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什麼樣的觀點、態度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。

考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。

答題要點：(1)能利用原文詞語，盡可能使用。(2)沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的准確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。

2.理清文章脈絡，把握順序

作者為了表達自己的思想情感，會精心組織，選取材料;在表達上更是精益求精，特別注意詞語在表達上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語順序等。比如，線索是作者選擇材料的准繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡或描寫、記敘的脈絡。例如：《背影》以父親的背影為線索;《藤野先生》以「我與藤野先生交往的過程」和「我的愛國思想感情」為線索等。

考題形式：直接問文章的線索是什麼或說說作者選擇材料的依據等。

答題要點：找到線索，根據提問靈活回答。關鍵是能判斷准線索。

3.品味語言

在散文閱讀中，這是一個大的考點，更是考查的重點和難點。可以包含很多小項，分析如下：

(1)字詞含義

解釋詞語要根據該詞語所在的語境來推斷。答題思路：①考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義;②根據詞語前後語句的內容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。

(2)詞語妙用

考題形式：品評加點詞語作用(妙用)或加點詞語能否刪除。

答題思路：①解釋詞語(在語境中)的含義。②表達作用。詞語的表達作用要結合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的'作用或人物性格等方面的作用。③體現詞語的准確性或生動性。

(3)哲理性語句的深層含義

這樣的題，往往結合發展性考題來考，有時，也會單純考哲理性語句的含義，這種題型可以說「逢散文閱讀題必有之」。這樣的考題，關鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關意義。

4.表達方式的作用

一篇文章或一個文段，一般會以一種表達方式為主，為了表達主題需要，往往幾種表達方式綜合運用，有時會考(或變相)其它表達方式的作用，有時會把修辭融合在這里考。

(1)描寫的作用

散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令、季節，襯託人物;散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的;人物描寫主要是考外貌，神態，動作，心理，有關細節描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。

(2)議論的作用

散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結合在一起，表達作者的思想情感，此考點一般不單獨出題。

(3)抒情的作用

要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達考點結合起來考。

5.表現手法

泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現手法有：

①寫景類——借景抒情，寓情於景，情景交融，移情於景

②詠物類——托物言志

③懷古類——借景抒情、即事抒情

④詠史類——借古諷今、借題發揮

⑤送別類——即事抒情、即景抒情

⑥邊塞類——直抒胸臆、借景抒情等等

表現手法還有：對比襯托，側面描寫，象徵，卒章顯志，諷喻，動靜結合(以動襯靜，以靜襯動，動靜結合)，虛實結合(以實寫虛，寓虛於實，虛實相生)手法等。

6.發展性考題

(1)仿寫

此考點一般是給一個句子，讓考生仿寫一個或幾個，答題要點：①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什麼，怎麼做;②例句的關鍵詞語是什麼，要抓住關鍵詞語思考、答題;③在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞語，例如：關鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯想要豐富，思維開闊。

(2)談感受

這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：(1)對描寫對象;(2)對人物情感;(3)品味富有表現力的語言;(4)對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點靈活多變，把握的關鍵是①能准確讀懂原文的含義和作者的思想情感。②要有自己明確的觀點或態度，不能模梭兩可。③答題時，語言要流暢。不能出病句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言回答此題。

