如何安排文章的邏輯結構三個方法

『壹』 怎樣分析論文結構的邏輯關系

論文之間的邏輯聯系，亦即論文所反映的事物和事理的整體及其各部分之間的聯系方式，基本上表現為縱向邏輯聯系和橫向邏輯聯系，而兩者又總是交織在一起，它們表現在論文的邏輯結構上就是：縱式結構、橫式結構、合式結構三種形式。
1．縱式結構。
所謂縱向邏輯聯系，是指總論點、分論點和小論點之間的邏輯順序，以及分論點之間，小論點之間的邏輯順序。論文內容之間的縱向邏輯聯系，具體表現為論文的縱式結構，其特點在於論文的思想體系是縱向展開的。只有恰當處理論文內容的縱向邏輯聯系，才能使論文有嚴謹的結構。
一篇論文為了闡述總論點，要列出幾個分論點，每個分論點擴展為一個部分，各個分論點之間，各個部分之
間，應有內在聯系。每個分論點又分為幾個小論點，每個小論點又擴展為一段，各個小論點之間，各個段之間，也應有內在聯系。這樣，全篇論文的縱向邏輯聯系便體現出來了，並且相應地形成了論文的完整體系和嚴謹結構。
2．橫式結構。
所謂橫向邏輯聯系，是指論點和論據，觀點和材料之間的邏輯聯系。論文內容之間的橫向邏輯聯系具體表現為論文的橫式結構。在一篇論文中只有總論點才單純地作為論點或觀點存在，而分論點和小論點卻有雙重「身分」，或者作為論點或觀點存在，或者作為論據和材料存在。至於用來說明小論點的材料，則只能有材料或論據一重「身份」了。論文要做到有很強的說服力，富有邏輯力量最重要的是論點明確，論據充分，論證嚴密，揭示論點和論據的必然聯系。首先，只有把總論點和材料有機地結合起來，論文才有生命力，才能收到很好的效果。其次，還要處理好分論點和材料的關系，以至小論點和材料的關系，這不僅能直接證明分論點或小論點，而且能間接地為突出總論點服務。
3．合式結構。
論文內容之間的邏輯聯系是縱向、橫向穿插進行，交織在一起的。具體表現為論文的縱、橫式結構，簡稱合式結構。這種結構的論文，有的以縱向展開為主，有的以橫向展開為主。
三、運用邏輯方法
要正確處理畢業論文內容之間的邏輯聯系，增強論文的邏輯力量，必須學會運用邏輯思維方法。邏輯思維方法是一個整體，它是由一系列既相區別又相聯系的方法所組成的，其中主要包括：歸納和演繹的方法，分析和綜合的方法，從具體到抽象和從抽象上升到具體的方法，邏輯和歷史統一的方法。邏輯思維方法不僅是論文寫作中內容安排和邏輯論證的方法，而且更重要的是進行科學研究的方法。

『貳』 文章邏輯很重要，四種結構早知道

        我們很多人在寫作時常會遇到這樣的困擾：提起筆來，不知要寫什麼？怎麼寫？或者絞盡腦汁，苦思冥想寫了一大堆文字，卻發現不清楚主題是什麼，不知道哪裡是重點，邏輯順序混亂不堪。還有人的寫作比較自嗨，想寫什麼就寫什麼，隨心所欲，全然不顧讀者，讓讀者看起來一頭霧水，抓不住重點，……，上述種種現象的原因很可能是你對文章的邏輯脈絡，條理框架還不夠清楚。

      一篇邏輯結構清晰、條理層次分明的文章，才能讓讀者跟上你的寫作思路，更容易理解並產生共鳴。

      一般來說，文章的邏輯結構有如下四類：總分總結構、並列式結構、遞進式結構和SQA結構。

      如果你清楚了這幾種寫作結構及其特點，就可以直接套用，寫作小白就容易上手。

一、總—分—總結構

      總-分-總結構，顯然是一種三段式結構，是我們最熟悉、最容易入門的文章結構：先提出總觀點，再進行分述，最後總結概括。

      其中重點是中間「分」的部分，也是需要濃墨重彩的地方，我們可以採用並列式、遞進式、正反對比等方式進行分別闡述，從而對開始提出的總觀點展開詳實的論證。其中最好有一些故事或案例，以增加文章的說服力。

二、並列式/清單式結構

      顧名思義，並列式/清單式結構的特點是：各個觀點之間是平行並列、相互獨立的，沒有輕重先後之分，像列出清單一樣逐條述之的結構。它們的共同作用都是為文章主題服務的。 寫作實踐中通常是，通過分別列舉3—4個實例或案例，分別論證觀點，最後進行總結升華。

    這種文章結構簡單清晰，更適合新手寫作。

三、遞進式結構

      當尋找和組織素材時，我們可根據素材所要表達的觀點的深淺關系，揭示出層層遞進的深層次觀點，用由淺到深、層層深入的方法進行闡述。

        換言之，觀點是逐漸深入的，每一個觀點可配合相應的案例或故事，都能充分論證觀點的正確性。

      這種遞進式結構對作者的寫作功底要求較高，考驗作者的思考力和表達力，尤其在觀點論證方面，要像剝洋蔥一樣層層深入。也是比較難的一種寫作結構。

四、SQA 結構

      SQA結構，其中的S代表 Situation (場景），Q代表 Question (問題），A代表 Answer (答案），即是在什麼場合、提出什麼問題，找出問題答案，解決問題的寫作結構。

        這種邏輯結構常用於干貨類文章。比如關於如何處理情感問題，如何寫出爆款好文，怎樣提升職場競爭力，等等的主題，都可以採用這種寫作結構。既可以增加讀者的閱讀興趣，又能給讀者提供解決問題的方案，對讀者提供實際的幫助。

      上述常見的四種文章邏輯結構，如果你掌握之後，並有意識刻意練習，相信你也可以做到文章邏輯清晰，條理分明，創作出優質文章。

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『叄』 寫作小白掌握這三種寫作結構，也可以寫出邏輯清晰的文章

我們最開始學習寫作的時候就是寫作文，作文如果結構清晰，語言流暢得到的分數就不會低，寫文章和寫作文底層邏輯是一樣的。我們寫作的時候最常用的就是這三種結構，總分總結構，並列式結構，和遞進式結構。

