如何學習重在方法

⑴ 怎樣學習（列舉幾個重點學習方法）

所謂學習方法，無非是參考、分析、比較，演繹（一般 個別），歸納（個別 一般），涵泳，體味，整飭語言，獲得表達技能這些項。」

下面是個高考狀元談的語文學習方法：
李龍：我覺得這是一個比較抽象的東西。找一點說吧，就拿語文來說，主要是我們高中的時候，語文老師對我的幫助特別大，是一種「老夫子」的感覺。文化底蘊相當的深厚。讓我感覺語文這個東西可學。因為當時之前我總覺得語文就像買彩票一樣的，考中了就非常高，考不中，再低也是有可能的。但是那時候，我覺得語文是可學的，怎麼學呢？就是比如像《逍遙游》里有一個「水之積也不厚，則其負大舟也無力」，也就是，語文重在積累，這是我的一種感覺。既然學習語文，我的感覺比較重要的一個核心的部分，我在平常的學習中就可能多注重一點積累的東西。高一、高二的時候，可能多看一些成語，比如說規定自己一個星期記20個成語，多看一點古文，比如說有一些書挺不錯的，挺經典，像這樣的話有一些積累，然後看一些優秀的習作，一些現代人的文章之類的，從一點一滴做起，到了高三的時候，有了高一高二的積累之後，再變成題目、變成分數比較得心應手了。恩大概就是這樣一個意思。
這相當於我語文學習中注重的一點，就是積累方面的東西。其他的科目，我覺得也挺類似。談起學習方法，就是覺得主要怎麼樣學好一門科目，主要就是把握出它的考點，就是他考什麼，我就應該准備什麼，復習什麼，語文積累也是，我知道它考字音考字型，考成語，考古文，我都注意這方面的積累，其他像理科三門，主要考一個是知識點，可能對課本非常熟悉，我覺得不時的翻閱課本是一個非常好的習慣。對課本很熟悉做起題目來，理解起知識點來都是比較順利的，那樣，不管是做題還是真正的掌握這門知識，也都是非常有好處的

