論文答辯擬題技巧及方法

Ⅰ 論文答辯有什麼技巧

最重要的是要在剛進去答辯的時候感謝自己的指導老師。畢業論文答辯的目的，就是檢查畢業生是否是認真獨立完成的畢業論文，考察畢業生綜合分析能力，理論聯系實際能力，專業方面的潛在能力，答辯老師結合畢業生現場答辯情況評定答辯成績。

答辯技巧：

1、學生首先要介紹一下論文論文的概要，這就是所謂「自述報告」，須強調一點的是「自述」而不是「自讀」。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了「讀書」。「照本宣讀」是第一大忌。

這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能佔用過多時間，一般以十分鍾為限。

2、在答辯時，學生要注意儀態與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果論文能在最初的兩分種內以良好的儀態和風度體現出良好的形象，就有了一個良好的開端。

論文將人的體態分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現怯懦、自卑，挺顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現嚴肅而充滿自信。

3、在聽取論文提問時所要掌握的技巧要領是：沉著冷靜，邊聽邊記 精神集中，認真思考 既要自信，又要虛心 實事求是，絕不勉強 聽准聽清，聽懂聽明 。

4、論文在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的「中心」「症結」「關健」在哪裡，從哪一個角度去回答問題最好，應舉什麼例子來證明，回答問題的內容實質上是一段有組織的「口頭作文」。

論文答辯有以下幾個特點：

1、答辯具有明顯的不平等性

2、答辯委員會具有雙重身份

3、畢業論文作者的答辯准備，范圍廣泛

4、表達方式以問答為主，以辯論為輔

Ⅱ 論文答辯時技巧 怎麼答辯

1、熟悉自己的論文，做到胸有成竹：論文答辯的時候可以脫稿也可以不脫稿。對自己的觀點、思路、創新點、關鍵詞、文中例子都熟悉，想想答辯老師會提什麼問題，提前想好該怎麼回答才好。

2、禮貌：辯答時要將目光委員會和會場上的同學，和他們有目光交流，不能老是低頭下視，唯唯諾諾。當你與答辯老師的意見不同時要文明有禮貌，委婉地說明自己的意見，不要強辯，要抱著求教的態度。不管過程怎麼樣，要在結束的時候說老師辛苦，表達感謝，致敬，畢竟禮多人不怪嘛，一個人不會讓一個尊重自己的人為難的。

3、先聽明白問題，思考後再做答，對症下葯：有些學生因為緊張，往往會沒有弄清老師的問題的意思在慌忙作答，如果沒有聽清楚可以請老師再說一遍，對於文中不理解的概念請求老師解答一下，或者可以自己先理解一下然後問問老師是不是這樣的。不懂裝懂，強答，所答非所問是很不好滴，也是很多老師不喜歡的。

4、與老師觀點不同時怎麼辦： 與答辯老師意見觀點相左時，不應該牆頭草隨風倒，也不應該強辯。說自己的觀點時要有理有據，注意言辭，反駁的時候要注意分寸，注意禮貌。即使老師說你觀點什麼，記住也要用求教的態度。

Ⅲ 請問論文答辯的流程及技巧

1、（流程）自我介紹：自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、專業。介紹時要舉止大方、態度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己。克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。
2、答辯人陳述：自述的主要內容包括論文標題；課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發展情況；有關課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數據、結果；答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。
3、提問與答辯：答辯教師的提問安排在答辯人自述之後，一般為3個問題，採用由淺入深的順序提問，採取答辯人當場作答的方式。
4、總結：答辯人最後縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業設計和論文寫作的體會；參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現做出點評：成績、不足、建議。
5、（技巧）論文內容和背景要吃透；盡可能不看原稿去講你的工作，而不是背論文；語言表述准確清晰；回答問題全面准確；穿著大方得體。
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Ⅳ 畢業論文答辯5大技巧

畢業論文答辯5大技巧

畢業論文答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑒定的比較正規的審查論文的重要形式。下面我為大家介紹畢業論文答辯5大技巧，趕緊GET起來!

(一)掌握總體

以下五點是同學們答辯時必須做到：1、脫稿匯報;2、突出重點;3、抓住興趣;4、掌握時間;5、留下伏筆;

(二)開場白的准備

答辯開始時要向專家問好，開場白是整個論文答辯的正式開始，它可以吸引注意力、建立可信性、預告答辯的意圖和主要內容。好的開始是成功的一半，要切合主題、符合答辯基調、運用適當的語言。應避免負面開頭，如自我辯解等(如「我最近找工作壓力太大，准備不充分……」「我工作太忙，准備不太好……)，既不能體現對答辯委員會專家的尊重，也是個人自信不足的表現，答辯者在各位專家的第一印象中大打折扣。牢記謙虛謹慎是我國的傳統美德，但是謙虛並非不自信。同時也要避免自我表現，洋洋得意，尋求贊賞。過度的表現，會引起答辯委員會專家的反感。(如「經過這么多年的思考，我認為我的這種制度設計已經達到最科學，最完美的……」)