1、總分總結構，也稱三段式結構。

文章開頭闡述主題表明總論點，中間部分闡述論點或者用講述故事的形式，來支撐自己的觀點，結尾再呼應開頭，升華主題。

中間分的部分可以採用並列方式，比如常見的自媒體寫作結構，並列講三個故事；遞進方式， 如提出問題、分析問題、解決問題；對比方式，如先寫正面的素材，再寫反面的素材。

2.並列式結構/清單式結構 各自

每個觀點之間是並列式關系，都是獨立的，沒有輕重之分，他們共同作用，共同為主題服務，提出幾個並列的觀點，然後加道理。

比如洞見上面的一篇文章《楊絳:很清醒的六句話，讀懂收益終身》，採用的是並列式結構，

第一部分，無論人生上到哪一層台階，階下有人在仰望你，階上亦有人在俯視你，你抬頭自卑，低頭自得，唯有平視，才能看見真實的自己。然後加上作者的闡述。

第二部分，如要鍛煉一個能做大事的人，

必定要叫他吃苦受累，百不稱心，才能養成堅韌的性格。

第三部分，你的問題在於想得太多，讀書太少。

第四部分，人要成長，必有原因，背後的努力與積累一定倍於普通人。不同程度的放縱，必積不同程度的惡劣；不同程度的鍛煉，必取得不同程度的成績。

第五部分，如要鍛煉一個能做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不稱心，才能養成堅韌的性格。

第六部分，我和誰都不爭，和誰爭我都不屑，

簡朴的生活，高貴的靈魂才是人生的至高境界。

六段之間是並列的關系，並沒有邏輯關系，調換一下位置也是沒有關系的。

3.遞進式結構

  遞進結構中每個部分都是層層深入的，每一個觀點都是上一個觀點的升華，就像剝洋蔥一般，層層深入到核心。

今天分享的三種文章結構中，寫作新手最適合用並列式結構，所以詳細講解了並列式結構，下次詳細分享其他兩種結構。希望對你有所幫助。

『肆』 文章的邏輯結構有哪些

文章邏輯結構方式有：總分式結構、並列式結構、分論點列述式、對照式、遞進式等。文章的結構，是文章部分與部分、部分與整體之間的內在聯系和外部形式的統一。文章都是由中心意思、材料、結構三個要素組成的。
中心意思是文章的「靈魂」，要明確無誤；材料是「血肉」，要豐富，並能集中地反映中心；結構則是文章的「骨架」，是謀篇布局的手段，是運用材料反映中心思想的方法。
各種文章結構的具體含義：
1、總分式結構。文章層次之間是總說和分說的關系。這種關系，有三種基本形式：
①先總後分，文章開頭部分總括提出所要敘述事件的整體面貌、基本特徵或中心觀點。
②先分後總。
③先總說，後分說，再總說。
2、並列式結構。是從若干方面入筆，不分主次、並列平行地敘述事件、說明事物，或以幾個並列的層次論證中心論點的結構方式。其特點是將事件、事物或論題分成幾個方面來敘寫、說明和議論，每個部分都是獨立完整的部分，與其他部分是並列平行關系。
3、分論點列述式。是議論文常見的一種結構模式。文章在開頭提出中心論點，然後以分論點的形式從各個不同的角度來論證中心論點。這種結構式，條理清晰、眉目分明。
4、對照式。結構形式上是一正一反，一陰一陽、一實一虛，在內容上是真與假、好與壞、美與丑、善與惡或用其它對立的兩方作對比來發議論、抒感情、記人敘事的結構形式。
5、遞進式。在闡述中心論點時，各層次、段落之間的關系是環環相扣、逐層深入的關系。前一部分論述是後一部分論述的基礎，最後推導出文章的結論。

『伍』 如何安排好文章的結構

一篇文章是由中心思想、材料、結構三部分組成的。

中心思想也就是文章的主題，是文章的「靈魂」，要明確，一篇文章圍繞一個主題。

材料是文章的「血肉」，材料要足夠豐富，才能論證中心思想。

結構是文章的「骨架」，合理組織材料，才能更好的表現中心思想。

一、用主題駕馭結構

文章說主題是文章的靈魂，是統帥，材料要圍繞主題展開。文章的主題就像一條紅線，把各種各樣的材料串聯起來，成為一個有機的整體，使結構合理而完整。

寫作就像蓋房子，要造成怎樣的房型，是房子的設計的理念和想法導致的。

二、按順序安排結構

寫文章要按一定順序組織材料，安排結構。文章的順序一般有時間順序、空間順序、事物發展過程和邏輯順序等幾種。

不同的文體的文章的寫作順序不盡相同。敘述類作品多用時間順序，論述類作品多用邏輯順序。

三、邏輯框架

寫文章選擇什麼樣的邏輯框架，是由寫作主題，以及材料之間的關系決定的。

一般材料之間的關系分為總分關系、並列關系、遞進關系、對比關系。根據材料之間的關系來選擇寫作順序。如果材料之間是並列關系，那麼就採用並列的寫作框架。常用的幾種邏輯框架：

1、總分總

開頭闡述主題，表明總論點。中間部分闡述論點或者講述故事來支撐自己的觀點。結尾呼應開頭，升華主題。

2、並列結構

並列結構是指文章各個材料之間的關系是並列的，各部分內容之間沒有主次輕重之分。先寫哪一個，沒有什麼區別。

3、遞進式結構

文章的內容逐層深入。先寫什麼，後寫什麼，順序不能顛倒。

4、正反對比結構

總之，用明確的主題統帥文章的材料，按一定的順序組織材料、安排結構，尤其寫論述類文章，嚴格按照邏輯順序來展開，使文章邏輯清晰，結構合理，主題更為鮮明而突出。

『陸』 怎樣合理安排文章結構

文章結構指的是文章內容的組織和排列形式，主要包括開頭和結尾、段落和層次、過渡和照應等等。它們在體現文章結構的總體設計中，各自承擔著不同的任務。（一）記敘文的開頭（1）交代事件基本要素的敘述法 （2）開門見山、揭示主題的點題法（3）環境描寫、渲染氣氛的描寫法（4）引人入勝的懸念法。（5）有關名言、警句、詩歌的引用法（6）表達寫作目的的動機交代法（7）首段設問法 （二）記敘文的結尾（1） 自然結束法（2）畫龍點睛法（3）抒情議論法（4）首尾呼應法 (5) 委婉含蓄，點化主題（6）以人物描寫或景物描寫結尾。 （三）要注意層次段落之間的銜接，注意過渡和照應。 段落，又稱為自然段，是文章中最基本的意義單位和結構單位。劃分段落的基本原則，是要保持內容的單一性和完整性。所謂單一性，是說一個段落中只能表達一個意思或表達一個矛盾，或表達矛盾的一個方面，或表達過程的一個階段，而不能把兩個或兩個以上的意思混雜在一個段落中。所謂完整性，是說一個意思一定要在一個段落中講清楚、講完全，而不能把一個意思拆開放在幾個段落中。 層次，又稱為結構段或部分，是由段落組合而成的較大的意義單位和結構單位。安排層次常用的方法有：並列式、遞進式、連貫式、總分式。 所謂過渡，就是把文章中意思不同而處於相鄰位置的段落或層次粘合在一起，使它們形成一個整體，從而共同為表現主題服務。一般地說，在記敘文寫作過程中，遇到需要轉換內容時，往往要使用過渡成分。請看魏巍寫的《誰是最可愛的人》中的一個例子：我們的戰士，對敵人這樣狠，而對朝鮮人民卻是那樣地愛，充滿國際主義的深厚感情。寫作當中，有時要用某些詞、句、段貫通文意，起橋梁作用，這就叫「過渡」。為了使文章內容銜接緊湊，結構嚴謹，一篇文章中，前面寫到的，中間或結尾要有交代；後面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設計叫做「照應」。 常見的照應方法有三種：首尾照應，前後照應，文題照應。根據不同文章的具體內容，結構形式也要隨之變化，不能千篇一律，不能生搬硬套。