❹ 讀散文的方法

一、尋找散文的線索 線索是散文組織安排材料的「綱」。閱讀散文要緊緊抓住這條「綱」，弄清它安排組織材料的規律，從而沿著這條「綱」去分析文章的內容，明了作者的寫作思路及其選材組材的意圖。例如閱讀楊朔的《荔枝蜜》一文，就要找出「作者思想感情的變化過程」這條線索;閱讀茅盾的《白楊禮贊》一文，就要找出「歌頌白楊樹的不平凡」這條線索。[9
二、分析散文的語言 散文語言優美、暢達，富有節奏，同時也凝煉、干凈、富有哲理。因此，閱讀散文時，就要認真分析散文的語言優美、凝煉、暢達的特色，從而在形式上對散文加以賞析。例如閱讀朱自清的《春》一文，我們可以從那「紅的像火、粉的像霞、白的像雪」的美妙佳句中感受到桃花的火爆熱鬧、杏花的如霞似錦、梨花的素淡皎潔，領略到由濃到淡的色彩變化過程，並體會《春》一文在形式上的美。~yJ'
三、進入散文的意境 優美的散文可謂「無韻之詩」，其意境可以與詩相媲美。閱讀散文時，就要善於通過自身的感受，進入散文所描繪的意境中去。例如讀柳宗元的《小石潭記》一文，就要充分發揮想像力，作柳宗元的同游者，和他一道欣賞竹樹環抱、水清魚游的自然美景，並且與作者一起來感受小石潭的清涼荒寂，「情愴幽邃」，從中體會出文章的言外之意，弦外之音。]UM"
四、體會文章的感情 感情是散文的精神，因而在閱讀散文時，一定要注意體會散文的感情，以便激起心中的波瀾，產生感情的共鳴。例如閱讀峻青的《海濱仲夏夜》一文，就要注意體會作者熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛新生活的感情;閱讀張潔的《挖薺菜》一文，就要體現出「我」與薺菜的特殊感情;閱讀冰心的《小橘燈》一文，就要體會作者在文中表現的對「小橘燈」的深切懷念之情。y
五、把握散文的技巧 散文的技巧即散文的寫作特色，包括謀篇布局、遣詞造句等多方面的特色。善於把握散文的技巧，不僅可以幫助我們理解散文的內容，而且有助於提高我們寫作散文的能力。例如閱讀楊朔的《荔枝蜜》一文，就要注意把握此文的這樣幾個技巧:借物抒情，托物言表;欲揚先抑，波瀾起伏;首尾照應，突出中心;記敘、抒情有機結合。

❺ 閱讀散文的方法

我們經常說：記敘文以情感人，說明文以知育人，議論文以理服人。散文，這是文學作品的一個類別。如果從表述方式看，散文又可稱為記敘文。因此，散文也是以「情」來感染讀者的一種文體。由此，就可以由「情」入手，來逐步深入地閱讀散文。具體地說，可以分為五個步驟，來逐步深入地理解、分析、鑒賞散文。

（一）把握情感。 這是說閱讀散文要准確把握文章中所表達的情感。從我們平常閱讀的散文來看，大體有兩種情況。一種是比較直白地點出作者的情感。比如《世間最美的墳墓》一文，我們從文章開頭兩句就可以看出，作者在文中表現出的是對托爾斯泰老人的「敬畏之情」。另一種情況則沒有直接交代作者感情的語句。但是，這類文章中流露的感情並不難體察到。以宗璞的《報秋》為例，讀了這篇散文，作者對玉簪花的贊美之情，對時光的珍視之情是不難被我們發現的。

（二）探究情緣。 所謂情緣就是指作者在文中表露出的情感，其產生的緣由是什麼。這是閱讀散文需要思考的第二個問題。把這個問題抓住了，閱讀便深入了一步。

比如讀《報秋》，就應當去探究，作者為什麼贊美玉簪花？為什麼珍惜時光？略加思考就不難發現，玉簪花「生命力極強」，「不挑地方，不揀土壤」，「很是謙讓」，「我說它是生活上向下比，工作上向上比」，因而值得贊美。

在閱讀散文時，在把握了作者的情感之後，就應當進一步探究作者產生某種情感的原因。

（三）整理情物。 我們要特別指明，這里所說的「物」是最廣義的.「物」，包括人物、景物、器物、動物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客觀存在都屬於「物」之類，乃至他人的語言、情感等都可稱之為「物」。我們常說的作者的情感是「虛」的，他所想表達的情感，則免不了要借一個「實」處以得到寄託。這個被寄託的東西就是本文所說的「物」。我們常說的寓情於事、寓情於景、寓情於物，這里的「事」、「景」、「物」，概屬於本文所說的「物」。比如《報秋》這篇散文，作者贊美玉簪花，提到它的花、葉、形、開花期、生命力強等不必去說，可作者又提到太陽花，寫自己種太陽花的經歷，提到朱敦儒的詞章。所有這些「物」，都寄寓著作者的情感。