(三)報告論文

報告時應注意：掌握時間、扼要介紹、.沉著冷靜，語音優美，用普通話，抑揚頓挫，表情豐富，表達淋漓盡致，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模稜兩可。內容上緊扣主題，表達上口齒清楚、流利，聲音要響亮，富於感染力，可使用適當的手勢，以取得答辯的最佳效果。我參加的答辯會上大部分同學是用比較小的音量進行陳述，估計只有前兩排的人才聽得清楚。聲音大有三個好處：一是增強膽量，減少怯場，二是更加引起老師的注意力，三是會使自己更富激情，從而感染老師。當然，語言的流暢性、信服力等，非一日之功，看臨場發揮了。

(四)如何回答答辯委員會專家提出的問題

研究生報告結束後，答辯委員會專家將會每人提出二到四個問題，記錄問題時注意進行確認是否理解正確，有些專家的聲音比較低沉(如重慶大學的許明月教授)，你聽不清時，一定要追問一下「如老師您的意思是...?」。理解錯問題就麻煩了，導致回答問題時非常被動。我校允許有20分鍾的准備時間，你可專家提問不管妥當與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問話。對專家提出的問題，當回答完整、自我感覺良好時，不要流露出驕傲情緒。如果確實不知如何回答時，應直接向專家說明，不要答非所問。對沒有把握的問題，不要強詞奪理，實事求是表明自己對這個問題還沒搞清楚，今後一定要認真研究這個問題。總之，答辯中應實事求是，不卑不亢，有禮有節，時刻表現出對專家的尊重和感謝。注意答辯不純粹是學術答辯，非學術成分大約佔一半，要顯示出自己各方面的成熟，要證明自己有了學術研究的能力。

有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯;如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關聯，老師會引導和啟發你切入正題;如果確是自己沒有搞清的問題，就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今後一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。因為，答辯委員會的老師對這個問題有可能有過專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應該明白：學員在答辯會上，某個問題被問住是不奇怪的，因為答辯委員會成員一般是本學科的專家。他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。當然，所有問題都答不上來，一問三不知就不正常了。

答辯中，有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點，然後請你談談看法，此時就應全力為自己觀點辯護，反駁與自己觀點相對立的思想。主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎知識性的問題，有的是學術探討性的問題，對於前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而後一類問題，是非正誤並未定論，持有不同觀點的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點是經過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據，能自圓其說的，就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點。否則，就等於是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點，並不是他本人的觀點，他提出來無非是想聽聽你對這種觀點的評價和看法，或者是考考你的答辯能力或你對自己觀點的堅定程度。退一步說，即使是提問老師自己的觀點，你也應該抱著「吾愛吾師，吾更愛真理」的態度，據理力爭，與之展開辯論。不過，與答辯老師展開辯論要注意分寸，運用適當的辯術。一般說，應以維護自己的觀點為主，反駁對方的論點要盡可能採用委婉的語言，請教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。讓提問老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊並沒受到傷害。

(五)結束語和致謝

報告結束前一定要進行致謝。論文答辯之後，作者應該認真聽取答辯委員會的評判，進一步分析、思考答辯老師提出的意見，總結論文寫作的經驗教訓。一方面，要搞清楚通過這次畢業論文寫作，自己學習和掌握了哪些科學研究的方法，在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足，作為今後研究其他課題時的借鑒。另一方面，要認真思索論文答辯會上，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發展，取得更大的戰果。使自己在知識上、能力上有所提高。

畢業論文答辯思路

准備工作

校方

答辯前的准備，對於校方來說，主要是做好答辯前的組織工作。這些組織工作主要有：審定學員參加畢業論文答辯的資格，組織答辯委員會，擬訂畢業論文成績標准，布置答辯會場等。

(一)審查學員參加畢業論文答辯的資格

凡是參加畢業論文答辯的.學生，要具備一定的條件，這些條件是：

1、必須是已修完高等學校規定的全部課程的應屆畢業生和符合有關規定並經過校方批准同意的上一屆學生。

2、學員所學課程必須是全部考試、考查及格;實行學分制的學校，學員必須獲得學校準許畢業的學分。

3、學員所寫的畢業論文必須經過導師指導並有指導老師簽署同意參加答辯的意見。

以上三個條件必須同時具備，缺一不可，只有同時具備了上述三個條件的大學生，才有資格參加畢業論文答辯。另一方面，具備了上述三個條件的大學生，規定要進行論文答辯的除了個別有特殊情況經過批准者外，只有經過答辯並獲得通過才准予畢業。

(二)組織答辯委員會或答辯小組

畢業論文的答辯，必須成立答辯委員會或答辯小組。答辯委員會是審查和公正評價畢業論文、評定畢業論文成績的重要組織保證。

答辯委員會由學校和學校委託下屬有關部門統一組織。答辯委員會一般由三至五人組成，其中應有兩人或兩人以上具有高級或中級職稱，從中確定一位學術水平較高的委員為主任委員，負責答辯委員會會議的召集工作。