『柒』 七步寫作法-4.行文邏輯

1.把重要的話放在開頭說

文章的開頭是文章最先呈現給讀者的內容。好的開頭，要麼開宗明義，帶領讀者由淺入深地理解文章內容；要麼提綱挈領，層層遞進展現文章的內容框架；或者至少有點懸念，讓人慾罷不能地急切想了解下來的內容。

文章的開頭有幾個作用。首先，它是一篇文章的臉面，文章好不好看開頭就能知道個大概。文章的語言風格、邏輯、立意都會體現在開頭的文字里；其次，開頭是一篇文章的起始，一般開頭是個引子，要引出接下來要展開的話題；再次，開頭是一篇文章的統領，就好像打仗時指揮千軍萬馬的將領，開頭決定著文章內容的方向；最後，開頭往往埋伏著一篇文章最大的未解之謎，等待著讀者在下面層層深入揭開謎底。

因為承載著這么多的功能，所以寫作時要特別重視文章的開頭。設計文章開頭最核心的原則是——重要的話放在開頭說，要把文章最吸引人、最精華、最能引起讀者注意的內容最先拋出來，這樣既可以把讀者牢牢留住，也便於寫作者順著開頭找到敘述的方向。

圍繞著重要的話放在開頭說這個原則，有一些常用的開頭方法：

一、故事開頭

講故事是最容易吸引讀者注意力的方法，好的故事不但可以抓人眼球，而且可以在開頭就設置好出場人物和矛盾沖突的線索，為接下來的內容做鋪墊。

如何寫故事開頭呢？第一，根據文章主旨構思一個故事，可以是在真的，可以是聽過的，也可以是想虛構的；第二，盡量在200字以內把這個故事講完整，包括起因、經過和結果；第三，要在故事最後，點名故事和文章的關聯。

二、總結開頭

總結開頭就是在文章的最開始，開門見山地給出見解和結論，讓讀者知道文章的立場和主旨。然後在接下來的段落里，像剝洋蔥一樣，一層一層展開，解釋清楚。

以總結和結論開頭對寫作者和讀者來說都是有好處的。對寫作者來說，有了結論懸在頭頂，寫作中就會一直圍繞這個中心不跑題；而對於讀者來說，先看到結論，好奇心被調動起來，在整個閱讀過程中，就容易沿著作者的分析層層剝繭抽絲。

三、懸疑開頭

文似看山不喜平，其實，不管是寫作者還是讀者都希望在文字里找到樂趣，而開頭是絕佳的樂趣入門通道，所以很多的開頭會 呈現破碎的結構——包括當時事件中的某個場景、站在現在對過去某個時間的假設或者是當事人在某一刻的體驗。比如，馬爾克斯在《百年孤獨》里寫下的第一句話就是：「多年以後，面對行刑隊，奧雷良諾上校巧妙地打亂了時間的順訊，從現在看將要發生的事。單單這種錯亂都讓讀者覺得好奇——是不是有些東西註定要發生？是不是會有某種反思？是不是還夾雜著宿命論的態度？

靠時間切換造成懸疑是懸疑開頭的一種方法，除此之外，還有靠情節推動的懸疑；靠違反常見邏輯造成的懸疑和語言結構懸疑，等等。

寫懸疑開頭，有三種套路。最常見的就是百年孤獨式懸疑開頭，顛倒時空的界限——「多年以後，我想到自己當時那個決定，真的沒有後悔過……」；第二種是故意營造不合情理的場面——「被捉住的那一刻，她拚命掙扎，她不怕死，而是怕她手裡這點錢再也不能送給她要感謝的那個人了……」；第三種是提出疑問造成懸疑——「一個人，15天，積累了10萬粉絲，這個可怕的寫作狂人，到底用了什麼方法？」

四、自然敘述開頭

很多人都喜歡用自然敘述開頭，就是把作者想跟讀者說的第一句話作為開頭，看似沒有經過刻意的設計，但可能反而更打動人心，因為這些未經修飾的淳樸開頭可能是作者最想說的、最重要的話。

自然敘述式的竅門是捕捉細微的情感。有三個模塊可以套用：第一種是人稱模板，我你他三個人稱+感受。第二種 叫托物言志，看似寫風景，其實有深意。第三種叫對話模板，看似自言自語，實際上是思考對話。

其實不管是哪種開頭方式，無非就是要引起讀者注意，給人留下深刻映像。未來，隨著新媒體的發展，呈現在每個人面前的內容會越來越多，相應地，每個人用來閱讀一篇文章的時間會更短，如果不能在開頭就牢牢抓住讀者，再好的內容也展現不出來。這也就要求寫作者把重要的話放在開頭說，讓讀者一目瞭然，有繼續讀下去的興致。

2.讓鬆散的材料連貫起來

好的文章錯落有致，有引人入勝的敘述，有思維縝密的推理，有慷慨激昂的抒情，有一錘定音的總結，這一切就像文字構建的奇妙旅程。

不管文章如何起伏，也不管運用了多少寫作技巧，文章一定要有邏輯，這會讓所有的素材成為一個整體，而不是單獨分散的存在。

如何保證文章的內在邏輯的完整性呢？最常見的就是列提綱法。在動筆前想好文章的結構和呼應關系。尤其是在寫復雜文章的時候，一定要先列提綱，想清楚開頭如何寫，中間有幾點，引用哪些資料，提供哪些數據等。然後在去填充提綱需要的支撐材料。

在行文過程中，還需要注意具體行文的四種連貫性，分別是語意連貫、結構連貫、形式連貫和引用連貫。

一、語意連貫

一篇文章往往不只用到一種寫作技巧，敘事、議論、評論，甚至虛構，感慨也許會同時出現在一篇文章里頭，結合了多種寫作手法。

文章的多種表達，可以由故事偏離出去法感慨，甚至逃脫出去講另外一件事，但所有表達的意思要連貫，不管跳出去多遠，最後一定要回歸到主線。

二、結構連貫

過去上語文課，老師總會讓大家給文章分層，當時很多人不理解這種聯系的意義，為什麼要把文章分層呢？其實，分層就是為了看清楚作者是怎麼把零散的內容合並成一個整體的。

寫作時，為了講述一個復雜話題，人們會搭建文章的內部結構。長的文章，沒辦法一口氣說到底，人們就分章，分小節，分層次，分段落這種層級結構會輔助寫作者更好地連貫內容。所以不管是文章分層練習，還是發現隱含在文章中的層級結構，說的都是同一件事，那就是如何讓文章結構變得連貫。