作為一篇優秀的散文，其中是不應當有「廢物」的，作者提到的「物」，都是有用的，都是為表達文章的中心、為寄寓自己的感情服務的。在讀散文時就應當從「物」中去體會作者所寄託的感情。當然，高考試卷中不可能保證每選用一篇散文都是很理想的，但是命題人所關注的那些「物」，必然都是情物融於一體的「物」。

（四）剖析情言。 文學作品是語言的藝術，當然少不了語言這個載體，離開了語言這個載體就無以表情達意，無法感染和打動讀者。因此，閱讀散文，必須努力去發現、解析文中最能表達感情的詞、語，去發掘「情」與「語」之間的聯系。比如讀《世間最美的墳墓》，其中有這樣的語句：「這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，並且不容許你大聲說話」；「今天，在這個特殊的日子裡，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀念」。這樣的語言，就極為准確地表達了一種「敬畏之情」，而不僅僅是敬愛、敬重、敬仰。又如《報秋》中「這花一開，沒幾天便是立秋。以後便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了」這樣的句子，尤其是幾個「便」字，把時光匆匆飛逝的緊迫充分地描述了出來，作者的惜時之情由此得到充分的表露。讀散文就要注意抓這類語句。

（五）鑒賞情藝。 所謂「情藝」，說的是文章作者表達感情的藝術。在鑒賞散文的藝術手法時，要緊扣上面談到的兩點，即（1）作者為什麼要提到那些「情物」？其作用如何？（2）文中最能表達感情的詞彙、語句是哪些？作者為什麼要那麼說？比如，作者為什麼不止一次地提到托爾斯泰墓的形狀、質地，語言又那麼貌似無情？原來這里用了似貶實褒的手法。又比如寫托爾斯泰墓為什麼要提到其他幾個人的墓？寫玉簪花為什麼要提到太陽光？原來這是起烘托作用。寫瞻養托翁墓地的人，為什麼不直寫人們的心情、感受，而要把「逼人的樸素」作為主體來寫？寫它「逼人」，寫它「禁錮住任何一種觀賞的閑情」？原來只有這么寫才能恰如其分地寫出瞻仰者的不僅是「敬」，而且還「畏」的感受。同樣，寫人們「沒有勇氣」「摘下一朵花作紀念」，也有這樣的藝術效果。再比如作者極寫托翁墓地的樸素，為什麼又要寫到風兒、陽光、白雪這些景物？寫這些「物」有什麼作用？也應當是認真思考的問題。如果在讀散文時從上述兩個方面來細致地體味文章的妙處，必將使我們如同進入一個琳琅滿目、美不勝收的藝術世界。

上述五個步驟是一個由淺入深、由理解到鑒賞的過程。閱讀任何一篇文章，都應當力求這樣去做，如果長期堅持，必將養成良好的閱讀習慣，形成較強的閱讀能力。

❻ 散文閱讀的方法有哪些

閱讀短文技巧

至少讀三遍:

第一遍閱讀時,讀通。了解短文的大致內容,找出不懂的詞語解釋.
第二遍閱讀時,讀懂。找出短文中不懂的地方做上記號.
第三遍閱讀時,讀透。對不懂的地方深入思考.並找出短文的美的寫法.

了解文章的主要內容，寫人和寫事的文章要了解：主要人物是誰，事情的起因、經過和結果。還要總結出文章的中心，文章的中心就是文章說明的道理或表現的人物精神或表達的感情。
回答問題要找問題中的詞語、句子在文中的位置，聯繫上下文去思考。
較難的思考題，答案要結合文章的主要內容和文章的中心去思考。