(三)擬訂畢業論文成績標准

畢業論文答辯以後，答辯委員會要根據畢業論文以及作者的答辯情況，評定論文成績。為了使評分寬嚴適度，大體平衡，學校應事先制定一個共同遵循的評分原則或評分標准。

畢業論文的成績，一般分為優秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69)分、不及格(60分以下)五個檔次。而中共中央黨校函授學院是採用四級打分制，即優秀(相當於90—100分)、良好(相當於75—89分)、及格(相當於60—74分)、不及格(60分以下)。四級的具體評分標准見本書第10章。

(四)布置答辯會場

畢業論文答辯會場地的布置會影響論文答辯會的氣氛和答辯者的情緒，進而影響到答辯會的質量和效果。因此，學校應該重視答辯會場的設計和布置，盡量創造一個良好的答辯環境。

答辯委員會

答辯委員會成員確定以後，一般要在答辯會舉行前半個月把要答辯的論文分送到答辯委員會成員手裡，答辯委員會成員接到論文後，就要認真仔細地審讀每一篇要進行答辯的論文，找出論文中論述不清楚、不詳細、不確切、不周全之處以及自相矛盾和有值得探討之處，並擬定在論文答辯會上需要論文作者回答或進一步闡述的問題。

在答辯時，答辯老師會提出多少問題，提些什麼問題?這是每一個需要參加答辯的學員都十分關心的問題，同時這又是一個十分復雜，很難把握的問題。因為，每一篇論文各有自己的內容、形式、特點和不足。根據論文的不同情況，答辯老師擬出提問的問題也就必然是千差萬別的。另一方面。即使是同一篇論文，不同的答辯老師所要提問的重點也會有所不同。所以說，就某一篇論文來說，主答辯老師會提什麼問題，是很難說得准，猜得到的。論文作者在准備答辯時，猜題是沒有必要，也沒有益處的。但這並不等於說答辯老師出題是任意的、毫無規律可循的，學員沒有必要准備了。

事實上，答辯老師擬題提問是有一定的范圍並遵循一定的原則的。了解答辯老師的出題范圍和原則，對學員如何准備答辯是有幫助的。下面就答辯老師的出題規則作些說明。首先，答辯老師出題是有嚴格的界定范圍的，即答辯老師在論文答辯會上所提出的問題僅僅是論文所涉及的學術范圍之內的問題，一般不會也不能提出與論文內容毫無關系的問題，這是答辯老師擬題的大范圍。在這個大范圍內，主答辯老師一般是從檢驗真偽、探測能力、彌補不足三個方面提出三個問題。

(1)檢驗真偽題，就是圍繞畢業論文的真實性擬題提問。它的目的是要檢查論文是否是學員自己寫的。如果論文不是通過自己辛勤勞動寫成，只是抄襲他人的成果，或是由他人代筆之作，就難以回答出這類問題。

(2)探測水平題，這是指與畢業論文主要內容相關的，探測學員水平高低、基礎知識是否扎實，掌握知識的廣度深度如何來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運用基本原理等方面的問題。

(3)彌補不足題，這是指圍繞畢業論文中存在的薄弱環節，如對論文中論述不清楚、不詳細、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問，請作者在答辯中補充闡述或提出解釋。例如，在一篇題為《把股份合作制引入開發農業之我見》的論文中，答辯時，主答辯老師提出了如下三個問題：

(1)請簡要談談學術界對股份合作制性質方面的爭議。

(2)合作經濟與股份制經濟有何區別?

(3)穩定家庭聯產承包責任制與發展股份合作制有無矛盾?請簡述理由。又譬如，在《把山區經濟推向市場的思考與對策》一文中，答辯時，主答辯老師提出的三個問題是：

(1)你在寫這篇論文時，收集了哪些方面的資料，是怎樣收集的?

(2)市場有幾重含義?與此相聯系，你是怎麼理解市場經濟的?

(3)請你談談把山區經濟推向市場的有利條件和不利因素。當然，在答辯過程中，根據論文的內容和答辯的具體情況，答辯老師還可以適當插問。例如，在上述第一篇論文中，答辯老師覺得學員對合作經濟說得很含糊，就在學員回答完了第二個問題後，插問了「請你談談我國50年代農村有哪幾種合作制形式，它們的性質有何區別」的問題。通過對這些問題的提問和答辯，答辯委員會就會了解畢業論文是不是學員自己通過辛勤勞動寫成的，即檢查了論文的真實性;也大體上摸清了學員對所學知識掌握的深廣度，以及學員臨場的應對能力和對知識理解的透徹程度;同時也可以搞清論文中薄弱環節的原因。從而有利於對論文的質量和學員的知識能力作出合理、公平的評價。