三、形式連貫

寫作時，為了更好地表達語意，寫作者可以設計很多特殊的形式讓文章更像一個整體。比如，文章中要引入某種表現形式，但限於篇幅又不可能整篇引用，那就可以做成「附錄」或者「索引」的形式，只在文中提及，但並不全文展示，有需要的人可以在文後找到。

四、引用連貫

現在的寫作越來越習慣使用除文字以外的多種表達手段，包括表格、結構圖、甘特圖等輔助工具。藉助這些工具，有些數字、趨勢、規律、結構會比單純用文字表達更清晰。而文字和輔助工具的結合，也能幫助讀者，更容易地抓住文章的整體結構。

寫作的內容在邏輯考驗的是寫作者調度資料的能力。尤其在復雜寫作中，比如，寫大型報告或者中長篇小說，一旦故事和人物關系變得復雜，寫作整體性的問題就會更加突出地表現出來。

要解決這個問題，除了以上五種方法，還要不斷通讀之前寫過的文字，反復琢磨提綱，邊寫邊調整。其實，即使對專業的文字工作者，要想一次就實現大型文章的完整性，也是不容易的。

3.把孤立的內容變成整體

寫文章就像建一座房子，不是什麼建築材料都可以用。本來四根柱子就可以支撐起一棟房子，非要塞五根，不但不好看，還破壞了建築的整體結構。寫文章也一樣，不是堆的資料越多越好。文章的內容需要按照某種結構來組織，哪些內容應該要，哪些內容應該舍棄，哪些內容非但沒有幫助還會拖了文章的後腿，這都是搭建文章結構時需要考慮的問題。

文章結構是為了構建文章內容之間的合理關系，把孤立的內容變成整體，簡單來說就是找到貫穿文章內容的主線。一篇文章是一個整體，要有一以貫之的價值觀，要有層層遞進的推理，還要有前後一致的寫作目標。有的文章，可能開頭不錯，中間寫的很豐滿，結尾也很有特色，可如果缺乏主線，每一段文字各自為政，就會讓別人覺得很混亂。

文章的結構千差萬別，很難說哪種結構更好，也很難總結出一個准確的公式，但行文結構中經常出現的問題卻是有規律可循的，表現出來，主要有四種症狀，分別是局部腫脹、顧此及彼、理所當然和跑題萬里。

一、局部腫脹

局部腫脹是指該強調的地方沒強調，不該強調的地方卻加重了筆墨。例如，命題作文《今天印象深刻的一件事》，很明顯，重點是落在印象深刻的事上，可很多人會跟著感覺寫，把點落在了「今天」上，就不應該這樣繼續寫下去。

在所有不該過分著墨的地方拖延時間都容易造成局部腫脹。比如，過多 的環境描寫，遲遲不引入人物；比如，結尾部分個人觀點和評論過多，不給讀者留下回味的空間；比如，文章的對話過於細碎、啰嗦、反而沖淡了人物個性，等等。這些都會導致文章不通暢，文字和語言淤積，形成腫脹。

如何避免文章的局部腫脹呢，可以使用下面這個反腫脹練習法。在寫作前，先規劃好文章每一部分的比例，搞清楚重點和非重點的分配。

 文章主題：我的奇葩遭遇

 故事開頭，引入人物，佔20%

 故事發展，展開事件，佔30%

 故事結尾，佔10%

 對故事的聯想及感慨20%

 反思佔20%

開頭部分20%故事的發展30%結尾10%感慨20%反思20%

二、顧此及彼

顧此及彼是因為觀點混亂，前面講一個意思，到後面自己推翻自己。或者前面有一個重點，寫到後面寫成了另外一個重點。

寫文章需要動筆前就有整體的邏輯，不能一邊想一邊寫，這樣很容易不斷否定自己的觀點，造成前後不一致。

三、理所當然

理所當然表現為只呈現跟主題相關的內容，卻沒有推理過程。寫作中，我們不能相信理所當然的推理，一定要找出材料跟結論的聯系。不然的話，讀者會一頭霧水，找不到方向。

四、跑題萬里

跑題就是偏離主題。文章的內容和主旨不相符。常見偏離主題的方式歸納起來有；流水賬是跑題、核心不明是跑題、跳躍式跑題和多種新式跑題。

流水賬式跑題表現為敘述太散沒中心，看起來所有的內容都羅列了，但是別人讀起來卻抓不住重點。

核心不明式跑題表現為內容太散沒中心，看起來每個部分都是有邏輯的，但是湊成一篇文章卻沒有了邏輯。

跳躍式跑題，表現為寫作中心的偏移，一篇回憶老師的文章，因為某個部分提到了同學，又開始說同學這幾年的發展，就完全偏移了之前營造的回憶、思念、感傷的文章調性。

多中心式跑題表現為文章呈現出多個中心，一篇名為《女人不可以窮》的文章，先說了女人物質上要富足，又說了精神上也要富有，最後文章開始糾結，如果物質富有但精神貧窮怎麼辦？精神富有物質貧窮怎麼辦？文章的中心開始不再明確，反而讓人看不懂。

寫作中，如果擔心跑題，就在最開始限定關鍵詞，找到關鍵詞，死死抓住不放，把問題說透。

三種方法，幫助寫作者快速理好思路，找到合理搭建文章結構的方法：

1.中心原則法

寫作一定要有一個中心，一個道理也好，一種意境也好，一個說明主題也好，一定要有個中心，如果發現文字開始跟中心沒關系了，那說明寫偏了。

中心有時候也叫作寫作的「點」。寫人物，人物性格，甚至人物性格的某一方面是點；描述事物，事物的某個特性或者某個局部細節是點；寫評論，某一個觀點，或者對某一個觀點的解讀是點抓住這個點延伸分支，文章就會很有說服力；寫小說或者故事，人物潛在的戲劇沖突是點，圍繞這個點反復強調、放大、就會製造出讓人印象深刻的段落。

2.統一原則

一篇文章是一個整體，要實現整體效果，需要有三個統一，分別是觀點統一，主題統一，文風統一。觀點統一很簡單，不能前後矛盾；主題統一就是在講清楚一件事之前不輕易跳轉到另外一件事；文風統一就是表述要有連貫性，讓讀者更容易接受你語言所呈現出來的詞語邏輯。

3.配套原則法

邏輯看起來是非常難以琢磨的事情，但是「邏輯結構」卻又套路可循。什麼是邏輯結構？簡單來說，就是構成一個邏輯的必要組成部分。比如，「例子+結論」式邏輯結構，前面講例子，後面要有歸納總結；比如「故事+升華」式邏輯結構，前面講故事，後面要通過感悟實現升華。邏輯結構展示了快速理順文章結構的套路——如果前半部分是展示，後半部分就要有專門的內容做配套。

