如何整理寢室內務開展方法初中

A. 生活老師管理寢室和孩子技巧有哪些

1、在工作中嚴格執行寢室管理制度，以身作則，對學生切實貫徹嚴格關愛與信任，要求引導教育相結合的原則，使孩子能合理安排自己的生活，學習時間，養成一個良好的生活習慣。

2、學生進入寢室，生活老師必須在崗，並及時到各寢室進行巡視，安排學生做好就寢前准備工作。隨時進行思想，安全，習慣等方面的教導發現問題及時解決。

3、就寢時首先要查人數，確保寢室安靜，來回巡查到學生入睡。起床鈴響後，生活老師迅速提醒學生起床，拉窗簾，根據季節安排開關窗戶，檢查寢室內務整理，衛生值日，督促保證學生按時離開寢室。生活老師中午查寢，晚上查寢，在11點半之前不能睡覺。

4、學生離開寢室，內務整理，衛生值日要做到位，不到位由生活老師協助解決。室內的箱子臉盆要統一擺放整齊，沒有亂擺現象。櫃子面，電話機，暖瓶，空調保持干凈整潔。

5、生活老師要多和學生交流，溝通，每天提醒孩子蓋被子。隨季節變化及時提醒孩子穿衣服，注意飲食。（天氣乾燥時提醒孩子多喝水喝湯，冬季提醒孩子不能喝液體奶，飲料，冷水）。提醒孩子注意個人衛生，吃飯前必須洗手，吃過飯隔一段時間再吃水果。

6、學生有病生活老師按病情及時讓學生吃葯或到醫院治療，並通知家長。

7、學校安排學生洗澡，進入寢室後，生活老師必須督促學生洗澡，學生不能利用洗澡時間在寢室逗留，做與洗澡無關的事情。

8、學生離校前，洗手間廁所走廊樓梯室內包括床下，必須拖掃干凈。等學生全部離校，生活老師方可離校。生活老師必須在返校前一小時到校。

9、按學校規定時間開關空調，由生活老師開關，不許學生私自開空調。節約用電，人走燈熄，杜絕長流水，加強公物管理，杜絕因管理不善造成公物破壞。

10、生活老師在工作上相互協作，和睦相處，以大局為重。服從校領導的安排。生活老師要堅守崗位，有事外出要請假。

管理學生技巧

1、要走進孩子的世界，做孩子的知心朋友。中學生有他自己的世界，有他自己的不同於成人的生活，他在他的世界裡會如魚得水。

生活老師要主動和學生打成一片，了解他們的生活習性，除了在生活上給予他們無微不至的關懷外，更重要的是要了解他們的特長與愛好，積極參與到學生的課外活動中去，既做他們的良師，更要做好他們的朋友，陪伴孩子度過人生當中一段最美好的時光。

2、要尊重孩子的人格，學會寬容。孩子們心中總會有這樣那樣的困惑，在當今信息時代，困惑更多。

做教師的必須對學生的情況作深入了解，對孩子的心理變化作細致觀察，只有這樣，教師才能更好地接觸到學生情感的「點子」上，這是溝通和傳遞情感的渠道。教育必須尊重學生的差異性，「多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生」。