主答辯老師在具體的出題過程中，還需要遵循以下幾個原則：

第一，理論題與應用題相結合的原則。一般地說，在三個問題中，應該有一個是關於基礎理論知識的題目，有一個是要求學員運用所學知識分析和解決現實問題的題目。

第二，深淺適中，難易搭配的原則。即在三個問題中，既要有比較容易回答的問題，又要有一定深度和難度的問題。同時，對某一篇論文所提問題的深淺難易程度，應與指導老師的建議成績聯系起來。凡是指導老師建議成績為優秀的論文，答辯老師所提問題的難度就應該大一些;建議成績為及格的論文，答辯老師應提相對淺一些，比較容易回答一些的問題。

第三，點面結合，深廣相聯的原則。

第四，形式多樣，大小搭配的原則。

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Ⅳ 論文答辯的時候有什麼好用的答辯技巧嗎

論文答辯的時候有以下好用的答辯技巧：
1、熟悉內容：
作為要參加論文答辯同學，首先必須對自己所著的畢業論文內容有比較深刻理解和熟悉。
2、語速控制：
畢業答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重。論文答辯時，如果說話速度越來越快，會導致畢業答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業答辯成績。
3、時間控制：
畢業論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路。
4、回答簡潔有層次：
聽清答辯老師的問題後，要在較短的時間內做出反應，用充滿自信的、流暢的語言和肯定的語調來表達自己的觀點，說話不要斷斷續續。

Ⅵ 論文答辯技巧有哪些

個人認為本科畢業論文成績構成排序為：文章結構>格式>答辯PPT內容

Ⅶ 論文答辯技巧與注意事項

論文答辯技巧與注意事項

論文答辯技巧與注意事項有哪些內容呢?論文答辯要注重儀容儀表，並且講述過程中做到圖表穿插。下面是我分享的論文答辯技巧與注意事項，希望能夠幫到大家。

論文答辯技巧與注意事項

一、論文答辯——熟悉內容

作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業論文答辯委員會成員就有關畢業論文的深度及相關知識面而可能提出的論文答辯問題所做的准備。所謂「深刻的理解」是對畢業論文有橫向的把握。例如題為《創建名牌產品發展民族產業》的論文，畢業論文答辯委員會可能會問「民族品牌」與「名牌」有何關系。盡管畢業論文中未必涉及「民族品牌」，但參加論文答辯的學生必須對自己的畢業論文有「比較全面的熟悉」和「比較深刻的理解」，否則，就會出現尷尬局面。

二、論文答辯——圖表穿插

任何畢業論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應該有此准備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業論文答辯成績有所影響。所以，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。

三、論文答辯——語流適中

進行畢業論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業答辯成績。故畢業答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

四、論文答辯——目光移動

畢業生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業論文答辯會上，由於聽的時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神「拉」回來，使委員們的思路跟著你的思路走。

五、論文答辯——體態語輔助

雖然畢業論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理、主題再新穎，結論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業論文答辯時，一定要注意使用體態語。

六、論文答辯——時間控制

一般在比較正規的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業論文答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。當然在畢業論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現，應該重視。

七、論文答辯——緊扣主題

在校園中進行畢業論文答辯，往往辯手較多，因此，對於畢業論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業論文內容有全面的了解，有的甚至連畢業論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最後扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業論文給予肯定。

八、論文答辯——人稱使用

在畢業論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如「我」「我們」即使論文中的材料是引用他人的，用「我們引用」了哪兒哪兒的數據或材料，特別是畢業論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱「我」和「我們」。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!

畢業論文答辯技巧

1、帶上自己的論文、資料和筆記本。

2、注意開場白、結束語的禮儀。

3、坦然鎮定，聲音要大而准確，使在場的所有人都能聽到。

4、聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題――記在本上。

5、對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地―一回答每個問題。

6、對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態度要謙虛。

首先要做好心理准備。要克服怯場心理，消除緊張情緒，保持良好的心理狀態。要有自信意識。這是學生應具備的最基本的一種心理素質。凡是有充分自信意識的學生，在答辯過程中就會精神煥發、心緒鎮靜、神態自若、思維敏捷、記憶完整。答辨就可以淋漓盡致地發揮。要做到自信，需要對自己的論文從內容、范圍、材料有充分的理解和多方面的准備，做到爛熟於心。從整體到局部都有瞭然於胸的感受，這樣就能對提出的種種質疑，應付自如，即使不能對答如流，至少也能迎刃而解，問有所答。真正做到「藝高膽大」，有了真才實學，就不怕別人提出質詢。

其次要做好資料的准備。不要忘記將與論文有關的一些圖表類資料整理好。如經濟類論文答辯時，可能會涉及許多統計表、統計圖、測算表、明細表、演示圖等。准備許多相關的圖表，懸掛在答辯現場，供作講解之輔助工具。

最後要做好發言提綱的准備。「工欲善其事，必先利其器」不打無准備之仗，答辯者在答辯前可從以下角度去考慮准備答辯：

1、自己為什麼選擇這個課題?