怎樣才能具備一定的閱讀能力呢？

首先要大量閱讀。積淀是閱讀的基礎，只有達到一定量的積累，才能逐漸形成較強的語感。有的同學很注意語文課本的閱讀，尤其是很注意傾聽老師的講解，這固然是好的，但只著眼於個別「範例」的咀嚼顯然是不夠的。要想真正提高閱讀能力，必須由課內延伸到課外，所謂「功夫在課內，提高在課外」。
其次，要養成良好的閱讀習慣。要讓自己完全處於主動支配的地位，通過閱讀思考，使抽象的內容具體化，使膚淺的認識深刻化。通過聯想和想像，使文字傳達的信息形象化、個性化，從而對作品的內容得以確切的理解。我們不僅要領會文章其要旨，探究其精華，而且要結合自己的生活經歷，切身體驗其精神實質，從中受到有益的啟迪，這才算是真正地讀懂了。閱讀時最好能把書中的精彩片斷摘錄下來，把自己的體會感受寫出來，根據自己的理解對作品做出客觀的評價。這樣的閱讀既能積累豐富的知識，也能提高自己的辨析能力，對提高閱讀能力和語文素質大有裨益。
第三要掌握閱讀的規律。對於任何一種文體的文章，我們都要搞清楚作者寫了什麼、怎麼寫的和為什麼寫，這是閱讀的一般規律。不同文體有不同特點，這是特殊規律。比如記敘文，要抓住記敘要素、敘事線索和語言的生動性；說明文要抓住事物特徵、說明方法、說明順序和語言的准確性；議論文要抓住論點、論據、論證和語言的嚴密性；小說要抓住人物形象、環境描寫和情節發展；詩歌要抓住意象和凝練的語言；散文的特點是「形散神聚」，要抓住意境和情感等等。
第四要掌握正確的閱讀方法。可根據閱讀的需要，適當地選擇精讀和略讀的方法。朱自清在講到散文欣賞時曾說：「緩緩的細嚼一番，便會有濃密的滋味從口角流出！」美文只有精讀才能品嘗出其中的醇濃的汁味。略讀一般適用於內容比較簡單的文章，這種閱讀方法既能節省時間，又能最大限度地獲得信息量。別人總結過的種種閱讀方法，我們不妨可以借鑒一下：提綱法、標記法、摘句法、標題法、結構法、提問法、游覽法、串讀法、跳讀法、逆讀法、背誦法等等。應考對策：
中考現代文閱讀題主要考查閱讀能力，包括認知能力、理解能力、鑒賞能力和創新思維能力。要重視文章的結構及其內在聯系、情感和態度、表達和修辭（不僅僅指修辭格的運用），要特別重視語言的感悟、積累和運用，要有自己獨特的閱讀體驗，還要關注各學科之間的整合等等。
要合理地安排閱讀步驟。一般要經過由整體到局部，再由局部到整體的循環往復。拿過答卷，不要急於看問題，第一步，要通讀全文，疏理信息，整體感知文章的形式和內容。這一步要掃清閱讀障礙，了解文體特徵和主要內容，有能力的考生會同時把握文章結構。第二步，要認真揣摩要回答的問題，有針對性地進行局部探究。要在把握全局的基礎上，篩選信息，進行周密的分析、綜合、鑒別、聯想和想像，得出結論。要特別留意文章的交代和暗示，答案在文中的，自然容易；有的則需要用自己的語言精心概括。第三步，應從整體上將文章的內容再疏理一遍，反饋信息，察補缺漏，完善答案。
閱讀試題中的開放題旨在考查創新思維和個性化閱讀的能力。考生要學會從多角度進行探究性和體驗性閱讀。創新思維是指在閱讀中不迷信成見，敢於提出疑問，能對作品的內容與形式做出客觀的評價。重要的是通過分析產生有個性的創見。

語文閱讀題中經常出現下列幾種題型

1.將原有的題目A換成題目B好不好?為什麼?
答:不好,……
2.概括短文的主要內容
3.本文中的中心句是什麼?
4.文段中的某一句話的作用?表達效果如何?若換成另一句的效果不好,為什麼?

5.文章的主旨應從哪幾方面入手並作答?

答案：

1.將原有的題目A換成題目B好不好?為什麼?
這是一種考察題目的題型，判斷肯定是不能換。一般對於題目的考察都要從三個方面作答：線索、內容、中心。
①因為XX（題目）是本文的線索，它貫穿全文，推動情節發展，以他為題目可以使文章結構嚴謹，脈絡清晰。
②因為本文主要講了一件關於XX的事。
③本文正是在XX中體現了……（本文的中心）。

2.概括短文的主要內容
答題公式：
①簡略式：人物+事件
②詳盡式：（時間+地點）+人物+起因+經過+結果

3.本文中的中心句是什麼?
一般在開篇，或結尾，一般是議論性總結性的句子。

4.文段中的某一句話的作用?表達效果如何?若換成另一句的效果不好,為什麼?