B. 身為寢室長怎樣管理好寢室

一、負責本寢室的內務管理工作，排出值日生表，檢查、督促值日生工作。組織值日生在早晨徹底打掃室內衛生，保持室內清潔。負責統籌每周一次集體大清掃工作。

二、組織好寢室活動，開展豐富健康的寢室文化生活。

三、經常檢查督促本寢室做好安全防範工作，做到人離宿舍，能關門閉窗、關燈關水，做好防火、防盜工作，確保宿舍安全。

四、維護本寢室同學的生活秩序，每晚就寢前能及時有效將本宿舍實到人數報給層長。

五、配合文明衛生宿舍的創建評比工作，調動本寢室同學爭文明、創先進的積極性。

六、做好本寢室各類傢具設施的報修工作，如：門、窗、玻璃、照明燈、桌、椅、床等損壞保修。

C. 如何合理管理好初中生寢室

學生宿舍是學生休息、生活、交往的重要場所，它也是我們進行德育教育的好陣地。良好的宿舍管理，有利於掌握學生的思想動態；有利於關注學生的身心健康；有利於保障學生良好的休息和有充足的學習精力；有利於培養學生的自我動手能力、自我教育能力；有利於培養他們的團隊精神和協作精神；有利於培養他們有良好的生活習慣和學習習慣；因而在寄宿制學校中宿舍管理系統工程的好壞，直接關繫到學校的學風和校風建設。
我校是寄宿制學校，我是從05年開始分管學生宿舍工作的，說實話一開始只是的摸索學習階段，有許多工作不太熟悉，也走了不少的歪路，一度使宿舍管理成為了我校工作中的重點問題；但在06年我校開始研究「情感體驗」這個課題後，我進行了反思，之前一年的宿舍「強壓式的管理」已經不適宜當今的中學生，因此我們就確立了「以愛為源，育人為本」的宿舍管理理念，從而使我們走出了困境。
沒有制度，就沒有管理，沒有良好的宿舍環境、沒有學生的規范行為，就沒有良好的學生素質，要加大管理力度，就必須完善宿舍管理制度，使宿舍管理工作做到有章可循。因此，我校制定的《中學生住宿管理條例》、《住宿生須知》、《住宿生家長須知》、《住宿生的獎懲辦法》、《星級宿舍評比標准》、《宿舍衛生管理制度》等為學生規范行為的養成，宿舍管理老師的工作指明了方向。但平時的宿舍管理上，我們除了「制度管理」外，更重視的是「情感」溝通、「情感」教育。
我們的住宿生都是從小學剛剛升上來的初一學生，年齡偏小，絕大部分的同學還都沒有離開過父母，現在一下子要獨立出來與同學過集體生活，生活上有許多地方不太適應，更不適應當今的初中學習，很多地方要需要我們學校老師、舍管（宿舍管理員的簡稱）的幫助與教育，因此針對這些孩子的教育方法的選擇很重要，我校的宿舍管理在「情感」教育的基礎上沒有大問題出現，但平時的「小問題」還是時有發生；譬如：初一新生到校，進行了三天的軍訓，進來只能掌握住宿的大概流程，其實生活上還有許多的不適應，我們的值班人員、舍管就傾注了很多心血進行幫助、教育，讓這些剛剛離開父母的孩子能盡快的適應下來，進入全新的初中學習、生活中；當學生不慎丟了櫥櫃鑰匙，舍管為他們撬鎖，「以後要妥善保管好鑰匙」；平時孩子們不會整理衛生時，舍管手把手的教他們，「以後整理不到位是要扣分的」；宿舍內櫥櫃門壞了、凳腿折了，舍管為他們修理，並叮囑「以後損壞公物是要賠款的」；我們舍管的不厭其煩的「以後」讓讓體會到了舍管的熱情與仁慈；我們舍管人員不論在什麼時候，總是時刻提醒注意安全，但事與願違，有一次一個睡在上鋪的406室5號許楠同學晚上起來上廁所不小心踩空掉了下來，同室同學馬上來到值班室找我們的值班人員，這位同學在我們值班老師與舍管的幫助下，知道只是皮外傷，並給她上了雲南白葯，才安心的休息；這讓我們的舍管與學生之間建立了互相尊重的「情感」橋梁。
我校的班主任老師也經常進入宿舍與學生進行「情感」溝通，夜自修結束後，班主任老師常常放棄一點休息時間進入宿舍看望住宿的學生，帶著關心學生的話語：生活還習慣嗎？晚上冷嗎？肚子餓嗎？平時要注意身體，同學之間要互相關心、互相幫助；這些話語讓學生倍感親切，這時的老師話語更像父母的話語，真所謂「信其師，才能聽其道」，從而使我們班主任老師的班級管理的效能得到了加倍。
還有前階段氣溫突然驟降，我們的值班老師就逐個宿舍提醒孩子們第二天早上要多穿衣服，夜裡幫她們檢查被子有沒有蓋好；當值班人員發現生病感冒的學生越來越多時，就主動及時的與校醫匡老師聯系，商量解決辦法，匡老師就給值班室送去多種常用葯、體溫表和幾只紫外線殺菌燈，舍管人員就在白天針對生病學生集中的幾個宿舍一個一個宿舍進行殺菌通風，現在我們的宿舍，老師與學生的關系非常融洽，不再把值班人員當成檢查他們的「警察」，而當成了關心她們的可愛的長輩，這讓老師與學生之間建立了互相關愛的「情感」基礎。
總之，宿舍管理是一個重要的育人環境和德育陣地，在這里我們讓孩子學會生活、學會勞動、學會交往、學會生活的審美，我們的一言一行、一舉一動都潛移默化的引導著、影響著學生使他們形成良好的生活習慣、行為習慣、交往習慣。正如著名的美國心理學家威廉·詹姆士說：「播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。」 「情感體驗」型教育的優勢在我們宿舍管理中得到了充分發展。

D. 初中生怎麼整理內務

「出門看隊伍，進門看內務」，宿舍內務整理是學生個人素質提高的內容之一，也是寄宿制學校學生的必修課程之一。

E. 寢室內務整理過程

寢室內務的整理過程不同的學校要求都比較嚴格，我們在整理的時候一定要充個人衛生整起，然後再處理公共部分的衛生，希望每個人都積極參與，這樣顯示的內務整理一定會非常理想的，養成好的習慣，對我們以後的個人生活也是非常有好處的。