2、研究這個課題的意義和目的是什麼?

3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的?

4、全文的各部分之間邏輯關系如何?

5、在研究本課題的過程中，發現了那些不同見解?對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的?又是如何處理的?

6、論文雖未論及，但與其較密切相關的'問題還有哪些?

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?

8、寫作論文時立論的主要依據是什麼?

對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂「自述報告」，須強調一點的是「自述」而不是「自讀」。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了「讀書」。「照本宣讀」是第一大忌。這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能佔用過多時間，一般以十分鍾為限。所謂「削繁去冗留清被，畫到無時是熟時」，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明;二忌內容空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒有重點。

在答辯時，學生要注意儀態與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態和風度體現出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態分解為最小單位來研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)認為凹胸顯現怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負;肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現嚴肅而充滿自信。但過於如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過「其所具風度姿態，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣」他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發。

在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的「中心」「症結」「關健」在哪裡?從哪一個角度去回答問題最好?應舉什麼例子來證明?回答問題的內容實質上是一段有組織的「口頭作文」。這就要一、文章應有論點、論據。二、有開頭主體與結尾。三、有條理、有層次。四、應用詞確當，語言流暢。五、應口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及裡地做整理。這樣的表述就不會流於表面，而能深入本質。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合並，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環環相扣，條條相連，令人聽完後有清楚的印象。假如在准備的時候已經准備了一個較完整的提綱，那麼沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。

讓學生進行論文答辯的目的絕對不是故意刁難學生，以顯示老師水平多高。論文答辯的目的只有一個，檢查學生對所寫論文題目的掌握程度和理解程度。參加論文答辯的老師提出的問題一般不會少於三個，但所提出的問題全部是論文所涉及的學術范圍之內的問題，一般不會、也不能提出與論文內容毫無關系的問題，這是答辯老師擬題的大范圍。

在這個大范圍內，主答辯老師一般是從檢驗真偽、探測能力和彌補不足這三個方面提出問題。

(1)檢驗真偽題，就是圍繞畢業論文的真實性擬題提問。

(2)探測水平題，這是指與畢業論文主要內容相關的，探測學生水平高低、基礎知識是否扎實，以及掌握知識的廣度深度如何等方面來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運用基本原理等方面的問題。

(3)彌補不足題，這是指圍繞畢業論文中存在的薄弱環節，如對論文中論述不清楚、不詳細、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問，請作者在答辯中補充闡述或提出解釋。

針對論文答辯的目的和內容，學生在論文答辯前至少要做到以下幾點：

1、對自己所寫論文的觀點、關鍵問題、解決思路和創新點等要瞭然於胸。盡量用言簡意賅的語言陳述出以上問題，這是你陳述論文時的必備技巧。這里也是答辯老師檢驗真偽最容易出題的范圍。

2、對論文中出現的基本概念、專業詞彙、引用的文獻要明白其涵義。這里往往是答辯老師檢驗真偽和探測你水平的一些地方。

3、對自己論文中的相關的觀點和理論要進行一定的涉獵，這是論文答辯得高分的技巧。大多數論文僅僅知道自己文章的單方面觀點，對於其它觀點要麼知之甚少，要麼一無所知，如果能對相關的理論進行了解，那麼在答辯中基本上不會遇到答不上來的尷尬場面。

4、心情盡量放鬆，語速不要太快。放鬆的心情可以使得思維活躍，不會出現語言重復、答非所問等現象。適當的語速，有利於你的表達被聽眾清晰得接受。

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Ⅷ 畢業論文答辯技巧

畢業論文答辯技巧

畢業論文答辯技巧，近幾年答辯開始變得火熱起來，作為答辯委員會的成員，我希望給大家帶來一些答辯的實用小技巧，幫助大家快速通過答辯，完成畢業通關，下面就看一下整理出來的畢業論文答辯技巧。

畢業論文答辯技巧1

一、論文答辯——熟悉內容

作為將要參加畢業論文答辯的同學，首先而且必須對自己所著的論文內容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉。所謂「深刻的理解」是對論文有橫向的把握。這兩方面是為回答答辯委員會成員就有關論文的深度及相關知識面而提出的問題所做的准備。

例如，題為＜創建名牌產品發展民族產業＞的論文，答辯委員會成員可能會問「民族品牌」與「名牌」有何關系。盡管論文中未必涉及「民族品牌」，但學生必須對自己的論文有「比較全面的熟悉」和「比較深刻的理解」，否則，就會出現尷尬局面

二、論文答辯——圖表穿插

任何畢業論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應該有此准備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節答辯會氣氛的手段，特別是對私人答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，秘然對你的畢業論文答辯成績有所影響。所以，應該在答辯過程事適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的答辯成績。