P.S.
陶行知「讀書十訣」

一、序，由淺入深，循序漸進；

二、勤，業精於勤，荒廢於嬉；

三、恆，持之以恆，鍥而不舍；

四、博，從精出發，博覽群書；

五、問，不恥下問；（疑在悟前）

六、記，多動筆墨，多記筆記；

七、習，溫故知新；（聯系自然）

八、專，專心致志，專一博廣；

九、思，多加思考，學以致用；

十、創，觸類旁通，敢於創新。

每個人始終都有自己的學習方法，希望以上建議可以幫到你^^

⑵ 學習最好的方法是什麼

學習的方法多種多樣。能夠選擇一個最適合自己的學習方法，就是最好的。
一定製合理的學習計劃。
1.定製學習計劃的一般步驟:是要先分析現有的條件，即個人所處的具體環境和自身已經具備的條件。二是確定目標。這是主觀客觀兩方面因素相結合，所產生的。三是選擇措施它是實現目標執行計劃的保證包括作息時間的調整。各門學科之間的調換和搭配。文體活動的安排等。四則是。安排步驟。他要求符合認知的一般規律和秩序。漸進的原則。
2.計劃定製要遵循的原則。
（1）確定明確的目標任何計劃的定製都需要明確的目標目標是一個人前進的方向。他是學生向更高層次邁進的基礎。
（2）參照生物鍾原則
（3）難易適度性原則
二 科學預習
1.預習方法。
（1）要認真讀書。先將教材粗讀一遍，領會其基本大意，然後再反復細讀細讀時可用彩筆在課本上初步勾劃出重點難點。疑難問題，
（2）要認真思考，預習時要運用已有的知識經驗及有關參考材料進行積極的思考，多問幾個為什麼弄清舊知識的內在聯系和新內容中的一個概念定律公式等。若有初步的體會和感受，也可適當的做點批註
（3）要虛心請教在預改頭換面的過程中。有些問題雖然經過。獨立思考。但仍得不到解決可與同學討論必要時向老師家長或其他人請教盡量將問題解決在課前以便課上集中精力思考新的問題。（4）要適當的做些習題和實際操作。可適當的做些選習題。以及時常檢查預習效果和鞏固深化知識系統如果有可能還可作些，必要的操作，現場觀察調查研究等從而為上新課做些必要的准備
（5）要認真做好筆記，寫預習筆記是預習過程的一個重要環節一定要引起重視。
2.預習要注意，以下幾方面內容。
（1）要根據自己的實際不要全面鋪開。預習的好處固然很多，但需要一定的時間。要保證預習的質量，我們最好先從基礎學科或個人感到困難的選課中選擇一兩門進行。總結預習的方法和經驗。然後再逐步展開。對於個人的優秀學科或輕易掌握的內容可以不預習或者少預習。
（2）時間的安排，要服從整體計劃，預習的時間要根據實際可能來安排，不要因預習佔用過多的時間而打亂了學習的整體計劃。時間充裕時可多預習一點。時間不充裕，時可以少預習一點賺的淺一些。有些疑難問題解決不了，是正常現象，預習不可能將全部新內容都吃透。
（3）要有計劃的逐步提高雖然每個人的情況不同預習的要求也不同。但有一點卻應該是循著事物的內部規律有計劃地進行預習。橫向來說，要由一種學科到多種學科。縱向來說，要由淺入深由低級到高級如從課前預習到單元預習再到整冊預習等。
三 專心聽課。
1.聽課時要集中注意力，專心聽講。要努力向課堂45分鍾要求質量。力求通過提高課堂學習的效率來減輕課下的負擔。
2.積極思考。努力把握獲取，知識的主動權課堂是。一個具有積極思考的王國。能不能開動腦筋積極思考是課堂學習的關鍵？具體來說就是對老師所講的知識。要多問幾個為什麼要善於從不同角度不同的側面去分析和理解將問題進行加深和拓寬。只有這樣才能將知識真正把握從而做到舉一反三觸類旁通。對老師的提問要勇於回答積極參加課堂講座和爭論以闡明自己的見解和看法以培養我們的思維能力和表達能力。
3.要里聽老師的講課思路抓住學科特點和老師的講課特點。思路就是思考線索步驟是否把握，老師的思路是檢驗一個學生，聽課水平高低的標尺。如果老師語言簡練重點突出很少重復這就要求我們聽課時要特別集中。老師板書整齊條理。這就應將老師的板書及時記下來。老師，課堂上導語和下課前的小結往往都是教材的重點和難點，這就應對他的導語和小結以高度的重視，總之。把握住各個學科的不同，特點和每個老師的教學風格，可事半功倍的。
4.不鑽牛角尖。做好課堂筆記，爭取當堂掌握所學內容課堂上老師總是一個問題，接一個問題的網上講有時我們會遇到些聽不懂的問題，這時也不要中斷，聽講而去死，鑽牛角尖而應先將暫時不懂的問題都記下來，留到課後去解決，以保持聽課的連續性。否則如果中斷聽講，而去死摳某個問題就會使課堂的整體性遭到破壞。等你從牛角尖中醒悟過來時，老師已經又講到其它問題上去了。這樣就會因為一步掉隊而步步被動，甚至整堂課都聽不懂。所以上課時一定要緊跟著老師的思路不走神，不掉隊，不鑽牛角尖始終保持思維的靈活性和聽課的連續性。
四 學會自己留作業
作業內容因人而異作業量有時也因人而異特別是學生畢業前的那一年自己有了較好的習慣一部分同學基礎已經牢固就沒有必要非寫老師布置的作業而應根據自己的情況自己給自己布置作業但一定要遵循以下原則。
1.實事求是原則。任何人都應該按照自己的具體情況根據科學的學習方法，為自己布置作業，不能好高騖遠脫離實際情況，
2.以課堂學習為主原則。任何脫離課堂的學習都是一種事倍功半的工作，課堂是學生學習知識掌握知識的主要陣地，只有充分利用課堂優勢，才能取得更好成績。
五 及時復習
及時復習指緊隨課堂教學天天都採用的復習方法復習貴在及時這是由先快後慢的。遺忘規律所決定的。復習做到及時可以提高熟記的結果。然而學生長處的情況是課上聽課課下做作業復習環節省略這樣致使所學的知識的系統性完整性受到破壞時間一長所學的知識就會模糊忘卻。不系統，不理解的知識是最容易忘記的，知識，因此，我們。必須要重視復習及時復習。