一、句子在結構上的作用（答題術語）
（1）開頭：總領全文（總括全文），引出下文（開啟下文），開篇設疑
開門見山，開篇點題。
（2）中間：承上啟下（過渡） 為後文埋伏筆、作鋪墊
（3）結尾：總結全文，點明主旨（點明中心，揭示主題，畫龍點睛），首尾呼應，結尾照題，突出中心，深化主題，升華主題。

二、句子在內容上的作用（答題思路）
（1）看看句子寫的是什麼？
（2）其中表現了什麼？
（3）和上下文有何聯系？
（4）和中心有何聯系？

表達效果太復雜了，除了從以上兩點，還可以從修辭上，寫作方法上，語言特點上，句子含義上等方面進行解答。在這里沒法一一列舉。
上面看不懂的話可以接著問，我給你舉幾個熟悉的例子。

閱讀知識：

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、 借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

二十四、其他：

（一） 某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）

（二） 修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣

（三） 句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四） 某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。

（五） 一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六） 段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點

❼ 閱讀散文的方法技巧

近年來，全國各地中考命題者特別青睞以散文為現代文閱讀的命題材料，因此，我們有必要掌握散文閱讀的一些要領和解題技巧，散文的`閱讀方法。其方法為：

1.找「要素」。 閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果)，通過分析人物形象和事件的演變性質來理解作品的思想內容，中考語文參考《散文的閱讀方法》。可以說，對人物、事件理解得越深，對文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。

2.理順序。 敘事散文以敘述和描寫為基本表達方式，閱讀時，應注意研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)，研究文章怎樣過渡和照應，如何開頭和結尾，做到既知其然，又知其所以然。

3.抓線索。 線索是情節發展的脈絡，線索的作用在於聯系事件和場面，貫串情節。一篇文章以什麼為線索，是由文章的中心決定的。根據文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。總之，凡能貫串繁多材料，體現材料間內在聯系，有利於中心、事件、活動的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利於把握文章的內容、結構以及所表現的中心思想，讀起來整體感更強。

❽ 閱讀散文的技巧

1.讀散文要識得「文眼」

凡是構思精巧、富有意境或寫得含蓄的詩文，往往都有「眼」的安置。鑒賞散文時，要全力找出能揭示全篇旨趣和有畫龍點睛妙用的「文眼」，以便領會作者為文的緣由與目的。「文眼」的設置因文而異，可以是一個字、一句話、一個細節、一縷情絲，乃至一景一物。並非每篇散文都有必要的「文眼」。

2.讀散文要抓住線索
讀散文要抓住線索，理清作者思路，准確把握文章的立意。
結構是文章的骨架，線索是文章的脈絡，二者是緊密聯系的。抓住散文中的線索，便可對作品的思路瞭然於胸。
3.注意散文表現手法的特點
注意散文表現手法的特點，深入體會文章的內容。
散文常常托物寄意，為了使讀者具體感受到所寄寓的豐富內涵，作者常常對所寫的事物作細致的描繪和精心的刻畫，就是所謂的「形得而神自來焉」。
4.品味散文的語言
散文一大特色是語言美。好散文語言凝練、優美，又自由靈活，接近口語。優美的散文，更是富於哲理、詩情、畫意。

❾ 散文的閱讀策略是什麼

如下：

1、整體入手，理清文章脈絡。

材料豐富，思路靈活是散文的主要特點之一，閱讀時一定要著眼於文章的整體，注意理清內部的相互關系，從宏觀上駕馭文章，體察作者寄寓其中的意，傾注其中的情。

2、了解背景，透視創作歷程。

作品是社會的折射，內容是背景的產物。有不少散文的創作，往往受環境的影響。因此，了解文章的相關背景，是閱讀鑒賞散文的一把鑰匙。

3、藉助想像，體察作者情感。

散文屬於文學范疇，閱讀散文必須發揮聯想和想像，結合個人生活體驗，和作者情感發生強烈共鳴。

散文閱讀教學有效性的提升措施

以朗讀為根本，理清文本脈絡。教師需要建立起清晰的教學目標。散文課堂教學中是否具有高效性，關鍵之處在於是否有清晰的教學目標，只有明確的教學目標，才能提高散文課堂教學的效率。