有中心，有頭有尾，有配套，這是寫文章理順邏輯的三個關鍵詞。

4.讓所有鋪墊為結尾服務

寫作要圍繞一個中心，所有的內容要為主旨服務，從寫作邏輯上來看，有一句話可以概括文章各部分的關系——所有的鋪墊都是為結尾服務的。文章的開頭也好，中心內容也好，敘事邏輯也好，都不是簡單的陳列，前面的所以設置，最後都是為了結尾服務的。

結尾為什麼那麼重要呢？這就涉及人們閱讀和認知的習慣。人們的認知通常是由開頭到結尾，由簡單到復雜，由不熟悉到熟悉。我們閱讀一本書，了解一個知識，看一篇文章，雖然接觸的介質有所不同，但認知的模式是一模一樣的，都是從開始引入，到深入了解，到最後形成結果。

結果其實就是文章內容鋪墊的最終目標。雖然文章所有內容都需要為主旨服務，但在內容之間的邏輯關繫上，文章所有的內容、鋪墊都是為結尾服務的。結尾可能是結論、可能是開放式的問題、可能是抒發某種感情、可能是提出問題，也可能是回顧匯總，不管是哪種形式，結尾都是在前面有了大量鋪墊之後，自然而然的產物。按照這種邏輯寫文章，文章的目的性和針對性才會更強，更像一個整體。

文章的結尾有千千萬萬種形式，很難說哪種最好，但不好的結尾都很明確，最不好的結尾叫口號式結尾。很多人寫文章，整篇沒有目標也沒有中心，只能在最後喊口號。「為了更好的未來加油努力」「從今天做起，馬上行動」，等等，這種標語式的口號，看似可以把文章的情緒推到高潮，卻因為缺乏鋪墊，讓人覺得空洞、虛假。所以，介紹幾種常用的結尾方法。

一、恍然大悟式結尾

最忌諱平鋪直敘的故事，看到中間就可以猜到結尾，這種故事會讓人覺得索然無味。好的寫作者，不但要學會設置故事主線，也需要設置讓人為之一振的結尾。所謂「情理之中，意料之外」，說的就是這類結尾。

在文章里設置推翻之前所有鋪墊的結尾，讓人恍然大悟，這本身也是所有內容為結尾服務的一種方式。恍然大悟式的結尾在內容上會讓人大吃一驚，但是在邏輯上卻是完整的閉環，也就是說，所有的鋪墊都是為了讀者最後的「哇」的一下，所以這種形式不知可以應用在寫小說、寫故事裡，還可以應用在所有需要最後揭示謎底的文章中。比如現在的很多新媒體廣告，前面東拉西扯講了很多事，最後放出廣告，讓人有頓悟之感。這種前後的邏輯關系，就是因為設計了恍然大悟式結尾。

二、開放式結尾

一般文章都是在結尾展現故事的結局，或者給出討論話題的結論，但是也有不少文章是以開放式的形態結尾。

比如虛構寫作中的小說和故事，最後不交代故事的結尾；比如非虛構寫作中的人物描寫，沒有給出主人公未來方向的展望；再或者議論文或者說明文中，只陳述事實，沒有總結和判斷。

開放式結尾其實是讀者一起完成故事創作。雖然讀者不一定會把自己設想的結尾寫下來，但是因為他們希望閱讀是完整的，就會回味或者把這個故事構建齊全。這樣安排結尾，一方面可以吸引讀者的注意力，另一方面，也可以給讀者留下想像空間。

開放式結尾是一種結尾的邏輯，它在前面呈現出所有的事實、感受、沖入，最後不給出結論，突然收尾，留給讀者一個不完整的結局。這種做法有時候會讓人不快，覺得文章不夠完整，但大多數時候會讓人陷入思考，主動捲入文章中去，讓人覺得意味深長。

三、揭秘式結尾

好的作者，為了讓文章有意思，會在文章中設置很多小機關，比如在開頭不經意提到一句話，或者在中間安排一兩個看似突兀的橋段。這些機關在揭秘前，會讓讀者覺得很不舒服，而這恰恰也是作者如此安排的目的。因為不舒服，讀者才會一直希望平息這種不舒服，才會進一步閱讀，甚至主動去搜尋相關的答案。在寫作中，常把對機關的破解放在最後的結尾部分，通過呼應、舉例、解答等形式，打開機關，讓讀者串聯起整體內容，從而發現閱讀的樂趣。

常見的揭秘式結尾包括人物身份揭秘、情節揭秘、邏輯揭秘等。

在寫作的邏輯上，揭秘式結尾可以製造驚喜，讓人印象深刻。寫作中有一種手法叫做「欲揚先抑」，意思是，如果想要贊美一個東西，不急於在開始時就表達這種感情，可以先控制，先假裝毫無亮點，最後再給出驚人的戲劇效果。這就是揭秘式結尾的好處，它會給人一種意料之外的驚喜，而且因為揭秘式結尾一般都極富故事性，所以文章可讀性也比較強，最後秘密公開，推動文章結局到達高潮。

四、場景式結尾

一般文章的結尾都是結論或者抒發最激昂的感情，但也有文章採用故事或者場景式結尾。比如，寫人物的文章，最後不去總結人物的優缺點，而是呈現一個人物工作或者生活的場景，將讀者帶入人物實際生活的環境里；寫事件的文章，最後不是展望或者感慨，而是截取一個事物的小片段，再現事物的風貌。這種以有畫面感的語言做結尾的方法被廣泛採用，因為這種結尾既能給讀者留下思考，也比較平易近人，讓人容易接受。

總結來看文章的結尾有兩個屬性：在內容上，結尾是文章重要的組成部分，它承擔著總結、歸納、引發思考的任務；在形式上，它又是前面所有鋪墊的目標，所有前面的鋪墊都是在為結尾服務。而這兩點也共同構建了寫作的邏輯——一篇好的文章，一定要在形式上和內容上都是一個整體。

『捌』 如何構建你的文章框架和邏輯，讓你的文章更出彩

不知道你是不是和我一樣每次寫文章的時候感覺腦子一大堆想法，寫的時候卻不知道如何下筆。所以就算最後勉強完成一篇文章也會邏輯混亂，自己都不願意讀下去。這樣的文章自然是稱不上好文章，那麼我們怎麼才能讓我們的文章邏輯合理，構架漂亮，從而寫出一篇爆款文章呢。

之前參加過白教主的寫作訓練營，在這個訓練營中我學習了一些構建文章框架的方法，現在我將其整理分享，希望對你有用。

1.只需一張A4紙，讓你的文章擁有完美框架

所謂文章的框架就是你在完成一篇作文章之前，根據自己的文章題目、立意在腦海里構思出來的一個大體思路。現在可能不再像上學的時候寫作文一樣非要去分類到底是記敘文還是議論文還是其他別的類型，不過也不能寫的不倫不類。比如如果你想分享干貨，你不能直接分享技巧，這樣會太無趣，你需要一些相關的事例或者是圖片，具體的闡述去支撐你的干貨，假如你想寫雞湯文，同樣的道理，你也需要一些容易讓讀者感興趣的故事去說明你的觀點。