⑶ 該如何讓孩子掌握高效學習方法，其重點在什麼地方

學習中，家長要幫助孩子學會梳理自身學習情況，找出問題所在、最需要提高或最薄弱的地方；其次整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；合理分配學習、復習時間，有針對性地制定學習計劃，逐一攻克。

正確地引導孩子

在面對孩子對學習有欠缺的情況，甚至是討厭的情況，家長一定不能夠著急，甚至不能夠壓制正確的做法，是應該正確地引導孩子，慢慢產生對學習的興趣才是最重要的。因為一味的壓制可能會起到反作用，甚至會引起孩子厭學的情況，在這種情況下是非常不利於孩子的成長的，因為只有培養一個好的習慣，讓孩子正確的學習才是最重要的。家長要做的是要和孩子共同學習，共同溝通，才能起到一個培養優秀的孩子的情況。

不能夠以分制勝

所有的人都要明白，不能夠以分制勝，現在這個社會不僅是看分數。更多的是看個人的能力和個人的素質。而在培養孩子過程中有效的學習就是培養孩子一個良好的習慣以及個人素質的提升才是最重要的，讓孩子全面發展均衡看法，培養孩子人生觀和價值觀，是為孩子的未來做到最好的作用。

⑷ 怎樣抓住學習的重點

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⑸ 如何學習的方法

學生正確的學習方法
兩千多年前孔子說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。「好」和「樂」就是願意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性，所以說：興趣是學習的不竭的動力源泉。只要你在平日的學習中做到課前預習找出重難疑問；積極參與課堂活動，認真思考問題注意歸納，主動發言收集激勵因子，那麼你學習的興趣就會更濃厚，你一定會更加喜歡文化課程的學習的。
要想取得好的學習成績，必須要有良好的學習習慣。習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習習慣，就會使自己學習感到有序而輕松。良好的學習習慣應是：耳、眼、腦、口、手並用，勤練習、多質疑、勤思考、重歸納、多應用，要注意總結規律性的東西，在學習過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養自己再學習能力。
1、課前預習。課前預習是提高聽課效果的一個重要策略。課前預習就是每節課前把本次課將要講授的內容進行預習，初步熟悉課程內容，找到聽課和理解的重點、難點、疑點，記下自己的困惑之處、薄弱環節，帶著問題進課堂，以期在課堂學習中得以解決。
2、課堂學習。在課堂上要盡最大可能地跟著老師的思路走，盡可能使自己保持積極的聽課狀態，對於老師所講的重點、難點、疑點要認真思考，通過聽講來解決預習時提出的問題，深化對問題的理解；通過聽課檢查和鍛煉自己的思維。並且不要滿足於老師的思路，應多思考一下有沒有其他的方法或可能。課堂的學習是一個雙向交流的過程：一方面老師講你聽，另一方面通過把你的反應反饋給老師，使老師知道自己所講的內容是否被你理解。因此你要積極地思考，認真地回答老師提出的問題，勇於發表自己的觀點和看法，使老師了解你現有的思維水平。要認真做好聽課筆記，記下課文的要點、重點、難點，老師的解釋、提示和見解，自己的疑問和理解。俗話說「好記性不如爛筆頭」，再靈敏的腦袋也無法抗拒時間的消磨。做筆記是一種很好的輔助學習法，它可以幫助你克服大腦記憶的限制，提示你回憶課堂教學內容。但是做筆記不能成為對教師內容的機械復制，它同時是一個思考的過程。做筆記一定要取捨得當，詳略適中，重點是老師提示的重點和自己不會的難點。記筆記的過程必須科學分配自己的注意力，針對科目的難易有所側重：對於較難的科目，可以50％的時間聽講，50％的時間記筆記；對更注重靈活性和創造性的科目，90％的時間聽講，10％的時間記下提綱就足夠了。筆記必須要做到層次分明，一目瞭然，才更有價值。
3、課後復習。及時對聽課內容進行復習，進行積極的回憶和必要的重新學習，以加深對學習內容的總體理解，減少遺忘。而且，遺忘的進程是不均衡的，剛開始遺忘得較多、較快，以後遺忘得較少。根據遺忘發生的規律，可以採取適當的復習策略來克服遺忘，即在遺忘尚未產生之前，通過復習來避免遺忘，所以，在復習時要注意復習的時間安排。