同樣，文本的情感需要通過"讀」來體會，通過指名讀、小組讀、示範讀等不同的朗讀形式讓學生體會文中的情感，這樣的課堂教學更具有針對性，因此，在散文教學的中，讓課堂書聲琅琅，有助於學生理清文章的基本脈絡，為引導學生表述獨特的感受邁出了堅實的一步。

❿ 如何閱讀散文

散文的一般思路是：緣起——描述（對象）——聯想——感悟。不同的散文有不同的行文思路。
寫人敘事的散文多按時間、空間順序進行；抒情類散文多以某一物，某種情為線索行文，議論文性散文多以邏輯認識為序。
在閱讀分析過程中，最主要的是會分析句段和穿插性材料在結構上的作用。
句段的結構作用因位置不同而不同：
處在開頭，一般是統引全文（或引起下文），為下文作鋪墊，與下文形成對比、抑揚、引發下文某種思考；
處在中間，一般是承上啟下，前後呼應、過渡；
處在結尾一般為總結上文，呼應開頭，點明題意，升華主題，令人深思等。
所謂穿插性材料就是文中在主體材料之外，經常穿插一些其他的材料：
就其類型而言，或是景物描寫，或是事件敘述，或是詩詞引用，或是細節描寫，不一而足；
就其位置而言，或開頭，或結尾，或中間，視文章需要而定；
就其作用而言，或對比，或鋪墊，或象徵或暗示，或烘托，或渲染，或正襯，或反襯，或營造氛圍，或表現風格。
散文常用的表達方式

（1）記敘
①記敘詳略
記敘應圍繞中心有詳有略地敘寫，詳寫不是漫不經心地多寫，它往往突出細節，渲染烘托；略寫不是可有可無的，而是一絲不苟。
②記敘人稱
散文記敘人稱多使用第一人稱和第二人稱，有時交錯使用。第三人稱也用，不過很少。
不同的人稱的使用有不同的表達效果。第一人稱，敘述親切自然，便於直接抒情，能自由表達感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱，便於面對面交流、抒情，增強文章的抒情性和感染力。第三人稱，不受限制，靈活客觀，可以全面地反映生活。
③記敘的方法
順敘、倒敘、插敘。順敘的好處是結構清晰；倒敘的好處是設置懸念，引起興趣，使文章波瀾起伏；插敘的好處是豐富文章內容，深化主題。
（2）描寫
這是高考考查的重點，主要是關於描寫景物方法的考查。描寫方法主要有：抓住特徵，繪聲、繪形、繪色的描寫；調動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官描寫；動靜結合、正側描寫，虛實結合，細節描寫。
寫人散文是對人物的描寫方法主要有肖像、語言、行動、心理等描寫，這些方法是寫人散文的考查重點。
（3）議論
散文里的議論很講究藝術性。它是在記敘過程中自然融入自己的傾向和評價。故形成了夾夾議，敘議水乳交融的特色。考試中也會有涉及的。

（4）抒情
因為散文是抒情的藝術，自然成了考查重點。兩種抒情方式：直抒胸臆和間接抒情。散文考查間接抒情往往是借景、物抒情，顯得含蓄，這是常考點之一。
議論、抒情在散文中往往起著「畫龍點睛」的作用。抓住了它們，就抓住了文章的精神，把握住了作者的思想傾向和寫作意圖。在實際解題過程中，記敘，描寫、議論、抒情要全面考慮。
散文常見修辭手法
比喻：使描寫對象更形象生動，具體可感。
比擬：使描寫對象生動活潑，親切感人，感情更充沛，愛憎更鮮明。
排比：增強文章氣勢。用來寫景，使景象迭起，五彩繽紛；用來敘事，有條不紊；用來抒情，酣暢淋漓。
借代：形象突出，特點鮮明，引人聯想，具體生動。
反復：強調、突出重點，升華主旨。
對偶：結構整齊，節奏感強，有音樂美，便於誦讀。
誇張：能更鮮明地突出描寫對象的某一特徵。
設問、反問：設問，語意突出，反問語義更突出，感情更強烈。

散文謀篇布局的技巧
散文常見布局技巧，如「鋪墊、伏筆、懸念」等。