那麼具體怎麼去構建框架呢，如果確定文章立意之後，可以利用碎片時間動用一些方法去搜集一些相關內容的素材，把能想到的，能找的都在A4紙上羅列出來。接著當你有大塊的時間的時候，從你羅列的所有素材中，篩選出你最想利用的幾個。請記住做任何事都要有舍有得，不滿意的，不好的全部出局，只用自己最滿意的幾個。

2.文章邏輯的六要素

以前上學的時候都知道文章結構方式有四種。

1、並列式：文章各部分的內容沒有主次輕重之分。

2、總分式；先總述，再分說。這種關系還可以演變為「分—總」或「總—分—總」的結構方式。

3、對照式：文中兩部分內容或進行對比，或用這部分內容烘托另一部分內容。

4、遞進式：文章幾部分內容逐層深入。

而文章的順序：時間順序，空間，事情發展順序等等。

雖然現在是新媒體時代，有些文章看起來不再像上學時候那樣嚴格去分類，不過再怎麼變，都是在這些的基礎上稍加改變的。像現在很多文章會在開頭採用羅列很多有趣的小故事，然後會給出一些思考，到最後再把她的觀點進行升華。這種就是很好地利用並列式的結構形式。而我們現在寫文章的邏輯也可以參考這些以前老師給我們的要求，當然也可以參考現在新媒體流行的一些邏輯模式，白教主在訓練營中給我們分享了一些她總結的一些關於邏輯的技巧。

一，時間順序

如果你需要講述一個人的故事，這種方法可以試一試，按照時間順序讓你的故事情節的有不同的發展，這樣會顯得你的文章條例清晰，故事更有可讀性，讓人物形象更豐滿。

二，3W法

即"是什麼，為什麼，怎麼做"，也就是我們常見的"故事＋雞湯＋干貨"模式，用故事來說明「是什麼」，再用雞湯闡述「為什麼」會這樣，最後再用「干貨」告訴讀者怎麼去做。

三，故事＋思考＋升華

有很多人寫的故事不見得就是名人或者成功人士的事跡，很可能就是我們身邊的小事，但是他們會把他們看到或者讀到過的一些故事進行思考，以小見大，這些故事反映了什麼問題，讓讀者先有共鳴，到最後升華自己的主題。這種模式很容易把讀者帶入文章中。

四，使用並列法

這種模式現在也很常見，好多人會在文章的開頭列舉好幾個故事，而這幾個故事主題一樣，但是在情節上一個比一個有趣，一個比一個深刻，這樣讓讀者讀起來越來越有興趣。

五，拆書法（RIA）

RIA讀書法是資深培訓師趙周在《這樣讀書就夠了》提出的一種讀書法。他將閱讀分為三步，

第一步是read，關注書中到底寫了什麼，

第二步是Interpretation，描述自己的相關經驗，

第三步是Action，關注的是你的下一步行動是什麼。

那麼我們寫文章的話就可以延伸成以下的意思

第一步是read，思考我文章的主題、中心思想是什麼，

第二步是Interpretation，描述自己相關經驗來闡述你的主題，

第三步是Action，寫為了你的這個主題你的下一步行動。

六、要在故事中講道理

這個不難理解，如果你能用故事打動人心，那肯定是再好不過了，因為誰都知道在故事中講道理更容易讓讀者接受。

如果你和我一樣寫文章邏輯混亂，希望分享的以上幾點對你有所幫助。其實很多道理我們都懂，最主要的還是利用好技巧和方法，不然沒有任何實質意義。

『玖』 怎樣安排作文結構

蘭德爾說過，「結構是一切意思和意義的基幢，「沒有結構任何東西都不存在，都不可設想。」這話告訴我們，文章的結構是很重要的，我們要引起足夠的重視。在一篇文章中，結構和語言一樣，都是給文章內容以具體形態的東西。結構，不僅關系文章的表達質量，而且在一定意義上還可以生成或者改變思想內容。那麼，如何在我們的文章中去巧妙的安排文章的結構呢？下面為大家介紹幾種在寫作中值得借鑒而又行之有效的方法。一．縱式結構法這是記敘文最常用的一種方法。它的特點就是按照事情發生、發展、高潮、結局的進程和材料之間在時間上的先後關系來安排寫作的先後順序。如2002年安徽省中考優秀作文《用掌聲撐起一片藍天》一文中所敘述的故事，就是按照事情的發生──被老師排除在合唱團之外而傷心落淚的小女孩，在無人的角落唱完一支歌即將回到絕望中時，忽然聽到了「啪啪」的掌聲、事情的發展──第二天及後來，老人仍在原地笑容滿面地傾聽小女孩的歌唱、事情的高潮和結局──十年後小女孩成了當紅歌星的順序來記敘的。又如2002年陝西省中考優秀作文《理想的生活》一文，按照時間順序，先後記敘了第一次寫的作文「理想的生活」和父親看後的評價及老師的批改與評分、第二次采訪父親對「理想的生活」的看法後寫成的作文得到老師的充分肯定並被當成朗讀的範文、最後是老師對兩次不同作文的評價以及男孩的若有所悟。二．橫式結構法此法可以運用於各種文體當中，它的特點是文章所選用的材料之間有一種並列關系。如2002年重慶市中考優秀作文《那夜，星在笑》一文，運用橫式結構法，把幾篇日記串在一起，並運用題記來貫串全文，形式自然而又別致，令人耳目一新，顯示了作者獨特的構思和精妙的布局，獲得了滿分。又如我們學過的課文吳晗的《談骨氣》一文，也是採用橫式結構法。它用「齊人不食嗟來之食、文天祥拒絕降元、聞一多橫眉怒對國民黨的手槍拍案而起」三個事例並列，來證明「我們中國人是有骨氣的」這個論點。三．總分結構法顧名思義，先總說後分說來安排文章結構的方法。「總」，是對「分」或者文章內容的總體概括，往往出現在文章開頭或者結尾；而「分」，則是對「總」的擴展，是文章內容的具體展開。「總分結構法」在具體的運用中，既可以先分後總，也可以先總後分，根據表達的需要來靈活選擇。如2002年四川廣安市中考優秀作文《母親陪我長大》一文，就是先總說「在我走過的十五個春秋中，我覺得最值得感激的還是我母親」，然後用「鍛煉」、「信賴」、「松壓」作為小標題，從「童年鍛煉」、「戀愛風波」、「考前放鬆」三個方面來具體分說，讓我們看到了「母親」對子女的信賴和良好的家教方法。因此，獲得高分是理所當然的了。又如我們學過的朱德的《回憶我的母親》，也是採用「總分結構法」來布局謀篇的。在文章第一段中就用「勤勞一生」總領全文，然後具體寫母親煮飯、種田、喂豬、養蠶、紡棉花等事情，照應開頭的總領句。四．小標題結構法運用小標題的結構方法，把文章內容分為幾個部分，脈絡清晰，一目瞭然，會使文章收到意想不到的效果。如2002年江蘇省徐州市中考優秀作文《水祭》一文，就分別運用杜牧的絕句《清明》中的四句詩「清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村」作為文章四個部分的小標題，寫出了四個概括性的畫面，本文在得滿分的同時，由於小標題的運用，以及題記和後記，想像獨特而大膽，語言富有創意，另外得5分。又如2002年重慶市高考滿分作文《鷹之歌》一文，也是運用三個小標題「日篇」、「月篇」、「星篇」來結構全文。日篇」暗用誇父追日的典故，「月篇」則精引貝多芬創作月光曲的故事，「星篇」則敘述感人肺腑的母愛故事。小作者用「鷹」「日」「月」「星」等自然界的事物含蓄而深沉地象徵人們對真、善、美的選擇這一深刻的哲理，開拓了文章意境，加上語言富於藝術魅力，給滿分是受之無愧的。以上幾種方法都是我們常用的安排文章結構的方法。在一篇文章中，它們既可以單獨運用，也可以把幾種方法綜合起來運用，根據需要去選擇恰當的方法。