⑹ 怎樣改善學習方法，提高學習效率

對爭分奪秒、全力備戰中考的各位考生來說，熬夜是家常便飯。而很多時候，熬夜卻並沒有出成果，反而導致了第二天的哈欠連天，學習沒有效率，形成惡性循環。

那麼，有哪些學習法可以讓你不熬夜，讓疲勞的大腦得到休息呢？本文請轉給身邊正在熬夜的孩子！

01

熬夜精神可嘉，但方法不可取

1. 學習抓不住重點，把寶貴的時間都花在一些意義不大的地方

比如做作業，就機械地照抄課堂上做的筆記，我覺得那一刻她很輕松，腦子基本放空，只剩下眼部動作，找到對應點；手部動作，抄寫下來。至於需要總結牢記的一二三四點，以後再說。還有嘴上反復讀概念，把書反復地看卻沒有深入思考，都屬此類。

2. 和難題較勁，給自己下命令必須要做出來

有時候她會花大量時間跟一道題較勁，看似給出了尋根究底的態度，卻失去了尋求幫助、巧妙化解等走捷徑的智慧。最終落得個時間浪費掉、方法沒找到、自信被打擊、睡眠也失去的下場。

3. 偏科嚴重，任性學習喜歡科目，弱科避而遠之

一個偏文科的孩子，她坐在書桌旁第一個拿出來的永遠是語文作業，對於一直學不好的物理和數學，留到最後再拉出來互相折磨。

4. 不斷變換學習方法，無法持續深入學習

短短幾天里，嘗試了早起讀英語、制定計劃逐個落實、「八管理」學習法等，但都是淺嘗輒止，試過幾次覺得太難深入，就放棄了。

但凡壓縮睡眠時間苦學，卻最終在考試中折戟而歸、無功而返的孩子，觀察下來無外乎落入以上幾個學習陷阱中。

一位老師觀察了班裡作息不規律、喜歡熬夜的孩子的日常後，也發現了這樣一條連鎖反應鏈：

不按時睡覺——不按時起床——沒有時間整理內務而被扣分、沒有時間吃早飯——買零食，有損身體健康，污染教室環境——影響成績的提高。

「確實是這樣的，」一位學生說，「有時熬夜學習時，我第二天在課堂上就更難掌握學習內容。最終，我不得不在晚上重新自學。」一個惡性循環就是這樣開始的。

熬夜還有一個壞處是，學生抵抗力下降，以犧牲身體健康為代價的學習，是不值得提倡的。

02

學習要講究方法，這些建議可以試試

學習時間並不限於白天，晚上繼續學習也是非常普遍的事情。但是對於考生來說，如果不能保證一定的睡眠時間，學習效率將會大打折扣，能不熬夜，咱們還是盡量不去熬夜！

晚上學習的時候，試試這10個方法，可以讓你的學習效率翻倍哦~

1. 明確當天晚上學習的目標

學習之前，一定要用筆在紙上列個清單出來，這樣更便於安排時間，不至於手忙腳亂。如果目標沒完成就睡覺會充滿負罪感，這種負罪感也不失為逼迫我們快速學習的一種有效方法。

2. 學習之前不要上網、看電視、玩游戲等

在學習之前上網到處逛逛或看會電影，經常不知不覺中就花很長的時間。不妨自己給自己定下來一個規則，先完成當晚的計劃和目標，然後再上網、看電影或玩游戲。

如果你遇到特殊的情況，不得不上網，給自己找個定時的軟體或者使用手機上的鬧鍾功能，定下時間，時間到了之後，堅決斷線，開始學習。這樣做一段時間，你會發現自己睡覺的時間又提前了不少。