三、論文答辯——語流適中

進行畢業論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們在眾多的都是和同學面前答辯時，說話速度往往越來越快，以致答辯委員會聽不清楚，影響了答辯成績。故答辯學生一定要注意在答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似的轟向聽眾。

四、論文答辯——目光移動

畢業生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種開工，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的接觸，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業論文答辯會上，由於聽時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神「拉」回來，使委員們的思路跟你的思路走。

五、論文答辯——體態語輔助

雖然畢業論文答辯同其它答辯一樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助你的答辯，使答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在答辯過程中始終如一地直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理，主題再新穎，結論再正確，答辯效果也會大受影響。所以在畢業論文答辯時，一定要注意使用態語。

六、論文答辯——時間控制

一般在比較正規的答辯會上，都對辯手有時間要求，因此，畢業學生在進行論文答辯時應重視時間的掌握。對時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給答辯委員會成員一個良好的印象。故在答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。當然在答辯過程中靈活地減少或增加也是對時間控制的一種表現，應該重視的。

七、論文答辯——緊扣主題

在校園中進行畢業論文答辯，往往辯手較多，因此，對於答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的論文內容有全面的了解，有的甚至連題目也不一定熟悉。因此，在整個答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最後扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就題目所涉及的問題進行提問，如果能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗化，對你的論文加以首肯。

八、論文答辯——人稱使用

在畢業論文答辯過程中必然涉及人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如「我」「我們」，即使論文中的材料是引用他人的，用「我們引用」了哪兒哪兒的數據或材料，特別是畢業論文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱「我」和「我們」。如果是這樣，會使答辯委員會成員有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!

畢業論文答辯技巧2

一、打有把握之仗：答辯前的充分准備

1、認清考點。

答辯的目的首先是考一個人的反應是否敏捷、應變是否機智以及思維是否有條理，其次才是考一個人的知識面的廣度、思維層次的深度和理論水平的高度。在答辯過程中最忌諱出現的情況是接不上話、語無論次、結結巴巴、漏洞百出。因此，首先應特別注意答辯時接話要迅速，條理要清晰，一般來說，用「第一、第二、第三」或「首先、其次、再次」等結構形式來回答比較好。

2、分析題型。

面試答辯一般有客觀題和主觀題兩種，客觀題是有標准答案的，而主觀題則可能有多種答案。相對而言，客觀題極少，而主觀題居多。這就為競聘者提供了廣闊的`自由發揮的空間，因此要充滿信心，避免手忙腳亂，只要不離主題，正常發揮水平，就能從容過關；如能做到不時有新思想的火花爆出，則效果更佳。

3、預測題型。

崗位競聘的目的性很明確，就是競聘者通過對自身經歷、業績、優勢及工作設想等方面情況的說明和闡述，證明自己比其他人更能勝任某崗位的工作。評委也主要是從這些主要方面進行提問的：與你的經歷相關的問題，與你競聘的崗位有關的問題，與當前政策形勢有關的問題等。作為競聘者，可以事先圍繞這些方面，把可能出現的問題具體化，並提前概括出答題要點。如果評委提出的問題與你提前思考的問題一致或類似，你便可從容不迫、侃侃而談；如果提出的問題與你設想有一定的差別，你也可以機智地嫁接，靈活組裝，千萬不能當場被噎住。

4、有意設套。

即在競聘答辯的過程中，有意識地提出一些概念、思路，但不對此作深入細致的闡述，而在答辯的過程中運用自然地放慢語速、加強語氣等方法，把這些問題凸現出來，吸引評委的注意，誘惑評委就此提問。如某競聘者在談到做好市場調研工作的設想時，具體地談了觀念的問題、方法的問題後，只巧妙地提了一句：「另外，還要注意加強銷售部的隊伍建設。」果然有評委打破沙鍋問到底：「在加強隊伍建設方面你准備採取哪些措施?此問正中競聘者的圈套，給我一個問題，還你一個精彩，水到渠成，天衣無縫。

二、藝高人膽大：答辯時的機智應變 答辯過程充滿變數，在充分准備的前提下，還應當掌握一些應變之道。

1、廢話不廢，贏得時間。

當評委提出問題，你一下子不知從何說起時，不妨說幾句廢話，先把話頭接過來，如你的這個問題很好，這是我在今後的工作中應該認真思考和對待的一個問題」，「你剛才提的問題是：為什麼說質量是企業的生命線?之所以說質量是企業的生命線......這樣的話雖說是廢話，但也符合人們回答問題的習慣。利用這樣的話，爭取有限的時間整理思緒，搜索腦海中的記憶材料，然後再有板有眼地闡述，因此，廢話的作用不可小視。

2、套話不謬，以靜制動。

許多工作盡管性質不同，但工作的規律以及做好該工作的措施一經概括提煉便大同小異，如加強學習、健全制度、措施到位、重點突出等。比如，當評委提出為做好某項工作，你准備採取哪些措施之類的問題，而你對這項工作又不太熟悉時，便不妨適當聯系，以不變應萬變。