『拾』 寫好公文的三大邏輯技巧

寫好公文必備的三大邏輯技巧

公文(公務文書，主要指行政公文和機關事務文書)是一種運用於行政和事務工作的實用文體，它雖然不是純粹論述觀點的議論文，但與議論文一樣，也要依靠邏輯思維完成其寫作的全過程，使文章有著嚴密的邏輯性。這種邏輯性，不同於議論文在論理層面的嚴密的邏輯推理，而是表現在文章的寫作思路和內容板塊的結構上。

一、主旨確立中的邏輯思維

在公文寫作中，一篇公文的主旨確立，其實是對收集的材料進行分析、分類，深入研究--進行分析綜合，歸納概括才能提煉出來。

公文要形成正確的、新穎的、有價值的觀點，不能靠主觀杜撰，而是要建立在材料的基礎上。這種從材料中獲得主旨的抽象、概括過程，就是一種嚴密的邏輯思維過程。只有運用這種抽象、概括能力的邏輯思維，作者能夠面對雜亂的材料理出頭緒，梳成辮子，找到鮮明的主旨，寫出規范的公文來。

公文主旨的確立一般依靠兩種方法：

1、歸納法。所謂歸納法是是特殊到一般的推理方式，根據事物的相同點抽象出事物本質特徵的方式。比如許多工作通知、意見等行政公文的製作，就是領導和寫作者根據現實出現的共同性的問題，及時予以歸納作出的指導性的意見。

比如某省政府辦公廳從某縣的情況報告中了解到了某縣嚴重的傷寒疫情，又從其它幾個縣的情況報告中發現，當年春季又出現了痢疾、腹瀉、病毒性肝炎等多種疾病。秘書通過比較分析，綜合概括，發現這幾個縣有一個共同的地域特點--都是同一條江流域的城市，省政府馬上調動衛生防疫部門對江水的水質進行檢驗，發現導致諸多疾病流行的共同原因是「水污染」。零散的問題一下子集中了，復雜的問題一下子變得簡單了，於是從中提煉出「緊急動員全社會力量，突擊治理水污染」的緊急通知主旨。這份通知主旨的確立，充分說明了歸納法的作用。

2、演繹法。所謂演繹法，是一般到特殊的推理方式，它依靠抽象思維的方式，舍棄具體表象，抽取出事物的本質特徵。演繹法的運作方式是「三段式」，即「大前提--小前提--結論」的推導方式。

這種演繹法的邏輯推理方式，多用於通報的「分析評議」和簡報的「評論性按語」寫作中。這兩部分內容的寫作，都要求運用抽象思維的方式，分析出事物(問題)的本質特徵，寫出切中要害、見解精闢、態度鮮明的話語。

比如一篇《關於汪××濫用麻 醉葯品造成醫療事故的通報》，針對鄉衛生院醫生濫用杜 冷丁造成醫療事故的現象，作者在分析評議中寫道——急性闌尾炎是一種常見的外科急腹症，診斷並不困難。區衛生院汪××工作馬虎、處理草率，在沒有明確診斷以前，濫用麻醉劑度冷丁，掩蓋了臨床症狀，延誤了治療時間，造成了較為嚴重的醫療事故。這種對人民生命財產極不負責的做法是十分錯誤的。

這段文字，就是運用演繹法的邏輯推理得出的結論。我們可以看到作者對其「性質」的界定是「工作馬虎」、「處理草率」;對其危害性的定論是「濫用麻醉劑度冷丁，掩蓋了臨床症狀，延誤了治療時間，造成了較為嚴重的醫療事故。」而表態是「這種對人民生命財產極不負責的做法是十分錯誤的。」三個行為動詞「掩蓋了」、「延誤了」、「造成了」斬釘截鐵，顯現了一針見血的邏輯力量。

又如一份《××縣支行支農扶貧扶到了點子上》的簡報，表彰××縣支行的典型經驗：「沒有投資一分錢，而使扶貧對象的落後面貌大改觀」，其按語寫道--建設銀行搞扶貧，安排貸款支持是一個方面，還有很重要的一條是要利用建行的業務特長和聯系面廣、信息靈通的特點，積極為貧困地區的`企業提供多種咨詢服務。××縣支行沒有投資一分錢，而使貧困地區工農業生產扭虧為盈的經驗告訴我們，那種認為銀行扶貧只靠貸款，離開貸款扶貧工作就不能開展的認識是片面的。希望各行認真學習××縣支行的經驗，在安排貸款支持的同時，注意加強對貧困地區的調查研究，結合建行業務特點，做好綜合服務工作，把我行扶貧工作搞得更好一些。

這段文字，鮮明地表達了銀行領導的創新思維--銀行扶貧不能只局限於「錢」，而應當充分利用自己的特長和特點，積極為貧困地區的企業提供多種服務，開拓新路子。這樣的觀點(主旨)就是依靠「演繹法」的抽象思維提煉出來的。

由此可見，運用歸納法、演繹法揭示事物本質特徵的這種邏輯思維能力，對公文寫作形成精闢鮮明的的觀點，是公文寫作成敗的關鍵。

二、寫作思路的邏輯性

在公文(議論文亦然)的寫作思路中，有一個「類」、「因」、「果」、「法」的寫作思路，「類」即是「性質、類別」，它回答「是什麼」的問題，具體而言，在內容上體現為情況、現狀、問題;「因」即是「原因」，回答「為什麼」的問題，在內容上體現為原因、做法;「果」即是「結果」、「效能」，回答「怎麼樣」的問題，在內容上體現為成績、收獲;「法」即是「方法」、「途徑」，回答「怎麼辦」的問題，在內容上體現為措施、辦法、要求等。