3. 減少學習時的干擾

在使用電腦學習時，不要開微信之類的聊天工具，最大限度減少網路干擾。手機最好也關掉或改為靜音，放在不被打擾的地方。清理桌面，把能幹擾你的東西都收起來。

4. 比較煩的時候，試著馬上開始學習

有時候自己情緒受到干擾，經常覺得做題沒有思路，不知道從哪裡開始。其實你會發現，當強迫自己開始學習之後，很快就會進入狀態。

當然，如果你遇到狀態特別不好比較極端的時候，心情一直靜不下來，那你還是睡覺吧，這種時候就是學習估計也學不進去。

5. 晚飯不宜過飽，少葷腥多素食

很多同學午餐在學校食堂吃，不合口味，晚上就在家大吃一頓。時間長了不僅會發現自己的體重增加很多，而且晚上學習的時候會更容易犯困，效率很差，對腸胃也不好。

不如試著晚上吃得簡單一些，盡量吃些青菜，也可減少腸胃負擔。

6. 少喝飲料多喝水，不宜喝咖啡、茶或吃糖

一般晚上學習時，最先想到的就是喝咖啡或喝茶提神。但咖啡因對提升學習效率不見得有效，即使有用，也僅能維持短時間效果。

如果你真的要喝，一定要喝熱的，濃度不要太高的飲品。糖也是一樣，會減慢你大腦的思維速度，影響你的判斷。最好多喝水。

7. 選擇好一點的台燈

合適的燈光會讓你的眼睛舒服，反之容易使眼肌疲勞、視力下降。同時充足的光線，也不容易犯困。

8. 利用好最開始的15分鍾

這個時間很重要，如果一開始你就心猿意馬，看東看西自然是不行的。只要專心致志學習15分鍾之後，你就開始步入正軌了，之後的學習都會是一帆風順，你也會信心大增地繼續學習了。

9. 實在很困的時候，活動一下

可以站起來，到處走走。或者去喝水，看看外面，用涼水洗臉，深呼吸20下，用手搓搓臉和耳朵，沖個澡，聽一些節奏很強的音樂也會有幫助。

10. 學習40分鍾左右要休息一會

學習時間太長會造成疲勞狀態，學到40分鍾左右可以偷一會懶，休息幾分鍾，但最好不要上網、聊天或打開微信，一定記得控制時間，用鬧鍾定時。

記得要做個聰明的人，與其壓榨睡眠的時間去學習，不如高效率地去學習，這樣學習效果好，而且還能省出休息的時間，這不是很好嗎？

03

做7件事，讓大腦「充電」

伸個懶腰、閉眼眯一會兒、深呼吸幾次……這些短暫的休息，能讓高速運轉的大腦得到充分休息。

1.抽10分鍾就夠了

如果學校沒有午休時間，那就抽出10分鍾午睡。這樣做就能使人保持至少2小時以上精神活躍。如何用10分鍾時間，打造一個完美的小憩?

選對時間。這10分鍾最好在飯後，而且在11:00—13:00之間。

睡前設鬧鍾。許多人因擔心睡過頭，結果很難入睡，而設好鬧鍾會使人消除這一擔憂。

聽著「白噪音」。為了完美的午睡，應該找一個黑暗、安靜的場所。如果必要的話，可以使用眼罩、耳塞，或者下載一些海浪聲、風聲等「白雜訊」來排除干擾。

2.認真伸一個懶腰

伸懶腰能增加對心、肺的擠壓，促進心臟泵血，增加全身的供氧，還有利於全身肌肉的收縮和呼吸加深。大腦血流充足了，人自然感到清醒、舒適。

伸懶腰時保持身體放鬆，將雙手五指交叉，掌心向上置於頭頂，腳尖交替伸直和上鉤，四肢伸展的同時，還可以向左右轉體，大約持續30秒鍾。

3.發呆5分鍾

專家研究顯示，發呆是最簡單的減壓方式。

研究者發現，心無雜念、腦子里什麼也不想的時候，大腦中的α腦電波得到加強。這種特殊的腦電波可以抑制信息超載，讓注意力和意念更加集中，從而改善情緒，減輕壓力，緩解焦慮不安，還能加強記憶力，緩解疼痛，並提高免疫力。