3、好話不假，控制情緒。

有時評委的發問與其說是提問題，不如說是提意見，而在這種特殊的場合提出來，回答稍有不慎，便會下不了台。因此，回答這樣的問題時不要講大而無意義的話，最佳的選擇是說好話，真心誠意承認不足，並承諾今後注意改進。如評委提問：綜合處應是一個綜合服務部門，為什麼領導出差你們能搞到票，而我們職工出差就搞不到票呢?回答這樣的問題不是一兩句話能說得清楚的。有位競聘者是這樣回答的：在我們的工作中，確實可能出現這樣的問題，對此我深感抱歉，上次沒辦好，下次一定辦好，如果您遇到這樣的問題可以直接向我提出來，我一定盡力解決。」幾句好話，讓提問者和聽眾聽了心裡都舒服。

4、笑話不俗，活躍氣氛。

有的評委的提問鋒芒畢露，逼你當場表態，讓你進退兩難。如幾位評委不約而同地向一位競聘基建處長的同志發難：我們單位要新征2000畝地，你能不能保證一年之內把地搞到手?給我20萬美元，我也不敢打包票。一般來說，一年的時間是可以解決問題的，但據我了解，那塊地上有幾十戶農民，拆遷是征地過程中最頭腦的問題，碰到幾個釘子戶，進度就會受到影響。但我將努力在一年左右的時間里完成這項艱巨的任務。」競聘者開頭的幾句話引得大家一陣大笑，使短兵相接的緊張氣氛頓時輕松下來，接下來的幾句話，客觀、實在，贏得了評委的理解和好評。

5、文話不酸，倍添風采。

文話即書卷氣較重的話，抒隋、比喻、聯想、引用等表達手法能使答辯文采飛揚，但必須運用得恰到好處，避免給人文縐縐、酸溜溜的感覺。如有一位評委問一位年輕的競聘者：對一位年輕的管理者來說，要做好工作，最重要的品質是什麼?有人說是虛心，有人說是勤奮，還有人說是務實，你認為是什麼?雖說提問者列出了幾種答案，但他的目的顯然並不是讓你做選擇題，而是把一般可能出現的回答排除之後，讓你另闢蹊徑，作出新的大膽的回答。這位競聘者精彩地回答道：「虛心、勤奮、務實都是年輕幹部應具備的品質。另外，我想引用毛澤東同志的兩句詩來回答您的問題，一句是他年輕時寫的：『到中流擊水，浪遏飛舟』；另一句是他晚年時寫的：『不管風吹浪打，勝似閑庭信步。』對於一個年輕人來說，最可貴的品質是：初生牛犢不怕虎，每臨大事有魄力、不怯懦。」

Ⅸ 學位論文答辯提問方式及技巧

學位論文答辯提問方式及技巧

一、提問方式

在畢業論文答辯會上，主答辯老師的提問方式會影響到組織答辯會目的的實現以及學員答辯水平的發揮。主答辯老師有必要講究自己的提問方式。

1.提問要貫徹先易後難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個或三個以上的問題，這些要提的問題以按先易後難的次序提問為好。所提的第一個問題一般應該考慮到是學員答得出並且答得好的問題。學員第一個問題答好，就會放鬆緊張心理，增強“我”能答好的信心，從而有利於在以後幾個問題的答辯中發揮出正常水平。反之，如果提問的第一個問題就答不上來，學員就會背上心理包袱，加劇緊張，產生慌亂，這勢必會影響到對後面幾個問題的答辯，因而也難以正確檢查出學員的答辯能力和學術水平。

2.提問要實行逐步深入的方法。為了正確地檢測學員的專業基礎知識掌握的情況，有時需要把一個大問題分成若干個小問題，並採取逐步深入的提問方法。

如有一篇《淺論科學技術是第一生產力》的論文，主答辯老師出的探測水平題，是由以下四個小問題組成的。

(1)什麼是科學技術?

(2)科學技術是不是生產力的一個獨立要素?

在學員作出正確回答以後，緊接著提出第三個小問題：

(3)科學技術不是生產力的一個獨立要素，為什麼說它也是生產力呢?

(4)你是怎樣理解科學技術是第一生產力的?通過這樣的提問，根據學員的答辯情況，就能比較正確地測量出學員掌握基礎知識的扎實程度。

如果這四個小問題，一個也答不上，說明該學員專業基礎知識沒有掌握好;如果四個問題都能正確地回答出來，說明該學員基礎知識掌握得很扎實;如果能回答出其中的2—3個，或每個小問題都能答一點，但答得不全面，或不很正確，說明該學員基礎知識掌握得一般。倘若不是採取這種逐步深入的提問法，就很難把一個學員掌握專業基礎知識的情況准確測量出來。假如上述問題採用這樣提問法：請你談談為什麼科學技術是第一生產力?學員很可能把論文中的主要內容重述一遍。這樣就很難確切知道該學員掌握基礎知識的情況是好、是差、還是一般。