這種「類」、「因」、「果」、「法」的思路方向，把文章邏輯結構劃分為四個邏輯單元，每一邏輯單元解決解決一個問題，它們分別是「是什麼」、「怎麼樣」、「為什麼」、「怎麼辦」。在公文的內容結構中，一般都要正面回答這四個邏輯問題。當然，不同的公文，有不同的內容要求，其具體的結構有有所側重。悉心分析可以發現，在公文的寫作中，一般有這么幾種組合方式--

1、「果-因」(或「果-因」)關系組合

果因(或「果-因」)關系結構的邏輯體現，旨在表現的文章內容是一種「果因」(或「因果」)的邏輯形式--即前一部分是敘述結果，後一部分是敘述原因。(或前一部分是敘述原因，後一部分是敘述結果)。這樣的結構形式多用於總結、工作報告、工作研究。具體而言一般有兩種表現形式：

一種是在文章的內容布局上，前一部分是敘述「果」，後一部分是闡述「因」，這在工作總結的寫作中最為常見。即是前一部分敘述成績、成果，後一部分文闡述自己的做法，文章呈現鮮明的兩大板塊。比如一份某學院保衛部門撰寫的《實行「五個一」，創造安定的校園環境》的工作總結，前一部分敘述一年來的工作效果，後一部分闡述自己的具體做法，其結構段落是--

一、有一個共識，做到思想落實

二、有一個班子，做到領導落實

三、有一支隊伍，做到組織落實

四、有一定製度，做到責任落實

五、有一定投入，做到經費落實

一種是在文章的內容布局上，將「因」和「果」結合在一起寫，即是將「做法」和「效果」結合在一起寫。比如一篇《五個強化提升威海城管水平》的工作總結，文章分為五個段落--

強化規劃設計編制，制定了城市管理的科學依據。

強化基礎設施建設，提供了城市管理的有力支撐。

強化環境綜合整治，奠定了城市管理的堅實基礎。

強化村居民宅整治，拓展了城市管理的內涵。

強化建設領域改革，增添了城市管理的活力。

從文章的五段首句(中心詞)可以清晰看出，前半句是說「因」，後半句是說「果」，而其內容也是這樣寫的，從中體現出一種鮮明的邏輯關系。

2、「因-法」或「類-法」關系組合

「因-法」(或「類-法」)關系組合，多見於通知、通告、公告、決定、意見等文體寫作中。這種組合公文一般為兩個部分：第一部分說「因」--事情的原因或狀況。第二部分說「法」--解決或處理的問題的辦法。比如《國務院關於加強春季滅鼠工作的通知》第一部分--

近年來，我國許多地方鼠害嚴重，不僅使農牧業、林業、食品業遭受很大損失，而且傳播疾病，影響人民身體健康。對此，各級人民政府絕不能熟視無睹，聽任不管。國務院要求，全國城鄉要結合開展春季滅鼠活動和春季愛國衛生運動，發動群眾，進行一次至多次突擊性的滅鼠活動。

第一部分把原因說明的很清楚。第二部分就是「法」的內容，從四個方面強調--

一、抓緊時機，立即部署。

二、廣泛宣傳，發動群眾。

三、各部門、各單位要緊密配合、協同作戰。

四、一定要注意安全，防止事故。

3、「類-因-法」關系組合

「類-因-法」關系組合方式，多見於調查報告的寫作中。這種「三段式」的內容結構，第一段說「類」--「是什麼」的現狀、情況;第二段說「因」--是什麼原因導致這種情況的出現;第三段說「法」--解決問題的方法、途徑是什麼。比如調查報告《決不能讓敦煌成為第二個「樓蘭」》的三段內容：

一、從搶救沙漠第一泉說起，寫的是敦煌的環境惡化現狀。(類的思路)

二、造成敦煌乾渴的各種原因：(因的思路)

1、森林銳減，危及綠洲。

2、濕地萎縮，植被衰退。

3、人口增加，用水量步步高升

4、未能科學用水，節約用水。

三、決不能讓敦煌成為第二個樓蘭，指出解決問題的方法是「六要」、「五不準」。(法的思路)

三、段落順序的邏輯性

段落順序的邏輯體現，即是在段落的排列上，按照「順序」--行文的先後次序來安排文章的邏輯單元，使之體現出一種嚴密的、合乎邏輯的行文過程。就這種行文的先後順序而言，一般有這么兩種--

1、時間順序的邏輯

時間順序結構的邏輯表現，旨在表現的文章內容是一種按照時間的先後次序，體現了工作的進展的過程。讓我們看一則通告--

中華人民共和國公安部通告

為確保國際民航班機的運輸安全，決定從1981年11月1日起，在中華人民共和國境內各民用機場，對乘坐國際班機中的中、外籍旅客及其攜帶的行車物品，實行安全技術檢查。

一、嚴禁將武器、凶器、彈 葯和易爆、易燃、劇毒、放射性物品以及其他危害飛行安全的危險品帶上飛機或夾在行李、貨物中托運。

二、除經特別准許者外，所有旅客及其行李物品，-律進行安全檢查，必要時可進行人身檢查。拒絕檢查者，不準登機，損失自負。

三、檢查中發觀旅客攜帶上述危險物品者，由機場安全檢查部門進行處理;對有劫持飛機和其他危害飛行安全嫌疑者，交公安機關審查處理。

從這篇通告的主體內容看，它的邏輯順序是非常清晰的，三段內容的三個關鍵詞分別是「嚴禁」、「檢查」、「處理」，首先提出對於危險品要「嚴禁」，其次闡明對於攜帶者要「檢查」，然後指出對於攜帶者要作「處理」。這一個「嚴禁--檢查--處理」的順序是多麼的清晰，其邏輯單元的連接又是多麼緊密。如果將其行文順序稍微變動一下，就不符合邏輯了。

意義順序的邏輯

意義順序的邏輯表現，在內容的排列順序上，應當關注內容的輕重緩急，即是把最重要的內容放在第一段，把次重要的內容放在第二段，第三段。比如一篇《文科教學規律座談會紀要》，內容有三部分，三部分內容的排列順序是--

一、文科教學規律的重要性。

二、文科教學應當按照文科的規律進行管理。

三、改革中出現的矛盾如何解決。

文章的三部分內容的關鍵詞是「規律」、「管理」、「矛盾」，三項內容相比較，「規律」無疑是最重要的一項，也是文章的主旨所在，它應當放在第一的位置。這個統領全文的主旨內容放在首要的位置，恰如提領而頓，百毛皆順，後面的內容展開就順理成章了。

從以上的分析可以看出，公文邏輯思維體現的邏輯性，雖然不像純粹的議論文那樣依靠嚴密的邏輯推理，但因為它的文章板塊構成的邏輯關系，也必然形成一種條理清晰、次序得當的邏輯結構，體現一種邏輯力量。所以，作為一個公文的寫作者，要提高自己的抽象、概括能力，在公文的寫作中，貫徹清晰的邏輯思維，使文章呈現一種明晰的邏輯鏈條，把公文寫得更加准確規范些。