另有研究發現，每天適當發會兒呆能將焦慮和抑鬱風險降低25%。

4.做個頭部按摩

簡單的頭部按摩自己就能做，比如梳頭療法。選擇個人比較能接受的力度，用十指指肚或指尖，從雙眼眼眶上沿開始順著往後梳頭，梳至頸後風池穴，反復數次，也可以用牛角或實木梳子代替手指。

這個動作可以刺激頭皮的神經末梢和經穴，有效鬆弛頭部神經的緊張狀態，促進局部血液循環，尤其是從事腦力勞動的人，每天堅持梳頭3～5分鍾，對於解除疲勞和大腦皮層的緊張狀態大有好處。

5.吃點健康零食

在兩餐之間或餐前吃點健康零食，既可以讓你得到身心的放鬆，還有助於補充營養。

不妨在教室儲備些零食，在上午10點或下午3點左右給自己來個短暫的「茶歇」，酸奶、水果、堅果等都是比較健康的零食選擇。

6.出門曬曬太陽

曬太陽的好處不勝枚舉，但國人曬太陽的時間仍遠遠不夠。不妨在你感到疲倦時，把曬太陽這個功課補上。

上午10點和下午4點是曬太陽的最佳時間，此時可以散散步。可以多曬曬背部、雙腿和頭頂，有助於鈣的吸收、合成，還能提高免疫力，每次曬15～20分鍾為宜。

7.和別人分享一件趣事

歡笑是最好的減壓良葯。學習一兩個小時後，和同學或家人分享一件趣事，或看看漫畫書、搞笑視頻等，都可以瞬間降低體內的壓力激素。也可以走動一下，與同學聊聊天，身體也能得到放鬆。

⑺ 如何掌握學習的方法

第一，活動型學生的學習方法。

活動型的同學高興的時候，行動十分明顯，表現的相當積極、活躍，但缺乏毅力，脾氣不穩定，忽冷忽熱，感情劇烈波動，有時使人感到沒有安靜的時候，遇事缺乏主見，特別易受別人的影響，雖然精力旺盛，但由於熱衷於太多的事項，最後常常是一無所成，所以對活動型的同學宜用分散法進行學習。這類性格的學生常常喜歡邊玩邊學，比如邊看書邊看電視，邊聽音樂邊寫字，邊吃東西邊背單詞，由於一心不能二用，這種學習效率很低。就如118班李瑞鵬同學，每門課都好學、好問、上課有時沉默，有時特積極，特活躍，為了集中他的注意力，我認為對他採取分散學習法是比較合適。比如學習時以20分鍾為一段，在這段時間內要求他集中精力學習，然後休息十分鍾左右，再改換其他學科，慢慢的從20分鍾延長到30分鍾、45分鍾、一小時逐漸培養他集中精力學習的習慣，還可用學點集中精力的方法。為了培養他的毅力，可以讓他多讀些書籍，從有趣味的書開始讀，讓引人入勝的書籍把他的精力吸引過去，集中起來，對於有些英語題，應多想些解題方法，不會做的，也不要輕易放棄，因為目的不僅僅在於要求得到正確答案，還在於培養他集中思考的能力。還可以用些游戲方式，比如拼詞、猜謎語、推理等，培養對學習的興趣，有了興趣，精力就容易集中些。但是為了集中注意力，我們也要為他選擇良好的環境。安靜的環境也是集中精力學習的前提。一般而言，溫暖的色彩有刺激、發散感情的效果，冷色系列的顏色，則有使人情緒踏實、穩定的效果。書桌前可貼一張學習計劃表、人生格言、計劃完成情況表和學習進展情況表等。以便形成良好的學習氛圍和學習習慣。