3.當答辯者的'觀點與自己的觀點相左時，應以溫和的態度，商討的語氣與之開展討論，即要有“長者”風度，施行善術，切忌居高臨下，出言不遜。不要以“真理”掌握者自居，輕易使用“不對”、“錯了”、“謬論”等否定的斷語。要記住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有從善如流的掂量。

如果作者的觀點言之有理，持之有據，即使與自己的觀點截然對立，也應認可並樂意接受。倘若作者的觀點並不成熟、完善，也要善意地、平和地進行探討，並給學員有辯護或反駁的平等權利。當自己的觀點不能為作者接受時，也不能以勢欺人，以權壓理，更不要出言不遜。雖然在答辯過程中，答辯老師與學員的地位是不平等的(一方是審查考核者，一方是被考核者)，但在人格上是完全平等的。在答辯中要體現互相尊重，做到豁達大度，觀點一時難以統一，也屬正常。不必將自己的觀點強加於人，只要把自己的觀點亮出來，供對方參考就行。事實上，只要答辯老師講得客氣、平和，學員倒愈容易接受、考慮你的觀點，愈容易重新審視自己的觀點，達到共同探索真理的目的。

4.當學員的回答答不到點子上或者一時答不上來的問題，應採用啟發式、引導式的提問方法。

參加過論文答辯委員會的老師可能都遇到過這樣的情況：學員對你所提的問題答不上來，有的就無可奈何地“呆”著;有的是東拉西扯，與你繞圈子，其實他也是不知道答案。碰到這種情況，答辯老師既不能讓學員尷尬地“呆”在那裡，也不能聽憑其神聊，而應當及時加以啟發或引導。學員答不上來有多種原因，其中有的是原本掌握這方面的知識只是由於問題完全出乎他的意料而顯得心慌意亂，或者是出現一時的“知覺盲點”而答不上來。這時只要稍加引導和啟發，就能使學員“召回”知識，把問題答好。只有通過啟發和引導仍然答不出或答不到點子上的，才可判定他確實不具備這方面的知識。

二、回答提問時要注意的問題。

研究生宣講完學位論文後就要進入答辯提問環節，為了提高回答的質量和效果，研究生在進行論文答辯前就需要思考以下一些方面的問題：(1)對選題意義的提問;(2)對重要觀點及概念的提問;(3)對論文創新點的提問;(4)對論文細節的提問;(5)對論文數據來源的提問;(6)對論文薄弱環節的提問;(7)對自己所做具體工作的提問;(8)對與課題相關的擴展性問題的提問。

針對以上問題，為了取得良好的答辯效果，在回答時需要注意以下幾個細節：

1.聽問題一定要注意力集中，沒聽清時要再問一遍，以免答非所問、把本來能回答的問題答錯。

2.不要急於回答，要經過思考後再作回答，這樣可使回答更有條理、更加深入和全面。

3.要認真領會專家的題意，針對問題的核心回答，寧少勿多。語言要簡練，不要含混不清、模稜兩可，不要過多地使用“大概”、“可能”、“也許”等詞語.

4.有些問題不會回答是正常的，不一定影響評語。有時候專家看答辯者論文做的好，可能會問幾個難度較大的問題，看答辯者是否有所考慮並與之進行深入交流，所以答辯者答不上來也是可能的，只需如實說明情況即可，不要不懂裝懂，以免出現不必要的錯誤。

5.要尊重答辯專家，不要過分爭辯。當自己的觀點與答辯專家的觀點相左時，既要尊重答辯專家，又要讓答辯專家接受自己的觀點，就得學會運用各種辯論的技巧，而不要過分爭辯。

三、其它事項。

1.要有自信心。克服緊張、不安、焦 躁 的情緒，想信自己一定可以順利通過答辯。自卑的心理會使答辯大失水準，甚至由於膽怯而不能正常表達自己的想法，無法體現真實的能力和水平。

2.要有飽滿的熱情。要面帶微笑、充分調動自己的積極性，把最佳的精神狀態展示給大家。

3.要講文明禮貌。開始時要向專家和同學們問好，答辯結束時要道謝，體現出良好的修養。無論是聽答辯專家提問題，還是回答問題都要做到禮貌應對。

4.要注意儀態和風度。答辯者要儀容整潔、舉止大方。如果能在最初的一、兩分種內以良好的儀態和風度體現出良好的形象，就有了一個好的開端。

成功的答辯是自信和技巧的結合，扎實的專業知識和細致答辯准備工作是成功的前提。使用一些答辯技巧可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，讓別人知道自己所做的工作。要想取得良好的效果，就必須對答辯的目的、答辯報告的內容、答辯報告技巧、可能遇到的提問及解決方法進行深入剖析。做好這些工作，答辯者就一定會獲得優異的成績、順利通過學位論文答辯。

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