第二，認真型學生的學習方法。

認真型的同學比較自信，有扎扎實實學習的態度，自製力強，能腳踏實地，一步一個腳印地按自己的計劃進行學習，不受他人的影響。學習有自主性和計劃性，課堂中有時很具有開拓力和創造力。這樣的同學都用混合學習法，對他們來說也是恰到好處。但是缺乏表現力，就如116班的王婷同學，學習認真，也很自信，可是上課回答問題不積極，做題時容易出錯，究其原因我認為她應該擴大自己的視野，因學習成績好，往往容易產生過於自信的思想，有時沉溺於自我中心的范圍中，而看不到自己的不足點。由於過於認真，而缺乏表現力，舉止刻板，書獃子氣十足，表現出自負傾向，而且思想和視野往往比較狹隘。認真不是壞事，在不失其特徵的同時，應該培養開朗、大方善於表現自己的性掌握知識的策略。學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。因為學習方法直接關繫到學習效率，所以學習方法越來越受到人們的高度重視。學習方法，並沒有統一的規定，因個人條件不同，選取的方法也不同。學習方法不是讓老師或家長制定的，在學習中，而是根據自身的性格特點來為自己制定相應的學習方法，對於所有的學生來說，課堂學習的時間是共有的，書本上的知識內容是相同的。要實現超越，僅僅把握住時間和內容是遠遠不夠的，必須掌握科學、實用、高效的學習方法，只有這樣才能超越他人，名列前茅。

⑻ 怎樣在學習中找到適合自己的學習方法

別人的學習方法永遠是別人，自己努力去學，有問題就解決它，不知不覺，你就會發現自己成績上去了，自己也是有方法的，成功的人不是知道了方法後才成功的，而是成功後才發現自己有方法，拿出來教給別人。

在學習過程中，尋找適合自己個性的學習方法，是邁向高效率學習，成功進取的第一步。

尋找適合自己個性的學習方法，是指把學習的普遍規律和個體特殊性有機的結合起來。這里，學習的普遍規律是指適用於一切人學習的一般性規律，如循序漸進、專心致志、學思結合、學以致用、溫故知新等；個體特殊性主要指你個人的具體特點，如生活習慣、性格、氣質等。
每一個學有所成的人，都不會照搬，照抄別人的方法、經驗，而是注意把學習的普遍規律和自己的特點結合起來，形成一套獨特而有效的學習方法。例如，漢代大學問家董遇抓裝三餘」：「冬者歲之餘，夜者日之餘，陰雨者時之餘」；北宋文學家歐陽修利用「三上」：馬上、枕上、廁上；南宋理學家朱熹強調「三到」：心到、眼到、口到；著名學者嚴北溟規定「三不做」：沒有計劃的事不做，一件事未了其他事不做，今天的事不放到明天做；著名數學家

陳景潤重視「三心」：信心、愉心、恆心……因此，一個善於學習的學生不妨也來點「拿來主義」，將別人的長處「拿來」，和自己的特點有機的結合起來。

尋找自己特點與學習方法的和諧點，可從下面幾個方面入手。

首先應該充分了解自己的特點，認識自己的長處和不足。

如果連自己的特點都不清楚，那麼根本談不上選擇和尋找與其相符合的學習方法。在分析自己的特點時，要特別重視分析自己的長處和不足。因為這些常常是你對諸多學習方法取捨的標准。

其次要注意批判的繼承和借鑒古今中外的學習經驗和方法。

第三要重視實踐。

某一學習方法是否適合你，並不是由某個人或某本書說了就算的，你的學習實踐才具有最後的發言權。而且，摸索一套適宜的學習方法並非一朝一夕的事，需要你在長期艱苦的學習實踐中慢慢形成、發展和完善起來。把多種學習方法用到你的學習中去，你一定會找到適合自己的學習方法。

俗話說，讀書有方，為學有竅。就是說，讀書需要有正確的方法，學習則要掌握一定的竅門。由於每個人的條件和素質有所不同，其竅門——適合自己的學習方法也就應該不同。在學習過程中，根據自身的特點，尋找到適合自己個性的學習方法，是邁向高效率學習、成功進取的第一步。

尋找適合自己個性的學習方法，是指把學習的普遍規律和個體特殊性有機地結合起來。這里，學習的普遍規律是指適用於一切人學習的一般性規律，如循序漸進、專心致志、學思結合、學以致用、溫故知新等；個體特殊性主要指你個人的具體特點，如生活習慣、性格、氣質等。

每一個學有所成的人，都不會照搬，照抄別人的方法、經驗，而是注意把學習的普遍規律和自己的特點結合起來，形成一套適合自己的獨特而有效的學習方法。

漢代大學問家董遇抓住「三餘」：「冬者歲之餘，夜者日之餘，陰雨者時之餘」；北宋文學家歐陽修利用「三上」：馬上、枕上、廁上；南宋理學家朱熹強調「三到」：心到、眼到、口到；著名學者嚴北溟規定「三不做」：沒有計劃的事不做，一件事未了其它事不做，今天的事不放到明天做；著名數學家陳景潤重視「三心」：信心、愉心、恆心……因此，一個善於學習的學生，必須把認真刻苦與正確的學習方法有機地結合起來。必須學會尋找適合自己的學習方法，只有這樣，才能起到事半功倍的效果。

尋找自己特點與學習方法的和諧點，可從下面幾個方面入手：

首先應該充分了解自己的特點，認識自己的長處和不足。如果連自己的特點都不清楚，那麼根本談不上選擇和尋找與其相符合的學習方法。在分析自己的特點時，要特別重視分析自己的長處和不足，因為這些常常是你對諸多學習方法取捨的標准。我們應該從智力因素、性格特徵、學習習慣、性別差異等幾個方面分析，尋找適合自己的學習方法。

其次要注意借鑒古今中外的學習經驗和方法。由於各人的先天素質和後天環境影響不同，每個人的學習方法也表現出了不同於他人的個性特徵。下面介紹幾位名人的學習方法，以供借鑒：

秦牧的牛嚼鯨吞法。秦牧認為閱讀要做到泛讀與精讀相結合，泛讀好比鯨吞食一樣，如果每天不吞食幾萬字的話，知識很難豐富起來；而精讀好比牛嚼一樣，特別對重要的知識要反復鑽研，細細品味。

培根的釀蜜學習法。培根說，我們不可像螞蟻，單只收集；也不可像蜘蛛，只從自己肚子中抽絲；而應像蜜蜂，既採集，又整理。這種學習方法特別強調對知識的分析、思考，勤加工，只有這樣才能像蜜蜂一樣把「花粉」變成「蜂蜜」。

華羅庚的薄厚互返法：他認為讀書做學問要經過「從薄到厚」，再到「從厚到薄」的學習過程。「從薄到厚」指的是學習書本知識要經過斟字酌句，不懂的環節加上註解，書也變得更厚了；而「從厚到薄」指的就是把學到的知識咀嚼消化，組織整理，反復推敲，把握來龍去脈，做到融會貫通，這時就會發現書似乎變薄了。

在我們身邊，也有不少通過學習方法取得成功的例子。有一位同學，原來聽課很吃力，上課的大量時間因聽不懂而白白浪費了，課後復習要花大量時間，做作業也同樣費勁，學習成績上不去，精神壓力很大。後來他改進了學習方法，被動局面開始轉變了。在一次學習經驗交流會上，他總結說，「二十分鍾的預習，改變了我學習的被動局面」。還有一位同學，剛升入初中時的成績很一般，智力也不是很突出，在老師的精心指導下，他認識到了改進學習方法的重要性，在學習上注重了「課上集中精力聽講，課後消化和階段復習」三個環節，並且認識到這三環節中最為重要的是「消化」，只有經過理解消化，知識才能真正成為自己的。後來他如願以償地考上了理想的重點大學。回到母校時，有教師曾問他在大學的學習情況時，他很自信地笑了：「我還是用我的三環節學習法，上次考試我得了全系第一名呢。」古往今來，許多學有所成的人，其成就往往與其尋找到了適合自己的學習方法是分不開的。

第三，要重視實踐。對每一個人都適用的學習方法是不存在的。關鍵是要找到真正適合自己的學習方法。某一學習方法是否適合自己，並不是由某個人或某本書說了就算的，只有自己的學習實踐才具有最後的發言權。而且，摸索一套適宜的學習方法並非一朝一夕的事，需要自己在長期艱苦的學習實踐中慢慢形成、發展和完善起來。把多種學習方法用到你的學習中去，你一定會找到適合自己的學習方法。

良好的學習方法能使我們更好地發揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮作用。